人教部编版八年级道德与法治下册1.1 公民权利的保障书
部编版八年级道德与法治下册公民权利的保障书说课稿
1.1《公民权利的保障书》说课稿
说教材：
本课是八年级道德与法治下册人教版第一课“维护宪法权威”第一框题“公民权利的保障书”的内容。
本课所依据课程标准的相应部分是“成长中的我”中：法律面前人人平等；任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁等。
“我与国家和社会的关系”中：宪法对公民基本权利和义务的规定；公民的权利受法律保护，任何侵害公民权利的行为，都要承担相应的法律责任；增强宪法责任等。
本框题通过“尊重和保障人权是我国的宪法原则”和“国家如何尊重和保障人权”内容的学习，引导学生理解我国宪法原则和精神。
本课内容是对前面学习内容的深化，在了解宪法确认国家的一切权力属于人民的基础上，本课将进一步从宪法对国家权力的作用引导学生体认宪法价值，明确宪法地位，维护宪法权威，树立宪法至上理念，落实本单元教育目的。
本框题内容还为下一框题“如何坚持宪法至上”内容的学习奠定了基础。
说学情
八年级的学生在七年级的时候学习了《走进法治天地》这一单元的内容，已经对法律、法治、宪法有了初步浅显的了解，对法律的信仰相比于小学得到了增强，具有一定的学习《维护宪法权威》这一课的基础。
但是由于初中生更多的时候关注自己身边的小事，公民权利意识淡薄，对国家宪法少有关注，知之甚少，缺乏一定的敬畏感。
在人权知识方面，学生在其生活经验的基础上能够感知到国家对提高人民生活水平的关切，但对国家从。
人教版八年级道德与法治下册第一课第一框公民权利的保障书
第一单元 坚持宪法至上 （1）以上四幅图分别说明公民享有什么权利？
组织
国
国务院（中央人民
家
政府）
④我国是如何尊重和保障人权？ ①各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保障人民依法享有广泛权利和自由。
机
国家一切权力 属于人民
构 人民法院 对人民负责，受人民监督
主体：我国公民、外国人、个人、群体
第十二页，共12页。
②我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利。
③国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治
精神，建设社会主义法治文化，增强公民法治 观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人 权理想变成现实。
第五页，共12页。
课堂小结
公 民 权 利 的 保 障 书
国家一切 权力 属于 人民
（我国宪法的基本原则)
国家性质（国体）
第一单元 坚持宪法至上
第一课 维护宪法权威 公民权利的保障书
第一页，共12页。
探究与分享
受教育
受保护
进行文化活动
劳动
（1）以上四幅图分别说明公民享有什么权利？
第二页，共12页。
自主学习、理清思路 ①人权的实质内容和目标 ②我国的宪法原则 ③人权的主体与内容 ④我国是如何尊重和保障人权？
第三页，共12页。
人民检察院
➢ 人民代表Βιβλιοθήκη 会与人民的关系？➢人民代表大会其他国家机关的关系是什么？
第十一页，共12页。
宪法是如何保障权力运 行的？
①宪法通过组织国家机构， 授予国家机构特定职权，明 确国家机构的组成、任期、 工作方式等内容，使得国家 权力的运行稳定有序。
②国家机构依据宪法行使权力 以实现和维护人民的根本利益。
部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计
部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是部编版道德与法治八年级下册第一单元第一节课的主题。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
教材通过生动的案例和实例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现，从而增强学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了宪法的基本知识，对宪法有了一定的了解。
但八年级的学生在理解宪法保障公民权利方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
2.培养学生尊重和保护公民权利的意识和法治素养。
3.培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.宪法在保障公民权利方面的作用。
2.宪法是公民权利的保障书。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。
2.启发式教学法：引导学生运用宪法知识分析和解决实际问题，提高学生的法治素养。
3.小组讨论法：分组讨论宪法保障公民权利的实例，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关宪法知识和案例的资料。
2.制作课件和教学道具。
3.安排课堂讨论和小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与宪法保障公民权利相关的新闻事件，引起学生的兴趣，引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍宪法的基本知识和作用，让学生了解宪法是公民权利的保障书。
同时，呈现一些生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析宪法保障公民权利的实例，培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对宪法保障公民权利的理解和掌握程度，巩固所学知识。
人教部编版道德与法治八年级下册公民权利的保障书
五组：第三十九条 六组：第二十九条
巩固海防 海外撤侨 亚丁湾护航 打击海盗
巩固海防 海外撤侨 亚丁湾护航 打击海盗
国宪家法权如力何属保于障国人家民权，力人属民于当人家民作？主
国家的
经济
政治
性质
制度
制度
公民的基 本权利
武装力 量归属
活动二：走朋进友生圈活里品说成幸就福 析措施
生存和发展条件日益改善，你感受到了吗？
措施
国家如何尊重和保障人权？
主体 权力机关
措施
完善立法
行政机关
依法行政
监察机关 司法机关 国家公民
独立行使监察权 独立行使司法权 法治宣传 全民守法
尊重和保障人权是我国宪法的原则
科学 立法
公正 司法
人权 保障
严格 执法
全民 守法
脱贫攻坚话自豪
脱贫攻坚话自豪
脱贫攻坚话自豪
少年智则国智，少年强则国强。 践行宪法精神，责任在我少年。
人权的实质内容和目标： 人自由、平等地生存和发展
人是保皮人障书权人得中权以的是实我措现国施的宪保法障的原则
白皮书中找措施
要求： 1.结合学案，阅读课 本7、8页内容，分析 国家在尊重和保障人 权方面的措施。 2.小组交流，填表格 并展示。
主体 权力机关 行政机关 监察机关 司法机关 国家公民
思考：宪法是如何影响我们的生活的？
思考：宪法是如何影响我们的生活的？
第一课 第一框 公民权利的保障书
学习目标
1.诵读宪法，解读内容，体会宪法 保障国家权力属于人民的。 2.走进生活，小组交流，理性认识 国家尊重和保障人权。
活动一：诵读宪法 明确权力属于人民
序言 第一章 总纲
人教版道德与法治八年级下册 第一课 维护宪法权威第一课时《公民权利的保障书》》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第一课维护宪法权威第一课时《公民权利的保障书》》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教版道德与法治八年级下册第一课“维护宪法权威”的第一课时内容。
本节课主要让学生了解我国宪法对公民权利的保障，认识公民权利的重要性，培养学生尊重和保障人权的意识。
教材内容通过案例分析、讨论探究等方式，使学生深入了解宪法对公民权利的保障，提高学生维护自身权利的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。
但部分学生可能对宪法保障公民权利的具体内容理解不够深入，对如何维护自身权利缺乏实践经验。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生深入理解宪法对公民权利的保障，提高学生维护自身权利的意识和能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法对公民权利的保障，认识公民权利的重要性。
2.培养学生尊重和保障人权的意识，提高学生维护自身权利的能力。
3.引导学生学会运用法律武器，勇敢维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国宪法对公民权利的保障，认识公民权利的重要性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解宪法对公民权利的保障，提高学生维护自身权利的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解宪法对公民权利的保障。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生参与其中，亲身体验维护自身权利的过程，提高学生运用法律武器维护自身权益的能力。
六. 教学准备1.教材、教学大纲、教学计划等相关教学资料。
2.案例材料、讨论问题、情景模拟道具等教学用品。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宪法封面，引导学生回顾宪法的基本概念，引出本节课的主题——宪法对公民权利的保障。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分析案例中宪法对公民权利的保障，引导学生了解宪法在维护公民权利方面的重要作用。
公民权利的保障书-部编版八年级道德与法治下册教案
公民权利的保障书-部编版八年级道德与法治下册教案背景介绍
《公民权利的保障书》是我国新宪法规定的一项重要法律文件，目的在于维护公民的合法权益，保障公民享有法律规定的权利和自由。
在八年级道德与法治下册中，学生们将学习到本文档的重要性和作用。
通过本文档的学习，可以让学生了解自己的合法权益，懂得如何维护自己的权利，提高自我保护能力。
学习目标
•了解公民的基本权利和义务；
•掌握隐私权、人身自由、财产权等公民常见的权利；
•明确自我保护的方法和技巧；
•培养对法律的意识和尊重。
学习内容
第一章公民的基本权利和义务
1.民主权利和参政权利
2.人权、基本自由权和平等权利
3.教育权利和劳动权利
第二章公民的个人权利
1.人身自由
2.隐私权和通信自由权
3.财产权
4.维权和申诉权
第三章公民的社会权利
1.健康环境权和文化教育权
2.信息自由权和知识产权
3.社会保障权
思考问题
为什么公民权利的保护是社会和国家发展的必要条件？
总结
通过学习《公民权利的保障书》，我们能够深入了解我们的基本权利和义务，更好地发挥我们的主体作用和贡献社会。
在日常生活中，我们应当牢记自己的权利，学会杜绝侵犯个人权益的行为，保护自己的权益。
同时，我们也应该学会尊重法律和积极参与社会建设，为建设更加美好的社会贡献自己的力量。
最新部编本八年级道德与法治下册(人教版)教案：第一课-第1课时-公民权利的保障书
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。
2．对宪法基本内容的认识和了解。
3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。
4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。
情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。
2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。
3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
重点1．我国宪法的基本原则。
2．对宪法基本内容的认识。
3．国家尊重和保障人权。
难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。
2．对人权内涵的认识和理解。
教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。
2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。
学生准备：1.预习新课中探究问题。
2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。
一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。
经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。
其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。
1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。
中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。
人教版《道德与法治》八年级下册：1.1公民权利的保障书
一、国家权力属于人民 3.宪法基本原则的实质
①一切权力属于人民的宪法原则，归根到底就是要保证 人民当家作主； ②我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人 应尽的责任。
探究与分享
以上四幅图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如 何实现的？ ①享有受教育权、生命健康权、文化权利、劳动权； ②国家发展义务教育、中等教育、职业教育、高等教育、 成人教育等，保障公民受教育权的实现…… 列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。 精准扶贫、养老保险政策、医疗卫生改革、廉租房公租房 制度、资助贫困生…… 以上实例表明了什么？ ①国家尊重和保障人权； ②人权的实质内容和目标是人自由、平等地生存和发展。
1.宪法的基本原则
我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切 权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。
一、国家权力属于人民 2.基本原则的保障 ①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主地 位； ②宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属 于人民的经济基础； ③宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国 家权力的基本途径和形式； ④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民 基本权利的保障措施； ⑤宪法规定国家武装力量属于人民。
第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 第1课时 公民权利的保障书
宪法宣誓制度：国家工作人员就 职时依照法律规定公开进行宣誓。
观看视频：宪法宣誓仪式
想一想宪法宣誓有何意义？
学习目标：
一、国家权力属于人民 1.宪法的基本原则 2.权力属于人民的制度保障
①国家性质 ②经济制度 ③政治制度 ④基本权利 ⑤武装力量
探究与分享
人民法院的做法对于保障柯先生合法权益的积极作用？ 这一举措彰显公平正义，有利于保障柯先生的合法权益得 到方便快捷的落实，有利于减轻他的经济负担，有利于促 进人际关系的和谐发展。
部编人教版八年级下册道德与法治1.1 公民权利的保障书
弘扬法治精神
国结家合加强以法上治宣图传片教，育，要弘把扬社人会权主理义法想治变精神为，现建实设社，会国主义家法治文
化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想
变应成该现实怎。样做？
公民权利的保障书
人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和 文化事业，管理社会事务。
我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
我国经济制度的基础是生产 资料的社会主义公有制。
人民成为生产资料的所有者， 成为国家的主人。
A．①②C③、越来越紧密 B．①②D④、彼此不能分开
C．①③④
D．②③④
随 堂练
2．中学生小海发现了在政府管理中存在一些问题，他打算向有关
机关1提.我出自们己的走建入议。了他高可以度（ 信息） 化的社会，人与人 之①间写信的给联有关系机应关反该映问是题（，并提出看）法
②通过专线电话直接打电话给政府领导
列宁曾经把宪法说成是“写满人 民权利的纸”。
宪法规定了公民的平等权利、政 治权利、经济权利、受教育权利等基 本权利。
宪法是如何保障公民权利的呢？
小眉的周记
• 从我家到学校这条路上有三个国家机关，分别 是市人民代表大会常务委员会、区人民政府、区人民 法院。每当我乘坐公交车从这些国家机关门前经过， 看到悬挂在正门上方庄严肃穆的国徽时，对伟大祖国 的崇敬之情便油然而生。
拓展提升
拓展提升
贫穷是实现人权的最大障碍。 中国的减贫行动是中国人权事 业进步的最显著标志。截止 2015年底，改革开放30多年 的时间里，我国使7亿多人口 摆脱贫困，占全球70%以上， 实现了最快速度的大规模减贫， 如今中国正在全面实施“精准 扶贫、精准脱贫”基本方略。
人教版部编版初中初二八年级下册道德与法治(政治)公民权利的保障书(1)
(2)中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志， 这些国家机关和场所悬挂国微不仅表明我国人民民主专政的国家 性质和威力，同时象征着国家的主权和尊严。
(3)因为我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切 权利属于人民。
国家尊重和保障人权
探究活动五
2016年9月29日，国务院发布《关于加快推进“互联网 +政务服务”工作的指导意见》，要求推进服务事项网上办 理推进“互联网+政务服务”，不仅可以实现信息多跑路、 群众少跑腿，而且能加大信息公开力度，监督政府不断提 高服务水平。
对于这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷，你怎么看？
基本权利的保障措施。 宪法规定国家武装力量属于人民。
国家权力属于人民
公民与人民的区别
人民：现阶段我国人民包括社会主义劳动者、 社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和 拥护祖国统一的爱国者。（人民是国家主权的归属 主体，一般是用于表示整体的政治性概念）
公民：凡具有中国国籍的人都是中国公民 。从 概念外延来看，公民既包括人民，也包括人民的敌 人。（公民是基本权利的享有主体，是一个可用于 表示个体的法律概念）
探究活动二
企业职工 代表大会
投票选举 人大代表
人大审议 政府报告
村民参加 村务会议
图中，公民在通过哪些途径和形式参与管理 国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？
国家权力属于人民
宪法确保我国人民能够当家作主 宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国
家权力的基本途径和形式。 宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民
方便柯先生参加案件庭审， 积极与被告沟通，前往柯先生住地开解庭决，了促柯成先双生方的当困事难人，和维解护， 被告当庭支付给柯先生28万元赔偿款了。柯先生的权益。
部编版道德与法治八年级下册 1.1 公民权利的保障书
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书1 教学分析教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。
教学难点：国家权力属于人民。
2 教学过程一、导入新课宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。
提问：宪法宣誓有何意义？(学生根据自己的理解回答)教师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法权威，促进宪法实施。
二、新课讲授目标导学一：宪法确认国家权力属于人民活动一：阅读周记设计意图：以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系的思考。
通过了解悬挂国徽的要求来理解我国的国家性质，增强爱国主义情感。
1．阅读教材“运用你的经验”中小眉的周记，思考她提出的三个问题。
(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？提示：如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。
(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？2．引导学生查阅宪法相关规定和国徽法的相关内容，明确哪些国家机关和场所应当悬挂国徽。
3．小组讨论，展示成果。
教师小结：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质，象征着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
活动二：宪法规定知多少思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”教师小结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
这是我国宪法的基本原则。
宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
目标导学二：国家权力属于人民的制度保障(一)经济制度(二)政治制度活动三：解读图片设计意图：四幅图片以我国公民参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的不同形式，来引导学生思考人民代表大会制度、基层民主制度等相应的政治制度，懂得我国是人民当家作主的国家。
人教版《道德与法治》八年级下册1.1《公民权利的保障书》(共62张PPT)
政治权利 和自由
宗教信仰 自由
武装力量属于人民，保障
公民基本权利得以实现
日”，意义十分重大。
第一课第一节 公民权利的保障书
一、国家权力属于人民
《人民日报》评论：
实践充分证明，我国现行宪法具
有显著优势、坚实基础、强大生
命力，必须坚决维护、长期坚持、
全面贯彻。宪法是国家的根本法，
是治国安邦的总章程，是党和人
民意志的集中体现。
(1)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ (2)为什么我国很多国家机关的名称里有“人 民”二字？
工作人员，在就职时应当公开进行
宪法宣誓。
“一个团体要有一个章程， 一个国家也要有一个章程， 宪法就是一个总章程，是根 本大法。”
毛泽东
12月4日，是中国的“宪 法日”。之所以确定这一天为 “宪法日”，是因为中国现行 的宪法，在1982年12月4日正 式实施。宪法是国家的 根本大 法，是治国安邦的总章程，所 以将宪法实施日定为“宪法
华人民共和国国徽图案。
中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
我国是人民民主专政的社会主义国家， 国家的一切权利属于人民。
权力
一种政治上的强制力量，多用于国家政权 方面。如：国家权力，人民享有的权力。
权利
公民或法人依法行使的权力和利益。与义 务相对应。
四川成都市温江区永宁镇人 民政府天王社区党总支书记 周旭在接待群众过程中态度 生硬，言语不当，造成负面 影响，有损基层党员干部形 象。1月16日，周旭被进行 停职调查。1月19日，经当 地镇党委研究，决定免去周 旭天王社区党总支书记职务。
基本权利的保障措施；宪法还规定国家武装力量 属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保 卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国防建设事 业，努力为人民服务。
2020部编版道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上》知识点总结
2020部编版道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上》知识点总结八年级道德与法治下册第一单元《坚持宪法至上》知识点总结1.1《公民权利的保障书》1.宪法的概况（1）宪法作用：是公民权利的保障书；是治国安邦的总章程；宪法是人民意志的集中体现，是一切组织和个人的根本活动准则；宪法是国家的根本大法,在国家法律体系中，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
（四个方面）（2）宪法的核心价值：规范国家权力运行以保障公民权利。
（3）宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一权力属于人民2.宪法明确国家权力属于人民的依据（1）确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
（2）规定的社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。
（我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制）（3）规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
（广大人民通过人民代表大会行使国家权力）（4）规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。
（5）规定国家武装力量属于人民，努力为人民服务。
3、人权概况（1）人权的实质内容和目标是：人的自由、平等地生存和发展。
（2）我国享有人权的主体：在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
（3）人权的内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
4、国家如何尊重和保障人权？（1）总体要求：要求国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
（2）具体要求：①立法方面：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。
②执法方面：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政。
人教部编版八年级道德与法治下册1.1 公民权利的保障书(共42张ppt)
3/7/2019
四颗小五角星环绕一个大五角星，象征着中国共
产党领导下的全国人民的大团结；
齿轮和谷穗象征着工人阶级领导下的工农联盟； 同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。
天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神， 国徽在颜色上用正红色和金红色互为衬托对比，
▲5.我国为什么要尊重和保障人权？（1.2）（人权的实 质内容和目标是什么？1.） ▲6.人权的主体和内容的特点是什么？ ★7.怎样尊重保护人权？1-5（我国采取哪些措施尊重和
保障人权？1-5尊重和保障人权的基本要求是什么？1.）
8、宪法明确国家权力属于人民的目的是什么？ 9、我们应如何珍惜人民当家做主的权利？
★7.怎样尊重保护人权？1-5（我国采取哪些措施尊重和
保障人权？1-5尊重和保障人权的基本要求是什么？1.）
★7.我国采取哪些措施尊重和保障人权？①-⑤
P7-8
①尊重和保障人权是现代法治国家立法活动 的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广 泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有 的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责 任。
第一课逻辑结构
维 护 宪 法 权 威 公民权利 的保障书
对公民 权利
国家权力 宪 属于人民 法 国家尊重 和保障人权 组织 国家 机构 规范 权力 运行
原 则
保障 公民 权利
核心 价值 追求
对国家 权力
治国安 邦的总 章程
规范 国家 权力
领 会 宪 法 精 神
本课从宪法对公民权利和国家权力 两个方面的作用来引导学生理解我国宪法 的核心价值追求，感悟宪法的原则和精神。
在周记中，小眉接着提出以下三个问题。你对 这三个问题，怎么回答？
• 我国国徽图案由哪些部分组成？它们分别 代表了什么？（大家先了解一下国徽）
人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教版道德与法治八年级下册第一课的第一课时，本节课的主要内容是让学生了解宪法作为公民权利保障书的重要性，以及宪法如何保障公民的基本权利。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识宪法对公民权利的保障作用，培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感，提高学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有初步的认识。
但部分学生可能对宪法的具体内容和作用理解不深，对宪法在保障公民权利方面的作用缺乏了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动、具体的教学方法，引导学生深入理解宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法作为公民权利保障书的重要性。
2.使学生认识到宪法对公民基本权利的保障作用。
3.培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感。
4.提高学生的法治意识，培养学生的法治观念。
四. 教学重难点1.宪法作为公民权利保障书的重要性。
2.宪法如何保障公民的基本权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，增强学生对宪法的认识和理解。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身参与，体验宪法在保障公民权利方面的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情景模拟的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道宪法吗？宪法在我们的生活中有什么作用？”2.呈现（10分钟）教师呈现宪法作为公民权利保障书的相关内容，让学生了解宪法的重要性。
通过展示宪法文本和图片，引导学生认识到宪法是国家的基本法，是保障公民权利的基石。
3.操练（15分钟）教师学生进行案例分析，让学生了解宪法如何保障公民的基本权利。
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使学生树立宪法至上的信念，增强学习宪法的积极性。
概
单元整体架
述
构 坚持宪法
为什 至上
怎么
么
第一课
做
第二课
维护宪法
保障宪法
权威
实施
公民权 治国安
利
邦的总
的保障 章程
体认宪书法价值，领会
宪法精神
坚持
加强
依宪
宪法
治国
监督
增强宪法意识，捍卫
宪法尊严
本单元的主要教育目标是引导学生
体认宪法价值，明确宪法地位，维护宪
运用你的经验 P2 小眉的周记
•
从我家到学校这条路上有三个国家机关
，分别是市人民代表大会常务委员会、区
人民政府、区人民法院。每当我乘坐公交
车从这些国家机关门前经过，看到悬挂在
正门上方庄严肃穆的国徽时，对伟大祖国
的崇敬之情便油然而生。
在周记中，小眉接着提出以下三个问题。你对 这三个问题，怎么回答？
• 我国国徽图案由哪些部分组成？它们分别 代表了什么？（大家先了解一下国徽） 中华人民共和国国徽的内 容为国旗、天安门、齿轮 和谷穗，象征中国人民自 "五四"运动以来的新民主 主义革命斗争和工人阶级 领导的以工农联盟为基础 的人民民主专政的新中国 的诞生。
5.我国为什么要尊重和保障人权？
1.人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。 2. 尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它要求各级国家机关树立尊重和保 障人权的观念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
6.人权的主体和内容的特点是什么？
在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等，不仅保护 个人，也保护群体。宪法保护的人权内容 既包括平等权和人身权利、政治权
大家看相关链接 P7
7/20/2019
★7.我国采取哪些措施尊重和保障人权？①-⑤
P7-8
①尊重和保障人权是现代法治国家立法活动 的基本要求。a、我国宪法规定了公民享有 的广泛的基本权利，b、法律进一步明确了 公民享有的各项具体权利，c、规定了侵害 权利的法律责任。
7/20/2019
大家看探究与分享 P8 对于这一举措，有人认为他能够让政府服 务更便捷。你怎么看？ 这一举措能够方便群众办事，提高政府服务 人民的水平，是尊重和保障人权的体现，是 坚持依宪施政、依法行政、简政放权的具体 体现。
①宪法确认我国的国家性质，明确人民当 家作主的地位。我国宪法第一条明确规定： “中华人民共和国是工人阶级领导的、以 工农联盟为基础的人民民主专政的社会主 义国家。”第二条明确规定：“中华人民 共和国的一切权力属于人民。”
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②宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权 力属于人民的经济基础。我国经济制度的基础 是生产资料的社会主义公有制。这一制度保证 人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。
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中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我 们什么启示？
我们中学生是国家的主人，我们要从现在 做起，积极培养自己的参与意识，关注国 家发展、关心社会大事，依法积极参与国 家政治生活，担当起国家主人应尽的责任， 为我国的民主政治建设贡献自己应有的力 量。
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探究与分享 P6
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② 行政机关在执法过程中应当树立尊重和 保障人权的意识，做到严格规范公正文明执 法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。 ③监察机关依照法律规定独立行使监察权， 加强对所有行使权力的公职人员的监督，保 护公民的各项合法权益。
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探究与分享 P8 人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有 何积极作用？ 法院的做法有利于尊重和保障人权，依照宪 法和法律的规定，维护了公民的合法权益。
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四颗小五角星环绕一个大五角星，象征着中国共 产党领导下的全国人民的大团结； 齿轮和谷穗象征着工人阶级领导下的工农联盟； 天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神， 同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。 国徽在颜色上用正红色和金红色互为衬托对比， 体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传 统，既庄严又富丽。
•
本册教材以宪法教育为主要内容。从学生角度，他们首先会问：宪法是
什么？宪法与我有什么关系？宪法有怎样的功能与价值？宪法在国家生活中
处于怎样的地位？等等。为此，教材的内容安排首先从回答这些问题入手。
•
本单元对宪法进行总体性介绍，是宪法教育的绪论部分，是全册教材内
容体系的逻辑起点。通过阐释宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，
补：关注国家大事，关心社会发展，积极参 与国家政治生活，是成年人的事，与我们青 少年无关。（×）
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④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定 实现公民基本权利的保障措施。宪法还规 定国家武装力量属于人民，它的任务是巩 固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民 的和平劳动，参加国家建设事业，努力为 人民服务。
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• （1）除了这三个国家机关外，还有哪些国
家机关和场所悬挂国徽？
国家行政机关、审判机关、检察机关、 外交部、国家驻外使馆、领事馆和其他 外交代表机构、北京天安门城楼、人民 大会堂。
• （2）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽 ？ 为了维护国徽的尊严、增强公民的国 家观念。国徽是国家的象征和标志。
（3）为什么我国很多国家机关的名称里面有 “人民”二字？ • 国家的权力属于人民
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一、国家的权力属于人民 P3 ▲2.我国宪法的基本原则是什么？P3
我国是人民民主专政的社会主义国家， 国家的一切权力属于人民，这是我国 宪法的基本原则。
一、国家的权力属于人民 P3 ▲3.我国宪法的哪些规定，保障了一切权力 属于人民的宪法原则得以实现？①-④ P3-5
。 利，又包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利
★7.怎样尊重保护人权？1-5（我国采取哪些措施尊重和 保障人权？1-5尊重和保障人权的基本要求是什么？1.）
★7.我国采取哪些措施尊重和保障人权？①-⑤
P7-8
①尊重和保障人权是现代法治国家立法活动 的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广 泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有 的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责 任。
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5.尊重和保障人权的要求是什么？P6
尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它 要求各级国家机关树立尊重和保障人权的 观念，加强人权法治保障，保证人民依法 享有广泛权利和自由。
大家看阅读感悟 P7
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▲6.人权的主体和内容的特点是什么？①-② P7
在我国，人权的主体非常广泛，既包括 我国公民，也包括外国人等，不仅保护 个人，也保护群体。宪法保护的人权内 容 既包括平等权和人身权利、政治权利， 又包括财产权、劳动权、受教育权等经 济、社会、文化方面的权利。
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（2）请列举自己感受到的国家改善公民生存 和发展状况的实例。 如建立农村最低生活保障制度、大力发展新 型农村合作医疗、实行棚户区改造工程、提 高企业职工最低工资标准、企业退休人员养 老金上调等。
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▲4.人权的实质内容和目标是什么？P6 人权的实质内容和目标是人的自由、平等 地生存和发展。
3.我国宪法的基本原则是什么P3？
我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的 一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。
4.宪法怎样明确国家权力属于人民？1-6（我国
宪法的哪些规定，保障了一切权力属于人民的
宪法原则得以实现？2-6）
1.我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是
我国宪法的基本原则。 2.宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。 3.宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。 4.宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。 5.宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。 6.宪法还规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保 卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。
法权威，树立宪法至上理念。
第一课逻辑结构
对公民
公权民利权利
国家权力 属于人民
宪 法
保障
维 护 宪
的保障书
国家尊重
原 则
和保障人权
公民 权利
核心
领 会
宪
法
权 威
对国家 权力
治国安
邦的总
章程
组织
国家 机构 规范
权力
价值 法
追求 精
规范
神
国家
权力
运行
本课从宪法对公民权利和国家权力
两个方面的作用来引导学生理解我国宪法
7/20/2019
大家看探究与分享 P4
回答：上图中，公民通过哪些途径和形式 参与管理国家事务、管理经济和文化事业、 管理社会事务？
公民通过人民代表大会、职工代表大会、村 务公开会、选举人大代表等途径和形式参与 管理国家事务、管理经济和文化事业、管理 社会事务。
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③宪法规定的社会主义政治制度明确了人民 行使国家权力的基本途径和形式。广大人民 通过人民代表大会行使国家权力，通过各种 途径和形式，管理国家事务，管理经济和文 化事业，管理社会事务。将一切权力属于人 民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。
⑤国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法 治精神，建设社会主义法治文化，增强全民 法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努 力将人权理想变成现实。
大家看阅读感悟 P9
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8、宪法明确国家权力属于人民的目的是什 么？
一切权利属于人民的宪法原则，归根到底 就是要保证人民当家做主。 9、我们应如何珍惜人民当家做主的权利？ 我们要依法积极参与国家政治生活，担当 起国家主人应尽的责任。