听评课及教研活动记录表
语文听评课教研活动记录
一、活动背景为了提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年10月25日开展了语文听评课教研活动。
本次活动由我校语文教研组组织，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师间的教学经验交流，提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学设计、教学方法、课堂管理等方面的经验。
2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨提高语文教学质量的途径。
3. 增强教师的教学反思能力，提高教师的专业素养。
三、活动时间与地点时间：2023年10月25日（星期三）下午2:00-4:00地点：学校多功能厅四、活动流程1. 课堂教学观摩2. 教师自评3. 同行评议4. 教研组总结五、活动内容（一）课堂教学观摩本次教研活动由我校优秀语文教师张老师主讲，课题为《卖油翁》。
张老师以学生为主体，通过情境创设、问题引导等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和思维能力。
（二）教师自评张老师首先对自己的课堂教学进行了自评，她认为本节课的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃。
但也指出了一些不足之处，如部分学生的参与度不够，课堂时间的分配不够合理等。
（三）同行评议在同行评议环节，各位教师对张老师的课堂教学进行了点评。
大家一致认为张老师的教学基本功扎实，教学设计巧妙，课堂氛围融洽，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，也提出了一些改进意见，如加强课堂纪律管理，提高学生参与度，注重对学生阅读习惯的培养等。
（四）教研组总结教研组长对本次活动进行了总结。
她首先肯定了张老师的课堂教学，认为张老师的教学理念先进，教学方法得当，为全体教师树立了良好的榜样。
接着，她对本次活动进行了反思，指出教师在教学过程中应注重以下几点：1. 加强教学设计，提高课堂教学效率。
2. 注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣。
3. 重视课堂纪律管理，营造良好的课堂氛围。
4. 加强教学反思，不断提升自己的教学水平。
听评课评语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和教学质量，我校于2021年10月15日组织开展了听评课教研活动。
本次活动邀请了校内资深教师担任评委，全体教师积极参与，共同探讨教学中的问题与改进策略。
二、活动目的1. 通过听评课活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。
2. 发现教学中的不足，寻找改进措施，提升教学质量。
3. 营造浓厚的教学研究氛围，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 听课环节：各学科组分别安排了一节公开课，由授课教师进行展示。
听课教师认真记录，积极参与课堂互动。
2. 评课环节：评课分为两个阶段，首先由授课教师进行自我反思，然后由评委和听课教师进行点评。
3. 研讨环节：针对评课过程中发现的问题，各学科组进行深入研讨，提出改进建议。
四、活动过程（一）听课环节本次听评课活动共安排了6节公开课，涉及语文、数学、英语、物理、化学和生物等多个学科。
授课教师们精心准备，展现了各自的教学风格和特色。
（二）评课环节1. 自我反思：授课教师首先对自己的教学进行了自我反思，总结了教学过程中的优点和不足。
2. 评委点评：评委们针对授课教师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足。
优点：教学目标明确，重难点突出。
教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。
教学过程流畅，师生互动良好。
不足：部分教学内容过于简单，未能满足不同学生的学习需求。
课堂管理有待加强，个别学生纪律较差。
教学评价方式单一，未能全面评价学生的学习成果。
3. 听课教师点评：听课教师结合自身教学经验，对授课教师的课堂教学进行了点评，提出了中肯的建议。
（三）研讨环节各学科组针对评课过程中发现的问题进行了深入研讨，提出了以下改进建议：1. 教学内容：根据学生的实际情况，合理调整教学内容，提高教学难度，满足不同学生的学习需求。
2. 教学方法：丰富教学方法，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 课堂管理：加强课堂管理，提高学生的纪律意识，营造良好的课堂氛围。
教研活动记录_听评课
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了听评课教研活动。
本次活动由我校语文教研组承办，全体语文教师参与。
二、活动目标1. 提高教师对课堂教学的认识，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 通过听评课，发现课堂教学中的问题，并提出改进措施。
三、活动过程1. 听课环节本次听评课活动共安排了三节课，分别为三年级语文课《小草》、四年级语文课《荷花》和五年级语文课《猎人海力布》。
（1）三年级语文课《小草》授课教师：张老师教学内容：让学生通过朗读、观察、想象等方法，体会小草的顽强生命力。
教学过程：张老师首先通过图片展示小草的生长环境，引导学生观察小草的外形特点。
然后，让学生自由朗读课文，感受小草的顽强生命力。
接着，张老师通过提问、讨论等方式，引导学生进一步理解课文内容。
最后，让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对小草的理解。
（2）四年级语文课《荷花》授课教师：李老师教学内容：让学生通过朗读、观察、想象等方法，体会荷花的美丽与优雅。
教学过程：李老师首先通过图片展示荷花的生长环境，引导学生观察荷花的形态特点。
然后，让学生自由朗读课文，感受荷花的美丽与优雅。
接着，李老师通过提问、讨论等方式，引导学生进一步理解课文内容。
最后，让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对荷花的感受。
（3）五年级语文课《猎人海力布》授课教师：王老师教学内容：让学生通过朗读、观察、想象等方法，了解猎人海力布的勇敢与善良。
教学过程：王老师首先通过图片展示猎人海力布的生活环境，引导学生观察猎人海力布的外貌特点。
然后，让学生自由朗读课文，感受猎人海力布的勇敢与善良。
接着，王老师通过提问、讨论等方式，引导学生进一步理解课文内容。
最后，让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对猎人海力布的认识。
2. 评课环节在听课环节结束后，全体语文教师进行了评课活动。
（1）优点：1. 教师对教材的把握准确，教学目标明确。
小学教研听评课活动记录
一、活动背景为了进一步提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了小学教研听评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课，提高教师对教材的理解和把握，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日（星期二）上午8:00-11:30活动地点：我校会议室三、活动内容1. 听课环节本次活动共安排了3节课，分别为语文、数学、英语学科。
以下是具体安排：（1）语文课：由张老师执教，课题为《草原》。
（2）数学课：由李老师执教，课题为《分数的加减法》。
（3）英语课：由王老师执教，课题为《My Family》。
2. 评课环节在听课结束后，各学科教研组分别进行了评课活动。
以下是评课内容：（1）语文组评课张老师的《草原》一课，教学设计合理，课堂氛围活跃。
张老师善于引导学生思考，注重培养学生的语言表达能力。
但在课堂教学中，部分学生参与度不高，课堂纪律有待加强。
（2）数学组评课李老师的《分数的加减法》一课，教学目标明确，教学方法得当。
李老师注重培养学生的动手操作能力，课堂气氛浓厚。
但在课堂教学中，部分学生对分数的理解不够深入，教学效果有待提高。
（3）英语组评课王老师的《My Family》一课，教学设计新颖，课堂氛围融洽。
王老师善于运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
但在课堂教学中，部分学生对单词的发音不够准确，口语表达有待提高。
四、活动总结1. 通过本次活动，各学科教师对教材的理解和把握有了进一步的提高，教学设计更加合理。
2. 教师之间的交流与合作得到了加强，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 活动中发现了一些问题，如课堂纪律、学生参与度等，为今后的教学工作提供了改进方向。
五、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 加强课堂管理，提高学生参与度。
4. 鼓励教师之间相互学习，共同提高。
通过本次教研听评课活动，我们深刻认识到，教育教学工作任重道远。
听评课教研活动记录语文(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：XX小学语文教研室参与人员：语文教研组全体教师活动主题：提升语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展一、活动背景随着新课程改革的深入推进，提高语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展已成为语文教学的重要目标。
为了更好地落实这一目标，我校语文教研组于2023年11月15日开展了听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，提升教师的教学水平和课堂管理能力，促进学生语文素养的全面发展。
二、活动过程1. 听课环节活动当天，全体语文教师共同观摩了由我校青年教师张老师执教的五年级语文课《草原》。
张老师以“草原风光美如画，民族情谊深似海”为主题，通过多媒体展示、情景表演、小组讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受草原的美丽和中华民族的团结。
2. 评课环节课后，全体教师齐聚教研室，对张老师的课进行了深入的评课。
首先，张老师进行了自我反思，对自己在教学过程中的优点和不足进行了总结。
随后，其他教师分别从以下几个方面对张老师的课进行了点评：（1）教学目标明确，重难点突出。
张老师紧紧围绕教学目标，引导学生自主学习，实现了知识传授和能力培养的有机结合。
（2）教学方法多样，注重学生主体地位。
张老师采用了多种教学方法，如多媒体展示、情景表演、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，让学生在活动中学习，在快乐中成长。
（3）课堂气氛活跃，师生互动良好。
张老师善于调动学生的学习积极性，营造了轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中掌握了知识。
（4）教学环节紧凑，时间安排合理。
张老师对课堂时间进行了合理分配，使每个环节都能得到充分展示，提高了课堂效率。
（5）不足之处：部分环节讲解不够深入，学生参与度有待提高。
3. 研讨环节在评课的基础上，全体教师针对以下问题进行了深入研讨：（1）如何进一步提高语文课堂教学效率？（2）如何促进学生核心素养的全面发展？（3）如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？针对以上问题，教师们纷纷发表了自己的看法和意见。
听评课数学教研活动记录
活动时间：2023年11月15日活动地点：XX小学多媒体教室活动主题：听评课——人教版四年级数学《分数的初步认识》参与人员：数学组全体教师一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，本周我们数学组开展了听评课教研活动。
本次活动以四年级数学《分数的初步认识》一课为例，旨在通过听课、评课，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提升教学效果。
二、活动过程1. 听课环节本次活动由四年级数学教师XXX执教《分数的初步认识》。
课堂开始，XXX老师以“切蛋糕”的情境引入，激发学生的学习兴趣。
接着，通过实际操作，引导学生认识分数的意义，理解分数的表示方法。
在课堂教学中，XXX老师注重引导学生积极参与，通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在活动中学习，在活动中成长。
2. 评课环节听课结束后，全体数学教师集中进行评课。
首先，XXX老师对自己的教学设计进行了简要说明，并就自己在课堂教学中遇到的问题和困惑进行了反思。
随后，其他教师依次发表了自己的意见和建议。
大家认为，XXX老师的教学设计合理，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，针对课堂中的一些细节问题，如课堂提问、学生互动等方面，老师们也提出了改进的建议。
三、活动总结1. 优点（1）教学设计合理：XXX老师的教学设计紧扣教材，围绕教学目标展开，层层递进，逻辑清晰。
（2）教学方法灵活：XXX老师运用多种教学方法，如情境导入、小组合作、讨论交流等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
（3）关注学生个体：XXX老师在教学过程中注重关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予相应的指导和帮助。
2. 不足及改进建议（1）课堂提问不够深入：部分问题过于简单，未能有效引导学生深入思考。
改进建议：教师在设计问题时，要注重问题层次性，引导学生逐步深入思考。
（2）课堂互动不够充分：部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。
改进建议：教师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
小组听评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月10日开展了小组听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，加强教师之间的教学经验分享，提高课堂教学质量。
二、活动时间2023年4月10日（星期一）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员语文教研组全体教师、数学教研组部分教师五、活动流程1. 听课环节- 语文教研组教师聆听了由张老师执教的《背影》一课。
- 数学教研组教师聆听了由李老师执教的《分数的基本性质》一课。
2. 评课环节- 听课后，各教研组分别进行了评课活动。
3. 研讨环节- 针对课堂教学中的亮点和不足，各教研组进行了深入的研讨。
4. 总结环节- 学校领导对本次活动进行了总结，并对教师提出了期望和建议。
六、活动内容1. 听课环节（1）语文组听课记录课题：《背影》执教教师：张老师课堂亮点：- 张老师教学设计合理，教学目标明确。
- 教学过程中注重学生的情感体验，引导学生深入理解文本。
- 教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣。
不足之处：- 部分学生对课文内容的理解不够深入。
- 课堂互动环节略显不足，学生参与度有待提高。
（2）数学组听课记录课题：《分数的基本性质》执教教师：李老师课堂亮点：- 李老师教学思路清晰，教学目标明确。
- 教学过程中注重学生的动手操作，培养学生的实践能力。
- 教学方法生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
不足之处：- 部分学生对分数的理解不够透彻。
- 课堂练习环节时间分配不合理，部分学生未能完成练习。
2. 评课环节（1）语文组评课评课教师：王老师评课内容：- 张老师的教学设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样。
- 建议在课堂互动环节多关注学生的个体差异，提高学生参与度。
（2）数学组评课评课教师：赵老师评课内容：- 李老师的教学思路清晰，教学方法生动有趣。
- 建议在课堂练习环节合理安排时间，确保所有学生都能完成练习。
科学听评课教研活动记录
一、活动时间2022年3月15日（星期二）上午9:00-11:30二、活动地点我校科学实验室三、活动主题以《光的传播》为主题，探讨科学课堂中的探究式学习方法和教学策略。
四、活动背景《光的传播》是小学科学课程中的重要内容，旨在帮助学生了解光的传播规律，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。
为了提高科学课堂教学质量，本次教研活动以听评课的形式，对《光的传播》这一课题进行深入探讨。
五、活动流程1. 听课环节：由我校科学教师张老师主讲《光的传播》一课。
2. 评课环节：听课教师对张老师的课堂进行点评，并提出改进建议。
3. 分组讨论环节：将听课教师分为两组，分别就《光的传播》这一课题进行讨论，分享教学经验和心得。
4. 总结发言环节：由教研组长对本次活动进行总结，并对今后科学教学提出要求。
六、活动内容1. 听课环节张老师以《光的传播》为主题，通过一系列生动有趣的实验，引导学生探究光的传播规律。
课堂上，张老师注重培养学生的观察、思考和动手能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
2. 评课环节听课教师对张老师的课堂进行了点评，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃。
同时，也提出了一些改进建议：（1）在课堂导入环节，可以增加一些与生活实际相关的案例，激发学生的学习兴趣。
（2）在实验环节，教师应引导学生进行细致观察，注意实验过程中的细节，提高学生的实验操作能力。
（3）在课堂总结环节，教师可以结合学生的实际表现，对光的传播规律进行深入讲解，帮助学生更好地理解知识。
3. 分组讨论环节听课教师分为两组，分别就《光的传播》这一课题进行讨论。
讨论内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（2）如何引导学生进行科学探究，培养学生的实践操作能力。
（3）如何将科学知识与生活实际相结合，提高学生的综合素质。
4. 总结发言环节教研组长对本次活动进行了总结，认为本次教研活动达到了预期目标。
同时，对今后科学教学提出以下要求：（1）教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。
听评课数学教研活动记录
一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教研组建设，我校数学教研组于2023年4月20日开展了听评课教研活动。
本次活动邀请了校内外的数学专家进行点评，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动时间及地点活动时间：2023年4月20日（星期五）上午8:30-11:30活动地点：我校数学实验室三、活动流程1. 课前准备- 教师A负责准备一堂六年级的数学课《分数的加减法》。
- 教师B负责准备一堂四年级的数学课《图形的面积》。
2. 课堂观摩- 8:30-9:20，教师A进行《分数的加减法》课堂展示。
- 9:30-10:20，教师B进行《图形的面积》课堂展示。
3. 评课研讨- 10:20-10:50，由校内数学专家对两堂课进行点评。
- 10:50-11:30，教师们进行集体研讨，分享教学心得，提出改进意见。
四、活动内容1. 课堂展示教师A《分数的加减法》课堂展示：- 教师A通过引入生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣。
- 教师注重学生的动手操作和合作探究，引导学生逐步掌握分数加减法的基本方法。
- 教师善于运用多媒体技术，将抽象的数学概念具体化，提高学生的学习效率。
教师B《图形的面积》课堂展示：- 教师B以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
- 教师注重培养学生的空间观念，引导学生通过观察、操作、比较等活动，理解面积的概念。
- 教师善于运用多种教学方法，如小组合作、游戏竞赛等，提高学生的学习积极性。
2. 评课研讨专家点评：- 专家对两位教师的课堂展示给予了充分肯定，认为两位教师教学态度认真，教学方法得当，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
- 专家针对两位教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面提出了宝贵的意见和建议，如：进一步关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力，提高课堂教学的实效性等。
教师研讨：- 教师们结合自身教学实践，对两位教师的课堂展示进行了深入研讨，分享了各自的教学心得和改进措施。
听评课教研组活动记录
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：基于核心素养的课堂教学实践与反思参与人员：教研组长、各学科教师、特邀专家记录人：[记录人姓名]一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和课堂教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2023年3月15日开展了听评课教研活动。
本次活动以“基于核心素养的课堂教学实践与反思”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师对核心素养的理解和运用，提高课堂教学的有效性。
二、活动内容1. 课堂教学观摩活动首先由我校语文教师[教师姓名]进行了一堂以“核心素养导向下的阅读教学”为主题的公开课。
课堂上，[教师姓名]老师以《背影》为例，引导学生深入理解文章的主旨，培养学生的阅读能力和审美能力。
教师通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 专家点评课后，特邀专家对[教师姓名]老师的课堂教学进行了点评。
专家首先肯定了[教师姓名]老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，专家也指出了课堂教学中存在的一些问题，如部分学生参与度不高，课堂互动环节不够深入等。
3. 教师反思在专家点评之后，[教师姓名]老师进行了自我反思。
她表示，通过本次听课，自己对核心素养导向下的课堂教学有了更深刻的认识，也发现了自己在教学中的不足。
在今后的教学中，她将更加注重学生的主体地位，努力提高课堂教学的有效性。
4. 小组讨论随后，教研组教师分为小组，针对观摩课和专家点评进行讨论。
各小组成员积极发言，分享了自己在教学中的经验和心得，同时也对存在的问题提出了改进建议。
5. 总结发言最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他强调，核心素养导向下的课堂教学需要教师具备扎实的专业知识和教学技能，同时要关注学生的个体差异，注重培养学生的综合素质。
他希望全体教师能够以本次活动为契机，不断提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
教研活动听课评课记录本
一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：X校X年级X班三、活动主题：初中语文《荷塘月色》公开课四、参与人员：全体语文教师五、活动过程：1. 教师X进行《荷塘月色》公开课教学展示。
2. 全体教师认真听课，并做好记录。
3. 课后进行评课活动，由教师X进行自评，其他教师进行点评。
六、听课记录：1. 教学内容：教师X对《荷塘月色》进行了深入剖析，通过引导学生理解文章主旨，感受作者情感，体会文章意境。
2. 教学方法：教师X采用了多种教学方法，如情景导入、朗读、讨论、赏析等，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学效果：学生在课堂上积极参与，对文章的理解和感悟有了明显提高。
七、评课记录：1. 教师X自评：（1）优点：教学设计合理，教学方法多样，课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）不足：部分教学环节时间把握不够精准，个别学生回答问题时引导不够。
2. 其他教师点评：（1）优点：①教师X的教学设计合理，能够引导学生深入理解文章内容。
②教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。
③课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）不足：①部分教学环节时间把握不够精准，建议教师加强对时间的掌控。
②个别学生回答问题时引导不够，建议教师在提问时注意引导学生思考。
③课堂评价不够全面，建议教师对学生进行更加细致的评价。
八、改进措施：1. 教师X在今后的教学中，要加强对时间的掌控，确保教学环节顺利进行。
2. 教师X在提问时，要注意引导学生思考，提高学生的思维能力。
3. 教师X要注重课堂评价，对学生的表现进行全面评价。
4. 全体教师要加强教学研讨，共同提高教学水平。
九、总结：本次教研活动听课评课取得了圆满成功，教师X的教学展示得到了大家的认可。
在今后的教学中，我们要继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。
幼儿园教师听评课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：幼儿园多功能厅活动主题：提升教师课堂教学能力，促进幼儿全面发展一、活动背景为了提高幼儿园教师的课堂教学水平，促进幼儿的全面发展，我园定期开展听评课教研活动。
本次活动邀请了幼儿园全体教师参与，旨在通过听课、评课、研讨等方式，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，提升教师的专业素养。
二、活动流程1. 听课环节本次教研活动共安排了两位教师的公开课，分别是大班语言活动《小熊请客》和中班科学活动《神奇的植物》。
两位教师精心准备了教学材料，运用多种教学方法和手段，充分调动了幼儿的积极性。
2. 评课环节听课结束后，全体教师集中进行评课。
首先，两位授课教师分别对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，提出了自己的优点和不足。
接着，其他教师针对两位教师的公开课进行了点评。
3. 研讨环节在研讨环节，教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）如何更好地激发幼儿的学习兴趣？（2）如何运用多种教学方法提高课堂教学效果？（3）如何关注幼儿的个体差异，实现因材施教？（4）如何加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平？三、活动内容1. 大班语言活动《小熊请客》授课教师：王老师教学设计：王老师以故事《小熊请客》为主线，通过角色扮演、情景模拟等方式，引导幼儿学习礼貌用语，培养幼儿的社交能力。
课堂实施：王老师以生动的语言、丰富的表情和动作，将故事内容呈现得淋漓尽致。
在活动中，幼儿积极参与，互动频繁，课堂氛围活跃。
评课：王老师的教学设计合理，教学方法多样，能够激发幼儿的学习兴趣。
但部分环节时间把握不够准确，需要进一步优化。
2. 中班科学活动《神奇的植物》授课教师：李老师教学设计：李老师以观察植物为主线，通过实验、探究等方式，引导幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
课堂实施：李老师准备了丰富的教学材料，带领幼儿进行了多个实验，使幼儿在实践中掌握知识。
在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与。
听评课研讨教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了听评课研讨教研活动。
本次活动邀请了校内资深教师担任评委，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学能力和教研水平。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动流程1. 开场致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了听评课研讨活动的重要意义，希望全体教师积极参与，共同提高。
2. 课堂教学观摩本次听评课活动共观摩了四节不同学科的课堂教学，分别是语文、数学、英语和物理。
四节课分别由四位教师执教，教学内容丰富，教学方法多样。
3. 教学研讨课堂教学观摩结束后，四位授课教师分别进行了教学反思，阐述了自己的教学设计思路、教学方法和教学效果。
随后，评委和听课教师针对每节课进行了深入研讨，提出了中肯的意见和建议。
4. 总结发言最后，校长对本次活动进行了总结，对授课教师和参与研讨的教师表示了肯定和感谢，并提出了以下几点要求：（1）教师要不断学习，提高自己的教育教学水平。
（2）教师要注重教学反思，总结经验，不断改进教学方法。
（3）教师要积极参与教研活动，共同促进教师专业成长。
四、活动内容摘要1. 语文课《荷塘月色》授课教师：张老师教学反思：张老师以“美”为核心，引导学生感受荷塘月色的美景，通过朗读、品味、赏析等环节，让学生体会到了作者的情感。
在课堂教学中，张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，取得了良好的教学效果。
2. 数学课《圆的面积》授课教师：李老师教学反思：李老师通过多媒体课件展示，让学生直观地理解圆的面积计算公式。
在教学过程中，李老师注重启发学生思维，引导学生自主探究，培养学生的数学思维能力。
课后，李老师表示，这节课让学生们对圆的面积有了更深入的理解。
3. 英语课《My Home》授课教师：王老师教学反思：王老师以“家”为主题，通过图片、视频等多种形式，让学生了解家庭生活。
听评课研讨教研活动记录
一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了听评课研讨教研活动。
本次活动以“提升课堂教学实效性”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂，分析教学过程中的亮点与不足，为教师提供相互学习、共同进步的平台。
二、活动时间与地点时间：2023年4月15日（星期五）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员包括学校领导班子、各学科教研组长、备课组长及全体教师。
四、活动流程1. 观摩课堂- 由我校语文组优秀教师张老师主讲《春》一课。
张老师通过丰富的教学手段和生动的语言，将课文内容生动地呈现在学生面前，激发了学生的学习兴趣。
2. 课后研讨- 张老师首先对自己的教学设计进行了简要说明，并请听课教师提出意见和建议。
- 听课教师依次发言，对张老师的课堂教学进行了点评。
大家一致认为，张老师的课堂气氛活跃，教学设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
- 针对教学过程中的亮点，如课堂提问、小组合作、板书设计等，进行了深入探讨，并提出了改进建议。
3. 专家点评- 学校教学顾问李教授对本次活动进行了总结和点评。
李教授首先肯定了张老师的课堂教学，认为张老师的课堂设计符合新课程理念，注重培养学生的核心素养。
- 针对教学过程中存在的问题，李教授提出了以下建议：1. 加强对教材的理解，把握教材的核心内容。
2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究。
3. 优化教学评价方式，关注学生的学习过程。
4. 加强与其他学科的融合，培养学生的综合素养。
五、活动总结本次听评课研讨教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们不仅学习了优秀教师的课堂教学经验，还对自己的教学进行了反思和改进。
以下是本次活动的主要收获：1. 提高了教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
2. 增强了教师对新课程理念的理解，有助于教师更好地开展教学工作。
3. 优化了课堂教学，提高了课堂教学实效性。
学校听评课教研活动记录
一、活动背景为了提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2023年4月20日开展了听评课教研活动。
本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，邀请了校内外专家进行指导，全体教师参与了此次活动。
二、活动时间及地点时间：2023年4月20日（星期四）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动流程1. 听课环节- 8:30-9:20，语文组教师张晓红老师讲授《背影》一课。
- 9:30-10:20，数学组教师李明老师讲授《分数的应用》一课。
- 10:30-11:20，英语组教师王芳老师讲授《Unit 4 My home》一课。
2. 评课环节- 11:20-11:40，各学科组教师代表进行评课。
- 11:40-12:00，校内外专家进行点评。
四、活动内容1. 听课环节（1）张晓红老师的《背影》一课，通过情境创设、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，感受父爱的伟大。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）李明老师的《分数的应用》一课，注重学生动手操作能力的培养，通过实际问题引导学生思考，使学生在解决问题的过程中掌握分数的应用方法。
（3）王芳老师的《Unit 4 My home》一课，以图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，通过互动游戏、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
2. 评课环节（1）语文组教师认为，张晓红老师的课堂气氛活跃，教学设计合理，能够充分调动学生的学习积极性。
（2）数学组教师认为，李明老师的课堂注重学生动手操作能力的培养，教学过程清晰，能够帮助学生掌握分数的应用方法。
（3）英语组教师认为，王芳老师的课堂生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
3. 专家点评校内外专家对三位教师的课堂教学给予了高度评价，认为她们能够充分体现新课程理念，注重学生主体地位，教学方法灵活多样，教学效果显著。
专家们还针对三位教师的课堂教学提出了宝贵的意见和建议，如：- 注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
教研听评课活动记录单
活动时间：2021年11月15日活动地点：XX小学三楼多功能厅活动主题：小学语文阅读教学策略探讨参与人员：语文教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，阅读教学在小学语文教学中占据越来越重要的地位。
为了提高教师的阅读教学水平，促进教师专业成长，我校语文教研组特举办本次听评课活动，旨在通过观摩优秀教师的课堂，交流阅读教学经验，共同探讨有效的阅读教学策略。
二、活动过程1. 课堂观摩本次听评课活动由我校语文教研组李老师执教，课题为《丑小鸭》。
李老师以“阅读，感受语言的魅力”为主题，引导学生通过阅读、思考、交流等方式，深入理解课文内容，感受语言之美。
2. 教学反思课后，李老师进行了自我反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足，并对今后的教学提出了改进措施。
3. 同伴评议（1）肯定优点李老师的教学设计合理，教学目标明确，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在教学过程中，李老师注重培养学生的阅读兴趣，引导学生通过多种方式感受语言的魅力，达到了预期的教学效果。
（2）提出建议①在课堂提问环节，可以更加关注学生的个性化理解，引导学生从不同角度解读课文。
②在课堂互动环节，可以适当增加学生的自主探究时间，培养学生的自主学习能力。
③在课堂总结环节，可以引导学生归纳总结阅读方法，提高阅读效果。
4. 教研组讨论针对本次听评课活动，语文教研组进行了深入的讨论，共同探讨了以下阅读教学策略：（1）激发阅读兴趣教师可以通过创设情境、设置悬念、播放音乐、观看视频等方式，激发学生的阅读兴趣，让学生在愉悦的氛围中主动阅读。
（2）培养阅读习惯教师应引导学生养成良好的阅读习惯，如：定时阅读、大声朗读、边读边思考、做好读书笔记等。
（3）提高阅读能力教师可以通过以下方法提高学生的阅读能力：①加强词汇积累，提高学生的词汇量。
②引导学生分析文章结构，培养学生的逻辑思维能力。
③开展课外阅读，拓宽学生的阅读视野。
④注重阅读方法的指导，如：快速阅读、精读、略读等。
语文教研活动记录听评课
一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2023年3月15日开展了听评课活动。
本次活动由我校语文教研组长张老师主持，全体语文教师参与，旨在通过听课、评课，共同探讨语文课堂教学的有效策略，提升教师的教学水平和学生的语文素养。
二、活动内容1. 听课环节本次听评课活动，共安排了两位青年教师进行公开课展示。
以下是两位教师公开课的基本情况：（1）青年教师A公开课：《桂林山水》青年教师A的《桂林山水》一课，以图片导入，激发了学生的学习兴趣。
在课堂教学中，教师注重引导学生感受课文中的优美景色，通过朗读、讨论、合作等多种方式，让学生深入理解课文内容。
同时，教师还注重培养学生的审美情趣，鼓励学生用自己喜欢的方式表达对桂林山水的喜爱。
（2）青年教师B公开课：《背影》青年教师B的《背影》一课，以问题导入，引导学生思考“背影”的含义。
在课堂教学中，教师通过分析课文中的细节描写，让学生体会父子情深。
教师还运用多媒体技术，展示背影图片，帮助学生更好地理解课文内容。
此外，教师还鼓励学生分享自己与父母之间的感人故事，增强了课堂的互动性和感染力。
2. 评课环节在听课环节结束后，全体语文教师进行了评课活动。
以下是评课的主要内容：（1）肯定优点首先，评课教师对两位青年教师的公开课给予了充分肯定。
他们认为，两位教师在课堂教学中，都能注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣和情感态度。
同时，两位教师的课堂组织能力较强，能够合理运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。
（2）提出建议针对两位教师的公开课，评课教师也提出了一些改进建议：①青年教师A在《桂林山水》一课中，可以适当增加学生的实践活动，如让学生现场描绘桂林山水的美景，以加深学生对课文的理解。
②青年教师B在《背影》一课中，可以进一步引导学生思考背影背后的深层含义，如父爱、亲情等，以提高学生的思想道德素养。
③两位教师在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，采取不同的教学方法，以提高全体学生的语文素养。
教研活动含听课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月10日开展了教研活动。
本次活动以“如何提高课堂效率”为主题，邀请了各学科教师参与，旨在通过听课、评课等形式，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
二、活动时间2021年11月10日三、活动地点我校会议室四、活动内容1. 听课本次活动共安排了三节课，分别是语文、数学、英语三门学科的公开课。
以下是听课记录：（1）语文课授课教师：张老师课题：《从百草园到三味书屋》听课教师：全体语文教师张老师以“兴趣导入”为切入点，通过播放相关图片和视频，激发了学生的学习兴趣。
在课堂上，张老师注重引导学生自主探究，通过小组合作、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，张老师还注重对学生的评价，及时给予学生鼓励和表扬，增强了学生的自信心。
（2）数学课授课教师：李老师课题：《分数的加减法》听课教师：全体数学教师李老师以“实际问题引入”的方式，让学生在实际情境中学习分数的加减法。
在课堂上，李老师注重培养学生的动手操作能力，通过实物演示、小组合作等方式，让学生在实践中掌握知识。
此外，李老师还关注学生的个体差异，对学困生进行个别辅导，提高了课堂效率。
（3）英语课授课教师：王老师课题：《My Family》听课教师：全体英语教师王老师以“歌曲导入”为手段，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
在课堂上，王老师注重培养学生的听说能力，通过情景对话、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语。
此外，王老师还注重学生的情感态度，通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。
2. 评课在听课结束后，全体教师进行了评课活动。
以下是评课记录：（1）语文组张老师的课堂氛围活跃，教学方法多样，注重学生的兴趣培养和自主探究。
但在课堂时间安排上，部分环节可以适当缩短，以增加学生的互动时间。
（2）数学组李老师的课堂气氛浓厚，教学方法灵活，注重学生的实践操作能力。
但在个别教学环节中，可以适当降低难度，以满足不同层次学生的学习需求。
听评课及教研活动记录表
听评课及教研活动记录表成立听评课及教研活动记录表的目的是为了有效地记录和总结每次教学活动的过程和结果，以便于教师和学校能够更好地指导教学和提高教学质量。
本文将详细介绍听评课及教研活动记录表的内容及其重要性。
一、听评课记录表的内容听评课记录表是一种规范化的表格，用于记录教师在课堂上的教学行为、学生的学习情况以及教学评价等信息。
该表格通常包括以下内容：教学内容：记录课堂所授课程的名称、教材版本、章节等信息；教学目标：明确课堂教学的目标，如知识点、能力培养等；教学流程：详细描述教学课时的布置、导入、展开和总结等环节；教学手段：记录教师在教学过程中使用的教具、多媒体等辅助手段；学生表现：对学生在学习过程中的表现进行观察和评价；教师评价：记录教师在课堂上的教学效果、自我评价等内容；教学反思：对本次教学过程进行总结和反思，包括教学改进的建议等。
二、听评课记录表的重要性1. 提供客观的教学数据：通过记录与评估学生表现、教学方法和效果等细节，可以提供教师和学校客观的教学数据。
这些数据有助于评估教学的有效性和改进教学策略。
2. 支持教师专业发展：听评课记录表可以帮助教师自我反思和改进教学方法。
通过分析记录表中的信息，教师可以了解自己的优势和不足，并针对性地进行教学改进。
3. 促进教研活动：记录表还可以在教研活动中发挥重要作用。
教师可以将自己的教学经验与他人分享，从而推动教研活动的开展和学校教学水平的提高。
4. 便于教学评估：教育主管部门可以利用听评课记录表对学校的教学质量进行评估。
同时，学校也可以根据这些记录表进行教师评比和奖惩，提高教师的教学水平。
三、听评课记录表的使用注意事项1. 规范表格使用：教师需要按照规定的格式填写听评课记录表，确保信息准确、完整、清晰。
2. 及时填写记录表：教师应尽量在课堂结束后及时填写记录表，以保证信息的准确性和完整性。
3. 客观评价：教师填写记录表时应客观、公正地评价自己的教学和学生的表现，避免主观臆断和偏见。
教研活动记录_听评课
一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了听评课教研活动。
本次活动由语文教研组组织，邀请了我校其他教研组的教师参与。
以下是本次活动的详细记录。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 了解不同教师的教学风格和教学方法，为今后的教学提供借鉴。
3. 优化课程设置，提高教学质量。
三、活动过程1. 听课环节本次听评课活动共安排了两位教师进行公开课展示。
第一位教师执教的是语文课《草原》，第二位教师执教的是数学课《分数的加减法》。
（1）语文课《草原》本节课由我校语文教研组张老师主讲。
张老师以“草原风光”为主题，通过生动形象的图片和视频导入，激发了学生的学习兴趣。
在课堂上，张老师注重引导学生自主学习，通过小组合作、讨论等方式，让学生深入理解课文内容。
在讲解过程中，张老师运用了多种教学方法，如：情景模拟、角色扮演等，使课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）数学课《分数的加减法》本节课由我校数学教研组李老师主讲。
李老师以“分数加减法在实际生活中的应用”为主题，通过生活实例导入，让学生了解分数加减法的意义。
在课堂上，李老师注重培养学生的逻辑思维能力，通过层层递进的问题，引导学生逐步掌握分数加减法的计算方法。
在讲解过程中，李老师运用了多媒体教学手段，使课堂内容更加生动有趣。
2. 评课环节听课结束后，所有参与活动的教师进行了评课。
首先，由两位授课教师进行自评，总结自己在课堂上的优点和不足。
随后，其他教师针对两位授课教师的教学进行了点评。
（1）张老师的教学优点：1. 教学内容丰富，教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。
2. 注重引导学生自主学习，培养了学生的合作精神。
3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）张老师的教学不足：1. 部分教学环节时间安排不合理，导致课堂节奏较慢。
2. 在课堂互动环节，部分学生回答问题不够积极。
（3）李老师的教学优点：1. 教学内容贴近生活，有助于学生理解分数加减法的实际应用。