2.12 用计算器进行运算
北师大版七年级数学上册《第二章有理数及其运算2.12用计算器进行运算》说课稿
北师大版七年级数学上册《第二章有理数及其运算2.12用计算器进行运算》说课稿一. 教材分析《北师大版七年级数学上册》第二章《有理数及其运算》2.12节《用计算器进行运算》的内容，是在学生已经掌握了有理数的概念、运算律和运算方法的基础上进行教学的。
本节内容主要让学生学会使用计算器进行有理数的运算，进一步培养学生的计算能力，提高学生的学习效率。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的计算能力，对有理数的概念和运算方法有一定的了解。
但是，学生的计算能力参差不齐，部分学生对有理数的运算仍然感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握有理数的运算方法，能够熟练使用计算器进行有理数的运算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的计算能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：有理数的运算方法，计算器的使用。
2.教学难点：熟练使用计算器进行有理数的运算，解决实际问题。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、计算器、教学卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习有理数的运算方法，引出本节课的主题——用计算器进行运算。
2.讲解演示：讲解计算器的使用方法，演示如何用计算器进行有理数的运算。
3.小组合作：让学生分组进行计算器操作，互相交流学习，解决实际问题。
4.案例分析：分析一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解答。
5.总结提升：总结本节课的学习内容，强调计算器在数学学习中的重要性。
6.课堂练习：布置一些有理数运算的题目，让学生独立完成。
七. 说板书设计板书设计如下：1.有理数运算方法2.计算器的使用3.实际问题解决八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等情况，了解学生的学习状态。
北师大初中数学七上《2.12 用计算器进行运算》PPT课件 (3)
(乘方运算键)Biblioteka (8)b a②
例：1 、 23 6
2
5
(分数键)
①
(9)
(分数转小数键)补充近似！
(10) OFF
(关机键)
(11) (执行第二功能键) 例：π、％
三、熟悉按键顺序
例、尝试用计算器计算下列各题，总结出按键顺序规律。
(1) 345 421； (2) 8.73 7.5；
2.12 如何使用科学计算器
一、认识科学计算器
显示器 键盘
二、熟悉常用功能键
(1) (开机键)
(2) 例：23＋4.1×10÷2
(3) (清除键)
(基本运算键)
(4) (清零键)
(5)
(括号键、负号键)
例：49.1×(－0.6)
(6)
(平方键、立方键)
例：1.22 、43
二、熟悉常用功能键
(7) xn
(3) 1553；
(4) 3.544；
(5) 7 3 . 5
你熟悉按键的 顺序了吗？
练习：用计算器计算：
(1)24 3.17 1.252；
(2)3.2 4.532 2；
5
(3) 3 23 1 5 6 ； 5
(4) 1 3.87 2.21152 1.35.
2 你会使用科学 计算器了吗？
四、课堂小结
（一）认识科学计算器； （二）熟悉常用功能键； （三）能用科学计算器做题。
七年级数学 第二章 有理数及其运算 2.12 用计算器进行运算作业
5．用计算器求－26 的值，下列按键顺序正确的是( A )
A． （－） 2 xy 6 ＝
B． 2 xy 6 （－） ＝
C． 2 （－） xy 6 ＝
D． 2 xy 6 ＝ （－）
第五页，共十二页。
6．(淄博中考)与下面科学计算器的按键顺序： 0 · 6 × 5 ab/c 6
＋ 1 2 xy 4
对应的计算任务是( B )
解：12345678987654321
第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
第二章 有理数及其运算。(1)2.715(精确到百分位)。(2)0.1395(精确到0.001)。(3)123410000(精确 到万位)。(4)3.01×105(精确到百位).。(2)3024÷(－36)－6037。(3)(－5)4－2×(－3)2＋35。9．已知一 个圆柱(yuánzhù)的底面半径为2.32 cm，它的高为7.06 cm，用计算器计算这个圆柱(yuánzhù)的体 积．(π取3.14，结果精确到0.01 cm3)
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9．已知一个圆柱的底面半径为2.32 cm，它的高为7.06 cm，用计算器计算这个圆柱 的体积．(π取3.14，结果(jiē guǒ)精确到0.01 cm3) 解：V＝π×(2.32)2×7.06≈119.32 (cm3)
第十页，共十二页。
10．借助(jièzhù)计算器计算：
第二章 有理数及其运算(yùn suàn)
2.12 用计算器进行(jìnxíng)运算
第一页，共十二页。
第二页，共十二页。
知识点一：计算器的基础知识
1．计算器上用于开启计算器，使之工作的键是( A )
A． ON
B． CE
2.12 用计算器进行计算
负号键
负号键 删除当前 数字键 四则运算 符号键
完成运算或 执行指令
计算器一些常用键功能
ON/C
开启键，清除键 第二功能键 1 6 2 7 3 8 4 9 小数点 数字键
2ndf
0 5
ab/c
分数键（小数与分数转换键） 负号键
(-)
+ － ×
÷
四则运算键 完成运算或执行指令 删除键,删除光标所在位置的数字或符号
例2 测量一种圆柱形饮料罐的底面半 径和高，精确到0.1厘米.用计算器计算出 这个饮料罐的容积（π取3.14），结果精 确到整数，并将你的结果与商标上的数据 进行比较.
随堂练习
2.按下面的步骤做一做： 任选1,2,3,4,5,6,7,8,9中的一个数字 将这个数字乘9 将上面的结果乘12345679 多选几个数试一试，你发现了什么规律？
×
(-)
3.6÷1.2 232
6 3
x2
÷
= (或 2
快速抢答
(1) 56.7-76.5 = -19.8 (2) 0.15×(-18) = -2.7 (3) 21÷1.75 = 12 (4) 312 = 29791 (5) 0.25 = 0.00032
(6) -8.3+6.3 = -2
例1 用计算器计算：
4030个0
观察总结 4、求999…9×999…9的积的各位数字之和 （分别是2015个9）. 分析：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？ 从特殊情况入手 （1）观察：9×9＝81， 各位数字之和： 8＋ 1＝ 9 各位数字之和： 99×99＝9801， 18＝9 ×2 （2）猜想并验证：999 ×999＝998001，
做一做
观 察：5×9×12345679＝ 555 555 555 4×9×12345679＝ 444 444 444 猜一猜: 8×9×12345679＝ 888 888 888 验证：3 ×9×12345679＝ 333 333 333 观察、你发现了什么？
2.12 用计算器进行运算 同步练习(含答案)
2.12 用计算器进行运算(1)一、解答题1．用计算器计算（1）35＋18×19；（2）－6－126×27；（3）49－（52.3＋78.9）；（4）31.5－2.5×〔27.3－（－36.5）〕2．用计算器计算（1）（保留两位小数）（2）二、解答题1．请用计算器算出印刷成本填入空格中（单元：元）三、综合创新题A组1．有理数在数轴上的对应点如图所示，下面式子中正确的是（）A．B．C．D．2．计算：2＋（－6）＋8＋（－4），并且用数轴上一点P运动的过程来反应这个式子在数轴上的意义．3．如图是一个由棱长为3的小正方体摆成的几何体的三视图，试求出该几何体的体积．4．观察图，把你观察到的数学信息写下来，并提出三个以上的数学问题予以解答．5．如图，和的位置由图给出，请根据下面的算式来确定的位置：（1），（2）．6．如图，下面是由火柴拼出的一列图形，观察这些图形计算像这样的摆法当摆出十五个正方形时需要多少根火柴．7．从2001年2月21日0时起，中国电信执行新的电话收费标准，其中本地网营业区内通话费是：前三分钟为0.2元（不足3分钟按3分钟计算），以后每分钟加收0.1元（不足1分钟按1分钟计算）．上星期天，一位学生调查了甲、乙、丙、丁、戊五位同学某天打本地网营业区内电话的通话时间情况如下表：请分别计算出五位同学这一天的电话费填在表内．2.12 用计算器进行运算(2)1．判断题（1）有理数和，如果，且，则．（）（2）有理数和，如果，且，则（）（3）表示数和的位置由下图所确定，若使，则表示数c的点的位置应在原点的右侧．（）2．如图是2002年6月的日历．请你认真观察日历找出在数之间存在的关系．3．分别表示数和的点在数轴上的位置如图所示．（1）；（2）表示数的点在数轴上运动时，将发生怎样的变化．参考答案一、1．（1）377 （2）－3408 （3）－82.2 （4）－1282．（1）40.00 （2）1.756二、参考答案：1．如下表：三、A组1．D2．D 如图，由3．135（提示：由三视图可知该几何体是由五个这样的小正方体摆成）4．图中给我们的数学信息：（1）说明（2）说明（3）说明，因为且，所以5．（1）答图（提示：由，可得，且所以表示数的点到原点的距离是表示数、数的点到原点的距离之和）（2）答图（提示：由可得，由图可知，且）6．46根（提示：观察图形有如下规律：1个正方形：，2个正方形：，3个正方形：，4个正方形：，…，15个正方形：．）7．答案如表：。
2.12 用计算器进行运算
总结
知1－讲
利用计算器探索规律的一般方法是先用计算器 对特例进行计算，再归纳猜想出一般结论，体现了 从特殊到一般的思想．
（来自《点拨》）
知1－练
1 计算器上， ON 键是（ A ） A.开启键 B.关闭键 C.存储键 D.运算键
2 计算器上的 DEL 键的功能是（ C ） A.开启计算器 B.关闭计算器 C.清除当前显示的数与符号 D.计算乘方
D.太平洋最深处低于海平面11 034 m
2 近似数3.0的准确值a的取值范围是（ B ）
A.2.5＜a＜3.4
B.2.95≤a＜3.05
C.2.95≤a≤3.05
D.2.95＜a＜3.05
（来自《典中点》）
知2－练
3 下列各对近似数中，精确度一样的是（ B ）
A.0.28与0.280
B.0.70与0.07
A.（1－3）2÷2×3
B.1＋32÷2×3
C.1－32÷2×3
D.（1－3）2×2÷2×3
（来自《典中点》）
知识点 2 近 似 数
知2－导
在上面例题第（2）小题中，此时，若按 S D 键，则结果 切换为小数格式19.166 666 67.这一结果显然不是准确值，而是 一个近似数.在用计算器计算时，所得到的结果有时候是近似 数.为了得到所需精确度的近似数，常采用四舍五入法.
这节课你有什么收获？ 有哪些经验与同学们一起分享？
知2－讲
请你再举出一些日常生活中常碰到的近似数. 我国的陆地面积约为960万平方千米． 在第五次全国人口普查我国人口总数约为：
12.95亿人. 小明家的房屋面积约为114平方米. 圆周率π约为3.14.
知2－讲
1．准确数：与实际完全符合的数． 2．近似数：与实际非常接近的数；它一般由测量、
最新北师版七上数学金牌学典2.12用计算器进行运算
知识点3 近似数 5.取近似数的方法： （1）取一个精确到某一位的近似数时，应是从这一位后面相邻的 第一个数字进行四舍五入. （2）取较大数的近似数时，通常先把该数用科学记数法表示，再 按要求的精确度进行四舍五入. （3）对于实际问题中的近似数的确定，一般要根据情况采用进一 法或去尾法.
6.用计算器计算，结果精确到百分位. （1）－2.78÷（－3）＋36×（－1.8）≈ －63.87 ； （2）21.5＋（－3.6）÷7×（－2.3）≈ 22.68 .
第二章 有理数及其运算
2.12 用计算器进行运算
知识点1 用计算器进行运算
1.计算器上的 或 键的功能是（ C ）
A.开启计算器
B.D.计算乘方 2.用计算器计算（－8）3的按键顺序是（ D ）
3.用计算器计算－2×（－5）4时，按键的顺序为（ D ）
知识点2 利用计算器探索规律 4.用计算器计算并填空： 112＝ 121 ，1112＝ 12 321 ，11112＝ 1 234 321，根据你发现的规律，不用计算器计算：11 1112＝ 123 454 321.
2.12 用计算器进行运算1
2.12用计算器进行运算1.掌握计算器的使用方法.2.会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.一、情境导入任选1，2，3，……，9中的一个数字，将这个数字乘以7，再将结果乘以15873，你知道积是多少吗？你发现了什么规律？你是怎样算出来的？有没有简便的方法呢？学会了计算器的使用，这些问题便可迎刃而解.二、合作探究探究点一：用计算器进行有理数的混合运算用计算器求下列各式的值：（1）（－498 765）×239－6 989 329；（2）－177.解析：（1）中按键顺序为（－）498765×239－6989329＝，计算器显示结果为－126194164；（2）中按键顺序为（－）17x■7＝，计算器显示结果为－410338673.解：（1）（－498765）×239－6989329＝－126194164；（2）－177＝－410338673.探究点二：利用计算器探索规律利用计算器计算：（1）0.012，0.12，12，102，1002，1 0002；（2）0.013，0.13，13，103，1003，1 0003；（3）通过（1）（2）的计算探究乘方时小数点的移动规律.解析：先利用计算器求出结果，再对比结果观察得出规律.解：（1）0.012＝0.000 1，0.12＝0.01，12＝1，102＝100，1002＝10 000，1 0002＝1 000 000；（2）0.013＝0.000 001，0.13＝0.001，13＝1，103＝1 000，1003＝1 000 000，1 0003＝1 000 000 000；（3）由（1）（2）两题可以发现小数点每向左（或向右）移动一位，它的平方的小数点就相应地向左（或向右）移动两位，而它的立方的小数点也相应的向左（或向右）移动三位.方法总结：探求乘方时小数点的移动规律，需观察分析乘方前各底数小数点的位置，再比较相对应的各数乘方后小数点位置的变化，可发现一般规律.探究点三：求近似数用四舍五入法将下列各数按括号中的要求取近似数.（1）0.6328（精确到0.01）；（2）7.9122（精确到个位）；（3）47155（精确到百位）；（4）130.06（精确到0.1）；（5）4602.15（精确到千位）.解析：（1）把千分位上的数字2四舍五入即可；（2）把十分位上的数字9四舍五入即可；（3）先用科学记数法表示，然后把十位上的数字5四舍五入即可；（4）把百分位上的数字6四舍五入即可；（5）先用科学记数法表示，然后把百位上的数字6四舍五入即可.解：（1）0.6328≈0.63（精确到0.01）；（2）7.9122≈8（精确到个位）；（3）47155≈4.72×104（精确到百位）；（4）130.06≈130.1（精确到0.1）；（5）4602.15≈5×103（精确到千位）.方法总结：按精确度找出要保留的最后一个数位，再按下一个数位上的数四舍五入即可.三、板书设计教学过程中，强调学生自主探索和合作交流，经历观察、操作、归纳、积累等思维过程，从中获得数学知识与技能，体验教学活动的方法，发展推理能力，同时升华学生的情感态度和价值观.。
2.12用计算器进行计算(教案)
2.教学难点
-认识计算器各功能键：对于初次接触计算器的学生来说，记住各个键的功能和位置是一大挑战。
-混合运算的顺序：在进行混合运算（如先乘除后加减）时，学生可能会忘记计算顺序，导致错误的结果。
-计算器操作错误：学生在操作计算器时可能会不小心按错键，如清除键，导致计算结果错误。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于计算器的使用表现出很大的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，这让我感到很高兴。但同时，我也注意到了一些问题。
首先，部分学生在使用计算器进行混合运算时，仍然会混淆运算顺序。这说明在讲解这一部分时，我可能需要更加细致地解释和演示，确保学生能够理解并掌握正确的运算顺序。
举例：
-对于功能键的认识，教师可以通过分发计算器功能键图解，帮助学生记忆和识别。
-在讲解混合运算时，可以设计一些具体的题目，如“3 + 4 × 2”，指导学生如何按照正确的顺序输入运算式，强调先计算乘法再计算加法。
-针对操作错误，教师可以演示常见的错误操作，如按错数字键、误按清除键等，并教授学生如何避免这些错误，如何快速恢复到正确的计算状态。
其次，我发现有些学生在操作计算器时，容易按错键或者误操作。这可能是因为他们对计算器的键位不够熟悉。在今后的教学中，我会加强计算器键位功能的讲解和练习，让学生更加熟练地操作计算器。
另外，学生在小组讨论中提出了很多关于计算器在实际生活中应用的想法，这让我看到了他们的创新意识。但在分享成果时，有些学生表达不够清晰，这可能是因为他们的语言表达能力有待提高。因此，我打算在以后的课堂中多增加一些口语表达和逻辑思维方面的训练。
北师大版数学七年级上册2.12《用计算器进行运算》教学设计
北师大版数学七年级上册2.12《用计算器进行运算》教学设计一. 教材分析《用计算器进行运算》这一节内容，主要让学生掌握如何使用计算器进行各种运算，包括加减乘除、开方、百分比等。
教材通过具体的操作步骤，引导学生学会使用计算器，并能够运用计算器解决实际问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的计算能力，对计算器也有初步的认识。
但一部分学生可能还没有熟练使用计算器，对于一些特殊的运算符号和功能可能不太了解。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，同时也要激发学生使用计算器进行运算的兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的各种运算功能，能够熟练使用计算器进行加减乘除、开方、百分比等运算。
2.培养学生运用计算器解决实际问题的能力，提高学生的计算效率。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握计算器的各种运算功能，能够熟练使用计算器进行各种运算。
2.难点：对于一些特殊的运算符号和功能，如何引导学生理解和掌握。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和操作实践法。
通过设置问题情境，引导学生运用计算器进行运算，培养学生解决问题的能力。
同时，通过合作学习，让学生互相交流、互相帮助，提高学生的学习效果。
在操作实践环节，让学生亲自动手操作，加深对计算器的认识和运用。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。
2.准备相关的问题和案例，用于引导学生进行运算实践。
3.准备多媒体教学设备，用于展示和讲解计算器的使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们经常会遇到一些需要进行计算的情况，你们是怎么解决的？让学生意识到计算器在生活中的重要性，激发学生学习计算器的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解计算器的各种运算功能，包括加减乘除、开方、百分比等。
通过示例，让学生了解计算器的使用方法，引导学生动手操作，熟悉计算器的各个按键功能。
2.12 用计算器进行运算
课题：2.12 用计算器进行运算
【课时目标】：
1.会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算及其混合运算。
2.能运用计算器解决实际问题中的混合运算。
3.经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力。
【学习重点】：
1．计算器的使用方法和按键顺序。
2．使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算及其混合运算【学习难点】：
准确地运用计算器进行较为繁琐的运算并探索规律。
一、预习本节内容，回答下列问题
2.在用计算器运算的过程中，如果需要清除前面刚输入的一个数字，可按键；如果需要全部清除屏幕上的数字，可按键。
A. C/E
B.MC
C. ON/C
3.用计算器算41.9X（- 0.6），按键顺序是：
4. 用计算器算2036+1350，按键顺序是：
5.用计算器进行计算时，其按键顺序为
，则其运算结果为（）
A. -8
B. -6
C. 6
D. 8
6.判断：用计算器计算混合运算题时，只要按照从左到后的顺序输入就行了。
（）
7.某同学在用计算器计算若干个有理数加减运算时，得到的运算结果为+365.5，但发现把-12错误输入为+12，那么正确的结果应为。
8.用计算器输入-7的办法是先输入，然后输入。
2.12用计算器进行运算
计算器显示结果为 121,所以可以按
键切换为小数格式。
1
12.1
0
(3.2 4.5) 32 2 12.1 5
（2）3 - 23 1 - 6 5 解：按键顺序为
。
计算器显示结果为115
6
此时，若键按，则结果切换为小数格式 19.16666667.这一结果显然不是准确值，而是 一个近似数.在用计算器计算时，所得到的结果有 时候是近似数.为了得到所需精确度的近似数，常 采用四舍五入法.
12、用计算器进行运算
学习目标：（1分钟）
1、会使用计算器进行有理数的加、减、 乘、除、乘方的混合运算。
自学指导（10分钟）
自学书本68页，完成下面的问题：
1、计算器的功能键有哪些？ 2、如何使用计算器进行有理数的运算？
开机 清除全部数据结果和运算符 清除当前数据结果和运算符
… 运算键
与其它键配合执行第二功能
2
用计算器计算下列各题
（1）41.9（- 0.6） （2）23 6
5
（3）1.22
（4）124
你器计算：
（1）(3.2 4.5) 32 2 5
（2）2 3 - 23 1 。 - 6 5
12
（1）(3.2 4.5) 32 2 5
解：按键顺序为
自学检测一（10分钟）
1、完成课本69页“随堂练习”；
2、 测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和 高，精确到0.1厘米.用计算器计算出这个 饮料罐的容积（π取3.14），结果精确到 整数，并将你的结果与商标上的数据进行 比较。
当堂训练（15分钟）
1、完成习题2.17 2、用计算器求下列各式的值：
（1）(-345） 421； （2）12.236 （- 2.3）； （3）135； （4）- 1553 ； （5）1 （3.87 - 2.21）152 1.35
初中数学知识点精讲精析 用计算器进行运算
（提示：找出一个每一行的和与每一列的和都相等的3×3方阵，即可判定出安东尼在撑竿跳比赛中的名次。为此，用代数方法表示安东尼和查尔斯在跳远比赛中的得分，以及安东尼和伯纳德在跳高比赛中的得分。）
⑥ 是关闭计算器键．按此键，计算器就处于关闭状态．有的计算器是先按 键，再按 键，关闭计算器．
第二功能键：面板上几乎每个键都有第二功能，按一下 键，即执行按键上的第二功能．有的计算器的 第二功能按键是 是小数、分数切换键．
2．使用计算器进行计算
使用计算器可以快速地进行有理数的各种运算．各种计算器的使用方法不尽相同，但在进行加、减、乘、除、乘方时，其按键方法基本上一样．
（3b）把这三人在某项比赛中的得分加起来得到一个团体分，结果三个项目的团体分都一样，而且这个团体分与上述的个人总分相等。
（4）在撑竿跳比赛中没有出现得分相同的情况。
（5）安东尼和查尔斯在跳远比赛中得分相同。
（6）安东尼和伯纳德在跳高比赛中得分相同。
（7）在这三项比赛中，伯纳德有一项没有得分，查尔斯也有一项没有得分。
2.12 用计算器进行运算
学习目标
1.会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。
2.经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力。
3.能运用计算器进行实际问题的复杂运算。
知识详解
1．计算器的面板及功能
（1）计算器的特点及种类
特点：计算器具有运算速度快 、操作简便、体积小等特点．
种类：按功能来区分有简单计算 器、科学计算器、图形计算器等几种类型．
A．SHIFT AC
B．MODE 1
C．MODE 2
D．MODE 3
【答案】C
【解析】根据科学记算器的使用，打开计算器后，要启动计算器的统计计算功能应按的键是MODE 2．
2023-2024学年北师大版七年级数学上册《第二章有理数及其运算2.12用计算器进行运算》教学设计
2023-2024学年北师大版七年级数学上册《第二章有理数及其运算2.12用计算器进行运算》教学设计一. 教材分析《第二章有理数及其运算2.12用计算器进行运算》这一节主要让学生掌握计算器的基本使用方法，能用计算器进行简单的有理数运算，培养学生运用计算器解决实际问题的能力。
教材通过实例引导学生学会使用计算器，并在实际操作中掌握有理数的加减乘除运算。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了有理数的基本概念和运算方法，但对计算器的使用还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生熟悉计算器的各个功能键，并学会如何利用计算器进行有理数运算。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的基本使用方法，能用计算器进行简单的有理数运算。
2.培养学生运用计算器解决实际问题的能力。
3.提高学生对有理数运算的兴趣，培养学生的动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：计算器的基本使用方法，有理数的加减乘除运算。
2.难点：如何利用计算器解决实际问题。
五. 教学方法采用“示范法”、“实践法”、“问题驱动法”和“小组合作法”进行教学。
教师通过示范引导学生学会使用计算器，学生通过实践掌握有理数运算，问题驱动法激发学生的思考，小组合作法培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。
2.设计相关实例，用于引导学生运用计算器进行有理数运算。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍计算器的功能和基本使用方法，引导学生关注计算器在数学运算中的应用。
2.呈现（10分钟）教师通过实例展示如何利用计算器进行有理数运算，引导学生学会使用计算器。
实例包括有理数的加减乘除运算，以及解决实际问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，利用计算器进行有理数运算。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师出示一组练习题，学生独立完成，检验自己对计算器的熟练程度和对有理数运算的掌握。
2.12-用计算器进行运算-课件1(北师大版七年级上)
二、教学重点: 使用计算器进行有理数的加、减、
乘、除、乘方的混合运算。
教学难点: 用计算器探求规律的活动。
三、教学方法：启发式教学
四、教学过程
2
3
1 21 22 23 24 25 26 27
28 29 210
220
2 1 64
230
263 4
泗洲中学 倪东
5
计算器的构造： 显示器
键盘
6
第二功能键 正、负号键
你相信这个人的说法吗？
2^43 × 0.006约为527 765.5812km
17
请你解决国王和大臣间的问题 （一粒米质量约0.03克），国王 能给出这么多米吗？
参考数据：我国2005年粮食总 产量约为4.8亿吨
18
尝试探索
写出一个四位数，它的各个数位上的数 字各不相等（如6731），用这个四位数各 个数位上的数字组成一个最大数和一个最 小数，并用最大数减去最小数，得到一个 新的四位数，重复上面的过程，又得到一 个新的四位数。一直重复下去，你发现了 什么？请借助计算器帮助你进行探索。
13
yx 键
问题：地球的半径是6378千 米，你能用计算器算出地球 的体积吗？（球的体积公式 是 V 4 r，3 结果保留3个有 效数字3）
14
%键
广东省2000年平均每百户城镇居民家庭的汽车 拥有量从1999年的0.83辆增加到1.99辆，增长的百 分比是多少？（精确到0.01%）
1.99 0.83
二.做一做
（一）.步骤： 1.任选1，2，3，4，5，6，7，8，9中
的一 个数
2.将这个数字乘以9 3.将上面的结果乘以12 345 679
多选几个数试一试，你发现了什么规 律？与同伴交流你的理由 。
北师大版数学七年级上册：2.12 用计算器进行运算 课件
5 = ,计算器显示的结果为
可以按 S D 键切换为小
数格式-12.1，所以
(2)按键顺序为 （ 3 × （ （-） 2 ) x3 + 1 )
÷ （ （-） 6
5 ）=
计算器显示结果为
在例题第（2）小题中，此时，若按 S D 键，则结果切换 为小数格式19.166 666 67.这一结果显然不是准确值，而是 一个近似数.在用计算器计算时，所得到的结果有时候是近似 数.为了得到所需精确度的近似数，常采用四舍五入法.
5=
70.5
+/- 7
2－1
4 6 × +/- 0
0= 25=
-17.2 -11.5
3
6÷1
2=
3
2 3 x2 = (或 2 3 yx 2 = ) 529
例题讲解
例1 用计算器计算： (1)(3.2-4.5)×32－ 2 ；
5
(2)[3×(-2)3+1] ÷ ( 6 ) . 5
解：
(1)按键顺序为 （ 3 . 2 - 4 . 5 ) × 3 x2 - 2
第二章 有理数及其运算
2.12 用计算器进行运算
获取新知 随堂演练
例题讲解 课堂小结
获取新知 计算器的按键方法
开机 清除全部数据结果和运算符 清除当前数据结果和运算符
…
运算键
与其他键配合执行第二功能
练习
示例
28+42.5 －ห้องสมุดไป่ตู้.2－10
46×(－ 0.25)
3.6÷1.2 232
按键顺序
结果
28 +42
下列语句中，那些数据是精确的，哪些数据是近似的？ 1．我和妈妈去买水果，买了8个苹果，大约5千克． 2．小民与小李买了2瓶水，4根黄瓜，6袋香巴拉牛肉干， 约20元，然后骑车去大约3.5km外去郊游，大约玩了4.5 小时回家． 3．我国共有56个民族．