基础教育大讨论活动论文

合集下载

基础教育研究论文范文精选3篇(全文)

基础教育研究论文范文精选3篇(全文)一、我国基础教育发展现状及问题分析1.1我国基础教育发展现状（1）教育资源分布不均，城乡、区域之间教育水平差异较大；（2）教育观念相对落后，过于注重考试成绩，忽视学生全面发展；（3）教师队伍整体素质有待提高，专业发展不平衡；（4）教育改革进程缓慢，教育体制、课程设置等方面存在一定问题。

1.2我国基础教育存在的问题（1）教育资源分配不均我国城乡、区域之间教育资源分布不均，导致教育水平差异较大。

一方面，城市和发达地区教育资源丰富，教育设施完善，教师队伍素质较高；另一方面，农村和欠发达地区教育资源匮乏，教育设施简陋，教师队伍素质较低。

这种教育资源分配不均现象，导致城乡、区域之间教育水平差距不断扩大。

（2）教育观念相对落后我国教育观念相对落后，过于注重考试成绩，忽视学生全面发展。

这种教育观念导致学生在学习过程中，过分追求分数，忽视了对知识、能力、品德等方面的培养。

长期以往，这种现象将对学生的身心发展产生负面影响。

（3）教师队伍整体素质有待提高我国教师队伍整体素质有待提高，专业发展不平衡。

一方面，教师队伍中存在部分教师专业素质不高，教学能力不强；另一方面，教师队伍中优秀人才流失现象严重，导致教育质量难以提高。

（4）教育改革进程缓慢我国教育改革进程缓慢，教育体制、课程设置等方面存在一定问题。

一方面，教育体制改革不到位，导致教育资源配置不合理，教育公平难以实现；另一方面，课程设置过于单一，缺乏创新性和实践性，难以满足学生个性化发展需求。

二、基础教育改革策略探讨（1）优化教育资源分配，促进教育公平政府应加大对农村和欠发达地区教育资源的投入，改善教育设施，提高教师待遇，吸引优秀教师到农村和欠发达地区任教。

同时，通过政策引导，鼓励社会力量参与基础教育事业，进一步优化教育资源分配，促进教育公平。

（2）转变教育观念，关注学生全面发展教育部门应引导学校、教师、家长转变教育观念，注重学生全面发展。

基础教育中的素质教育探讨

基础教育中的素质教育探讨随着社会的进步和教育观念的更新，素质教育成为了基础教育中的重要议题。

素质教育强调培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是传授知识。

本文将探讨基础教育中素质教育的重要性、实施方法及其存在的挑战。

一、素质教育的重要性素质教育注重培养学生的创新思维、实践能力、社会责任感等方面的素质，有以下几个重要性：首先，素质教育有助于培养学生的综合素质。

传统的教育更加注重学生的学科知识，而忽略了学生的其他方面素质的培养。

而素质教育强调学生的多方面发展，能够全面提升学生的素质和能力。

其次，素质教育能够培养学生的创新思维和实践能力。

在现代社会中，创新能力是非常重要的竞争力。

通过素质教育，学生能够培养创新思维和实践能力，从而更好地适应社会的变化和需求。

再次，素质教育有助于培养学生的社会责任感和团队合作能力。

现代社会对于社会责任感和团队合作能力的需求越来越高。

通过素质教育，学生能够培养这些能力，成为有社会责任感的公民，并能够有效地与他人合作。

二、素质教育的实施方法实施素质教育需要多方面的努力和措施，以下是一些常见的实施方法：首先，改变教育观念，建立全员参与的教育理念。

教育者应该认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。

教育活动应该以学生为中心，注重学生的兴趣和需求。

其次，改革课程设置，注重培养学生的综合素质。

学校应该根据学生的兴趣和发展需求调整课程设置，引入更多的实践活动和综合能力培养课程。

再次，加强师资培训，提高教师的素质。

教师是素质教育的重要推动者，他们需要具备综合素质和能力。

学校应该加强对教师的培训和支持，提高他们的素质和教育水平。

第四，加强家校合作，形成共同育人的氛围。

学校和家庭应该密切合作，共同关心学生的发展和成长。

家长也应该积极参与学生的教育活动，给予学生更多的支持和鼓励。

三、素质教育存在的挑战尽管素质教育有很多的优势和重要性，但在实施过程中也存在一些挑战：首先，学校教育资源不平衡。

基础教育研讨发言稿范文

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同探讨基础教育的相关问题。

教育是国家的未来，是民族的希望，而基础教育则是教育体系中的基石。

教师作为基础教育的中坚力量，他们的教育水平和教育理念直接影响着学生的发展。

一、教师队伍建设
首先，我们要重视教师的培训和继续教育。

教师的专业水平是教育质量的重要保证，因此，我们要加大对教师的培训和继续教育的投入，帮助他们不断提升自己的专业素养。

同时，我们也要关注教师的心理健康，为他们提供良好的工作环境和发展空间。

二、教育教学改革
其次，我们要深入推进教育教学改革。

教育教学改革是提高教育质量的关键。

我们要关注学生的个性发展，倡导启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

同时，我们要加强课程建设，优化课程体系，提高课程质量。

三、激励与评价机制
再次，我们要完善激励与评价机制。

教师的劳动是光荣的，我们要尊重教师的劳动成果，关注教师的成长。

一方面，我们要建立科学的评价体系，对教师的工作进行客观、公正的评价；另一方面，我们要设立奖励机制，对在工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。

四、家校合作
最后，我们要加强家校合作。

家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。

我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长，形成教育合力。

总之，基础教育的发展离不开教师、学生、家长和社会各界的共同努力。

让我们携手共进，为培养更多优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
谢谢大家！。

基础教育大讨论

基础教育大讨论对于一个国家来说，基础教育是培养未来人才的关键环节，也是国家繁荣发展的基石。

基础教育的质量和改革都牵动着社会各界的心。

本文将探讨基础教育的现状、问题及其解决方案，以期促进我国基础教育的可持续发展。

一、基础教育现状基础教育对于每个国家都至关重要，而我国的基础教育体系经历了巨大的变化和进步。

从全民义务教育的推行到教育资源的大幅度增加，我国的基础教育在普及程度上取得了显著的成绩。

然而，我们也不能忽视一些存在的问题。

一方面，教育资源配置不均衡，城乡之间、富裕地区与贫困地区之间的教育差距仍然较大。

这导致了一些学生无法享受到高质量的教育资源，进一步加剧了教育不公平的问题。

另一方面，注重知识积累而忽视培养学生的创新能力、思维能力和实践能力等问题也亟待解决。

二、基础教育的问题1. 教学质量不高：现阶段，一些地区的教师水平和教学质量不尽如人意。

部分教师缺乏教学经验和创新意识，导致教学效果不佳。

同时，教育资源的不均衡分配也限制了教师的发展和素质提升。

2. 考试过重：目前的基础教育体系注重考试成绩，导致学生过度应试化，缺乏创新思维和实践能力的培养。

学生们大部分时间都在应对各类考试，而缺少了对学科的深入理解和对人生的探索。

3. 课程设置不合理：一些学校的课程设置过于重视传统学科，缺乏关注学生全面发展的理念。

这导致学生对艺术、体育等非学术科目的接触时间少，从而无法培养学生的多元智能。

三、基础教育改革的方向为了解决基础教育中存在的问题，我们应该从以下几个方面进行改革：1. 优化教育资源配置：加大中西部地区和农村地区教育资源的投入，提高教师培养质量和数量，并加强对教师的持续培训与教学研究，以提高教育质量。

2. 推动素质教育：改变应试教育的倾向，减少考试的压力，注重学生的全面素质培养，培养学生的创新精神和实践能力。

通过多种形式的评价方法，客观全面地评判学生的学习成果。

3. 优化课程设置：制定合理的课程方案，注重学科之间的整合和学生的多元发展，引导学生发展多元智能。

对基础教育的思考

对基础教育的思考基础教育是培养学生基本知识、能力和素质的关键阶段。

它直接关系到一个国家、社会的未来发展，以及每个学生个体的成长和发展。

然而，在现实中，基础教育面临着许多挑战和问题，这需要我们进行深入思考和探讨。

首先，基础教育注重基本知识的学习与掌握。

传统而有效的教学方法，如课堂授课和书面作业，对于基础知识的传授有一定的积极作用。

但是，过分强调死记硬背和应试训练，导致学生对知识的理解和运用能力不足。

因此，我们需要在教学中更加注重培养学生的综合能力，如分析问题、解决问题和创新能力等，通过开展探究性学习、团队合作等活动来激发学生的学习兴趣和动力。

其次，基础教育应该关注学生的全面发展。

在过去，教育主要关注学生的学习成绩，忽视了学生的兴趣和个性发展。

然而，每个学生都有自己独特的兴趣和潜能，应该根据学生的特点和需求，提供个性化的教育服务。

这需要教师具备良好的教育素养和专业能力，了解和关注每个学生的成长，为他们提供有针对性的教育方案和指导。

第三，基础教育应该注重培养学生的创新能力和实践能力。

当前，社会发展迅速，对人才的要求也越来越高。

因此，培养学生的创新能力和实践能力已成为基础教育的一项重要任务。

学校应该为学生提供更多的实践机会，如实验课、实地考察和社会实践等。

同时，引入更多的创新教育方式和教学资源，激发学生的创造力和创新潜能，培养他们解决问题和应对挑战的能力。

最后，基础教育应该与时俱进，紧跟社会发展的需求和变化。

教育是一个动态的体系，它需要根据社会的变化和发展进行调整和改进。

例如，近年来，人工智能和信息技术的快速发展，对教育提出了新的挑战和机遇。

我们需要加强学校和教师的信息技术培训，利用新技术和互联网资源改善教学效果，提高教育质量。

综上所述，基础教育是一个重要的教育阶段，关系到每个学生的成长和未来。

我们应该深入思考和探讨基础教育面临的问题和挑战，并采取相应的措施来改进和完善教育体系。

只有这样，我们才能为学生提供更好的教育环境和条件，培养更多具备综合素质和创新能力的人才，为社会的发展做出贡献。

初中教学论文《关于基础教育存在的问题及思考

初中教学论文《关于基础教育存在的问题及思考》最近几年，人们对基础教育的议论较多，事实上存在的问题也很多，主要是升学竞争激烈，课业负担过重，对学生压力太大；应试教育与素质教育的问题；学生身心发展不理想，思想道德面貌欠佳，体质水平下降；少数地区适龄儿童求学困难，失学、辍学现象严重；教师队伍不够稳定；一些地方教育资源配置不合理，校际之间相比办学水平的差距过大，出现择校热等等。

面对以上问题我们教育工作者们不时发出感慨，都在问到底怎么样才能办出好的教育。

以下就几点问题谈谈自己的思考。

首先，关于应试教育与素质教育的问题。

我们天天要求素质教育，培养创新型人才，可是，看看我们的高中教育，无不是只重视升学率，每年一个学校能考上多少个清华、北大，整天学生是埋首于故纸堆之间，作题、作题、还是作题。

尤其是一些高考大省，像山东，以及一些县立高中，只要高考资源不能在全国各地相对平均的分配，这个问题就很难解决。

素质教育的核心是培养创新精神与实践能力，创新甚至被认为是民族之魂。

专家指出，创新的基础是审美。

我们在研究中发现一个规律：对少年儿童帮助最大的媒介内容是儿童文学，其次是知识类读物；凡是爱读儿童文学的学生，道德状况得分较高，而道德状况得分较高的学生，往往爱读儿童文学，反之亦然。

这个发现或许从一个侧面证明了审美对人发展的重大意义。

然而，现实是值得忧虑的。

由于长期以来应试教育的强化，青少年被迫疏远文学艺术和丰富的生活，已经出现了某些“情感荒漠化”的倾向。

据我们做的全国性调查发现，小学生最不喜欢的课居然是音乐、美术和劳动，初中生最不喜欢的课居然包括音乐和语文。

半数以上中小学生学习超时睡眠不足。

在沉重的压力之下，他们接触的课外书大为减少。

在课外休息时间，父母们最希望孩子读的书依旧是教学参考书。

可怜的父母们不约而同念起一句口头禅：“孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不要管！”难道这就是我们要的素质教育？其次，学生课业负担大，压力重。

基础教育论文范文

基础教育论文范文作为当前社会中最重要的组成部分，基础教育在塑造下一代的未来中起着至关重要的作用。

本文将探讨基础教育的重要性，并提出一些建议以提高基础教育的质量。

首先，基础教育对于个人的发展至关重要。

它为学生提供了扎实的知识和技能基础，为他们日后的学习和工作打下了坚实的基础。

通过基础教育，学生能够掌握基本的科学、数学、语言和社会科学知识，培养良好的学习习惯和解决问题的能力。

这些都是个人成功所必需的。

其次，基础教育对于社会的发展也至关重要。

一个拥有良好基础教育体系的社会，能够培养出更多的人才来推动社会的进步和创新。

基础教育有助于培养年轻人的创造力和创新思维，使其能够在不同领域做出贡献。

一个经济繁荣的国家往往依靠其具备良好基础教育的人才来支撑。

然而，当前的基础教育面临着一些挑战。

首先是教育资源的不均衡分配。

一些地区的学校设施条件较差，教育资源匮乏，导致学生无法享受到公平的教育机会。

其次是教育内容的单一性。

目前，很多学校侧重于传授知识，而忽视了学生的全面发展。

这导致了学生的创造力和思维能力的欠缺。

为了提高基础教育的质量，我们需要采取一些措施。

首先是加大对基础教育的投入。

政府和社会应该加大对基础教育的资金和资源支持，确保每个学生都能够接受到优质的教育。

其次是改革教育内容和教学方法。

学校应该注重学生的全面发展，培养其创造力和解决问题的能力。

教师应该创造积极的学习环境，激发学生的学习兴趣和潜力。

另外，家长和社会也应该共同参与基础教育的发展。

家长应该重视孩子的教育，与学校保持密切的联系，并鼓励孩子积极参与各种学习和社交活动。

社会应该积极推动对基础教育的关注，提供更多的支持和资源。

总之，基础教育在个人和社会的发展中起着至关重要的作用。

我们应该加大对基础教育的投入，并采取一系列措施以提高其质量。

只有通过共同的努力，我们才能够建设一个拥有优质基础教育系统的社会，为下一代的成长和发展创造更好的条件。

基础教育交流研讨材料范文

基础教育交流研讨材料范文基础教育交流研讨材料尊敬的各位领导、教育专家、老师们：大家上午好！我很荣幸能够在这个交流研讨会上发言，并分享我对基础教育交流的一些看法和经验。

近年来，我国的基础教育在各个方面都取得了长足的发展。

然而，随着社会的日益发展和全球化的进程，我们也面临着许多新的挑战和机遇。

基础教育交流作为一个重要的平台，为不同地区、学校和教育者之间搭建了一个有效的沟通和合作的桥梁。

首先，基础教育交流能够促进教育理念的交流和共享。

不同地区和学校的教育理念可能存在差异，通过交流研讨，我们可以了解到不同教育理念的精髓和优势，从而丰富自己的教育观念，并将其融入到自己的教学中。

同时，交流也能够帮助我们认识到自己的不足之处，从而更好地改进和完善教育方法和手段。

其次，基础教育交流能够提供机会，让教师们互相学习和成长。

每位教师都是一个独特的个体，通过交流，我们可以从其他教师身上汲取经验和智慧，了解到他们在教学中的创新和成功之处。

同时，我们也可以分享自己的教学经验和心得，与其他教师共同成长和进步。

此外，基础教育交流还可以促进学校之间的合作和资源共享。

在学校之间建立合作伙伴关系，共同分享教育资源和经验，不仅可以提高教育质量，还可以降低成本和资源浪费。

通过共同努力，我们可以为学生创造更好的学习环境和条件。

最后，基础教育交流还可以促进地区之间的交流和融合。

我国各个地区的经济和文化背景存在差异，而这些差异也会对基础教育产生不同程度的影响。

通过交流研讨，不同地区的教育者可以互相借鉴，相互学习，从而推动基础教育的融合和发展。

总之，基础教育交流是一个非常有益的活动，能够促进教育理念的交流和共享，提供教师们互相学习和成长的机会，促进学校之间的合作和资源共享，以及推动地区之间的交流和融合。

作为教育工作者，我们应该积极参与基础教育交流，共同推动我国基础教育的发展和进步。

谢谢大家！。

基础教育论文范文

基础教育论文范文基础教育质量的提高和改革是近年来各国基础教育发展中普遍关注的问题。

下面是店铺为大家整理的基础教育论文，供大家参考。

基础教育论文范文一：基础教育课程改革摘要：解决学业负担问题最根本的还是增效———教学效能的提升。

教师作为学校的教育主体，需不断增强自身的教育教学能力，改革课堂教学，以提高课堂教学效益，为“减负”提供必要的教育环境。

关键词：基础教育;课程改革大多数对中小学生学业负担的研究主要聚焦在学业负担的归因和对策等方面，对学业负担本质这一基本理论问题缺乏科学、理性的认识。

时至今日，尽管研究者从各自不同的角度与领域对课业负担进行了大量的阐述，但对课业负担这一概念仍然缺乏统一认识，尤其是面向实证研究的操作性定义。

事实上，对学业负担进行确切的界定是认识和研究“学业负担”这一问题的必要条件。

一、学业负担的概念和学业负担相关的还有学习负担、课业负担等概念，尽管学业、学习和课业这几者之间有不同的内涵，但这几个概念的基本含义指向的都是中小学生由于学业引起的负担，因此这里我们笼统地称为学业负担。

(一)已有学业负担的界定学界对学业负担这一概念的界定非常丰富，研究者从不同的角度对学业负担开展研究，得到了不同的认识。

根据对已有文献的梳理，有关学业负担的界定主要有三种代表性的观点。

一种观点认为学业负担是一种主观感受。

早在1987年就有研究者提出学业负担不是一个普遍的问题，每个学生由于其学习能力不同，承受的学习量也不同，因此每个人对学业负担的感受也不一样。

基于这种观点，对学业负担的研究立足于对承担者的调查，如郑逸农等在针对高中生的样本调查中就发现，在同一学校，不同年级的高中生“学习负担”就有所差异。

根据这种观点，对中小学生学业负担的研究主要立足于对中小学生主观感受的调研及中小学生学业负担自我报告的分析。

第二种观点认为学业负担是一种客观存在。

作为客观存在的学业负担，并不针对某个具体的承担者，它是教育实施者(如学校)施加到学生身上统一的可以量化的客观物，如规定的学习科目、上课时间、作业及考试等。

浅谈基础教育改革的相关论文

浅谈基础教育改革的相关论文基础教育属于教育体系中的一个重要体系，也遵循着教育规律。

下面是店铺给大家推荐的浅谈基础教育改革的相关论文，希望大家喜欢!浅谈基础教育改革的相关论文篇一《从教育规律看基础教育改革》摘要：本文从教育规律出发分析当前基础教育热点问题中的均衡性和幼儿教育的普惠性问题形成的原因，并根据十八届三中全会关于深化教育领域综合改革的思路，提出几点关于基础教育改革的建议。

关键字：教育规律基础教育热点问题改革中图分类号：G423.07 文献标识码：A基础教育属于教育体系中的一个重要体系，也遵循着教育规律。

在讨论基础教育的热点问题时，应该从教育规律出发，因此有必要先认识什么事教育规律。

1教育规律教育规律是指与教育相关的各要素之间本质的必然的联系，及其发展的趋势。

关于教育规律的认识，基本上首先就认可教育的两大基本规律：教育与社会发展相互制约;教育与人的身心发展相互制约。

从这两个规律中可以看到教育规律包含了两部分，教育活动的内部因素和外部因素，外部因素是宏观方面的，教育活动内部因素是微观方面的。

在此，关于教育规律的认识就可以从外部规律和内部规律两个方面来认识。

1.1外部规律教育外部规律的基本内容就是“教育与社会发展相互制约”。

这里的社会主要指社会的政治、经济、文化等方面，发展是说明教育与社会相互发展、相互促进，相互制约是说明它们互为因果。

1.1.1教育与政治教育是为政治服务的，政治决定了教育的方向、内容、管理、趋势等各个方面。

教育的发展也促进了政治的发展，民主的教育形成民主的政治。

教育改变了社会的分层，教育是使致个体从下层变动到中层，平常说的教育改变人生、改变命运，教育蕴含财富，就是教育改变社会分层的反映。

1.1.2教育与经济经济的发展制约教育的发展，有什么样的经济基础就有什么样的教育。

教育的发展能够促进经济的发展，“科教兴国”的战略，就反映了教育促进经济发展的内容。

1.1.3教育与文化教育与文化互为目的，它们相互融合，不能分开。

基础教育实践研究论文

摘要：基础教育是我国教育体系的重要组成部分，其质量直接影响着国家未来的发展。

本文以小学语文教学为例，通过实践研究，探讨如何提高基础教育质量，提升学生的语文素养。

通过对教学策略、教学方法、评价方式等方面的分析，提出了一系列具有针对性的建议。

关键词：基础教育；小学语文；实践研究；教学策略；评价方式一、引言基础教育阶段是培养学生综合素质、为终身学习奠定基础的关键时期。

小学语文作为基础教育的重要组成部分，对学生语言文字表达能力的培养具有重要意义。

然而，在当前的教育环境下，小学语文教学仍存在一些问题，如教学方式单一、评价方式不合理等。

本文旨在通过实践研究，分析小学语文教学现状，提出改进措施，以提高基础教育质量。

二、小学语文教学现状分析1. 教学方式单一当前，部分小学语文教学仍采用传统的讲授法，教师以知识传授为主，忽视学生的主体地位，导致学生被动接受知识，缺乏自主学习的能力。

2. 教学内容脱离实际部分教师教学内容过于注重教材，忽视学生的生活实际，导致学生在实际应用中遇到困难。

3. 评价方式不合理当前，小学语文教学评价仍以考试成绩为主，忽视学生的综合素质和个性化发展。

三、实践研究方法1. 文献研究法通过对相关文献的梳理和分析，了解小学语文教学的理论基础和发展趋势。

2. 案例分析法选取典型案例，分析小学语文教学中的成功经验和存在问题。

3. 行动研究法以实际教学为研究对象，对教学策略、教学方法、评价方式等进行实践探索。

四、实践研究内容1. 教学策略研究（1）创新教学方式，激发学生学习兴趣。

如采用情境教学、游戏教学、合作学习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）注重学生个性化发展，尊重学生的差异。

根据学生的兴趣爱好、学习能力等因素，制定个性化的教学方案。

2. 教学方法研究（1）加强阅读教学，提高学生阅读能力。

通过阅读经典文学作品、科普读物等，拓宽学生的知识面。

（2）注重写作教学，提高学生写作水平。

引导学生进行观察、思考、表达，培养学生的写作能力。

开展基础教育改革大讨论调研文章

开展基础教育改革大讨论调研文章更新观念改进方法优化模式促进发展德江县枫香溪镇枫溪中学王安政教育的一切改革，最终都是要以促进人的发展、为人的发展服务为指导思想。

“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”，应当成为教育工作者的基本理念。

而且要把这种为学生终身发展高度负责的精神，贯穿于教育改革的始终。

教育不是捧着一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不是追求百分之多少的优秀率、合格率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。

推进素质教育是对传统教育教学思想观念的深刻变革，要求根本转变长期以来形成的旧的思想观念。

我国改革开放的经验表明：解放思想，带来了改革开放的伟大成就；不断更新教育思想观念，推动了教育事业的改革与发展。

近年来，在我国教育教学改革的实践中，素质教育的思想逐渐深入人心，影响教育工作者行为模式的新的教育观念层出不穷。

而课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面实施素质教育的关键环节。

通过课程改革，调整人才培养目标，改变人才培养模式，提高人才培养质量，这是提高全民素质，增强综合国力，实现中华民族伟大复兴的战略措施。

我在这次基础教育综合改革大讨论中，针对农村初级中学的课程计划、课时安排、教材使用、教学模式的优化、学生作业及师生的成长等情况，进行了了解。

下面是我的调查研究报告：一、农村基础教育改革的概况：1、教育观念发生了深刻的变化教师已逐步树立起“以人为本，全面发展”的新的教育思想，更多地关注学生的自主学习、合作探究和全面发展。

不在是只重视知识的传授，而是强调知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面的相互渗透，并且将法制教育渗透各科教育教学之中，更加关注学生整体素质的提高。

2、课堂教学模式得到了优化听课中发现，大部分教师都已经从过去的知识传授者转变以了课堂的引导者、组织者和参与者，教师之间建立了平等对话、共同参与的民主关系。

有关基础教育的论文（2）

有关基础教育的论文(2)有关基础教育的论文篇二《基础教育课程改革之我见》摘要：笔者认为：课程改革要尊重既有传统，要摒弃功利思想，要有科学性、规范性和可操作性，而且改革的关键在于评价体系的完备。

关键词：课程改革;教改方案;课程评价一、教育教学改革要尊重既有传统教师要清楚传统教学的优势。

中华民族屹立于世界民族之林，在传道、授业、解惑方面自有一套方法，这里面一定包涵着深得世界认可、能够接受、深入骨髓的中华文化。

教人向善弃恶的佛学思想，顺应自然的道教文化……都曾经影响过中华乃至整个世界。

我们在力求改变以适应新世界的同时不能一味摒弃，崇洋媚外。

180度大转弯总会让人不能适应。

我们应该都有这样的经历：当爷爷奶奶那一辈的人问我们某些比较简单的有关传统类问题时，我们却回答不上来，这时老人们总会自然不自然地给出一个评价“这书算是白读了!”这个评价我个人认为很值得我们思考。

是的，世界在变化。

地球村出现了，接轨世界才有更广的发展空间。

但我们读书在学什么，接受新知识应该建立在旧知识的基础上，新知识也应该是基于旧知识的改变，是旧知识的衍生物。

完全摒弃传统，走一条陌生的道路会让人很茫然，也很疲惫，久而久之就萌生枯燥之感。

任何知识的产生都有其基本文化背景，不了解不具备一定的文化基础就开始学洋，搞洋务运动终究是要吃亏的。

要想站在巨人的肩膀上我认为应该先踩在我们自己前辈的脚印上，脚踏实地去探索未知世界，在借鉴中吸收，在借鉴中学习、成长。

教学转型优于教学改革。

我个人认为改革很容易让人联想到革新、革命之类比较激进的气氛，更适合政治人物演讲时用来煽动听众的激情。

可喜的是我们的政府、媒体现在好像也比较热衷于转型一词，比如“调结构，促转型”、“社会转型”、“经济转型”。

很多年前，我们从苏联那里借鉴来的这套教育模式也曾经培养了几代人，可以说为我们的经济社会发展做出了不可磨灭的贡献。

时至今日呼声如此之高的教育改革到底要改变什么，这套教育系统在什么地方与当今社会的发展相矛盾。

我国基础教育研究论文 (共2篇)

我国基础教育研究论文（共2篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇:我国基础教育研究基础教育研究对于提高国民素质，保持经济快速持续发展具有重要的作用。

但由于各种原因，在任何一个国家和地区都存在基础教育不均衡的现象。

基础教育的不均衡化发展不仅不符合在教育面前人人平等的教育价值观，而且还容易引起一系列的社会、经济、政治问题。

因此，基础教育均衡化发展是一个非常有研究价值的课题。

对基础教育均衡化发展进行深入研究，对于促进我国基础教育的长远发展，提高整个国民素质，推动我国经济又好又快发展有着重要的理论意义。

本文选取深圳市罗湖区作为研究对象，将相关的理论研究与罗湖区基础教育研究发展的情况结合起来进行深入。

该研究对于促进罗湖区乃至我国其他地区基础教育均衡化发展都具有重要的实践意义。

本文的框架结构主要分为五部分：第一部分，对基础教育及其均衡化发展的相关研究进行学习和总结，为本研究指明方向;第二部分，对相关的理论和概念进行阐述，为本文的研究打下理论基础;第三部分，调查分析罗湖区基础教育均衡化发展的现状;第四部分，分析罗湖区基础教育均衡化发展中存在的问题以及原因;第五部分，提出促进基础教育均衡化发展的对策建议。

通过研究，本人认为，可以采取用教育公平的理念引导基础教育改革、建立教育经费财政投入保障机制、建立公平合理的基础教育资源均衡配置机制、建设能够合理流动的高水平教师队伍、推行标准化学校建设缩小办学差距等措施促进基础教育均衡化发展。

本文的创新点有两点：第一，本文的研究范围更加具体，将研究对象具体到区域内;第二，本文建立了衡量基础教育相对不均衡化的指标来对区域内基础教育不均衡化发展的情况进行分析。

本文的不足之处在于本人掌握的理论知识还不够系统，调查分析时也不够细致全面，所分析的问题以及原因不够深刻，所提出的对策也存在一定局限性，还请各位老师多批评指正。

基础教育综合改革大讨论

如何健全控辍保学长效工体制——综合基础教育改革大讨论的心得体会现如今，国家对教育加大投入，从硬件设施到师资力量都体现出了政府对教育的重视。

然而，对义务教育健全控辍保学长效工体制，毋庸置疑，是欠缺考虑的。

下面就我一个在最基层从事教育工作的教育者谈谈我的丁点认识，同广大的教育者共勉。

首先，国家对工作人员特别是公务员的待遇过低曾记得，在我孩提的时候农村的家长们对孩子的教育是，孩子你要好好的读书，将来考个好工作，不再像我们一样整天面朝黄土背朝天的整天忙碌，也只能勉强维持生活。

而城里的家长则对自己的孩子说你要是不好好的读书，就到乡下去种地去吧。

那时，在这种就业去向的驱使下，很多人都发奋的读书，学习都很自觉；老师基本不用花太多的经历管理，学生的自觉性特强，学习成绩不言而喻。

然而，今天国家对这一帮发奋读书人的待遇是显而易见的，做的是人民公仆尽职尽责的活，得到的回报是买不起房，医不起病，节假日加班加点没空孝敬父母。

所以今天的学生们再也不想自己好好地读书考什么工作了。

其次，家长的重视程度不够以前家长送孩子进校读书是希望孩子好好读书考个好工作，光宗耀祖，有个稳定的收入，老有所依；而今天的家长看清了社会的发展，有工作的孩子反而是最靠不住的，不仅不能贴补自己，有的反而还啃“老”，在自己最需要的时候还不能在身边。

所以，送孩子进校无非是孩子太小做不了什么事，在学校混几年多认识几个字，学会简单的计算，等长大一点好谋一个赚钱的职业，这比好好读书考什么好大学都强。

再次，现行的教育体制出现问题1、现在的教育状况，政府首先要承担起促进教育均衡发展的首要责任。

形成公平配置公共教育资源的长效机制，加快改善薄弱地区和学校的基本办学条件，这是当前促进我国义务教育公平的第一步，也是最基础、最关键的一步。

同时，对于各所学校来说，努力把学校办好、办得有特色，目标不能变也不应变。

在教育均衡大背景下，需要调整思路的是，今后应当努力把学校优势变成教育思想、管理、文化的优势，而不是依赖生源、个人以及政策倾斜形成的优势。

罗天龙基础教育综合改革大讨论征文

基础教育综合改革大讨论征文浅析农村教育面临的问题及思考城关镇朱官小学：罗天龙为深化教育领域综合改革，转变思想观念，提升工作理论水平，构建科学的基础教育管理体系，推动教育科学发展。

根据普教科字【2014】67号文件精神，结合城关镇中心校《城关镇开展基础教育综合改革大讨论活动方案》的有关安排。

我在学校分别对全体教师、学生家长代表、六村村领导各召开一次关于基础教育综合改革讨论的座谈会，每次会上我认真聆听了到会人员就基础教育综合改革提出的意见和建议，通过会上所提出的意见和建议，结合我自身工作经历，感受颇多。

我于1997年8月参加工作，曾在两个乡镇，三所学校工作，担任过学校不同的工作职务，片区农教专干、财会、少先队大队辅导员、教导主任等职务，2005年担任校长至今。

17年的农村教育工作，使我深知农村教育工作的难度和举步维艰，通过座谈会上的发言和个人工作的所知、所感，认为改掉农村教育存在的、不合理的部分，使之更加合理完善、更加科学规范，这是农村基础教育改革的基础。

一、农村基础教育存在的问题1.农村基础教育是实施素质教育的主阵地，农村教育的发展直接关系到现代化及新农村的建设和和谐社会的构建。

农村教育网点过于分散，办学规模太小，就我县农村小学（指乡镇中心校以外的学校）而言，，400人以上属于大型学校，200-400人属于中型学校，200人以下属于小型学校，还有几十人的点校。

而大型学校只占农村学校的十分之二，中型和小型学校各占十分之四。

由于农村学校的小而多造成了教育成本的增高，资金、基础设施浪费严重，办学条件依然落后，普遍还存在“一块黑板、一本书、一支粉笔”的教学模式，缺少现代化教学气息。

2.农村教育的发展关键在于教师，从总体数量上看，农村师资总量上并不缺编，但由于教学网点多，而各校虽然学生少，但都要开齐课程，开足课时，教师跨年级、跨学科的现象极为普遍，每周要上18—25节课，或一人包一班，写六、七个教案，工作量大杂而不专业。

中国基础教育探讨论文

中国基础教育探讨论文对于教育，必先从基础教育做起，有道是万事开头难，有了一个好的开头，那就是成功的一半，所以，研究中国的基础教育有着深远的历史意义和现实意义。

下面是店铺给大家推荐的中国基础教育探讨论文，希望大家喜欢!中国基础教育探讨论文篇一《中国基础教育存在的问题及改进对策》摘要：中国的基础教育改革，这些年取得了较多的成就，也有了较大的发展，在规模上和质量上都有较好的体现。

虽然成绩是明显的，但对中国基础教育改革质疑的声音却也不绝于耳。

然则，国之强盛，必然要教育之强盛，一如改革先哲梁启超之言：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。

关键词：中国，基础教育，教育方式，高考，改革中国的基础教育改革，这些年取得了较多的成就，也有了较大的发展，在规模上和质量上都有较好的体现。

虽然成绩是明显的，但对中国基础教育改革质疑的声音却也不绝于耳。

然则，国之强盛，必然要教育之强盛，一如改革先哲梁启超之言：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。

若要人智，必先强教，而教育必先从基础教育做起，有道是万事开头难，有了一个好的开头，那就是成功的一半，所以，研究中国的基础教育有着深远的历史意义和现实意义。

一、中国基础教育存在的问题随着《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》等文件的颁行，基础教育的改革和发展已成为我国教育研究中的一个聚焦点。

尽管近几年来在教育领域已有众多的专家学者从各个层面进行了研究，也取得了许多成果，但问题却或多或少地依然存在着。

(一)应试教育依然是其主基调1985年5月，中共中央、国务院召开了改革开放以来第一次全国教育工作会议，在会议颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出，在整个教育体制改革过程中，必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质高考，多出人才、出好人才。

这个号召的提出已有了25年的时间，在这25年中，也有了许许多多的探索和改革，伴随着对培养目标问题的讨论和提高人的素质的诉求，我国基础教育也进行了一些改革实验，如“愉快教育”“成功教育”“和谐教育”等实验研究和理论探索，为素质教育的提出奠定了理论和实践基础。

基础教育改革讨论

小学基础教育课程改革大讨论心得体会石莲镇中心学校胡健自启动小学基础教育课程改革讨论工作以来，我就积极的参与到此项活动中来，能有机会参与到这种活动中，让我这颗倦怠的心一下子就活跃起来。

回头看我们的工作，的确有许多方面是应该作一些小小的调整，因为我们的教育受应试精英等影响太多年了，尽管经历了几次大的改革，但由于时间太久，到目前为止，更多的学校、教师因为学校考评考评制度、学生升学率等因素的影响，而自然不自然的仍走在应试教育的老路上。

从2001年2月起，新的一轮改革就遵循“先实践，后推广”的原则，这是一场课程文化的革新，是教育观念与价值的转变，涉及课程的理念、目标、方法、管理、评价等方面。

同时遵循三个原则：第一，民主性。

课程政策的民主化，意味着课程权力的合理合法的分享，也意味着课程权力由集中走向分散，由统一走向多样。

第二，发展性。

从指导思想和具体目标不难看出“以学生的发展为本”的思想。

第三，开放性。

从封闭走向开放，一方面，它强调课程与生活世界的联系，另一方面，它要实现课程的综合化，不仅要加强文科之间、理科之间，更要加强文理之间，科学与人文之间的综合。

但凡细心的人不难看出我们现在对学生的认识还有许多值得商榷的地方。

第一，孩子的理解能力、认知能力。

这一点从我镇现有的几间幼儿园家长思想上暴露无遗——从三、四岁送入园后就巴不得自己的宝宝能说会写，调查发现99%的家长老师希望孩子在幼儿园里就能写字算算术，如果听说孩子所在的幼儿园不开设写字、算术课程，那他定会指责园长或老师带不好幼儿。

第二，学生的承受能力以及对知识的领悟能力。

作为我们执者都知道要给学生积极的拓展，以扩大学生的知识面，以期引导他们遨游知识的海洋。

殊不知，我们的过分拓展害了学生，因为义务教育阶段课程标准明文规定其课程应面向每一个学生，其标准应是绝大多数学生能够达到的。

要进一步增强农村特别是贫困地区义务教育的课程与当地经济社会发展的适应性。

课程内容和要求应该是基础的，不能被任意扩大，拔高。

浅谈基础教育论文范文

浅谈基础教育论文范文教育是培养人才和增强民族创新能力的基础,而基础教育是我国教育发展创新的基础,必须放在现代化建设的全局性战略性重要位置。

下面是店铺为大家整理的基础教育论文，供大家参考。

基础教育论文范文一：运用资源经营理念创新基础教育事业经营教育资源的含义，就是把构成教育空间和教育功能载体的有形资源及无形资源，进行集聚、重组和运作，实现资源配置在容量和结构上的最大化、最优化，以实现教育资源的自我积累、自我增殖、自我发展的良性循环，大力推进教育现代化的进程。

经营教育资源的前提是树立新的教育资源观。

教育资源是个很宽泛的概念，主要分有形资源和无形资源两大块。

有形资源包括：物质资源(校舍、场地、设施、仪器、图书等)、人力资源(教师、学生、家长、校友、社区成员等)、财力资源(教育经费)、信息资源(校本教材、教案、教学软件、学术论文等)。

无形资源包括：教育理念资源、社会声誉资源、社会文化氛围资源等。

经营教育资源就是对教育资源进行优化配置，根据教育的需要变资源为资产，并实现资产的保值增殖，实现教育自身的良性循环和创新发展。

运用资源经营理念创新基础教育是一个全新的理论和实践，没有系统和成熟的模式和经验可以借鉴，本文尝试对深化青岛市市南区教育改革，提出几方面思路性的建议，就教于教育界的同仁和专家。

一、运用资源经营理念，做好教育的整体规划1.规划调整布局，优化教育环境规划调整学校、幼儿园布局，优化配置教育资源，是一项关系到教育改革和发展全局的战略工程，对于形成与人口布局相适应的学校布局，减少教育资源的闲置和浪费，提高办学的整体效益和教育质量的整体水平有着重要的意义。

由于历史发展和城市开发的种种原因，现在市南区小学和幼儿园的布局存在很多不合理的地方，主要是西部学校过密，东部则过稀，既造成学生就学的不便利，也造成教育资源配置的不合理，造成教育资源一定程度上的浪费。

为了解决这一不平衡发展的局面，建议利用城市建设改造的契机，重新调整市南学校和幼儿园的布局，加大东部地区学校、幼儿园的开发，并应在东海路建立一所或几所小学、幼儿园，可以办成某个名校、名园的分校，采用多渠道融资的办学方式和灵活经营的管理体制，办成东部的名校、名园，使市南的教育布局更加合理，加快市南基础教育的现代化进程。