听评课活动报道
听评课活动报道
听评课活动报道(总1页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-互相探讨互相学习共同进步为大力开展教学改革，全面推进校本教研，结合我校的实际情况，分为数学组和语文组。
为了提高我校教学质量，从开学的第二周就开始进行每周有两个教师主讲的教学活动，一个语文、一个数学。
活动前，我校语文、数学教研组的教师制定了详实、具体的活动方案，活动内容分为参与教师课堂纪实、教师课后反思与评课研讨三个部分。
听课活动中，所有教师认真观看课堂实录并做详细笔记，课后每位教师对听课活动进行深入探讨深刻反思。
在评课活动中，每位教师对教学内容、教学方法、教学过程等方面进行评议。
力求说出自己的感受、反思、认同，做到知无不言，言无不尽。
整个活动气氛和谐，每位教师都有自己的收获。
9月29日上午第三节，尹庄小学数学组吴老师在五年级上了一节公开课，课题为《一个数除以小数练习课》。
数学组老师都前来进行了观摩。
吴老师从教多年，教学经验丰富，她的这堂课准备得很充分。
内容讲解清楚到位，思路清晰，教学过程环环紧扣；在讲解知识点时由易到难层层递进，包括练习的难易也照顾到了全体学生；在教学过程中，吴老师注重让学生分组讨论，上黑板板书，大面积调动学生主动参与，积极合作，充分体现了以学生为主，教师进行引导的教学方式，彰显了与时俱进的教学理念，符合新课改的要求；吴老师语言简练，准确，把大部分的时间都还给了学生自己，做到了“精讲多练”，促进了学生自主学习。
通过此项活动，能够不断地总结推广教学经验，解决教学中存在的问题，年轻教师多向教学经验丰富的教师取经，老年教师汲取青年教师的现代理念，尽快提高自身的专业素质，从而提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教育教学质量。
图/文吴占花王占亭2。
教研室听评课活动记录
一、活动背景为了提升教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校教研室于2023年10月25日开展了听评课活动。
本次活动邀请了各学科优秀教师进行示范课展示，旨在为全体教师提供一个学习、交流、反思的平台。
二、活动时间与地点活动时间：2023年10月25日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：我校第二报告厅三、活动参与人员参与人员包括：学校领导、教研室全体成员、各学科教师共计50余人。
四、活动流程1. 开场致辞由教研室主任进行开场致辞，强调了听评课活动的重要性和目的，并对全体教师提出了活动要求。
2. 示范课展示首先由语文组优秀教师张老师进行《庐山谣》的示范课展示。
张老师以生动活泼的教学风格，深入浅出地讲解了诗歌的背景、意境和表达手法，赢得了在场教师的一致好评。
3. 数学组示范课接下来，数学组优秀教师李老师展示了《圆的面积》一课。
李老师通过多媒体教学手段，将抽象的数学概念具体化、形象化，引导学生积极参与课堂互动，充分体现了以学生为主体的教学理念。
4. 英语组示范课英语组优秀教师王老师带来了《My Family》一课。
王老师以轻松愉快的氛围，通过情景模拟、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
5. 物理组示范课物理组优秀教师刘老师展示了《电流与电压》一课。
刘老师以实验演示为主，通过直观、形象的实验操作，让学生深刻理解了电流和电压的概念，激发了学生对物理学科的兴趣。
6. 化学组示范课化学组优秀教师赵老师带来了《物质的性质》一课。
赵老师以生活中的化学现象为切入点，引导学生关注化学知识在生活中的应用，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了化学知识。
7. 评课环节各学科组教师针对所听的示范课进行了热烈的讨论和点评。
大家一致认为，本次示范课展示充分体现了新课程改革的要求，教学设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。
8. 总结发言最后，学校领导对本次活动进行了总结发言，对各位教师的辛勤付出表示了肯定，并鼓励全体教师以本次活动为契机，不断提高自身教学水平，为我校教育教学质量的提升贡献力量。
幼儿园听评课 数学活动中的有效提问报道
幼儿园听评课数学活动中的有效提问报道篇一“哎呀，小朋友们，谁能告诉老师，这里有几个小皮球呀？”王老师笑眯眯地指着屏幕上的图片问道。
这是我们幼儿园数学活动中的精彩一幕。
这次的听评课活动，可真是让我们大开眼界！为啥这么说？因为我们看到了老师们在数学活动中巧妙运用各种有效提问的策略，把枯燥的数学知识变得超级有趣。
你瞧，李老师在教小朋友认识数字的时候，不是干巴巴地让小朋友们死记硬背，而是通过提问：“小朋友们，咱们教室里有几张桌子呀？”“大家数一数，自己的小书包上有几个拉链？”这样的问题，让小朋友们在日常生活中去感受数字的存在。
还有张老师，在教加减法的时候，她拿着几个小玩具，问道：“小明有 3 个小玩具，小红又给了他 2 个，那小明现在一共有几个呀？”这种贴近小朋友生活的提问，一下子就让小朋友们理解了加减法的概念。
从数据上看，在这次活动中，老师们平均每节课的有效提问达到了20 多次，小朋友们的回答正确率也提高了不少呢！接下来，咱们幼儿园可得继续加强这方面的培训和交流。
老师们可以多互相听课，学习别人的提问技巧。
而且，还可以多找一些有趣的数学素材，让提问更加丰富多彩。
总之，这次的听评课活动让我们看到了数学活动中的无限可能，只要老师们善于提问，小朋友们就能在数学的世界里快乐地遨游！篇二“宝贝们，想一想，小兔子要去河对岸找朋友，可是只有一条小船，一次只能坐 5 只小兔子，咱们一共有 12 只小兔子，那得几次才能都过去呀？”刘老师温柔地问着小朋友们。
这就是咱们幼儿园数学活动中充满趣味的有效提问场景。
这次的听评课啊，那真是收获满满！就像打开了一扇神奇的大门，让我们看到了数学活动原来可以这么有趣，这么吸引人。
比如说，赵老师在讲图形的时候，没有直接告诉小朋友们这是什么图形那是什么图形，而是问：“小朋友们，看看咱们教室的窗户像什么图形呀？”“大家想想，自己的小帽子又像什么图形呢？”通过这样的提问，小朋友们一下子就对图形有了深刻的认识。
美术教研组集体备课、听评课简报
美术教研组集体备课、听评课简报背景美术教研组定期进行集体备课和听评课活动，旨在提高教师的教学水平和艺术素养。
本次活动简报旨在总结集体备课和听评课的内容和收获，以便为今后的教研活动提供参考和指导。
集体备课内容在本次集体备课中，教研组成员共同讨论和研究了以下主题：1. 美术素材的选择和运用：教研组成员分享了各自在美术课堂中使用的素材和资源，并就如何选择和运用素材进行了探讨。
大家一致认为，合适的素材能够激发学生的创造力和艺术表达能力。
2. 教学活动设计和评价：教研组成员分享了各自设计的教学活动，并进行了互相评价和反思。
大家对于如何设计富有趣味性和挑战性的教学活动有了更深入的认识，也意识到了评价和反思对于提高教学质量的重要性。
听评课收获在听评课环节中，教研组成员共同参与了以下课堂观摩和评价：1. 小学一年级课堂观摩：教师在课堂上采用了游戏和绘画活动，充分激发了学生的研究兴趣和参与度。
教研组成员一致认为，这种教学方式能够有效培养学生的观察力和动手能力。
2. 初中三年级课堂观摩：教师在课堂上组织了一次绘画竞赛，激发了学生的创造力。
教研组成员对于教师创设情境和激发学生主动性的方法表示赞赏。
下一步计划教研组将根据本次活动的收获和反馈，制定下一步的计划：1. 继续研究和分享优秀的美术素材和资源，以丰富课堂内容和学生的创作思路。
2.加强教学活动的设计和评价，注重培养学生的审美能力和创造力。
3. 继续参与听评课活动，观摩优秀教师的教学方法，并分享自己的教学经验和心得。
结束语本次集体备课和听评课活动为美术教研组的成员们提供了一个相互研究、交流和成长的机会。
教研组将继续坚持定期的集体备课和听评课活动，不断提高教师的教学水平和专业素养。
感谢各位教研组成员的积极参与和贡献！> 备注：备注：>> 该简报仅总结了本次美术教研组集体备课和听评课的部分内容和收获，不包含具体的教案和评课记录。
马庄小学听评课活动简报
马庄小学听评课活动简报
为落实中心校部署、学校教学常规及教研工作研讨的精神，马庄小学于10月24日上午，开展一至六年级语文教研组听课、评课活动。
活动由校长邓士龙同志主持。
学校全体语文教师参与听课、评课活动。
副校长教导主任邓坤同志亲临活动现场指导。
本次活动中，首先认真听取了执教老师王闪的讲课、说课；接着，听取了各位老师的评课。
通过评课活动，大家一致认为：王闪老师的课前准备充分，精心设计教案、课件，做到了备学生、备教材；本节课的教学目标明确、具体，在整个教学环节中，教学思路清晰，紧扣本组研讨主题：如何调动学生的学习积极性和主动性。
整堂课从导入、新课探究、巩固练习等环节中，采用了不同的方法、技巧（如设疑、学生自主探索、活动等），使学生产生想学、主动去学的欲望，在后半节课学生即将有些疲惫时，王闪老师设计了师生互动游戏，既巩固了新知识，又再一次掀起了学生学习的高潮。
总之，在此次活动中，王闪老师紧紧围绕研讨主题，让学生学得轻松、愉快，达到研讨目的。
数学教研听评课活动简报
一、活动背景为提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学教研听评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的相互学习，提高教学水平。
二、活动目标1. 提高教师的教学素养，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量；3. 通过听课、评课，发现教学中存在的问题，并提出改进措施；4. 推动我校数学教学向更高水平发展。
三、活动内容1. 听课环节：本次听评课活动共安排了3位教师的公开课，涉及小学数学、初中数学两个学段。
授课教师精心准备，充分展示了各自的教学风格和特色。
2. 评课环节：听课结束后，各教研组组织教师进行评课。
评课过程中，教师们结合自身教学经验，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了全面、客观的评价。
3. 研讨环节：针对评课过程中发现的问题，各教研组进行了深入研讨，共同探讨解决问题的方法和策略。
四、活动总结1. 教师教学水平得到提高：本次听评课活动，授课教师精心准备，教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。
同时，评课教师认真负责，评课意见中肯，有助于授课教师改进教学方法，提高教学水平。
2. 教师交流合作加强：在评课过程中，教师们畅所欲言，各抒己见，充分展示了教师之间的团结协作精神。
这种良好的交流氛围，有助于教师共同进步，共同提高。
3. 教学问题得到解决：通过评课和研讨，教师们发现了教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
这些措施有助于教师们在今后的教学中更好地应对教学难题，提高教学质量。
4. 教学研究氛围浓厚：本次听评课活动，充分调动了教师们参与教学研究的积极性，为我校数学教学研究奠定了坚实基础。
五、活动建议1. 建立健全听评课制度，定期开展听评课活动，形成长效机制；2. 加强教师培训，提高教师的教学素养和教学能力；3. 鼓励教师积极参与教学研究，共同探讨教学难题，提高教学质量；4. 加强校际交流，借鉴先进教学经验，推动我校数学教学水平不断提高。
听评课教研活动简报全文
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课堂展示精彩纷呈，教研评课畅所欲言
——x'x'x小举行听评课教研活动
为活跃教研气氛，以研促改，共同实现课堂教学优质高效，我校小学部从本周起开始听评课活动，本周为语文组教研活动周。
5月20日上午第一节全体语文老师观摩了马XX执教的六年级古诗《送元二使安西》，马老师在课堂上注重诵读古诗的指导，强调了古诗诵读中平长仄短的朗读规律，激发了学生学习古诗诵读的兴趣，加深了对古诗意境的领悟，对作者感情的把握。
5月21日上午第一节张XX老师和为大家献上《梅花魂》，张老师引导学生体会文中外祖父的爱国心，接着联系现实，谈到疫情期间出现的抗疫英雄及他们的爱国之心，对学生进行思想教育，培养学生的爱国情感。
5月21日第二节吕XX老师用《自相矛盾》这篇古文寓言和大家探讨了小学阶段古文教学的教法。
通过诵读、学生集体交流理解文意，通过联系生活谈自己的理解，进一步揭示了寓意，出色的完成了教学。
5月21日下，在李X副校长的组织下开展教学研讨活动，三位公开课教师先进行说课，并谈论了自己的教学感受。
其余教师对三位上课教师执教的教学方法进行探讨和剖析，这三堂课教学设计各有所
长，都是循序渐进、衔接得当、讲练结合，在教学中都取得良好的教育效果。
李XX校长进行了总结，指出在教研中思维碰撞的火花就是我们教学提高的过程，勉励教师要提高自己的思维模式，多学一些先进的教学方法，促进教学水平的不断提升。
数学教研活动听课报道(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了一次数学教研活动。
本次活动以听课、评课、研讨为主要形式，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习与提高。
二、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动邀请了我校优秀教师李老师进行公开课展示。
李老师执教的是人教版小学数学四年级上册《分数的加减法》。
在课堂上，李老师充分发挥了学生的主体地位，通过创设情境、小组合作、探究讨论等方式，引导学生积极参与到课堂活动中来。
2. 评课环节在听课结束后，教研组全体成员进行了评课活动。
首先，李老师对自己本次课的设计进行了简要说明，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
接着，其他教师针对李老师的课堂教学进行了点评。
3. 研讨环节在评课的基础上，教研组全体成员针对李老师的课堂教学进行了深入研讨。
大家一致认为，李老师的课堂教学有以下优点：（1）教学目标明确，重难点突出。
李老师能够准确把握教材，明确教学目标，使学生在课堂上能够有所收获。
（2）教学方法灵活多样。
李老师善于运用情境教学、小组合作、探究讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
（3）注重学生主体地位。
李老师充分调动学生的积极性，让学生在课堂上成为学习的主体，培养学生的自主学习能力。
（4）课堂氛围良好。
李老师注重课堂纪律，善于调控课堂气氛，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教研组成员也对李老师的课堂教学提出了一些建议：（1）加强对学生的个别指导。
在小组合作环节，教师应关注到每个学生的学习情况，及时给予个别指导。
（2）提高课堂提问的针对性。
教师应针对学生的实际学习情况，提出具有针对性的问题，引导学生深入思考。
（3）加强课堂练习的设计。
教师应结合教学内容，设计形式多样的课堂练习，巩固学生的学习成果。
三、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功。
通过听课、评课、研讨等环节，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。
教师听评课活动简讯
教师听评课活动简讯《教师听评课活动简讯》哇塞！最近我们学校可热闹啦！你知道为什么吗？因为开展了超级精彩的教师听评课活动！那天早上，阳光透过窗户洒在教室里，同学们像往常一样叽叽喳喳地聊着天。
突然，班主任走进教室，大声说：“同学们，这几天咱们学校有教师听评课活动，大家都要好好表现哟！” 我们一听，心里都“咯噔”一下，既紧张又好奇。
第一节课开始啦，走进教室的不是我们熟悉的老师，而是一位陌生的老师。
她面带微笑，看起来很和蔼可亲，可我们还是有些小紧张。
她开始讲课了，声音清脆响亮，就像鸟儿在唱歌。
“同学们，今天咱们来学习这篇有趣的课文，你们想想，这就像我们去探险一样，是不是很刺激呀？” 我们都被她的话吸引住了，纷纷点头。
课上，同学们都积极回答问题。
小明平时可调皮啦，这次居然也把手举得高高的，大声说：“老师，我知道！” 老师笑着让他回答，他回答得还挺不错呢！这时候，我心里就在想：“哎呀，小明都这么厉害，我可不能落后呀！” 就这样，大家你争我抢，课堂气氛可热烈了。
到了小组讨论的时候，我们几个脑袋凑在一起，七嘴八舌地说着自己的想法。
小红着急地说：“我觉得应该是这样的。
” 小刚却摇摇头说：“不对不对，我觉得是那样。
” 大家争论不休，最后还是在老师的引导下找到了答案。
第二节课，又换了一位老师。
这位老师的风格可不一样，他就像一个魔法师，把枯燥的知识变得有趣极了。
他一会儿讲个小故事，一会儿又来个小互动，把我们逗得哈哈大笑。
“你们看，这个知识点就像一个调皮的小精灵，总是躲躲藏藏，咱们可得把它抓住哟！” 我们在欢笑中不知不觉就学到了好多东西。
在课间休息的时候，同学们都聚在一起讨论着这两节课。
“我觉得第一位老师讲得很详细。
” “我喜欢第二位老师，太有趣啦！” 大家你一言我一语，好不热闹。
就这样，一天的听评课活动结束了。
这一天，我们就像在知识的海洋里畅游，收获满满。
老师们用不同的方式给我们传授知识，让我们看到了学习的多样性。
这难道不比单纯的上课有趣多了吗？我觉得呀，这样的听评课活动真好！它不仅让我们体验到了不同老师的教学风格，还让老师们能互相学习，不断进步。
关于教师听评课的报道稿
标题：教师听评课活动：促进教学研究与提升教师专业素养日期：[报道日期]
地点：[报道地点]
近日，在[学校/教育机构]举行了一场精彩的教师听评课活动，旨在促进教师的教学研究和提升教师的专业素养。
此次活动吸引了众多教育界的专家、教研员以及学校各年级各学科的教师参与。
活动首先由一堂示范课拉开序幕，一位资深教师进行了一堂生动有趣的课堂教学。
随后，与会教师进行了热烈的讨论和交流，分享对课堂教学的理解和经验。
参会专家和教研员还提出了一些建设性的意见和建议，对教师的教学方法、学生互动和课堂评价等方面进行了点评。
在听评课环节中，教师们通过观摩他人的教学实践，积极学习和借鉴他人的教学经验。
他们深入研究教学设计、教学过程和学生反馈，思考自己在教学中的不足和改进之处。
同时，教师们也通过展示自己的教学过程和经验，获得了同行们的认可和鼓励。
此次教师听评课活动不仅是一次教学研究的机会，也是教师专业成长的重要环节。
通过听评课，教师们不断提高自己的教学能力和教学质量，促进了教学方法的创新和教学内容的更新。
同时，活动也加强了教师间的交流与合作，形成了良好的教师团队氛围。
次活动的成功举办得益于学校和教研机构的大力支持和组织。
学校将进一步加强对教师的专业培训和发展，为教师提供更多的学习机会和平台。
同时，学校也将进一步加强教学研究和教学质量的监控与评估，推动教育教学的不断创新与提升。
教师听评课活动的成功举办标志着学校对教师专业发展高度重视和支持。
通过这样的活动，教师们将进一步增强教学研究的意识和能力，提高教育教学水平，为学生的全面发展提供更好的教育服务。
听评课活动简报
听评课活动简报1. 近日，学校举行了一场精彩纷呈的听评课活动，让学生们受益匪浅。
2. 本次听评课活动的主题是培养学生的实际动手能力，各学科课程都有所体现。
3. 学生们积极参与听评课活动，展现出极高的学习热情和求知欲。
4. 在这次听评课活动中，老师们通过多种互动方式激发学生们的学习兴趣和主动性。
5. 通过听评课活动，学生们更加深刻地理解了课程所涉及的知识点。
6. 听评课活动中的学生表现出了扎实的基础知识和丰富的思维能力。
7. 学生们在听评课活动中展示了协作和团队精神，促进了彼此之间的学习交流。
8. 老师们在听评课活动中给予了学生们充分的表扬和鼓励，激发了他们的自信心和学习动力。
9. 通过听评课活动，学生们积累了更多的学习经验和方法，提高了学习效果。
10. 学生们纷纷表示，听评课活动是一次难得的学习机会，让他们受益匪浅。
11. 本次听评课活动的成功举行，离不开各位老师的辛勤付出和精心安排。
12. 学生们对于听评课活动中所展示的内容给予了积极的反馈和评价。
13. 听评课活动中，学生们发表了精彩的观点和见解，展示了自己的学习成果。
14. 学校重视听评课活动的效果和意义，将继续推动类似的学习活动。
15. 听评课活动中的学生敬业精神和学习态度为其他同学树立了典范。
16. 通过听评课活动，学生们树立起追求优秀的学习目标和意识。
17. 老师们在听评课活动中注重培养学生的创新能力和实践能力。
18. 学生们在听评课活动中提出了有建设性的问题和疑虑，得到了及时解答。
19. 听评课活动中的学习氛围紧张而活跃，展示出了学生们的求知欲望。
20. 学生们在听评课活动中发挥出自己的特长和优势，互相学习和帮助。
21. 学校将持续改进听评课活动，提高其质量和效果。
22. 听评课活动中的教学方法和手段丰富多样，使学生们接受到了全方位的知识启发。
23. 学生们在听评课活动中不仅学到了知识，还培养了解决问题的能力。
24. 老师们在听评课活动中注重培养学生的思辨和判断能力，提升他们的学术素养。
语文教研听评课简报
一、会议背景为进一步提升我校语文教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年X月X日组织开展了听评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂展示，研讨教学中的热点问题，推动语文教学的深入发展。
二、活动主题本次听评课活动以“提升学生语文素养，促进教师专业成长”为主题，旨在通过观摩、研讨，探索有效提升学生语文素养的教学策略，促进教师专业发展。
三、活动内容1. 课堂观摩本次活动共观摩了三位教师的课堂教学，涉及不同年级、不同课型。
以下是对三位教师课堂教学的简要介绍：（1）张老师执教的是小学三年级《四季》一课。
张老师以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、比较、分析等方法，感受四季的特点，培养学生的观察能力和审美情趣。
（2）李老师执教的是初中二年级《背影》一课。
李老师以情感为主线，引导学生深入理解文本，通过朗读、讨论、写作等形式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
（3）王老师执教的是高中一年级《离骚》一课。
王老师以文化传承为背景，引导学生了解《离骚》的文学价值，通过解读、分析、评价等方法，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
2. 评课研讨在课堂观摩结束后，三位教师分别对自己的教学进行了反思，其他教师结合自己的教学经验，对三位教师的课堂教学进行了点评和研讨。
（1）张老师的课堂生动有趣，教学设计合理，能够充分调动学生的学习积极性。
但部分环节的教学节奏过快，导致部分学生未能跟上教学进度。
（2）李老师的课堂注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，教学环节设计巧妙，课堂气氛活跃。
但在引导学生深入理解文本方面，可以进一步挖掘文本内涵，提高学生的文学鉴赏能力。
（3）王老师的课堂以文化传承为背景，引导学生了解《离骚》的文学价值，但部分学生对古文的阅读兴趣不高，教学效果有待提高。
四、活动总结本次听评课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的几点体会：1. 教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，调整教学策略，提高课堂教学效果。
初中英语教研组观摩课听评课活动简报完整版
初中英语教研组观摩课听评课活动简报完整版活动简介本次初中英语教研组观摩课听评课活动于XX年XX月XX日在我校XX中学成功举办。
教研组成员及各位老师积极参与，共同探讨和分享了教学经验和教育理念，对提升教学质量起到了积极作用。
活动内容1. 观摩课在观摩课环节，XX老师以《How to Improve Your English Reading Skills》为主题进行了精彩的教学展示。
她灵活运用多媒体教学手段，通过引入实际案例、开展互动活动等方式，激发了学生的研究兴趣和参与度。
观摩课结束后，同行教师对课堂内容和教学方法进行了积极的讨论，交流了自己的观点和感受。
2. 听评课听评课环节中，XX老师的课程内容及教学方法得到了全体教师的广泛认可和好评。
她的教学设计合理，教学目标明确，注重培养学生的阅读能力和交流能力。
同行教师提出了一些宝贵的建议和意见，如更加注重听力训练、增加课堂互动等，以进一步提升教学效果。
活动收获本次活动为教师们提供了一个宝贵的研究和交流机会。
教研组成员们从观摩课中学到了很多有益的教学经验，同时通过听评课环节，对自己的教学进行了反思和改进。
大家纷纷表示，将积极应用所学的教学方法和策略，以提高学生的研究效果和综合素质。
下一步计划教研组成员将进一步整理和总结本次活动的经验和教学收获，并组织相关的教学研讨会和培训活动，以促进教师们的专业成长和教学水平的提升。
结语通过本次初中英语教研组观摩课听评课活动，教师们不仅互相借鉴了经验，也激发了大家的进取心和创新意识。
相信在今后的教学中，他们会更加努力地探索和实践，为培养学生成为具有全面发展的社会人才作出更大的贡献。
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为促进教师专业成长，加速构建“和谐高效课堂”进程，明德学校在坚持常规教学“精细化”管理的基础上，注重“常态课”听评课研究活动，助力打造真实课堂。
一是关注集体备课效果。
坚持常规管理的四个环节，即“一研（组内集体研讨，把握课程标准）、二备（备学情、备教材教法）、三查（查研讨记录、教案、听课笔记）、四听（推门听课、重点听课、听学生反馈、听家长反馈），通过组内集体评价，促进有效的集体备课，使教师尽快找到适合自己的教学风格。
二是关注课中生成。
推广“精讲多练，当堂达标”的课堂教学模式，及时反馈，有效调控；提倡有效的小组讨论、合作探究等教学形式，做到放手但不放任，自主却不自流，以对话激活学生思维，增大课堂思维含量。
三是熟练掌握新的教学基本功---“班班通”，并深入研究“班班通”背景下的课堂教学。
通过“班班通”培训，使一线教师明确“班班通”的网络功能、共享功能、互动功能。
提高“班班通”的利用率，既不闲置硬件，又常常更新软件，使其成为促进质量发展的助推器。
四是评课环节中心发言人随机确定。
各学科听课教师踊跃主持评课活动，共商课堂议教学，共找问题促发展。
活动结束后，授课教师、评课教师均感受颇深。
通过中心发言，教师们得到锻炼机会，清晰认识到教学中的亮点与不足，增强信心，互相借鉴，对提高教师的课堂教学水平起到了极大的促进作用。
常态化听评课活动的开展，教师们听课态度更加专注，研究教材、课程标准更加认真，让老师们敢于呈现出真实的课堂，真正让校本教研成为教师成长的良田沃土，为和谐高效课堂建设打下坚实基础。
陈七中心小学听、评课活动简报
陈七中心小学听、评课活动简报为引领教师专业成长，提高课堂教学和研讨水平，我们校于5月9日至5月16日开展了第二轮互相听课评课活动。
此次活动，紧紧围绕研讨主题，努力提高课堂教学有效性，如何真正贯彻有效教学的思想，利用好40分钟的课堂时间？针对这个问题，我们把“提高课堂效率”作为这次听课评课活动的主题。
在这次活动中，我们校的各位老师都表现出了极大的参与热情和非常认真的学习精神。
讲课精心准备，努力上好每一节课；听课聚精会神，认真听好每一节课；评课热情诚恳，积极评好每一节课，知无不言，言无不尽。
大家在彼此的交流中，都感到收获很大。
此次活动分语文、数学两个教研组。
我们非常重视这次的教师听评课活动，为老师们安排了各学科的优秀教师给讲课教师点评和指导。
课堂上，老师们结合学生实际精心设计了新颖丰富的教学内容，同时运用了灵活多样的教学方法和规范而灵动的教学组织形式，展示了各自的教学能力。
课后，授课教师和听课教师展开了深入的讨论，整个过程，教师发言踊跃，从课的结构、教学情境、教学环节设计，到教学手段、多媒体的运用、板书设计等都有所涉及。
大家推心置腹、各抒己见，教有所思、听有所悟，在上课、课后反思、听课和评课中提升了教师的业务素养，收到了良好的效果。
此次活动体现出了老师们专业成长，积极学习的欲望非常强烈，今后会给老师提供更多的促进专业成长，提升文化素养的平台与机
会。
初中英语教研组观摩课听评课活动简报
初中英语教研组观摩课听评课活动简报活动概况本次初中英语教研组观摩课听评课活动于日期在地点顺利举行。
活动旨在提升教师的教学水平，促进教研交流与合作。
日期在地点顺利举行。
活动旨在提升教师的教学水平，促进教研交流与合作。
活动流程本次活动包括以下几个环节：1. 观摩课环节：教研组成员参与观摩一堂优秀的初中英语课程。
在观课过程中，重点关注教师的教学设计、教学方法和学生研究效果。
观摩课环节：教研组成员参与观摩一堂优秀的初中英语课程。
在观课过程中，重点关注教师的教学设计、教学方法和学生学习效果。
2. 听评课环节：教研组成员对观摩课进行评价和讨论，分享各自对课堂教学的观察和意见。
着重讨论教学亮点、改进空间和优化策略。
听评课环节：教研组成员对观摩课进行评价和讨论，分享各自对课堂教学的观察和意见。
着重讨论教学亮点、改进空间和优化策略。
3. 总结交流环节：教研组组长对本次活动进行总结，提炼出研究收获和改进方向，并与教研组成员进行分享和交流。
总结交流环节：教研组组长对本次活动进行总结，提炼出学习收获和改进方向，并与教研组成员进行分享和交流。
活动亮点本次活动中，教师们展现了许多可圈可点的亮点，包括但不限于：- 教学设计新颖独特，能激发学生研究兴趣和积极性。
- 教学方法多样灵活，能满足不同学生的研究需求和能力水平。
- 课堂氛围活跃，学生参与度高，互动频繁，营造了积极的研究氛围。
- 教学内容贴近学生实际，引发学生思考和讨论。
改进建议根据教研组成员的意见和讨论，提出了以下改进建议：1. 进一步加强评课的科学性和客观性，确保评价结果准确有效。
2. 加强资源共享和教研合作，促进团队间的研究互助和经验借鉴。
3. 继续关注教学设计的个性化和多样性，满足学生不同的研究需求和兴趣。
4. 加强对学生研究效果的跟踪和评估，及时调整教学策略和方法。
活动总结通过本次初中英语教研组观摩课听评课活动，教师们对教学进行了反思和改进，研究了许多宝贵的经验和教育理念。
中学地理实验室观摩课听评课活动简报完整版
观摩课程安排如下：
-日期：[日期]
-时间：[时间]
-地点：[地点]
-主题：[主题]
-内容：
- [内容1]
- [内容2]
- [内旨在对观摩课程进行全面的评估和反馈。我们将采用以下评估标准：
1.课程内容和目标是否明确；
2.教学方法和手段是否多样化；
3.学生参与度和互动性如何；
4.教师对学生不同能力层次的关注程度；
5.教学资源和教具的使用是否恰当。
活动成果
通过这次地理实验室观摩课听评课活动，我们期望达到以下成果：
1.学生对地理学科的兴趣和理解程度提高；
2.教师在教学中探索和应用新的方法和策略；
3.学生和教师之间的交流和互动增加；
4.教师对自己的教学进行反思和改进。
结语
感谢各位老师和学生对本次活动的积极参与和支持。希望通过这次地理实验室观摩课听评课活动，能够为中学地理教育的发展贡献一份力量。希望大家能够在互相学习和分享的氛围中，不断提高自己在地理教育方面的专业能力。谢谢！
中学地理实验室观摩课听评课活动简报完整版
介绍
本次中学地理实验室观摩课听评课活动旨在提高学生对地理学科的兴趣和理解，并促进教师在教学中的创新和发展。通过观摩和评课，我们希望能够提供一个互相研究和分享经验的机会，以提高地理教育的教学质量。
活动背景
地理学科在学生的发展中起着重要作用，能够培养他们的空间意识、观察能力和分析能力。为了进一步激发学生对地理学科的兴趣，我们决定举办这次地理实验室观摩课听评课活动，让学生们能够通过观摩优秀的教学示范，研究到更多实践技巧和知识。
史家庙学校听、评课活动简报
“高效课堂”要擎起我县教育的一片天
简报
10月29日，教体局教研室史彦红主任一行，携西南片什川、榜罗、青堡三个学区校长及下属八所独立初中、九年制学校校长在史家庙学校进行了为期一天的听、评课活动。
10月29日上午，史主任一行14人分四组随机抽听了我校不同科目共11节课。
10月29日下午3点，分组对各自所听课进行了客观、公正的评
课。
10月29日下午4点30，召开了听、评课总结会议，各听课小组组长反馈了本组听、评课情况，史家庙学校校长赵书童汇报了史家庙学校开展“高效课堂”情况，最后，史彦红主任做了总结讲话，指出了开展高效课堂是我县教育改革的重要举措，是事关我县教育的大事，各校要以此次活动为契机，全力打造适合本校校情“高效课堂”模式，为我县的教育事业做出应有的贡献，让“高效课堂”擎起我县教育的一片天。
听评课活动简讯
听评课活动简讯
近日，我校开展了一次听评课活动，旨在提高教师教学水平，促进教学质量的提升。
此次活动得到了广大师生的积极响应，取得了圆满成功。
听评课活动是一种教学相互观摩、相互评价的方式，通过听课、评课，教师可以借鉴其他教师的教学经验，发现自身教学中存在的问题，进一步提高自己的教学水平。
此次活动中，我们邀请了学校内部的优秀教师进行授课，其他教师则进行听课和评课。
在听课过程中，教师们认真聆听授课教师的讲解，仔细观察教学过程中的细节，积极记录下来。
在评课环节中，教师们结合自己的教学经验和观察到的情况，对授课教师的教学方法、教学内容、教学效果等方面进行了评价和建议。
评价内容既包括了授课教师的优点，也指出了存在的问题，并提出了改进意见。
此次听评课活动不仅提高了教师的教学水平，也促进了教师之间的交流和合作。
通过听课和评课，教师们相互学习、相互借鉴，共同提高教学质量，为学生的学习创造更好的条件。
在今后的教学工作中，我们将继续开展听评课活动，不断提高教师的教学水平，为学生的成长和发展提供更好的保障。
同时，我们也希望学生们能够积极参与到教学评价中来，为教师的教学提供更多的建议和意见，共同推动教学质量的提升。
小学英语线上听评课教研活动美篇
小学英语线上听评课教研活动美篇3月25日下午，区英语工作室的全体成员在教育中心参加了教研活动，本次活动由区教研室主任主持，刘老师精心组织，我们共聆听了三节公开课，分别是教育中心的王老师执教的六年级阅读课、六实验小学的王老师执教的四年级故事课和中心小学的沈老师执教的三年级对话课。
下面本人分别就这三节课谈一下自己的看法。
一、王丽萍老师的六年级阅读课。
王老师是一位素质非常高的老师，教学经验丰富，对课堂的驾驭能力很强。
王老师教态自然大方，口语流利，发音准确，语言富有感染力，课堂教学特别有激情。
本节课教学思路清晰，教学结构安排合理。
本节课的特点是：1、注重学生阅读兴趣的培养。
本节课，王老师精心设计教学内容，本着由简到繁的原则，培养生的阅读兴趣。
本课的主题是birthday，学生对此都有着深厚的兴趣，因而，王老师的引导用语非常精彩，学生都怀着好奇的心情去速读短文。
2、注重学生阅读方法的指导。
王老师对出示的短文，让学生先进行速读，找出关键语句，而后再进行细读，掌握故事的大意，最后，通过写作与复述对生进行拓展能力方面的教学。
让生学会阅读。
3、注重学生的德育教育。
本节课的最后一个环节，对生进行了情感教育，让生用英语表达出对父母的感激之情，并把祝愿放在天使的翅膀上，送给远方的父母。
让学生学会感恩。
建议与不足：对于课件内容的输出过于仓促，要兼顾全体；课堂指令再明确一些。
二、王瑜老师的四年级故事课。
王老师虽然是一位新上岗的教师，但是她的课堂驾驭能力却很强。
王老师的发音很准确，语速快慢适中。
本节课的特点是：1、王老师安排与之有关的热身或free talk 环节，为进入故事做好铺垫，并借助多媒体和chant导入，引起学生对故事的好奇。
2、教师提出几个与故事内容相关的问题，培养了学生的听力，养成边听边思考的习惯。
这些问题浅显易懂，大部分学生都能运用已经学习过的英语来回答。
3、充分运用肢体语言加上有趣的表情的方式吸引学生的注意力，提高故事教学的有效性。
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互相探讨互相学习共同进步
为大力开展教学改革，全面推进校本教研，结合我校的实际情况，分为数学组和语文组。
为了提高我校教学质量，从开学的第二周就开始进行每周有两个教师主讲的教学活动，一个语文、一个数学。
活动前，我校语文、数学教研组的教师制定了详实、具体的活动方案，活动内容分为参与教师课堂纪实、教师课后反思与评课研讨三个部分。
听课活动中，所有教师认真观看课堂实录并做详细笔记，课后每位教师对听课活动进行深入探讨深刻反思。
在评课活动中，每位教师对教学内容、教学方法、教学过程等方面进行评议。
力求说出自己的感受、反思、认同，做到知无不言，言无不尽。
整个活动气氛和谐，每位教师都有自己的收获。
9月29日上午第三节，尹庄小学数学组吴老师在五年级上了一节公开课，课题为《一个数除以小数练习课》。
数学组老师都前来进行了观摩。
吴老师从教多年，教学经验丰富，她的这堂课准备得很充分。
内容讲解清楚到位，思路清晰，教学过程环环紧扣；在讲解知识点时由易到难层层递进，包括练习的难易也照顾到了全体学生；在教学过程中，吴老师注重让学生分组讨论，上黑板板书，大面积调动学生主动参与，积极合作，充分体现了以学生为主，教师进行引导的教学方式，彰显了与时俱进的教学理念，符合新课改的要求；吴老师语言简练，准确，把大部分的时间都还给了学生自己，做到了“精讲多练”，促进了学生自主学习。
通过此项活动，能够不断地总结推广教学经验，解决教学中存在的问题，年轻教师多向教学经验丰富的教师取经，老年教师汲取青年教师的现代理念，尽快提高自身的专业素质，从而提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教育教学质量。
图/文吴占花王占亭。