湘教版《月亮姑娘》教学设计 李小莺2016
二年级语文上册20月亮姑娘(1)教案湘教版
二年级语文上册20月亮姑娘(1)教案湘教版月亮姑娘1.教学目标1、知识与技能：理解课文内容，明白月亮姑娘为什么没有穿上一件合身的衣裳。
运用“月亮姑娘像”的比喻句式，进行口语训练，培养学生的想象能力和口头表达能力。
2、过程与方法：利用信息技术创设情境，激发学生的朗读兴趣，引导学生通过自主学习，合作探究，在读中体会，在读中想像，在读中感悟课文内涵。
3.情感态度和价值观：在阅读中获得美的熏陶和情感的升华。
初步培养学生从发展的角度看待问题，激发学生对科学的兴趣，从小学习科学。
2.学术状况分析对于二年级上期学生来说，语文学习已具备一定的基础。
但以往，教师一直把低年级的教学重点定位在识字教学上，对阅读教学关注并不多，所以，学生对语言文字的感悟理解能力比较薄弱。
此外，他们又有着对天文科学强烈的神秘感和好奇心，对动画、声、像等视听资源特别有兴趣。
因此，在教学过程中，教师要以饱满的情感感受童真，以生动的语言激发孩子的兴趣，将课件与直观、有感染力的信息资源相结合，引导学生以主动学习的状态进入文本和科学，营造轻松愉快的课堂气氛。
3.重点和难点本课的教学重点在于学习品读课文中的优美语句，了解月亮圆缺变化的特点。
难点则是探究月亮姑娘没能穿上合身衣裳的经过、原因。
4教学过程4.1第二学时4.1.1教学活动活动1【导言】i.激动人心的导言：音乐欣赏。
（课件演示）师：小朋友们，我们先来欣赏一首有关月亮的歌曲，请听《弯弯的月儿小小的船》。
导入：弯弯的月儿小小的船。
动听的歌声、美丽的画面已经把我们带进了月亮的童话世界了。
2、揭题板书。
今天，我们继续学习这一课——黑板写作：20。
月亮女孩一起读这个话题。
（老师：真的很感人！）1解决问题。
月亮和许多小姑娘一样爱美、爱穿漂亮的衣裳。
让我们把课题读得更美一点吧！（3）师：你们猜猜月亮姑娘得到了满意的衣裳吗？活动2【讲授】二、整体感知：1.老师：快速打开课本，翻到113页，一起听课文录音。
（课件演示）：要求：1。
月亮姑娘教案
月亮姑娘教案月亮姑娘教案1设计背景设计这个活动给幼儿了解月亮阴晴变化的特点。
活动目标1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
重点难点学习描述月亮变化的语句活动准备自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
活动过程1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
”2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
(1) 月亮姑娘为什么要做衣裳?(2) 月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳?(3) 月亮姑娘她是怎么变的呢?4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。
如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。
好像弯弯的镰刀等。
)5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?(2) 你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
教学反思第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。
一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的.照片，请你看看，比比。
画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。
幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。
我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。
第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。
教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。
然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。
孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。
在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“月亮”、“姑娘”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生朗读和交流的能力。
借助图片，帮助学生直观地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会月亮变化的自然美，激发对天文现象的兴趣。
培养学生热爱自然、珍惜时间的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟读课文，理解月亮姑娘的变化过程。
学生能够正确书写和运用本课中的生词。
2. 教学难点：理解月亮姑娘“变脸”的科学道理。
学会通过朗读表达月亮变化的情感色彩。
三、教学准备1. 教具准备：课文插图。
月亮变化示意图。
生词卡片。
2. 教学环境：教室环境布置，营造轻松愉悦的阅读氛围。
四、教学过程1. 导入新课：通过出示月亮插图，引导学生自由谈论对月亮的认识。
教师简要介绍月亮的基本知识，如月亮的盈亏变化。
2. 自主学习：学生自读课文，理解大意。
学生互相交流对课文内容的理解，教师巡回指导。
3. 课堂讲解：教师讲解月亮姑娘的变化过程，解释月相的形成。
通过月亮变化示意图，直观展示月亮姑娘的“变脸”。
4. 朗读训练：学生分角色朗读课文，注意语气和情感的变化。
教师引导学生体会课文中的情感，如月亮姑娘的欣喜、害羞等。
5. 书写练习：学生书写生词，教师点评并指导书写规范。
五、作业布置1. 熟读课文，家长签字确认。
2. 观察今晚的月亮，记录月亮的变化，并尝试用自己的话描述。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作交流能力和朗读表现。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，包括书写的规范性和对课文内容的理解。
3. 月亮变化观察记录评价：评价学生对月亮变化的观察和描述能力，鼓励学生发挥想象力和创造力。
七、教学拓展1. 组织学生进行户外观察，如校园中的月亮或者夜晚的月亮，让学生亲身体验月亮的变化。
2. 邀请天文科普专家进行讲座，让学生更加深入地了解月亮和宇宙的奥秘。
湘教版《月亮姑娘》教学设计_湘教版地理
《湘教版《月亮姑娘》教学设计_湘教版地理》摘要：(板课题0、月亮姑娘)月亮什么叫做姑娘呢?因她和许多姑娘样也喜欢穿漂亮衣裳呢，)像什么呀?月亮细细、弯弯多像姑娘毛多可爱呀!(板姑娘毛)晚风凉凉月亮姑娘感到有冷她就怎样呢?(扯了片云儿披身上，月亮姑娘裁缝师傅做衣裳裁缝师傅给她做了吗?是当就给她做了吗?那么了几天月亮姑娘穿上了新衣裳了吗?什么?(因了几天月亮姑娘长胖了)瞧月亮姑娘取衣裳了、教学要、初步了月亮圆缺变化特、能正确流利地朗课二、教学准备收录机、朗课磁带、剪纸挂图、头饰等三、教学设计()用谜语导入新课学们今天由阳老师给上课上课前我们起猜则谜语吗?有落山腰有挂树梢有像圆盘有像镰刀谜底是什么?(月亮)那么今天我们起学习0课〈〈月亮姑娘〉〉(板课题0、月亮姑娘)月亮什么叫做姑娘呢?因她和许多姑娘样也喜欢穿漂亮衣裳呢那么我们起听听录音思考几问题课裁缝师傅共给月亮姑娘做了几次衣裳?月亮姑娘有没有穿到合适衣裳?(二)学习新课、听录音朗整体感知课下面请学们打开3页边听录音朗边思考老师提出问题学们把课认真地听了次那么现老师想请几位学回答刚才问题、学习然段现我们起具体学习课谁能把然段声朗次?我们知道月亮是什么候出呢?瞧月亮出了(出示像毛月亮图贴黑板上)我们看到月亮是什么样呢?(细细弯弯)像什么呀?月亮细细、弯弯多像姑娘毛多可爱呀!(板姑娘毛)晚风凉凉月亮姑娘感到有冷她就怎样呢?(扯了片云儿披身上)请学们齐然段晚风吹得月亮姑娘有儿冷她想裁缝师傅做衣裳裁缝师傅共做了几次呢?那么请学们己把二、三、四然段次3、学习二然段次裁缝师傅给月亮姑娘做衣裳是哪然段呢?(二然段)那么请女学把二然段齐次月亮姑娘裁缝师傅做衣裳裁缝师傅给她做了吗?是当就给她做了吗?那么了几天月亮姑娘穿上了新衣裳了吗?什么?(因了几天月亮姑娘长胖了)瞧月亮姑娘取衣裳了(出示像镰刀月亮图)这候月亮姑娘长胖了像弯弯镰刀了(板弯弯镰刀)那么裁缝师傅做衣裳怎么能穿呢?出示裁缝师傅次做衣裳演示衣裳多漂亮呀!可惜太了穿身上连扣子也扣不上!学们觉得可惜吗?谁能用种很可惜语二然段句话、学习三然段衣裳不能穿怎么办呢?裁缝师傅只给月亮姑娘重做件那么裁缝师傅给月亮姑娘二次做衣裳哪然段呢?请男学齐三然段裁缝师傅二次给月亮姑娘做衣裳月亮姑娘该有新衣穿了吧?什么又穿不得呢?(出示像船月亮图)瞧月亮姑娘又长胖了这候像什么了呢?(板弯弯船)裁缝师傅做得衣裳这里呢!怎么能穿呢?(演示)5、学习四然段裁缝师傅两次给月亮姑娘做衣裳月亮姑娘两次都不能穿裁缝师傅感到很不思了我们从哪儿可以看出呢?(裁缝师傅涨红了脸)他什么不思呢?又是几天了月亮姑娘取衣裳了这次月亮姑娘该能穿到合适衣裳了吧?瞧月亮姑娘了!(出示像圆盘月亮姑娘)这候月亮姑娘成了只圆盘(板只圆盘)裁缝师傅有没有想到月亮姑娘会变得这么胖啊?我们要用种惊奇语气全班学齐四然段(三)听录音请几位学演演课容(四)请几位学画月亮并说说什么这样画(五)月亮次次长胖那月亮姑娘做衣裳是不是没有用了呢?老师和学们简单介绍有关月亮知识听了学们有什么想对月亮姑娘说?。
二年级上册《月亮姑娘》教学设计(最新)
二年级上册《月亮姑娘》教学设计教学目标：1、能流利、有感情的朗读课文;理解课文内容，明白月亮姑娘为什么做不到一件合适的衣裳;培养学生的想象能力。
2、注重激发朗读兴趣，在读中感悟课文的优美语言，了解课文告诉我们的知识。
3、激发探索科学奥秘的兴趣。
教学重点、难点：朗读是重点，理解月亮姑娘为什么总在变化是难点。
教学方法：朗读理解法教学流程：一、导入1、出示词语：眉毛镰刀小船圆盘裁缝师傅披上扣子决定可惜衣裳漂亮齐读词语，师相机指导2、师：月亮姑娘很爱美，一直都想穿上新衣裳，可怎么也没办法做一套合身的衣裳，小朋友们，你们知道这是怎么回事吗?(板书课题)二、初步感知内容1、师朗读课文，生想：课文讲的是一件什么事?2、师：接下来，我们一起来看看，月亮姑娘为什么做不到合适的衣裳?三、细读课文，感悟内容1、学习第一自然段(1)生齐读第一段(2)指名读，师评价(3)出示句子：月亮姑娘像______2、学习第二段(1)师领读课文，生边读边想：衣服能穿吗?为什么?(2)生回答，师相机出示：月亮姑娘像_______体会：“过了几天”“长胖了一点”说明月亮姑娘在不断地慢慢地发生变化。
3、学习第三段(自学)(1)生自由读课文(2)分组赛度(3)检查自学情况，师相机出示：月亮姑娘像_______4、学习第四段(1)指导朗读师：裁缝师傅给月亮姑娘做了两次衣裳都不合身，换了你，心里会怎样?谁能用不好意思的语气读读第一句话?(2)师：这是第几次做衣裳啦?这次会不会成功呢?齐读第四段(3)师：这次的'衣裳该能穿了吧?从哪句话看出又不能穿?(4)“吃了一惊”谁能做做这个样子?为什么吃惊?师出示：月亮姑娘像________(5)指导读裁缝师傅的话，指名读，生互评(6)齐读这一段，男女赛读。
四、口语交际，小结1、师：我每次做衣裳都很认真地量了尺寸，为什么总是不合身呢?生自由发表意见2、小结：月亮姑娘每天都在发生变化，而裁缝师傅却不知道，所以尽管每次做衣裳之前都量了尺寸，却总不合身。
湘教版小学二年级上册语文《月亮姑娘》说课稿4篇
湘教版小学二年级上册语文《月亮姑娘》说课稿湘教版小学二年级上册语文《月亮姑娘》说课稿精选4篇（一）湘教版小学二年级上册语文《月亮姑娘》说课稿一、教材分析本课是小学二年级上册语文课程中的一篇课文，选自湘教版语文教材。
该教材注重培养学生的语言表达能力，并通过富有情感的故事和形象生动的插图，帮助学生更好地理解文章的内涵。
二、教学目标通过本课的学习，学生应掌握以下知识和能力：1. 了解故事情节，理解课文的基本意思；2. 掌握生字词的基本意思，并能运用；3. 能朗读课文，感受文章的情感色彩；4. 培养学生的想象力和创造力，进行绘画和描写。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生理解课文的基本意思，学会朗读，并感受文章中的情感色彩。
2. 教学难点：培养学生的想象力和创造力，进行绘画和描写。
四、教学准备课件、小黑板、字卡、图片等五、教学过程1. 导入（激发学生兴趣，引入课文）通过图片或视频等方式展示月球，并与学生进行简单的交流，问学生月球是什么样的？有什么特点？为什么人们喜欢看月亮？为什么有时候看不到月亮？引导学生进入课文的学习。
2. 呈现课文通过课件或小黑板呈现课文，并与学生一起读课文，帮助学生了解故事情节和基本意思。
读完课文后，与学生一起讨论问题，例如：月亮姑娘为什么害羞？她和人们的关系如何？为什么她不愿意再见人们？3. 单词学习和造句呈现文章中的生词，并帮助学生理解和记忆。
然后，通过造句练习，巩固学生对生词的掌握。
例如，生词\湘教版小学二年级上册语文《月亮姑娘》说课稿精选4篇（二）课题：湘教版小学二年级上册语文《神农尝百草》一、教材分析《神农尝百草》是湘教版小学二年级上册语文课本中的一篇课文。
通过本文的学习，旨在让学生了解神农尝百草的故事以及对大自然的感恩之情，引导学生学会欣赏大自然的美丽和珍惜大自然的资源。
二、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习，使学生了解民间传说《神农尝百草》的故事内容，掌握神农尝百草的故事情节，培养学生对大自然的感恩之情。
【湘教版】秋小学二年级上册语文教案设计第八单元18 月亮姑娘 教案
18月亮姑娘教学目标：１.初步了解月亮圆缺变化的特点。
２.能正确流利地朗读课文。
教学准备：收录机、朗读课文的磁带、剪纸挂图、头饰等。
教学安排：一课时教学过程：一、用谜语导入新课：同学们，今天由阳老师给大家上课。
在上课前我们一起来猜一则谜语，好吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像镰刀．谜底是什么？（月亮。
）那么今天我们一起来学习《月亮姑娘》。
（板书课题：月亮姑娘）月亮为什么叫做姑娘呢？因为她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳呢。
那么我们一起来听听录音，思考几个问题：课文中的裁缝师傅一共给月亮姑娘做了几次衣裳？月亮姑娘最后有没有穿到合适的衣裳？二、学习新课。
１.听录音朗读，整体感知课文。
下面一边听录音朗读一边思考老师提出的问题。
同学们把课文认真地听了一次，那么现在老师想请几位同学来回答刚才的问题。
２.学习第一自然段。
现在我们一起来具体的学习课文。
谁能把第一自然段大声的朗读一次？我们知道月亮是什么时候出来的呢？瞧，月亮出来了。
（出示像眉毛的月亮图，贴在黑板上。
）我们看到的月亮是什么样的呢？（细细的，弯弯的。
）像什么呀？月亮细细的.弯弯的，多像小姑娘的眉毛，多可爱呀！（板书：小姑娘的眉毛）晚风凉凉的，月亮姑娘感到有点冷，她就怎样呢？（扯了一片云儿披在身上。
）请同学们齐读第一自然段。
晚风吹得月亮姑娘有点儿冷，她想去找裁缝师傅做衣裳。
裁缝师傅一共做了几次呢？那么请同学们自己把第二、三、四自然段读一次。
３.学习第二自然段。
第一次裁缝师傅给月亮姑娘做衣裳是哪一个自然段呢？（第二自然段。
）那么请女同学把第二自然段齐读一次。
月亮姑娘找裁缝师傅做衣裳，裁缝师傅给她做了吗？是当时就给她做好了吗？那么过了几天后，月亮姑娘穿上了新衣裳了吗？为什么？（因为过了几天，月亮姑娘长胖了）瞧，月亮姑娘来取衣裳了。
（出示像镰刀的月亮图。
）这时候的月亮姑娘长胖了，像弯弯的镰刀了。
（板书：弯弯的镰刀）那么裁缝师傅做的衣裳怎么能穿呢？出示裁缝师傅第一次做的衣裳，演示。
月亮姑娘教案
月亮姑娘教案月亮姑娘是一位老神话中的角色，她是掌管月亮的女神。
在中国的神话故事中，她是一位温柔善良、美丽动人的女神。
在幼儿园教育中，教师可以利用月亮姑娘的形象，开展一系列活动，帮助幼儿认识自然界，培养他们的情感、语言和思维能力。
本文将介绍月亮姑娘教案的设计和实施步骤。
一、教案设计1. 教学目标通过讲述月亮姑娘的故事，帮助幼儿：1.1 认识月亮姑娘，了解她的形象特点和神话故事。
1.2 探究月亮的形状、变化和影响，感受自然界的神秘与美丽。
1.3 培养幼儿对月亮的兴趣，引导他们观察、探究和理解自然现象。
1.4 发展幼儿的语言表达能力和情感认识能力，鼓励他们交流和分享。
2. 教学步骤2.1 讲述月亮姑娘的故事通过饶有兴趣的语言和图画，给幼儿讲述月亮姑娘的故事。
可以选择不同版本的神话故事，最好是简短有趣的故事，方便幼儿理解。
2.2 观察月相变化通过观察真实的月相或者图片，给幼儿展示月亮的不同形状和变化，引导幼儿发现月亮的特点和美丽。
可以通过观察月相变化，来帮助幼儿了解月亮的现象及其产生的原因。
2.3 制作月相卡片让幼儿用卡纸或者画纸制作月亮的不同形状和变化的卡片，可以让幼儿通过手工制作的方式更深入的理解和记忆月相变化。
2.4 唱歌活动老师可以给幼儿带来歌曲《月亮代表我的心》，通过歌曲引导幼儿理解月亮在人们的情感世界中有着重要的地位。
鼓励幼儿跟唱，加强幼儿的语言表达和共同体验。
2.5 形象手工制作以月亮姑娘为主题，让幼儿用手工材料制作月亮姑娘形象，比如用黄色毡布制作发髻、窗帘等延伸形象。
二、教案实施在实施月亮姑娘教案时，教师需要注意以下事项。
1. 掌握学生的观察力，及时给予引导，比如发现某个幼儿未能正确理解月亮变化的过程，教师可以针对具体幼儿，给予独特提示和协助。
2. 让幼儿兴趣来引导。
幼儿学习是在玩耍中完成的，因此在实施月亮姑娘教案时，老师应该充分调动幼儿的兴趣，不断引发幼儿的好奇心和探究欲。
3. 注重幼儿的情感体验。
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版
二年级语文上册《月亮姑娘》教案湘教版教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解月亮姑娘的变化过程。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱自然、关注生活的情感。
3. 情感态度与价值观：教育学生懂得变化是自然规律，要坦然面对生活中的变化。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，了解月亮姑娘的变化过程。
教学难点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 体会作者对月亮姑娘的喜爱之情。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察天空，找出月亮，谈论月亮的变化。
2. 引入课文，让学生自由朗读课文，注意生字新词的读音。
二、学习课文（15分钟）1. 让学生默读课文，理解课文大意。
2. 分段朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 讨论月亮姑娘的变化过程，引导学生体会作者对月亮姑娘的喜爱之情。
三、学习生字新词（10分钟）1. 出示生字词卡片，让学生认读、组词。
2. 讲解生字词的意思，让学生在课文语境中体会生字词的含义。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾课文内容，让学生复述月亮姑娘的变化过程。
2. 引导学生谈谈自己对本课内容的理解和感受。
五、作业布置（5分钟）1. 熟读课文，巩固生字新词。
2. 观察生活中事物的变化，写一篇简短的小作文。
教学反思：本节课通过观察天空的月亮，引导学生学习课文《月亮姑娘》，让学生了解月亮姑娘的变化过程。
在教学中，注重学生的朗读训练，提高学生的朗读能力；通过学习生字新词，巩固学生的词汇量。
在作业布置方面，结合生活实际，让学生观察事物的变化，培养学生的观察力和写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
二年级语文上册《月亮姑娘》教案湘教版六、课堂拓展（10分钟）1. 让学生发挥想象，月亮姑娘还会发生哪些变化？引导学生进行口语表达训练。
2. 讨论：月亮姑娘的变化对我们的生活和自然界有哪些影响？3. 出示相关图片，让学生认识其他天体，如太阳、星星等，拓展学生知识面。
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）能够根据课文内容，进行简单的创意表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生观察和理解月亮的变化；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和交际能力；（3）培养学生通过阅读获取信息、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的好奇心和探索精神；（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度；（3）培养学生学会关爱他人、合作共享的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解；（2）课文的朗读与表达；（3）月亮变化规律的观察与理解。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和运用；（2）课文中的想象描写和情感表达；（3）月亮变化规律的推理和阐述。
三、教学准备1. 教具准备：（1）月亮姑娘故事课件或图片；（2）生字词卡片；（3）课文朗读录音带或音频文件。
2. 教学场地：教室。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示月亮姑娘的图片，引导学生观察月亮的变化；（2）邀请学生分享他们对月亮变化的了解和感受。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解；（2）学生进行小组合作，用生字词造句。
3. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情；（2）学生自主朗读，体会课文中的情感表达。
4. 理解课文（1）教师引导学生讨论课文内容，理解月亮的变化规律；（2）学生分享他们对课文的理解和感悟。
5. 创意表达（1）教师鼓励学生发挥想象，用绘画、表演等形式表达月亮的变化；（2）学生展示自己的创意作品，大家共同欣赏和评价。
五、作业设计1. 抄写生字词；2. 家长协助孩子观察月亮的变化，并记录下来；3. 孩子选择一种方式（绘画、表演等），表达自己对月亮变化的想象和感受。
教学反思：本节课通过图片展示、讨论、朗读、表达等多种方式，引导学生观察和理解月亮的变化，学生参与度高，教学效果良好。
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版
二年级语文上册《月亮姑娘》教案湘教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“姑娘、悄悄、打扮”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、情境等方法，帮助学生理解课文内容。
（2）运用角色扮演、小组讨论等方法，提高学生的语言表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景物的热爱，增强对月亮的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 运用生字词进行实际情景表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 月亮图片。
4. 录音机、课件等教学辅助工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示月亮图片，引导学生观察月亮的变化。
（2）播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
2. 学习课文：（1）教师带领学生逐句朗读课文，理解课文大意。
（2）学生跟读，注意语音语调的模仿。
（3）教师解释生字词，让学生反复认读。
3. 理解课文：（1）教师引导学生通过动作、图片等方法，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生分组讨论，分享对课文的理解。
4. 巩固练习：（1）学生进行生字词卡片游戏，增强记忆。
（2）教师创设情境，让学生运用生字词进行实际表达。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，家长签字。
2. 课堂作业：完成生字词卡片练习。
教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，对学生的学习情况进行总结，对教案进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
1. 情境教学：通过展示月亮变化的图片和视频，让学生感受月亮的美丽和变化。
2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提问和回答问题，增强学生的参与感和积极性。
3. 任务型教学：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和互动表现，给予及时的反馈和鼓励。
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版
二年级语文上册《月亮姑娘》教案湘教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文内容，推理判断月亮姑娘的特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，激发学生探索宇宙的欲望。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握月亮姑娘的特点。
三、教学难点：1. 生字词的准确认读。
2. 对课文内容的理解和月亮姑娘特点的把握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和语言表达能力。
3. 引导发现法：引导学生发现课文中的规律，培养学生独立思考的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示月亮图片，引导学生观察月亮的变化。
（2）引导学生回忆已学的关于月亮的诗歌、故事等。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的认读。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并运用到实际情景中。
（3）引导学生通过课文内容，推理判断月亮姑娘的特点。
3. 课堂练习：（1）学生模仿课文中月亮姑娘的动作，进行角色扮演。
（2）学生用自己的话复述课文内容。
4. 拓展活动：（1）分组讨论：月亮姑娘为什么会变化？（2）每组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 总结：本节课我们学习了课文《月亮姑娘》，了解了月亮姑娘的特点。
希望同学们在生活中多观察自然现象，培养自己的想象力。
六、教学评估：1. 通过课堂表现、角色扮演和复述课文等情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 通过生字词的认读和运用，评估学生对生字词的掌握情况。
七、作业布置：1. 家庭作业：抄写生字词，加强记忆。
2. 课外阅读：推荐阅读关于月亮的诗歌或故事，培养学生的阅读兴趣。
八、课后反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
月亮姑娘教案
月亮姑娘教案教案标题：月亮姑娘教案教学目标：1. 通过故事《月亮姑娘》的阅读，培养学生对自然界的观察和理解能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高其写作和表达能力。
3. 培养学生的合作与交流能力，鼓励他们在小组中进行讨论和分享。
教学内容：1. 故事《月亮姑娘》的阅读和理解。
2. 学生对故事中的人物和情节进行分析和讨论。
3. 学生通过绘画、写作等方式表达对故事的理解和想象。
教学准备：1. 故事《月亮姑娘》的复印件。
2. 学生绘画和写作所需的纸张和笔。
3. 学生小组讨论和分享的活动准备。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾他们对月亮的认识，鼓励他们分享月亮给他们带来的想象和感受。
阅读与理解：1. 分发故事《月亮姑娘》的复印件给学生，让他们自己阅读故事。
2. 引导学生回答一些关于故事的问题，例如：故事的主要情节是什么？故事中的人物有哪些？他们的特点是什么？3. 鼓励学生互相讨论和分享他们对故事的理解和感受。
表达与创作：1. 鼓励学生用绘画的方式表达故事中的情节和人物形象。
2. 引导学生进行小组讨论，让他们分享自己绘画中的想法和选择。
3. 鼓励学生用写作的方式创作一个类似的故事，或者写下自己对月亮姑娘的想象和感受。
总结与展示：1. 邀请学生展示他们的绘画和写作作品，让他们互相欣赏和评价。
2. 总结教学内容，强调学生通过阅读、讨论、绘画和写作来表达自己的想法和感受的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续观察月亮，并记录下他们的感受和想法。
2. 邀请学生在下一堂课上分享他们的观察和记录。
评估方式：1. 教师观察学生在小组讨论和分享中的参与程度和表达能力。
2. 教师评估学生的绘画和写作作品，关注他们对故事的理解和想象能力。
教学反思：1. 教师可以在课后对学生的绘画和写作作品进行评价和反馈，帮助他们进一步提高表达能力。
2. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略和活动设计，以更好地满足学生的学习需求。
湘教版二年级上册《月亮姑娘》说课稿
二年级上册《月亮姑娘》说课稿湘教版二年级上册《月亮姑娘》说课稿《月亮姑娘》是湘教版小学语文二年级上册第八单元的一篇课文，本单元以热爱科学为主题，《月亮姑娘》是一篇深受孩子们喜欢的科学童话，课文采用童话故事的形式初步介绍了月相形成的知识，让学生懂得月亮每天都在发生着变化。
教学重点是训练朗读课文和学习词句，在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，以提高学生的阅读兴趣，培养阅读能力。
对于二年级上学期学生来说，语文学习已具有一定的基础，但以往一直把低年级的教学重点定位在识字教学上，对阅读教学关注的并不多，对语言文字的感情理解能力较差，在阅读过程中更需要直观、形象的事物来唤起灵感，与自己的生活实际相联系，去感受体验。
因此，课堂上力以饱满的情感感受童心，以生动形象的语言创设童趣，以务实、朴实、求实的魅力感染学生，营造一种轻松、愉快的学习氛围。
针对教材和学生的特点，我设计了以下教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、初步了解月相形成的过程，激发学生探索科学的兴趣；3、感受语言的美，在读中展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。
下面具体谈谈教学过程及设计意图：一、创设情境，导入新课首先出示一幅晴朗的夜空图，以饱满的激情富有儿童化的语言营造一种恬静幽美的月夜图，从而一下子把学生的注意力拉回课堂，让学生对月亮姑娘产生浓厚的兴趣，为以后的学习垫定情感基石。
二、以旧带新，复习检查为了让学生正确、流利地朗读课文，把难读的轻声词提出来，采用开火车，分组赛读，齐读的形式让学生练读，以达到巩固字词的目的。
三、自读课文，整体感知四、细读课文，感悟内容1、第一段内容浅显，采用美读，加上动作表演读出月亮姑娘像眉毛的恬静和美丽。
2、由于第二段与第三段内容在表达形式上相似，于是我采用先扶后放的形式组织学习。
先学第二段，指名读一读，再说一说，你从中明白了什么？然后演一演，相机出示重点句，采用丢词的方式帮助学生理解“过了几天，一点儿”在句中的作用，从而体会月亮姑娘在慢慢地不断发生变化。
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0湘教版《语文》二年级上册
20、月亮姑娘（第2课时）
九龙李小莺
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、初步了解月相形成的过程，激发学生探索科学的兴趣；
3、感受语言的美，在读中展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。
重点、难点：
重点：朗读课文
难点：月相形成的过程。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：同学们，你们爱穿新衣裳吗？月亮姑娘也想穿上新衣裳。
裁缝师傅给她做了好几次衣裳，你们猜，月亮姑娘最终能穿上合适的衣裳吗？带着疑问，我们继续学习《月亮姑娘》。
（板书课题）愿意拿出你的手和李老师一起写吗？（你们真是好学的孩子）谁愿意读一读课题？（你的朗读真动听，轻声读得真
标准）谁还能像他一样读？(你真勇敢。
)这节课我们还会碰上更多轻声，有没有信心把他们读好？猜一猜，老师姓什么？（你真是一个会倾听的好孩子，相信你这节课会有很大的收获，倾听是一种美德，倾听也是学习的好习惯。
）让我们带着好学、勇敢、倾听的好习惯一起来见见月亮姑娘。
二、自读课文，整体感知
用你最喜欢的方式读课文，借助拼音把字音读标准。
三、深入读文，引导探究。
1、学习课文第一自然段。
（1）（课件出示细细的、弯弯的月亮）你们瞧，月亮姑娘出来了，她是什么样的，谁说说？（板“画”）
（2）你能用课文中的句子来描述吗？（板书：眉毛）
你愿意像老师这样做笔记、画一画吗？
（3）指导朗读
2、学习课文第二自然段。
晚风凉凉的，月亮姑娘决定找裁缝师傅做一件衣裳。
（出示衣裳）（1）自由读第二自然段并思考：这一次，月亮姑娘穿上了合适的衣裳吗？
（2）指导朗读。
感受衣服的美丽，体会月亮姑娘不能穿上衣服的遗憾。
（3）为什么按尺寸做的衣服还会“小”，小得“连扣子也扣不
上”？（相机板“画”，板书：镰刀）
（4）齐读课文第二自然段。
3、学习第三、四自然段。
（1）请同学们自由朗读第三、四自然。
画一画描写月亮姑娘模样的词句
（2）集体交流。
①找出描写月亮姑娘模样的词句，读一读。
“几天后，月亮姑娘又长胖了一点儿，变得像只弯弯的小船。
”（板画：板书：小船）
“裁缝师傅看到月亮姑娘变得像一只圆盘。
”（板画：板书：圆盘）
②指导朗读，全班齐读。
③完成课后习题，用“月亮姑娘像”的句式练习说话。
月亮姑娘的变化是缓慢有序的。
④她最终穿上了合适衣裳吗？为什么裁缝师傅给月亮姑娘做的衣裳不合身。
（引导学生结合板书讲述）
4、入情入境的朗读课文。
四、拓展延伸，创读文本。
1、读《看月歌》。
每个月，月亮姑娘总是在不停地变胖，又一个劲儿地消瘦。
看
来，她穿不上合身的衣裳了，多难过啊！谁能想办法让月亮姑娘穿上合身的衣裳呢？如果，李老师是裁缝师傅你可以怎么安慰我呢？
2、诗话地理：《水调歌头》
五、小结
月球是离地球最近的一个天体，是地球最亲近的邻居，让我们揭开月球神秘的面纱，一起去探索月球的奥秘吧！
六、作业布置
1、第116页说
2、课后探索月亮的奥秘。
板书设计：
月亮姑娘
眉毛镰刀小船圆盘。