语文五年级上鄂教版3.9《秋天的怀念》课件(36张)
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五年级上册语文课件-3.2 秋天的怀念｜鄂教版(共17张PPT)
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊
花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫 红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风 中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的 话，妹妹也懂。我俩这一块儿，要好好 儿活……
史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而 丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达 出的却是存在的明朗和欢乐
——华语文学传媒大奖年度杰出成就奖得主史铁生授奖词
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走” “不，我不去！” 我狠命地捶打这两条可恶的腿，
喊着：“我活着有什么劲！” 看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落， 我会—
面对绝望、痛苦的儿子，母 亲的表现又如何呢？从中体 现了母亲怎样的内心？
圈画描写母亲动作、语言、神态的 词句，细细揣摩。
这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看 不见的地方偷偷地注意着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来， 眼圈红红地看着我。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出 望外了。
“好吧，就明天。”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备。”
“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那 杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”
亲爱的妈妈： 还记得……
我想向您说……
1、将自己写的片段读给妈妈听，这将是 最好的礼物
2、课后阅读史铁生的相关作品——《合 欢树》或《我与地坛》，并摘录下让你产 生感想的几个句子。
她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿， 她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
母亲扑过来抓住我的手，忍住 哭声说：“咱娘儿俩在一块儿， 好好儿活，好好儿活……”
五年级语文上册 第三单元 秋天的怀念精选优质PPT课件2 鄂教版
划分层次，概括内容：
第一部分（1）：母亲忍受着病痛的折磨 对“我”百般安慰。
第二部分(2-5):母亲在准备带“我”去看菊 花时，因病去世。
第三部分（6）：写妹妹推“我”去北海看 菊
花，表达对母亲的怀念。
朗读课文：为什么以“秋天的怀念”为题？
以“秋天”为背景,在秋天抒发对母亲的 怀念；
象征“我”不幸的遭遇、暗淡的心情， 象征“我”走出低谷，乐观生活。
母亲的动作、语言、心理、神态：
1不、见母的亲地就方悄偷悄偷地地躲听出着去我，的在动我静看慈 宽。爱容（）理、解细、心忍耐、 2、母亲扑过来抓住我的手……
在意儿子的感受，鼓励、安慰儿子
3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。 既盼望儿子摆脱阴影、又怕自己支撑不到那一天 的复杂心理。耐心、慈祥。让我为之感动。 4、还记得那回我带你去北海吗…… 喜出望外，表现出母亲对儿子的爱。
秋天的怀念
史铁生 史铁生
读一读，写一写：
瘫痪 tān huàn 沉寂 憔悴 qiáo cuì 神色 诀别 jué 深沉 喜出望外
暴怒 捶打chuí 央求 敏感 淡雅 烂漫 年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫 痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫 人》，其后陆续发表了《我们的角落》《在一个 冬天的晚上》、《山顶上的传说》等小说。 其中《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》 分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。 著有散文集 《我与地坛》、 《秋天的怀念》、 《病隙碎笔》。
拓展阅读：
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清 晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件 事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下， 在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的 午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默 念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅 背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起 来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落 满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点 明白，母亲不能再来这园中找我了。
第5课《秋天的怀念》课件(共36张PPT)
C. 爷爷用手指敲了敲瓷器，又把瓷器翻．来．覆．去．查看半天，点头说： “嗯，是个好瓷器！”
D. 祖母絮．絮．叨．叨．地向姐姐说着五十年前的往事，可姐姐对老掉牙的事 情根本不感兴趣。
解析：（“喜出望外”指遇到意想不到的喜事而感到非常高兴，此处与前文“高兴” 语义重复，使用不正确。A. “暴怒无常”指脾气恶劣，容易发怒，而且很没规律，使 用恰当；C. “翻来覆去”形容一次又一次来回地翻动身体，也形容事情多次反复，使 用恰当；D. “絮絮叨叨”形容说话啰嗦唠叨，此处形容祖母的唠叨，使用恰当）
摆弄；修理。 来回翻身，一次又一次。 恳求。 遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。 形容说话啰嗦，唠叨。 分别（多指不易再见的离别）。 素净雅致；素淡典雅。 高尚纯洁。 花开得旺盛的样子。引申为写文章，做事气势很大。
预习检测
1、下列词语中画横线的注音和字形完全正确的一项是( C )
A.憔悴(jiāo) 仿膳(shàn) 瘫痪(huàn) 翻来复去 （来回翻身)
要求：
1.默读课文，圈点勾画有关描写人物的语句；
2.用下列句式回答：
“我从文中
（修辞/用词/句子等）感受到了
的；刻画了一个
的母亲形象。
母爱
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我 的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看 着我。
一系列的叠词，写出母亲让“我”尽情发泄 心中的痛苦，自己却强忍内心的悲伤。表现了 细腻而深沉的母爱。
史铁生
新课导入
请同学们翻到课本24页， 插图中的人物就是史铁生，从 这幅插图中，你觉得他是一个 什么样的人？
新课导入
可实际上史铁生的人生经 历了巨大的痛苦！
新课导入
史铁生21岁时，双脚瘫痪。26岁时，他的母亲因患 重病离开人世，留下他和未成年的妹妹。30岁，双肾失灵， 患上肾病。31岁时，开始了他的写作生涯。38岁时，与 妻子结婚，从此妻子成为了他的一双腿。40岁，发表了 《我与地坛》，震惊了文坛，自此开启了他的创作之路。 但厄运并没有就此放过史铁生，1980年末，史铁生急性 肾衰竭，氮质血症、肾盂积水、多病齐发，不得不被迫休 息，史铁生辞去了原来手工活生活，专心于创作。2010 年12月31日凌晨3点46分突发脑溢血逝世。
D. 祖母絮．絮．叨．叨．地向姐姐说着五十年前的往事，可姐姐对老掉牙的事 情根本不感兴趣。
解析：（“喜出望外”指遇到意想不到的喜事而感到非常高兴，此处与前文“高兴” 语义重复，使用不正确。A. “暴怒无常”指脾气恶劣，容易发怒，而且很没规律，使 用恰当；C. “翻来覆去”形容一次又一次来回地翻动身体，也形容事情多次反复，使 用恰当；D. “絮絮叨叨”形容说话啰嗦唠叨，此处形容祖母的唠叨，使用恰当）
摆弄；修理。 来回翻身，一次又一次。 恳求。 遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。 形容说话啰嗦，唠叨。 分别（多指不易再见的离别）。 素净雅致；素淡典雅。 高尚纯洁。 花开得旺盛的样子。引申为写文章，做事气势很大。
预习检测
1、下列词语中画横线的注音和字形完全正确的一项是( C )
A.憔悴(jiāo) 仿膳(shàn) 瘫痪(huàn) 翻来复去 （来回翻身)
要求：
1.默读课文，圈点勾画有关描写人物的语句；
2.用下列句式回答：
“我从文中
（修辞/用词/句子等）感受到了
的；刻画了一个
的母亲形象。
母爱
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我 的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看 着我。
一系列的叠词，写出母亲让“我”尽情发泄 心中的痛苦，自己却强忍内心的悲伤。表现了 细腻而深沉的母爱。
史铁生
新课导入
请同学们翻到课本24页， 插图中的人物就是史铁生，从 这幅插图中，你觉得他是一个 什么样的人？
新课导入
可实际上史铁生的人生经 历了巨大的痛苦！
新课导入
史铁生21岁时，双脚瘫痪。26岁时，他的母亲因患 重病离开人世，留下他和未成年的妹妹。30岁，双肾失灵， 患上肾病。31岁时，开始了他的写作生涯。38岁时，与 妻子结婚，从此妻子成为了他的一双腿。40岁，发表了 《我与地坛》，震惊了文坛，自此开启了他的创作之路。 但厄运并没有就此放过史铁生，1980年末，史铁生急性 肾衰竭，氮质血症、肾盂积水、多病齐发，不得不被迫休 息，史铁生辞去了原来手工活生活，专心于创作。2010 年12月31日凌晨3点46分突发脑溢血逝世。
最新鄂教版小学语文五年级上册秋天的怀念优质课课件
细节研读
• ①悄悄地躲出去；偷偷地听我的动静；又悄悄地进来；眼圈红红的
母亲，“悄悄”出去是为了让“我”尽情地发 泄心中的苦痛，期待我能恢复平静和理智。而 无声地离开，突出母亲的谨慎小心，怕自己让 儿子痛苦伤心。“偷偷”表现了母亲不放心我， 关注着我，表现了母亲的慈爱和细心。
②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声 说：“咱娘儿俩一块儿，好好儿活， 好好儿活……”
结尾重复母亲的“好好活儿”的话 有什么深意？
• 结尾重复母亲的话，揭示了主旨。我说要好好儿活，体现出了心中 的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了子哇哦，感悟 了生命的真谛。
主旨
课文记叙了一位身患绝症的母亲 忍受着病体和精神上的巨大痛苦， 精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了 至真至纯的伟大母爱，表达了对母 亲的深切怀念，对母亲无尽的爱。
• 母亲说“好好儿活”带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的命也许不 长久了，不希望看到自己的儿子失去生活下去的勇气。
• 从母亲“扑”过来，“抓”住我的手的动作可以体会到母亲非常在意“我” 的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去了生活的勇气。“忍”字写出了 母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励安慰儿子的痛苦心情。
1．训练学生概括课文主要内容的能力， 培养学生有感情的读好课文的能力和深入 理解课文内容的能力。 2．学习作者运用细节描写刻画人物和运 用色彩烘托情感的写作手法。 3．感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母 亲的思念、忏悔、自责。
史铁生，北京人，当代作家。 代表作有小说《我的遥远的清平 湾》《命若琴弦》《务虚笔记》， 散文集《我与地坛》《病隙碎笔》 他写的《我与地坛》被公认 史铁生 为中国近50年最优秀的散文之 一。 2002年，他获得华语文学传媒 大奖年度杰出成就奖，是现在 中国最令人敬佩的作家之一。
语文五年级上鄂教版3.9《秋天的怀念》课件(46张)
直接描写和间接描写相结合是本文 写作上的又一特色，
• 直接描写 • 间接描写：别人告诉我，她昏迷前的 最后一句话是：“我那个 有病的儿子和我那个还未 成年的女儿……”
身患绝症 病入膏肓 儿子瘫痪 暴怒无常
拓展阅读
在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定 使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过： “你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的 儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头， 一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在 母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了 的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不 是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪 怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着， 儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能 保证她的儿子终于找到------这样一个母亲，注定是活得 最苦的母亲。
• 小结：文章感人的原因 • 1、通过母亲的动作神态语言的描写来表现 母爱的无私 • 2、以我的暴躁侧面衬托母亲的慈爱
• 3、借景物描写来寄予情怀
1、又是秋天，当作者站在母亲的墓
母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我 和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块， 一定会好好儿活。
前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？
默读课文，划分段落，简单归纳每一段内容：
提示线索——看花
第一节：母亲要带我去看花 第二节： 我答应去看花 第三节至第五节： 母亲再也不能同我去看花了 我和妹妹去看了菊花 第六节：
细读本文，你能体会到作者在写 作此文时是怎样的心情？
悔恨
悲痛 怀念
我坐在小公园安静的树林里，闭 上眼睛，想，上帝为什么早早地 召母亲回去呢？很久很久，迷迷 糊糊的我听见了回答：“她心里 太苦了，上帝看她受不住了，就 召她回去。”我似乎得了一点安 慰，睁开眼睛，看见风正从树林 里穿过。
五年级上册语文课件-3.2 秋天的怀念｜鄂教版 (共12张PPT)
看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进 来，眼边红红的，看着我。
……她比我还敏感。她又悄悄地 出去了。
我那个有病的儿子，还有那个还末成年 的女儿……
冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。
秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。
本性能耐寒, 风霜其奈何
怀此贞秀姿， 卓为霜下杰。
我坐在小公园安静的树林里，闭上 眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回 去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了 回答：“她心里太苦了，上帝看她受不 住了，就召她回去。”我似乎得了一点 安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿 过。
---------《合欢树》
母亲生前没给我留下过什么 隽永的哲言，或要我恪守的 教诲，只是在她去世之后， 她艰难的命运，坚忍的意志 和毫不张扬的爱，随光阴流 转，在我的印象中愈加鲜明。
秋天的怀念
史铁生 当代著名作家。21岁
的他因病双腿瘫痪，多部作品获 奖，被称为当代散文八大家之一 史铁生绝对是新时期中国最优秀 的作家之一，评论家说他不是通 过作品传达思想，而是引导读者 自己探索生命的意义。
平淡真实，热烈纯洁，坚强洒脱， 细腻无私智慧
母亲扑过来，抓住我 的手，忍住哭声说：“咱 娘俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活。”
后，她生病艰也难是的生命活运体验，的坚一忍种的，甚意或志算和 毫得不一张项扬别开的生爱面，的随游历光…阴…流刚转坐上，轮在椅我
时，我老想的，印不象能中直立愈行加走鲜岂非把人的
特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出 褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才
看见端坐的日子明其深实刻多。么晴朗。后来又
患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更 加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每 时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难 的前面都可以加上一个“更”字。生病 的经验是一步步懂得满足……《病隙碎笔》
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进 来，眼边红红的，看着我。
……她比我还敏感。她又悄悄地 出去了。
我那个有病的儿子，还有那个还末成年 的女儿……
冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。
秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。
本性能耐寒, 风霜其奈何
怀此贞秀姿， 卓为霜下杰。
我坐在小公园安静的树林里，闭上 眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回 去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了 回答：“她心里太苦了，上帝看她受不 住了，就召她回去。”我似乎得了一点 安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿 过。
---------《合欢树》
母亲生前没给我留下过什么 隽永的哲言，或要我恪守的 教诲，只是在她去世之后， 她艰难的命运，坚忍的意志 和毫不张扬的爱，随光阴流 转，在我的印象中愈加鲜明。
秋天的怀念
史铁生 当代著名作家。21岁
的他因病双腿瘫痪，多部作品获 奖，被称为当代散文八大家之一 史铁生绝对是新时期中国最优秀 的作家之一，评论家说他不是通 过作品传达思想，而是引导读者 自己探索生命的意义。
平淡真实，热烈纯洁，坚强洒脱， 细腻无私智慧
母亲扑过来，抓住我 的手，忍住哭声说：“咱 娘俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活。”
后，她生病艰也难是的生命活运体验，的坚一忍种的，甚意或志算和 毫得不一张项扬别开的生爱面，的随游历光…阴…流刚转坐上，轮在椅我
时，我老想的，印不象能中直立愈行加走鲜岂非把人的
特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出 褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才
看见端坐的日子明其深实刻多。么晴朗。后来又
患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更 加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每 时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难 的前面都可以加上一个“更”字。生病 的经验是一步步懂得满足……《病隙碎笔》
五年级上册语文课件-3.2 秋天的怀念｜鄂教版 (共15张PPT) (1)
9 秋天的怀念
史铁生
瘫痪 憔悴 侍弄 捶打 整宿 仿膳 豌豆 诀别 暴怒无常 翻来覆去 絮絮叨叨 泼泼洒洒
下一页
史铁生
当代作家，1951年出生。北京人。1967年毕业于清华 附中，1969年到延安插队落户。1972年因一场大病双腿瘫痪回 到北京，后来在北京新桥工艺美术加工厂工作，1978年开始文 艺创作。1979年陆续发表作品。1983年加入中国作家协会。曾 获1983年全国优秀短篇小说奖和首届“青年文学创作奖”，代
批注：母亲面对脾气暴躁无常的 “我”，非常小心谨慎。表现了 母亲的宽容、无奈和担心。
“听说北海的花儿都开了，我 推着你去走走。”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪 后，她侍养的那些花都死了。
“听说北海的花儿都开了，我 推着你去走走。”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪 后，她侍养的那些花都死了。
表 作品：《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》等。
•主要内容：
课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微 地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活 下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
阅读思考：
课文写了母亲关心我的 哪几件事？你从中感受到了 什么？
课文写了四件事：
我发脾气时，母亲抚慰“我”。
母亲为了
我却一直都不知道，她的病已经 到了那步田地。后来妹妹告诉我，她 的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地 睡不了觉。
我却一直都不知道，她的病已经 到了那步田地。后来妹妹告诉我，她 的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地 睡不了觉。
批注：母亲不想给儿子再增添痛苦， 不希望我担心她。而她却自己默默 忍受疼痛，被疼痛折磨得“整宿整 宿”“翻来覆去”怎么也睡不了觉。
“我”
隐瞒病情
史铁生
瘫痪 憔悴 侍弄 捶打 整宿 仿膳 豌豆 诀别 暴怒无常 翻来覆去 絮絮叨叨 泼泼洒洒
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史铁生
当代作家，1951年出生。北京人。1967年毕业于清华 附中，1969年到延安插队落户。1972年因一场大病双腿瘫痪回 到北京，后来在北京新桥工艺美术加工厂工作，1978年开始文 艺创作。1979年陆续发表作品。1983年加入中国作家协会。曾 获1983年全国优秀短篇小说奖和首届“青年文学创作奖”，代
批注：母亲面对脾气暴躁无常的 “我”，非常小心谨慎。表现了 母亲的宽容、无奈和担心。
“听说北海的花儿都开了，我 推着你去走走。”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪 后，她侍养的那些花都死了。
“听说北海的花儿都开了，我 推着你去走走。”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪 后，她侍养的那些花都死了。
表 作品：《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》等。
•主要内容：
课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微 地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活 下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
阅读思考：
课文写了母亲关心我的 哪几件事？你从中感受到了 什么？
课文写了四件事：
我发脾气时，母亲抚慰“我”。
母亲为了
我却一直都不知道，她的病已经 到了那步田地。后来妹妹告诉我，她 的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地 睡不了觉。
我却一直都不知道，她的病已经 到了那步田地。后来妹妹告诉我，她 的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地 睡不了觉。
批注：母亲不想给儿子再增添痛苦， 不希望我担心她。而她却自己默默 忍受疼痛，被疼痛折磨得“整宿整 宿”“翻来覆去”怎么也睡不了觉。
“我”
隐瞒病情
鄂教版五年级上册秋天的怀念课件
2
果园丰盛
各种水果在秋天成熟，果实挂满树枝，果园里充满了诱人的香气。
3
葡萄香醇
葡萄成熟的季节，葡萄藤上挂满了紫色的葡萄，散发出诱人的香气。
秋天的活动
赏红叶
约上好友，去山上或公园赏红叶，享受大自 然的美景。
放风筝
秋风正好，带上你最喜欢的风筝，和家人一 起放飞自我。
采摘水果
去果园采摘新鲜的水果，品尝甜美的口感。
丰收的南瓜和玉米
南瓜和玉米成熟的季节，丰收 的成果装点着秋天的田野。
结语
感谢各位参与本次秋天怀念之旅，希望你们爱上秋天，珍惜秋天带来的美好 时光和收获。
鄂教版五年级上册秋天的 怀念课件
欢迎大家来到本课件，今天我们将一起怀念美好的秋天，探索秋天特有的景 色和活动，感受秋天带给我们的收获和美好回忆。
秋天的特点
1 凉爽
夏季的燥热被秋风带走，阵阵凉意使人感到神清气爽。
2 多彩
丰收的季节，大地上覆盖着五彩斑斓的树叶，形成美丽的画卷。
3 宜人
气温适中，阳光明媚，使人心情愉悦，喜欢户外活动的人会特别喜欢秋天。
烧烤野餐
在秋天的阳光下，与亲友一同享受美味的烧 烤野餐。
对秋天的怀念
秋天的清爽，丰收的季节，让我们怀念在大自然中度过的美好时光，每一次对秋天的回忆都是那样珍贵。
秋天的收获
丰收的农作物
丰盛的蔬菜
万物成熟，农作物收获季节到 来，人们为秋天的劳动而骄傲。
秋天是蔬菜丰收的季节，各种 营养丰富的蔬菜供应充足。
秋天的景色
红叶森林
南瓜地
森林变成了一片红色的海洋， 红叶在阳光下闪耀，美不胜收。
瓜果丰收的季节，南瓜地里摆 满了各式各样的南瓜，给人一 种丰收的喜悦。
五年级上册语文课件-3.2 秋天的怀念｜鄂教版 (共27张PPT)
爱 愧疚
坚强
怀念
无私
母亲 耐心抚慰 重病缠身
喜出望外
六、布置作业
笔尖生情。在学完本文之后，我们被 文中“母亲”的伟大母爱所打动，我 们会不由自主的想到我们的妈妈对我 们所做的一切，此刻我们也想歌颂一 下自己的妈妈。请以《妈妈，我想对 您说》为题，写一封信。
三、感知母亲
她忽然不说了。对于“跑”“踩”一类 的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄的出去了。
母亲喜欢花，可自我的腿瘫痪后，她侍养 的那些花都死了。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶 紧准备吧！”
三、感知母亲
这时，母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地 方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她 又悄悄地进来了眼圈红红地看着我。
秋天的怀念
史铁生
一、作者介绍
史铁生，1951年生于北京,清华大学附 中毕业后,于1969年插队延安,1972年因病 致瘫,转回北京,1971年到1981年在北京某 街道工厂做工,后主要从事文学创作,现为北 京作家协会合同制作家.1979年开始创 作,1983年和1984年分别以《我的遥远的清 平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短 篇小说奖。
二、再读，剖析情感
含义丰富 充满情趣 意在言外
1、你最欣赏文中哪些词、句、段?请勾画 出来读一读。
2、请你采用“我喜欢的是……，它给 我……的感觉，用了什么描写方法？” 的句式，进行赏析。
三、品读，探究情缘
“又是秋天，妹妹推我去北海 看了菊花。黄色的花淡雅、白 色的花高洁、紫色的花热烈而 深沉，泼泼洒洒，秋风中正开 得烂漫。”怎么理解这句话的 含义？
这时，母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地 方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她 又悄悄地进来了眼圈红红地看着我。
五年级上册语文课件-3.2 秋天的怀念｜鄂教版 (共20张PPT)
史 铁 生
我坐在小公园安静的树林里， 闭上眼睛，想，上帝为什 么早早的召母亲回去呢？很久 很久，迷迷糊糊的我听见了回答： “她心里太苦了，上帝看她受不 住，就召她回去了。”睁开眼睛， 看见风正从树林里穿过。
———《合欢树》
双腿 肝病 艰难
大雁 菊花 紫色
恢复 仿佛 瘫痪
捶打 诀别 憔悴
暴怒无常 翻来覆去 絮絮叨叨
这时，母亲就躲出去，在我看不 见的地方偷偷地注意着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又进来，眼 圈红红的看着我。
对于“跑”和“踩”一类的字眼 儿，她比我还敏感。她又出去了。
这时，母亲就悄悄地躲出去，在 我看不见的地方偷偷地注意着我的动 静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进 来，眼圈红红的看着我。
对于“跑”和“踩”一类的字眼 儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去 了。
那天我又独自坐在屋里，看着 窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
学习清单三
那天我又独自坐在屋里，看着
窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落，
我
。
我狠命地捶打这两条可恨的 腿，喊着：“我活着有什么劲！”
学习清单四
再读课文第一自然段，看看这位母亲 是怎样关心她的儿子的？请用“﹏ ” 划出有关语句。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：““咱咱娘娘儿儿俩俩在在一一块块儿儿，，好好好好儿儿 活，好好儿活······”
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：““咱咱娘娘儿儿俩俩在在一一块块儿儿，，好好好好儿儿 活，好好儿活······”
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿 活，好好儿活······”
后来妹妹告诉我，她的肝常常疼 得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
邻居们把她抬上车时，她还在大 口大口地吐着鲜血。我没想到她已经 病成这样。看着三轮车远去，也绝没 有想到那竟是诀别。
我坐在小公园安静的树林里， 闭上眼睛，想，上帝为什 么早早的召母亲回去呢？很久 很久，迷迷糊糊的我听见了回答： “她心里太苦了，上帝看她受不 住，就召她回去了。”睁开眼睛， 看见风正从树林里穿过。
———《合欢树》
双腿 肝病 艰难
大雁 菊花 紫色
恢复 仿佛 瘫痪
捶打 诀别 憔悴
暴怒无常 翻来覆去 絮絮叨叨
这时，母亲就躲出去，在我看不 见的地方偷偷地注意着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又进来，眼 圈红红的看着我。
对于“跑”和“踩”一类的字眼 儿，她比我还敏感。她又出去了。
这时，母亲就悄悄地躲出去，在 我看不见的地方偷偷地注意着我的动 静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进 来，眼圈红红的看着我。
对于“跑”和“踩”一类的字眼 儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去 了。
那天我又独自坐在屋里，看着 窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
学习清单三
那天我又独自坐在屋里，看着
窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落，
我
。
我狠命地捶打这两条可恨的 腿，喊着：“我活着有什么劲！”
学习清单四
再读课文第一自然段，看看这位母亲 是怎样关心她的儿子的？请用“﹏ ” 划出有关语句。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：““咱咱娘娘儿儿俩俩在在一一块块儿儿，，好好好好儿儿 活，好好儿活······”
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：““咱咱娘娘儿儿俩俩在在一一块块儿儿，，好好好好儿儿 活，好好儿活······”
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿 活，好好儿活······”
后来妹妹告诉我，她的肝常常疼 得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
邻居们把她抬上车时，她还在大 口大口地吐着鲜血。我没想到她已经 病成这样。看着三轮车远去，也绝没 有想到那竟是诀别。
第5课《秋天的怀念》课件(共30张ppt).ppt
弄
（nònɡ）侍弄 （lònɡ）弄堂
形近字
悴（ cuì ）憔悴 粹（ cuì ）精粹 萃（ cuì ）萃取
（ sù ）宿舍 宿 （xiǔ ）整宿
（ xiù ）星宿 （xiān）鲜血 鲜 （xiǎn）鲜为人知
意为“少”时读xiǎn
捶（ chuí）捶背 锤（ chuí）铁锤 唾（ tuò）唾手可得
覆（ fù ）翻来覆去 履（ lǚ ）西装革履
“你要是愿意，就明天？” 母亲：喜出望外、激动难耐
“好吧，就明天。” “那就赶紧准备准备。”
“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” “我”：勉强应付
朗读技能 朗读技能
外部技巧 内部技巧
重音 停连 语气 节奏 情景再现
把握感情基调
语气，是朗读时运气发声的微妙技巧，如抑扬顿挫、以气带声等，不能 用符号完全表示。我们可以先学会用↗↘→表示语调的上扬、下降和延长。
走近作者
史铁生（1951—2010），北京人， 作家。1969年去延安一带插队。后因双 腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开 始发表作品。自称是“职业是生病，业 余在写作”。史铁生创作的散文《我与 地坛》鼓励了无数人。2002年获华语文 学传媒大奖年度杰出成就奖。他的早期
创作富有想象力、精致绵密，中后期创作
为了“我”，母亲虽然爱花，却没有精力、时间，也没有心思再养花了。
C、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活……”
母亲的这句话朴素简单，却体现了母亲的伟大和坚强，自己虽然遭
受病痛折磨，但还是坚强地宽慰儿子。
母爱是——好好儿活
“扑”“抓”两个动作，说明母亲十分害怕“我”禁不住打击，失去生活 的勇气；“忍”说明母亲尽管自己十分悲恸，却抑制悲伤鼓励安慰儿子。
五年级语文上册 第三单元 秋天的怀念课件2 鄂教版
主旨：
（讲述了一位重病缠身的母亲， 体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓 励儿子好好活下去的故事，） 表达了对母亲的怀念，歌颂了伟大而 无私的母爱，对生命和生存的深刻反 思。
拓展阅读：
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清 晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件 事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下， 在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的 午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默 念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅 背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起 来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落 满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点 明白，母亲不能再来这园中找我了。 -------《我与地坛》
母亲的动作、语言、心理、神态：
1、母亲就悄悄地躲出去，在我看 慈爱（理解、忍耐、 不见的地方偷偷地听着我的动静。 宽容）、细心 2、母亲扑过来抓住我的手…… 在意儿子的感受，鼓励、安慰儿子 3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。 既盼望儿子摆脱阴影、又怕自己支撑不到那一天 的复杂心理。耐心、慈祥。让我为之感动。 4、还记得那回我带你去北海吗…… 喜出望外，表现出母亲对儿子的爱。
黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 象征母亲菊花一样的精神品格，
象征作者和妹妹感受到生命的美好 （深化中心）。
文中多次提到菊花，有何用意？
母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
五年级语文上册 第三单元 秋天的怀念课件2 鄂教版
主旨：
（讲述了一位重病缠身的母亲， 体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓 励儿子好好活下去的故事，） 表达了对母亲的怀念，歌颂了伟大而 无私的母爱，对生命和生存的深刻反 思。
拓展阅读：
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清 晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件 事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下， 在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的 午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默 念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅 背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起 来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落 满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点 明白，母亲不能再来这园中找我了。 -------《我与地坛》
划分层次，概括内容：
第一部分（1）：母亲忍受着病痛的折磨 对“我”百般安慰。
第二部分(2-5):母亲在准备带“我”去看菊 花时，因病去世。 第三部分（6）：写妹妹推“我”去北海看 菊 花，表达对母亲的怀念。
朗读课文：为什么以“秋天的怀念”为题？
以“秋天”为背景,在秋天抒发对母亲的 怀念；
象征“我”不幸的遭遇、暗淡的心情， 象征“我”走出低谷，乐观生活。
母亲的动作、语言、心理、神态：
1、母亲就悄悄地躲出去，在我看 慈爱（理解、忍耐、 不见的地方偷偷地听着我的动静。 宽容）、细心 2、母亲扑过来抓住我的手…… 在意儿子的感受，鼓励、安慰儿子 3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。 既盼望儿子摆脱阴影、又怕自己支撑不到那一天 的复杂心理。耐心、慈祥。让我为之感动。 4、还记得那回我带你去北海吗…… 喜出望外，表现出母亲对儿子的爱。
秋天的怀念
史铁生 史铁生
一读，写一写：
瘫痪 tān huàn 沉寂 憔悴 qiáo cuì 神色 诀别 jué 深沉 喜出望外 暴怒 捶打chuí 央求 敏感 淡雅 烂漫 絮絮叨叨
五年级语文上册 第三单元 秋天的怀念课件1 鄂教版
怀你9个月，免费，为你熬夜，请医生为你看 病，免费；多年来花在你身上的时光，为了你流 过的泪，扶养你成长所付出的一切，免费；日日 夜夜为你担忧，将来还要为你操心，免费；给你 忠告和教你知识，供你上学，免费；给你买玩具、 食品、衣服，为你擦鼻涕，免费；儿子，当你把 这些都加到一起时，妈妈付出的所有的爱都是免 费的。 看完之后，儿子的眼睛浸满了大滴的泪水。 他望着我说：“妈妈，我真的很爱你。” 说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字——账 已付清。
课外赏析
我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛， 想，上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很 久，迷迷糊糊的我听见了回答：‘她心里太 苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。’ 我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正 从树林里穿过。” ——《合欢树》
拓展阅读
我一直有一个凄苦的梦……在梦中， 我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你 的失望，我理解你的离开，但你总要捎 个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你， 不知道我们是多么想念你吗？”但就连 这样的话也无从说给她听，只知道她在 很远的地方，并不知道她在哪儿。这个 梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。
又是秋天，妹妹推着 我 去北海看了菊花。黄 色的花淡雅，白色的花 高洁，紫红色的花热烈 而深沉，泼泼洒洒，秋 风中正开得烂漫。我懂 得母亲没有说完的话,妹 妹也懂。我俩在一块儿 ，要好好儿活……
• 望着望着天上北归的雁群，我 ——————； • 听着听着李谷一甜美的歌声， 我—————————； • 看着看着窗外的树叶“唰唰啦 啦”地飘落，我—————— ——————。
---------《有关庙的回忆》
拓展阅读
• 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾 罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我 只想着一件事：母亲已经不在了。在 老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停 下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿 归巢的傍晚，我心里只默念着一句话： 可是母亲已经不在了。把椅背放倒， 躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来， 心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落 满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才 有点明白，母亲不能再来这园中找我 了。 • -------《我与地坛》
第5课《秋天的怀念》课件(共36张PPT) 2021—2022学年部编版语文七年级上册
2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱 娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
▪ 动作、语言描写
▪ “扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意 “我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去 生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛， 却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说 “好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲 知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病 魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔 抗争的信心，推动生活下去的勇气。
▪ A、这时，母亲就悄悄地躲出去， 在我看不见的地方偷偷地听着我的 动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄 地进来，眼圈红红地看着我。（品 味“悄悄”，“偷偷”）
▪ B 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来， 眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都 开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍 弄的那些花都死了。“不，我不去！”我 狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我 活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手， 忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好 儿活，好好儿活……” （品味“扑”， “抓’’，“忍”）
新课导入
作家史铁生20岁时不幸因病瘫痪，风华正 茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正 常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫 痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一 度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己 的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲 对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病， 他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母 亲却永远地离开了他。
▪ C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外 的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进 来了，挡在窗前：“北海的菊花开了， 我推着你去看看吧。”
▪ D、她憔悴的脸现出央求般的神色。“什 么时候？”“你要是愿意，就明天？”她 说。我的回答已经让她喜出望外了。“好 吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐 下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”
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母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱
1、又是秋天，当作者站在母亲的墓
和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块， 一定会好好儿活。
前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？ 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我
我那个有病的儿子 和我那个还未成年的 你们俩在一块儿，一定要 女儿……
好好儿活，好好儿活啊……
tān huàn
shì
xiǔ
qiáo cuì
瘫痪
shàn
侍弄
wān
整宿
jué
憔悴
màn
仿膳
fù
豌豆
xù
诀别
dāo
烂漫
翻来覆去
絮絮叨叨
侍弄：
经营照管
憔悴： 形容人瘦弱，面色不好看 诀别：
多指不再相见的分别
絮絮叨叨： 形容说话啰嗦，唠叨。 。
。 遇到出乎意料的事情而特别高兴。 喜出望外：
品味课文
• B 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我 活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱 娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （品味“扑”， “抓’’，“忍”）
2、 学习了这篇课文，你 有哪些收获？ 受到了哪 些启发？
本文写作特点
1、巧妙运用对比的写作手法。 2、口语的恰当穿插使用。 3、对语言、行为的描写。 4、长短句交错使用，变换叙事节奏。
课外阅读《我与地坛》、《 我的遥远的清平湾》后，写 一篇读书笔记。
细读本文，你能体会到作者在写 作此文时是怎样的心情？
悔恨
悲痛 怀念
课文为什么不以《怀念母亲》为题， 却以《秋天的怀念》为题？
为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得 作者去怀念的？
秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我” 用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹 好好活，让母亲在九泉之下放心。 秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、 乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂 ，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活 的强者。
“我俩要在一块儿，好好儿 活……” 好好儿活就是___________________。
• C、
那天我又独自坐在屋里，看着窗外 的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进 来了，挡在窗前：“北海的菊花开了， 我推着你去看看吧。”
• D、她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是 愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好 吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起： “那就赶紧准备准备。”
秋 天 的 怀 念
史 铁 生
1
活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿！
史铁生（1951年1月4日－2010年12月31日），中国当代作家，北京 作家协会副主席、驻会作家，中国作家协会第五、六、七届全国 委员会委员，中国残疾人作家协会副主席。 史铁生年轻时就双腿瘫痪，后又患上尿毒症，需靠透析维持生命。 自称是“职业是生病，业余在写作”。16岁毕业于北京清华大学 附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23 岁起到北京北新桥街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透 析维持生命。28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后 陆续发表中、短篇小说，散文多篇，成名作是《我的遥远的清平 湾》，获1983年全国优秀短篇小说奖。其散文《我与地坛》被公 认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说《老屋小记》获首届 鲁迅文学奖。 命运对史铁生不能不用残酷来形容。每周3次的透析，1000次针刺， 让他的血管变成了蚯蚓状。史铁生却用笔来超越生命的困境，写出 了《我遥远的清平湾》、《我与地坛》、《病隙碎笔》、《务虚笔 记》、《我的丁一之旅》等大量优秀作品，其诗性的语言和深邃的 哲思打动了千千万万读者。
白色的花高洁
黄色的花淡雅
紫红色的花热烈而深沉
作者多次在文中也多次提到菊花，有何 用意？
• 母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望 • 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 • 菊花热烈深沉，是母爱的写照 • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
• 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也 是在告诉读者我的人生态度发生了转变。 （文中何处可见？）
E 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花， 咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还 记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑 着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚 焦“笑”，“敏感” 透过这几个字，你看出了什么？）
母爱是……
母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清 淡； 母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留 下清新自然； 母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟 浅唱； 母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞， 带来春光无限。
•身患绝症 病入膏肓 •儿子瘫痪 暴怒无常
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
——没有
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
1、文章是怎样写“我”的？ 请找出表现“我”内心情感的句子或词
2、文章是怎样写母亲的？ 哪些句子或词语特别让你感动，请说 出理由。
默读课文，划分段落，简单归纳每一段内容：
提示线索——看花
第一节：母亲要带我去看花 第二节： 我答应去看花 第三节至第五节： 母亲再也不能同我去看花了 我和妹妹去看了菊花 第六节：
——没有
有没有大声呼喊我活着什么劲！
——没有
自己做坚强的母亲
让儿子成为坚强的儿子
合作探究
1 、母亲活着时曾多次要带“我”去看花， 几乎都遭到了“我”的拒绝，为什么母 亲去世后，“我”让妹妹带着去看花？
2、 写盛开的菊花有何作用？ 3 “秋天的怀念”有什么含 义？
淡雅
高洁
热烈而深沉
丧失了对美好事物的感知！-一切景语皆 情语
活到最狂妄的 年龄上忽的残废了 双腿。
பைடு நூலகம்
两条腿瘫痪后的最初 几年，我找不到工作，找 不到出路，突然似乎什么 都找不到了。
面对我的暴怒悲观，母亲是 怎么说的，又是怎么做的？
2
• A
、这时，母亲就悄悄地躲出去， 在我看不见的地方偷偷地注意 着我的动静。当一切恢复沉寂， 她又悄悄地进来，眼圈红红地 看着我。（品味“悄悄”， “偷偷”）
找出文中描写母亲动作， 语言和神态的词句，用不同 的符号标出，并圈出重点词， 然后小组一起交流学习成果。
1 双腿瘫痪后，“我” 是怎样的状态？
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花，我会说
——不，我不去！我可活什么劲！ 双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 “迷茫绝望”