湘教版4.1人类面临的主要环境问题(学案)

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高中地理《人类面临的主要环境问题》教案1(湘教版必修2)

4.1人类面临的主要环境问题[教学目标]认识目标1、使学生掌握以下概念：环境、环境问题、生态平衡。

2、了解并识记以下内容：环境要素，环境问题的具体表现，我国环境保护的有关法律名称；预防为主、防治结合、综合治理原则的核心。

3、理解并掌握以下知识；人类活动对环境产生着重大影响，环境问题的严惩危害。

能力目标1、要求学生用联系的观点认识环境问题的危害，初步学习用对比的方法理解环境问题，提高学生的辨析能力。

2、学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保活动的能力。

德育目标要求通过有关环境知识的学习，增强学生的环境意识；通过对有关环保法规的学习，增强其依法治理环境的法律意识；通过对依法治理环境的学习，初步培养在环境总是上的权利义务观念；并做到学以致用。

[教学重点]环境问题及其危害。

青少年应自觉履行保护环境的义务。

[教学难点]依法保护环境的重要性和紧迫性[导入新课]请同学们阅读本课的内容，阅读的要求是粗读，即只读课题、框题、目题。

（阅读后，教师提问，学生回答，教师在黑板右上角列出本课的知识总体框架结构。

）请同学们阅读下列材料，了解人类环境的状况。

材料一：从本世纪30年代至代发生了马斯河谷烟雾事件（一周内死亡60人）、洛杉矶光化学烟雾事件、多诺拉烟雾事件（全镇45%人口患病、死亡17人）、伦敦烟雾事件、水俣病汞污染事件等震惊世界的八大公害事件；进入80年代以后，又发生了规模更大、影响范围更广、危害更为严惩的博帕尔泄漏事件（3300人死亡，20万人致残）、菜茵河污染事件（160千米河段鱼死亡，483平方千米范围内井水不能饮用，造成巨大经济损失）等等。

材料二：世界森林面积急剧减少，（近200年来，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁抻，进入20世纪80年代，每年砍伐森林15万平方千米，热带雨林每年消失11万平方千米）、土壤侵蚀严重、物种资源减少、水资源蒉乏（世界上有80个国家，20亿人口在缺水的边缘）、矿产资源枯竭等等。

人类面临的主要环境问题教案1(湘教版)

3、从中我们可得到一个共识：人类活动的物质基础是？
4、用图表示人类社会和地理环境的关系。（画图略，见板书设计）
5、据版图小结：环境问题从成因主要表现为两类：环境污染和生态破坏。
6、据版图和图4-1-1提问：人类目前面临的这些环境问题从成因上如何归类？
7、由于不同国家在世界贸易格局中的地位不同，生产类型不同，导致主要环境问题的表现也不同；不同环境问题在发达国家与发展中国家的表现有何不同？
五、教学重点、难点
1、教学重点：人类面临的主要环境问题
课本图4-1-1展观了人类面临的七种环境问题，本节课教学重点在全球气候变暖、臭氧层破坏、大气污染与酸雨问题的成因及危害
2、教学难点，环境问题的全球性与严峻性。
环境问题已经不是局部地区的环境问题，通过大气运动、水的运动等形式，从某一地区到其他地区甚至全球，因此环境问题已经从局部地区走向全球性的环境问题，从环境问题的危害及防治认识到环境问题的严峻性。
为了体现新课程标准中关于使学生学习对终生发展有用的地理要求，在引导学生分析世界上的主要环境问题的同时，特别注意联系学生身边的实际环境问题，引入本地的环境问题案例，如大气污染与酸雨、河流的污染等案例，引导学生展开分析，使学生学习生活中有用的地理知识，培养运用知识解决问题的能力。
为了使学生深刻掌握温室效应的原理，自己制作了动画，以利于突破难点。学生容易掌握的全球变暖、臭氧层破坏、大气污染与酸雨环境问题的成因与危害，引导学生自学教材，归纳后完成知识网络。
（3）根据图表及资料，说出臭氧层破坏的原因及关系
（4）根据图表及资料，说出大气污染与酸雨的成因、危害及分布。
三、教材及学情分析
1.教材分析
（1）这节内容是中国版高中地理必修2节四章《人类与地理环境的协调发展》中第一节，是学习自然地理与人文地理基础知识后，进一步深入学习人地关系，是对以前各章人地矛盾的总结与升华，同时为可持续发展的学习做知识铺垫。

高中地理必修二教案-4.1 人类面临的主要环境问题4-湘教版

湘教版《地理Ⅱ》第四章人类与地理环境的协调发展第一节《人类面临的主要环境问题》教学设计李人类面临的主要环境问题__【教学目标】1．知识与技能：（1）掌握环境问题的概念和类型;（2）了解目前人类面临的主要环境问题。

2．过程与方法：（1）通过分析人地关系，讲解环境问题的概念及其产生的原因；（2）结合已学过的有关环境问题的具体事例，对环境问题进行归类；（3）通过观看短片和阅读材料，使学生了解人类面临的主要环境问题及解决途径。

3．情感、态度、价值观：使学生认识人类面临的主要全球性环境问题及其严重，提高学生对环境问题的危机感、紧迫感和责任感，并努力规范自己的行为，培养学生对环境负责的意识。

【教学重点、难点】1、重点：人类面临的主要环境问题及产生原因。

2、难点：结合实例对具体的环境环境问题进行归类。

【教学方法与教具】1．教学方法：任务驱动教学法2．教具：多媒体计算机【教学过程】新课导入：播放视频。

设计意图：创设情境，激发学习兴趣。

板书：人类面临的主要环境问题教师活动：展示“人类社会与环境的相关模式图”。

引导讨论：人类社会与环境的关系。

学生活动：讨论分析作答。

设计意图：培养学生分析能力。

一、环境问题的概念与类型1、什么是环境问题？教师活动：指导阅读课本86—87页。

自主学习：（1）、什么是环境问题？（2）环境问题产生原因？设计意图：培养学生阅读能力。

2、环境问题的类型教师活动：展示一组环境问题的视频。

请说出图片中属于哪一类环境问题？学生活动：看图回答。

教师活动：指导阅读课本87页环境问题的类型设计意图：引起学生的注意，拓展视野，激发学习动机，强化对环境问题严重性的认识。

学生活动：完成课本87页活动题。

明确环境问题的类型。

过渡：当今世界的环境问题很多，影响的范围和程度也各不相同。

二、人类面临的主要的环境问题教师活动：播放“小视频”。

请大家观看短片，归纳一下人类面临的主要环境问题主要表现在哪三个方面？学生活动：观看短片、图片，归纳总结。

高一地理湘教版必修二4.1人类面临的主要环境问题学案设计

第一节人类面临的主要环境问题【学习目标】1. 掌握环境问题的概念并能够分析典型环境问题的成因。

2. 知道环境问题的分类。

3. 说出人类面临的主要环境问题，认识到环境问题的严重性。

【基础填空】一、环境问题的概念与类型1．概念：指由于或使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。

2．产生的原因（1）在生产过程中排放出的废弃物和有害物质越来越多，超出了环境的。

（2）随着全球的急剧增长和的快速发展，对资源的需求超过环境的供给能力。

3．环境问题的类型1．部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量。

2．生态破坏，生物多样性。

(1)产生原因：人们长时期地和。

(2)后果：导致失衡，加剧了水土流失、和生态恶化。

3．环境污染，人类生存环境质量下降(1)概念：环境污染是指由于人类生产、生活过程中产生有害物质，引起下降，危害人类健康，影响生物正常生存发展的现象。

(2)主要污染物类型主要类型主要污染物危害水污染、工业废水、农药、化肥及畜禽粪便等影响水的有效利用，危害人体健康或破坏，造成水质恶化大气污染气溶胶状态污染物和气体状态污染物，常见的有二氧化硫、硫化氢、、一氧化碳等影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发、臭氧层空洞和酸雨等土壤污染有机污染物、重金属、放射性元素、等使土壤的性质、组成及形状等发生变化，并导致土壤自然功能失调、阅读下列四幅景观图，完成1～2题。

1．图片中反映的环境问题属于自然资源衰竭问题的是( ) A．①B．②C．③D．④2．图片中反映的环境问题会导致下图中环境问题的是( )A．①B．②C．③D．④读我国北方某地区的部分资料，回答3～4题。

年份森林覆盖率/% 耕地面积/km2年降水量/mm气温年较差/℃河流含沙量/%粮食平均亩产/kg粮食总产量/亿kg1985 19 333 520 38 10 205 1.025 1995 10 478 450 42 35 135 0.975 3．上述资料表明，导致该地区近十年粮食平均亩产量下降的主要原因( )A．“退耕还牧”的面积增大B．毁林开荒现象严重C．气候发生异常，出现水旱灾害D．人口增长过快4．目前该地区主要的环境问题是( )A．风沙危害加剧B．水土流失严重C．大陆性气候减弱D．光照条件变差冬虫夏草又叫虫草、冬虫草，是著名的具有滋补作用的奇异中药材，也是传统出口的珍品，有着“一物竟兼动植两性”之说。

湘教版-第四章-第一节-人类面临的主要环境问题(教案)

第四章人类与地理环境的协调发展本章规划人类社会自诞生以来，就开始了对自然环境和自然资源的开发与利用。

随着人口的增长和社会生产力的发展，人类对自然资源开发利用的深度和广度越来越大，由此，也引发了一系列的环境问题。

这些问题表现出愈演愈烈的趋势，严重地危害着人类社会的生存与发展。

在本章，我们将分析当代主要的生态环境问题，追溯人地关系思想的演变历程，探索未来人类可持续发展的途径。

本章理论性较强，内容抽象，教学时应充分利用相关图片、录像等资料增强感性认识；还应分小组实地考查家乡面临的主要环境问题，通过集体探讨，找出解决问题的途径，并适时培养学生可持续发展的思想意识。

课时安排：4课时第一节人类面临的主要环境问题1课时第二节人地关系思想的演变1课时第三节可持续发展的基本内涵1课时第四节协调人地关系的主要途径1课时第一节人类面临的主要环境问题从容说课环境问题是指在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。

一方面，生产、生活过程中排放的废弃物和有害物越来越多，超过了环境的自净能力，造成许多国家和地区严重的环境污染和生态破坏。

另一方面，随着全球人口的急剧增长和经济的快速发展，对资源的需求与日俱增，人类正受到某些资源匮乏的严峻挑战。

资源和环境问题威胁着人类的生存和发展。

环境问题的分类方法很多，按性质可进行如下分类：环境污染问题、由环境污染演化而来的问题、生态破坏问题、自然资源枯竭问题。

人类面临的主要环境问题有：（一）部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少。

（二）生态破坏，生物多样性受损。

（三）环境污染，人类生存环境质量下降，危及人类健康。

讲述这部分内容要通过举例来使学生理清环境问题的各种类别及其它们之间的联系。

教学重点1.2.人类面临的主要环境问题。

教学难点人类面临的主要环境问题教具准备投影图片、阅读材料等课时安排1课时三维目标一、知识与技能1.理解环境问题的概念与类型。

高中地理必修二教案-4.1 人类面临的主要环境问题1-湘教版

人类面临的主要环境问题导学案探究区内灌溉农田，农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。

近年来乌梁素海出现污染加重趋势。

（1）指出长期维持河套灌渠功能必须解决的问题，并简述原因。

（6分）（2）分析近年来乌梁素海污染严重的原因。

（6分）（3）提出治理乌梁素海污染的措施。

（6分）互动探究探究二：材料一：2015年12月7日18时30分，北京市空气重污染应急指挥部于12月8日7时至12月10日12时启动空气重污染红色预警措施，这也是北京首次启动空气重污染红色预警。

12月18日7时，北京又发布了空气重污染红色预警指令，自12月19日7时至22日24时再次启动空气重污染红色预警措施。

北京雾霾在这个冬天总会不期而至，一轮又一轮的雾霾侵袭，身体敏感者离开了这座城池，多数人已经适应了这样的天气。

有些人不间断的抱怨，有些人想着通过什么样的方式可以控制霾的发生。

材料二：雾霾天气是一种大气污染状态，雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述，尤其是PM2.58被认为是造成雾霾天气的“元凶”.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，又称“可入肺颗粒物”。

试分析大气中PM2.5污染物的主要来源(6分)、危害（4分）及应对措施（6分）。

高考链接(2015 天津文综)艾比湖是准噶尔盆地最大的咸水湖，湖水较浅。

湖中有鱼类、芦苇等动植物资源，芦苇对湖水有净化作用。

近几十年，艾比湖流域新增了大量耕地、灌渠，湖面缩小了1/2，芦苇大量枯萎，读材料回答1、2题。

1. 结合材料信息推测，艾比湖面积的缩小会使（）A.湖水的含盐量减小B.湖中鱼类密度增大C.湖泊自净能力减弱D.湖水蒸发总量增大2. 为防止艾比湖继续萎缩，在该湖流域应采取的措施是（）A.修建水库，调节径流B.退耕还草，保护水源C.退耕还湖，水产养殖D.种植芦苇，改善水质(2015 山东文综)绿洲与荒漠的交错带生态环境脆弱，在其附近的绿洲区过量开采地下水会使交错带生态环境退化，形成“生态裂谷”。

2020-2021学年湘教版高中地理必修二教案-4.1 人类面临的主要环境问题

湘教版《地理Ⅱ》第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题【教材分析】本节教材知识体系由三部分组成：一、环境问题的概念，包括内涵及外延；二、环境问题的类型；三、人类面临的主要环境问题，包括资源枯竭、生态破坏、环境污染。

三部分实质在说一个问题——揭示人类活动的不合理激发了人地关系的矛盾，产生了环境问题，并从目前出现的环境问题及其原因分析，让我们认识到人类活动是引发环境的主要原因，我们应关注环境问题。

教材呈现方式灵活多样；13幅图组成图像系统呈现表象；3个阅读材料拓展知识面；4个活动加深学生体验。

最终教材通过学生活动为主的体验方式，帮助学生树立正确的资源观和环境观。

【学情分析】学生通过之前的学习，已经具有了自然地理整体性思想，了解人口的合理容量、环境承载力，掌握城市化过程中的主要问题等知识。

并且本节内容贴近生活，学生易产生兴趣。

适合疑·探·导·练的教学方法。

【教学目标】[知识与技能]1.说出环境问题的概念，区分环境问题的类型。

2.分析人类面临的主要环境问题。

[过程与方法]1.通过分析法、归纳法，总结环境问题的概念、成因及类型。

2.通过案例法分析人类面临的主要环境问题。

[情感，态度和价值观]通过本节课的学习，学生能够认识人类面临的主要环境问题，意识到环境保护的重要性，逐渐树立正确的环境观和资源观，为形成可持续发展观念奠定一定的基础。

【教学重点难点】[重点]1.环境问题的概念和分类。

2.人类面临的主要环境问题。

[难点]学习环境问题分析方法【教学方法及模式】[方法]1.讨论法、归纳法为主，辅以多媒体教学法。

2.设疑自探、解疑合探、质疑再探、拓展运用等教学方法。

[模式]集宁一中“疑·探·导·练”教学模式。

【教学过程】【板书设计】一、环境问题的概念及成因二、环境问题的类型三、人类面临的主要环境问题【反思总结】_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。

湘教版地理必修二4.1人类面临的主要环境问题学案

第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题（学案）学习目标（1）理解环境问题的概念与类型；（2）分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。

重点难点1、重点：（1）环境问题的概念与分类；（2）人类面临的主要环境问题。

2、难点人类面临的主要环境问题。

预习过程请同学们读课文P86第一段，说明什么是环境问题。

一、环境问题的概念与类型1、概念：环境问题是指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的________________________造成影响和破坏的问题。

2、环境问题的产生活动1：结合图4-1回答（1）a 、b 表示的意思是a :____________________________。

b :____________________________ 。

( 2 ) 将第一行的内容与a 、b 用短线连接图4-1( 3 ) 环境问题产生原因__________________ 、______________________。

3、环境问题的类型活动2：（1）结合课本P87知道环境问题主要分为环境污染和生态破坏。

结合图4-1回答环境污染：人类为向环境排放的废弃物___________环境的自净能力。

举例：___________________________________________________________________. 生态破坏：人类利用资源的速度或数量____________资源的再生速度或数量。

举例:______________________________________________________________________.（2）完成课本P87活动。

二、人类面临的主要环境问题（一）、_______________________________________(二)、__________________________________________（三）、_________________________________________合作探究展示（要求：简洁明了，讨论5分钟，展示3分钟）1、完成预习过程活动1。

4.1人类面临的主要环境问题学案(湘教版必修2)

4.1人类面临的主要环境问题学案一、学习目标1.环境问题的概念与类型。

2.当前人类面临的主要环境问题。

二、学习重点、难点重点：人类面临的主要环境问题及产生的原因。

难点：结合实例对具体的环境问题进行归类。

三.知识点自主学习知识要点一：环境问题的概念与类型学点1：什么是环境问题？学点2：环境问题产生的原因环境问题产生的原因，既有_________原因，也有________原因。

当今世界的环境问题主要是由__________原因引起的。

①从发生机制上看，环境问题产生的根本原因如下图所示：②具体来说，环境问题的成因、本质和对策如下图所示：学点3：环境问题的类型根据环境问题的性质，可进行如下分类：学点1：部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少学点2：生态破坏，生物多样性受损生态破坏：由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。

常见的生态破坏：水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、生态恶化由于人们长期过度地______________________，生态系统被严重破坏，生物链被割断，导致_____________，加剧了_____________、__________________________，__________________________。

学点3：环境污染，人类生存环境质量下降下列环境问题的表现，主要属于生态破坏的是A．工业“三废”的任意排放B．大量热带雨林被砍伐C．放射性物质泄漏D．土地荒漠化的加剧五、思想与方法总结与反思1.思想与方法总结任务驱动法2.学习反思六、课堂练习A级:1．当前全球性的环境问题有( )A．心血管病增多问题 B．大气污染问题C．原子能发电问题 D．发达国家人口负增长问题2．下面的环境问题属于由环境污染演化而来的问题的是（）A．大气污染 B．全球气候变暖 C．水土流失 D．矿产资源的减少3．臭氧层空洞最早出现在( )A．北极上空 B．南极上空 C．赤道上空 D．北美洲上空4.下列不会带来“水污染”的是（）A、生活污水B、化肥、农药C、畜禽粪便D、水土流失5.既是人类赖以生存的物质基础又属于最基本的生产资源和环境条件的是（）A、海洋资源B、土地资源C、太阳光能D、淡水资源6.下列环境问题中，不属于生态破坏问题的是（）A、世界性的土地荒漠化的加剧B、我国南方低山丘陵区的“红色”荒漠化C、工业“三废”的过量排放D、在干旱地区采用大水漫灌的方式灌溉7.以下环境问题中属于生态破坏问题的是A．土壤污染 B．酸雨 C．土地荒漠化 D．森林资源的减少B级（多项选择题）1．关于环境问题产生原因的叙述，正确的是A．是人们开发利用资源和环境产生的B．是人们在生存过程中排放废弃物和有害物质而产生的C．是人们对资源和环境的开发超过了环境的承载力，造成环境的破坏和退化造成的D．是由于人们对资源和环境的过度开发，形成的危害人类与其它生物生存与发展的所有问题2.关于人类面临的主要环境问题的叙述，不正确的是A．广大的亚非拉地区粮食匮乏B．部分资源趋于枯竭，但全球人均资源拥有量不断增加C．生态破坏，生物多样性受损D．环境污染，人类生存环境质量下降3.关于地球生物多样性受损的说法，正确的是A．地球上物种的灭绝完全是人类生产活动造成的B．人类大规模的社会生产活动大大加快了地球物种的灭绝速度C．地球物种自然的繁衍与灭绝过程是相当缓慢的D．人类活动不影响地球上生物物种的灭绝速度C级:读下图漫画，回答下列问题：（1）图中所反映的环境问题是。

4.1人类面临的主要环境问题优秀教学案例高一地理湘教版必修第二册

二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握空气质量恶化、水资源短缺、土壤污染、生物多样性丧失、全球气候变暖等主要环境问题的概念、成因、危害及解决办法。
2.了解人类活动与环境之间的关系，认识到环境保护的重要性。
3.能够运用所学知识分析实际环境问题，并提出合理的解决措施。
（二）过程与方法
1.通过案例分析，让学生了解环境问题的具体表现，提高他们对环境问题的认识。
4.1人类面临的主要环境问题优秀教学案例高一地理湘教版必修第二册
一、案例背景
随着全球经济的快速发展，人类在享受科技进步带来的便利的同时，也面临着一系列严峻的环境问题。在我国，环境问题尤为突出，如空气污染、水污染、土壤污染等。这些问题不仅严重影响了人们的生活质量，而且对人类的生存和发展构成了极大威胁。为此，本节课我们将围绕“4.1人类面临的主要环境问题”展开探讨，以期提高学生对环境问题的认识，培养他们的环保意识。
2.鼓励学生主动提出问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.通过问题驱动，引导学生对环境问题进行系统分析，提高他们的思维能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，鼓励他们相互合作、共同探究环境问题的解决办法。
2.设计小组讨论活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3.组织小组成果展示，让学生在分享中获得成就感，提高他们的自信心。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生撰写一篇关于环境问题的短文，提出自己对该问题的看法及解决办法。
2.要求学生在作业中运学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，从而提高他们的学习成绩和综合素质。关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高，实现全面发展。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固所学内容，提高他们的思维品质。

(湘教版)地理高一必修二：41《人类面临的主要环境问题》示范教案

第一节人类面临的主要环境问题
从容说课
环境问题是指在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。一方面，生产、生活过程中排放的废弃物和有害物越来越多，超过了环境的自净能力，造成许多国家和地区严重的环境污染和生态破坏。另一方面，随着全球人口的急剧增长和经济的快速发展，对资源的需求与日俱增，人类正受到某些资源匮乏的严峻挑战。资源和环境问题威胁着人类的生存和发展。环境问题的分类方法很多，按性质可进行如下分类：环境污染问题、由环境污染演化而来的问题、生态破坏问题、自然资源枯竭问题。人类面临的主要环境问题有：（一）部分资源趋于枯竭，
一、知识与技能
1.理解环境问题的概念与类型。
2.分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。
二、过程与方法
1.自主学习，主动探究。
2.通过读图分析学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。
3.对自己身边的环境问题提出解决的措施，培养分析问题的方法。
三、情感态度与价值观
树立保护环境人人有责的公民意识。
治理大气污染的措施主要有：①使用公共交通工具；②使用无铅汽油；③汽车尾气达标排放；④做饭使用清洁能源等。
师说明面临哪种环境问题？
课件展示：
图表“全球物种数目分类”
类别
所有物种
濒危物种
哺乳类
4 629
1 096
鸟类
9 672
1 107
爬行类
6 900
253
两栖类
4 522
124
淡水鱼类
25 000
734
8%
请学生阅读教材P89〜P90“世界森林资源的危机”和“渡渡鸟的灭绝”两段材料，根据材料及表格，完成下列要求：

湘教版高中地理二第四章第一节人类面临的主要环境问题讲学案

湘教版高中地理二第四章第一节人类面临的主要环境问题讲学案执笔: 勒流中学林春愈适用年级:高一授课类型：新授(1课时)目标定向了解环境问题的概念、成因和分类。

结合实例分析人类面临的要紧环境问题，寻求解决途径。

【课前预习•知识储备】1.人类与环境的关系。

⑴人类的生存与进展，要占据一定环境空间，从环境中猎取和。

⑵人的新陈代谢和人类消费活动的要排放到环境中。

2.直面环境问题，初步构建本节脉络。

⑴产生缘故：人类向环境排放废弃物的数量超过了环境本身的能力。

人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的速度。

⑵完成概念图。

3.空间思维构建：要紧环境问题分布地区。

（请结合地图册摸索）可选择：酸雨、臭氧层空泛、土地荒漠化、森林锐减、水土流失【案例探究•小组合作】探究一：塑料污染已无处不在材料1：塑料垃圾难以降解处理，埋在地下要过大约200年才能腐烂。

目前我国塑料垃圾处理要紧有三种方式。

一是填埋处理。

二是焚烧处理。

三是堆肥法。

还有少部分会被回收再利用。

塑料垃圾对土壤、生物、大气、海洋等造成极大污染。

1.分析塑料垃圾对环境的阻碍。

材料2：今年是“限塑令”10周年, 一些小型市场、商铺等地，超薄塑料袋、不可降解塑料袋等仍旧是包装“主角”。

“限塑令”乃至部分地区试点的“禁塑令”仍难以完全推广落实.2.有人说：要解决塑料污染问题，必须强制执行“限塑令”。

你同意这种说法吗，请说明理由。

探究二：陈村：切实改善空气质量材料3：佛山2021年一季度五区32镇街空气质量排名出炉，陈村空气质量倒数第三。

二氧化硫升幅27.3%，除此，PM2.5、二氧化氮和臭氧均有涨幅。

要紧问题集中表达在建筑工地、道路扬尘、工业烟尘粉尘治理等方面。

3.请你就陈村镇环境空气质量改善提出合理化建议。

【学习反馈•走进高考】赤潮是海洋中由海水富营养化造成的常见污染类型，是某些浮游生物暴发性繁育引起水色专门和水质恶化的现象。

赤潮的显现和人类活动排放的污染物有关。

高一地理湘教版必修2导学案设计：4.1 人类面临的主要环境问题

第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要的环境问题学习目标：1.熟练掌握环境问题的概念与类型以及主要问题的表现。

提高研究主要环境问题产生的原因的能力。

2.自主学习，合作探究主要环境问题产生的原因和危害，学会辩证分析的方法。

预习案学法指导：1.依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号。

2.熟练掌握主要环境问题产生的原因和危害。

3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处4.限时15分钟、独立完成。

Ⅰ教材助读一、环境问题的概念与类型1、环境问题的概念：2.环境问题产生的主要原因：3.环境问题的类型：（1）环境污染问题：。

（2）、由环境污染演化而来的问题：。

（3）、生态破坏问题：。

（4）、自然资源衰竭问题：。

二、人类面临的主要环境问题1.部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少：（1）成因：人类长期大规模地开采与破坏自然资源。

（2）表现：地球上某些自然资源数量锐减和质量下降。

（3）后果：不敷人类资源需求。

2.生态破坏，生物多样性受损。

（1）原因：。

（2）表现：水土流失、土地荒漠化、生态恶化。

（3）后果：生物多样性受损。

3 环境污染，人类生存环境质量下降。

（1）环境污染是指由于人类生产、生活过程中产生有害物质，引起环境质量下降，危害人类健康，影响人类正常生存发展的现象。

（2）主要表现有：水污染、大气污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、辐射污染等。

探究案：1.阅读p88材料，人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪几种形式？2.阅读 p88材料《全球自然资源的减少》，人口增长与自然资源的关系主要表现为？3.请同学们阅读教材P92，完成活动问题。

（1）当地的大气污染源是什么？污染的形式（烟尘、汽车尾气等）和程度（严重、一般、轻度）如何？（2）大气污染对当地环境造成了什么样的危害，请举例说明。

你们认为应如何治理当地的大气污染？我的知识网络当堂检测1．全球变暖属于()A．环境污染问题B．由环境污染演化而来的问题C．生态破坏问题D．自然资源衰竭问题2．下列现象属于环境反馈作用的是()①酸雨范围不断扩大②珍稀动物濒临灭绝③地震频频发生④台风有规律地出现A．①②B．②③C．③④D．①④3．不合理的农业灌溉会导致()A．水土流失B．土地荒漠化C．土壤盐碱化D．水体污染4．引起酸雨的主要污染物是()A．氟氯烃B．二氧化碳C．碳氢化合物D．氮和硫的氧化物5．大气污染、水污染、土壤污染、生物污染是根据哪一种分类方法划分的() A．环境要素B．地理空间C．环境问题的性质D．生产类型6．下列属于合理利用资源的有()①盲目扩大耕地面积②退耕还林③填海造陆④围湖造田⑤随意开挖矿产资源⑥适度开采地下水A．①③⑤B．②④⑥C．①②⑤D．②③⑥7．下列问题不属于环境问题的是()A．干旱地区土地荒漠化的扩展B．城市化进程快C．大气污染D．热带森林遭到大规模砍伐。

高中地理必修二教案-4.1 人类面临的主要环境问题6-湘教版

教学重点
1.环境问题的概念与分类。

2.人类面临的主要环境问题。

教学难点人类面临的主要环境问题教具准备 PPT 课件投影、阅读材料等课时安排 1课时
三维目标
一、知识与技能
1.理解环境问题的概念与类型。

2.分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。

二、过程与方法
1.自主学习，主动探究。

2.通过读图分析学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。

3.对自己身边的环境问题提出解决的措施，培养分析问题的方法。

三、情感态度与价值观
树立保护环境人人有责的公民意识。

导学流程
学法指导【导入】资料1、“雾霾”新闻报道资料2：图片资料3：图片【问题学习】
问题一：环境问题的概念与类型（阅读P86—P87）
1、环境问题是指由于或使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成和的问题。

2、环境问题有哪些类型？
问题二：人类面临的主要环境问题人类面临的主要环境问题有
学生活动一：
从能源资源看，在过去的半个世纪中，世界能源消费量翻了两番。

全球石油探明储量只有1000多亿吨，按目前世界石油生产量计算，大约可供开采40年在，天然气也仅供开采40-50年，“石油枯竭”已为期不远了。

煤炭可开采量为10316亿吨，按目前世界煤炭产量计算，还可供卡才220多年。

虽然煤炭开采的年限较长，但燃烧煤炭要释放大量的二氧化碳、二氧化硫等有害气体，
4.1《人类面临的主要环境问题》教学设计快速翻阅课本找出
自主阅读完成。

高中地理必修二教案-4.1 人类面临的主要环境问题8-湘教版

第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题教学目标：1、理解环境问题的概念与类型；2、分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径；3、通过读图分析，学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法;4、通过观看“保护环境的公益视频”,进行环保教育,树立保护环境人人有责的公民意识。

学情分析：本节课的授课对象为高一学生,在学了必修一和必修二前三章之后,已经具备了一定的地理素养和能力,具备一定的地理知识和案例分析能力,也已经初具地理学科意识,对生活中与地理相关的例子颇感兴趣。

因此本节课为学生提供一定的空间和平台展示其对案例的分析和解读能力,并对其进行判断。

但是,高一学生在图表分析以及案例分析方面会有所欠缺,这部分将在教师设置的活动题部分引导学生完成。

教学重难点：人类面临的主要环境问题,难点是对具体环境问题类别的判断及分析。

教学过程：【设问导入】展示不同的环境问题图片,这些信息反映了什么问题?【讲授】1、分析环境问题的概念（展示图片：自然原因和认为原因）【思考】2、环境问题产生的原因利用图片,首先让学生分析归纳人类与环境的关系,如下图:学生回答后,,帮助学生理解环境问题产生的原因:让学生结合课本86页第二段，进一步总结说明环境问题的产生：人地对立环境问题【阅读课本87页及活动】总结环境问题的类型：3、环境问题的类型（1）根据环境问题的性质分类（2）根据环境要素、生产类型、地理空间分类【活动】视频展示播放《全球的十大环境问题》,让学生记录下视频中的十大环境问题,如下: 1、全球变暖2、臭氧层破坏 3、生物多样性减少 4、酸雨蔓延5、森林资源锐减6、土地荒漠化7、大气污染8、水体污染9、海洋污染10、危险性废物污染同时,让学生将这十大环境问题进行按性质分类:（进一步巩固环境问题的类型）1、环境污染问题2、由环境污染演化而来的问题3、生态破坏问题4、自然资源衰竭问题【活动】分析归纳人类面临的主要环境问题(一)部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减少。

(2021年整理)湘教版地理必修二4.1人类面临的主要环境问题学案

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第一节人类面临的主要环境问题班级：姓名：小组：【学习目标】（1）理解环境问题的概念与类型；(2）分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径.【学习重点】：（1）环境问题的概念与分类；（2）人类面临的主要环境问题.【学习难点】：人类面临的主要环境问题。

【导学流程】一．了解感知(一）环境问题的概念与类型1、概念：环境问题是指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化,并对人类及其他生物的________________________造成影响和破坏的问题.2、环境问题的产生的原因人类对环境开发利用的强度越来越大,对环境的破坏也_________________.3、环境问题的类型根据环境问题的性质，可进行如下分类:（二）人类面临的主要环境问题1。

湘教版高中地理必修2 4.1《人类面临的主要环境问题》自主探究学案

活动与探究题目：环境问题调查及原因分析
内容：当地有哪些环境问题？产生的原因有哪些？
过程、方法：
（1）确定调查主题、方法，并列出调查提纲。
（2）进行物质准备，列出注意事项。
（3）开展实地调查，整理调查资料。
（4）汇总调查结果，撰写调查报告。
分小组调查，通过查阅资料，结合调查结果。每个小组撰写出一个调查报告。
2．读下图漫画，回答下列问题：
（1）图中所反映的环境问题是。若按照环境问题的性质分类，属于的环境问题。
（2）图中伞表示的是，它主要分来自在大气层的层，其主要作用是。产生图示环境问题的主要人为原因是。
（3）图示环境问题将给人类带来哪些危害?。
【拓展阅读】
知识拓展：哥本哈根气候大会
哥本哈根世界气候大会全称是《联合国气候变化框架公约》第15次缔约方会议暨《京都议定书》第5次缔约方会议，这一会议也被称为哥本哈根联合国气候变化大会，于2009年12月7日—18日在丹麦首都哥本哈根召开。12月7日起，192个国家的环境部长和其他官员们在哥本哈根召开联合国气候会议，商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案，就未来应对气候变化的全球行动签署新的协议。这是继《京都议定书》后又一具有划时代意义的全球气候协议书，毫无疑问，对地球今后的气候变化走向产生决定性的影响。这是一次被喻为“拯救人类的最后一次机会”的会议。会议在现代化的Bella中心举行，为期两周。
C．酸雨区面积缩小D．地面辐射强度减弱
读“中国环境问题分布示意图”完成9-10题。
3．丁区域存在的主要环境问题是()
A．红色荒漠B．盐碱化
C．酸雨D．冻雨
4．结合环境因素考虑，图示的四个区域开发中，乙属于()
A．优化开发区域B．重点开发区域

湖南省衡阳市八中高中地理 4.1 人类面临的主要环境问题导学案湘教版必修2

4.1 人类面临的主要环境问题导学案【学习目标】【自主学习】（请同学们仔细阅读教材P86——P92内容，独立完成以下内容）一、环境问题的概念与类型1．概念：指由于①______________或②______________使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的③__________________造成影响和破坏的问题。

2．产生的原因3．类型二、人类面临的主要环境问题1．部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少2．生态破坏，生物多样性受损3．环境污染，人类生存环境质量下降(1)环境污染的概念(2)主要污染类型【合作探究】一、请同学们利用课堂5分钟时间，交流自主学习内容，互相解疑析惑，补充问题答案，列出小组不能解决的问题。

二、小组合作讨论探究问题1. 阅读教材P88～P89“全球自然资源的减少”和“世界森林资源的危机”两段材料，思考：（1）人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪几种形式？探讨人口增长与自然资源减少的关系。

联系其他类型的环境问题，试从人地关系的角度，谈谈什么是环境问题及其产生的原因。

2.根据教材P90“渡渡鸟的灭绝”和“哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因”相关材料，完成下列要求：（1）画出哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的对比柱状图。

纵轴表示各种原因所占的百分比，横轴表示各种原因。

（2）哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？（3）从渡渡鸟的灭绝，讨论人类应吸取哪些教训。

3.请同学们阅读教材P93，思考：(1)以简短的文字写出土壤污染产生的原因和可能的后果。

(2)讨论土壤污染对农作物有哪些危害？(3)人们吃了有农药残留的食物会产生什么后果？你认为应如何治理土壤污染？。

高中地理第四章人类与地理环境的协调发展4.1人类面临的主要环境问题学案湘教版必修2(2021学年)

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4.１人类面临的主要环境问题题目 4。

1 人类面临的主要环境问题第 1课时学习目标结合人口数量的增长与资源供给量间的矛盾,了解环境问题的含义和类型.结合案例,分析当今世界面临的主要环境问题的形成原因、危害。

学习疑问学生填写学习建议学生填写【相关知识点回顾】【知识转接】【预学能掌握的内容】一、环境问题的概念与类型1.概念：指由于①＿＿_＿__＿＿＿____＿或②__＿＿＿___＿＿___＿使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的③_＿_________＿______造成影响和破坏的问题。

2.产生的原因3．类型主要类型(按性质划分)表现大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染⑨______＿＿＿__＿__＿＿等环境污染演化而来的问题⑩＿__＿_＿、全球变暖、臭氧层破坏等水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、______生态破坏问题＿＿______＿＿_＿__＿___等_____________＿__＿_______森林、草原、矿产等资源的减少和破坏问题二、人类面临的主要环境问题1.部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少2.生态破坏，生物多样性受损３．环境污染,人类生存环境质量下降（１）环境污染的概念（2)主要污染类型主要类型主要污染物危害水污染__＿＿__＿＿__＿＿____、工业废水、农药、化肥及畜禽粪便等影响水的有效利用，危害人体健康或破坏_＿＿_________＿＿，造成＿___＿_＿＿＿_____大气污染气溶胶状态污染物和气体状态污染物，常见的有二氧化硫、硫化氢、____＿＿______、一氧化碳等影响人类和动物的健康,危害植被，腐蚀材料,影响气候，降低能见度,引发_______＿__＿__＿、臭氧层空洞和酸雨等土壤污染有机污染物、重金属、放射性元素、_________＿等使土壤的性质、组成及形状等发生变化,并导致土壤自然功能失调、___＿_＿_________＿_＿【探究点一】材料:人类与环境是一对矛盾的两个方面，是相互影响和相互制约的。