2017版高考生物一轮复习 第5单元 遗传的基本规律 第3讲 基因在染色体上与伴性遗传课件

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2017届高考生物一轮复习课件基因在染色体上与伴性遗传

2017届高考生物一轮复习课件基因在染色体上与伴性遗传
性别相当于一对相对性状,其传递遵循分离定律。 ③性染色体组成的差异是性别决定的物质基础。
2.其他几种性别决定方式 (1)是否受精决定性别:生物个体细胞中没有明显的性染色体,
雌雄性别与染色体的倍数有关,雌性个体是由受精的卵细 胞发育而来的二倍体,而雄性个体是由未受精的卵细胞发 育而来的单倍体,如蜜蜂。 (2)由环境决定性别:如海生蠕虫后螠,其雌虫长约6 cm,雄 虫只有雌虫大小的1/500,常常生活于雌虫的子宫内。雌 虫产卵后,卵发育成不具性别的幼虫,当幼虫生活在海水 中,独立生活时,便发育成雌虫;当幼虫落到雌虫的吻部, 便发育成雄虫。 (3)基因差异决定性别:如玉米。
红眼
红眼
F1
(雌)
×
(雄)
红眼
红眼
白眼
F2
雌果蝇
雄果蝇
雄果蝇
2:1:1
对实验现象的解释:果蝇的红眼与白眼 由一对等位基因控制,红眼对白眼为显 性;控制红眼与白眼的基因仅位于X染 色体上,而不位于Y染色体上。
摩尔根设想,控制白眼的基因(w)在X染色体上,Y染色体不含其等位基因。
P
XWXW红眼(雌)
×
基因型 表现型
XBXB 正常
女性 XBXb
正常 (携带者)
男性
XbXb
XBY
色盲
正常
XbY 色盲
•2.人类红绿色盲遗传的六种婚配方式
双亲的基因型 ①XBXB×XBY ②XBXb×XBY ③XbXb×XBY ④XBXB×XbY ⑤XBXb×XbY ⑥XbXb×XbY
子女的基因型、表现型
XBY(正常)XBXB(正常)
我我更不相相信信的验伙找毫到无遗事传实和根染据色的体臆的测关!系!
1909年
摩尔根的这种大胆质疑,科学务实的研究精神是值得 我们努力学习的。

基因在染色体上(一轮复习精品课件)

基因在染色体上(一轮复习精品课件)

条染色体上。野生红眼雌蝇的基因型应
该怎么写呢?野生红眼雄果蝇的基因型
Ⅱ 呢?
红眼雄蝇
红眼雌蝇
XYA 假设一

XAXA
XAYA 假设二
XAY 假设三
问题2:现在我们不知道野生型雄蝇的基因型到底是什么(XAY)。当一个个体基因型不明确的时候,用什么办法可测知呢?
XAY- × X?aXa
问题3:因为基因突变的频率很低,等下一次突变产生一只白眼 雌果蝇看是来没有可能了,能不能利用已有的条件,“制造” 出白眼雌果蝇(XaXa)呢?
来源
体细胞中成对的基因一个 体细胞中成对的染色体也是一个 来自父方,一个来自母方。 来自父方,一个来自母方。
分配
非等位基因在形成配子 时自由组合。
非同源染色体在减数第一次分 裂后期是自由组合的。
二、基因位于染色体上的证据
——摩尔根与他的果蝇实验
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
果蝇的优点: 易饲养 繁殖快 后代多 相对性状明显
资料:20世纪初期,生物学家已经在一些昆虫的细胞里发现了 性染色体。果蝇的体细胞中有4对染色体,3对是常染色体,1对 是性染色体。雌果蝇中这对性染色体是同型的,为XX;雄果蝇 中这对性染色体是异型的,为XY。生物的性别是由性染色体决 定的,性别决定图解如下 。 汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
问题:结合“基因在染色体上”的假说,如何解释白眼果蝇只 有雄性这一现象呢?
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
(2007全国一)31、回答下列Ⅰ、Ⅱ小题 Ⅰ、雄果蝇的X染色体来自亲本中的___雌___蝇,并将其传给
下一代中的雌____蝇。雄果蝇的白眼基因位于X___染色体上,Y
___染色体上没有该基因的等位基因,所以白眼这个性状表

【课件】高三生物一轮复习课件基因在染色体上和伴性遗传知识点

【课件】高三生物一轮复习课件基因在染色体上和伴性遗传知识点
在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的 等位基因 ,具有一定 的 独立性 ;在减数分裂形成配子的过程中, 等位基因 会随同源染色体 的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
(2)基因的自由组合定律的实质
位于非同源染色体上的 非等位基因 的分离或组合是互不干扰的;在减 数分裂过程中,同源染色体上的 等位基因 彼此分离的同时,非同源染色体上 的 非等位基因 自由组合。
红眼(雌) 白眼(雄)
P: XWXw × XwY
配子: XW Y
Xw
配子: XW Xw
Xw Y
F1:XWX w XwXw XWY XwY 红雌 白雌 红雄 白雄
雌:雄 = 1:1 红:白 = 1:1
F1:
XWX w 红雌
XwY W白 雄
雌果蝇均为红色, 雄果蝇均为白色
7、孟德尔遗传规律的现代解释
(1) 基因的分离定律的实质
项目 基因型
表型
正常
女性
正常 (携带者)
色盲
男性
正常
色盲
三、人类红绿色盲
3. 遗传特点




⑤ 男性的红绿色盲基因只能从
那里获得,以后只能传
给他的 。(从父亲/母亲/女儿/儿子中选填)
四、抗维生素D佝偻病
1. 致病基因
(1)显隐性: (2)位置:在
基因。 染色体上,Y染色体上没有其等位基因。
2. 抗维生素D佝偻病和正常个体的基因型和表型
男性正常×女性携带者
生 女孩 ;原因:所__生__男___孩__为__色__盲___的__概__率__为_ 1/2
遗传病 常染色体显性 ①无性别差异
特点
②含致病基因即发病

高考生物一轮总复习基因在染色体上和伴性遗传ppt课件

高考生物一轮总复习基因在染色体上和伴性遗传ppt课件

类型
典例 患者基因型
特点
伴 X 染色体 红绿色盲 XbXb、XbY
隐性遗传病 症
(1) 交叉遗传 (2) 男 患者多
伴 X 染色体 抗维生素 XDXD、XDXd、 (1)世代连续
显性遗传病 D 佝偻病 XDY
(2) 女 患者多
伴 Y 染色体 外耳道多 遗传病 毛症
只有 男性 患者
11
特别提醒 (1)由性染色体决定性别的生物,才有性染色 体。雌雄同株的生物无性染色体。
(2)灰身直毛 灰身 (5)BBXfY BbXfY
25
基因是位于 X 染色体上还是位于常染色体上的判断 (1)若已知相对性状的显隐性,则可用雌性隐性与雄性显性杂 交进行判断。若后代雌性全为显性,雄性全为隐性,则为伴 X 染色体遗传;若后代全为显性且与性别无关,则为常染色体遗传。 (2)若相对性状的显隐性是未知的,则可用正交和反交的方法 进行判断。若后代的性状表现与性别无关,则基因位于常染色体 上;若后代的性状表现与性别有关,则基因位于 X 染色体上。
24
1/4BbXFXF、1/8BBXFXf、1/4BbXFXf,其中只有 BBXFXF 是纯合 子,其余为杂合子。子代雄果蝇中,灰身分叉毛的基因型为 BBXfY 或 BbXfY,黑身直毛的基因型为 bbXFY。
答案:(1)常染色体上 X 染色体上 直 毛 (3)BbXFXf BbXFY (4)1∶5 bbXFY
(2)性别相当于一对相对性状,其遗传遵循分离定律。
12
效果自评 1. 判断下列有关萨顿假说叙述的正误。 (1)基因和染色体行为存在着明显的平行关系(√) (2)萨顿利用假说—演绎法,推测基因位于染色体上(×) (3)所有的基因都位于染色体上(×) (4)体细胞中基因成对存在,配子中只含 1 个基因(×) (5)基因发生突变而染色体没有发生变化不能说明核基因和 染色体行为存在平行关系 [2010·海南高考 T14A](√)

(新课标)高考生物一轮总复习 第5单元 第3讲 基因的表达教案-人教版高三全册生物教案

(新课标)高考生物一轮总复习 第5单元 第3讲 基因的表达教案-人教版高三全册生物教案

第3讲基因的表达遗传信息的转录和翻译授课提示:对应学生用书第84页[基础突破——抓基础,自主学习] 1.RNA的结构与功能2.遗传信息的转录(1)转录的定义:以DNA的一条链为模板合成RNA的过程。

(2)主要发生在细胞核,在叶绿体、线粒体中也能发生转录过程。

(3)转录的条件⎩⎪⎨⎪⎧模板:DNA的一条链原料:4种核糖核苷酸能量:ATP酶:RNA聚合酶(4)转录过程:(5)转录的产物:信使RNA 、核糖体RNA 、转运RNA 。

3.遗传信息的翻译(1)翻译的场所:细胞质中的核糖体上。

(2)翻译的条件⎩⎪⎨⎪⎧模板:mRNA原料:氨基酸能量:ATP酶:多种酶搬运工具:tRNA(3)翻译的过程(4)翻译的产物:多肽――――→盘曲折叠蛋白质[重难突破——攻重难,名师点拨]1.DNA 复制、转录和翻译的比较2.遗传信息、密码子与反密码子的比较3.“图示法〞解读复制、转录、翻译的过程(1)图甲、图乙的过程判断①图甲DNA两条链都作为模板⇒复制。

②图乙DNA的一条链作为模板⇒转录。

(2)图丙的过程解读①一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA结合位点。

②翻译起点:起始密码子决定的是甲硫氨酸或缬氨酸。

③翻译终点:识别到终止密码子(不决定氨基酸)翻译停止。

④翻译进程:核糖体沿着mRNA移动,mRNA不移动。

(3)图丁的过程解读①数量关系:一个mRNA可同时结合多个核糖体,形成多聚核糖体。

②目的与意义:少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。

③方向:核糖体的移动方向为从左向右,判断依据是多肽链的长短,长的翻译在前。

④结果:合成多个氨基酸序列完全相同的多肽,因为模板mRNA相同。

4.转录、翻译过程中的4个易错点(1)转录的产物不只是mRNA,还有tRNA、rRNA,但只有mRNA携带遗传信息,3种RNA都参与翻译过程,只是作用不同。

(2)翻译过程中mRNA并不移动,而是核糖体沿着mRNA移动,进而读取下一个密码子。

高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗

高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗

藏躲市安详阳光实验学校随堂真题演练17 基因在染色体上、伴性遗传(2017·高考全国卷Ⅰ)果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性,位于X染色体上;长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性,位于常染色体上。

现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1雄蝇中有1/8为白眼残翅。

下列叙述错误的是( )A.亲本雌蝇的基因型是BbX R X rB.F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16C.雌、雄亲本产生含X r配子的比例相同D.白眼残翅雌蝇可形成基因型为bX r的极体解析:选B。

F1雄蝇中有1/8为白眼残翅(bbX r Y),1/8=1/4×1/2,可推出亲本的基因型为BbX R X r、BbX r Y,A正确;F1中出现长翅雄蝇的概率为3/4(长翅)×1/2(雄性)=3/8,B错误;亲本雌蝇产生X R和X r两种配子,亲本雄蝇产生X r和Y两种配子,在雌、雄亲本产生的配子中X r均占1/2,C正确;白眼残翅雌蝇的基因型为bbX r X r,减数分裂形成的极体的基因型可为bX r,D正确。

(2016·高考全国卷Ⅱ)果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制,且对于这对性状的表现型而言,G对g完全显性。

受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。

用一对表现型不同的果蝇进行交配,得到的子一代果蝇中雌∶雄=2∶1,且雌蝇有两种表现型。

据此可推测:雌蝇中( )A.这对等位基因位于常染色体上,G基因纯合时致死B.这对等位基因位于常染色体上,g基因纯合时致死C.这对等位基因位于X染色体上,g基因纯合时致死D.这对等位基因位于X染色体上,G基因纯合时致死解析:选D。

因为子一代果蝇中雌∶雄=2∶1,可推测该性状可能为伴X遗传。

又据题干可知,亲本用一对表现型不同的果蝇进行交配,可推测亲本杂交组合为X G X g、X g Y,理论上,其子代基因型有X G X g、X g X g、X G Y、X g Y,又因为受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死,可推测X G Y的个体致死,从而出现子一代中雌∶雄=2∶1。

高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第3讲基因在染色体上和伴性遗传教案新人教版

高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第3讲基因在染色体上和伴性遗传教案新人教版

第3讲基因在染色体上和伴性遗传知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过基因在染色体上与伴性遗传特点分析,从分子水平、细胞水平阐述生命的延续性,建立起进化与适应的观点理性思维通过对伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法的归纳总结,培养归纳与概括、推理和逻辑分析能力1.萨顿的假说2.实验证据—摩尔根的果蝇眼色实验(1)果蝇的杂交实验——问题的提出:(2)假设解释——提出假设:①假设:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上,Y染色体上无相应的等位基因。

②对杂交实验的解释(如图)。

(3)测交验证:亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中雌性红蝇∶雌性白蝇∶雄性红蝇∶雄性白蝇=1∶1∶1∶1。

(4)结论:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上→基因位于染色体上。

(5)研究方法——假说—演绎法。

(6)基因与染色体的关系:一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。

1.判断下列叙述的正误(1)基因在染色体上的提出者是萨顿,证明者是摩尔根(√)(2)萨顿利用假说—演绎法,推测基因位于染色体上,且基因都位于染色体上(×)(3)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合说明核基因和染色体行为存在平行关系(√)(4)摩尔根利用假说—演绎法,证明控制果蝇红、白眼的基因位于X染色体上(√)(5)染色体和基因并不是一一对应关系,一条染色体上含有很多基因(√)2.长句应答突破简答题分析并说明“基因在染色体上”是否适合所有生物_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

高考生物一轮复习目录

高考生物一轮复习目录

第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞第2讲组成细胞的元素及无机化合物第3讲生命活动的主要承担者——蛋白质第4讲遗传信息的携带者——核酸细胞中的糖类和脂质第二单元细胞的结构与物质的输入与输出第5讲细胞膜-—系统的边界生物膜的流动镶嵌模型物质跨膜的运输方式第6讲细胞器——系统内的分工合作第7讲细胞核——系统的控制中心第8讲物质跨膜运输的实例第三单元细胞的能量供应和利用第9讲降低化学反应活化能的酶第10讲细胞的能量“通货”--ATP及其主要来源——细胞呼吸第11讲能量之源——光合作用第四单元细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)第13讲细胞的增殖第14讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变第15讲减数分裂和受精作用第五单元遗传的基本定律第16讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)第17讲孟德尔的豌豆杂交实验(二)第18讲基因在染色体上和伴性遗传第六单元遗传的物质基础第19讲DNA是主要的遗传物质第20讲DNA分子的结构、复制及基因是有遗传效应的DNA片断第21讲基因指导蛋白质的合成及基因对性状的控制第七单元生物变异、育种和进化第22讲基因突变和基因重组第23讲染色体变异第24讲人类遗传病第25讲从杂交育种到基因工程第26讲现代生物进化理论第八单元生命活动的调节与免疫第27讲人体的内环境与稳态第28讲通过神经系统的调节第29讲通过激素的调节神经调节与激素调节的关系第30讲免疫调节第31讲植物的激素调节第九单元生物与环境第32讲种群的特征和数量的变化第33讲群落的结构和演替第34讲生态系统的结构第35讲生态系统的能量流动和物质循环第36讲生态系统的信息传递和稳定性第37讲生态环境的保护选修一生物技术实践第1讲传统发酵技术的应用第2讲微生物的培养与应用第3讲植物的组织培养技术及DNA和蛋白质技术第4讲酶的研究与应用及植物有效成分的提取选修三现代生物科技专题第1讲基因工程第2讲细胞工程第3讲胚胎工程第4讲生物技术的安全性和伦理问题第5讲生态工程。

高三生物一轮复习课件 基因在染色体上 伴性遗传(共43张PPT)

高三生物一轮复习课件 基因在染色体上 伴性遗传(共43张PPT)
第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传
[考纲考频] 伴性遗传 Ⅱ(3年16考)
第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传
一、基因在染色体上 1.萨顿假说 假说内容:基因是由_____染__色__体__携带着从亲代传递给下一代的。 也就是说,基因在________染__色__体___上。
2.实验证据
(1)摩尔根果蝇眼色遗传实验的过程和现象
考 点 一 遗传图谱类型的判断及遗传特点 2.甲的遗传方式为_________________。 再根据患者性别比例进一步确定,如下:
↓F1♀、 交配
4.果蝇的红眼为伴X显性遗传,其隐性性状为白眼。
考点一 遗传图谱类型的判断及遗传特点
F _____红__眼_____ (♀、 ②②若患系 病谱男图孩中概,率患=者患有病男孩有子女概,率则×1不2/2。是伴Y遗传。
栏目 导引
第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传
(3)最后确定是常染色体遗传还是伴X遗传
①在已确定是隐性遗传的系谱中:
a.若女患者的父亲和儿子都患病,则最大可能为伴X隐性遗传。(如下 图1)
b.若女患者的父亲和儿子中有正常的,则一定为常染色体隐性遗传。
(如下图2)
栏目 导引
第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传
栏目 导引
第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传
F2
配子 ♀配子
12__X_W_____ 12__X__W____
12_X__W___ 14XWXW(红眼) 14XWXw(红眼)
12___Y_____ 14XWY(红眼) 14XwY(白眼)
(3)结论:基因在染色体上(后来摩尔根又证明了基因在染色 体上呈_________线__性____排列)。
(3)(2010·海南卷T14B)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”。

高三生物总复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 53 基因在染色体上和伴性遗传课件

高三生物总复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 53 基因在染色体上和伴性遗传课件

12/9/2021
第十二页,共九十六页。
考点一 伴性遗传的特点与应用分析
1.性染色体的类型及传递特点 (1)类型: ZW 型 性 别 决 定 类 型 中 雌 性 个 体 的 性 染 色 体 组 成 是 ________,雄性个体的性染色体组成是________。XY 型性别决 定类型中雌性个体的性染色体组成是________,雄性个体的性染 色体组成是________。
③选择子代:从 F1 中选择表现型为“非芦花”的个体保留。
12/9/2021
第二十页,共九十六页。
5.理性思维与实验探究 据图分析 X、Y 染色体同源区段与非同源区段
(1)男性体细胞中 X 及 Y 染色体的来源和传递各有何特点? 答:____________________________________ (2)色盲基因和抗维生素 D 基因同样都是位于上图中的 X 的 非同源区段,为什么前者是“男性患者多于女性”而后者是“女 性患者多于男性”? 答:____________________________________
答案 D
12/9/2021
第三十页,共九十六页。
题后提升
XY 型与 ZW 型性别决定的比较
类型项目
XY 型性别决定
ZW 型性别决定
雄性个体
XY
ZZ
雄配子 X、Y 两种,比例为 1∶1 一种,含 Z
雌性个体
XX
ZW
雌配子
一种,含 X
Z、W 两种,比 例为 1∶1
注:(1)无性别分化的生物,无性染色体之说。
12/9/2021
第二十二页,共九十六页。
自我校对 1.(1)ZW ZZ XX XY (2)①女儿 儿子 ②女儿 儿 子 ③X1 2.性染色体 性别 3.(1)①女儿 母亲 ②一定 母亲和女儿 ③隔代遗传 ④多于 (2)①女儿 母亲 交叉遗传 ②一定 父亲和儿子 ③多于 世代连续遗传 (3)③世代连续性 4.(1)该夫妇所生男孩均患色盲 该夫妇所生女孩全患病, 而男孩正常 (2)ZBZb ZbW

高考生物一轮考点复习 第五单元遗传的基本规律与伴性遗传 第3课 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病

高考生物一轮考点复习 第五单元遗传的基本规律与伴性遗传 第3课 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病

第3课基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病【课标要求】1.概述性染色体上的基因传递和性别相关联。

2.举例说明人类遗传病是可以检测和预防的。

【素养目标】1.理解基因在染色体上与伴性遗传特点,从分子水平、细胞水平阐述生命的延续性。

(生命观念)2.掌握伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法,培养归纳与逻辑分析能力。

(科学思维)【主干·梳理与辨析】一、基因在染色体上1.萨顿的假说:项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中,形态结构相对稳定存在体细胞成对成对配子成对中的一个成对中的一条体细胞中来源成对基因一个来自父方,一个来自母方一对同源染色体,一条来自父方,一条来自母方形成配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体自由组合2.实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验: (1)实验方法——假说—演绎法。

(2)研究过程。

②提出问题:白眼性状为什么总是与性别相关联?③提出假说,进行解释。

假说:控制白眼的基因位于X染色体上,而Y染色体上没有它的等位基因。

图解:④演绎推理,验证假说。

通过测交等方法,进一步验证了这些解释。

⑤得出结论:控制白眼的基因位于X染色体上。

1.萨顿利用假说—演绎法推测基因位于染色体上,且基因都位于染色体上。

(×)分析:萨顿利用的是类比推理法,且细胞质基因不在染色体上。

2.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明核基因和染色体行为存在平行关系。

(√)3.摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。

(√)4.摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状,该性状来自基因重组。

(×)分析:该性状来自基因突变,而不是基因重组。

5.一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。

(√)二、伴性遗传1.伴性遗传的概念:性染色体上的基因控制的性状的遗传与性别相关联的现象。

2.红绿色盲的遗传图解和特点:(1)遗传图解:(2)特点。

2017高考生物一轮复习 第5单元 遗传的基本规律 第3讲 基因在染色体上与伴性遗传课件

2017高考生物一轮复习 第5单元 遗传的基本规律 第3讲 基因在染色体上与伴性遗传课件

因,不是等位基因;白眼和朱红眼的基因位于同一条染 色体上,不遵循基因的分离定律;该染色体上黄身和白 眼基因的区别是碱基对的排列顺序不同,而不是碱基种 类不同;该染色体上的基因若控制的性状为隐性性状, 则其不一定能表达出来。 答案 D
1.萨顿推测基因位于染色体上所用的方法是 类比推理法 , 摩 尔 根 证 明 它 所 用 的 方 法 是 ____________ 假说——演绎 法。 ________________ 2.假说——演绎法与类比推理法的区别:假说——演 绎法是建立在______ 假说 基础之上的推理,并通过验证得出 孟德尔发现遗传 定律;而类比推理法是借 结论,如 _________________ 已知 的事实及事物间的联系推理得出假说。 助_______ 3.摩尔根作出的假设:假设控制白眼的基因只位 于X染色体上,Y染色体上无相应的等位基因。
染色体 上。 (2)实验结论:基因在__________ 很多 (3)基因和染色体的关系:一条染色体上有 _______ 线性 排列。 基因,基因在染色体上呈_______
【解惑】
生物的基因并不都位于染色体上:如真
核生物的细胞质中的基因位于线粒体和叶绿体的DNA 内,原核生物细胞中的基因位于拟核DNA或质粒DNA 上。
2.(教材改编题)如图是科学家对果蝇一条染色体上 的基因测定结果,下列有关该图说法正确的是
A.控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因 B.控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的 分离定律 C.黄身和白眼基因的区别是碱基的种类不同 D.该染色体上的基因在果蝇的每个细胞中不一定 都能表达
解析
朱红眼与深红眼基因是同一条染色体上的基
2.下图为X、Y染色体不同区段与伴性遗传的关系 图,据图回答有关问题:

版高考生物一轮复习 单元 遗传的基本规律 讲 基因在染色体上与伴性遗传课件ppt课件

版高考生物一轮复习 单元 遗传的基本规律 讲 基因在染色体上与伴性遗传课件ppt课件

必然来自于_____类__比_(填推“理祖法父”或“祖母”),判断依据是________;此外,
染色体
[考纲导学] 伴性遗传(Ⅱ) ________(填“能”或“不能”)确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母。 基因和染色体行为
·
2
第 3 讲 基因在染色体上与伴性遗传 【解析】 (1)若这对等位基因位于常染色体上,则该女孩的基因型为AA
祖母都含有A,故无法确定父亲传给女儿的A是来自于祖父还是祖母;另一个
A必然来自于母亲,也无法[1考.点X确、精Y讲定染]色母体上亲基因的传传递给规律女儿的A是来自于外祖父还是外祖
X和Y染色体有一部分不同源,但也有一部分是同源的。二者关系如图所
示:
母。(其他合理答案也给分)
(2)祖母
该女孩的一个XA来自于父亲,而父亲的
孙(限雄遗传)
③隔代遗传
儿一定患病(交叉遗传)
模隔型代遗传
图解 [考纲导学] 伴多性于遗传(Ⅱ)
·
7
第3 讲 基因在染色体上与伴性遗传 2.伴性遗传与遗传基本定律间的关系
(1)伴性遗传的基因与性染色体的传递均遵循分离定律; (2)性染色体上的基因与常染色体上的基因属于非同源染色体上的非等位 基因,它们一起的传递遵循自由组合定律。
[考纲导学] 伴性遗传(Ⅱ) XA一定来自于祖母 不能
·
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第 3 讲 基因在染色体上与伴性遗传 (1)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染色体的同源区段,那么
这对性状在后代男女个体中表现型也有差X别W ,如:
Y
♀XaXa × XaYA♂
♀XaXa × XAYa♂
红眼♀ XWY
XaYA
(♂全为显性)
[考纲导学] 伴性遗传(Ⅱ的特点
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2.连线 实例 ①外耳道多毛症 ②红绿色盲 ③抗维生素D佝偻病 类型 特点
a.伴X隐性遗传 Ⅰ.世代遗传,女患者多 b.伴X显性遗传 Ⅱ.交叉遗传,男患者多 c.伴Y遗传 Ⅲ.只有男患者
【提示】 ①—c—Ⅲ ②—a—Ⅱ ③—b—Ⅰ
基础自测 1.判断 (1)萨顿利用假说—演绎法,推测基因位于染色体上,且基因都位于染色 体上。(×) (2)染色体和基因并不是一一对应关系,一条染色体上含有很多基因。(√) (3)摩尔根利用假说—演绎法,证明控制果蝇红、白眼的基因位于X染色体 上。(√) (4)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合说明核基因和染色体行 为存在平行关系。(√)
【解析】 患病男性的女儿全有病,儿子都正常,该遗传病属于伴X显性 遗传;假设控制该病的基因用A、a表示,则XAY×XaXa→XAXa、XaY,儿子 (XaY)与正常女子(XaXa)结婚,后代全正常;女儿(XAXa)与正常男子(XaY)结 婚,后代患病率为1/2,男女都有患病。
【答案】 C
视角2 X、Y染色体的特殊性与遗传特点 4.如图甲中Ⅰ表示X和Y染色体的同源区域,在该区域上基因成对存在, Ⅱ和Ⅲ是非同源区域,在Ⅱ和Ⅲ上分别含有X和Y染色体所特有的基因,在果 蝇的X和Y染色体上分别含有图乙所示的基因,其中B和b分别控制果蝇的刚毛 和截毛性状,R和r分别控制果蝇的红眼和白眼性状。请据图分析回答下列问 题。
XaXa
XAXa
XaYa
(♂全为显性) (♀全为隐性) (♀全为显性) (♂全为隐性)
[名师点睛] 亲代杂合子为雌性:后代表现与性别无关。 亲代杂合子为雄性:显性基因在X或Y染色体上的遗传结果在雌、雄后代 不同。
(2)X、Y染色体非同源区段的基因的遗传 类型 实例 患者 基因型 伴X染色体隐性 红绿色盲症、 血友病 XbXb、XbY 伴X染色体显性 抗维生素 D佝偻病 XDXD、XDXd、XDY 伴Y染色体 外耳道 多毛症 XYM
知 识 梳 理
当 堂 验 收
考 点 突 破
第 3 讲 基因在染色体上与伴性遗传
[考纲导学] 伴性遗传(Ⅱ)
分 层 限 时 跟 踪 练 十 六
方 法 技 巧 类 3
知识梳理| 夯实高考双基
回扣教材 一、基因在染色体上 1.萨顿的假说 (1)方法: 类比推理法 。 (2)内容:基因是由 染色体 携带着从亲代传递给下一代的,即基因就在染 色体上。 (3)依据: 基因和染色体行为 存在着明显的平行关系。
[命题视角] 视角1 性别决定、伴性遗传的特点 3.(2016· 镇江模拟)人类有一种遗传病,牙齿因缺少珐琅质而呈现棕色, 患病男性与正常女性结婚,女儿均为棕色牙齿,儿子都正常。则他们的( A.儿子与正常女子结婚,后代患病率为1/4 B.儿子与正常女子结婚,后代患病一定是女性 C.女儿与正常男子结婚,其后代患病率为1/2 D.女儿与正常男子结婚,后代患者一定是男性 )
2.基因位于染色体上的实验证据 (1)摩尔根实验 F1♀♂ P红眼(♀)×白眼(♂)→F1 F2 交配 ①F1中雌雄果蝇的表现型: 红眼 。 ②F2中红眼∶白眼= 3∶1 ,符合 分离 定律。 ③F2中雌雄个体的表现型及比例 雌性: 都是红眼 ;雄性: 红眼∶白眼=1∶1 。 ④实验现象: 白眼性状的表现,总与 性别 相联系。
【答案】 (1)不能 女孩AA中的一个A必然来自于父亲,但因为祖父和 祖母都含有A,故无法确定父亲传给女儿的A是来自于祖父还是祖母;另一个 A必然来自于母亲,也无法确定母亲传给女儿的A是来自于外祖父还是外祖 母。(其他合理答案也给分) (2)祖母 该女孩的一个XA来自于父亲,而父亲的 XA一定来自于祖母 不能
(5)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传。(√) (6)性别既受性染色体控制,又与部分基因有关。(√) (7)含X染色体的配子是雌配子,含Y染色体的配子是雄配子。(×)
2.下列叙述中,不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是 ( A.基因发生突变而染色体没有发生变化 B.非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合 C.二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半 D.Aa杂合子发生染色体缺失后,可表现a基因控制的性状 )
[考点精讲] 1.性别决定 (1)概念:雌、雄异体 的生物决定性别的方式。 .. (2)染色体类型
(3)性别决定方式 雄性:常染色体+XY异型 染色体 雌性:常染色体+XX同型 XY型生物类型:某些鱼类、两栖类、所有哺乳动 物、人类、果蝇和雌雄异体的植物如 菠菜、大麻 雄性:常染色体+ZZ同型 ZW型染色体 雌性:常染色体+ZW异型 生物类型:鸟类、蛾蝶类
①交叉遗传 特点
①世代连续
②患者男性多于 ②患者女性多于男性 女性 ③隔代遗传 ③男性患者的母亲和女 儿一定患病(交叉遗传)
①只有男性患者 ②父传子,子传 孙(限雄遗传)
模型 图解
2.伴性遗传与遗传基本定律间的关系 (1)伴性遗传的基因与性染色体的传递均遵循分离定律; (2)性染色体上的基因与常染色体上的基因属于非同源染色体上的非等位 基因,它们一起的传递遵循自由组合定律。性遗传 [典例导悟2] (2015· 全国卷Ⅱ)等位基因A和a可能位于X染色体上,也可
能位于常染色体上。假定某女孩的基因型是XAXA或AA,其祖父的基因型是 XAY或Aa,祖母的基因型是XAXa或Aa,外祖父的基因型是XAY或Aa,外祖母 的基因型是XAXa或Aa。 不考虑基因突变和染色体变异,请回答下列问题: (1)如果这对等位基因位于常染色体上,能否确定该女孩的2个显性基因A 来自于祖辈4人中的具体哪两个人?为什么?
【解析】 由于染色体是核基因的载体,因此在细胞分裂(包括有丝分 裂、减数分裂)过程中染色体数量的变化和分配规律,均影响相应基因,即说 明“核基因与染色体行为存在平行关系”。
【答案】 A
3.在探索遗传本质的过程中,科学发现与研究方法相一致的是( ①1866年孟德尔根据豌豆杂交实验,提出遗传定律 ②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上” ③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上 A.①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理法 B.①假说—演绎法 ②类比推理法 ③类比推理法 C.①假说—演绎法 ②类比推理法 ③假说—演绎法 D.①类比推理法 ②假说—演绎法 ③类比推理法
二、伴性遗传 1.红绿色盲遗传
(1)子代XBXb的个体中XB来自 母亲 ,Xb来自 父亲 。
(2)子代XBY个体中XB来自 母亲 ,由此可知这种遗传病的遗传特点是
交叉遗传 。
(3)如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病,这说明这种遗传病的遗传特 点是
隔代遗传 。
(4)这种遗传病的遗传特点是男性患者 多于 女性。
(4)决定时间:受精卵形成时。 (5)其他几种性别决定方式 ①是否受精决定性别:如蜜蜂。
②由环境决定性别:有些生物性别完全由环境决定
③基因差异决定性别:如玉米。
[命题视角] 视角 性别决定与性别分化 1.下列有关性别决定的叙述,正确的是( A.含X的配子数∶含Y的配子数=1∶1 B.XY型性别决定的生物,Y染色体都比X染色体短小 C.含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相等 D.各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体 )
(2)若这对等位基因位于X染色体上,则该女孩的基因型为XAXA,其父亲 的基因型一定是XAY,其中XA必然来自于该女孩的祖母,而Y基因来自于其祖 父;该女孩母亲的基因型可能是XAXA,也可能是XAXa,若该女孩母亲的基因 型为XAXA,则XA可能来自于该女孩的外祖父也可能来自于外祖母,若该女孩 母亲的基因型为XAXa,则XA来自于外祖父,因此不能确定母亲传递给该女孩 的XA基因是来自于其外祖父还是外祖母。
(2)实验现象的解释
♂配子
♀配子 1/2XW 1/2 Xw
1/2 XW
1/2 Y
1/4XWXW( 红眼♀ ) 1/4 XWY(红眼♂) 1/4XWXw( 红眼♀) 1/4XwY(白眼♂)
(3)实验结论 控制白眼的基因在 X染色体上 (4)基因与染色体的关系: 一条染色体上有 多个 基因,基因在染色体上 呈线性排列。 。
[考点精讲] 1.X、Y染色体上基因的传递规律 X和Y染色体有一部分不同源,但也有一部分是同源的。二者关系如图所 示:
(1)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染色体的同源区段,那么 这对性状在后代男女个体中表现型也有差别,如: ♀XaXa × XaYA♂ ♀XaXa × XAYa♂
XaYA
A.X染色体DNA上必定有一段与X探针相同的碱基序列 B.据图分析可知妻子患X染色体伴性遗传病 C.妻子的父母至少有一方患有性染色体数目异常疾病 D.该夫妇选择生女儿可避免性染色体数目异常疾病的发生
【解析】 A项,根据题意可知,X染色体上DNA的一段特定序列可与 DNA探针(X探针)杂交,而DNA是由两条链组成的,两条链上的碱基可互补配 对,则该段DNA序列的互补链与X探针的碱基序列相同。B项,分析题图,妻 子体细胞有三个绿色荧光亮点,所以妻子的性染色体组成为XXX,妻子患染 色体异常遗传病,不是伴性遗传病。C项,妻子患有性染色体数目异常遗传 病,而其双亲可能正常,患病原因可能是双亲在减数分裂形成配子时发生异 常,产生了染色体组成为XX的卵细胞或者精子。D项,该异常卵细胞与含X染 色体的精子和含Y染色体的精子结合的概率相等,后代男女患性染色体异常疾 病的概率均等。 【答案】 A
(2)如果这对等位基因位于X染色体上,那么可判断该女孩两个XA中的一个 必然来自于________(填“祖父”或“祖母”),判断依据是________;此外, ________(填“能”或“不能”)确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母。
【解析】 (1)若这对等位基因位于常染色体上,则该女孩的基因型为AA 时,2个A基因一个来自于父亲,一个来自于母亲。由于祖父和祖母的基因型 均为Aa,其父亲的A基因可能来自于该女孩的祖父也可能来自于祖母。同理也 不能判断来自于母亲的A基因的来源。
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