三笔字等级考核标准

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(完整版)三笔字考核评分标准

2、字体结构基本合理、
规范、美观、大方（20
—24分）
3、字体结构不太合理、
规范、美观、大方（16
—19分）1、字体大小、布局、安
排特别清撤、美观（16
—20分）
2、字体大小、布局、安
排基本清撤、美观（14
—16分）
3、字体大小、布局、安
排不太清撤、美观（10
—14分）1、整体感觉特别满意（16—20分）2、整体感觉基本满意（14—16分）3、整体感觉不太满意（10—14分）钢
排特别清撤、美观（16
—20分）
2、字体大小、布局、安
排基本清撤、美观（14
—16分）
3、字体大小、布局、安
排不太清撤、美观（10
—14分）1、整体感觉特别满意（16—20分）2、整体感觉基本满意（14—16分）3、整体感觉不太满意（10—14分）毛
笔
字1、笔画特别干
净、清撤、流通、
美观（24—30分）
2、字体大小、布局、安
排基本清撤、美观（14
—16分）
3、字体大小、布局、安
排不太清撤、美观（10
—14分）1、整体感觉特别满意（16—20分）2、整体感觉基本满意（14—16分）3、整体感觉不太满意（10—14分）要求：书写字体为楷书、行书和隶书。
教育科学系学生三笔字书写水平考试评分细则
项目线条

(完整版)三笔字考核评分标准

2、字体结构基本合理、规范、美观、大方（20—24分）
3、字体结构不太合理、规范、美观、大方（16—19分）
1、字体大小、布局、安排特别清晰、美观（16—20分）
2、字体大小、布局、安排基本清晰、美观（14—16分）
3、字体大小、布局、安排不太清晰、美观（10—14分）
1、整体感觉特别满意
（16—20分）
3、字体结构不太合理、规范、美观、大方（16—19分）
1、字体大小、布局、安排特别清晰、美观（16—20分）
2、字体大小、布局、安排基本清晰、美观（14—16分）
3、字体大小、布局、安排不太清晰、美观（10—14分）
1、整体感觉特别满意
（16—20分）
2、整体感觉基本满意
（14—16分）
3、整体感觉不太满意
1、字体大小、布局、安排特别清晰、美观（16—20分）
2、字体大小、布局、安排基本清晰、美观（14—16分）
3、字体大小、布局、安排不太清晰、美观（10—14分）
1、整体感觉特别满意
（16—20分）
2、整体感觉基本满意
（14—16分）
3、整体感觉不太满意
（10—14分）
要求：书写字体为楷书、行书和隶书。
2、整体感觉基本满意
（14—16分）
3、整体感觉不太满意
（10—14分）
钢
笔

三笔字等级考核标准

5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷

摸摸的。"

6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却

可以把已经注定的谎言变成童话。"

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通

通了。

大学生三笔字等级考核标准

一、说明

1、本标准共分四级，一级为及格级，四级最高，达不到一级者暂不入级。

2、本标准适用于在校本专科生。

3、考核工具：毛笔、钢笔、粉笔。

4、考核书体：楷书或行书，以及在此基础上的其它书体。

5、考核范围：3775个常用标准简化汉字。

6、考核方法：毛笔和钢笔为笔试试卷考核，粉笔为现场考核。

二、考核内容

（一）毛笔字（三、四级要求）（100分）

1、时间：60分钟。

2、书写内容：50个左右汉字（包括书写者姓名），一般为七言绝句一首。

3、考核标准：

三级：（80－89分）

①点画清楚，笔顺准确，没有错别字，字形较为平整、美观。

②掌握基本用笔方法，点画之间的呼应关系处理较为明确。

③结构安排基本合理，且能通过点画的伸缩避让来丰富变化。

1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎

5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷

摸摸的。"

6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却

三笔字讲座

（七）章法合理，字与字排列大小匀称、行款整齐工整。章法合理，字与字排列大小匀称、行款整齐工整。硬笔书写速度适中，能在日常工作、学习、生活中自然运用。（八）硬笔书写速度适中，能在日常工作、学习、生活中自然运用。粉笔能把握点画圆润、遒厚的质感，体现粉笔自身的特点。（九）粉笔能把握点画圆润、遒厚的质感，体现粉笔自身的特点。良毛笔：毛笔：使用楷书书写。（一）使用楷书书写。书写正确、整洁，比较端正、美观。（二）书写正确、整洁，比较端正、美观。作品完整，整体比较和谐。（三）作品完整，整体比较和谐。作品能体现作者对书法一般美学知识的掌握，笔法熟练，（四）作品能体现作者对书法一般美学知识的掌握，笔法熟练，展现出作者比较挺拔、自信、大方的书写状态。现出作者比较挺拔、自信、大方的书写状态。书写点画动作完整，起笔和收笔交待清楚，工整规范，（五）书写点画动作完整，起笔和收笔交待清楚，工整规范，不潦笔笔分明。笔画与笔画之间有一定的呼应。草，笔笔分明。笔画与笔画之间有一定的呼应。在结构上，笔画和部首均衡分布、重心平稳。（六）在结构上，笔画和部首均衡分布、重心平稳。章法合理，字与字排列大小匀称、行款整齐工整。（七）章法合理，字与字排列大小匀称、行款整齐工整。毛笔书写讲究墨法，浓淡适宜。（八）毛笔书写讲究墨法，浓淡适宜。书写能较好地体现工具自身的特点。（九）书写能较好地体现工具自身的特点。

校教师三笔字考核细则

教师三笔字考核细则

为进一步夯实教师基本功，督促全体教师的三笔字日常训练，也为教师搭建一个提高自己、展示自己的平台，特将此项工作纳入到教师教学工作考核中。

一、组织领导

二、考核对象

全体前勤教师。

三、考核办法

1.每月考核。教师每月按要求上交三笔字作业（钢笔字4页，毛笔字2页，粉笔字4次），上交作业每月考核一次，总分1分，每少一项扣0.1分；

2.集中考核。每学期集中考核一次，具体时间为学期末最后一个月的最后一周，当月前3周正常交作业。集中考核由考核领导小组组织评委进行考核，根据教师上交的指定内容的三笔字作业集中进行赋分，根据得分情况评定等级，不同等级得分不同，将最后等级评分情况纳入当月考核中。

四、评分标准

五、关于考核的几点说明

1.集中考核学校统一提供纸张，统一书写内容，教师自备钢笔、毛笔，粉笔字按要求上交照片到事务群。

2.考核结果

（1）考核成绩在10.8以上分以上为优秀，记为3分；

9.6以上为良好，记为分2.5；7.2分以上为合格，记为2分，7.2分以下为待合格，记为1分。

（2）对基本功考核分数较低的教师，学校将对其进行集中培训或适当加大日常训练量。

校教师三笔字考核细则

教师三笔字考核细则

一、组织领导

二、考核对象

全体前勤教师。

三、考核办法

1.每月考核。教师每月按要求上交三笔字作业（钢笔字4页，毛笔字2页，粉笔字4次），上交作业每月考核一次，总分1分，每少一项扣0.1分；

四、评分标准

五、关于考核的几点说明

1.集中考核学校统一提供纸张，统一书写内容，教师自备钢笔、毛笔，粉笔字按要求上交照片到事务群。

2.考核结果

（1）考核成绩在10.8以上分以上为优秀，记为3分；

9.6以上为良好，记为分2.5；7.2分以上为合格，记为2分，7.2分以下为待合格，记为1分。

（2）对基本功考核分数较低的教师，学校将对其进行集中培训或适当加大日常训练量。

小学教导处教学工作考核细则

实验小学校

教师教学工作评价细则

（试行）

一、评价意义

为了进一步贯彻教育局“聚焦质量，专注改革”教育教学思路，调动教师教学工作的积极性，让教师在新的教育理念指导下开展教育教学工作，推动学校生态课堂建设，全面提高教学质量，办人民满意的学校；而及时、客观、恰当、公正对教师进行评价，有助于促进教师教学工作，推动课程改革进程，特制定教师教学工作管理考核细则。

二、评价内容及操作方式

实验小学校教导处

三笔字等级考核标准

5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷

摸摸的。"

6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却

可以把已经注定的谎言变成童话。"

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通

通了。

大学生三笔字等级考核标准

一、说明

1、本标准共分四级，一级为及格级，四级最高，达不到一级者暂不入级。

2、本标准适用于在校本专科生。

3、考核工具：毛笔、钢笔、粉笔。

4、考核书体：楷书或行书，以及在此基础上的其它书体。

5、考核范围：3775个常用标准简化汉字。

6、考核方法：毛笔和钢笔为笔试试卷考核，粉笔为现场考核。

二、考核内容

（一）毛笔字（三、四级要求）（100分）

1、时间：60分钟。

2、书写内容：50个左右汉字（包括书写者姓名），一般为七言绝句一首。

3、考核标准：

三级：（80－89分）

①点画清楚，笔顺准确，没有错别字，字形较为平整、美观。

②掌握基本用笔方法，点画之间的呼应关系处理较为明确。

③结构安排基本合理，且能通过点画的伸缩避让来丰富变化。

1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎

5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷

摸摸的。"

6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却

教师三笔字检测评分评选规范标准

中小学教师粉笔字检测标准

中小学教师钢笔字检测标准

一、钢笔字检测等级

钢笔字检测分为四个等级，80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为合格，60分以下为不合格。

二、检测内容

钢笔字检测时间为30分钟，根据检测组提供的素材，在规定的时间内现场完成一幅60字以上（含60字）的钢笔书法作品。楷书、隶书、行书均可。三、评价标准

中小学教师毛笔字检测标准

一、毛笔字检测等级

毛笔字检测分为四个等级，80 分以上为优秀，70-79 分为良好，60-69 分为合格，60分以下为不合格。

二、检测内容

毛笔字检测时间为30分钟，根据检测组提供的素材，在规定的时间内现场完成-幅20字以上(含20字)的毛笔书法作品。楷书、隶书、行书均可。

三、评价标准

三笔字比赛实施方案

“三笔字”比赛实施方案为弘扬中华民族传统文化，展示祖国语言和文字的魅力，培养教职工良好的基本功素质，进一步提升教师的综合素质和业务水平。“三笔字”是学生通用基本功训练的重要内容，提高学生书写毛笔字、铅笔字、钢笔字书写的能力特制订本方案。建议全校学生常年坚持练好基本功

一、考核小组

组长：

成员：

二、指导小组

组长：

成员：

三、实施办法

实行单项考核制度。自启动后，待教师的训练一定时间后，进行考核。每项考核总分为100分，以考核小组的平均分作为为考核实际得分。全体教师统一时间、地点、内容同时考试。

四、活动要求

1.毛笔字：学生能够书写工整的毛笔楷书，执笔正确、字型规范、结构匀称，能注意章法，30分钟内写完15个字(10厘米见方)且具有某种书体的风格特点。

2.钢笔字：能够书写工整的钢笔楷书,执笔正确、字型规范、结构匀称，笔画笔顺正确，字体优美、书写流畅，能注意章法，30分钟内写完120个字左右。

3.铅笔字：能够书写工整的铅笔楷书,执笔正确、字型规范、结构匀称，笔画笔顺正确，字体优美、书写流畅，能注意章法，30分钟内写完50个字左右。

五、考核标准

1.毛笔字

笔画（30%）：书写规范，笔画清楚、规范、到位，无错别字、繁体字等。

结构（30%）：间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。

章法（20%）：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中。

书写（20%）：卷面整洁，无涂改，书写内容完整，在规定时间内完成比赛。

2.铅笔字

笔画（30%）：书写规范，笔画清楚、规范、到位，无错别字、繁体字等。

结构（30%）：间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。

三笔字等级考核标准

5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷

摸摸的。"

6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却

可以把已经注定的谎言变成童话。"

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通

通了。

大学生三笔字等级考核标准

一、说明

1、本标准共分四级，一级为及格级，四级最高，达不到一级者暂不入级。

2、本标准适用于在校本专科生。

3、考核工具：毛笔、钢笔、粉笔。

4、考核书体：楷书或行书，以及在此基础上的其它书体。

5、考核范围：3775个常用标准简化汉字。

6、考核方法：毛笔和钢笔为笔试试卷考核，粉笔为现场考核。

二、考核内容

（一）毛笔字（三、四级要求）（100分）

1、时间：60分钟。

2、书写内容：50个左右汉字（包括书写者姓名），一般为七言绝句一首。

3、考核标准：

三级：（80－89分）

①点画清楚，笔顺准确，没有错别字，字形较为平整、美观。

②掌握基本用笔方法，点画之间的呼应关系处理较为明确。

③结构安排基本合理，且能通过点画的伸缩避让来丰富变化。

1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎

5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷

摸摸的。"

6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却

《三笔字训练》课程标准

课程名称：三笔字训练

适用专业：初等教育（文）专业

开设学期：第一学期学时数：28

一、课程描述

1.1课程性质与作用

本课是高等师范专科学校初等教育专业学生必修的培养教师职业技能的一门基础技能课。是一门培养学生书写及鉴赏、审美能力的职业技能课程，是一门具有很强的人文性、理论与实践相结合，用理论指导实践，以训练为主的专业实践课。“三笔字”即毛笔字、钢笔字、粉笔字。“三笔字”教学具有实用性强、注重基础

书写技法练习的特点，重在培养学生对毛笔、钢笔和粉笔楷、行二体书写技巧的熟练掌握与运用，在此基础上简要了解楷、行书基础知识及书法欣赏等相关内容，并具备欣赏传统经典作品的能力。

本课程的具体作用表现在：①培养学生的审美情趣与书写技能。②学生能用毛笔、粉笔、钢笔等工具正确、流利、规范地书写汉字，钢笔字、粉笔字书写有一定的速度；③掌握汉字的构造规律和结构法则，能对小学生进行书写指导。

1.2课程设计理念与思路

1.2.1以教师工作过程为导向，按照职业岗位能力构建教学模块

本课程依据高职高专人才培养要求为指导思想，根据教师职业对人才培养的实际要求，以培养学生从事教学和教育基本能力为核心，讲练结合、师生互动，面向全体学生。毛笔楷书训练，钢笔楷书、行书训练，粉笔楷书、行书训练三大模块有机结合，重点训练学生书写技能，养成良好的书写习惯，培养学生的审美情趣。

1.2.2“训练、实践、观摩”结合

本课程重视学生课内学习与课外训练、观摩相结合，组织学生进行参加职业技能（书写）竞赛活动，组织学生参加社会观摩与实践活动，切实提高学生的书写能力与鉴赏能力。

三笔字考核办法

说明：

目前我校还没有广泛展开三笔字的检测工作，各班级的考核形式和内容也不统一，此纲要的制定就是为了进一步完善教学体系，使之与师范技能检测相接轨，夯实学生教学基本书写技能训练。

《三笔字》课程考核纲要

【检测目的】

本课程涉及到学生的书写技巧及美感的培养，对此课程的检测或考核非常重要，也是检验教学目的的重要手段。

【检测的内容范围】

第一章绪论

第二章毛笔楷书技法

第三章毛笔行书技法

第四章钢笔楷书技法

第五章钢笔行书技法

第六章书法作品的章法布局

第七章粉笔字技法

课程考核方法与要求

本课程考核的方式为考查，只考书写技能，不考理论。钢笔字、毛笔字要求用楷体书写，粉笔字用行楷书体书写。由于三种字体实行分阶段教学，故不搞中期考查。平时成绩占30℅，期末成绩占70℅。

【检测方法】

开卷，纸笔测验．可根据古诗词来创作一幅书法作品;也可根据学生所临习的碑帖进行临摹; 最终完成一幅书法作品。

【对试题的要求】

一、采用诗词做为命题的作品，应注意做到用笔到位，注意笔法、笔势、笔力，应当在部分法构思上巧妙一些。

二、应在追求技法层面的基础上，适当进行形式美感上的探索，做到二者有

机结合。

题型比例：专业技法以书法作品形式出现。

难度等级：中等

“三笔字”检测样题A

【样题】

试题：

以唐诗李白《望庐山瀑布》为题材，毛笔临摹（创作）作品一幅（100分）。要求：用笔得法、结构合理、卷面整洁、用墨得当。

评分标准：

1.笔法方面：正确用笔，笔势连贯，轻松自然。40分

2.结构方面：结构合理，通篇统一协调。40分

3.部分法方面：卷面整洁，用墨得当。20分

师范生教师职业技能考核标准

一.朗读

优：流利，语音准确。能有感情地进行朗读，错字率不超千分之二。

良：流利，语音较准确，能正确表达文章的思想内容，错字率不超过千分之五。

及格：较流利，语音一般准确，基本能正确地表达文章的思想内容，错误率不超过千分之十。

二.讲故事

优：普通话好。能正确理解故事内容，感情、语调、处理得当，声情并茂。

良：普通话好。能正确理解故事内容，感情处理较好，语调自然，较生动。

及格：普通话较好。能正确理解故事内容，语调、感情处理一般。

三.口头作文

优：中心明确，重点突出，内容精当，结构合理。语言准确，表达流利。普通话好。

良：中心明确，重点突出，内容精当，结构比较合理。语言准确，表达流利。普通话好。

及格：有中心，选材基本合理。结构安排一般。语言基本准确，表达一般。普通话好。

四.三笔字

优：限时书写规定汉字。书写工整、规范。笔划、笔顺正确，字体端正，结构匀称合理，形体美观，行款清楚。

良：限时书写规定汉字。字迹工整，结构大体匀称合理，字体较美观，行款清楚。

及格：限时书写规定的字，字迹比较工整，结构一致，行款清楚。

五.英语、计算机按照学校有关文件要求，达到过级标准。

六.应用题

优：思维清楚，判断准确，分析透彻，处理得当，有创新。表达简洁明白。教学手段上能够恰当使用现代教育技术。

良：思维清楚，判断准确，分析较透彻，处理比较得当，表达明白。理解使用现代教育技术。

及格：思维清楚，判断分析比较正确，处理较好，表达明白。没有知识性错误。

七.领操、调队、喊口号

优：规范地佬广播操、镜面操，能按要求准确下达口令，声音宏亮，节奏感强。比较恰当地调队，指挥小型队伍。

宁波大学教师教育学院三笔字过关考核有关规定【精品-doc】

宁波大学教师教育学院三笔字过关考核有关规定【精品-

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宁波大学教师教育学院三笔字过关考核有关规定

三笔字(毛笔、钢笔、粉笔)是教师教学的重要基本功之一，所以，师范院校的学生修完《书写技能》后，除了必须通过学期考试外，教务办还要对学生进行三笔字过关考核。就过关考核的办法、要求、评分标准、内容规定如下: 一( 考核办法

1、本科生第一次过关安排在第四学期短学期，以后每年一次补测。专科生第一次过关

安排在第二学期短学期，以后每年一次补测。毕业班在毕业前加补一次。具体补测

时间由教务办通知。

2、过关考核的具体时间、地点、监考教师、评卷教师由教务办统一安排。

3、根据课程安排和专业特点，小教系学生过三笔(毛笔、钢笔、粉笔)，学前系学生

只过钢笔。

二( 考核要求

1、书写字体必须为简化的楷书或行楷字。

2、考核时间和字数:毛笔:28字(一首七言绝句)，30分钟。钢笔:112字(四首七

言绝句)，30分钟。粉笔:21——25字(一首五言绝句，带题目)，5分钟。

3、不准临写字帖。

4、考生必须在规定时间内独立完成规定的字。

三( 评分标准

1、成绩评定分不合格、合格和优秀。

2、合格要求:A、不写错别字(包括繁体字和不规范字)。B、在规定时间内完成。C、

笔画形态准确。D、结构端正。E、字的大小和间距适宜。

3、优秀要求:A、不写错别字(包括繁体字和不规范字)。B、在规定时间内完成。C、

用笔正确、笔画形态准确、行笔流畅。D、结构端正、收放适宜。E、字的大小和间

距适宜、全篇一气呵成。

4、内容:设立题库。具体内容由教务办临时抽定。(附三笔字过关考核题库)

基本功训练考核方案

2007年隆阳区教师基本功训练实施方案

——(三笔宇、简笔画、现代教育技术及课件制作) 教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的基本职业技能，教师基本功是继续教育的一项基础工作，是提高教师教学能力的有效途径，对于全面贯彻教育方针，全面提高教育质量具有重要意义。根据《隆教发(2007)39号》的文件指示精神，隆阳区教师进修学校制定了全区中小学教师基本功(课件制作、三笔字、简笔画)培训、训练及考核的实施方案：

一、教材

全区中小学教师简笔画的教材拟采用原五项基本功训练时使用的三笔字、简笔画教材，教材和练习用的作业本统一定制，按实际发生的费用收费向参训教师收取。

二、培训要求及训练内容

I、区教师进修学校负责对各中学、中心校选送的骨干教师进行培训。根据训练计划要求，各中学、中心校需选派1名有一定专业基础的骨干教师，到进修学校参加培训，培训时间为3天(9月25曰报到，26号、27号、28号上课)，骨干教师经培训合格后聘为辅导教师，协助本校领导按统一要求组织所在学校教师的训练。

2、学校是基本功训练的主要场所，校长是基本功训练的第一责任人，教导主任是基本功训练的具体责任人，骨干教师是基本功训练的总辅导员并负责日常训练的检查工作。

3、为了防止训练流于形式，各校要对本单位参训教师的基本功

训练加强督促和检查，将其训练的数量和质量纳入业绩考核。

4、把自学自练作为开展基本功训练的关键环节来抓。每位教师必须反复练习，养成习惯，持之以恒，力求做到熟练掌握，应用自如。紧密结合教育教学工作及校园文化建设，采取灵活多样的形式进行训练，做到练以致用，以用促练，评价促练，以赛促练，以考促练的良好氛围。