爱是建立新型师生关系的桥梁

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班主任工作心得班主任要对学生负责

班主任工作心得班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责，因此班主任工作是一项很复杂、琐碎的工作。

作为班主任，该如何去创造良好的师生呢？在我看来，只要本着真心诚意替学生着想，与学生将心比心，与每个学生做知心朋友，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。

我们相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。

一、情感是建立师生关系的桥梁冰心老人说过，有了爱便有一切。

教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。

班主任在师生情感沟通过程中，应有主动性。

平时的一个眼神、温柔的一个手势，或者早上主动向学生问早，都可以缩短师生间的空间心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应。

只有班主任的热情投射到学生的心灵上，才能唤起学生相应的情感，使学生对生活、学习充满信心，对教师产生亲近感、依赖感。

学生在成长的过程中少不了冲动和干愚蠢的事，当你为此相发脾气或训斥时，别忘了提醒自己，他是学生。

当然，这种不是姑息迁就、没有尺度，而是尽量保持冷静和理智，避免讲伤学生心的话。

师生间的情感沟通是宽严适度、严爱统一。

二、给孩子们一片自由的天空学生来自不同家庭，所受教养、熏陶不尽相同，各方面都存在差异，如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的个性。

因此，我认为新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。

它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。

它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。

它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。

在通过广泛接触学生，采取个别谈心、家访、班队会、综合课、小竞赛等多种生动有趣的活动，了解学生的内心活动，感受他们的情感世界。

让学生淋漓尽致地显示“才华”，发挥一“技”之长，并适时加以鼓励与指导，有时只是一个赞许的眼神，一个会心的微笑。

如何在英语教学中建立新型师生关系

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新课程下的英语教学始终把学生主动，面的发展放在中心地位。在注意全发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现。要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的英语学习能力，必须改变就传统教育观念下的师生关系。如何才能在英语教学中要建立和谐的师生关系，认为要从以下几方面做我起：教师应加强自身修养并学习先进的教学理念。教师要有一口纯正、流利的英语，广博的知识，良好的形象，雅的举止，优因为这些是学生喜欢一位老师的基本条件，旦学生喜欢你，们会 “ 屋及一他爱乌” 喜欢你的课。其次，师要有现代，教的教学理念，明确学生是课堂的主体，老师只是课堂的引导者、织者。更重要组的是教师应认识到自己不是课堂里的 “ 威” 在教学中对学生不是命令而是权，指导，比如在课堂用语中，应该说Ｗｏｌｕｄ
一
教研视点
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Hale Waihona Puke 此，运用学生容易接受的教学方法是建立和谐师生关系的关键。这就要求我们每位英语工作者，从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。与学生实际不符的教学方法在教学中是失败的教学方法。新课标指出，注意发挥教学活动中教师的指导作要用的同时，别强调学生学习主体地位的特体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的英语学习能力。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去。形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、互矫相正、同提高的合作学习的环境。打破以共往每节课都是教师先“ ” 教而后“ ” 练的教学方法，把学生放在学习的主体地位，在他们去感受、验、结的基础上教师再去指体总导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还 ■ 鹿秀平能充分发挥他们的聪明才智。四、爱学生。关以情动人。 “ 感人心者，莫过乎情 ” 。寓情于教，以情动人是教学中英语教师经常采用的教学ｙｕｌｅｔ．．ｏｉｏ．？Ｄｏｙｕｗｎｏｈｖｙｋｏａｔｔａｅａｔ？ｒ方法。英语教学是教师教、生学的双向学Ｗｏｌｙｕｐａｅ？而不应该单单用表ｕｏｌｓ… ｄｅ活动，是师生之间通过活动进行情感、也兴示命令的语气，表示对学生的尊重，以体趣、力的心理交流。爱是建立和谐师生能现师生平等，而使教与学的关系达到从关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等平等。再次，教师对学生要一视同仁，不的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，偏爱尖子生，歧视后进生。教师要尊不大胆地投入到学习之中，去体验、完成教学重学生，关心爱护学生。对学生在课多任务。要在教学中形成和谐的师生关系，堂上的良好表现要毫不吝啬的用ｖｒｅｙ就必须采用多种方法进行交流，比如在教ｇｏ，ｅｃｌｎ，ｗｎｅｆｌｏｄｘｅｌｔｏｄｒ，Ｙｏｒｌｖｒｅｕｕａｅｃｅｅ．学中善于运用表扬和批评的手段，常和经学生谈心，体贴和关爱学生。只要建立起等用语予以及时的肯定，让他们多一些成就感；不轻易对学生说 “ ＯＤ”，以减少种新型的、互尊重、等的师生关系，相平他们的挫败感；他们的不良行为要多对就一定会在师生的心灵深处碰撞出和谐而些正面引导，一些反面的挖苦讽刺。少愉快的火花，立起一种长久而和谐的情建感，只有在这种和谐的氛围之下，生才学只有这样学生才会尊重、信教师，教相把师看成自己的朋友。能够自觉而愉快地接受教师的教，才能够激起学生自觉学习、乐于学习的愿望，而达到使他从二、尊重学生。视学生的主体地位。重追求英语学习目标，全面健康发展的目新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是们热爱英语、平等的、交互活动中是民主的、相处的氛围上是的。在在五、建立一种合理、平、利于全体学生全要公有和谐的。它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，得成就感与生命价值的体面发展的评价机制。获英语教学在新课标的指导下，着“ 朝以人为本，验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和交际第一” 的方向，引导学生在自主、合作、探究式学健康人格的确立：教师通过教育教学活动，让每个学自由、和谐发展。不仅以分数来评价学生都能够在英语教学中建立和感受到自主的尊严，习中全面、生，还要从书写、口语等多角度来评价学生。英语本体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，要说读写的训练，考查学教师起着主导作用，因此，我们每一位英语教师首先身是一种语言，注重听、、、生综合运用语言的能力。因此，们应多角度、方我多要转变观念，师道尊严 ” 从“ 的权威中解脱出来，听聆对培养学生健康而孩子们的心声，从英语教学的指挥者转变为参与者，位来考查学生的学习掌握情况，向上的人格，体验自己的进步，立自信心，非常树有做学生的合作者。

构建和谐师生关系,创建良好育人氛围

构建和谐师生关系创建良好育人氛围在学校里，教师和学生及他们之间的人际关系是教学活动存在的前提，和谐的师生关系不但是顺利进行教学活动的必要条件，而且对于学生的身心健康发展，对于全面提高教育教学质量也有着十分重要的意义。

班主任是全班学生的保护者和引路人，是沟通师生思想感情的纽带，是思想教育、提高教育教学质量的关键。

那么作为一个班主任如何构建和谐的师生关系，创建良好的育人氛围呢？一、关爱学生是建立和谐师生关系的前提教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。

每个老师都知道“热爱学生是老师的天职”。

教师对学生的爱是教师职业道德的核心作用，是教育艺术的基础。

作为班主任，最重要的就是具有高尚的人格和很强的自我控制能力。

无论发生什么事，都要让学生感到老师是和蔼可亲、充满阳光的。

学生得到班主任的爱，自然而然激发对班主任的爱，形成爱的双向交流，心理学家称之为“动情效应”。

班主任的爱应倾注在每个学生的心灵上，关心每个学生的思想、学习及冷暖病痛，用爱的力量扬起每个学生前进的风帆，做每一个学生的知心朋友。

在日常教育教学工作中，班主任老师要时时处处体察每个学生的情感脉搏，尽可能多地了解学生的学习、生活、爱好、个性，及时给予他们关怀、体贴、帮助、支持。

如下课后，到学生当中去和他们一起谈天说地，和他们一块儿玩一些有意义的游戏活动。

边玩边询问了解他们的情况。

这样一来，既达到缩短师生之间的距离，又及时了解了学生情况。

和谐的音符也在师爱中奏响。

和谐发展的人像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。

有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。

”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。

有人把教师比作学生的成长道路上的第一盏指路明灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。

身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动……二、欣赏学生是建立和谐师生关系的基础班主任老师作为教育活动的引导者，要有一颗欣赏学生的心，这样才能设身处地理解学生，才能了解学生的愿望，走进学生的精神世界。

建立和谐的师生关系范文

建立和谐的师生关系师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系。

师生关系无时无刻都影响着教育的过程和结果。

只有注入了爱生之情的教育才是有效的教育。

在师生关系的相互作用中，作为老师应该是学生的良师益友，关心、尊重、爱护学生；作为学生也应该有积极的态度，只有这样才能建立起和谐良好的师生关系。

一、要重视学生的主体地位，建立新型的师生关系。

新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。

它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。

建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们每一位教师首先要转变观念，从师道尊严的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。

学生虽然是未成年人，但他们同样是独立的，有潜力的，有人格的，有主观能动性的人，我们要克服过去那种把成人对教学的认识方式强加给小学生的做法，去研究学生，帮助学生，保持与学生平等的姿态，做学生的合作者。

教师与学生只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异，教师尊重学生就等于尊重自己，尊重教育。

二、要转变教学观念，在改进教学方法上下功夫。

教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，用运学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。

这就要求我们每位教育工作者，从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。

新课标指出，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特别强调学生学习主体的地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的学习能力。

我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学，自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。

师爱,架起师生心灵的桥梁

师爱，架起师生心灵的桥梁作者：华方丽来源：《现代教育科学·小学教师》2013年第03期教育家陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

”长期以来，师生之间情感冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是，从而使教育教学活动失去了宝贵的动力源泉。

优化师生关系，重建温馨的师生情谊，是师生关系改革的现实要求，我认为需要从如下几方面努力。

1. 感情上要融洽。

教师要真情对待学生，关心爱护学生，公平地对待每一个学生。

俗话说：“人非草木，孰能无情。

”当学生学习灰心丧气时，我就多鼓励，多关怀，相信他们的内在潜力，给予他们切实的支持和帮助。

当学生沾染不良习气，对低级趣味留恋时，我就耐心地引导，积极教育。

这样在我和学生之间建立起了良好的友谊和情感，消除了学生近而远之的心理倾向。

我确信，只要有真情的投入，一定会得到学生真情的回报。

2. 和学生做朋友。

教师与学生要经常进行心理沟通，这样才能协调师生之间的关系，教师要从讲台上走下来与学生成为知心朋友，主动参与到学生的生活之中，了解学生在想什么，他们需要什么。

掌握学生的情感情绪变化，使学生有什么心理话都愿意与老师倾诉。

每天中午休息，我都要走到学生中间，不是守着他们，而是和学生一起下棋、做游戏等。

特别是和性格内向的学生一起聊天，逐渐地，那些沉默寡言的学生也敢与我说心理话了。

经常与他们聊父母、聊自己、聊学习，有的还敢与老师进行争论呢，这样老师与学生的距离近了，对每一位学生有了更深入的了解。

事实证明，只有老师走进学生的生活中，我们的教育才能算真正拥有了一条捷径。

3. 关爱后进生。

后进生主要有成绩上的后进生和思想纪律上的后进生。

对于成绩后进生，我们教师要尊重他们，不能歧视他们，应耐心地帮助，热情地鼓励他们，成绩后进生自尊心较强。

又因成绩差往往被别人看不起，甚至受到嘲笑，从而导致他们心理上的自卑感，学习上有问题不愿提，课堂回答问题不大胆。

针对这一情况，我在教学中主动接近他们，并告诉他们人与人之间的智力并没有太大的差异，聪明绝顶与愚蠢绝顶是极少见的。

师生关系 (2)

师生关系，是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等，它是教育教学过程中最基本，也是最重要的关系。

又是新课程改革与教学改革的内容和任务。

亲其师则信其道作为一名教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。

那么，怎样建立良好的师生关系呢？一、尊师爱生是建立良好师生关系的基本要求。

师生关系是社会制度和人际关系在学校生活中的具体体现。

封建社会的师生关系是师道尊严，教师有绝对的权威，甚至对学生进行严厉体罚，学生也必须绝对服从。

资本主义社会中，人与人之关的关系是金钱关系，师生关系也受到这种金钱关系的污染影响。

社会主义社会的师生关系则是民主平等的新型的师生关系，尊师爱生是建立这种新型师生关系的基本要求。

教师对学生的爱通过某种信息传递给学生，有利于调节控制学生的行为，也使学生体验到教师炽热的情感，感受到教师的爱心。

从学生方面来看，学生与爱他的老师相处，会形成良好的心境，有利于激发学习热情，学生对所爱的教师会伴有一种信赖感，这种信赖感是实施教育的基础。

正如一位哲人所言：谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

由此可见，尊师和爱生是密不可互相联系又互相促进的。

教师受到学生的尊重，就会产生光荣感，从而更加热爱学生和热爱教育事业，更加自励自勉，处处身教言教都给学生以良好的榜样影响。

而学生受到教师的关怀爱护，又会更加尊重和热爱教师并听从教师的教诲，从而促进良好师生关系的建立。

二、民主平等是建立良好师生关系的主要因素。

教师的民主作风对师生关系的影响极大。

在平日教学实践中，我发现有些教师不注意学习和研究心理学、教育学和教学法，不从提高自己的教育教学水平上努力，而只是盲目地追求个人权威，他们在教育教学过程中不管自己的要求和做法是否全合乎教育规律和原则，是否有利于学生的身心发展，而一味要求学生言听计从。

他们还任意惩处学生，使学生受到心理压抑却不敢发表意见，这种独断专行的教师作风是造成不良的师生关系的主要原因。

班主任工作必须注重“四心”疏导

班主任工作必须注重“四心”疏导【摘要】职业中专的班主任岗位是学校德育教育的重要岗位。

班主任教师应针对职业中专学生的素质和能力相对薄弱的特点，借助爱心、细心、耐心及与学生交心，与学生建立新型师生关系，培养出具有竞争创新能力，适应时代要求的新型专业人才。

【关键词】职业中专班主任爱心细心耐心交心新型师生关系班主任是班级工作的组织领导者，也是思想教育、素质教育、心理教育、安全教育的主要实施者。

班主任工作既是联络各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家长和社会教育的桥梁，在学校管理体系中起着举足轻重的作用。

职业中专的班主任工作在培养学生方面与普通高中的班主任工作存在很大差异，在建立新型师生关系上也面临很多新的挑战和考验。

笔者在多年的班主任工作实践中，从爱心、交心、信心、耐心入手，进行了一些有益的探索。

一班主任工作的基石——爱心马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

”班主任的爱心是桥梁，是一种责任、一种境界，爱心是和谐师生关系的基础。

因此，班主任在工作中应积极做到严中有爱，爱中有严，成就一种巨大的教育力量——师爱。

第一，关注后进生。

笔者班级的一名学生因父母离异，常年奔波在父母重组的家庭之间，没有固定的人对他的生活、学习进行管理和照顾，结果养成了不思进取、撒谎、逃学等坏习惯，处于将要被学校开除的地步。

笔者就从做他的知心朋友入手，与他真诚相处，同时安排班里成绩优秀的同学与他结成对子实施“1+1”帮助，对他完成作业、按时到校、告知一天去向等方面提出约法三章，并且发掘他的美术天赋，安排他做班级和学校板报设计制作工作，引导其体验在这些活动中获得进步、取得成功、受到表扬的喜悦和快乐。

第二，关爱贫困生。

利用学校和本地共青团组织的相关政策，积极为所在班级里农村和下岗人员家庭的孩子争取贷款、奖学金、补助金，缓解他们经济上的压力，稳定他们的学习生活。

第三，建立融洽和谐的班级。

班级是一个集体、一个大家庭，融洽和谐的氛围是学好各门专业技能的保障。

浅谈新课程改革下新型的师生关系

浅谈新课程改革下新型的师生关系新课程倡导以学生为中心，要求教师与学生平等地参与到教学活动中，强调教学是教师与学生交往、互动的过程，是师生相互交流、相互启发、相互补充的过程。

教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者和促进者。

因此，作为一名教师，要不断用先进的教育理念充实自己，不断调整和改变自己的教育行为，准确定位自己在新课程背景下的教师角色职能，塑造新的教师形象，科学有效地开展素质教育，真正达到培养人、教育人的目的。

所以，建立新型的师生关系就成了课程改革能否顺利实施的关键。

本人认为应从以下几个方面建立和营造民主、和谐、平等的师生关系，创设自主学习的氛围。

一、互相尊重，创建平等的师生关系尊重是沟通师生情感的桥梁。

近年来，人们大力提倡“尊师重教”、“尊师爱生”，向素质教育迈进了喜人的一步。

可是在中国的传统文化概念中，一方面把教师的角色神圣化，另一方面也忽视了学生的权利，在这种观念的指导下，“爱生”就很难得到保障。

初中学生的情感极为丰富，渴望受到尊重，尊重他们的人格、兴趣和选择，允许他们在思想感情和行为中表现出一定的独立性，给他们提供更大的独立活动的空间，尊重他们的意愿和情绪，倾听他们的意见和要求，承认他们的差异，不对他们提出共同的要求，允许他们发表自己的意见，他们才能感受到师生的平等，才能感受到自尊的存在。

这样他们就会产生向上的动力源泉，才有可能敞开心扉，畅所欲言，师生才能达到心灵的沟通，才能使课程改革顺利开展，真正推进素质教育。

二、宽容、关心学生，建立融洽的师生关系宽容学生主要指宽容学生的不足，教师要有耐心，感情要亲近，态度要诚恳，方法要灵活；要善于发现学生的闪光点，及时肯定，多褒奖，少训斥。

有一位教育家说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞扬和鼓励，真诚的赞扬可以收到良好的效果。

批评和耻笑会把事情弄得更糟。

”要正确认识学生的错误，学生的错误是学习过程中必然出现的、不可避免的现象，是正常的、合理的，是符合认知规律的，不出错的学习才是不正常的，没有错误的学习不是真正的学习。

课堂是师生沟通的桥梁_用爱架起师生和谐的桥梁

《课堂是师生沟通的桥梁_用爱架起师生和谐的桥梁》摘要：和谐的社会应由和谐发展的人组成，和谐发展的人应由和谐的教育产生，和谐的教育,教师应唱响主旋律，平等待人就是要平等对待班级里的一些特殊学生，有句古语说得好“师徒如父子”和谐的社会应由和谐发展的人组成，和谐发展的人应由和谐的教育产生，和谐的教育,教师应唱响主旋律。

教师是和谐构建的引领力量，学生是构建和谐的主体力量。

教师与学生只有和谐相处，与他们交知心朋友，学生在师爱的沐浴下才能轻松快乐地学习、生活。

1、平等待人，架和谐桥梁平等待人就是要平等对待班级里的一些特殊学生。

这些特殊学生是指贫困学生、学困生、调皮生和留守生等。

我以“爱”为核心，满腔热情地关心、爱护、尊重每一个学生，平等地对待学生，用爱感化学生，用真诚的心启迪学生的心灵，与他们交知心朋友，学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习生活。

当看到学生进步时我及时表扬鼓励；当学生犯错误时我尊重学生的人格，理解他们的年幼无知，帮助他们分析错误的原因，采取行之有效的方法帮助学生树立信心，促其转化，这样融洽的师生关系缩短了师生之间的距离，学生喜欢我，乐于接受我的教育，为和谐班级的建设创造了条件。

我班有一个同学，他叫叶洋。

他集贫困、学困、调皮生和留守生于一身。

每天的生活费都是靠大家时不时的捐赠，经常有老师反映他不能按时完成作业，上课老是喜欢讲话，搞小动作，不认真上课。

生活管理老师也说在寝室他是最不老实的。

同学们经常反映得最多的也是他，同学们都不愿意和他交往。

可他身上也有许多优点，比如热心肠，爱帮助人，劳动肯出力，守信用等。

我就给老师们介绍叶洋同学的优点，让老师们不要对他失去信心，帮助他，鼓励他。

虽然他的成绩还在班上是倒数，可大家都不讨厌他了。

由于他的热心肠、守信用许多同学都愿意和他交朋友。

2、深入心灵做学生的慈母有句古语说得好“师徒如父子”。

老师和学生的关系真是如同母和子女的关系。

我班的彭敏同学，他是一个最淘气的学生，他智商比较高，可就是不好好学习，喜欢耍小聪明，喜欢摆阔。

用爱心构建师生平等的桥梁

用爱心构建师生平等的桥梁教育是社会发展的基石，而师生关系是教育的核心。

在这个关系中，师生平等是至关重要的。

事实上，师生之间的关系常常被不平等、不尊重所困扰。

要想改变这种状况，就需要用爱心来构建师生平等的桥梁。

爱心，是连接师生之间的纽带。

只有通过师生之间的相互理解和关心，才能构建起平等的桥梁。

而这种爱心并不是简单的情感表达，更重要的是体现在实际行动中。

在日常的教学中，老师应该坚持对每个学生一视同仁，不因某些学生的特殊情况而对他们歧视或忽视。

相反，老师应该关心每个学生的成长，为他们的发展提供均等的机会和平等的对待。

同样，学生也应该懂得尊重老师，理解老师的辛勤付出，用自己的努力和表现来回报老师对他们的爱心。

构建师生平等的桥梁，还需要平等的心态。

在师生关系中，平等的心态是至关重要的。

老师不能因为自己拥有更高的学识和经验，就过于自负和高高在上。

相反，老师应该以平等的态度对待每个学生，尊重学生的个性和价值观。

学生也应该注重平等的心态，不论自己的家庭背景和成绩如何，都应该对待老师和同学都是平等的。

只有在彼此的平等心态下，师生之间才能真正建立起平等的桥梁。

除了爱心和平等的心态，还需要双向的沟通。

师生之间的沟通，就好比桥梁的桥墩，是师生之间联系的关键。

老师要耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，给予适当的指导和帮助。

而学生也应该主动和老师沟通，表达自己的看法和困惑，不要将问题憋在心里。

只有通过积极的双向沟通，才能建立起师生之间的互信与互动，从而构建平等的师生关系。

师生之间还需要相互的尊重和理解。

尊重是人与人之间最基本的交往方式，而理解则是平等关系的基础。

老师应该尊重每一个学生的个性和价值观，不要因为学生的不同而对他们进行评判和歧视。

学生也应该尊重老师的人格和权威，理解老师的教育目的和方法。

双方要有宽容的心态，尊重和理解对方的差异，以包容和谅解的方式来建立师生之间平等的桥梁。

用真诚的关怀和支持来构建师生平等的桥梁。

教学中老师要有一颗爱心

教学中老师要有一颗爱心【摘要】在教学中，老师拥有一颗爱心至关重要。

爱心不仅可以激励学生积极学习，还能激发他们潜在的潜能，建立良好的师生关系，促进师生沟通，以及培养学生为人师表的重要保障。

爱心不仅是教学的动力，更是教学的关键。

只有拥有爱心的老师才能真正影响学生，引导他们走向更好的未来。

教学中老师要有一颗爱心的意义非常重要，这样才能真正实现教育的目的，让每一个学生都能得到关爱和指导，茁壮成长。

爱心是教育的灵魂，也是师生之间最珍贵的情感纽带。

让我们共同努力，让爱心成为教学中永恒的主题。

【关键词】教学、老师、爱心、重要性、激励、学习、动力、潜能、师生关系、沟通、桥梁、培养、为人师表、意义。

1. 引言1.1 教学中老师要有一颗爱心的重要性在教学中，老师要有一颗爱心是至关重要的。

教育不仅仅是知识的传授，更重要的是对学生的关怀和引导。

只有老师用爱心去教育学生，才能让学生感受到关爱和尊重，从而更好地学习和成长。

爱心可以激励学生学习，让他们在困难面前不轻言放弃，勇敢地面对挑战。

爱心也是激发学生潜能的关键因素，让他们充分发挥自己的才能和潜力。

建立在爱心基础上的师生关系更加融洽和稳固，学生会更愿意向老师敞开心扉，分享自己的困扰和疑惑。

爱心还是增进师生沟通的桥梁，让双方能够更好地理解彼此，互相尊重和包容。

而且，爱心也是培养学生为人师表的重要保障，让他们在成长过程中受到正确引导和帮助，变得更加阳光、向上。

教学中老师要有一颗爱心，这不仅对学生的成长有益，也对老师自身的教育工作有着深远的意义。

2. 正文2.1 爱心是激励学生学习的重要动力爱心是激励学生学习的重要动力，这是因为当老师对学生充满爱心时，学生会感受到一种被重视和关怀的情感，从而激发学习的积极性。

爱心的存在让学生感到被珍视和被认可，从而增强他们对学习的动力和兴趣。

老师用心给予学生关怀和鼓励，会让学生感到自己的付出得到了认可，从而更加努力地学习。

爱心的体现不仅体现在言传身教中，更多的是通过真诚的关心和耐心的引导，让学生感受到一种温暖和动力，激发他们内在的学习动力。

新型师生关系问题研究

新型师生关系问题研究内容提要：建立平等和谐的师生关系是贯彻党的教育方针和实施素质教育的需要。

平等和谐的师生关系对学生健全人格的培养起者不可估量的作用，它可激发学生的想象力、创造力，提高学习兴趣。

本文通过对师生关系的研究，试图从中找出改善师生关系的方法。

标签：师生关系平等和谐1.前言现阶段师生关系问题一直是广大教师和学生谈论和思考比较多的问题。

师生之间不理解、不沟通，关系紧张。

出现这种现象的关键原因是有的教师在教学工作中一切为了应试，忽略了作为学生也是一个与教师处于平等地位的人。

这些教师在教育教学管理方面，方法简单，行为和言辞过激，严重伤害了学生的心理和身体，因此引发了师生之间的感情危机。

另外，有些教师业务能力差，责任心不强，误人子弟，这也伤害了学生的感情，使师生关系出现了不少问题。

所以，改善师生关系刻不容缓。

新型的师生关系应该是民主、平等、和谐、相互理解、相互尊重的。

要做到这些，作为教师首先要树立“以人为本”的思想，尊重学生的人格，尊重他们在教学中的主体地位。

提倡尊师爱生，“尊师”和“爱生”要并重。

师生之间要沟通，通过沟通，师生之间才能相互理解、相互尊重、相互信任。

作为教师要有高度的责任感和事業心，这是构建新型师生关系的基石。

同时学生更应尊重教师的人格，珍惜教师的付出，体谅教师的辛苦，更加努力的学习。

只有这样，才能构建出一种新的、和谐的师生关系。

2.正文：建构新型师生关系在当前教师群体已成为议论的重要话题之一。

据报载：某初中学生上课时整天溜出逛街，有时彻夜不归。

因为他最讨厌上语文课，一见语文老师就恶心！可是，这个语文老师是”无辜”的，他为之倾注的心血与其他学生一样多。

另例：一个沉默寡言的女学生，在课堂上常常埋头不语。

一次老师故意提问她，她保持沉默，习惯以权威自居的老师发怒了，要她把头抬起来，说：“你看见了什么？” 答：“黑板！”，“对，是黑板，你的前途就是黑板一样黑！” 老师如是“回敬”。

与此类似甚至更为恶劣的事件如今在中小学时常上演，师生关系的恶化乃至其它悲剧的事件也就频频发生。

浅析新课标下中学体育教学师生关系

浅析新课标下中学体育教学师生关系作者：吴东来源：《现代教师教学研究》2013年第04期在教育活动中，教师与学生的关系占有很重要的位置，教师劳动的对象是学生，教育和教学活动的过程是师生不断交往，互相影响的过程，此师生关系，可以说是整个教育工作的核心环节。

师生双方总是在共同的交往中沟通，进行教育和接受教育。

所以，在一定意义上，师生关系应当说就是教育的本身，是教育展开的首要条件。

学校体育是终身体育的基础，而中学生处于青春发育这一特殊时期，心理和生理都发生了很大改变，所以，在这一时期师生关系是否处理得当，直接关系到学生身心的全面发展，影响体育教学的效果。

1 重视学生的主体地位，建立新型的师生关系现代教育倡导由应试教育向素质教育发展，教师牵着学生鼻子走的教学现象随着课程改革产生了新的转变。

新课程的基本理念指出：以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。

从体育课程设计到体育课程评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位，放在一个主体地位。

学生是一个发展中的人，由于受先天遗传、家庭因素、社会背景或后天教育的不同其个性特征、兴趣爱好、认知水平、身体条件等均有所不同，因此，在体育课上的表现及反应也不同，体育教育要因人而异。

体育课是一个实践性的学科，学生在学习过程中只有通过理解和模仿教师的动作，经过不断练习后掌握，所以学生的参与相当重要，学生在教学过程中占着重要的主体地位。

2 转变教学观念，在改进教学方法上下功夫教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。

这就要求我们每位体育工作者，从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。

新课标指出，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特别强调学生学习主体的地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

如何建立和谐的师生关系

如何建立和谐的师生关系师生关系是学生学习生活中最主要的人际关系，是教师与学生在理智、情感和行为诸方面进行的动态人际交往。

那么如何建立一个和谐的师生关系呢？下面是店铺收集整理关于如何建立和谐的师生关系以供大家参考学习。

如何建立和谐的师生关系(一)和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征。

就像一幅画的美就在于它色调、构图等各方面的和谐;一首歌曲的优美就体现在它音色、音调、旋律、节奏等方面的和谐;诗文的意境美在于事、景、情、理的和谐统一。

和谐是最佳组合，和谐是事物的最佳状态，和谐是人们的追求。

因为和谐能够产生动力、提高效率、产生最佳效益。

同样，教育要取得成功，必然要使教育主体(学生)之外的各因素和谐统一于教育主体。

一、建立师生和谐的重要性今天的教育以培养有个性的、全面发展的、有创新精神的人才为目标。

这样的教育显然要把“学习”的主体交予学生，要使学生的人格受到尊重、个性自由发展、主动参与教育全过程，学生与教师享有平等人格，相互尊重、相互包容。

所以，教师应真正和学生建立民主、平等的师生关系。

也只有建立民主平等的师生关系，学生才能身心健康、活泼、有个性的成长!(一)师生关系的和谐是教学改革的重要问题,涉及学生主体作用的发挥.改善关系,更好地发挥学生的主体作用,成为教学改革的重要内容之一。

师生关系是教学的关键，而和谐的师生关系更有利于激发学生的主动性、积极性，更好地发挥学生的主体作用。

师生和谐关系是指师生之间的民主、平等关系。

建立了这种关系，能很好地促进教师的教和学生的学，实现了教学相长。

为培养素质全面的人才和造就开放性教学的人际关系基础。

(二)师生关系的和谐是影响学生发展的重要因素之一。

学生在其成长过程中，会有许多过失甚至错误，老师教育是否得当，直接影响着学生的思想进步和学业进步。

作为教育者，我们深深体会到：在对学生的教育过程中，要把握一个“度”----你对学生的每次谈话、每件事情的处理，是使学生进步了、发展了，还是使学生感到委屈、受到伤害?但教师不能迁就、姑息学生的过错。

爱沟通师生关系的桥梁

爱沟通师生关系的桥梁发表时间：2013-07-09T17:04:52.403Z 来源：《现代教育科研论坛》2012年第12期供稿作者：邓艳[导读] 师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量邓艳（贵港市港北区荷城小学广西贵港 537100）【摘要】陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。

惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。

” 孩子需要在充满爱的环境中健康成长，才能对老师产生依恋和仰慕之情，他们才会向老师敞开内心世界。

【关键词】爱心；耐心；细心；沟通；桥梁Love a bridge between the teacher-student relationship,Deng Yan【Abstract】Tao Xingzhi once said: "True education is a soulmate activities but only from the heart come, in order to reach the depths of the heart." Children need to grow up healthily in a loving environment, generate attachment to the teacher and admiration to the teacher, they will open the inner world.【Key words】love; patience; careful; communication; bridge陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。

惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。

”教师的爱是除母爱以外，世界上又一种神奇而伟大的爱，师爱是一种理智与心灵的交融，是架起良好师生关系的桥梁，只有老师给学生真挚的爱，学生才能时刻感受到关怀与期待，才能对老师产生依恋和仰慕之情，他们才会向老师敞开内心世界。

良好的师生关系是搞好教育教学的基础

班级管理：怎样建立良好师生关系峄城区古邵镇曹庄小学：李玉良好的师生关系是搞好教育教学的基础，也是实施素质教育的重要条件之一。

教师能否胜任教育教学工作，学生能否全面、主动地发展，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否良好。

在我看来，只要本着真心诚意替学生着想，与学生将心比心，与每个学生做知心朋友，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。

一、爱是建立师生关系的桥梁鲁迅先生说过:“教育是植根于爱的。

教师的爱是除母爱以外,世界上又一种神奇而伟大的爱,师爱是一种理智与心灵的交融,是架起良好师生关系的桥梁,只有老师给学生真挚的爱,学生才能时刻感受到关怀与期待,才能对老师产生依恋和仰慕之情,他们才会向老师敞开内心世界。

因此,教师必须用自己的爱感染感化学生,做到动之以情,晓之以理。

无论是对优生,还是对后进生,不能以成绩的差异而亲之、爱之或厌之恶之,应一视同仁,平等的分享其爱。

记得有一位优秀的班主任这样说过:“我们不能放弃每一位学生,因为越是贫瘠的土地,越是需要阳光和雨露,应当用赤诚之心去爱每一片绿叶,每一朵鲜花,越是残花越要精心护养。

”教师热爱学生,学生必然尊敬老师,教师爱生而乐教,学生尊师而好学,教学相长,这种融洽的师生关系能极大的促进教学质量的提高。

冰心老人说过，有了爱便有一切。