《大瀑布的葬礼》教学设计之二
大瀑布的葬礼教案设计2
《大瀑布的葬礼》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解世界著名的大瀑布，如尼亚加拉大瀑布、维多利亚大瀑布等；（2）通过阅读文本，使学生理解“大瀑布的葬礼”是指什么，以及其背后的意义；（3）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生思考大瀑布的重要性；（2）运用小组合作探究，培养学生团队协作能力；（3）通过课堂讨论，提高学生表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的敬畏之心，增强环保意识，树立可持续发展观念。
二、教学内容：1. 尼亚加拉大瀑布的地理位置和特点；2. 维多利亚大瀑布的壮丽景象；3. “大瀑布的葬礼”的由来及其意义；4. 大瀑布保护的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解世界著名大瀑布的地理位置和特点，理解“大瀑布的葬礼”的意义，培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
2. 教学难点：引导学生思考大瀑布保护的重要性，树立环保意识。
四、教学过程：1. 导入新课：展示尼亚加拉大瀑布和维多利亚大瀑布的图片，引导学生关注大瀑布的壮丽景象。
2. 阅读理解：让学生阅读关于“大瀑布的葬礼”的文本，理解其背后的意义。
3. 课堂讨论：分组讨论大瀑布保护的重要性，鼓励学生发表自己的观点。
五、课后作业：1. 结合课文中提到的大瀑布，查阅资料，了解更多信息；2. 思考自己身边的环境问题，提出解决方案；六、教学评价：1. 学生对世界著名大瀑布的地理位置和特点的掌握程度；2. 学生对“大瀑布的葬礼”的意义及其背后故事的理解程度；3. 学生对大瀑布保护重要性的认识，以及环保意识的提高；4. 学生在课堂讨论和小组合作中的表现，如表达能力、团队协作能力等。
七、教学资源：1. 尼亚加拉大瀑布和维多利亚大瀑布的图片；2. 关于“大瀑布的葬礼”的文本材料；3. 环保意识相关的视频或资料；4. 网络资源，以便学生课后查阅相关信息。
八、教学策略：1. 问题驱动法：通过提问引导学生思考大瀑布的重要性；2. 小组合作探究：分组讨论，培养学生的团队协作能力；3. 课堂讨论：鼓励学生发表自己的观点，提高表达能力；4. 启发式教学：引导学生主动查阅资料，培养自主学习能力。
小学五年级语文《大瀑布的葬礼》教学设计优秀3篇
小学五年级语文《大瀑布的葬礼》教学设计优秀3篇小学语文：《大瀑布的葬礼》教学设计篇一教学目的：1、本课生字，积累好词佳句，注重朗读训练。
2、了解大瀑布变化前后的不同景象及变化原因。
3、了解大瀑布葬礼情况的重要意义，培养学生的环抱意识。
教学重难点：理解大瀑布悲剧的原因及其重大意义。
教学准备：1、查阅有关大瀑布的资料2、查阅身边自然环境被破坏的资料教学时数：一课时教学过程：一、导入，揭题。
教师首先从“葬礼”入手，质疑，解疑，再补充板书课题。
二、教师范读全文，学生标出自然段序号，并找出为“大瀑布举行葬礼“的部分。
三、知道学习“葬礼”一部分（10—13自然段）学生轻生齐读这几段文字，弄明白以下问题：（1）那些人为瀑布举行了葬礼？（2）他们怎样举行葬礼的？（3）举行葬礼的目的何在？四、指导学习“大瀑布变化前后的景象及变化原因”。
过度语：大瀑布沦落到为它举行葬礼的这步田地，此时此刻，你还想了解哪些问题。
（生答后，教师梳理以下问题。
）（1）昔日的大瀑布是怎样的状况？游客此的态度呢？（2）如今的大瀑布又发生了怎样的变化？游客此的态度呢？（3）大瀑布发生这样大的变化的原因呢？1、学生带着以上的问题自主学习课文相关部分2、教师检查学生学习效果（1）找好词，欣赏佳句，理解内容。
（2）教师指导训练朗读（读出惊奇，骄傲的语气和悲伤惋惜的语气）五、讨论深化，渗透德育目标这场隆重而盛大的葬礼结束了，同学们，如果当时你参加了这次活动，你会想些什么？说些什么？（请同学们讨论或书写），抽生汇报。
六、教师总结，结束全文七、课外拓展延伸请你上网查阅资料：了解今天的塞特凯达斯瀑布的状况。
八、板书设计：大瀑布的葬礼昔日：雄伟壮观如今：奄奄一息本站原创作品，转载请注明：来自中小学教育资源站《大瀑布的葬礼》教学设计篇二第一部分说教材教材简析《大瀑布的葬礼》一文讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大，而今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境问题的深深忧虑。
大瀑布的葬礼教学设计6篇
大瀑布的葬礼教学设计6篇《大瀑布的葬礼》的优秀教案设计篇一教学目的：1、有感情的朗读课文，了解课文内容。
2、体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
3、培养学生的表演能力，读写能力。
教学准备：教师准备：1、影视《地球之歌》片段。
2、塞特凯达斯瀑布的图片。
学生准备：1、预习课文，了解生字新词。
2、要求学生根据自己的预习理解写一篇巴西总统菲格雷特的演讲稿。
教学重点：了解塞特凯达斯大瀑布的昔日的雄伟壮观以及大；瀑布是怎样消失的。
教学难点：学写由巴西总统菲格蕾特主持的葬礼演讲稿。
拓展读写点：模仿巴西总统菲格雷特的语气写一篇演讲稿并要求学生以总统的参加葬礼的身份做演讲。
教学过程：一、激趣导入1、录象短片。
师：同学们，今天老师有一段录象要带给大家，你们愿意和老师一起分享吗？师：看之前老师有一个要求，在录象中你看到的动物、树木，他们发生了什么变化？请看大屏幕。
（生看）2、揭示课题。
师：同学们，刚才已经看到生看到森林被破坏，动物被猎杀，但是人类对大自然的破坏不仅仅是只是这些，我们今天来学习一篇课文大瀑布的葬礼，讲述的也是大自然被破坏的情景。
齐读课文题目（师板书大瀑布的葬礼）二、自学课文，感悟理解。
A、学生自学。
师：（简介课文内容）这个大瀑布位于拉丁美洲巴西和巴拉圭两国的交界处，它曾经是世界上流量最大的瀑布，每秒钟流量达一三300立方米，也是世界上最宽的瀑布，宽幅达3200米。
在学习课文前，老师要求同学们先看学习要求。
请看大屏幕。
（出示学习要求）1．塞特凯达斯大瀑布从前的雄伟壮观景象是怎样的？（用波浪线将答案勾画在书上。
）2．塞特凯达斯大瀑布消失的原因是什么？（用横线把答案勾画在书上。
）3．几年过去以后，大瀑布的景象变成了什么样子？（用双横线把答案画在书上。
）齐读。
开始自学。
B、检查学生自学情况（1）检查学习要求1师：同学们，下面让我们来看第一个问题知道这个问题的同学请举手？塞特凯达斯大瀑布从前的景象是怎样的？齐读：塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
《大瀑布的葬礼》教学教案设计2
《大瀑布的葬礼》优秀教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解世界著名的大瀑布，如尼亚加拉大瀑布、维多利亚大瀑布等；（2）通过阅读，使学生掌握文章的主要内容，了解作者对大瀑布的葬礼的描述和感受；（3）培养学生对自然界美景的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题引导法，引导学生深入思考大瀑布的重要性和保护自然环境的意义；（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神；（3）利用多媒体展示大瀑布的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；（2）使学生认识到人类活动对自然环境的影响，树立环保意识；（3）引导学生珍惜自然资源，关注环境保护问题。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解大瀑布的自然特点和生态环境；（2）通过阅读，使学生感受到作者对大瀑布的热爱和葬礼的哀伤情绪；（3）培养学生对环境保护的思考和认识。
2. 教学难点：（1）引导学生理解大瀑布的重要性和人类活动对其的影响；（2）让学生通过阅读，体会到作者对大瀑布葬礼的深刻感受；（3）培养学生的环保意识和行动力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉教材内容，了解大瀑布的相关知识；（2）设计好教学问题和讨论话题；（3）准备多媒体课件和教学资源。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解大瀑布的基本情况；（2）搜集有关大瀑布的资料，增加对大瀑布的了解；（3）准备发言稿，分享自己的观点和感受。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示大瀑布的图片和视频，引导学生关注大瀑布的美丽和壮观；（2）提问：“你们听说过大瀑布的葬礼吗？为什么会举行葬礼呢？”激发学生的好奇心。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，了解大瀑布的葬礼的背景和过程；（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况；（3）小组讨论，探讨作者对大瀑布葬礼的感受和表达方式。
3. 课堂讨论：（1）引导学生思考大瀑布的重要性和保护自然环境的意义；（2）分组讨论，让学生分享自己的观点和感受；五、课后作业1. 结合课文内容，写一篇关于大瀑布的葬礼的读后感，表达自己对环境保护的认识和思考；2. 设计一份环保活动计划，提出具体的环保措施和建议；教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，使学生更好地理解和接受教学内容。
《大瀑布葬礼》教案五篇(完整)
《大瀑布葬礼》教案五篇（完整）《大瀑布葬礼》教案五篇（完整）它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴，雄伟壮观，它是巴西和巴拉圭人民的骄傲，然而，1986年9月巴西总统菲格雷特亲自为这条瀑布举行了一次特殊的葬礼，这节课，就让我们一起走进这条大瀑布。
2、学生通过快速默读课文，理清文章作者的思路，再次提出自己最需要解决的问题。
师生共同梳疑，确定最后有三大问题需要解决。
（1）巴西总统为什么要亲自主持瀑布的葬礼？（2）大瀑布是怎样消失的？（3）举行瀑布葬礼的意义所在？师生共同带着这些问题来学习，其目的性强，又激发了学生的兴趣。
他们会主动参与，去体会作者表达的思想感情，增强环二、自悟、小组合作学习解疑让学生主要围绕"巴西总统为什么要亲自主持大瀑布的葬礼"这一问题，小组合作学习，可采取"读—画—议—说"的方式进行讨论，每个同学交流前，最好将自己的发言概括成几点来说。
三、全班交流，深入理解1、巴西总统之所以要亲自主持大瀑布的葬礼，是为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾，因为它一直是巴西人民的骄傲。
师引导对比朗读第4自然的自然段和第8自然段，体会大瀑布昔日的雄奇壮观；对比朗读第5自然段和第8自然段，体会昔日的旅游胜景。
同时展示大瀑布雄奇壮观与逐渐枯竭的图片资料。
给学生造成一定的心理落差，使其同作者同惋惜。
2、大瀑布是怎样消失的？培养学生概括的能力，得出瀑布消失的原因有三：上游建起了水电站、水资源浪费严重、破坏森林、乱砍滥伐，水土流失。
四、交流体会，进行发散思维的训练，突出了对学生的环保1设计总统演说以及课外拓展的方法突破教学难点。
我巧用课文的空白点，设计一个总统演说的练习：如果你是巴西总统，在这个葬礼上，面对巴西人民，你会说些什么？现场演说，难度较大，可是学生们的回答却是那么有力。
“女士们，先生们：今天在这里为大瀑布举行一场葬礼，它曾经是我们巴西人民的骄傲，那汹涌的河水咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里的雄姿，曾让全世界为之陶醉。
《大瀑布的葬礼》教学设计(优秀6篇)
《大瀑布的葬礼》教学设计(优秀6篇)《大瀑布的葬礼》教案篇一文章摘要：本文章的主要内容是关于大瀑布的葬礼教案精品教学设计好，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标：⒈正确、流利、有感情地朗读课文。
⒈理解课文内容。
⒈培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。
教学重点：让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。
教学难点：读出瀑布原来、几年后的不同感触。
教学准备：让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。
教学过程：一、激趣设疑，导入新课。
1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢？对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，/你们想知道这是为什么吗？大瀑布的葬礼教案精品教学设计好2、板课题，读课题3、看题质疑。
二、自主学习课文。
1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的？2、学生读书，自学，教师巡视。
3、学生汇报读懂的地方。
设想读懂的地方：⒈、5个生字，形近字：廷延讯汛迅⒈、理清课文思路⒈、塞特凯达斯大瀑布以前的面貌（是怎样的呢？）读从咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里看出其流量大、从飞流直下，水形如朵朵莲花，水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋看出水流湍急看学生的资料（图片）看课件看到这么雄伟壮观的大瀑布，你想说些什么呢？（三四个即可）指导读这么美的地方，去的人会怎样呢？⒈巴西总统亲自投身到这一行动中，那天，他特意穿上了葬礼的专用的黑色礼服，主持了这个大瀑布。
（从这里，你看出了些什么？看出对大瀑布的重视）⒈1986年9月，/article/在拉丁美洲的。
巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。
怎样特殊？（是为一条瀑布举行一次葬礼）⒈塞特凯斯大瀑布曾经是世界上最大的瀑布。
你用的是曾经为什么呢？现在的瀑布怎样呢？（它在群山之中无奈地垂下了头，奄奄一息。
）指导读这里运用了什么手法（拟人法）写出了大瀑布即将枯竭。
语文《大瀑布的葬礼》教学设计范文（通用15篇）
语文《大瀑布的葬礼》教学设计范文（通用15篇）语文《大瀑布的葬礼》教学设计范文（通用15篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的语文《大瀑布的葬礼》教学设计范文，欢迎大家分享。
语文《大瀑布的葬礼》教学设计篇1教学目标：1、认识本课的5个生字。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学过程：一、导入1、教师：大家请看，今天老师带来了什么？（花圈）今天，老师就要把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，为什么呢？就让一起来学习第14课————大瀑布的葬礼。
（板书课题）2、齐读课题3、交流课前搜集的资料（1）教师：课前老师给大家布置了一项任务，请大家通过各种途径搜集关于塞特凯达斯大瀑布的资料，谁愿意与大家分享一下？（2）指名说（3）教师小结：通过分享大家共同搜集的资料，同学们不禁对塞特凯达斯大瀑布那种雄伟壮观发出惊叹，那么今天我们就再次走近这条瀑布。
4、感情朗读课题，质疑（1）“葬礼”是什么意思？（2）看到这个题目，你最想了解哪些内容？二、初步感知全文1、请用较快的速度默读全文，想一想：课文主要讲了一件什么事情？2、出示口头填充（屏幕出示）三、昔日雄伟壮观教师：为瀑布举行葬礼，而且有国家总统亲自主持，这真是一场特殊的葬礼，我们不免产生疑问：这是一条怎样的瀑布呢？让我们一起来读读课文，看看文中是怎样描写昔日的大瀑布的？今天的大瀑布又是什么样的？请你轻声朗读课文，用不同的符号画出相关的句子。
1、学生朗读，画句子。
2、学生读句子3、朗读想象（鼓励用文中的语言）老师也来读一读，请你闭上眼睛想象一下，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？你仿佛听到了什么？5、结合重点词汇，指导感情朗读把你对瀑布的赞叹用朗读表现出来吧！6、教师小结：如果此刻你就站在的瀑布的脚下：你最想说什么？四、今日形容枯槁但这雄伟的奇观，却在逐渐消失————今日的大瀑布是什么样的呢？1、学生朗读句子2、屏幕出示文段3、有一句话形象地写出瀑布的样子，是哪句？这个比喻句把什么比成什么？4、与前面瀑布的样子作对比，你能想象瀑布现在的样子吗？5、游客们看到瀑布前后的变化，有什么不同？6、看到这幕情景，你心中的感受是什么？7、感情朗读。
《大瀑布的葬礼》的教案设计2
一、教案基本信息教案名称：《大瀑布的葬礼》优秀教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解尼加拉瓜大瀑布的历史及与人类的关系。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对大瀑布的兴趣。
（2）运用朗读、讨论等方法，帮助学生深入理解课文内容。
（3）开展小组合作活动，培养学生团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）树立正确的价值观，尊重生命，珍惜自然资源。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会作者对大瀑布的热爱与惋惜之情，培养环保意识。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示尼加拉瓜大瀑布的图片，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享他们对大瀑布的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。
3. 讨论与思考（1）学生分组讨论：大瀑布与人类的关系。
（2）各组汇报讨论成果，分享感悟。
4. 小结与拓展（2）布置作业：课后收集有关大瀑布的资料，下节课分享。
第二课时：1. 复习导入（1）学生分享课后收集的大瀑布资料。
（2）教师引导回顾上节课的学习内容。
2. 深入学习课文（1）学生朗读课文，巩固生字词。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 情感体验与表达（1）学生讨论：作者为什么给大瀑布举行葬礼？（2）学生汇报讨论成果，表达自己的感悟。
4. 实践与拓展（1）学生分组创作关于大瀑布的诗歌或故事。
（2）各组展示作品，分享创作心得。
5. 小结与反思（2）学生谈收获，提出保护环境的实际行动。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于大瀑布的日记。
2. 拓展作业：（1）调查周边环境的污染情况，提出改进建议。
（2）与家人分享本节课的学习收获，树立环保意识。
语文《大瀑布的葬礼》教学设计优秀10篇
语文《大瀑布的葬礼》教学设计优秀10篇作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教学设计吗？这次漂亮的小编为亲带来了10篇语文《大瀑布的葬礼》教学设计，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
最新《大瀑布的葬礼》教学设计篇一一、导入：学完了第13课《只有一个地球》，我明白了珍惜资源，保护地球生态的重要性。
今天，我和大家一起来学习另外一篇也是关于维护生态平衡的文章。
那就是课本P62第14课《大瀑布的葬礼》。
在学习之前，我准备把这个花圈送给这一条大瀑布。
老师为什么这样做呢？等你们学完了课文，你们就明白其中的原因。
二、释题：（一）齐读课题：14＊《大瀑布的'葬礼》（二）读了课题，你最想知道什么？你明白葬礼是什么意思吗？（对死去的人的一种哀悼活动），也就是说题目是什么意思？（为一条大瀑布举行的葬礼）（设计意图：“绕题质疑”调动了学生主动发现问题的积极性，有效激发了他们强烈的求知欲，激发学生阅读兴趣。
）三、读提示，找问题（一）齐读连接语。
（二）找出问题：1、课文讲了一件什么事？2、想象大瀑布以前和现在的不同景象。
3、是什么原因造成了塞特凯达斯大瀑布的悲剧。
4、联系实际和同学交流读了课文后的感受。
（设计意图：通过阅读连接语中的问题带动全文的学习，将主动权交给学生，体现了略读课文教学中“敢于放手”的有效性。
）四、初读课文，整体感知。
（一）根据问题，用自己的方法读全文。
（设计意图：学生用自己的方法读课文，目的让学生把从精读课文中学到的读书方法运用到略读课文中。
在教学中教师也应放手鼓励学生采用适合自己的方法学习。
）（二）课文讲了一件什么事？（出示：在洲……一个葬礼）出示地图，介绍位置。
（设计意图：让学生知道塞特凯达斯大瀑布的地理位置，引导学生整体感知课文，了解课文的主要内容，理清作者的思路。
）五、今昔对比（一）课文是怎样描写大瀑布以前和现在的不同景象的，请大家快速默读全文，找出有关语句。
《大瀑布的葬礼》教案设计2
《大瀑布的葬礼》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解世界自然遗产的概念和意义。
使学生认识到大瀑布的重要性和保护环境的责任。
1.2 技能目标培养学生独立阅读和理解课文的能力。
训练学生进行合作讨论和表达自己的观点。
1.3 情感目标引导学生关注自然环境，增强环保意识。
培养学生尊重和珍惜自然资源的态度。
第二章：教学内容2.1 课文介绍课文《大瀑布的葬礼》讲述了一个关于世界自然遗产大瀑布遭受破坏的故事。
通过故事，引发学生对环境保护的思考和行动。
2.2 教学重点理解课文内容，了解大瀑布的重要性和破坏的原因。
培养学生的环保意识和珍惜自然资源的态度。
第三章：教学方法3.1 阅读理解教学法通过让学生阅读课文，引导学生独立理解和分析课文内容。
设计问题引导学生思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。
3.2 小组合作教学法将学生分成小组，鼓励学生进行合作讨论和分享观点。
通过小组活动，培养学生的合作精神和表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示大瀑布的图片，引起学生对自然景观的兴趣。
提问学生对世界自然遗产的了解，引出课文主题。
4.2 阅读理解让学生阅读课文，理解课文内容和大瀑布的重要性。
设计问题引导学生思考和讨论，帮助学生深入理解课文。
4.3 小组讨论将学生分成小组，让学生讨论大瀑布破坏的原因和影响。
鼓励学生分享自己的观点和想法，培养学生的表达能力。
第五章：教学评估5.1 评估方法通过学生的阅读理解作业和小组讨论表现进行评估。
观察学生的参与程度和表达能力，评估学生的学习效果。
5.2 反馈和辅导对学生的作业和表现进行及时的反馈，提供指导和建议。
针对学生的不足，给予个别辅导和帮助，促进学生的进步。
第六章：教学延伸活动6.1 环境保护主题活动组织学生进行环境保护主题活动，如环保知识竞赛、环保海报设计等。
通过活动，增强学生的环保意识和行动力，培养学生的创新和表达能力。
6.2 实地考察活动组织学生进行实地考察，参观当地的水域资源，了解其保护状况。
小学五年级语文大瀑布的葬礼教学设计(优秀7篇)
小学五年级语文大瀑布的葬礼教学设计（优秀7篇）《大瀑布的葬礼》教学设计篇一【教学目标】1、认识五个生字，有感情地朗读课文。
2、了解大瀑布发生变化前后不同的景象以及大瀑布是怎样被葬送的。
3、培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，维护生态平衡。
【教学重难点】理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
【教学过程】一、目标教学，激学引欲当看到这个课题时，你们的心里在想些什么呢？在课前的自主学习过程中，你们曾遇到哪些不理解的地方，通过下面的自主学习、合作探究的过程可以提出来吗？二、自主学习，导疑凝思导疑凝思。
（教师巡视，归纳学生提出的问题。
）1、巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？2、这一闻名世界的大瀑布为何而闻名，后来又怎样了？说明什么？3、巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？4、如果你当时就在葬礼现场，你会想些什么？说些什么？现在问题与要求都提出来了，大家说运用什么方式进行讨论？（学生：合作探究。
）三、合作探究，难点分析1、引欲：同学们刚才所提的问题都不错，说明大家在自主学习时都很认真，现在就请同学们带着以上这几个问题来合作探究学习课文。
2、组合：要求以4人为一小组，可选一位组长，争取小组成员都能参与讨论。
3、释疑：（教师巡视，发现学生疑惑之处给予指点，释疑。
）四、组际交流，反馈互补1、交流。
（每组派1～2名代表报告本组成员已知和未知的问题。
）2、反馈：⑴巴西总统之所以要为这闻名于世的大瀑布举行葬礼，是为这个大瀑布的逐渐消失而深感遗憾。
⑴为什么说大瀑布一直是巴西人的骄傲？可以从两个方面来理解：①瀑布雄伟壮观。
（板书：壮观）要求学生找出描写壮观的有关词句。
②瀑布是著名的旅游胜地。
要求找出描写旅游情境的有关词句。
⑴后来的大瀑布又怎样了呢？（学生回答后）板书：衰败⑴衰败之后的大瀑布又是怎样了呢？（板书：葬送）“葬送”的原因是：①上游建起了水电站。
②水资源浪费，“周围工厂用水毫无节制”。
《大瀑布的葬礼》教学教案设计2
《大瀑布的葬礼》优秀教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《大瀑布的葬礼》的基本内容，掌握作品中的主要人物、情节和背景。
1.2 能力目标：培养学生对文学作品的阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏水平。
1.3 情感目标：引导学生感受作品中的悲壮情怀，培养学生热爱自然、珍惜生命的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《大瀑布的葬礼》是一篇描述大瀑布逐渐消失的悲剧故事。
文章以大瀑布的葬礼为线索，展现了大瀑布的壮观景象以及与之相关的历史、文化、生态等方面的内容。
2.2 教学重点：掌握课文中的关键词语、句子和段落，理解课文所表达的作者观点和情感。
2.3 教学难点：引导学生深入体会作品中的悲壮情怀，联系实际生活，培养学生的环保意识。
第三章：教学方法3.1 自主学习法：学生在教师的指导下，通过独立阅读课文，自主掌握课文内容，提高阅读能力。
3.2 讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，培养学生的合作精神。
3.3 案例分析法：教师通过展示相关案例，引导学生联系实际，深入思考，提高学生的实践能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：教师简要介绍大瀑布的背景，激发学生的学习兴趣。
4.2 学生自主学习：学生独立阅读课文，了解课文内容，教师巡回指导。
4.3 分组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花。
4.4 案例分析：教师展示相关案例，引导学生联系实际，深入思考。
第五章：课后作业5.1 抄写生字词：学生抄写课文中的生字词，巩固字词记忆。
5.3 调查报告：第六章：教学评价6.1 课堂问答：教师在课堂上通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.2 作业批改：教师批改学生的课后作业，了解学生在课堂之外对课文内容的学习效果。
6.3 小组讨论评价：教师对学生在分组讨论中的表现进行评价，了解学生的合作能力和思维深度。
第七章：教学拓展7.1 观看相关影片：教师组织学生观看与大瀑布相关的影片，让学生更加直观地了解大瀑布的壮观景象。
《大瀑布的葬礼》的教案设计2
一、教案基本信息《大瀑布的葬礼》优秀教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解世界著名的大瀑布，如尼亚加拉大瀑布、维多利亚大瀑布等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的优美语句。
（2）学会通过网络、书籍等途径搜集相关资料，提高信息素养。
（3）培养学生的朗读、表达和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）学会珍惜眼前的美好，感恩生活。
（3）培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）通过课文学习，了解大瀑布的壮观景象及作者的情感表达。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）如何体会作者对大瀑布的热爱与惋惜之情。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示尼亚加拉大瀑布的图片，引导学生关注自然美景。
（2）邀请学生分享了解的其他大瀑布知识。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受大瀑布的气势。
（2）学生通过网络、书籍等途径搜集有关大瀑布的资料，丰富认知。
3. 合作探讨（1）小组内交流课文学习心得，讨论生字词的含义。
（2）小组代表分享讨论成果，全班交流学习。
4. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（2）分析课文中的优美语句，体会作者的情感。
5. 实践环节（1）学生模拟举办一场“大瀑布的葬礼”，表达对大瀑布的敬意。
（2）学生朗读课文，感受大瀑布的壮美与惋惜之情。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我心中的大瀑布”为主题，写一篇作文。
（3）调查身边的朋友，了解他们了解的大瀑布知识，互相分享。
2. 拓展作业：（1）搜集更多关于大瀑布的资料，了解其背后的故事。
《大瀑布的葬礼》教案二：结合课程特点,引导学生做到知行合一
《大瀑布的葬礼》教案二：结合课程特点，引导学生做到知行合一。
一、观察阅读，提高阅读能力在初中英语阅读教学中，要重视观察、分析、推理能力的培养。
我们可以通过以下方式帮助学生提高阅读能力：1.前置知识导入：在教学中，需要先对文本进行导入，给学生讲解文章中涉及到的地理、历史、人物等相关知识，并引导学生了解其中的隐喻、比喻、象征等修辞手法，这有利于学生更好地把握文章中深层意义。
2.实现“知行合一”：通过反复朗读、模仿、练习等方式，帮助学生理解文章中语言运用的特点，培养学生对语言的感悟和运用能力，达到知行合一的目标。
3.多角度阅读：通过对不同角度的阅读和理解，帮助学生深层次地把握文章中蕴含的思想和情感，同时也为后续写作提供充足的素材。
二、多样化写作，培养写作能力在阅读教学之后，必须进行有效的写作训练，进一步提高学生的写作能力。
以下是几种可以使用的写作方式：1.朗读作文：让学生在老师的指导下，一遍遍朗读自己的作文，纠正发音、朗读节奏，使句子韵律、语调效果更加自然。
2.阅读材料写作：提供阅读材料，让学生在阅读和理解之后，进行写作练习。
例如，在阅读《大瀑布的葬礼》之后，可以让学生写作文、读后感、情感赏析等。
3.模仿练习：让学生针对文章中的语言、描写、叙述等方面进行模仿练习，从而提高学生语言表达能力和写作水平。
三、情感体验，培养情感意识在阅读教学中，我们要更加注重情感体验的发挥。
通过运用多媒体、戏剧表演、情境模拟等方式，帮助学生更好地理解文章背后蕴涵的情感，并把握故事情节，达到情感沟通和情感共鸣的目标。
1.情感化阅读：利用图片、音乐、电影等方式，让学生沉浸于阅读过程之中，体验文章中的情感，深入鉴赏文章的价值和意义。
2.形式多样的演出：在教学中，可以组织学生进行戏剧表演、广播剧制作等活动，以实现对文章的情感化体验。
《大瀑布的葬礼》这篇文章结合着中国传统文化中对自然、人性等的思考，具有很高的价值和意义。
在教学中，我们要通过多样化的教学方式，让学生爱上阅读、体验阅读、乐于写作，发扬阅读思辨和表达能力，提高学生的综合素质。
《大瀑布的葬礼》教案设计2
《大瀑布的葬礼》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解世界自然遗产——大瀑布的重要性认识大瀑布生态环境面临的问题培养学生热爱自然、保护环境的意识1.2 教学内容大瀑布的地理位置与特点大瀑布生态环境问题分析保护大瀑布的意义与措施第二章：教学过程与方法2.1 教学过程引入：观看大瀑布风光视频，激发学生兴趣讲解：教师详细介绍大瀑布的地理位置、特点及生态环境问题讨论：分组讨论大瀑布保护的措施，分享心得体会总结：教师总结讨论成果，强调保护大瀑布的重要性2.2 教学方法视频教学：观看大瀑布风光视频，直观感受大瀑布的魅力讲授法：教师详细讲解大瀑布的地理位置、特点及生态环境问题分组讨论：分组讨论大瀑布保护的措施，培养学生的合作意识总结反馈：教师总结讨论成果，给予点评和指导第三章：教学资源与材料大瀑布风光视频教学PPT相关文章和研究报告网络资源：关于大瀑布的图片、视频、新闻报道等3.2 教学材料学生笔记本彩色笔剪刀胶水第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与讨论的积极性学生对大瀑布保护措施的理解和掌握程度4.2 教学反馈教师对学生的讨论发言进行点评和指导学生互评：小组成员之间相互评价，共同提高学生自评：学生对自己的学习过程进行总结和反思第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生参观当地生态环境保护区，提高学生对环境保护的认识开展校园环保主题活动，如低碳出行、垃圾分类等邀请环保专家进行讲座，深入讲解大瀑布保护的相关知识学生分组进行课题研究，深入了解大瀑布保护的现状与对策第六章：教学实践与案例分析6.1 教学实践组织学生参观大瀑布周边地区，实地了解生态环境现状安排学生参与环保志愿者活动，如清理垃圾、植树造林等6.2 案例分析分析具体的大瀑布保护案例，如成功经验和失败教训等学生分组讨论案例中的问题和解决方案，分享心得体会第七章：学生自主学习与合作探究7.1 自主学习学生分组收集大瀑布保护的相关资料，进行自主学习7.2 合作探究学生分组进行合作探究，探讨大瀑布保护的有效途径各小组汇报探究成果，进行交流和讨论第八章：教学总结与反思8.1 教学总结教师对本节课的教学内容进行总结，强调保护大瀑布的重要性学生分享自己的学习收获和感悟8.2 教学反思教师反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施学生对自己的学习过程进行总结和反思，提出改进意见第九章：教学计划与进度安排9.1 教学计划制定本节课的教学计划，明确教学目标、内容、过程等安排教学资源和方法，确保教学效果9.2 进度安排确定本节课的教学进度，保证教学内容的完整性合理安排教学时间，确保教学活动的顺利进行第十章：教学评估与持续改进10.1 教学评估学生对教学过程进行评估，提出意见和建议教师对学生学习成果进行评估，给予评价和反馈10.2 持续改进教师根据教学评估结果，调整教学方法和策略不断完善教学计划，提高教学质量重点和难点解析六、教学实践与案例分析重点和难点解析：实地参观：组织学生参观大瀑布周边地区，让他们亲身体验生态环境现状，增强对环境保护的认识。
课文《大瀑布的葬礼》的教学设计【优秀5篇】
课文《大瀑布的葬礼》的教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023最新-《大瀑布的葬礼》教学设计优秀4篇
《大瀑布的葬礼》教学设计优秀4篇作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？问学必有师，讲习必有友，下面是漂亮的编辑给大伙儿找到的《大瀑布的葬礼》教学设计优秀4篇，欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《大瀑布的葬礼》教学设计篇一28、大瀑布的葬礼(六年制第九册)南昌市船山路小学刘圣兰设计理念：新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，始终坚持学生是学习和发展的主题。
在本课教学中，我运用对比阅读、合作探究来学习理解课文内容，关注学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。
通过塞特凯达斯大瀑布的今昔对比，瀑布变化前后景象的对比，使学生深刻体会到破坏环境所造成的危害，竟能使世界上流量最大的瀑布逐渐枯竭而至消失。
让学生自主、独立体会感受最深刻的句子，披情入文，以身体之，以心验之。
采用“合作探究”这一环节，让学生团结合作、主动探究瀑布被葬送的原因，培养学生学习语文的兴趣，全面提高语文素养。
在本课教学中，我运用多媒体技术真实地再现情境，是学生身临其境，加深理解；还努力拓宽语文学习和运用的领域，鼓励学生课后收集有关环保资料（特别是环境被破坏的实例，开阔学生的视野，举一反三。
并让他们作为“巴西总统”，动手写到此，初步培养语文实践能力。
教学目标：1、认识本课5个生字；2、能够用比较快的速度阅读课文，了解课文内容；3、有感情地朗读课文，了解瀑布变化前后的不同景象，理解瀑布被葬送的原因；4、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学重点：快速阅读课文，理解文中谈到的大瀑布被葬送的原因教学难点：理解含义深刻的句子，体会其深刻内涵及思想感情，增强环保意识。
教学准备：CAI课件（瀑布往昔的壮观景象和枯竭后的衰败景象等）教学过程：一、揭题，引导学生就课题质疑。
《大瀑布的葬礼》教学教案设计2
《大瀑布的葬礼》优秀教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解世界著名的瀑布，如尼亚加拉大瀑布、维多利亚瀑布和伊瓜苏瀑布等。
1.2 技能目标：培养学生通过阅读和观察图片，提高对自然景观的认知和欣赏能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《大瀑布的葬礼》是一篇描述作者参加尼亚加拉大瀑布葬礼的文章，通过描写瀑布的壮观景象以及周围环境的变迁，表达了作者对自然景观的热爱和对环境保护的忧虑。
2.2 教学重点：理解课文内容，掌握生词和短语，提高阅读理解能力。
2.3 教学难点：如何引导学生体会作者对自然景观的热爱和对环境保护的忧虑。
第三章：教学方法3.1 阅读理解法：通过阅读课文，让学生理解文章的主要内容和情感表达。
3.2 情境教学法：利用图片和视频等资源，创设情境，帮助学生更好地理解课文。
3.3 小组讨论法：分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：展示尼亚加拉大瀑布的图片，引导学生关注自然景观。
4.2 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解文章内容，回答相关问题。
4.3 讲解课文：对课文进行详细讲解，解释生词和短语的含义，帮助学生理解课文。
4.4 小组讨论：让学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
4.5 情感延伸：引导学生关注环境保护问题，培养热爱自然、保护环境的意识。
第五章：课后作业5.1 抄写生词和短语。
5.2 结合自己的生活经验，写一篇关于自然景观的作文。
5.3 调查周围的环境污染问题，提出自己的建议。
第六章：教学评价6.1 课堂问答：通过提问学生对课文内容的理解，检查学生的学习效果。
6.2 作文评价：评价学生在作文中对自然景观的描述和感悟，了解学生的情感态度。
6.3 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习态度。
第七章：教学拓展7.1 组织学生进行户外自然景观考察，提高学生对自然景观的认知和欣赏能力。
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一、教学目标：
1、基础目标：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容。
（3）培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。
2、发展目标：
（1）凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。
（2）使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。
课后查阅资料，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的快乐。
二、教学重点：
让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。
三、教学难点：
读出瀑布原来、几年后的不同感触。
四、教学准备：
让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。
五、教学过程：
（一）、激趣设疑，导入新课。
1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢？对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，你们想知道这是为什么吗？
2、板课题，读课题
3、看题质疑。
（二）、自主学习课文。
1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的？
2、学生读书，自学，教师巡视。
3、学生汇报读懂的地方。
设想读懂的地方：
⑴、5个生字，形近字：廷延讯汛迅
⑵、理清课文思路
⑶、塞特凯达斯大瀑布以前的面貌（是怎样的呢？）
读从咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里看出其流量大、从飞流直下，水形如朵朵莲花，水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋看出水流湍急看学生的资料（图片）看课件看到这么雄伟壮观的大瀑布，你想说些什么呢？（三四个即可）指导读这么美的地方，去的人会怎样呢？
⑷巴西总统亲自投身到这一行动中，那天，他特意穿上了葬礼的专用的黑色礼服，主持了这个大瀑布。
（从这里，你看出了些什么？看出对大瀑布的重视）
⑸1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。
怎样特殊？（是为一条瀑布举行一次葬礼）
⑹塞特凯斯大瀑布曾经是世界上最大的瀑布。
你用的是曾经为什么呢？现在的瀑布怎样呢？（它在群山之中无奈地垂下了头，奄奄一息。
）
指导读这里运用了什么手法（拟人法）写出了大瀑布即将枯竭。
板书：即将枯竭看到这样的情景，你会怎么想呢？所以游人都怎样做的。
⑺大瀑布是位于巴西与阿根廷两国的交界处。
我知道有些同学带了世界地图回来，你找到这个地方吗？
4、让学生说说不懂的地方，同学帮助解决
设想不懂的地方：
（1）、为什么总统要亲自主持呢？（他为大瀑布的逐渐消失而深感惋惜的遗憾。
因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲）
（2）、为什么要为大瀑布举行葬礼？
进行大瀑布前后的对比。
看到如此的情景，假如你是大瀑布你会说些什么呢？现在请大家来说说我的故事，用上第一人称，把自己当作是大瀑布。
（3、4个）
（3）为什么大瀑布会葬送？（小组讨论）
（4）汇报：
1、建水电站
2、水资源浪费。
3、破坏森林、乱砍滥伐。
过渡：就是因为这些原因，大瀑布逐渐枯竭，科学家预测，过不了多久，瀑布将完全消失。
所以大家就为他举行了这么一个特殊的葬礼。
大瀑布即将逝世了，它会留给世人什么呢？（谈想法）
板书：保护环境、爱护地球
（三）、课外延伸
在我们现实当中，还有很多破坏环境的现象，你调查到哪些呢？
（四）、总结：
就让我们一起行动保护地球，让这些事情不再重演。
努力争当一名优秀的小公民，好吗？。