6画一幅色彩和谐的画
六年级上册美术教案 - 6 画一幅色彩和谐的画 ｜人美版(2014秋)
《画一幅色彩和谐的画》教学设计及反思教学目标：1．认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2．学会使用邻近色画一幅画。
3．感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。
教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受色彩美。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备：色相环、涂色用具、课件。
一、导入1．用色彩表达感受。
今天，天气虽然有些寒冷，但老师今天的心情却很开心，谁能用颜色来表达老师此时的心情？2．这些颜色都是不同的，为什么都可以表达老师此时的感受呢？二、认识邻近色1．邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。
2．出示色相环3．教师示范涂色（在纸片上），同时阐述象不同的黄与不同的绿为一组邻近色。
同桌之间利用彩笔找出几对邻近色。
4．学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻近色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。
（2分钟的音乐时间）5．展示代表性学生作业。
三、欣赏画家作品：1．引导学生感受临近色调的绘画作品。
抢答游戏：画家的作品中主要用了哪组邻近色？2．引导学生感悟以下两个问题：问题一：画家在使用邻近色作画时，有没有使用其它的颜色？（是哪些颜色？）问题二：画家在使用邻近色作画时，两种颜色用的是否一样多？（说出每幅画面中的主要色彩）3．学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？（和谐、柔和、优雅、舒畅《顾盼》热情、强烈、醒目、鲜明《红土地》）4．小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
四、邻近色在生活中的应用课件出示图片五、学生创作（背景音乐）要求：选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。
1．表现题材自选；2．体会你使用的邻近色带给你的感受。
六、作品展示与评价七、总结今天我们一起交流了使用邻近色来画一幅色彩和谐的画，希望同学们来做一个热爱生活的人，在生活中仔细品位色彩的和谐；希望同学们来做一个热爱艺术的人，用和谐的色彩来装点美化我们的生活！教学反思《画一幅色彩和谐的画》这课属于“造型―表现”领域。
六年级上册美术《画一幅色彩和谐的画》教学设计
六年级上册美术《画一幅色彩和谐的画》教学设计一. 教材分析《画一幅色彩和谐的画》是六年级上册美术教材中的一课，主要让学生掌握色彩和谐的概念，学会运用色彩搭配技巧，创作出色彩和谐、美观的画作。
本课内容紧贴学生生活实际，激发学生对色彩美的感知和创造美的兴趣。
教材中提供了多种色彩搭配实例，便于学生学习参考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的色彩认知和绘画技巧，对色彩有一定的感知能力。
但部分学生对色彩搭配原则了解不深，运用色彩创作时容易出现问题。
此外，学生个体差异较大，绘画水平参差不齐。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握色彩和谐的原则，提高绘画水平。
三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩和谐的概念，学会运用色彩搭配技巧，创作出色彩和谐的画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生色彩搭配能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的追求，激发学生创造美的热情，提高学生自信心。
四. 教学重难点1.重点：色彩和谐的概念及色彩搭配技巧。
2.难点：如何运用色彩搭配创作出色彩和谐的画作。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生色彩搭配能力和审美能力。
2.示范法：教师示范色彩搭配技巧，让学生直观地了解和掌握。
3.讨论法：学生分组讨论，分享色彩搭配心得，互相学习，共同进步。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生自信心和审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、马克笔等）。
3.参考画作（色彩和谐的画作）。
4.板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一组色彩和谐的画作，引导学生观察、欣赏，激发学生对色彩美的兴趣。
提问：“你们觉得这些画作美在哪里？”学生回答，教师总结色彩和谐的概念。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的色彩搭配实例，引导学生分析、讨论，了解色彩搭配原则。
提问：“这些画作是如何运用色彩搭配的？”学生回答，教师总结色彩搭配技巧。
小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课教案、教学设计
小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课
教案、教学设计
本文介绍了人美版小学六年级上册第6课内容《画一幅色彩和谐的画》的教学设计和教学过程。
教师通过水彩画这一轻松活泼的艺术形式，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，教学重点是研究邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。
教学难点是运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学策略包括自学水彩技法导入、赏析引导、创设游戏情境、体验感悟分享等。
在教学过程中，教师通过技法导入激发兴趣、探究体验研究新知等方式，让学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。
在这个大家庭中，和谐就像我们的校训一样，“和而不同，美美与共”。
我们希望同学们能够求同存异，积极进取，天天
向上。
在板书设计方面，我们可以画一幅色彩和谐的画，采用邻近色主色调，让学生在视觉上感受到和谐的美感。
在效果评估方面，我们发现学生能够在体验水彩媒材的趣味性的同时，也能够强化掌握邻近色知识。
学生在教师设置的各种教学情境中积极参与观察、体验、小组探讨，并分享感受。
通过分组式合作，全体参与一练就成，创作出不同的邻近色画面，效果较好。
在教学反思方面，我们可以进一步优化教学内容和教学方法，提高学生的参与度和研究效果。
六年级美术上册《画一幅色彩和谐的画》优秀教学案例
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。在本章节教学中，可以采取以下小组合作策略：
1.将学生分成若干小组，每组共同探讨、研究色彩和谐的相关问题。
2.鼓励小组成员相互学习、相互帮助，共同完成创作任务。
3.组织小组间的交流、分享，让学生在互动中取长补短，共同提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅色彩和谐的画作，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画美在哪里？它是如何运用色彩的？”让学生自由发表观点，教师总结并引出本节课的主题——《画一幅色彩和谐的画》。
2.简要介绍色彩和谐的概念，使学生初步了解本节课的学习内容。
（二）讲授新知
1.讲解色彩的基本原理，如色相、明度、纯度等，并通过实例分析，让学生了解这些原理在绘画中的应用。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生运用本节课所学的色彩搭配方法和技巧，独立创作一幅色彩和谐的画作。
2.提醒学生在创作过程中注意观察、思考，充分发挥自己的想象力和创造力。
3.告知学生下节课将进行作品展示和评价，鼓励他们认真完成作业，展示自己的学习成果。
五、案例亮点
1.创设情境，激发兴趣
在本案例中，教师精心创设了充满艺术氛围的教学情境，通过展示色彩和谐的画作、讲述相关故事等方式，引发学生的好奇心和兴趣。这种情境创设使得学生在轻松愉快的氛围中主动投入学习，提高了他们对美术学习的热情。
六年级美术上册《画一幅色彩和谐的画》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学美术教育中，六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力。在此基础上，《画一幅色彩和谐的画》这节课旨在引导学生探索色彩的魅力，培养他们运用色彩表达情感和创造和谐画面的能力。本案例以六年级美术上册教材为依据，结合学生生活实际，通过实践、探究、合作等方式，让学生在创作中感受色彩和谐之美，提高他们的美术素养和审美情趣。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导他们观察、思考、实践，以实现课程标准中关于培养学生美术创新能力的目标。同时，关注学生个体差异，鼓励他们发挥个性，创作出独具特色的色彩和谐画作。
六年级上册美术教案-6画一幅色彩和谐的画｜人美版(2023秋)
1.教学重点
（1）掌握色彩的基本知识，如三原色、间色、补色等，并能运用到实际绘画中；
（举例：通过讲解和实践，使学生了解红色、黄色、蓝色三原色的概念，学会混合出橙色、绿色、紫色等间色，了解互补色搭配原理，如红色与绿色、蓝色与橙色等。）
（2）学会运用色彩的和谐搭配，创作一幅富有美感的画作；
在学生小组讨论过程中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我打算在今后的教学中，多设置一些贴近学生生活的讨论主题，鼓励他们大胆发言，提高课堂参与度。
另外，我注意到在成果展示环节，有些学生对自己的作品不够自信，甚至不敢展示。为了解决这个问题，我会在课堂上多给予学生正面的评价和鼓励，让他们感受到自己的进步，增强自信心。
五、教学反思
在这节《画一幅色彩和谐的画》的课程中，我发现学生们对色彩的基础知识掌握得还不错，但在实际运用中，部分学生对于如何搭配出和谐色彩还是显得有些吃力。我觉得在今后的教学中，需要从以下几个方面进行改进：
首先，加强色彩理论知识与实际操作的衔接。虽然学生们明白了冷暖色调、补色等概念，但在绘画过程中，他们往往不知道如何将这些知识运用到作品中。我可以通过更多案例分析和示范，让学生更直观地感受到色彩搭配的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩和谐的基本概念。色彩和谐是指色彩之间相互协调、搭配合理，给人以美的感受。它是绘画作品中非常重要的一个要素，能够提升作品的艺术效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了色彩和谐在实际绘画中的应用，以及它如何帮助我们创作出美感的画作。
六年级上册美术教案-6画一幅色彩和谐的画｜人美版（2023秋）
小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课件设计
义务教育教科书 · 美术 六年级上册 第 6课
画一幅色彩和谐 的画
邻近色就是色相接近的颜
小游戏：
小组根据纸上花瓶的颜色，找出 它 的邻近色，并用水彩技法画你最喜欢 的
花。
3分 钟
想一想： 1.画面用了什么 邻近色？ 给你什 么样的感受？
2.用笔有什么特 点？
3.你知道梵高为 何喜爱画向日葵 吗？
梵高 《向日葵》
听音乐 看画பைடு நூலகம்面
莫奈 《睡莲》油 画
用一个词或一句话来说一说 这 幅画让你联想到了什么？
听音乐 看画 面
小组讨论：
1. 画面用了哪组邻近 色？ 2. 数一数画面有 几种绿色？ 绿色之间 有什么区别？ 3. 这种画面的呈现， 你觉得画家想表达
怎 样的情感？
周彦生 《顾 盼》中国 画
以邻近色为主的绘画作品，给 人色彩和谐统一的感觉，要想画 一 幅色彩和谐的作品，其方法之 一可 多用邻近色，不用或少用对 比色。
学 Th 作 品
学 Th 作 品
剪贴法
拓印法
艺术实
践
1. 小组合作用邻近色和水彩技法 表现一个主题（水果、风景、情 绪 、节日等）。 2. 找出主色调，画面有明度变 化。
家居设计
服装搭配
校园文 化
六年级上册美术教学设计-第6课画一幅色彩和谐的画▏人美版
教案设计：教案名称：《画一幅色彩和谐的画》年级：六年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解色彩和谐的概念，掌握色彩搭配的基本原则。
2. 培养学生运用色彩知识，创作出色彩和谐、富有美感的绘画作品。
3. 提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学内容：1. 色彩和谐的概念及重要性。
2. 色彩搭配的基本原则。
3. 创作方法及步骤。
教学重点与难点：重点：色彩和谐的概念、色彩搭配的基本原则。
难点：如何运用色彩知识创作出色彩和谐的画面。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、色卡、调色板等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生欣赏优秀色彩和谐的作品，激发学生兴趣。
2. 提问：“你们觉得什么是色彩和谐？”，“色彩和谐在绘画中有什么重要性？”Step 2：新课讲解（15分钟）1. 讲解色彩和谐的概念，让学生了解色彩和谐的意义。
2. 讲解色彩搭配的基本原则，如：对比色、邻近色、冷暖色等。
3. 举例说明如何运用色彩知识创作出色彩和谐的画面。
Step 3：示范演示（10分钟）1. 教师示范创作一幅色彩和谐的画，讲解创作步骤和技巧。
2. 学生跟随教师一起完成示范作品。
Step 4：学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，自主创作一幅色彩和谐的画。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
Step 5：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：色彩和谐1. 概念：色彩搭配得当，画面美观。
2. 重要性：使画面更具美感，提高作品质量。
3. 搭配原则：对比色、邻近色、冷暖色等。
作业设计：1. 完成一幅色彩和谐的画。
2. 写一篇关于色彩和谐的心得体会。
课后反思：1. 加强学生审美能力的培养，提高学生对色彩的敏感度。
2. 鼓励学生创新，引导学生探索适合自己的色彩搭配方法。
六年级上册美术课件-第6课 画一幅色彩和谐的画 (色彩的调和) ▏人美版 (共12张PPT)
邻近
1 选择一组你喜欢的家居色彩。 2 你认为它是邻近色,还是对比色？
服饰
对比
这些服饰中，
邻近
哪个是对比色？哪个是邻近色？
总结
色彩和谐的表现方法之二
注意颜色间的 柔和对比与色彩的 搭配
艺术实践：画一幅色彩和谐的画
选取一组自己喜爱 的邻近色，创作一幅色 彩和谐的作品。
欣赏此画 说说感受
你能从色环上找 出此画用了那部 分颜色吗？
《顾 盼》用了哪些邻近色？ 《红土地》用了哪些邻近色？
周彦生《顾 盼》
李成忠《红土地》
【总结】
色彩和谐的表现方 法之一
不
用可
或 少 用 对 比 色 。
多 用 邻 近 色 ，
【色彩怎样搭配更和谐】
『
目
〖〖 家服
六年级上册美术教案-6 画一幅色彩和谐的画 ｜ 人美版(2014秋)
《画一幅色彩和谐的画》【教材分析】：本课属于“造型—表现”领域，与第七课成为一个色彩知识单元。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色的相关知识，学习运用邻近色进行绘画创作。
【教学目标】：1、知识：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、技能：学会运用邻近色进行绘画创作。
3、情感：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活情趣。
【教学重点】：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
【教学难点】：组织学生运用邻近色创作一幅色彩和谐的美术作品。
【教学理念】：1.加强理解、体验、感悟。
本课内容是为学生学习色彩基础知识而设置的。
主要是为了培养学生通过感受、体验、观察，认识邻近色、辨别邻近色并感受其美感，提高学生运用邻近色创作的兴趣。
2.倡导自主、合作、探究。
本课的主旨重在引导学生总结自学方法，让学生尝试进行探究式学习。
3.注重艺术实践。
强调学生用各种感官，有意识地去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活当中的美，并用美术语言把它们表现出来。
从而唤起学生感受美的能力，激发学生学习的兴趣，增强学生运用色彩表现美的愿望。
【教具准备】：色相环、涂色用具、多媒体课件。
【教学过程】：一、导入1、同学们，喜欢画画吗？（喜欢）画画的过程中，我们就会和色彩打交道，是不是？（是）那么，你们知道吗？色彩也有个性，也有感情。
比如说，前不久有一对年轻人结婚，你们知道婚礼现场的布置以及新郎、新娘的服装，使用最多是哪种颜色吗？（对，红色，那么你们能说说选用红色的原因吗？因为红色热情奔放、喜庆、红红火火还是吉祥的象征。
）2、再比如：我们要举办一个保护环境的主题晚会，那么，你认为晚会的舞台背景最好选用什么颜色？（绿色，能说说你的理由吗？绿色象征着生命、和平、低碳、健康、环保。
）非常棒！正因为人们对色彩赋予了不同的情感，所以我们在运用色彩的时候，我们就一定要因时、因地、因场合而定，为了更好地认识色彩，这节课我们继续来学习色彩，研究色彩，运用色彩。
六年级上册美术-6《画一幅色彩和谐的画》【教案】
6《画一幅色彩和谐的画》教案教学目标：1.知识与技能学习邻近色知识,运用一组邻近色表现画面。
2.过程与方法学生在欣赏、感受、发现的过程中深刻理解邻近色的视觉效果,发表自己的感受,利用邻近色他陪方法进行创作。
3.情感态度与价值观感受不同邻近色搭配产生的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点：认识邻近色,感受用邻近色表现画面的美感,运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。
教学难点：邻近色的搭配方法以及表现画面色彩和谐的美感。
教学准备：课件、作画工具课时安排：1课时教学过程：一、欣赏导入1.欣赏《睡莲》,了解莫奈。
了解自然界和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。
2.新发现。
出示课件《色相环》。
请学生从色相环中找出一组与画面中颜色相近的色彩。
3.邻近色小知识。
邻近色就是色相接近的颜色。
二、观察与感悟1.尝试与体会组织学生小组探究,欣赏名家名作。
《红土地》、《顾盼》各用了哪几种邻近色?作品给你带来怎样的感受?课件出示几幅作品,组织学生交流。
（1）每幅作品的主要色彩。
（2）画家在使用邻近色作画时,几种颜色是否用的一样多?（3）有没有使用其他颜色?是哪些颜色?2.体会用色方法:（1）学生谈感受。
（2）小结。
邻近色的特点：给人安逸、舒畅、优雅、稳定、和谐的视觉感受。
如何画出一幅色彩和谐的画呢？多用邻近色,不用或者少用对比色。
同时突出一种主要的色彩。
三、课堂实践明确作业要求:1.选择一组自己喜爱的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。
2.注意邻近色的关系和整体效果。
3.画面要协调统一。
教师巡视辅导。
四、展示与评价组织学生展示作品,评价交流。
1.介绍自己作品中最得意之处,找出存在的问题。
2.相互评价,教师点评。
五、拓展与总结课件播放生活中邻近色的广泛应用, 请学生观察,鼓励学生要善于发现色彩美、敢于用色彩表现身边的事物,养成良好的学习习惯。
六上6、画一幅色彩和谐的画
学生之间进行相互评价，从色彩的搭配和画面的丰富 性入手。 教师总结并给予相应的学生口头奖励。 (二)提高拓展 让学生参与游戏——色彩大探险。 用预先制备好的卡片，起初以九宫格为原型，填充八 种相同色彩和一种邻近色，让后慢慢把邻近色的范围 缩小，格数也从 3X3 扩展到 12X12，考查学生的色彩敏 感程度和观察的细致程度。 使学生领悟色彩的和谐可以变得这么美妙，同时激发 他们敢于尝试和创造的意志。 (三)小结 总结今天用邻近色知识进行绘画的步骤和使用邻近色 的方法，要求学生回家后可以在家中拍一些色彩和谐 的有趣图片，下次课前一起分享。
个性化调整
谐的例子。 教师提问：如何才能将色彩和谐地安排在画面当中呢? 开启实践环节。 活动三.示范讲解，引导练习 (一)教师示范 展示一幅自己完成的作品，悬挂于黑板一侧让学生观 察并取出画具进行方法一的演示并提出要求： 首先用铅笔在纸上勾画出底稿，也可以现在边上做 一个小小的色谱表，标明自己要使用的色彩。 有针对性地筛选邻近色，对画面上的物象进行配色。 (此处告诉学生可以少用对比色，多用邻近色。) ƒ颜色在使用的过程中一定要注意笔头水分的多少，切 勿与其他颜色相混淆。 (二)课堂练习 选取自己喜欢的一个场景或者景物进行表现，形象尽 量简明和易于把握，也可以对照书上的一些插图来进 行联想和构思。 (教师巡视辅导，对学生勾画物象中出现的一些技法上 的问题进行辅导，同时注意学生的用色是否富有创意， 又创意的要给予鼓励)。 活动四：展示评价，拓展提高 (一)举办小画展进行主题展示 以班为单位开展“和谐色彩，美丽校园”主题展览， 前后四人一组选拔出代表作品进行参展。
在课后有条件的画多多体会一下不同色彩工具的特性，用他们一一作画。 课 后 练 习
教 学 反 思
教学设计 活动：赏析作品，引导想象 (一).感受邻近色 带领学生赏析 PPT 上的图片——五代作品《丹枫呦鹿 图》，请他们说一说图片中的核心色彩并在色环上找 到他们的位置。 以色相环为基础，讲解邻近色的概念并提出问题： 邻近色的特点是什么?‚它们在色相环上的排列有什么 规律? 学生同桌之间讨论后回答问题，教师总结：邻近色就 是在色环上相邻的两种颜色。 (二).“阅读”作品，探秘和谐 通过 PPT 展示周彦生的中国画《顾盼》和李成忠的版 画《红土地》，引导学生在观看作品的同时思考：现 实中的红土地与作者画的一样么? 学生前后桌四人一组讨论并回答问题，教师总结：作 者有意把现实中的红土地形象进行色彩上的夸张，为 的是与人黝黑的面庞形成映衬关系。 之后进行追问：这两幅作品分别给你的感受是什么? 学生自由进行描述，教师给予表扬并陈述:画面中使用 相同的颜色能够让人产生很强的共鸣，同时有一种十 分舒服、十分平衡的感觉，这种感觉就叫做和谐。 观察身边的同学穿的衣服和文具用品等，找出色彩和
6、人美版小学六年级美术上册《画一幅色彩和谐的画》教学设计
6.人美版小学六年级美术上册
《画一幅色彩和谐的画》教学设计
教学目标：
1、认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法，学会使用邻近色画一幅画。
2、感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。
教学重难点：
重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备：教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：复习色彩知识。
提问：什么是色彩的调和？调和色给人什么样的感受？
出示课题：画一幅色彩和谐的画
三、讲授新课：
1、认识邻近色：出示色相环，提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
2、介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
3、欣赏课本中的《红土地》、《顾盼》作品中的邻近色。
提问：观察片中哪些地方有邻近色？邻近色给你什么样的感受？（整个画协调一致。
）
4 赏优秀的学生色彩作品：引导学生观察作品的表现内容及表现方法。
再谈一谈自己的感受。
四、学生作业，教师辅导。
要求：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
五、作业展评：展示评价作业。
介绍自己的画中最得意之处，找出存在的缺点。
六、小结：
七、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。
请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。
（房屋装修，风格一致。
水墨画的创作。
）。
六年级上册美术课件-第6课《画一幅色彩和谐的画》1-人美版
邻近色的搭配方法，以及表现画面色彩和谐的美感。
教学过程
1，导入：同学们，今天老师带来了两把小纸伞，你们看，小伞做的非常精致，但是总觉得缺点什么，你们猜缺了什么？
对！大家真聪明，缺的就是颜色，老师用了一些颜色去装点它，立刻就变得非常漂亮，撑着这样的小伞，会把雨中的世界和我们的心情 都装扮的更加美好，之前我们学过很多色彩知识，你们仔细观察，伞上有哪些颜色？颜色和颜色之间有什么样的联系？ 是的，你们观察力真强，同学们都看到了翠绿、中绿，黄绿、柠檬黄，中黄，黄橙这些颜色。 我们在色相环上看到了这些颜色它们像邻居一样两两相邻，处于相邻的位置，这样的色彩关系我们把它称为邻近色，邻近色就是色相接 近的颜色，在色相环中处于90度以内。如：红和橙，橙与黄，黄与绿，绿与青，青与紫，紫与红。 2，今天我们来学习，用邻近色画一幅色彩和谐的画。 4，我们学过很多色彩知识，同学们一定能看出，《睡莲》是一张冷色的画，这幅画是著名画家莫奈的作品，在画面中我们发现了那些邻 近色？画面给你一种什么样的感觉呢？ 对，有蓝紫、蓝、蓝绿、绿等，在色环中它们都是90度以内的颜色,给人一种宁静、清凉、深远的感觉。 6，画家根据想要表达的意境，选择了冷色或暖色中的邻近色，冷色和暖色是我们曾今学过的色彩知识，在这两张画中，分别应用了邻近 色带给我们什么心理感受呢？ 我们一下就能发现， 《红土地》中的暖色有：柠檬黄，中黄、橘黄，橘色，橘红，黑色等，给人一种热情、强烈、鲜明、醒目、热爱生命的感觉。
你在画面中找到哪些有明度变化的色彩？ 东山魁夷用不同明度的色彩 也能画出和谐的画呢！
在这张画中除了邻近色，还有什么颜色？
黑色和白色适用于任何色系， 在画面中起到稳定和衬托画面 的作用。 白马森林
大师作品欣赏
体会邻近色用色方法
小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课教案、教学设计
画一幅色彩和谐的画一、教材分析《画一幅色彩和谐的画》是人美版小学六年级上册第6 课内容，属于“造型·表现”学习领域。
教师结合学校校本课程，从水彩画这一轻松活泼的艺术形式入手，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
二、课标解读《美术课程标准》中指出：运用线条、形状、肌理、空间等造型元素，以描绘和立体的造型方法，用水彩工具，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
三、教学设计（一）教学目标：1. 知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色进行创作体验，初步感受水彩画绘画的乐趣，提高表现能力。
2. 过程与方法：通过微视频、欣赏作品和活动体验，了解邻近色知识，掌握水彩画的技巧。
3. 情感态度与价值观：感受色彩创作的乐趣，提高审美素养。
（二）教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。
（三）教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
（四）教学策略：由自学水彩技法导入，通过赏析引导，创设游戏情境，体验感悟分享。
（五）学情分析：学生已经学习了三原色、冷暖色、色相等色彩知识，对本节课起到了重要的铺垫作用。
本课要求学生学习水彩技法，了解邻近色知识,并能选取一组邻近色进行表现。
这一内容对于学生来说具有一定难度。
教学中, 教师引导学生对绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和调色方法，创作出色彩和谐的作品。
四、教学过程（一）技法导入激发兴趣教师录制水彩小技法视频，课前组织学生观看。
出示两幅水彩作品，共同交流画面所运用到的水彩技法和给人的感受，引入本课——画一幅色彩和谐的画。
学生观察并寻找水彩技法，在师生沟通中交流感悟，感受水彩画的独特美感。
【设计意图】通过学生观看技法、找技法、谈感受，使学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。
2019秋人美版美术六上第6课《画一幅色彩和谐的画》word教案
2019秋人美版美术六上第6课《画一幅色彩和谐的画》word教案年级六年级学科美术主备人焦兆沂执教人焦兆沂课时2课时课业类型造型•表现教学目标：知识目标：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
能力目标：学会使用邻近色画一幅画。
情感目标：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。
教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备:教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程：第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、复习提问：什么是色彩的调和？调和色给人什么样的感受？出示课题：画一幅色彩和谐的画学生欣赏。
三、讲授新课1.认识邻近色出示色相环，提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
2.欣赏感悟。
（1）播放教学课件。
引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。
提问：观察片中哪些地方有邻近色？邻近色给你什么样的感受？（2）欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
小组研究：数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？学生观察回答。
学生观察回答。
欣赏感受。
不同的邻近色带给你哪些不同的感受？小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
（3）欣赏优秀的学生色彩作品。
引导学生观察作品的表现内容及表现方法。
再谈一谈自己的感受。
四、实践操作1.小组讨论：说说自己的创作思路。
2.选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
3.学生作业，教师辅导学生作业。
注意画面内容与颜色间的关系。
学生发言。
学生设计作品。
第六课 画一幅色彩和谐的画(教案) 美术六年级上册
第六课画一幅色彩和谐的画1教学目标1.知识与技能学习色彩知识,了解邻近色的画面色彩效果,培养学生对色彩的审美感受力。
2.过程与方法学习运用邻近色表现画面内容的基本方法,学会运用邻近色来画一幅色彩和谐的画。
3.情感目标感受不同邻近色的美感,激发学生色彩创作的愿望。
2学情分析本课在学习色彩调和知识的基础上,了解邻近色相关知识,学习运用邻近色进行创作表现。
通过引导学生欣赏作品感受邻近色,启发学生发现邻近色的特点并试用绘画语言表达自己的感受。
3重点难点教学重点学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。
教学难点运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】画一幅色彩和谐的画一、启发谈话,导入新课1.欣赏课件出示一幅风景画请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩,什么是色彩和谐(和谐——协调统一一致)2.师首先我们来欣赏一幅画,看看、说说对画面色彩的感受生答很美,很和谐等等。
师总这幅画从色彩上给人以宁静、深远、清凉,色彩和谐美的感受。
提问请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩,然后回答什么是色彩和谐师总(和谐——协调、统一、一致)——出示课题画一幅色彩和谐的画(此环节设计意图好的导入是成功的一半。
引入大师名作欣赏带领学生感受色彩的同时,将学生带入一个美的意境,较好的渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。
了解自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。
)二、观察欣赏,自主探究1.找一找。
从色相环中找出一组或几组与画面颜色相近的颜色。
2.欣赏一组莫奈的《睡莲》作品,为《睡莲》系列想一个新的名字。
3.欣赏组图生活中的邻近色,归纳小结邻近色的特点柔和、统一、和谐。
4.如何运用邻近色画一幅色彩和谐的画欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
提问(1)、《红土地》用了几种颜色《顾盼》用了哪些邻近色不同的邻近色带给你哪些不同的感受(2)、小组交流(3)、全班交流。
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（单独附页）
教后反思
个人初备案
二次备课
教
学
过
程
第一课时
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
二、复习提问：
什么是色彩的调和？
调和色给人什么样的感受？
出示课题：画一幅色彩和谐的画学生欣赏。
三、讲授新课
1.认识邻近色
出示色相环，提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
2.组织评价作业。评价作品用色的方法和调和的效果。
3.比较自己的绘画作品，介绍自己的画中最得意之处，找出存在的缺点。介绍自己的作品。学生间互提意见。
四、课后延伸
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。
学生发言。
板书设计：
画一幅色彩和谐的画
邻近色
个人初备案
二次备课
课题
第6课 画一幅色彩和谐的画
课时
2
授课类型
造型·表现
教材分析
通过邻近色在美术作品中的作用，感受邻近色带给人的美感。初步了解和感受美术作品的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
教学目标
知识目标：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
能力目标：学会使用邻近色画一幅画。
四、实践操作
1.小组讨论：说说自己的创作思路。
2.选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
3.学生作业，教师辅导学生作业。
注意画面内容与颜色间的关系。学生发言。学生设计作品。
一、小结展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。
第二课时
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
《顾盼》用了哪些邻近色？学生观察回答。
学生观察回答。பைடு நூலகம்
欣赏感受。
不同的邻近色带给你哪些不同的感受？
小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
（3）欣赏优秀的学生色彩作品。
引导学生观察作品的表现内容及表现方法。
再谈一谈自己的感受。
情感目标：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。
教学重难点
学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学手段
教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
2.欣赏感悟。
（1）播放教学课件。
引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。
提问：观察片中哪些地方有邻近色？邻近色给你什么样的感受？
（2）欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
小组研究：
数一数，《红土地》用了几种颜色？
二、回忆复习
回忆作业要求教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。分析作业的优点与不足，研究改进方案。
三、继续完成。
教师辅导学生继续创作，进一步完善自己的作品。教师指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。
四、展示作业
1.组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。