学校听评课主题教研活动计划
教研活动记录---听评课活动
教研活动记录---听评课活动引言概述：听评课活动是教师教研工作中常见的一种形式，通过听取他人的课堂教学，进行评价和反思，从而提高自身的教学水平。
本文将从多个方面详细介绍听评课活动的重要性和实施方法。
一、活动目的1.1 提高教师的教学水平听评课活动可以让教师们互相学习借鉴，发现自身的不足之处，进而改进教学方法和提高教学效果。
1.2 促进教师之间的交流与合作通过听评课活动，教师们可以相互交流经验，分享教学资源，建立起良好的合作关系，共同提高教学水平。
1.3 增进学校的教学氛围听评课活动可以营造出一种互帮互助、共同进步的氛围，激发教师们的教学热情和创造力。
二、活动实施2.1 确定听评课活动的主题和内容在确定听评课活动的主题和内容时，应根据学校的教学需求和教师的实际情况进行规划，确保活动的针对性和实效性。
2.2 安排好听评课的时间和地点为了确保听评课活动的顺利进行，需要提前安排好活动的时间和地点，确保教师们能够全程参预并集中精力。
2.3 制定好听评课活动的评价标准在进行听评课活动时，需要制定好评价标准，以便评估教师的教学水平和课堂效果，为改进提供参考依据。
三、活动效果3.1 提高教师的教学水平通过听评课活动，教师们可以及时发现自身的不足之处，及时改进教学方法，提高教学水平。
3.2 促进教师之间的合作听评课活动可以促进教师之间的交流与合作，建立起良好的师生关系，共同推动学校的教育教学工作。
3.3 增进学生的学习兴趣通过不断改进教学方法和提高教学效果，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
四、活动总结4.1 总结听评课活动的经验和教训在活动结束后，需要及时总结听评课活动的经验和教训，发现问题并及时改进，提高活动的效果和实效性。
4.2 定期组织听评课活动为了保持听评课活动的持续性和稳定性，需要定期组织活动，确保教师们能够持续地提高教学水平。
4.3 不断创新听评课活动的形式在活动的实施过程中，可以不断创新听评课活动的形式，增加趣味性和参预度，激发教师们的学习热情和创造力。
学校教研听课评课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月开展了教研听课评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课，让教师们相互学习，共同提高，从而推动我校教育教学质量的提升。
二、活动目的1. 促进教师间的交流与合作，提高教师的教学水平。
2. 发现教学中的问题，及时进行反思和改进。
3. 推动教师专业化发展，提高教育教学质量。
4. 营造浓厚的教研氛围，促进学校教育教学工作的深入开展。
三、活动内容1. 听课：教师们按照教研组安排，深入课堂，认真听课，了解其他教师的教学方法和教学效果。
2. 评课：听课结束后，教研组组织教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析。
3. 反思：教师们针对自己的课堂教学进行反思，找出存在的问题，并提出改进措施。
4. 交流：教师们分享自己的教学经验和心得，相互学习，共同提高。
四、活动过程1. 准备阶段在活动开始前，学校教务处制定了详细的听课评课活动方案，明确了活动的时间、地点、内容、要求和注意事项。
各教研组根据方案，结合本组实际情况，制定了具体的听课评课计划。
2. 听课阶段活动期间，教师们按照教研组安排，深入课堂，认真听课。
听课过程中，教师们详细记录了课堂教学中的各个环节，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等。
3. 评课阶段听课结束后，各教研组立即组织教师进行评课。
评课过程中，教师们本着实事求是、客观公正的原则，对课堂教学进行了全面、深入的分析。
他们既肯定了课堂教学中的优点，也指出了存在的问题，并提出了针对性的改进建议。
4. 反思阶段教师们针对自己的课堂教学进行了反思，找出了存在的问题，并提出了改进措施。
他们纷纷表示，通过听课评课活动，对自己的教学有了更深入的认识，对自己的教学能力有了更大的提升。
5. 交流阶段在交流阶段，教师们分享了自己的教学经验和心得。
他们相互学习，取长补短，共同提高。
此次活动，教师们积极参与，热情高涨，取得了良好的效果。
学校教研指导听课活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育改革和发展的关键。
为了提高教师的教学水平，加强学校教研工作，我校于近日开展了教研指导听课活动。
此次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
二、活动目的1. 了解教师的教学情况，发现教学中的优点和不足；2. 促进教师之间的相互学习，提高教育教学水平；3. 加强学校教研工作，为教师提供专业指导；4. 推动学校教育教学改革，提高学校整体教学质量。
三、活动内容1. 听课：教研组组织教师进行听课，重点关注教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面；2. 评课：听课结束后，教研组组织教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行讨论；3. 研讨：针对评课中提出的问题，教研组组织教师进行研讨，共同探讨解决问题的方法；4. 指导：教研组长对教师的教学进行指导，帮助教师提高教学水平；5. 总结：活动结束后，教研组对活动进行总结，形成书面报告，为今后的教研工作提供参考。
四、活动组织1. 成立教研指导听课活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施；2. 制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等；3. 组织教师进行听课，确保听课质量；4. 组织教师进行评课、研讨，确保活动效果；5. 对活动进行总结，形成书面报告。
五、活动实施1. 听课阶段：教研组组织教师进行听课，教师认真记录课堂情况，关注教学过程中的各个环节；2. 评课阶段：教研组组织教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行讨论，提出改进意见；3. 研讨阶段：教研组组织教师针对评课中提出的问题进行研讨，共同探讨解决问题的方法；4. 指导阶段：教研组长对教师的教学进行指导，帮助教师提高教学水平；5. 总结阶段：教研组对活动进行总结，形成书面报告，为今后的教研工作提供参考。
六、活动效果通过本次教研指导听课活动，教师们对自身教学有了更深入的认识，发现了教学中的不足，明确了改进方向。
中心校听课教研活动方案
中心校听课教研活动方案
内容:
一、活动目的
本次中心校听课教研活动的目的是通过集体备课、集体听课、集体研讨等形式,提高教师们的教学能力和教学质量。
二、参加人员
本校语文、数学、英语等学科的。
三、活动时间
2022年3月25日,上午8:00-11:30。
四、活动内容
(一)集体备课
语文、数学、英语学科各选择1位进行公开课教学,其他教师进行集体备课。
(二)集体听课
上午上课时间,全体教师分别听取语文、数学、英语公开课教学。
(三)集体研讨
各学科教师对公开课教学进行集体研讨,就教学内容、教学方法、课堂组织、学生反应等方面进行交流。
五、活动要求
(一)各学科备课教师要充分准备,讲授典型课程。
(二)听课教师要积极参与,认真总结经验。
(三)研讨要重点突出教学亮点和需要改进的地方。
六、活动组织
本次活动由校教研组负责组织,各学科负责人具体安排本学科的听课教师名单、备课教师名单等。
要确保活动顺利进行。
教研活动记录---听评课活动
教研活动记录---听评课活动引言概述：教研活动是教师专业发展的重要组成部分，而听评课活动则是教研活动中的重要环节之一。
通过参与听评课活动，教师可以借鉴他人的优秀教学经验，提升自身的教学水平，促进教学改进和创新。
本文将详细介绍教研活动记录中的听评课活动，包括活动的意义、准备工作、观摩重点、记录方法和反思总结。
一、活动意义1.1 提高教学水平听评课活动可以让教师观摩他人的教学实践，学习他人的教学技巧和经验，从而提高自身的教学水平。
1.2 促进教学改进通过听评课活动，教师可以发现自身教学中存在的不足和问题，及时进行调整和改进，提高教学效果。
1.3 促进教学创新借鉴他人的教学经验和创新思路，可以激发教师的教学创新意识，尝试新的教学方法和手段，提升教学质量。
二、准备工作2.1 确定听评课活动安排提前与学校或教研组协商确定听评课活动的时间、地点和内容安排，做好活动准备。
2.2 准备观摩工具携带笔记本、记录本、录音笔等工具，用于记录观摩课程中的重点内容和自己的感悟。
2.3 做好心理准备在参与听评课活动前，要做好心理准备，保持开放的态度，接受他人的评价和建议，不断完善自己的教学。
三、观摩重点3.1 教学内容和设计重点观察教学内容的设置是否符合学生的实际需求，教学设计是否合理和丰富。
3.2 教学方法和手段关注教师在教学过程中采用的方法和手段，如互动教学、多媒体教学等，评估其效果和适用性。
3.3 学生反馈和互动观察学生在课堂上的反应和互动情况，了解教学是否能够引起学生的兴趣和参与度，是否能够有效促进学生的学习。
四、记录方法4.1 记录重点内容在观摩课程中，要重点记录教学亮点、问题和自己的感悟，以便后期反思和总结。
4.2 详细记录尽量详细地记录观摩课程中的教学过程、学生表现和教师的教学方法，保留细节和细微之处。
4.3 反思记录在记录过程中，要及时进行反思和总结，分析观摩课程中的优缺点，思考如何借鉴和应用到自己的教学实践中。
听评课语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了语文教研活动。
本次活动以“听评课”为主题，旨在通过听课、评课的方式，促进教师相互学习，共同提高。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅三、活动流程1. 听课环节2. 评课环节3. 教研讨论环节4. 总结发言环节四、活动内容1. 听课环节本次听课环节，由我校语文教研组张老师执教，课题为《背影》。
张老师以《背影》这篇课文为载体，引导学生体会父爱的伟大，培养学生的情感共鸣。
张老师的课堂设计巧妙，教学过程流畅，注重学生的主体地位，课堂气氛活跃。
2. 评课环节在评课环节，首先由听课教师对张老师的课堂教学进行点评。
大家一致认为，张老师的课堂准备充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂气氛融洽。
以下是部分教师的评课内容：（1）王老师：张老师的课堂氛围非常好，学生参与度高，教学效果显著。
在课堂教学中，张老师注重激发学生的情感，让学生在阅读中体会父爱的伟大，值得学习。
（2）李老师：张老师的课堂设计合理，教学环节紧凑，过渡自然。
在课堂教学中，张老师注重培养学生的语文素养，使学生在阅读中提高自己的语言表达能力。
（3）刘老师：张老师的课堂调控能力强，能够根据学生的实际情况调整教学进度。
在课堂教学中，张老师注重启发学生的思维，让学生在阅读中学会思考。
接下来，张老师对自己在课堂中的不足进行了反思，并表示在今后的教学中，会继续努力，提高自己的教学水平。
3. 教研讨论环节在教研讨论环节，各位教师就如何提高语文课堂教学质量展开了热烈的讨论。
以下是部分讨论内容：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师可以通过创设情境、设置问题、运用多媒体等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习。
（2）如何培养学生的语文素养：教师应注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等，使学生在语文学习中全面发展。
听评课主题教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强校际间的交流与合作，我校决定开展听评课主题教研活动。
本次活动旨在通过观摩、交流、研讨，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进校际间的教学资源共享。
3. 通过听评课，找出教学中的不足，为教师提供改进方向。
4. 提升课堂教学效果，提高学生学习兴趣。
三、活动主题本次教研活动主题为“聚焦核心素养，提升课堂教学质量”。
四、活动时间2022年9月20日至2022年10月20日五、活动地点我校多功能厅及各年级教室六、活动对象1. 全体教师2. 邀请兄弟学校教师参与交流七、活动内容1. 听课环节（1）每位教师选取一节自己准备好的课进行展示。
（2）展示的课应体现核心素养，注重学生全面发展。
（3）展示课后，由听课教师进行点评。
2. 评课环节（1）听课教师针对展示课进行点评，提出意见和建议。
（2）授课教师针对点评进行反思，阐述自己的教学设计思路。
（3）组织教师进行研讨，共同探讨提升课堂教学质量的方法。
3. 交流环节（1）邀请兄弟学校教师分享教学经验，促进校际间的交流与合作。
（2）组织教师进行互动交流，分享教学心得，共同提高。
4. 总结环节（1）对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。
（2）对教师提出要求，明确下一步教学工作重点。
八、活动安排1. 第一阶段（9月20日-9月30日）：听课、评课（1）每位教师准备一节展示课，提交教学设计。
（2）组织教师进行听课，做好听课记录。
（3）课后进行评课，每位教师针对展示课进行点评。
2. 第二阶段（10月1日-10月10日）：研讨、交流（1）组织教师针对展示课进行研讨，提出改进意见。
（2）邀请兄弟学校教师分享教学经验。
（3）组织教师进行互动交流，分享教学心得。
3. 第三阶段（10月11日-10月20日）：总结、反馈（1）对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。
听评课计划方案样本(四篇)
听评课计划方案样本____年听评课计划方案引言听评课是一项对教学质量的评估和提升的重要举措，它不仅能够帮助教师发现自身存在的问题并及时改进，还能够促进教师之间的交流和学习，推动教学水平的提升。
为了进一步加强听评课工作，提高教学质量，特制定本方案，以确保听评课工作的科学性、系统性和有效性。
一、听评课目标1. 提高教师的教学能力和水平，促进素质教育的实施；2. 建立和完善教师自主学习和成长的机制；3. 加强校内教师间的交流和合作，提高教育教学质量。
二、听评课内容1. 教研活动：在校区范围内组织教研活动，推动教师之间的经验交流和互动学习；2. 课堂观摩：邀请校内外的专家和教研组长进行课堂观摩和点评；3. 小组讨论：组织教师进行小组讨论，共同研究和解决教学中的问题；4. 教学展示：组织教师进行教学展示，通过展示教学设计和实施的方案，分享教学心得和体会。
三、听评课方式1. 听课方式：教师可以自愿报名参加听课，也可以根据学校的需求安排听课对象；2. 评课方式：采取专家评课和小组评课相结合的方式，专家评课有利于发掘教学中的潜在问题，小组评课有利于教师之间的交流和互动学习；3. 挑选评课教师：根据教师在校内教学中的表现、教学成果和个人发展需求等来挑选评课教师。
四、听评课实施步骤1. 制定听评课计划：在每学期开始前，制定听评课计划，确定听评课的范围、对象、时间和具体安排；2. 宣传推广：在校内宣传校级听评课活动的目的、意义和内容，鼓励教师积极参与；3. 教师报名：根据听评课计划，教师自愿报名参加听评课；4. 分组安排：根据评课教师的报名情况和听评课计划，进行分组安排；5. 教学观摩和点评：安排专家对教师的课堂进行观摩和点评，并给予反馈意见；6. 教师分享和交流：教师根据自己的教学经验和体会进行分享和交流，共同探讨教学问题；7. 学习总结：根据听评课的情况，教师进行学习总结，总结存在的问题并提出改进方案；8. 效果评估：评估听评课工作的效果和影响，对听评课工作进行总结和改进。
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听评课主题教研活动计划
一、听课评课活动的目的
1、进一步落实教学工作的中心地位，通过开展听评课活动，认真研究教学规律，切实解决影响和制约课堂教学效益的关键问题，进一步提高教育教学质量。
2、在大面积开展听课、评课活动中，对全校课堂教学情况做出实事求是的评价和分析，帮助授课教师对教学情况进行认真分析，总结其成功和不足之处。
3、在认真听课的基础上，对本校所有专任教师进行具有针对性、符合每个教师实际情况的教学水平分析。
与教师一起研究立足于教师实际的提高课堂教学水平的方案，并督促落实。
4、落实新教师拜师学艺结对帮扶制度。
学校要积极创造条件，在青年教师和骨干教师之间广泛开展拜师学艺结对帮扶活动，充分发挥各学科学科带头人和骨干教师的示范带头作用，让教师结成课堂教学互助对子，全面提高我校教师队伍课堂教学整体水平。
5、扎实推进自主高效课堂教学模式的研究与推广。
二、听课方式
1、集体听课和个人听课相结合。
2、听课与评课有效结合。
3、先推门随堂听课，后针对性听课。
三、听课内容
1、看授课教师是否有明确教学目标，教学目标是否符合教学大纲要求，授完课后是否达到目标。
2、看授课教师怎样处理和掌握教材的重点、难点，是否把握住了教材的精神实质。
3、看授课教师用什么方法进行教学，教学结构是否完整，课中各环节安排是否适当；是否符合课程改革的要求。
4、看整个教学过程中授课教师是否遵循教学规律。
看在传授知识时是否着眼于培养学生的能力，发展学生的智力，以及在布置作业上是否适当、适量。
是否有当堂达标检测。
5、看授课教师驾驭课堂的能力，是否充分调动了学生的学习积极性和主动性。
6、看授课教师是否采用普通话教学，板书是否工整、条理。
四、听课要求
1、听课前一定要先了解教材内容要求，听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。
听课后全体听课领导、教师要与授课教师交换意见。
2、听课时，要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场。
上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
3、听课时，应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误同学们的学习。
严禁实际未听课却有听课记载的现象。
听评课主题教研活动计划
一、加强领导，建立机构
为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。
二、大力宣传，营造氛围
学校将召开全校教师大会，全面传达上级有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。
三、实施要求
1、保证听课数量，做好听课记录
学校校长、教导主任、每学期听课不少于30节，各学科任课教师每学期听课不少于25节。
听课人必须在听课笔记上认真做好记录。
听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。
教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括:
(1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；
(2)、教学过程。
包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；
(3)、各个教学环节的时间安排；
(4)、学生活动情况；
(5)、教学效果。
教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括:
(1)、教材处理与教学思路、目标；
(2)、教学重点、难点、关键；
(3)、课堂结构设计；
(4)、教学方法选择；
(5)、教学手段运用；
(6)、教学基本功；
(7)、教学思想。
写教学评点可以采取两种记录形式:一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。
2、完善听课形式，强化听课管理
听课的形式应该灵活多样，主要包括以下几种：
（1）独立听课。
包括学校领导、任课教师随机到班听课；
（2）集体听课。
学校集体组织的校级公开课、观摩课、汇报课等；
（3）新教师与指导教师跟班听课；
（4）骨干教师示范课；
（5）外校学习听课；
（6）观摩优质课堂教学录象课。
听课分为教师自主随机听课和学校统一安排听课两种。
其中学校统一安排听课原则上年轻教师每学期不少于1节，鼓励和倡导教师随机听课，教师自主随机听课原则上每人每周不少于1节。
教师自主随机听课的班级由听课者课前随机选择。
学校安排的听课由学校教导处统一安排，制定安排表，明确听课人和被听课人。
3、落实评课工作，提高评课质量
独立听课原则上当天听课当天评课，听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。
集体听课（年级组或教研组活动）必须组织研讨和评课，每位听课者必须发言,并有专人作好记录。
听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的，评价后，评课教师还应认真填写好“评课记录表”，并上交教导处，教导处应及时细致的对各教师的评课记录进行审阅，对马虎了事，不认真对待的应重新填写。
四、相关措施
1、加强对听课评课活动的组织领导
学校成立听课评课活动领导小组，由校长负总责，分管负责人具体抓，依据县教育局、教研室有关“听课、评课”活动文件的重要精神，结合学校实际制定出本校听课评课活动方案。
努力营造浓厚的活动氛围，鼓励和倡导教师多深入课堂听课、评课。
每周要求在校务会上对上周听课情况进行总结通报，尤其把一些教师的典型课作为案例进行解剖性点评和宣传。
2、加强对听课评课活动的考核
学校认真组织听课评课活动的考核工作，按照要求既考核教师听课到班情况以及听课的数量，更关注听课评课和授课质量考核，注重教师听课过程中是否有深入思考，评课中是否点出授课教师的优点，又提出存在问题和改进建议，能否为今后的教学工作提供服务。