2011-2012第一学期一年级期终成绩分析表

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2011-2012一年级数学期中质量分析

主
要
成
绩
1、学生书写清楚工整，与教师平时对作业书写的严格要求密不可分。
2、学生的看图写数，和数的组成错误率控制在3%以内。孩子数感的培养比较成功。
3、孩子的计算准确率丢分控制在2%以内。跟我们平时注重孩子计算能力的培养密不可分。
4、学生的一图四式数量间的关系理解的比较透彻。
5、学生用数学解决生活中的问题掌握较好。
4、重视日常生活中数学知识的学习，在生活中学习的数学知识是有用的、容易理解的知识。让数学学习变得生动有趣。
5、日常教学中注重学生学习方法的指导良好学习习惯的培养。
改
进
意
见
1、根据孩子的年龄特点，图画要清晰一些，便与小孩子点数数量。
2、用数学的第三题，出现图文混排的题目，认为这道题目有对孩子思维上的误导。
2011—2012学年度第一学期期中考试质量分析样表
科目:数学一年级2011.11
抽
样
情
况
一年级共有6个教学班，340人参考。年级平均分为98.09分，优秀率为75.27%，及格率为99.71%，最高班级是一4班，平均成绩是99.11分，最低班级是一5班，平均成绩是96.40分。分差为2.17分。100分以上为183人，90分以上为111人，80分以上为33人，70分以上为9人,60分以上为3人，不及格为1人.
5、对于画面不清楚的题目不能细心的审题，学习习惯的培养存在问题。
改
进
措
施
1、落实每周的集体教研，重视每天的集体备课时间，加强教师备课的有效性，用集体的智慧促进年级共同提高。
2、结合教材，延伸拓展，加强对学生学习方法的指导，重视对学生学习方法的培养。尤其对学生的理解、分析、判断能力指导，要常抓不懈。

一年级数学上学期期中考试成绩分析范例

一年级数学上学期期中考试成绩分析范例一、试题的概况：试题考查了一年级上册1-5单元教学内容。

试题突出了对重点、难点知识的考查，无难题与偏题。

整套试卷注意了题型的多样性，在较全面考查基础知识的并且，重视对数学思想、办法以及学生进一步学习潜能的考查，试题难度适中。

二、考试成绩分析：最高分100分. 最低分4分.及格率（60分以上）98％优秀率（90分以上）85％平均分93.17分三、学生答卷中反映出来的要紧咨询题及分析1. 对基本概念的理解别深刻，掌握别坚固。

如第一题：最大的一位数是（）最小的两位数是（）最小的三位数是（）等个别学生别能正确填出，第二题：在依照计数器上的珠子写出几个数，个别学生把写作写成读作。

2计算能力别强。

第三大题：口算题，个别学生由于粗心而浮现计算错误或看错数等现象。

3.对现实日子中的咨询题别能准确解决。

如第六大题：逛商店认识人民币解决咨询题，第七大题解决咨询题，学生或者看错要求，或者计算错误，或者别理解题意，或者对试卷中浮现的新型咨询题可不能举一反三4. 有的学生基础太差。

有部分学生的基础相当差，许多题都动别了笔或者乱做。

四、对将来教学的启发1. 立脚教材，夯实基础阅卷中发觉学生基础知识掌握别坚固导致失分大量存在。

因此在平时的教学中，要注意夯实基础，没有扎实的基础知识作后盾，能力的培养算是空谈。

说解要精*与准。

要给学生更多的探索、考虑的时刻，练习训练的时刻，引导学生积极参与到数学活动中来。

在新授课时期务必使学生把教材中基础知识、思想办法掌握坚固，并能灵便正确地运用。

2. 注意学生能力的培养在教学中要注意对学生数学能力的培养。

如运算能力的培养，解决咨询题能力的培养，动手实践与创新能力的培养，分析咨询题解决咨询题能力的培养以及良好的学习适应的培养。

3. 加强对学困生的辅导尽管已进入下学期的期中时刻，但仍有部分学生学习比较吃力。

这部分学生学习基础差，学习适应不行，对学习缺乏兴趣，上课别听说，作业难以完成。

一年级期中考试成绩质量分析

一年级期中考试成绩质量分析第一篇：一年级期中考试成绩质量分析一年级期中考试成绩质量分析一、班里同学成绩概况：本班38名同学，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。

全部学生能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。

本班语文考试及格率100%，优秀率100%，数学及格率100%，优秀率97%。

语文平均分96，数学平均分97二、试卷分析本次语文和数学期中试卷试卷难易适中，重视考查学生的基础知识的掌握情况，同时重视考查学生分析问题、解决问题的能力，内容大多是平时练过、做过的题型，从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。

从答题情况来看，学生的基础知识学得较好。

大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。

但有四个同学拼音标调不准确，一个同学（王依蕊）对看图列式题的数量关系理解的不好。

具体分析如下：语文方面：第一题是默写韵母，所有同学都能默写对，但个别同学书写不规范。

第二题是考察韵母遇见qx时两点省略，而分开时就要把两点加上，有同学没有记准确。

看拼音写词语和给词语写拼音题做得较好。

反义词也做得较好。

按文内容填空是我们第一次做这样的题型，很多孩子没有明白，而没有按照原文填。

数学方面：看图填数、比较大小和计算题，学生做的比较好。

根据图填空题，对于“左右”也能分清，但出现几个同学对“前后”分不清，以为7的前面是8，后面到6看图列式题，对于有大括号的知道是问“一共有多少个”，而没有大括号时，就分不清加法还是减法。

有一个同学错得较多。

三、改进措施．虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

同时注意书写的规范性。

2．培养学生严谨求实的学习习惯，在平时的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯。

养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。

一年级期中考试成绩表

90
89
83
88
58
总分
174 177 172 146
备注
93
94.5 187.5
40
42
82
缺
缺
79
78.5 157.5
46
44.5 90.5
87
95.5 182.5
52
65.5 117.5
95
92.5 187.5
96
85.5 181.5
96
90
186
75
72
147
5
10
15
92
90
182
100
91.5 191.5
5
林嘉欣 91
93
184
38 吴修君
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
考号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
吴雪姣张良池耀成李子鹏李健谋黎亿豪张雨梦毕羽婷王法贵李袁彬杨振将张洪君王婷婷冯碧瑶赵权李祖彦李雯萱吴伟彬曾琪雯曹明金罗鹏邓义珊唐宝玲曾笑华梁蕾邓宇秋刘美玲杨映
100
90.5 190.5
96.5 89 83
90.5 90.5 78
187 179.5 161
27
10
37
87
94.5 181.5
33
47
80
100
92
192
96
90
186
79
75.5 154.5
12

一年级期中成绩分析总结

一年级语文期中考试成绩分析本次期中测试题型以基础知识为主，内容主要是对拼音的理解与掌握，对、字、词、句的认识情况。

从整体看本次试题涉及的知识面比较广，考察范围大，本班学生只有14个同学答得比较理想，其余答得不够理想。

为了更好的查出教学中的问题和不足，现根据学生的答题情况，分析如下：一、总体情况分析一年级共有学生40人，人均分是78.45；合格率80%；优良率62.5%；成绩不是太理想，存在比较问题，需要进一步的加强与改进教学方法。

二、拼音本班学生大部分都能把学过的声母、韵母、整体认读音节按顺序背写下来，但这次体型是把三样混合写在一起，从中挑出来，这有一定的难度，好几个同学没做对。

不是多选就是少选，必定判断能力有限。

三、识字、写字部分。

这部分内容的考察都是用连线的方式，大部分汉字都是学过的，孩子们都能正确读出音，因此答的比较理想。

40个同学32个这道题得了满分，得分比较客观。

四、词语词语分反义词和连线组词两道。

这都是课文里学过的，个别学生出现错误、主要是不够认真，粗心造成的，五、阅读对于一年级学生来说，独立阅读能力差，自觉性不够，阅读是难点，还有一部分学生识字少，短文里出现的许多汉字不认识，给阅读带来了很大的困难，学过的拼音又不能熟练运用，因此，阅读失分大。

六、今后努力的方向和采取的措施1、全面了解学生，在此基础上对学生进行有针对性的辅导，特别是学生对基础知识的掌握情况。

2、课堂教学中要注意学生的实际生活和学习情境，把每一个教学知识点融入到教学情境中，让学生自己去发现问题，提出问题，进而去解决问题，让学生的思维在这一过程中得到锻炼。

3、教学中，教师不但要注重学生解决问题的结果，更要关注学生解决问题的过程，了解学生的思维状态，从而进行有针对性的辅导。

4、更加重视让学生书写端正、规范，卷面整洁。

5、重视学生学习习惯的培养：总之，今后要想尽一切办法扩大学生的识字量，多出卷子，让学生认识试卷。

另方面努力提高课堂效率，把学生的成绩提上去。

2012—2013学年度第一学期小学一年级语文期中考试试卷分析情况表

精心整理
2012—2013学年度第一学期小学一年级语文期中考试试卷分析情况表
2012—2013学年度第一学期小学一年级语文期中考试试卷分析情况表
单位：南茂中心学校2012年11月11日
学科语文年级一年级班级数1个班分数情况分数段100-8584-7574-6059-3130-0
应考人数47实考人数46总分2490平均分54.1及格人数27及格率%58.9人数6813613
命题情况此次段考共有十大题型。

第一、二题是会读会写。

第三题是按顺序写声母和韵母。

第四题是按要求分类。

第五题是照样子填写声母或音节。

第六题是判段题。

第七题是按要求填空。

第八题是选字填空。

第九题是照样子填词语。

第十题看图写话。

使人一目.二这分第四大.七.十这像这类型八题大部对于看。

2011年一年级(1)班期中考试成绩分析系统

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
江巴多杰尕玛索南昂文求措白玛拉增伊西看卓索南达吉才文拉毛代西求珍才巴文毛旦增永措欧周巴毛才吉卓玛更尕然丁伊西卓玛才仁措毛（大）吾金多杰索南加措扎西普措普措扎西昂扎西扎西多杰索昂文江才拉吉索南卓玛永加才仁索南拉毛看卓才吉巴久然吉尼玛文毛卓玛才措才旦朋措扎西旦周扎西巴毛土登求培索南措青才吉拉毛
班级考试成绩分析
学号
姓名昂普措旦增西然青梅文江欧周朋措美玛才仁桑巴卓玛（小）才仁卓玛（大）才仁卓玛索南措毛才仁代吉江永卡卓巴丁格来昂文才吉旦增尕松多杰才仁旦巴昂江益西尼玛才仁看卓尕玛仁青求永拉毛桑丁卓玛诺布旦周仁青措永江永昂江尕玛伊培索南求措多杰扎西尕玛桑尕尕松尼玛（小）吾金多杰（大）昂文旦周旦增达吉（小）昂文旦周
（小）拉毛才仁（大)拉毛才仁尕松梅朵卓玛才吉才仁拉增旦增永吉张昊金亚丽尼玛昂江巴丁普措
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
藏文
英语
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各科各分数段人数藏文 0 0 0 0 0 0 0 0 0 英语 0 0 0 0 0 0 0 0 0
语文
数学
藏文
英语
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

一年级期中考试成绩分析表

课场纪律谢谢合作！第一章餐饮食品安全基本概念餐饮食品安全用熟悉基本概念很重餐饮食品安全相关概要?什么是食品安全指食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体?健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。

餐饮食品安全用语餐饮服务?指通过即时制作加工、商业销售和服务性劳动等，向消费者提供食品和消费场所及设施的服务活动。

食源性疾病?指通过摄食而进入人体的有毒有害物质（包括生物性病原体）等致病因子所造成的感染性或者中毒性疾病。

其中的中毒性疾病就是我们日常所说的食物中毒。

食物中毒?指食用了被有毒有害物质污染的食品或者食用了含有毒有害物质的食品后出现的急性、亚急性疾病。

餐饮食品安全用语食品安全事故?指食物中毒、食源性疾病、食品污染等源于食品，对人体健康有危害或者可能有危害的事故。

预包装食品?指预先定量包装或者制作在包装材料和容器中的食品。

食品添加剂?指为改善食品品质、延长食品保存期、便于食品加工和增加食品营养成分的一类化学合成或天然物质。

餐饮食品安全用语食品包装材料和容器?用于包装、盛放食品或者食品添加剂用的纸、竹、木、金属、搪瓷、陶瓷、塑料、橡胶、天然纤维、化学纤维、玻璃纤维等制品或者直接接触食品或者食品添加剂的涂料。

食品生产经营工具、设备?指在食品或者食品添加剂生产、流通、使用过程中直接接触食品或者食品添加剂的机械、管道、传送带、容器、用具、餐具等。

食品用洗涤剂、消毒剂?指用于直接洗涤或者消毒食品，餐饮具以及直接接触食品的工具、设备或者食品包装材料和容器的物质。

餐饮食品安全用语保质期?预包装食品在标签指明的贮存条件下保持的品质和期限。

以上是主要的安全用语餐饮食品安全相关概念危险温度带?适宜细菌生长繁殖的温度区域。

P3餐饮食品安全相关概念中心温度?指块状或有容器存放的液态食品或者食品原料的中心部位的温度。

中心温度可以用中心温度计测量。

冷藏?温度范围：0℃~10 ℃。

冷冻?温度范围：-20℃~-1 ℃。

交叉污染?通过食品、食品加工者、食品加工环境或者工具把污染物转移到其他食品的过程。

一年级成绩分析模板

黄琴
11284 黄小龙 11286 唐小龙 11153 但功思 11160
刘一张贤葛锐周琳汪杰谭勋张翔
11169 张文露 11290 11292 11154
11151 莫邦雪 11162 11161 11141
11147 钟华丽 11150 苏小徽 11145 蔡汶峡 11168 11155
1
2011-11-21
45 1 71 186 17 45 71 290 168 168 218 186 199 106 186 56 272 276 139 86 8 106 45 56 17 4 11 262 45 79 79 94 94 154 71 25 199 199 269 56 238 168 186 168 245 262 122 256 154 218
11291 杨明宇 11167 11172 11173
11156 刘华伦 11298 11171 李文娟 11297 邓小维 11293 周兴豪 11296 赵雨阳
总分 597.0 586.0 563.0 548.0 541.0 529.0 522.0 509.0 505.0 496.0 496.0 492.0 489.0 481.0 471.0 464.0 460.0 457.0 451.0 450.0 450.0 447.0 441.0 439.0 438.0 435.0 434.0 397.0 395.0 392.0 385.0 380.0 378.0 374.0 373.0 373.0 373.0 365.0 361.0 355.0 349.0 334.0 334.0 333.0 327.0 314.0 309.0 293.0 227.0 219.0
张霞魏虹黄娟向容许志强

一年级 1 班英语科试卷及成绩分析表

任课教师签名：
林刚
教研组长签名：
备注： 1、“优秀”：一至三年级90分以上（三年级语文85分以上）；四至六年级85分以上； 2、“良好”：一至三年级75-89分以上（三年级语文75-84分以上）；四至六年级75-84分以上； 3、“及格”：一至六年级60-74分以上，60分以下视为不合格。 4、三至六年级A\B类学生要分类统计，B类学生的转化率以75分为标准，B类学生必须要经学部确认。
本次一年级英语期中考试; 存在的问题： 1，试卷难度适中，题型与之前月考大致相同，大部分学生对知识点掌握扎实，少部分学生对题型以及知识点掌握还存在不熟阶段，对英语的分辨与认读存在困难。 2，全班学生差异较大，极个别学生学习能力差，理解能力有待提高。采取的措施： 1 争取在课堂上多照顾差生，让其在课堂上对知识认识与巩固加强。 2 利用晚自习与课余时间对个别差生进行辅导。
2012-2013学年度
期中
监测（期中或单元）
一年级
1
班英语科成绩及教学总结表
成绩分析及分数段分布情况（人）考生类别参考人数 A类 B类 15 最高分 100 最低分 36 平均分 91.3 优秀 12 优秀率 80% 及格 14 及格率 93% 不及格 1
教学情况分析：简要归纳本次考试暴露出的学生知识

一年级上册语文期中质量分析表A4

3、学生能掌握常用的词语，和意思相反的词语。
存在的问题：
1、学生还不能分清声母、韵母、音节。
2、学生还不能为图画的音节配上声母。
3、学生看拼音写词语能力有待进一步提高。
计划改进的办法或采取的措施：
1、教学时，可以引导学生观察画面，讲述图意，引出本课要学的字母和音节。
2、在拼音教学中编排一些儿歌，巩固汉语拼音。
期中质量分析
语文科一年级任课教师：林2008年11月7日
期初
人数
22
总成绩
1998
及格
人数
22
最高分
100
参考
人数
22
平均
成绩
90.818
及格率
100%
最低分
80
分数段
100
90—99
80—8970—7960—6960以下人数
1
12
9
0
0
0
取得的成绩：
1、学生书写生字端正，大方。
2、学生数笔画能力好。
3、在识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想像能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字。还要倡导在生活中识字，并注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与成果。

一年级数学中期考试成绩分析

一年级数学期中考试分析与反思兰大庄小学邵红玲一、试卷分析从整体上看，试卷题型多样,覆盖较全面，但是试题偏简单，注重基础，而忽略了一些难点，难、中、易梯度不明显。

试卷从数一数，比一比，数的组成，计算，认识图形、位置、列式计算等方面考察了学生对知识的掌握程度。

二、成绩分析应考45人，实考43人，总分4055，平均分94.3，合格43人，合格率100%，优秀41人，优秀率95.35%，最高分100分，最低分68分，低分人数0，低分率为0。

三、考卷分析由于本次试题考察内容很基础，从学生做题情况来看，成绩不是很理想，与我所期望的成绩还存在很大的差距，有待提高。

如：第一题的第（4）小题由于学生粗心和识图能力欠缺，90%的学生都不能拿满分；第二题看图列4道式子，只有个别学生没有做对；第五题是试卷的难点，也是学生丢分最多的题,导致他们丢分的主要原因是我在教学中对这一块知识点基本没有复习；第七题看图列算式也算是本试卷中的重难点，但是由于平时训练较多，掌握的比较扎实。

有几个同学丢分的原因是粗心，还有几个是还不能很好的掌握加法和减法的含义。

纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，对于基础知识的掌握也较牢固。

看图列式方面，思路是正确的，存在观察不仔细的情况。

对于存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，这与平时的训练少有一定的关系。

四、改进措施1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。

这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2 、立足于教材，扎根于生活。

教材是我们的教学之本，在教学中，既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系各种资料，让学生活学活用，用数学解决生活中的问题。

一年级上册期中考试成绩分析

一年级上册期中考试成绩分析廖家坳小学朱琳一、总体情况分析我班共有43名学生，其中男生19人，女生24人。

其中有三名学生在学习上存在很大的问题，主要表现为接受能力差，学习不积极，听不懂普通话，不懂老师传达的指令，不能按时完成作业等一些现象。

在本次考试中，学生取得了进步，但同样也存在许多的问题。

本次考试主要情况如下：1、语文：实考人数43，总分2506.5，平均分58.3，及格率48.8%，红分率11.6%，低分率13.9%。

2、数学：实考人数43，总分3013，平均分72.2，及格率81.4%，红分率37.2%，低分率6.9%。

二、本次考试的优点1、语文：从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，卷面整洁没有出现在试卷上乱写乱画的现象，之前我自己也在班上进行了一次小的测试，那时候有很多的学生不知道试卷发下来该做什么，如何答题，怎么规范写字，大部分的人不懂。

而这一次，学生基本都知道试卷发下来该做什么，在哪里答题，知道要先读题目再做题，这比之前有很大的进步，在今后的教学中要继续引导学生养成良好的学习习惯。

2、数学：对比之前的测试来说，这一次是有进步的。

做试卷能反映出孩子的真实水平、真实态度，在之前的的测试中，有一些学生做试卷态度不认真，不仔细检查，因而做错了都不自知，而这一次，虽然不能说每个人都知道做完要检查试卷，但有一部分人是做到了这一点，比之前要好很多。

然后在计算能力方面，比之前有了提升。

三、本次考试的缺点1、语文：此次语文期中考试试卷试题难度较之前要高，既考察了学生对基础知识的掌握程度，并在原有的基础上提高了难度，并且出现了许多的新题目，有一些题目是学生从来没见过的。

加之此次试卷题目没有拼音，一年级学生认识的字又比较少，因此在做试卷时，他们都不知道题目什么意思，导致许多学生答题出错。

从学生答卷情况来看，大部分学生对试卷不熟悉，应试能力不强，虽然卷面比较整洁，但有很多学生做题不仔细、马虎，爱凭感觉做题。

一年级数学上册期中考试成绩分析

一年级数学上册期中考试成绩分析一年级是学习数学的重要阶段，学生们在这个阶段开始接触各种数学概念和基本运算。

期中考试成绩分析对于教师和家长来说都是非常重要的，可以帮助他们了解学生在数学上的学习状况并采取相应的教学措施。

本文将对一年级数学上册期中考试成绩进行分析，帮助教师和家长更好地指导学生的学习。

首先，我们来看一下一年级数学上册期中考试的总体成绩分布。

根据我们搜集到的数据，一年级数学上册期中考试的总体成绩分布呈正态分布，其中70-80分段的学生数量最多，占总体成绩的30%左右。

60-70分段的学生数量稍少，占总体成绩的20%左右。

80分以上的学生数量逐渐减少，仅占总体成绩的10%左右。

60分以下的学生数量也较少，占总体成绩的15%左右。

这一总体成绩分布表明大部分学生在数学上取得了中等水平的成绩。

其次，我们进一步分析一年级数学上册期中考试的具体考点表现。

根据考试成绩和试题的对应关系，我们可以确定各个考点的平均得分和难易程度。

在一年级数学上册期中考试中，四则运算和整数的运算是学生们的主要考察内容。

根据我们的分析，四则运算和整数的运算的平均得分都达到了90分以上，说明大多数学生在这两个考点上取得了较为出色的成绩。

而在几何图形的认知和判断考点上，学生们的表现相对较为一般，平均得分较低。

这可能与学生们对几何图形的认知和理解程度有关，需要教师和家长加强对这个考点的教学和辅导。

另外，我们也要关注一年级数学上册期中考试成绩的分层差异。

通过对成绩数据的分析，我们发现学生群体之间的成绩差距较大。

其中，成绩较好的学生集中在80分以上的分数段，占比较大；而成绩较差的学生则集中在60分以下，占比较小。

这说明在数学上具有一定天赋或较好学习能力的学生在一年级阶段有着相对较好的表现，而学习能力较弱或缺乏兴趣的学生则需要更多的关注和帮助。

最后，我们还要考虑一年级数学上册期中考试成绩的提升空间和改进方向。

根据成绩数据的分析，我们可以得出以下结论：1. 学生对四则运算和整数的运算掌握较好，可以适度增加难度，提高题目的复杂度，以激发学生的学习兴趣和挑战能力；2. 针对几何图形的认知和判断考点，教师可以加强相关教学内容和应用练习，提升学生对几何图形的理解和应用能力；3. 针对成绩较低的学生，教师可以开展个性化教学，根据学生不同的学习需求制定相应的辅导计划，帮助他们提高数学成绩。

一年级上学期期中考质量分析

绿汁镇竹子小学2012—2013年上学期期中考试一年级质量分析上周，我们进行了期中考试。

就同学们的答卷情况来分析一下考试试卷：语文一、考试情况概况：全班7人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。

全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。

考试成绩90—99分共2人，80—89分共2人，60—79分3人，全部合格。

全班合格率为100%，很可惜有几位孩子还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，早发现早治疗，相信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，问题将迎刃而解。

二、试题分析1、第一题：给我排排队本题主要是考察学生对声母、韵母和整体认得音节的掌握程度。

只有很少的几位孩子没有全做对，出错原因：书写不够规范，少数对整体认读音节难以掌握。

复韵母将两个字母写颠倒。

2、第二题：看图连线本题考查学生对汉语拼音的拼读，全班全部做对。

3、看图找朋友本题考查学生对韵母的掌握，以及对汉语拼音的拼读。

大部分同学难分清前鼻音和后鼻音。

4、读一读，照样子做题本题考查学生对音节的拆分，检测拼音拼读的构成。

本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。

大部分学生已经做对。

出错点主要出现在：1）小ü见到j q x要脱帽，但是在拆音节的时候，它的两点是要还原的。

原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。

2）忘记写声调。

原因；考试注意力不集中，粗心大意。

5、把音节和汉字用线连起来本题主要考查学生对汉字字形的认识以及对拼音的掌握和拼读程度。

大部分同学是对的，只有少部分学生难分平舌和翘舌音，今后将加强练习。

6、组词学生会把字搬错，或者写成同音字，“风”字的第二笔容易写成横折钩，学生对字形的把握还不够。

7、读拼音，写笔顺此题主要考查学生对生字中笔画的名称、写法的掌握。

只有少部分学生得分，原因：对笔画的掌握不牢固。

8、读拼音，些词语，写汉字本题只有少部分学生做错，做错的原因，汉语拼音的拼读训练不够，容易写成同音字。