听评课及教研活动记录表
语文听评课教研活动记录
一、活动背景为了提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年10月25日开展了语文听评课教研活动。
本次活动由我校语文教研组组织，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师间的教学经验交流，提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学设计、教学方法、课堂管理等方面的经验。
2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨提高语文教学质量的途径。
3. 增强教师的教学反思能力，提高教师的专业素养。
三、活动时间与地点时间：2023年10月25日（星期三）下午2:00-4:00地点：学校多功能厅四、活动流程1. 课堂教学观摩2. 教师自评3. 同行评议4. 教研组总结五、活动内容（一）课堂教学观摩本次教研活动由我校优秀语文教师张老师主讲，课题为《卖油翁》。
张老师以学生为主体，通过情境创设、问题引导等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和思维能力。
（二）教师自评张老师首先对自己的课堂教学进行了自评，她认为本节课的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃。
但也指出了一些不足之处，如部分学生的参与度不够，课堂时间的分配不够合理等。
（三）同行评议在同行评议环节，各位教师对张老师的课堂教学进行了点评。
大家一致认为张老师的教学基本功扎实，教学设计巧妙，课堂氛围融洽，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，也提出了一些改进意见，如加强课堂纪律管理，提高学生参与度，注重对学生阅读习惯的培养等。
（四）教研组总结教研组长对本次活动进行了总结。
她首先肯定了张老师的课堂教学，认为张老师的教学理念先进，教学方法得当，为全体教师树立了良好的榜样。
接着，她对本次活动进行了反思，指出教师在教学过程中应注重以下几点：1. 加强教学设计，提高课堂教学效率。
2. 注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣。
3. 重视课堂纪律管理，营造良好的课堂氛围。
4. 加强教学反思，不断提升自己的教学水平。
听评课评语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和教学质量，我校于2021年10月15日组织开展了听评课教研活动。
本次活动邀请了校内资深教师担任评委，全体教师积极参与，共同探讨教学中的问题与改进策略。
二、活动目的1. 通过听评课活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。
2. 发现教学中的不足，寻找改进措施，提升教学质量。
3. 营造浓厚的教学研究氛围，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 听课环节：各学科组分别安排了一节公开课，由授课教师进行展示。
听课教师认真记录，积极参与课堂互动。
2. 评课环节：评课分为两个阶段，首先由授课教师进行自我反思，然后由评委和听课教师进行点评。
3. 研讨环节：针对评课过程中发现的问题，各学科组进行深入研讨，提出改进建议。
四、活动过程（一）听课环节本次听评课活动共安排了6节公开课，涉及语文、数学、英语、物理、化学和生物等多个学科。
授课教师们精心准备，展现了各自的教学风格和特色。
（二）评课环节1. 自我反思：授课教师首先对自己的教学进行了自我反思，总结了教学过程中的优点和不足。
2. 评委点评：评委们针对授课教师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足。
优点：教学目标明确，重难点突出。
教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。
教学过程流畅，师生互动良好。
不足：部分教学内容过于简单，未能满足不同学生的学习需求。
课堂管理有待加强，个别学生纪律较差。
教学评价方式单一，未能全面评价学生的学习成果。
3. 听课教师点评：听课教师结合自身教学经验，对授课教师的课堂教学进行了点评，提出了中肯的建议。
（三）研讨环节各学科组针对评课过程中发现的问题进行了深入研讨，提出了以下改进建议：1. 教学内容：根据学生的实际情况，合理调整教学内容，提高教学难度，满足不同学生的学习需求。
2. 教学方法：丰富教学方法，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 课堂管理：加强课堂管理，提高学生的纪律意识，营造良好的课堂氛围。
教研活动记录_听评课
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了听评课教研活动。
本次活动由我校语文教研组承办，全体语文教师参与。
二、活动目标1. 提高教师对课堂教学的认识，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 通过听评课，发现课堂教学中的问题，并提出改进措施。
三、活动过程1. 听课环节本次听评课活动共安排了三节课，分别为三年级语文课《小草》、四年级语文课《荷花》和五年级语文课《猎人海力布》。
（1）三年级语文课《小草》授课教师：张老师教学内容：让学生通过朗读、观察、想象等方法，体会小草的顽强生命力。
教学过程：张老师首先通过图片展示小草的生长环境，引导学生观察小草的外形特点。
然后，让学生自由朗读课文，感受小草的顽强生命力。
接着，张老师通过提问、讨论等方式，引导学生进一步理解课文内容。
最后，让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对小草的理解。
（2）四年级语文课《荷花》授课教师：李老师教学内容：让学生通过朗读、观察、想象等方法，体会荷花的美丽与优雅。
教学过程：李老师首先通过图片展示荷花的生长环境，引导学生观察荷花的形态特点。
然后，让学生自由朗读课文，感受荷花的美丽与优雅。
接着，李老师通过提问、讨论等方式，引导学生进一步理解课文内容。
最后，让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对荷花的感受。
（3）五年级语文课《猎人海力布》授课教师：王老师教学内容：让学生通过朗读、观察、想象等方法，了解猎人海力布的勇敢与善良。
教学过程：王老师首先通过图片展示猎人海力布的生活环境，引导学生观察猎人海力布的外貌特点。
然后，让学生自由朗读课文，感受猎人海力布的勇敢与善良。
接着，王老师通过提问、讨论等方式，引导学生进一步理解课文内容。
最后，让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对猎人海力布的认识。
2. 评课环节在听课环节结束后，全体语文教师进行了评课活动。
（1）优点：1. 教师对教材的把握准确，教学目标明确。
小学教研听评课活动记录
一、活动背景为了进一步提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了小学教研听评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课，提高教师对教材的理解和把握，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日（星期二）上午8:00-11:30活动地点：我校会议室三、活动内容1. 听课环节本次活动共安排了3节课，分别为语文、数学、英语学科。
以下是具体安排：（1）语文课：由张老师执教，课题为《草原》。
（2）数学课：由李老师执教，课题为《分数的加减法》。
（3）英语课：由王老师执教，课题为《My Family》。
2. 评课环节在听课结束后，各学科教研组分别进行了评课活动。
以下是评课内容：（1）语文组评课张老师的《草原》一课，教学设计合理，课堂氛围活跃。
张老师善于引导学生思考，注重培养学生的语言表达能力。
但在课堂教学中，部分学生参与度不高，课堂纪律有待加强。
（2）数学组评课李老师的《分数的加减法》一课，教学目标明确，教学方法得当。
李老师注重培养学生的动手操作能力，课堂气氛浓厚。
但在课堂教学中，部分学生对分数的理解不够深入，教学效果有待提高。
（3）英语组评课王老师的《My Family》一课，教学设计新颖，课堂氛围融洽。
王老师善于运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
但在课堂教学中，部分学生对单词的发音不够准确，口语表达有待提高。
四、活动总结1. 通过本次活动，各学科教师对教材的理解和把握有了进一步的提高，教学设计更加合理。
2. 教师之间的交流与合作得到了加强，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 活动中发现了一些问题，如课堂纪律、学生参与度等，为今后的教学工作提供了改进方向。
五、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 加强课堂管理，提高学生参与度。
4. 鼓励教师之间相互学习，共同提高。
通过本次教研听评课活动，我们深刻认识到，教育教学工作任重道远。
听评课教研活动记录语文(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：XX小学语文教研室参与人员：语文教研组全体教师活动主题：提升语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展一、活动背景随着新课程改革的深入推进，提高语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展已成为语文教学的重要目标。
为了更好地落实这一目标，我校语文教研组于2023年11月15日开展了听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，提升教师的教学水平和课堂管理能力，促进学生语文素养的全面发展。
二、活动过程1. 听课环节活动当天，全体语文教师共同观摩了由我校青年教师张老师执教的五年级语文课《草原》。
张老师以“草原风光美如画，民族情谊深似海”为主题，通过多媒体展示、情景表演、小组讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受草原的美丽和中华民族的团结。
2. 评课环节课后，全体教师齐聚教研室，对张老师的课进行了深入的评课。
首先，张老师进行了自我反思，对自己在教学过程中的优点和不足进行了总结。
随后，其他教师分别从以下几个方面对张老师的课进行了点评：（1）教学目标明确，重难点突出。
张老师紧紧围绕教学目标，引导学生自主学习，实现了知识传授和能力培养的有机结合。
（2）教学方法多样，注重学生主体地位。
张老师采用了多种教学方法，如多媒体展示、情景表演、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，让学生在活动中学习，在快乐中成长。
（3）课堂气氛活跃，师生互动良好。
张老师善于调动学生的学习积极性，营造了轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中掌握了知识。
（4）教学环节紧凑，时间安排合理。
张老师对课堂时间进行了合理分配，使每个环节都能得到充分展示，提高了课堂效率。
（5）不足之处：部分环节讲解不够深入，学生参与度有待提高。
3. 研讨环节在评课的基础上，全体教师针对以下问题进行了深入研讨：（1）如何进一步提高语文课堂教学效率？（2）如何促进学生核心素养的全面发展？（3）如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？针对以上问题，教师们纷纷发表了自己的看法和意见。
听评课数学教研活动记录
活动时间：2023年11月15日活动地点：XX小学多媒体教室活动主题：听评课——人教版四年级数学《分数的初步认识》参与人员：数学组全体教师一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，本周我们数学组开展了听评课教研活动。
本次活动以四年级数学《分数的初步认识》一课为例，旨在通过听课、评课，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提升教学效果。
二、活动过程1. 听课环节本次活动由四年级数学教师XXX执教《分数的初步认识》。
课堂开始，XXX老师以“切蛋糕”的情境引入，激发学生的学习兴趣。
接着，通过实际操作，引导学生认识分数的意义，理解分数的表示方法。
在课堂教学中，XXX老师注重引导学生积极参与，通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在活动中学习，在活动中成长。
2. 评课环节听课结束后，全体数学教师集中进行评课。
首先，XXX老师对自己的教学设计进行了简要说明，并就自己在课堂教学中遇到的问题和困惑进行了反思。
随后，其他教师依次发表了自己的意见和建议。
大家认为，XXX老师的教学设计合理，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，针对课堂中的一些细节问题，如课堂提问、学生互动等方面，老师们也提出了改进的建议。
三、活动总结1. 优点（1）教学设计合理：XXX老师的教学设计紧扣教材，围绕教学目标展开，层层递进，逻辑清晰。
（2）教学方法灵活：XXX老师运用多种教学方法，如情境导入、小组合作、讨论交流等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
（3）关注学生个体：XXX老师在教学过程中注重关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予相应的指导和帮助。
2. 不足及改进建议（1）课堂提问不够深入：部分问题过于简单，未能有效引导学生深入思考。
改进建议：教师在设计问题时，要注重问题层次性，引导学生逐步深入思考。
（2）课堂互动不够充分：部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。
改进建议：教师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
小组听评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月10日开展了小组听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，加强教师之间的教学经验分享，提高课堂教学质量。
二、活动时间2023年4月10日（星期一）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员语文教研组全体教师、数学教研组部分教师五、活动流程1. 听课环节- 语文教研组教师聆听了由张老师执教的《背影》一课。
- 数学教研组教师聆听了由李老师执教的《分数的基本性质》一课。
2. 评课环节- 听课后，各教研组分别进行了评课活动。
3. 研讨环节- 针对课堂教学中的亮点和不足，各教研组进行了深入的研讨。
4. 总结环节- 学校领导对本次活动进行了总结，并对教师提出了期望和建议。
六、活动内容1. 听课环节（1）语文组听课记录课题：《背影》执教教师：张老师课堂亮点：- 张老师教学设计合理，教学目标明确。
- 教学过程中注重学生的情感体验，引导学生深入理解文本。
- 教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣。
不足之处：- 部分学生对课文内容的理解不够深入。
- 课堂互动环节略显不足，学生参与度有待提高。
（2）数学组听课记录课题：《分数的基本性质》执教教师：李老师课堂亮点：- 李老师教学思路清晰，教学目标明确。
- 教学过程中注重学生的动手操作，培养学生的实践能力。
- 教学方法生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
不足之处：- 部分学生对分数的理解不够透彻。
- 课堂练习环节时间分配不合理，部分学生未能完成练习。
2. 评课环节（1）语文组评课评课教师：王老师评课内容：- 张老师的教学设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样。
- 建议在课堂互动环节多关注学生的个体差异，提高学生参与度。
（2）数学组评课评课教师：赵老师评课内容：- 李老师的教学思路清晰，教学方法生动有趣。
- 建议在课堂练习环节合理安排时间，确保所有学生都能完成练习。
科学听评课教研活动记录
一、活动时间2022年3月15日（星期二）上午9:00-11:30二、活动地点我校科学实验室三、活动主题以《光的传播》为主题，探讨科学课堂中的探究式学习方法和教学策略。
四、活动背景《光的传播》是小学科学课程中的重要内容，旨在帮助学生了解光的传播规律，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。
为了提高科学课堂教学质量，本次教研活动以听评课的形式，对《光的传播》这一课题进行深入探讨。
五、活动流程1. 听课环节：由我校科学教师张老师主讲《光的传播》一课。
2. 评课环节：听课教师对张老师的课堂进行点评，并提出改进建议。
3. 分组讨论环节：将听课教师分为两组，分别就《光的传播》这一课题进行讨论，分享教学经验和心得。
4. 总结发言环节：由教研组长对本次活动进行总结，并对今后科学教学提出要求。
六、活动内容1. 听课环节张老师以《光的传播》为主题，通过一系列生动有趣的实验，引导学生探究光的传播规律。
课堂上，张老师注重培养学生的观察、思考和动手能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
2. 评课环节听课教师对张老师的课堂进行了点评，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃。
同时，也提出了一些改进建议：（1）在课堂导入环节，可以增加一些与生活实际相关的案例，激发学生的学习兴趣。
（2）在实验环节，教师应引导学生进行细致观察，注意实验过程中的细节，提高学生的实验操作能力。
（3）在课堂总结环节，教师可以结合学生的实际表现，对光的传播规律进行深入讲解，帮助学生更好地理解知识。
3. 分组讨论环节听课教师分为两组，分别就《光的传播》这一课题进行讨论。
讨论内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（2）如何引导学生进行科学探究，培养学生的实践操作能力。
（3）如何将科学知识与生活实际相结合，提高学生的综合素质。
4. 总结发言环节教研组长对本次活动进行了总结，认为本次教研活动达到了预期目标。
同时，对今后科学教学提出以下要求：（1）教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。