2016秋湘教版科学三上1.3《整理百宝箱》(1)PPT课件
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三年级科学上册1.3整理百宝箱PPT课件2湘教版
问题：
知识链接
生物 自然界中由活质构成并具有生长、 发育、繁殖等能力的物体。生物能通 过新陈代谢作用跟周围环境进行物质 交换。动物、植物、微生物都是生物。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。 ---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
知识链接
生物 自然界中由活质构成并具有生长、 发育、繁殖等能力的物体。生物能通 过新陈代谢作用跟周围环境进行物质 交换。动物、植物、微生物都是生物。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。 ---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
《整理百宝箱》走进科学PPT教学课件
想获得更多的发现吗？请长期关注 身边的“宝贝”。有什么新的发现或问 题，要随时记录下来。
我的发现：
我的问题：
同步检测
. 水鸟 .蜘蛛 . 蜗牛 . 桃花 . 枝条 .牛 . 蟋蟀 . 鱼 . 砖块 . 鸡 .天牛 . 菊花
.瓦片
.弹珠
.蚂蚁
.猪
.树木应的（
第单元 走进科学
整理百宝箱
达尔文在研究的过程中还要对采集到 的“宝贝”进行整理分类，我们应该怎样 整理自己的“宝贝”呢？
整理资料
分析研究
给我们的“宝贝”分类
按自己的想法对“宝贝”进行分类， 然后交流讨论，说一说自己分类的理由。
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）里。
属于生物类有（
属于非生物类有（
）
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属于植物有（
属于动物有（
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
湘教版科学三年级上册1.3《整理百宝箱》ppt课件1
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第1单元 走进科学
3 整理“百宝箱”
达尔文在研究的过程中还要对采集 到的“宝贝”进行整理分类，我们应该 怎样整理自己的“宝贝”呢？
整理资料
分析研究
给我们的“宝贝”分类
按自己的想法对“宝贝”进行分类， 然后交流讨论，说一说自己分类的理由。
蚯蚓、蜗牛、石头、树叶、 植物枝条、蚂蚁、果子
蚯蚓 蜗牛 Biblioteka 蚁我的发现：我的问题：
同步检测
• A. 水鸟 B. 桃花 C. 蟋蟀 D. 鸡 • E.蜘蛛 F. 枝条 G. 鱼 H.天牛 • I. 蜗牛 J.牛 K. 砖块 L. 菊花 • M.瓦片 N.蚂蚁 O .树木 P. 蝴蝶
• Q.弹珠 R.猪
把上面“宝贝”分类，将序号填在相应的（
• 属于生物类有（ • 属于非生物类有（ • 属于植物有（ • 属于动物有（
树叶 果子 植物枝条
动物
植物
石头 其他物品
常见的标本
昆虫标本
岩石标本
植物标本
种子标本
制作标本
假如我们不知道某些 “宝贝”的名称，可以先 给它取一个名字，并编 （biān）号，以便提醒自 己今后进一步去了解。
物品名称： 鹅卵石 采集地点： 校园 采集时间： 9月5日
采集人： 胡小楠
想获得更多的发现吗？请长期关注 身边的“宝贝”。有什么新的发现或问 题，要随时记录下来。
三年级科学上册 1.3 整理百宝箱课件3 湘教版
整理“百宝箱”
• 科学学习，很重要；实验过程，第一要！ • 小组成员，分配巧；各个环节，配合好！ • 你动手来，我动脑；你记录来，我思考！ • 认真实验，不能吵；影响别人，可不好！ • 小组合作，不能少；多少资料，齐心找！ • 小组合作，少不了；多少问题，齐心讨！ • 小组合作，固重要；全班智慧，更可靠！ • 注意倾听，又一要；他人经验，很需要！ • 重要数据，认真找；分析数据，找奥妙！ • 小小数据，看似小；汇集起来，不得了！ • 大小问题，都能找；所有答案，都明了！ • 科学实验，真奇妙；长了知识，心灵巧！ • 科学知识，装满脑；走到哪里，都骄傲！
成标本 • 植物类，制成植物标本
一、采集：
二、压制与整理 ：
• 把采集的标本放在标本夹的纸上，把枝、叶、
花的正面向上展平，较长的标本可以折成两、三 折放置，部分叶片应翻转，花不能被叶片所覆盖。 标本用纸夹好后用绳把标本夹缚紧，置通风处让 标本干燥。
•
压制根或果实比较粗大的标本时，用纸把枝
叶部分垫平，以免叶子受不到压力而皱缩。
我们的声明：
• 同学要记清，发言仔细听。 • 实验轻声做，科学动脑筋。 • 记录要真实，合作很要紧。 • 材料保管好，我们最文明。
寻“宝”清单
寻“宝”清单
为什么在你的眼里它是“宝贝”？
给宝贝分类
• 你是怎样分类的？
其
老师宝贝
• 其他类，如石头、羽毛可直接收藏 • 动物类，需用药水（福尔马林）浸泡，制
• 有硬刺的标本，可用木板把硬刺压平，以免 扎坏其他标本。
三、上台纸与固定：
四、贴标签：
在右下角处贴上标签，注明植物名称、分类地位、 采集日期、地点和采集人姓名等。
完
2021/8/6
17
• 科学学习，很重要；实验过程，第一要！ • 小组成员，分配巧；各个环节，配合好！ • 你动手来，我动脑；你记录来，我思考！ • 认真实验，不能吵；影响别人，可不好！ • 小组合作，不能少；多少资料，齐心找！ • 小组合作，少不了；多少问题，齐心讨！ • 小组合作，固重要；全班智慧，更可靠！ • 注意倾听，又一要；他人经验，很需要！ • 重要数据，认真找；分析数据，找奥妙！ • 小小数据，看似小；汇集起来，不得了！ • 大小问题，都能找；所有答案，都明了！ • 科学实验，真奇妙；长了知识，心灵巧！ • 科学知识，装满脑；走到哪里，都骄傲！
成标本 • 植物类，制成植物标本
一、采集：
二、压制与整理 ：
• 把采集的标本放在标本夹的纸上，把枝、叶、
花的正面向上展平，较长的标本可以折成两、三 折放置，部分叶片应翻转，花不能被叶片所覆盖。 标本用纸夹好后用绳把标本夹缚紧，置通风处让 标本干燥。
•
压制根或果实比较粗大的标本时，用纸把枝
叶部分垫平，以免叶子受不到压力而皱缩。
我们的声明：
• 同学要记清，发言仔细听。 • 实验轻声做，科学动脑筋。 • 记录要真实，合作很要紧。 • 材料保管好，我们最文明。
寻“宝”清单
寻“宝”清单
为什么在你的眼里它是“宝贝”？
给宝贝分类
• 你是怎样分类的？
其
老师宝贝
• 其他类，如石头、羽毛可直接收藏 • 动物类，需用药水（福尔马林）浸泡，制
• 有硬刺的标本，可用木板把硬刺压平，以免 扎坏其他标本。
三、上台纸与固定：
四、贴标签：
在右下角处贴上标签，注明植物名称、分类地位、 采集日期、地点和采集人姓名等。
完
2021/8/6
17
科学三上：1.3《整理百宝箱》ppt课件(2)
达尔文在研究的过程中还要对采集到的“宝贝”进 行整理分类，我们应该怎样整理自己的“宝贝”呢？
整理资料
分析研究
给我们的“宝贝”分类
按自己的想法对“宝贝”进行分类，然后交流讨论， 说一说自己分类的理由。
给我们的“宝贝”分类
我想把它们分成动 物、植物和其它物 品三类，你们呢？
给我们的“宝贝”分类
将下面的“宝贝”按照动物、植物、其它物品进行分类。
乌鸦在喝水的时候遇到了 什么问题？
瓶子里的水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。
乌鸦想了什么办法？
乌鸦把小石子一个一个地衔 起来，放进瓶子里。
乌鸦后来有没有喝到水？
乌鸦后来有喝到水。
瓶子旁边要是没有小 石子，乌鸦该怎么办呢？
除了乌鸦的办法，你还有什 么办法让水出来？
你们喜欢这只小乌鸦吗？ 那就用一句话来夸夸它吧。
2、标出自然段。
乌鸦喝水
1一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌2 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可 是，瓶子里水不多，瓶口又小，它喝不 着，十分着急。 乌3 鸦看了看，四周除了小石子，什么 东西也没有，怎么办呢？它想了想，哦， 有办法了。 乌4 鸦把小石子一个一个地衔起来，放 进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
我能读：
wū yā hē kě pí
乌鸦喝渴瓶
shí bàn fǎ jiàn
石办法 渐
认一认hē喝来自口kě渴
氵
喝水用口，口渴需要水。
想一想：课文中，乌鸦发 生了一件什么事？
乌鸦是怎么找水喝的？
“到处”是什么意思？
瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 _______渐渐__________。
我的发现：
我的问题：
整理资料
分析研究
给我们的“宝贝”分类
按自己的想法对“宝贝”进行分类，然后交流讨论， 说一说自己分类的理由。
给我们的“宝贝”分类
我想把它们分成动 物、植物和其它物 品三类，你们呢？
给我们的“宝贝”分类
将下面的“宝贝”按照动物、植物、其它物品进行分类。
乌鸦在喝水的时候遇到了 什么问题？
瓶子里的水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。
乌鸦想了什么办法？
乌鸦把小石子一个一个地衔 起来，放进瓶子里。
乌鸦后来有没有喝到水？
乌鸦后来有喝到水。
瓶子旁边要是没有小 石子，乌鸦该怎么办呢？
除了乌鸦的办法，你还有什 么办法让水出来？
你们喜欢这只小乌鸦吗？ 那就用一句话来夸夸它吧。
2、标出自然段。
乌鸦喝水
1一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌2 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可 是，瓶子里水不多，瓶口又小，它喝不 着，十分着急。 乌3 鸦看了看，四周除了小石子，什么 东西也没有，怎么办呢？它想了想，哦， 有办法了。 乌4 鸦把小石子一个一个地衔起来，放 进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
我能读：
wū yā hē kě pí
乌鸦喝渴瓶
shí bàn fǎ jiàn
石办法 渐
认一认hē喝来自口kě渴
氵
喝水用口，口渴需要水。
想一想：课文中，乌鸦发 生了一件什么事？
乌鸦是怎么找水喝的？
“到处”是什么意思？
瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 _______渐渐__________。
我的发现：
我的问题：
《整理百宝箱》走进科学ppt获奖课件2
整理百宝箱
达尔文在研究的过程中还要对采集到的“宝贝”进 行整理分类，我们应该怎样整理自己的“宝贝”呢？
整理资料
分析研究
给我们的“宝贝”分类
按自己的想法对“宝贝”进行分类，然后交流讨论， 说一说自己分类的理由。
给我们的“宝贝”分类
我想把它们分成动 物、植物和其它物 品三类，你们呢？
给我们的“宝贝”分类
制作标本
想获得更多的发现吗？请长期关注身边的“宝 贝”。有什么新的发现或问题，要随时记录下来。
我的发现：
我的问题：
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生物
自然界中由活质构成并具有生长、 发育、繁殖等能力的物体。生物能通 过新陈代谢作用跟周围环境进行物质 交换。动物、植物、微生物都是生物。
1.针锋相对，比喻双方在策略、论点 及行动 方式等 方面尖 锐对立 。势不 两立： 指敌对 的双方 不能同 时存在 ，比喻 矛盾不 可调和 。语境 是“学好 汉语就 得弱化 英语” ，这不 是敌对 的双方 ，也不 是“不能 同时存 在”， 而是人 们对这 两者的 学习方 面存在 严重分 歧，故 选“针锋 相对” 较好。 2.学富五车，形容读书多，知识丰富 。学贯 中西： 形容学 问贯通 了中国 和西方 的种种 知识。 语段中 所举的 钱钟书 、林语 堂和胡 适的事 例都是 说明“他 们的国 学功底 异常深 厚，他 们的英 语水准 堪称世 界一流 ”，而 非单纯 指他们 的学问 大，故 选“学贯 中西” 更合适 。 3.南辕北辙，比喻行动和目的相反， 指自身 的行动 与自己 的目的 相反。 背道而 驰：比 喻彼此 的方向 和目标 完全相 反，是 指某人 的做法 和应遵 循的大 众化的 目标相 反。语 境是“与 时代的 发展” 相反， 据此应 该选“背 道而驰 ”。 4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。 5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。 6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。 7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。 8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。 9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。 10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。 11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。 12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们的“宝贝”按照动物、植物、其它物品进行分类。
达尔文在研究的过程中还要对采集到的“宝贝”进 行整理分类，我们应该怎样整理自己的“宝贝”呢？
整理资料
分析研究
给我们的“宝贝”分类
按自己的想法对“宝贝”进行分类，然后交流讨论， 说一说自己分类的理由。
给我们的“宝贝”分类
我想把它们分成动 物、植物和其它物 品三类，你们呢？
给我们的“宝贝”分类
制作标本
想获得更多的发现吗？请长期关注身边的“宝 贝”。有什么新的发现或问题，要随时记录下来。
我的发现：
我的问题：
知识链接
生物
自然界中由活质构成并具有生长、 发育、繁殖等能力的物体。生物能通 过新陈代谢作用跟周围环境进行物质 交换。动物、植物、微生物都是生物。
1.针锋相对，比喻双方在策略、论点 及行动 方式等 方面尖 锐对立 。势不 两立： 指敌对 的双方 不能同 时存在 ，比喻 矛盾不 可调和 。语境 是“学好 汉语就 得弱化 英语” ，这不 是敌对 的双方 ，也不 是“不能 同时存 在”， 而是人 们对这 两者的 学习方 面存在 严重分 歧，故 选“针锋 相对” 较好。 2.学富五车，形容读书多，知识丰富 。学贯 中西： 形容学 问贯通 了中国 和西方 的种种 知识。 语段中 所举的 钱钟书 、林语 堂和胡 适的事 例都是 说明“他 们的国 学功底 异常深 厚，他 们的英 语水准 堪称世 界一流 ”，而 非单纯 指他们 的学问 大，故 选“学贯 中西” 更合适 。 3.南辕北辙，比喻行动和目的相反， 指自身 的行动 与自己 的目的 相反。 背道而 驰：比 喻彼此 的方向 和目标 完全相 反，是 指某人 的做法 和应遵 循的大 众化的 目标相 反。语 境是“与 时代的 发展” 相反， 据此应 该选“背 道而驰 ”。 4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。 5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。 6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。 7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。 8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。 9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。 10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。 11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。 12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们的“宝贝”按照动物、植物、其它物品进行分类。
《整理百宝箱》走进科学PPT课件2
书到用时方恨少事非经过不知难。——陆游 懒人无法享受休息之乐。——拉布克 友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。
将下面的“宝贝”按照动物、植物、其它物品进行分类。
蚯蚓、蜗牛、石头、树叶、植物枝条、蚂蚁、果子
蚯蚓 蜗牛 蚂蚁
动物
树叶 果子 植物枝条
植物
石头
其它物品
制作标本
物品名称： 鹅卵石 采集地点： 校园 采集时间： 9月5日 采集人： 胡小楠
假如我们不知道某些“宝 贝”的名称，可以先给它取一 个名字，并编号，以便提醒自 己今后进一步去了解。
整理百宝箱
பைடு நூலகம்
达尔文在研究的过程中还要对采集到的“宝贝”进 行整理分类，我们应该怎样整理自己的“宝贝”呢？
整理资料
分析研究
给我们的“宝贝”分类
按自己的想法对“宝贝”进行分类，然后交流讨论， 说一说自己分类的理由。
给我们的“宝贝”分类
我想把它们分成动 物、植物和其它物 品三类，你们呢？
给我们的“宝贝”分类
制作标本
想获得更多的发现吗？请长期关注身边的“宝 贝”。有什么新的发现或问题，要随时记录下来。
我的发现：
我的问题：
知识链接
生物
自然界中由活质构成并具有生长、 发育、繁殖等能力的物体。生物能通 过新陈代谢作用跟周围环境进行物质 交换。动物、植物、微生物都是生物。
带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
将下面的“宝贝”按照动物、植物、其它物品进行分类。
蚯蚓、蜗牛、石头、树叶、植物枝条、蚂蚁、果子
蚯蚓 蜗牛 蚂蚁
动物
树叶 果子 植物枝条
植物
石头
其它物品
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物品名称： 鹅卵石 采集地点： 校园 采集时间： 9月5日 采集人： 胡小楠
假如我们不知道某些“宝 贝”的名称，可以先给它取一 个名字，并编号，以便提醒自 己今后进一步去了解。
整理百宝箱
பைடு நூலகம்
达尔文在研究的过程中还要对采集到的“宝贝”进 行整理分类，我们应该怎样整理自己的“宝贝”呢？
整理资料
分析研究
给我们的“宝贝”分类
按自己的想法对“宝贝”进行分类，然后交流讨论， 说一说自己分类的理由。
给我们的“宝贝”分类
我想把它们分成动 物、植物和其它物 品三类，你们呢？
给我们的“宝贝”分类
制作标本
想获得更多的发现吗？请长期关注身边的“宝 贝”。有什么新的发现或问题，要随时记录下来。
我的发现：
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生物
自然界中由活质构成并具有生长、 发育、繁殖等能力的物体。生物能通 过新陈代谢作用跟周围环境进行物质 交换。动物、植物、微生物都是生物。
带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
湘教版科学三上1.3《整理百宝箱》ppt课件
蚯蚓、蜗牛、石头、树叶、植物枝条、蚂蚁、果子
将下面的“宝贝”按照动物、植物、其它物品进行分类。
树叶
植物枝条
果子
蚯蚓
蜗牛
蚂蚁
石头
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生物
自然界中由活质构成并具有生长、发育、繁殖等能力的物体。生物能通过新陈代谢作用跟周围环境进行物质交换。动物、植物、微生物都是生物。
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我想把它们分成动物、植物和其它物品三类，你们呢？
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将下面的“宝贝”按照动物、植物、其它物品进行分类。
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植物枝条
果子
蚯蚓
蜗牛
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自然界中由活质构成并具有生长、发育、繁殖等能力的物体。生物能通过新陈代谢作用跟周围环境进行物质交换。动物、植物、微生物都是生物。
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《整理百宝箱》走进科学PPT课件2
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生物
自然界中由活质构成并具有生长、 发育、繁殖等能力的物体。生物能通 过新陈代谢作用跟周围环境进行物质 交换。动物、植物、微生物都是生物。
要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃 沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。 这个是世界上没有天才，所谓的天才只是比普通人多了百分之一的天赋。如果这个天赋运用不好，那么他就可能变成百分之十的累赘。 既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。
一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都 会错过。——夸美纽斯 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。
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谢谢大家
再 谢见 谢
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