《职业教育学》教学大纲

《职业教育学》教学大纲

课程名称：职业教育学

课程英文译名：V ocational Education

课程编码: 230124

适用专业：职教师资专业

修读方式：必修

课程类别：专业基础课

学时、学分：32学时、2学分

先修课程：职业心理学

使用教材：胡斌武主编：《职业教育学》，高等教育出版社出版。

参考书目：

1.李向东，卢双盈著：《职业教育学新编》，高等教育出版社2005年版。

2.黄尧著：《职业教育学：原理与应用》，高等教育出版社2009年版。

3.姜大源著：《职业教育学研究新论》，教育科学出版社2007年版。

4.石伟平著：《职业教育课程开发技术》，上海教育出版社2006年版。

5.马建富主编：《职业教育学》，华东师范大学出版社2008年版。

6.贺祖斌主编：《职业教育课程与教学论》，北京师范大学出版社2010年版。

7.徐国庆著：《职业教育课程论》，华东师范大学出版社2008年版。

8.米靖主编：《现代职业教育论》，天津大学出版社2010年版。

9.中国就业培训技术指导中心组编：《职业概论》，中国劳动社会保障出版社2009年版。

10.[美]凯文•凯利著，张行舟等译：《技术元素》，电子工业出版社2012年版。

一、课程性质

职业教育学是职业教育教师教育专业基础课程。课程教学目的是在构建现代职业教育体系背景下，使学生系统掌握职业教育的基础理论，培养学生运用职业教育原理分析并解决职业教育领域实际问题的能力。

二、课程教学目标

1.让学生理解职业教育学的基本原理、基础知识和最新成果。

2.让学生掌握从事职业学校教育教学工作所必需的教学技能、教育素养，提

高运用职业教育学知识分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生热爱职业学校教育事业，热爱专业，为后续学习奠定坚实的专业兴趣和专业基础。

三、课程教学方法设计

以课堂教学为主，结合课堂研讨、专家讲座、教育考察、自学等形式。

1.课堂教学主要讲解基本原理，并结合教育实际问题融入基本原理的讲解，使同学们更好地理解职业教育学的基本方法，理解职业教育学的理论体系、思维方式和研究方法，提高课程学习兴趣。

2.邀请职业学校一线专家开展讲座，到职业学校参观考察，增强学生的教育认知，提高教育体悟，增强专业学习兴趣，把握专业方向。

3.课外资料查询与自学，增强文献检索能力和自主学习意识、自主学习能力和抓住要点的能力，提高终身学习能力。

四、课程教学内容与学时分配

六、考核方式及成绩评定方式

考核方式：考试课

成绩评定方式：课堂讨论、主题发言、专家讲座、教育考察等占20%；课程论文、小组合作学习、教育情境训练等占30%；期末考试占50%。

第一章职业教育的基础理论【教学目标】

●理解职业教育的内涵及本质

●理解职业教育的主要功能

●了解国内外职业教育的发展历程及趋势

【教学重点与难点】

●职业教育的内涵与特征

●职业教育与其他教育类型的区别

【教学要点】

第一节职业教育的内涵

一、职业教育的内涵

(一)职业教育概念的演变

(二)职业教育的内涵

1.从内容上看

2.从时间上看

3.从空间上看

二、职业教育的本质与属性

(一)职业教育的本质

1.“生利性”说

2.“社会性”说

3.“职业性”说

4.“生产力”说

5.“民众性”说

6.“适应性”说

7.“中介性”说

8.“针对性”说

9.“技术技能”说

10.“发展”说

(二)职业教育的属性

1.人人性

2.生利性

3.中介性

第二节职业教育的功能

一、职业教育与经济发展

(一)职业教育是提高劳动生产率，促进经济发展的主要动力

(二)时代特征赋予职业教育新的历史使命

二、职业教育与社会发展

(一)职业教育有利于促进社会公正

(二)职业教育有利于促进社会合理流动

三、职业教育与文化发展

(一)职业教育有利于文化的保存和传承

(二)职业教育有利于文化吸收和交流

四、职业教育与人的发展

(一)职业教育有利于促进人的全面发展

(二)职业教育有利于促进人的可持续发展

第三节职业教育的发展

一、我国职业教育的发展

一是建立了世界上最大规模的职业教育体系

二是形成了基本完善的职业教育法律制度体系

三是探索了灵活多样的职业教育办学模式

四是确立了覆盖广泛的职业教育学生资助体系

二、世界职业教育的流变

(一)世界职业教育发展的新环境

1.经济社会发展与劳动市场的变化

2.新一轮技术变革引发对技能的新的需求

3.人口结构的变化以及潜在劳动力的增加

(二)世界职业教育发展的新挑战

1.如何促进青年就业所需技能的培养

2.如何确保人人享有职业教育的机会

3.如何提升职业教育的形象和质量

4.如何确保对职业教育的投入

5.如何加强和创新职业教育的研究

6.职业教育如何促进可持续发展

(三)世界职业教育发展的新趋势

1.提升职业教育系统的影响力

2.建立利益相关方参与职业教育的长效机制

3.可持续性和绿色职业技术教育与培训

4.重视弱势群体的教育，扩大职业教育的受益面

5.培养综合职业能力，为工作和生活世界服务

第二章职业教育的人才培养

【教学目标】

●理解职业教育的人才培养目标

●理解职业教育人才培养的保障条件

●了解我国职业教育的人才培养模式

●了解国外发达国家和地区的典型人才培养模式

●运用基本原理构建职业教育人才培养模式

【教学重点与难点】

●职业教育的人才培养目标及其演进

●职业教育的人才培养模式改革

【教学要点】

第一节职业教育的人才培养目标

一、职业教育人才培养目标的内涵

(一)人才培养目标

(二)职业教育人才培养目标

二、新世纪以来我国职业教育人才培养目标的演变

2002年国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》2005年国务院《关于大力发展职业教育的决定》

2014年国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》