《母鸡》教材分析
人教部编版四年级下册语文说课稿-第四单元14《母鸡》
人教部编版四年级下册语文说课稿-第四单元14《母鸡》一. 教材分析《母鸡》是人教部编版四年级下册语文第四单元的一篇课文。
本单元的主题是“动物世界”，旨在让学生了解各种动物的特点和生活习性，培养他们对动物的喜爱之情。
课文《母鸡》以生动的语言描绘了一只母鸡在孵化小鸡过程中的关爱和付出，展现了母鸡作为一位“伟大的母亲”的形象。
通过学习这篇课文，学生可以感受到母爱的伟大，培养他们的爱心和责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物题材的课文比较感兴趣。
他们在学习过程中，能够通过关键词句理解课文内容，但对于一些深刻的情感和寓意可能还难以把握。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解母鸡的形象和母爱的伟大，激发他们的情感共鸣。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握母鸡的特点和母爱的伟大。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学会通过关键词句理解课文内容，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养爱心和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握母鸡的特点和母爱的伟大。
2.教学难点：通过关键词句理解课文，感受母爱的伟大，培养爱心和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和讨论法，引导学生深入理解课文内容，感受母爱的伟大。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示母鸡的图片，引导学生关注母鸡的特点，激发学习兴趣。
2.朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师引导学生关注关键词句。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享对母鸡和母爱的理解，培养他们的情感共鸣。
4.品词析句：引导学生深入理解课文，感受母爱的伟大。
5.小结课文：教师总结课文内容，强调母爱的伟大和责任感。
6.拓展延伸：布置课后作业，让学生通过观察身边的动物，体会它们的关爱和付出。
《母鸡》教材分析
《母鸡》教材剖析一、教材解读：1.课文简说。
本文是老舍先生另一篇交口称赞的佳作，描绘了作者对母鸡的见解的变化，表达了对母爱的颂扬之情。
课文以作者的感情变化为线索，前后形成了鲜亮的对照。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺善怕恶和拼死夸耀，再现了一只浅陋、媚俗的母鸡；后半部分则描绘了母鸡的负责、慈祥、英勇和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的感情由“厌烦”转变成敬爱。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，发散着浓烈的生活气味，读起来令人感觉和蔼舒畅。
选编这篇课文的企图，一是经过与《猫》进行对照阅读，感觉作者在表现动物特色和表达感情上的异同；二是经过阅读课文，领会作者对母亲的崇拜以及对母爱的颂扬。
学习这篇课文的重难点是指引学生自读自悟，领会母爱的伟大，并经过比较老舍两篇文章的特色，感悟作者的语言风格，增强语言实践。
2.词句分析。
（1）对句子的理解。
① 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不可以让全球都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
这是作者夸张的写法，嘲讽了母鸡的夸耀。
聋子原来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了” ，酣畅淋漓地表达了厌烦母鸡的情绪。
② 它负责、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群鸡雏。
它伟大，由于它是鸡母亲。
一个母亲必然就是一位英豪。
这三句话都是在写母亲，对母亲的颂扬之情在逐句加深。
作者为母鸡身上所表现出的母爱所震惊，认识到天地间全部的母亲都是英豪。
这是对普天下全部母亲的颂扬。
③ 我不敢再厌烦母鸡了。
作者用“不敢”来表示自己对母鸡感情的变化。
他此时已不是简单的喜爱，而是对母爱的一种贞洁、神圣的敬爱，是感情的升华。
（2）对词语的理解。
如怨如诉：形容没完没了地诉苦、诉说。
本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的喊声影响人的情绪，令人厌烦。
趁其不备：趁人不防范的时候。
文中指母鸡在欺凌自己的同类时是出人意料地下毒手，特别残忍，让人憎恶。
警戒：警戒。
文中指母鸡为了保护小鸡的安全，向来保持着高度的警惕，并不畏任何劲敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈祥、英勇与辛苦，也表达了作者的敬意。
部编版语文四年级下册13《母鸡》名校精品说课稿
部编版语文四年级下册13《母鸡》名校精品说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教部编版语文四年级下册的一篇课文。
课文通过讲述作者小时候养的一只母鸡，生动地描绘了母鸡的勤劳、慈爱和勇敢，表达了作者对母鸡的喜爱和敬意。
这篇课文语言朴实，情节生动，富有感染力，适合四年级的学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容，但对于一些深刻的情感和哲理可能还需要引导。
学生在学习过程中需要通过教师的引导，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力，同时，通过课文学习，培养对动物的关爱和对母性的尊重。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会抓住课文的主要内容，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱，对母性的尊重，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.教学难点：体会作者对母鸡的喜爱和敬意，理解母鸡的勤劳、慈爱和勇敢的品质。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、情感教学法和启发式教学法，引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，提高阅读理解能力，培养道德品质。
六. 说教学过程1.导入：通过谈话导入，引导学生谈论自己喜欢的动物，引出今天的课文《母鸡》。
2.自读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意，然后进行分享。
3.精讲细读：引导学生通过抓关键词、句子，理解母鸡的勤劳、慈爱和勇敢品质，体会作者对母鸡的喜爱和敬意。
4.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对母鸡的印象，以及对自己的启示。
5.情感升华：引导学生从母鸡身上汲取美好的品质，培养对动物的关爱和对母性的尊重。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，加深学生的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：勤劳慈爱勇敢作者喜爱和敬意八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况以及学生的阅读理解能力，来评价本节课的教学效果。
《母鸡》说课稿
《母鸡》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work plans, work reports, contract agreements, legal documents, rules and regulations, planning plans, insights, speeches, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《母鸡》说课稿《母鸡》说课稿（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
人教部编版四年级下册语文说课稿-第14课《母鸡》
人教部编版四年级下册语文说课稿-第14课《母鸡》一. 教材分析《母鸡》是人教部编版四年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文通过描述母鸡的行为和特点，培养学生对动物的观察和理解能力。
课文语言朴实，情节简单，但富有教育意义。
在教材中，这篇课文属于阅读理解能力的培养范畴，要求学生能够理解课文内容，体会作者的情感表达，并能够进行简单的评价。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的课文内容。
他们对动物有一定的了解，但可能对母鸡的生活习性知之甚少。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和理解母鸡的特点，激发他们对动物的兴趣和好奇心。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解母鸡的生活习性。
2.过程与方法：通过观察图片和课文描述，培养学生的观察和理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的兴趣和好奇心，培养他们的爱心和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，了解母鸡的生活习性。
2.难点：观察和理解母鸡的特点，体会作者的情感表达。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。
2.教学手段：使用多媒体课件、图片和实物等辅助教学。
六.说教学过程1.导入：通过展示母鸡的图片，引导学生观察并提问：“你们见过母鸡吗？母鸡有哪些特点？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.朗读课文：让学生自由朗读课文，注意母鸡的行为和特点。
3.理解课文：引导学生理解课文内容，解释母鸡的行为和特点，如孵蛋、保护小鸡等。
4.观察与讨论：展示母鸡的图片，让学生观察并讨论母鸡的特点，如羽毛、嘴型等。
5.小组合作：让学生分组，每组选择一个母鸡的特点，进行小组讨论并展示给其他同学。
6.总结与评价：引导学生总结母鸡的特点，并评价作者对母鸡的描述是否准确。
七.说板书设计板书设计如下：八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂参与、回答问题和小组合作的表现来进行。
母鸡教材分析
母鸡教材分析《母鸡》教材分析一、教材解读：1.课文简说。
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
2.词句解析。
（1）对句子的理解。
①到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。
聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
②它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。
作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。
这是对普天下所有母亲的赞颂。
③我不敢再讨厌母鸡了。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。
他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。
（2）对词语的理解。
如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。
本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
趁其不备：趁人不防备的时候。
文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
警戒：戒备。
文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》教案
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》教案一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版四年级语文下册的一篇重要篇目。
课文以作者对母鸡的观察和思考为主线，描绘了母鸡的无私、勇敢和母爱。
通过细腻的描写和真实的情感表达，使学生感受到母鸡的伟大和值得尊敬。
这篇课文既锻炼了学生的朗读能力，又提高了学生的理解能力和情感表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的阅读和理解能力，对于动物类的故事比较感兴趣，能够主动去观察和思考。
但是，对于课文中的一些深层次的情感和价值观还需要引导和培养。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生去感受母鸡的伟大和母爱，培养他们的爱心和责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和合作精神。
3.情感态度与价值观：感受母鸡的伟大和母爱，培养学生的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.对课文深层次情感的理解和表达。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和启发式教学法。
通过创设情境，引导学生朗读和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的语感和合作精神。
同时，采用启发式教学法，引导学生去思考和表达，提高他们的理解能力和情感表达能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.相关母鸡的图片或视频。
七. 教学过程导入（5分钟）上课之初，我会通过提问方式引导学生回顾之前学习的内容，然后引入今天的课题——母鸡。
我会展示一些母鸡的图片或视频，让学生观察并发表自己的看法。
这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解和接受课文内容。
呈现（10分钟）在这个环节，我会逐段朗读课文，让学生跟读并注意生字词的发音和意义。
朗读过程中，我会适时提问，检查学生对课文内容的理解。
同时，我会用课件或黑板展示课文中的生字词，让学生认读和学习。
操练（10分钟）这个环节主要是让学生通过各种活动来巩固课文内容。
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案 (6)
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案（6）一、教材分析本课是人教部编版四年级下册语文第十四课《母鸡》的教学设计，属于课文的第六部分。
本节课侧重于通过母鸡为情感切入点，引导学生用善于观察的眼睛去体会生活，培养学生的小小观察能力。
二、教学目标1.知识目标：学生能够理解文章大意，掌握文章中涉及的生字词。
2.能力目标：培养学生用观察和思考的方式感悟生活，感受母爱之美。
3.情感目标：引导学生关注和尊重生命，珍爱生活中的每一个细微之处。
三、教学重点和难点教学重点：理解文章主旨，感悟母爱之美。
教学难点：运用所学知识和经验来理解文章，表达自己对母爱的理解。
四、教学过程一、导入（1）教师出示一幅母鸡带着小鸡的图片，引导学生展开讨论，启发学生对母鸡抚养小鸡的行为进行思考。
（2）通过提问，激发学生的情感，引入课文。
二、学习课文（1）教师诵读课文，学生跟读。
（2）学生分组合作，共同解释课文生字词。
（3）教师讲解课文内容及生字词的意思。
（4）学生齐读课文，感受母鸡的爱。
三、理解课文（1）教师引导学生谈谈自己对母鸡的感受。
（2）学生表演母鸡为小鸡喂食的情景，体会母爱之美。
（3）学生用自己的语言重新讲述课文故事。
四、拓展延伸（1）教师提出问题，让学生思考：人的爱和母鸡的爱有何不同？（2）学生自由发挥，绘画表现母鸡的爱。
（3）展示学生的作品，分享彼此的感悟。
五、课堂小结本节课通过对《母鸡》课文的学习，让学生感受到了母爱的伟大和无私，培养了学生的观察能力和情感经验，使学生更好地理解和尊重生命。
六、作业布置布置阅读《母鸡》这篇课文，思考自己对母爱的理解，写一篇心得体会。
以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解和感悟《母鸡》这篇文章，让他们珍爱生活中的每一个角落。
部编版四年级下册《14 母鸡》的说课稿
部编版四年级下册《14 母鸡》的说课稿一、教材分析《母鸡》是部编版四年级下册第四单元中的课文。
这篇课文以作者的情感变化为线索，通过描写母鸡的各个方面，从“我一向讨厌母鸡”到“我不敢再讨厌母鸡了”，表达了对母鸡的赞美和敬佩。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和写作能力，能够通过阅读理解课文的主要内容，体会作者的情感。
但是，对于一些细节描写和语言表达，他们可能还需要进一步的指导和帮助。
三、教学目标1. 知识与技能：通过阅读课文，学生能够了解母鸡的生活习性，掌握一些常用的生字词和词语搭配。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，学生能够深入理解课文内容，体会作者的情感变化。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到母鸡的伟大和母亲的崇高，培养热爱动物、尊重生命的意识。
四、教学重难点1. 教学重点：通过阅读课文，学生能够深入理解课文内容，体会作者的情感变化。
2. 教学难点：通过细节描写和语言表达，学生能够感受到母鸡的伟大和母亲的崇高。
五、教具准备1. 多媒体课件：包括课文的文字、图片、音频等素材。
2. 黑板：用于板书重点、难点和重要知识点。
3. 朗读录音：用于播放课文的朗读录音。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放一段母鸡叫的录音，引导学生进入本课的主题。
提问：“你们知道这是什么声音吗？”“对，这是母鸡的叫声。
那么，你们对母鸡有什么印象呢？”引导学生自由发表意见，引出本课的主题“母鸡”。
2. 初步感知：让学生听一遍课文的朗读录音，帮助他们了解课文的大意。
然后，让学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
教师随机进行正音和指导。
3. 细读课文：让学生再次阅读课文，边读边思考以下问题：（1）作者对母鸡的态度发生了怎样的变化？（2）哪些词语或句子表达了作者的情感变化？（3）母鸡有哪些特点让作者改变了态度？教师引导学生通过小组讨论、角色扮演等形式深入理解课文内容，并适时进行点拨和指导。
4. 品读重点句段：让学生重点阅读课文中描写母鸡的段落和句子，体会作者的情感变化和母鸡的特点。
《母鸡》教案设计【优秀5篇】
《母鸡》教案设计【优秀5篇】《母鸡》教案设计篇一教学目标：1.自主认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
3.比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
教学重难点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
教具准备：多媒体课件。
课时安排：一课时。
教学过程：一。
揭题导入。
1.师：同学们，猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的孩子。
那么，老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢？今天，我们继续学习老舍先生的另一篇佳作《母鸡》。
2.板书并读题。
二。
整体感知。
1、明确学习目标。
师：同学们，这是一篇阅读课文，在学习之前，请大家先看阅读提示，请大家翻开课本74页。
谁来给大家读一读。
（一生读）师：谁来说说阅读提示给我们提出了什么学习要求？（指名说）师：请大家看屏幕。
（出示阅读要求）2、自由读。
师：现在请同学们自由地读课文，有两个要求：①遇到生字词多读几遍；②边读边思考：作者对母鸡是怎样的态度？3、交流汇报。
①读词语。
师：同学们都读得很认真，相信大家已经认识了这些词语，谁愿意来试一试。
（指名读，齐读。
）反抗欺侮成绩凄惨辛苦如怨如诉疙瘩可恶慈爱鸡雏啼叫颤颤巍巍②师：认识了这些词语，相信大家读课文就没问题了。
现在我们来开火车读课文，其他同学边听边思考：作者对母鸡是怎样的态度？③师：这列小火车开得又快又好。
现在谁来说说作者对母鸡是怎样的态度？生：我一向讨厌母鸡。
（板书）师：从哪些语段看出来？生：1-3自然段。
师：那后来呢？生：我不敢再讨厌母鸡了。
（板书）师：哪些语段写作者不敢再讨厌母鸡呢？生：4-10自然段。
④师：是的，你们都是读书高手。
同学们，这一头一尾两句话在文中首尾呼应，这样可以使文章的结构更严谨。
三、精读第一部分。
师：现在请大家默读课文1-3自然段，边读边思考：作者为什么讨厌母鸡呢？（生埋头默读思考。
）师：好了，大家都学得很认真，相信都有自己的收获。
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》说课稿
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》说课稿一. 教材分析《母鸡》是人教部编版四年级下册语文的一篇课文。
课文描述了作者小时候养母鸡的一段经历，通过观察母鸡的孵化和养育小鸡的过程，展现了母鸡的勤劳、慈爱和勇敢。
课文语言朴实，情感真挚，富有感染力，能够引起学生的共鸣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于动物的特点和生活习性有一定的了解。
但是，对于母鸡孵化和养育小鸡的过程可能较为陌生。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察图片、观看视频等方式，了解母鸡的孵化和养育小鸡的过程，增强学生对母鸡的认知。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解母鸡的孵化和养育小鸡的过程。
2.过程与方法：通过观察图片、观看视频等方式，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重生命的情怀，培养学生的责任感和爱心。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解母鸡的孵化和养育小鸡的过程。
2.难点：通过观察图片、观看视频等方式，培养学生的观察能力和思维能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、观察法、讨论法等多种教学方法，并结合多媒体手段，如图片、视频等，以直观、生动的方式展示母鸡的孵化和养育小鸡的过程，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的外貌特征，引发学生对母鸡的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，感受课文中母鸡的勤劳、慈爱和勇敢。
3.理解课文：通过提问，引导学生思考课文中描述的母鸡孵化和养育小鸡的过程，帮助学生理解课文内容。
4.观察与讨论：展示母鸡孵化和养育小鸡的视频，引导学生观察并讨论母鸡的行为特点，培养学生的观察能力和思维能力。
5.小组活动：让学生分组讨论，分享自己对于母鸡的认知和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
《母鸡》教材分析
请列出教材的课文系统（单元课文名称及主要内容）、助读系统（单元说明、课文导读、课下注释的相关内容）、练习系统（练习涉及的知识与能力、过程与方法），并分析其在教学内容分析
教学内容指向分析
课文系统
本文是人教版四年级上册四单元的一篇略读课文，本单元共有四篇课文，《白鹅》、《白公鹅》、《猫》和《母鸡》，其中《白公鹅》《母鸡》是略读课文。
由导语可见，教材定位本单元的主旨是栩栩如生的动物。
练习系统
课前导语：
在老舍先生笔下，那只既古怪又可爱的猫跃然纸上。认真读一读，看看他写的母鸡是怎样的；再比较稳重的写法各有哪些特点
从上述课后的练习题看，练习系统涉及到的内容主要是：
1.能有感情朗读课文。
2.学习作者真是具体的描写，体会作者情感。
3．激发学生的热爱动物，培养他们自觉保护动物的意识。
四篇文章展示了性格不同的几种动物：丰子恺笔下的白鹅架子十足、高傲得很；叶·诺索夫毛蟹的白公鹅派头十足、狂妄得很；老舍先生的猫写得既古怪又可爱，那只母鸡却十分伟大。
这四篇课文写出了几种动物的不同特点，表达了作者对动物的喜爱之情。
教材规定了教学的重点。通过对本单元教材的分析可见，教学内容的指向是：
1.学会“从内容中体会思想”的方法，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2.说出自己喜欢的动物，然后把它写下来，要写出的动物的特点，表达自己的真实情感。
助读系统
单元导语：
动物是我们人类的朋友。古今中外，许多作家妙笔生花，为它们写下了一篇篇生动的文章。本组课文，有的是不同作家写相同的动物，有的是同一个作家协不同的动物。我们认真读一读，具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象，还可以试着比较下课文在表达上的不同特点。
《母鸡》的说课稿
《母鸡》的说课稿《＜母鸡>的说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是老舍先生的《母鸡》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《母鸡》是人教版四年级上册第四单元的一篇精读课文。
本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇课文，旨在让学生体会不同作家笔下动物的特点，感受作者对动物的喜爱之情，进而激发学生观察动物、热爱生活的情感。
《母鸡》是老舍先生的另一篇脍炙人口的佳作。
作者以自己的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比，前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，令人心生厌恶；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母鸡的赞颂之情。
这篇课文语言质朴，情感真挚，为学生提供了很好的语言学习范例，有助于提高学生的阅读理解和语言表达能力。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，能够初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。
但对于文本中细腻的情感变化和深刻的主题内涵，还需要教师进一步引导和启发。
同时，这个年龄段的学生对动物充满了好奇和喜爱，这有助于他们更好地理解课文中作者对母鸡态度的转变，从而产生共鸣。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个维度：1、知识与技能目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
认识 7 个生字，会写 10 个生字，理解“如怨如诉、趁其不备”等词语的意思。
了解作者笔下母鸡的特点，学习作者的观察方法和表达方法。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容，体会作者的情感变化。
培养学生边读边思考、圈点批注的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。
3、情感态度与价值观目标感受作者对母鸡由厌恶到赞美的情感转变，体会母爱的伟大。
【精选】部编版四年级下册语文第14课《母鸡》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级下册语文第14课《母鸡》基础知识+课文讲解一、教材分析本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
二、我会写讨：讨厌讨喜讨饶声讨南征北讨厌：讨厌厌恶厌弃厌倦贪得无厌坝：田坝河坝堤坝坪坝水坝坝子忠：忠厚忠诚忠言忠告忠心耿耿毒：心毒毒计禁毒中毒毒气下毒手绩：成绩战绩功绩业绩政绩败绩孵：孵化孵育孵卵戒：警戒戒心戒备戒酒戒骄戒躁歪：歪曲歪理歪道东倒西歪歪理邪说咕：咕咕咕咚咕嘟咕叽咕噜咕哝汤：米汤鸡汤汤药赴汤蹈火汤圆掘：掘地挖掘开掘采掘临渴掘井伏：伏案伏击埋伏此起彼伏昼伏夜出啼：啼叫鸡啼猿啼悲啼哭哭啼啼三、形近字厌（讨厌）伏（埋伏）戒（警戒）诫（告诫）啼（啼哭）谛（真谛）四、多音字恶：wù厌恶è罪恶ě恶心撮：zuǒ一撮儿cuō撮合五、近义词讨厌——厌恶欺侮——欺负忠厚——老实可恶——可恨警戒——警惕预备——准备凄惨——悲惨辛苦——辛劳六、反义词讨厌——喜欢反抗——屈服欺侮——爱护忠厚——奸诈慈爱——凶狠勇敢——怯懦七、词语解释[疙瘩]比喻不易解决的问题。
[反抗]用行动反对；抵抗。
[可恶]令人厌恶；使人恼恨。
[尖锐]（声音）高而刺耳。
[凄惨]凄凉悲惨。
[慈爱]（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
[颤颇巍巍]抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。
[如怨如诉]形容声音（多指乐曲）悲切。
[警戒]泛指为防备出各类问题而采取保障措施。
[如怨如诉]好像是怨恨，又好像是倾诉。
形容声音带有忧郁的意味。
[欺侮]欺负。
[趁人不防备]文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》说课稿(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》说课稿（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，课文通过作者对母鸡的观察，描绘了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点，表达了作者对母鸡的敬佩之情。
这篇课文语言朴实，情感真挚，对学生有很好的教育意义。
教材内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
课文插图生动形象，有助于学生理解课文内容。
课后习题设计合理，有助于巩固所学知识，提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于动物的特点有一定的了解。
但他们在分析文章结构、把握作者情感方面还需加强。
此外，学生对农村生活可能了解不多，需要在课堂上进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”等词语造句。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会欣赏课文中的优美语句，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对母鸡的敬佩之情，学会关爱动物，珍惜生命。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”等词语造句。
2.教学难点：分析课文结构，把握作者情感；欣赏课文中的优美语句。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导的方法，让学生在阅读中感悟课文内容。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图等手段，帮助学生理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：以母鸡孵小鸡的图片引入，激发学生对母鸡的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.自主学习：让学生默读课文，边读边思考，理解课文内容。
3.合作探讨：分组讨论，让学生交流对母鸡特点的认识，体会作者对母鸡的敬佩之情。
4.教师引导：讲解课文中的难点，分析课文结构，引导学生学会欣赏课文中的优美语句。
5.朗读练习：让学生有感情地朗读课文，体会母鸡的特点。
部编版四年级下册《14 母鸡》的说课稿
部编版四年级下册《14 母鸡》的说课稿一、教材分析《母鸡》是部编版四年级下册第四单元中的一篇课文，本单元以“作家笔下的动物”为主题，让学生了解不同作家对动物的不同描述方式，以及他们如何运用语言文字表达自己的思想和情感。
这篇课文通过描写母鸡对小鸡的照顾和呵护，表达了母爱的无私和伟大。
文章语言生动、形象，情感细腻，适合学生进行阅读和体会。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和语言表达能力，能够自主阅读课文并理解其中的内容。
同时，他们也具备了观察和描述动物的能力，能够通过课文中的描写感受到母鸡对小鸡的关爱和呵护。
但是，对于一些细节描写和情感表达，他们可能还需要进一步的指导和帮助。
三、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的重点词语和句子的含义。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，让学生深入理解课文内容，体会母爱的伟大。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到母爱的伟大和无私，培养他们关爱生命、尊重生命的意识。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生通过阅读课文，深入理解母鸡对小鸡的关爱和呵护，体会母爱的伟大。
2. 教学难点：引导学生通过细节描写和情感表达，进一步感受母爱的无私和伟大。
五、教具准备多媒体课件、课文录音、图片等。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放一段母鸡照顾小鸡的视频，引导学生观察母鸡对小鸡的照顾和呵护，从而引出课文的主题。
2. 初步感知：让学生自由朗读课文，并标出课文中的生字和新词。
教师播放课文录音，让学生听一遍课文，进一步感知课文内容。
3. 深入理解：让学生分段阅读课文，并针对每一段落进行讲解和分析。
通过讨论和提问的方式，引导学生深入理解课文中的重点词语和句子的含义。
同时，让学生表演课文中的情节，加深对课文的理解。
4. 拓展延伸：让学生回忆自己与母亲或者其他亲人之间的关爱和照顾，分享自己的感受和经历。
同时，教师可以通过多媒体课件展示一些与母爱相关的图片和文字资料，让学生进一步感受母爱的伟大和无私。
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》说课稿
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版四年级语文下册第14课的内容，这是一篇描写动物的散文。
课文以生动的语言、细腻的笔触，描绘了母鸡的习性和母爱。
作者用丰富的情感，对母鸡的勤劳、慈爱和勇敢进行了赞美，表达了对母爱的敬仰。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的阅读和写作基础，对动物的认知也有一定的了解。
他们在学习本文时，能够通过朗读、感悟，体会母鸡的母爱，同时，也能从课文的表达中，学习作者观察和描写动物的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母鸡的母爱。
2.过程与方法：通过朗读、讨论，学习作者观察和描写动物的方法。
3.情感态度与价值观：感悟母爱的伟大，培养对母爱的尊重和敬仰。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母鸡的母爱。
2.教学难点：学习作者观察和描写动物的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、情境教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课利用课件展示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的外形特点，激发学生对母鸡的兴趣。
然后，板书课题《母鸡》，导入新课。
2.朗读课文学生自读课文，要求正确、流利地朗读。
教师巡视指导，纠正发音，提示读音。
3.学习课文学生分段朗读课文，教师引导学生感悟母鸡的母爱，讨论母鸡的勤劳、慈爱和勇敢。
通过讨论，让学生明白母鸡伟大的母爱。
4.品读课文学生继续分段朗读课文，教师引导学生学习作者观察和描写动物的方法，感悟作者对母鸡的赞美之情。
5.拓展延伸学生分组讨论，结合自己的生活经验，谈谈对母爱的认识。
每组选代表进行汇报，分享讨论成果。
6.总结课文教师引导学生总结课文内容，再次感悟母鸡的母爱，培养对母爱的尊重和敬仰。
7.布置作业学生根据课文内容，画一画自己心目中的母鸡，并写一段话描述母鸡的母爱。
部编版语文四年级下册13《母鸡》说课稿
部编版语文四年级下册13《母鸡》说课稿一. 教材分析《母鸡》是部编版语文四年级下册的一篇课文。
这篇课文通过描述作者对母鸡的观察和思考，展现了母鸡的勇敢、坚韧和伟大的母爱。
课文语言朴实，情感真挚，充满了对生命的尊重和对母爱的赞美。
在学习这篇课文的过程中，学生可以提高自己的朗读能力、理解能力和表达能力，同时也能培养自己的审美情感和人文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，他们对动物有一定的了解，但对母鸡的了解可能较为片面。
通过学习这篇课文，学生可以更全面地了解母鸡的特点和母爱的伟大。
学生在学习过程中可能存在对某些生字的掌握不够熟练、对课文内容理解有难度等问题，因此需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解母鸡的特点和母爱的伟大。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，学生能够学会通过观察和思考来认识动物的特点，培养自己的观察力和思考能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体会到母爱的伟大，培养自己对生命的尊重和关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2.教学难点：对课文中所展现的母鸡的特点和母爱的伟大有深刻的理解，能够将自己的情感与课文内容相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的特点，激发学生对母鸡的兴趣，导入新课。
2.初读课文：学生自读课文，教师检查生字词掌握情况，对有困难的学生给予指导。
3.理解课文：学生分享对母鸡的认识，教师引导学生通过观察和思考来认识母鸡的特点，学生进行小组讨论，深入理解母爱的伟大。
部编版语文四年级下册13《母鸡》优质说课稿1
部编版语文四年级下册13《母鸡》优质说课稿1一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，选自人教部编版四年级下册语文教材。
本课主要通过描述作者小时候在家养母鸡的亲身经历，展现了母鸡勇敢、慈爱、伟大的母爱。
文章语言朴实、自然，字里行间流露出作者对母鸡的敬意和感激之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于叙事性质的课文，他们能够从故事情节中体会到作者的情感。
但针对本课，学生可能对“母爱”这一主题理解尚有难度，需要在教学中引导学生从课文中感受母鸡身上的伟大母爱，并联系生活实际，体会母爱的伟大。
三. 说教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，并能理解词语的意思；了解课文大意，体会作者对母鸡的敬意。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会从课文中抓住关键词句，体会作者的情感。
3.情感态度与价值观：感悟母爱的伟大，培养尊敬、关爱母鸡的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，并能理解词语的意思；体会作者对母鸡的敬意。
2.教学难点：感悟母爱的伟大，联系生活实际，体会母爱的伟大。
五. 说教学方法与手段针对本课，我将以情境教学法、情感教学法和启发式教学法为主，以多媒体课件为辅助教学手段。
通过设置情境，激发学生的学习兴趣；以情感为主线，引导学生深入体会作者的情感；运用启发式教学，激发学生的思考，提高学生的理解能力。
六. 说教学过程1.导入新课：以谜语导入，激发学生学习兴趣。
2.初读课文：让学生自由朗读课文，感受母鸡的勇敢、慈爱、伟大。
3.理解课文：引导学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文内容，体会作者对母鸡的敬意。
4.感悟母爱：让学生联系生活实际，分享自己身边的母爱故事，进一步体会母爱的伟大。
5.情感升华：引导学生从课文中提炼出母鸡身上的美好品质，联系自身，树立尊敬、关爱母鸡的情感。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大。
课文母鸡教案教材分析与反思
课文母鸡教案教材分析与反思教案标题：课文《母鸡》教案教材分析与反思教材分析：《母鸡》是小学语文教材中的一篇课文，主要讲述了母鸡为了保护自己的孩子而勇敢地与狼斗争的故事。
通过这个故事，学生可以了解到母爱的伟大和勇敢的品质。
教案目标：1. 知识目标：学生能够理解故事的内容，并能正确朗读课文。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。
3. 情感目标：通过故事中母鸡的勇敢行为，培养学生的勇敢精神和对母爱的尊重。
教学重点：1. 理解课文的内容和情感表达。
2. 学会正确朗读课文，培养语感和语音语调。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。
2. 引导学生理解并感受故事中的情感。
教学准备：1. 教材：小学语文教材中的《母鸡》课文。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教学辅助材料：图片、课件等。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)通过展示一张图片或提问的方式引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
例如：你们知道母鸡是怎样保护自己的孩子的吗？你们有没有见过母鸡和小鸡在一起呢？Step 2：课文朗读 (10分钟)教师先朗读课文，然后逐句让学生跟读，注意语音语调和停顿的地方。
可以通过分组朗读、个别朗读等方式进行。
Step 3：课文理解 (15分钟)教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生思考和回答。
例如：母鸡为什么要与狼斗争？母鸡最后是怎么样保护好自己的孩子的？Step 4：情感表达 (15分钟)教师引导学生讨论和表达自己对母鸡勇敢行为的感受。
例如：你们觉得母鸡的行为勇敢吗？你们有没有类似的经历？Step 5：语言表达 (15分钟)教师引导学生根据课文内容，组织语言表达自己的观点和感受。
可以让学生分组讨论，然后代表小组进行发言。
Step 6：课堂小结 (5分钟)教师对本节课的学习内容进行总结，强调课文中的主要情感和学习要点。
教学反思：本节课通过阅读课文《母鸡》，让学生了解到母爱的伟大和勇敢的品质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《母鸡》教材分析
一、教材解读：
１.课文简说。
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化,直白自然，散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。
选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读,感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格,加强语言实践。
２.词句解析。
（1）对句子的理解。
①到下蛋的时候，它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。
这是作者夸张的写法,讽刺了母鸡的炫耀。
聋子本来是不怕吵的,作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
②它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大,因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。
作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄。
这是对普天下所有母亲的赞颂。
③我不敢再讨厌母鸡了。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。
他此时已不是简单的喜欢，
而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬,是情感的升华。
(2）对词语的理解。
如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。
本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
趁其不备：趁人不防备的时候。
文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
警戒:戒备。
文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕,并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。
鸡雏:幼小的鸡。
二、教学目标：
1．认识7个生字。
2.有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。
3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
三、教学建议：
1.本文是略读课文,可以通过课文前面的阅读提示，让学生明确阅读目的：文中的母鸡是怎样的;与《猫》相比,写法上各有哪些特点。
然后让学生充分读书,在有所感悟后再讨论交流。
２．本文内容浅显，学生很容易理解课文的内容。
重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。
可以先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化,原因是什么，然后再交流读书体会。
教师可以引导学生通过课文内容的前后对比,体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要注意结合具体语句来体会，使学生认识到，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。
3.引导学生对比阅读后进行讨论:《母鸡》与《猫》这两篇课文都是老舍所写,而且都是写小动物的,在写法上各有哪些特点？教师可以根据学生的具体情况，酌情从以下几方面做好引导工作。
两篇文章的结构都非常清晰。
《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在
一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
在叙述动物的特点时,作者善于用总分段式。
如写猫,先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它的表现。
写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面。
在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写,使笔下的动物呼之欲出。
在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情;而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
在语言的运用上,是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。
在《母鸡》中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”,如，“听吧，它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!”“使人心中立刻结起个小疙瘩来”，“咬下一撮儿毛来”,“就是聋子也会被它吵得受不了”。
读这些文字时,使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说,是那样的生动鲜明而又通俗易懂。
4.朗读时要提醒学生注意以下字的读音：似(ｓhì)的，欺侮(ｗǔ)，可恶（w ù)，差（chà)不多。
５.教师应引导学生扩展阅读，如，推荐学生阅读选读课文中屠格涅夫的《麻雀》，《同步阅读》中普里什文的《柱子上的母鸡》、列那尔的《母鸡》,或是其他作家描写小动物的作品,以扩大学生的阅读视野,丰富语言积累。
四、教学案例：
教学片段:加强语言实践
师：人们都说爱屋及乌。
当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点,甚至将它的缺点看作优点。
我们在这一组课文中，学到了许多表达喜爱之情的写法。
下面,我们就来试一试,将前三自然段任意改写一段,让人读了不再感到母鸡讨厌,而是觉得它很可爱。
(生认真阅读、改写)
生：母鸡是个乐天派,它一天到晚地唱个不停,从不在乎别人的感受。
听吧，
它由前院嘎嘎到后院,再由后院嘎嘎到前院,像一个不断练声的歌手。
有时候它像有什么心事，唱的是极富感染力的抒情歌曲，细声细气，颤颤巍巍,如怨如诉,让人忍不住想分担它的忧愁。
每当下蛋的时候,它则用摇滚歌曲向主人报告。
有母鸡在,你永远不会感到寂寞。