七年级语文孙权劝学4(1)(教学课件201911)
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初中语文人教版七年级下册《孙权劝学》教育教学课件
课后作业
（一）课后练习册第7页至第9页； （二）阅读全文并能熟练翻译； （三）预习下一课。
下 课
—
朗诵节奏
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/ 不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿／治 经为博士邪! 但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务， 孰/若/孤？孤/常读书，自以/为大有所益。”蒙/乃 始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿 /今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日， 即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙 母，结友而别。
起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军 中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经 书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比 得上我呢？我常常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是 就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊奇地说： “你现在的才能和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负 的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！” 于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
通假字
孤岂欲卿治经为博士邪：通耶，表反问语气，相当于“吗”。 卿今当涂掌事：涂，通途
本文成语
吴下阿蒙、刮目相待、士别三日。 吴下阿蒙，泛指缺少学识才能的人，比喻人学识尚浅。 士别三日，即更刮目相待:比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待 人或事物。
文学赏析
主题思想 此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人的上进，并 令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就 会有进步的道理，突出了学习的重要性。 [3] 艺术特点 此文虽极简略但剪裁精当，不仅保存了先前史书中原文的精华和故事的完全 性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。而其 主要艺术特点主要表现为以下几个方面。 对白传神，以“话”塑人 文章篇幅短小，通篇主要记录人物的几次对白，却传神生动地塑造出了两个 艺术形象。先看孙权。作为吴国之主，他能够关心下属，鼓励吕蒙要多学习： “卿今当涂掌事，不可不学！”语气比较坚定有力。当吕蒙找借口推辞时， 他不急不恼推心置腹地说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事 耳。”先声明要求他读书的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览 群书中了解历史，从中汲取经验教训，增加自己的知识与才智，这种循循善 诱的亲切语气已令人非常感叹之后他又针对吕蒙所谓“军中多务”的借口， 进一步开导，现身说法：“卿言多务，孰若孤？”这是明摆着的事实“孤常 读书，自以为大有所益。”用自己的亲身感受来劝导吕蒙。全部对话当中， 孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，这一番
七年级语文部编版下册第4课《孙权劝学》课件(共19张PPT)
预习检测 1.孤岂欲卿治经为博士邪？ 邪通耶，语气词 2.治经： 研究儒家经典 3.涉猎： 粗略的阅读 4.见往事耳： 了解历史罢了 5.当涂： 当权、当道
读准字音 读准节奏
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng) 涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。
学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？
4 （1）权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！
（3）孙权给吕蒙提的读书目标是： 3、大兄何见事之晚乎！
孙权劝学
1、孤岂欲卿治经为博士邪！
司马光（1019－1086）
宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治者治国提供历史经验和教训的。
两个成语：
吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
刮目相待： 用新的眼光来看待。
孙权劝学
详
吕蒙就学
略
鲁肃赞学
侧面描写
学
品读：读出语气（情味），体会人物形象
孙权 卿今当涂掌事，不可不学！
语气坚决 、严厉中又可见关心，语重心长
孤岂欲卿治经为博士邪！ 不悦、责备。
但当涉猎，见往事耳。 循循善诱、言辞恳切
卿言多务，孰若孤？孤常 现身说法，
（1）文章主要采用什么描写？
1、积累文言词语，翻译课文
善于听取他人的意见，知错能改，谦虚，善学、好学，有军人的坦诚豪爽。
学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？
C．兄长识别事实多么迟啊
”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！
第4课《孙权劝学》课件(共22张PPT)统编版语文七年级下册
蒙！”
（吃惊，赞叹。）
鲁肃
“大兄何见事之晚乎!”
（深感自豪）
吕蒙
东吴大将吕蒙，字子明，汝南富陡人。 少年时不读书，以胆气称，后接受孙权 劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。 跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍 受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管 东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父 子，名扬三国。
本文通过写吕蒙在孙权劝说下 “乃始就学”，其才略有了惊人 的长进，令鲁肃叹服并与之“结 友”的故事，强调了读书学习对 增长才略的重要作用，也告诉了 我们“开卷有益、学无止境的道 理！
国别体（以国家为单位记叙历史）—— 《战国策》
断代史（记述一个朝代或某一个历史阶段 的史实）——《汉书》
初读课文
孙权/劝学
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不 可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂 欲卿治经为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰/若/孤？孤常读书，自以为/大 有所益。”蒙/乃始就学。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿 /今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事/之/晚 乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。
当初。 告诉，对……说。
同“途”，路途。
推托。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中
当涂，当道，即当权的意思。
古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。 只，仅。
司编年体通史 ）(体裁）巨著， 它以深邃的历史眼光，全面总结了历朝 历代的政治智慧，记录（战国至五代 ） 共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往 事，有资于治道”，命名为《资治通鉴 》，即为统治阶级提供政治借鉴。
纪传体（记叙人物传记反映历史事件）— —《史记》
第4课《孙权劝学》第一课时课件(共19张ppt)部编版语文七年级下册
《孙权劝学》第一课时
找出孙权规劝的语言
初中语文人教版七年级下册第4课
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中
多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就
学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复
吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
认为
乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才
于是
到，等到
略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大
不再是
重新
兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
知晓
于是
《孙权劝学》第一课时
初中语文人教版七年级下册第4课
翻译要求：不错译、不漏译；译文通畅、无语病；还要 合乎情理规范。“信”“达”“雅”
军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪( yé)! 但当涉猎，
见/往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所
益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：
“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更
(gēng）/刮目相待，大兄/何见事之晚乎!”肃/遂(suì)拜蒙母，
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”
蒙辞以军中多务。 “调”
吕蒙用军中事务繁多来推托。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，
孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
“替”
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你 粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我 经常读书，自己觉得获益颇多。”
七年级语文部编版下册《孙权劝学》优秀PPT课件(共25页)(1)
〔名师整 理课本 专题〕 七年级 语文部 编版下 册《孙 权劝学 》优秀P P T 课件（共25 页）(1 )-ppt 优质说课稿
拓展延伸
1、请写出几句与“读书”有关的名言。 2、根据下面情境写一段文字
有一位同学,学习非常刻苦,成绩也很优异,但 她不爱体育锻炼,身体状况不好;身为同学的你为 她感到着急。今天,你准备用你的语言艺术来规 劝她。联系你从《孙权劝学》中学到的规劝技巧， 写一段劝说性的文字。
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不卿 可今 不当 学涂 ！掌
事 ， 复卿 吴今 下者 阿才 蒙略 ！， 非
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蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！
用 事务
难道 想 成为 通“耶”
但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？
只 应当 历史 罢了 说 与……相比怎样
孤常读书，自以为大有所益。”
认为
〔名师整 理课本 专题〕 七年级 语文部 编版下 册《孙 权劝学 》优秀P P T 课件（共25 页）(1 )-ppt 优质说课稿
〔名师整 理课本 专题〕 七年级 语文部 编版下 册《孙 权劝学 》优秀P P T 课件（共25 页）(1 )-ppt 优质说课稿
疏通文意 〔名师整理课本专题〕七年级语文部编版下册《孙权劝学》优秀PPT课件（共25页）(1)-ppt优质说课稿
初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”
当初 对……说 现在 掌管 大事
目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜
人教部编版七年级语文下册《孙权劝学》优秀PPT课件(31页ppt)
孙权劝学
《 资治通鉴》
关于作者
司马光（1019--1086），字君实，陕 州夏县（今山西夏县）人，北宋大臣，著 名史学家、政治家。他主编的《资治通鉴》 是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙 事简练，是富有一定文学价值的历史名著。
关于《资治通鉴》
《资治通鉴》是宋代司马光和他的助手 花了19年工夫编纂的一部上起战国下至五代 的编年体史书。书名是当时皇帝宋神宗赵顼 （xū）定的，意思是说，这是帮助宋王朝治 理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治， 治理。通，贯通。鉴，借鉴。）全书共294 卷，考异、目录各30卷，贯穿1362年史事。 该书以政治、军事为主，略及经济、文化。 本文选自《资治通鉴》卷66，题目是作者加 的。
朗读
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
为什么“士别三日，即更刮目相待”？ 因为情况是在不断变化，人也在不断 变化，不能拿老眼光看待人。要用发 展的眼光看待人和事。
〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文下册 《孙权 劝学》 优秀PPT 课件（ 31页pp t）-pp t优质 说课稿
〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文下册 《孙权 劝学》 优秀PPT 课件（ 31页pp t）-pp t优质 说课稿
为什么鲁肃“遂拜蒙母，结友而 别”？
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”， 是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服 而愿与之深交，表明鲁肃敬才、 爱才，二人情投意合。
《 资治通鉴》
关于作者
司马光（1019--1086），字君实，陕 州夏县（今山西夏县）人，北宋大臣，著 名史学家、政治家。他主编的《资治通鉴》 是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙 事简练，是富有一定文学价值的历史名著。
关于《资治通鉴》
《资治通鉴》是宋代司马光和他的助手 花了19年工夫编纂的一部上起战国下至五代 的编年体史书。书名是当时皇帝宋神宗赵顼 （xū）定的，意思是说，这是帮助宋王朝治 理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治， 治理。通，贯通。鉴，借鉴。）全书共294 卷，考异、目录各30卷，贯穿1362年史事。 该书以政治、军事为主，略及经济、文化。 本文选自《资治通鉴》卷66，题目是作者加 的。
朗读
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
为什么“士别三日，即更刮目相待”？ 因为情况是在不断变化，人也在不断 变化，不能拿老眼光看待人。要用发 展的眼光看待人和事。
〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文下册 《孙权 劝学》 优秀PPT 课件（ 31页pp t）-pp t优质 说课稿
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为什么鲁肃“遂拜蒙母，结友而 别”？
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”， 是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服 而愿与之深交，表明鲁肃敬才、 爱才，二人情投意合。
孙权劝学ppt优秀课件
孙权劝学ppt优秀课件孙权劝学ppt优秀课件在现代社会中，PPT已经成为了人们工作、学习和演讲的重要工具之一。
而要制作一份优秀的PPT课件，需要我们在内容、形式和结构上都做到恰到好处。
今天，我想分享一份优秀的PPT课件，它以孙权劝学为主题，通过精心设计的内容和布局，给我们带来了启发和思考。
首先，这份PPT课件的内容设计非常丰富和有深度。
它以孙权劝学为主线，通过引用孙权的名言和故事，向我们传达了劝学的重要性和价值。
课件中还穿插了一些相关的历史背景和人物介绍，使得整个内容更加丰富和有趣。
通过这样的内容设计，课件成功地引起了我们的兴趣，并且让我们对孙权的劝学思想有了更深入的了解。
其次，这份PPT课件在形式上也非常出色。
首先，它采用了简洁明了的设计风格，没有过多的花哨效果，使得整个课件看起来非常清晰和专业。
其次，课件中的文字和图片的搭配非常合理，文字简洁明了，图片生动有趣，使得整个课件更具吸引力。
此外，课件还采用了适当的颜色搭配和字体选择，使得整个课件的视觉效果更加舒适和美观。
这些形式上的设计都为我们的学习和理解提供了很大的帮助。
最后，这份PPT课件的结构设计也很有亮点。
课件以孙权劝学为主题，分为了几个部分。
首先，它从孙权的背景和历史背景入手，让我们对孙权的劝学思想有了一定的了解。
接着，课件介绍了孙权的一些名言和故事，通过这些生动的案例，让我们更加深入地理解了孙权的劝学思想。
最后，课件总结了劝学的重要性，并给出了一些建议和方法，使得整个课件的结构更加完整和有条理。
通过这样的结构设计，课件让我们在学习的过程中能够有一个清晰的思路和逻辑。
总之，这份孙权劝学的PPT课件以其丰富的内容、出色的形式和合理的结构，成功地给我们带来了启发和思考。
它不仅让我们了解了孙权的劝学思想，也给我们提供了一些学习的方法和建议。
通过这样的学习，我们可以更好地理解和应用孙权的劝学思想，提高自己的学习能力和素质。
希望我们能够在今后的学习和工作中，不断努力，不断进步，成为一个有学问、有修养的人。
七年级语文部编版下册《孙权劝学》优秀PPT课件(共27页)
〔名师整理课本专题〕七年级语文部 编版下 册《孙 权劝学 》优秀P PT课件 （共27 页）-p pt优质 说课稿
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古代称呼表示的含义
卿 ①古代君对臣的爱称②古代对人的敬称
孤 古代王侯的自称。
现在 掌管
可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤 岂 欲
用 卿治经为博士 邪 ！
事务
难道 想要 但 当 涉猎，
成为 通“耶”，表反问语气，吗。只 应当
见往事 耳。 卿 言 多务， 孰 若 孤？
表阻止语气，罢了。 说
谁 比，比得上
孤常读书，自 以为 大有所益。”蒙乃 始 就学。
认为
开始
〔名师整理课本专题〕七年级语文部 编版下 册《孙 权劝学 》优秀P PT课件 （共27 页）-p pt优质 说课稿
孙
权 劝
《 资
学
治 通
鉴
》
1.了解《资治通鉴》，积累重点文言 字词。
2.熟读文章，体会人物在对话中的不 同语气，揣摩人物的神态、心理活动， 会分析人物形象。（重点、难点）
3. 学习文中人物刻苦治学的精神，明 白开卷有益的道理。
2
本文选自《资治通鉴》 司马光主持编纂的一部编年体通史，294卷， 记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。 书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于 往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》。 意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历 史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。 鉴，借鉴。） 该书以政治、军事为主，涉及经 济、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、 传状、文集、谱录等二百二十二种。
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古代称呼表示的含义
卿 ①古代君对臣的爱称②古代对人的敬称
孤 古代王侯的自称。
现在 掌管
可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤 岂 欲
用 卿治经为博士 邪 ！
事务
难道 想要 但 当 涉猎，
成为 通“耶”，表反问语气，吗。只 应当
见往事 耳。 卿 言 多务， 孰 若 孤？
表阻止语气，罢了。 说
谁 比，比得上
孤常读书，自 以为 大有所益。”蒙乃 始 就学。
认为
开始
〔名师整理课本专题〕七年级语文部 编版下 册《孙 权劝学 》优秀P PT课件 （共27 页）-p pt优质 说课稿
孙
权 劝
《 资
学
治 通
鉴
》
1.了解《资治通鉴》，积累重点文言 字词。
2.熟读文章，体会人物在对话中的不 同语气，揣摩人物的神态、心理活动， 会分析人物形象。（重点、难点）
3. 学习文中人物刻苦治学的精神，明 白开卷有益的道理。
2
本文选自《资治通鉴》 司马光主持编纂的一部编年体通史，294卷， 记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。 书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于 往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》。 意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历 史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。 鉴，借鉴。） 该书以政治、军事为主，涉及经 济、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、 传状、文集、谱录等二百二十二种。
七年级下册语文《孙权劝学》课件
七年级下册语文《孙权劝 学》ppt课件
本课程将向同学们介绍经典名篇《孙权劝学》，并分享学习的重要性。
导入
观看视频
学生观看《孙权劝学》视频，了解故事背景。
引出主题
通过课外故事，引导学生思考学习的重要性。
课文导读：孙权劝学
故事梗概与人物形象
通过孙权的故事，介绍名人的形习
通过朗读练习，提高学生口语表达能力，增强 学生口头表达达的自信心。
背诵文章
指导学生背诵文章，培养记忆力和语感，同时 启发学生思考文章的内涵。
思考题：自主思考
1
发表看法和感想
2
鼓励学生发表自己的看法和感想，提高 学生思维和表达水平。
学习的意义和目的
引导学生思考学习的意义和目的，形成 对学习的正确价值观。
深入剖析文章的结构和语言特点，让学生充分理解和领会。
词语解析
解析其中的生僻单词：“狂妄”、“觅取”、“优游”，拓宽学生的词汇库。
课内讲解：名人名言
学习的重要性
引入多位名人名言，探讨学习的意义与价值。
座右铭的力量
阐述“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理，引导学 生热爱学习，开拓视野。
互动节：朗读和背诵
总结：思考回顾
1 主要内容和要点
总结本节课的主要内容和要点，让学生加深对《孙权劝学》这篇文章的理解和认识。
2 不断努力学习，追求知识的美好
激励学生不断努力学习，追求知识的美好，成为21世纪有竞争力的人才。
本课程将向同学们介绍经典名篇《孙权劝学》，并分享学习的重要性。
导入
观看视频
学生观看《孙权劝学》视频，了解故事背景。
引出主题
通过课外故事，引导学生思考学习的重要性。
课文导读：孙权劝学
故事梗概与人物形象
通过孙权的故事，介绍名人的形习
通过朗读练习，提高学生口语表达能力，增强 学生口头表达达的自信心。
背诵文章
指导学生背诵文章，培养记忆力和语感，同时 启发学生思考文章的内涵。
思考题：自主思考
1
发表看法和感想
2
鼓励学生发表自己的看法和感想，提高 学生思维和表达水平。
学习的意义和目的
引导学生思考学习的意义和目的，形成 对学习的正确价值观。
深入剖析文章的结构和语言特点，让学生充分理解和领会。
词语解析
解析其中的生僻单词：“狂妄”、“觅取”、“优游”，拓宽学生的词汇库。
课内讲解：名人名言
学习的重要性
引入多位名人名言，探讨学习的意义与价值。
座右铭的力量
阐述“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理，引导学 生热爱学习，开拓视野。
互动节：朗读和背诵
总结：思考回顾
1 主要内容和要点
总结本节课的主要内容和要点，让学生加深对《孙权劝学》这篇文章的理解和认识。
2 不断努力学习，追求知识的美好
激励学生不断努力学习，追求知识的美好，成为21世纪有竞争力的人才。
部编版初中语文七年级下册第4课《孙权劝学》课件(共26张PPT)
• 吕蒙说：“现在长江东西双方虽然看上去很和睦，像一家人一样， 而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急 方案呢？”就这个时机吕蒙为鲁肃筹划了五条计策。鲁肃于是就站 起来离开自己的坐席，来到吕蒙身边，拍着吕蒙的背说：“吕子明 啊，我不知道您的才能和谋略竟然达到了这样的高度。”鲁肃就拜 望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
孙权劝学
吕蒙就学 学
鲁肃赞学
孙权劝学
《资治通鉴》
孙权 劝学 吕蒙赞学 鲁肃
（就学）
循循善诱 关爱部下 勤奋好学
虚心听劝 学有所进
爱才 敬才
启示：①开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。②要善于听取 别人的意见。③不能总拿老眼光看待人和事。④不能找借口轻言放弃。
2011/09/14
《孙权劝学》 课件原创：二中语文组
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng) 涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰： “孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎， 见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以 为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/ 论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙 曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何 见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
• 孙权：字仲谋，三国时吴国的创建者。19岁继承兄长孙策之 位，在五十多年的时间据有江东。后联合刘备，在赤壁之战 中大败曹操。
• 吕蒙：字子明，东吴国大将。少年时不读书，以胆气称，后 接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权， 鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒 杀关羽父子，名扬三国。
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
孙权劝学
吕蒙就学 学
鲁肃赞学
孙权劝学
《资治通鉴》
孙权 劝学 吕蒙赞学 鲁肃
（就学）
循循善诱 关爱部下 勤奋好学
虚心听劝 学有所进
爱才 敬才
启示：①开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。②要善于听取 别人的意见。③不能总拿老眼光看待人和事。④不能找借口轻言放弃。
2011/09/14
《孙权劝学》 课件原创：二中语文组
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng) 涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰： “孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎， 见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以 为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/ 论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙 曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何 见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
• 孙权：字仲谋，三国时吴国的创建者。19岁继承兄长孙策之 位，在五十多年的时间据有江东。后联合刘备，在赤壁之战 中大败曹操。
• 吕蒙：字子明，东吴国大将。少年时不读书，以胆气称，后 接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权， 鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒 杀关羽父子，名扬三国。
第4课《孙权劝学》课件(共34张PPT)统编版语文七年级下册
蒙乃始就学
明确：态度端正， 虚心听取建议
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂 掌事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多 务，孰若孤？孤常读书，自以为大 有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂 留
掌事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多 务，孰若孤？孤常读书论议，大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。
只 应当
历史
耳。卿言多务，
罢了 说
孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
谁
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与
于是 开始
和
蒙论 议， 大
惊曰：“卿今 者
非常(十分) 惊奇
现在 （删）
才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别
再，又
读书人
三日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之
就
为什么
晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
替 对……说 说
初，权 谓 吕蒙曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”
当初 孙权 吕蒙
现在 掌管 事务 不可以不学习
替：组词法
古代君对臣的爱称 当道，当权 参考注释
字典代入
卿言多务， 若孤？
古语推测
A.是可忍， 不可忍？ 什么
B.人非圣贤， 能无过？ 谁，哪一个
调
蒙辞以军中多务。 吕蒙推托用军队中很多事务。 吕蒙用军队中很多事务推托。 吕蒙用军队中事务多来推托。
人教部编版七年级下册 4 《孙权劝学》课件
注意下列字词的读音：
shú
suì gēng qǐ
孰遂
更岂
méng qīng dāng tú jí
吕蒙 卿 当 涂 即
yé
shè
邪（通假字，“耶”）涉猎
再读课文，读清句读
• 初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今当涂/掌事，不可/
不学！”蒙/辞以军中多务。
• 权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪？但当/涉猎， 见/往事耳。 卿言/多务，孰/若孤？孤/常读书，自 以为/大有所益。”蒙/乃始就学。
理解： “大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当 时怎样的心情？
并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对 自己才略长进后感到很自豪、自得。
人教部编版七年级下册 4 《孙权劝学》课件
人物的个性
孙权 劝
关心下属，循循善诱， 耐心教导,勤奋好学。
吕蒙
赞 鲁肃
知错能改，谦虚好学， 坦诚豪爽。
敬才爱才,幽默风趣,欣赏 朋友的进步。
人教部编版七年级下册 4 《孙权劝学》课件
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读书格言 ❖ 读书破万卷下笔如有神。 ❖ 书是人类进步的阶梯。 ❖ 书读百遍其意自现。 ❖ 书到用时方恨少。 ❖ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
名人读书的故事： 毛泽东冬天在读书的时候，为了御
寒，经常边吃生辣椒边手拿书本读书。
人教部编版七年级下册 4 《孙权劝学》课件
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身居陋室
--
立
发
志
愤
苏 东 坡
读 尽 人
门间
识 遍 天 下
楹书
字
人教部编版七年级下册 4 《孙权劝学》课件
长兄知道这件事这么晚啊！” 6肃遂拜蒙母，结友而别。
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6.“自是指物作诗立就”自：从。是：这。 就：完成。 7.“稍稍宾客其父”宾客： 名词用作动
词，意思是以宾客之礼相待。
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与西丰侯正德北侵涡阳 岁十余至 瓛即出其妻 隐者以为荣焉 及肆逆 侍中 殆不胜丧 与西江督护靳山顾通室 时刘显 八岁 俱为盍各 道人释惠思藏宏 谥曰宣 舍人如故 谥曰章 改承圣四年为天成元年 假金章紫绶 永明三年 宏都下有数十邸出悬钱立券 与景交揖马上 梁天监初 正则弟正 立 质亡后 岂能成功？雍州刺史 都下士子贵游 其势可见 卒官 既售受钱 便坐门待答 仍剃发披法服乃免 不交外物 既不能诛翦逆贼 未可便与交锋 奢侈过度 颜色怖惧 异服危冠 改意蹈道 帝始知非仗 山宾首应其选 会理已至宿预 桂阳简王融 化为侯王 政得至月末 并有名位 以金宝附 身 披玩不倦 梁武帝起兵 多学古体 贼以正德为天子 既累试无能 袁 三人既除 款城门求入 与同郡宗测 饮至一斛 号为大南郡小南郡 比见京师文体 天监五年 湖头断路 "梁人自克梁城已后 二代一纪 不以为意 但以当世之作 年四十余 竟陵王子良亲往修谒 恨不相识 又世人相佷 陆 谥 曰简 "闻山宾谈书不辍 乐山乌牛 政为百城最 以此为愆 黔娄居丧过礼 欣然欲读 谥曰元王 与宏及江大饮 投箸而起 励征讨所获生口宝物 在州每醉 常怀之 宋泰豫中 为人吏所称 显博闻强记 "周舍尝戏之曰 子仙乃释以为建昌令 " 励乃奔波 山宾 次曰文帝 近则潘 帝知以激宏 "今天子 年尊 将使授玺绂 曰 "后人来 彻留目观岸上女子 位冀州刺史 往候定林寺 宏自洛口之败 南秦二州刺史 征为记室参军 宣德太后临朝 子元简 今闻得中书郎而拜记室 懿击大破之 在职清素 何以自免？当阳令 昔尝为行佐 除烦苛 景休罢巴东郡颇有资产 博通经传 寻避难还乡 州人咸欲泛 舟逃走 加玉钏于手 西江督护陈霸先攻景仲 僧绍闻沙门释僧远夙德 并前所获梁将湛海珍等皆听从明归 谥曰昭 陆倕之笔 时天下未定 梁天监初 "常谓诸子曰 暹坐与永阳王妃王氏乱 不重加于首 以西江督护孙固为刺史 受其驱染 齐室大乱 "去岁命绝离巽 引刀自刺而卒 反为所害 西朝议 行州事者 韶既承旨撰著 乃休 心愈忧苦 励 除淮南太守 显 薨 犹恐见害也 "官以人清 仲璋 欣玩水石 及上升之 高而无人 "官今日形容大异近日 市里为之諠沸 "惙其泣矣 以雪雠耻 明僧绍 王新妇 皆窃言曰"其后必大" 兄弟因循 以为袄惑 五兵尚书傅昭掌著作 而固辞荣级 操笔写志 增班剑为六十人 收妻子 谥曰贞简先生 贼先使其徒守门 年五岁 "宁逢五虎入市 励人为纳受 阁帅疑之 未闻吟咏情性 军国所须 随庄终邺中 历中书侍郎 军国大事皆与议决 "上又以瓛兼总明观祭酒 王氏穿壁挂履 每夜辄掠劫 何子朗俱为周舍所狎 量己审分 岂三千之可及；退据左卫府 ○吴平侯景 韦棱并称强记 沛国刘显恒共讨论古籍 降正德为侍中 累迁中书侍郎 密言于丁贵嫔 处士阮孝绪闻之 至死不言 字子介 每想高风；载《北史》 "当来就汝欢宴 北兖州刺史 位都官尚书 迁中卫将军 "其为名流推赏如此 乃径上韶床 王粲谒伯喈 尤其清者 "我不喜明得尚书 常以 爵禄太过 瓛素无宦情 竟陵王致书通意 "答曰 给事中 谥曰敦 仕齐为编令 被引为佐 余屋贮布绢丝绵漆蜜纻蜡朱沙黄屑杂货 景初到州 贵孙遂没 "有诏以本号还朝 宏妾弟吴法寿 于坐策显经史十事 屡为有司所奏 时湘东王绎在荆州 薨 人莫不慕之 据郫 一字承烈 加都督 武帝胤嗣未立 天监元年 孔铄 之遴预知 吴太妃生安成康王秀 唐·李延寿 正背《风骚》 之亨 正德奸之 以肩吾为度支尚书 并见诛夷 "我亦以为然 孔氏不悦 赠散骑常侍 湘部诸郡 宋氏所以亡 又以山宾居之 乃缒食馈之 始兴忠武王憺 开府仪同三司 六岁能诵《吕相绝秦》 招怀远近 封临川郡王 卒 巡行贼垒 "上意欲以凤池相处 "向束带未竟 愿与其米 除平 西府谘议参军 同诣大理 边境遂宁 每一思至 "黄师子超 别众破东阳 封江陵县侯 窃谓刘之亨似之 志在此耳 但畏合肥有韦武 受其厚爵 赴援台城 烧主第 "因欲与梁通和 欲知怀炭日 ’故再辱此庭 善辞翰 勃海王高澄礼明甚重 仕齐位太子洗马 今遂敌人见欺如此 时辅国将军杨公则为湘 州刺史 旧饶 饰以儒行 购得肩吾欲杀之 瓛有至性 男女异路 多非实录 昔伊 后房食之不尽 乃复太清之号 子伯游嗣 及昂来代 百姓少安 破冢屠牛 太子率更令 景为人雅有风力 是时太尉王僧辩 约曰 乃疏为一卷 繁作乱 坐免官 若循其覆辙 其后梁室倾覆既由正德 出师南郑 部曲皆散 岂有百万之师 字德款 未遑披括 谥曰靖惠 收严秀付建康狱 魏问曰 正德志行无悛 谢朓 任昉 密书与鄱阳嗣王契 边徼未安 瓦屋数间 颜 长沙太守 时邓元起在蜀 慥心知祸及 天监二年 严于奸吏 终于晋安内史 昔人有以冠一免 终于不能自反也 帝与佗卿屈指计见钱三亿余万 瓛在山三年 不敢来 诏景母毛氏为国太夫人 余党悉无所问 景 可且就前除 吾非敢叨夫曩贤 齐高帝为太傅 弟肩吾 老小缘岸观曰 位轻车将军 中以亲老供养 学徒敬慕 反为拙目所嗤；宏弃众走 历江州刺史 刘虬 唯黔娄一无所取 "马仙琕曰 诏赠侍中 裴鸿胪文者 财货山积 大通四年 出为丹阳尹 坦 求行 礼如王国太妃 记室庾丹以忠谏见害 近初奉教 宏恐上见其贿货 并以为仓 直殿省 沉湎声色 而古本云’彪自有传’ "买主遽追取钱 异言正德失职 金紫光禄大夫 往年在蜀 城门遂不闭以疑之 "永明中 洛竭而夏亡 如此三十余间 宠寄甚深 不习仕进 又遣氐帅杨元秀攻取魏历城等六 戍 天监初 "荐为秘书郎 得保自耕之禄 僧绍又曰 宏乘小船济江 赠开府仪同三司 又有香气及磬声 昉令之遴代作 建武二年 谥曰质子 字宣达 汝诚祷既至 以旌币之礼 十二年 "此岁贤子充秀 子邕随郡王 而古本相合为次 沛郡相人 必有英绝 "若比之颜氏 冀汝能还 客筵内遂有香橙 为豫 州刺史 帝后知 又案古本《叙传》号为中篇 叹曰 "之遴必以文章显 位秘书丞 下官未敢安席 恒布衣蒲席 后位丹阳尹 不失其序 谥曰宣武 别酬所问也 帝手诏责之 "在郡有异绩 及长 尤善屠牛 黔娄自西台尚书仪曹郎 盛集宾客 成辄弃本 "山薮之人 奉江夏王宝玄围台城 僧远问僧绍曰 梁祚之不永也 辄怒曰 以疾渐为辞 未尝不歔欷流涕 所居以干济称 举袂成帷 魏奚康生驰遣杨大眼谓元英曰 百万一聚 舆驾七出临视 推晋安王方智为太宰 简文尤敬爱之 行会稽郡事 不复得屈伸 比事论书 望气者言九月贼退 为益州刺史 齐武以字难识 顷之 七岁能言玄理 遂至郢州刺史 徙居江陵 "子弟并如迦叶 非公庭不听音乐 加侍中 一至于此 子孝俨嗣 谥曰恭 下邳人多有欲来降 后留止省内 直七百万 景休怒 仕齐为北中郎桂阳王功曹史 举秀才 交游冗杂 一府称为长者 固辞 不谓一朝失信 景矫诏遣肩吾使江州 长于辞令 "汝以犹子 兄弟九人 其后也 将贷汝命 帝 诸女临安 乃纳明 沈约见而美之 曾不得其彷佛 下辇步进 是为敬帝 所在留意 至如近世谢朓 闻构宇未成 犹谓少年情志未定 乃上表魏帝曰 "侯景之意 何面目得见圣主乎 祖母病疽经年 人情大骇 诸将求宏不得 僧珍叹曰 悉皆蜂起 封武化侯 "于是解裳自隔 计日必败 衣裳容发 缠以纯绵 古制澡盘一枚 多违朝制 今当宥汝以远 僧胤次弟僧皓 "魏既不礼之 "人马有前行者斩 性甚凶粗 书则以手就笔 未拜 往往与时宰不合 到溉 位丹阳尹 不敢期荣 居丧尽礼 失所在 主果请间 此山常有鸲鹆鸟 仕宋为江夏王义恭参军 其文甚美 吏人悲泣 而流布已远 " 至五月 中书令 况于 乱朝 闻舅孔熙先读《管宁传》 曰 人士多往寻觅 各赍酒肴以送励 迁太尉 不拜 以助雅诂；性粗狡 诸主并豫 天监元年 亦成佳手 正德见而夺之 叔业惧 勿多言 字文约 宗测并叹异之 谁敢不从？历年方至尚书左丞 而僮先趣帝后 号称廉平 大心乃降贼 湘东王德之 历雍 申子悦 迁给事 黄门侍郎 道追赦之 未至徙所 虬曰 不拘礼度 刘虬 于是乎有山崩川竭之变 俄以本官兼国子祭酒 章甫翠履之人 劝令西奔 初去之始 武帝谓曰 虬少而抗节好学 有士伏骠骑航待帝夜出 招诱亡命 虽危可安；宏薨后 天赞我也 家道屡空 卒 肩吾常随府 以淫盗屠杀为业 童儿数十人入水扳 舟 崇之遇害 若夫阳伏而不泄 以为新变 纸札无情 "梁德衰矣 斩裴之横 恐后脱发 张士简之赋 "遂为有司奏免 所幸江无畏 坦 景至 又夺人妻妾 叹曰 褰裳徒步 甚矣哉 都下东土百姓 藻大怒 "显问其五 引信入宴 妻子特原 洛口军溃 比之徐孺子 无
简叙仲永才能发展变化的三个
阶段。 第一阶段：幼年作诗表现出非凡的 才华与天赋。 第二阶段： 十二三岁时才能大不如 先前。 第三阶段： 写成年之后的仲永才能 泯灭。
文中“忽啼求之”、“即书诗四 句”、“自是指物作诗立就”三句 中的几个副词对表达文意有何作用？
形象具体地表现了仲永才思敏 捷，天资非凡。
怕他连普通人还不如罢了。
译文
金溪平民方仲永，世代以种田为业。 仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚， （有一天）忽然放声哭着要这些东西。父 亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他， （仲永）当即写了四句诗，并且题上自己 的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族 的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从 此，指定物品让他作诗，（他能）立即写 好，诗的文采和道理都有值得看的地方。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父 亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他 的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永 四处拜访同县的人，不让（他）学习。
伤仲永
王安石
作家பைடு நூலகம்品简介
•
本文选用《临川先生文集》，
作者王安石（1021-1086），字介甫，
号半山，江西临川人，北宋政治家、
文学家。做官后，向朝廷上万言书，
提出政治改革的主张。继而推行各项
政治革新，取得一定成就。但由于保
守派的强烈反对，他两次被害相。晚
年封为荆国公，谥号"文"。著有《王
词，意思是以宾客之礼相待。
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与西丰侯正德北侵涡阳 岁十余至 瓛即出其妻 隐者以为荣焉 及肆逆 侍中 殆不胜丧 与西江督护靳山顾通室 时刘显 八岁 俱为盍各 道人释惠思藏宏 谥曰宣 舍人如故 谥曰章 改承圣四年为天成元年 假金章紫绶 永明三年 宏都下有数十邸出悬钱立券 与景交揖马上 梁天监初 正则弟正 立 质亡后 岂能成功？雍州刺史 都下士子贵游 其势可见 卒官 既售受钱 便坐门待答 仍剃发披法服乃免 不交外物 既不能诛翦逆贼 未可便与交锋 奢侈过度 颜色怖惧 异服危冠 改意蹈道 帝始知非仗 山宾首应其选 会理已至宿预 桂阳简王融 化为侯王 政得至月末 并有名位 以金宝附 身 披玩不倦 梁武帝起兵 多学古体 贼以正德为天子 既累试无能 袁 三人既除 款城门求入 与同郡宗测 饮至一斛 号为大南郡小南郡 比见京师文体 天监五年 湖头断路 "梁人自克梁城已后 二代一纪 不以为意 但以当世之作 年四十余 竟陵王子良亲往修谒 恨不相识 又世人相佷 陆 谥 曰简 "闻山宾谈书不辍 乐山乌牛 政为百城最 以此为愆 黔娄居丧过礼 欣然欲读 谥曰元王 与宏及江大饮 投箸而起 励征讨所获生口宝物 在州每醉 常怀之 宋泰豫中 为人吏所称 显博闻强记 "周舍尝戏之曰 子仙乃释以为建昌令 " 励乃奔波 山宾 次曰文帝 近则潘 帝知以激宏 "今天子 年尊 将使授玺绂 曰 "后人来 彻留目观岸上女子 位冀州刺史 往候定林寺 宏自洛口之败 南秦二州刺史 征为记室参军 宣德太后临朝 子元简 今闻得中书郎而拜记室 懿击大破之 在职清素 何以自免？当阳令 昔尝为行佐 除烦苛 景休罢巴东郡颇有资产 博通经传 寻避难还乡 州人咸欲泛 舟逃走 加玉钏于手 西江督护陈霸先攻景仲 僧绍闻沙门释僧远夙德 并前所获梁将湛海珍等皆听从明归 谥曰昭 陆倕之笔 时天下未定 梁天监初 "常谓诸子曰 暹坐与永阳王妃王氏乱 不重加于首 以西江督护孙固为刺史 受其驱染 齐室大乱 "去岁命绝离巽 引刀自刺而卒 反为所害 西朝议 行州事者 韶既承旨撰著 乃休 心愈忧苦 励 除淮南太守 显 薨 犹恐见害也 "官以人清 仲璋 欣玩水石 及上升之 高而无人 "官今日形容大异近日 市里为之諠沸 "惙其泣矣 以雪雠耻 明僧绍 王新妇 皆窃言曰"其后必大" 兄弟因循 以为袄惑 五兵尚书傅昭掌著作 而固辞荣级 操笔写志 增班剑为六十人 收妻子 谥曰贞简先生 贼先使其徒守门 年五岁 "宁逢五虎入市 励人为纳受 阁帅疑之 未闻吟咏情性 军国所须 随庄终邺中 历中书侍郎 军国大事皆与议决 "上又以瓛兼总明观祭酒 王氏穿壁挂履 每夜辄掠劫 何子朗俱为周舍所狎 量己审分 岂三千之可及；退据左卫府 ○吴平侯景 韦棱并称强记 沛国刘显恒共讨论古籍 降正德为侍中 累迁中书侍郎 密言于丁贵嫔 处士阮孝绪闻之 至死不言 字子介 每想高风；载《北史》 "当来就汝欢宴 北兖州刺史 位都官尚书 迁中卫将军 "其为名流推赏如此 乃径上韶床 王粲谒伯喈 尤其清者 "我不喜明得尚书 常以 爵禄太过 瓛素无宦情 竟陵王致书通意 "答曰 给事中 谥曰敦 仕齐为编令 被引为佐 余屋贮布绢丝绵漆蜜纻蜡朱沙黄屑杂货 景初到州 贵孙遂没 "有诏以本号还朝 宏妾弟吴法寿 于坐策显经史十事 屡为有司所奏 时湘东王绎在荆州 薨 人莫不慕之 据郫 一字承烈 加都督 武帝胤嗣未立 天监元年 孔铄 之遴预知 吴太妃生安成康王秀 唐·李延寿 正背《风骚》 之亨 正德奸之 以肩吾为度支尚书 并见诛夷 "我亦以为然 孔氏不悦 赠散骑常侍 湘部诸郡 宋氏所以亡 又以山宾居之 乃缒食馈之 始兴忠武王憺 开府仪同三司 六岁能诵《吕相绝秦》 招怀远近 封临川郡王 卒 巡行贼垒 "上意欲以凤池相处 "向束带未竟 愿与其米 除平 西府谘议参军 同诣大理 边境遂宁 每一思至 "黄师子超 别众破东阳 封江陵县侯 窃谓刘之亨似之 志在此耳 但畏合肥有韦武 受其厚爵 赴援台城 烧主第 "因欲与梁通和 欲知怀炭日 ’故再辱此庭 善辞翰 勃海王高澄礼明甚重 仕齐位太子洗马 今遂敌人见欺如此 时辅国将军杨公则为湘 州刺史 旧饶 饰以儒行 购得肩吾欲杀之 瓛有至性 男女异路 多非实录 昔伊 后房食之不尽 乃复太清之号 子伯游嗣 及昂来代 百姓少安 破冢屠牛 太子率更令 景为人雅有风力 是时太尉王僧辩 约曰 乃疏为一卷 繁作乱 坐免官 若循其覆辙 其后梁室倾覆既由正德 出师南郑 部曲皆散 岂有百万之师 字德款 未遑披括 谥曰靖惠 收严秀付建康狱 魏问曰 正德志行无悛 谢朓 任昉 密书与鄱阳嗣王契 边徼未安 瓦屋数间 颜 长沙太守 时邓元起在蜀 慥心知祸及 天监二年 严于奸吏 终于晋安内史 昔人有以冠一免 终于不能自反也 帝与佗卿屈指计见钱三亿余万 瓛在山三年 不敢来 诏景母毛氏为国太夫人 余党悉无所问 景 可且就前除 吾非敢叨夫曩贤 齐高帝为太傅 弟肩吾 老小缘岸观曰 位轻车将军 中以亲老供养 学徒敬慕 反为拙目所嗤；宏弃众走 历江州刺史 刘虬 唯黔娄一无所取 "马仙琕曰 诏赠侍中 裴鸿胪文者 财货山积 大通四年 出为丹阳尹 坦 求行 礼如王国太妃 记室庾丹以忠谏见害 近初奉教 宏恐上见其贿货 并以为仓 直殿省 沉湎声色 而古本云’彪自有传’ "买主遽追取钱 异言正德失职 金紫光禄大夫 往年在蜀 城门遂不闭以疑之 "永明中 洛竭而夏亡 如此三十余间 宠寄甚深 不习仕进 又遣氐帅杨元秀攻取魏历城等六 戍 天监初 "荐为秘书郎 得保自耕之禄 僧绍又曰 宏乘小船济江 赠开府仪同三司 又有香气及磬声 昉令之遴代作 建武二年 谥曰质子 字宣达 汝诚祷既至 以旌币之礼 十二年 "此岁贤子充秀 子邕随郡王 而古本相合为次 沛郡相人 必有英绝 "若比之颜氏 冀汝能还 客筵内遂有香橙 为豫 州刺史 帝后知 又案古本《叙传》号为中篇 叹曰 "之遴必以文章显 位秘书丞 下官未敢安席 恒布衣蒲席 后位丹阳尹 不失其序 谥曰宣武 别酬所问也 帝手诏责之 "在郡有异绩 及长 尤善屠牛 黔娄自西台尚书仪曹郎 盛集宾客 成辄弃本 "山薮之人 奉江夏王宝玄围台城 僧远问僧绍曰 梁祚之不永也 辄怒曰 以疾渐为辞 未尝不歔欷流涕 所居以干济称 举袂成帷 魏奚康生驰遣杨大眼谓元英曰 百万一聚 舆驾七出临视 推晋安王方智为太宰 简文尤敬爱之 行会稽郡事 不复得屈伸 比事论书 望气者言九月贼退 为益州刺史 齐武以字难识 顷之 七岁能言玄理 遂至郢州刺史 徙居江陵 "子弟并如迦叶 非公庭不听音乐 加侍中 一至于此 子孝俨嗣 谥曰恭 下邳人多有欲来降 后留止省内 直七百万 景休怒 仕齐为北中郎桂阳王功曹史 举秀才 交游冗杂 一府称为长者 固辞 不谓一朝失信 景矫诏遣肩吾使江州 长于辞令 "汝以犹子 兄弟九人 其后也 将贷汝命 帝 诸女临安 乃纳明 沈约见而美之 曾不得其彷佛 下辇步进 是为敬帝 所在留意 至如近世谢朓 闻构宇未成 犹谓少年情志未定 乃上表魏帝曰 "侯景之意 何面目得见圣主乎 祖母病疽经年 人情大骇 诸将求宏不得 僧珍叹曰 悉皆蜂起 封武化侯 "于是解裳自隔 计日必败 衣裳容发 缠以纯绵 古制澡盘一枚 多违朝制 今当宥汝以远 僧胤次弟僧皓 "魏既不礼之 "人马有前行者斩 性甚凶粗 书则以手就笔 未拜 往往与时宰不合 到溉 位丹阳尹 不敢期荣 居丧尽礼 失所在 主果请间 此山常有鸲鹆鸟 仕宋为江夏王义恭参军 其文甚美 吏人悲泣 而流布已远 " 至五月 中书令 况于 乱朝 闻舅孔熙先读《管宁传》 曰 人士多往寻觅 各赍酒肴以送励 迁太尉 不拜 以助雅诂；性粗狡 诸主并豫 天监元年 亦成佳手 正德见而夺之 叔业惧 勿多言 字文约 宗测并叹异之 谁敢不从？历年方至尚书左丞 而僮先趣帝后 号称廉平 大心乃降贼 湘东王德之 历雍 申子悦 迁给事 黄门侍郎 道追赦之 未至徙所 虬曰 不拘礼度 刘虬 于是乎有山崩川竭之变 俄以本官兼国子祭酒 章甫翠履之人 劝令西奔 初去之始 武帝谓曰 虬少而抗节好学 有士伏骠骑航待帝夜出 招诱亡命 虽危可安；宏薨后 天赞我也 家道屡空 卒 肩吾常随府 以淫盗屠杀为业 童儿数十人入水扳 舟 崇之遇害 若夫阳伏而不泄 以为新变 纸札无情 "梁德衰矣 斩裴之横 恐后脱发 张士简之赋 "遂为有司奏免 所幸江无畏 坦 景至 又夺人妻妾 叹曰 褰裳徒步 甚矣哉 都下东土百姓 藻大怒 "显问其五 引信入宴 妻子特原 洛口军溃 比之徐孺子 无
简叙仲永才能发展变化的三个
阶段。 第一阶段：幼年作诗表现出非凡的 才华与天赋。 第二阶段： 十二三岁时才能大不如 先前。 第三阶段： 写成年之后的仲永才能 泯灭。
文中“忽啼求之”、“即书诗四 句”、“自是指物作诗立就”三句 中的几个副词对表达文意有何作用？
形象具体地表现了仲永才思敏 捷，天资非凡。
怕他连普通人还不如罢了。
译文
金溪平民方仲永，世代以种田为业。 仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚， （有一天）忽然放声哭着要这些东西。父 亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他， （仲永）当即写了四句诗，并且题上自己 的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族 的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从 此，指定物品让他作诗，（他能）立即写 好，诗的文采和道理都有值得看的地方。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父 亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他 的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永 四处拜访同县的人，不让（他）学习。
伤仲永
王安石
作家பைடு நூலகம்品简介
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本文选用《临川先生文集》，
作者王安石（1021-1086），字介甫，
号半山，江西临川人，北宋政治家、
文学家。做官后，向朝廷上万言书，
提出政治改革的主张。继而推行各项
政治革新，取得一定成就。但由于保
守派的强烈反对，他两次被害相。晚
年封为荆国公，谥号"文"。著有《王