”分享课“成果集作业
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学科
语文年级八年级
授课人王福丽
所在学校
汇英中学
课程名称
《三峡》节选片段名称
《三峡》
全课教学目标
1、积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。
2、在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点。
节选部分目标
1、积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。
2、在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点。
信息技术在其中解 决的重点和难点
出示长江三峡的图片和视频，通过观看视频让学生对其有初步的理解，进而更 好的融入到本课的情境中。
通过听录音，来正字音，划节奏，有感情地朗读课文。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
导入新课
出示三峡图片和视频
观看视频，了解三峡。
使用会声会影进行了编辑 视频，更贴近视频。
自我反思
信息技术使用 起到什么作用，
是否达到预计 目标
吸引了学生的注意力，使得他们忘却了对文言文的恐惧和下午第一节课的疲惫感，很顺利地完 成了教学任务，教师闲，学生学得质量又好。
有什么不足或 遗憾
因为本节课的任务很重，对于学生要求多看视频的要求不能一一满足。
如果再上一次， 你将进行哪些 改进？
减少目标的设置，将多媒体的播放课件视频
跟着录音小声读课文，正 子音，感受情感节奏。
使用了audio音频处理 器。
整体感知课文。
提出问题，出示PPT
思考问题。
PPT播放更直白。
听课教师评价
多媒体的灵活运用调动了学生的多种感官，进而提高了学生的注意力，让他们眼睛一直盯着视频，听着声音，看着 图片。语文课变得声情并茂和接近学生的心理。
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他们说：喜欢燕子
课件展示：1、播放视频《屋檐下的燕子窝》，。
环节二
二、初读课文体会
1、明确自学要求。
(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
分享课设计
学科
语文
年级
三年级
授课人
帕提古丽.
吐尔地
所在学校
新和县尤鲁都斯巴格镇中心小学
课程名称
燕子
节选片段名称
第一节
全课教学目标
1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
2、利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。
3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢?
具体指导长句子的朗读与理解。
4、问：这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?5、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?
6、归纳学习这句长句子的方法。
7、指导感情朗读这一段，归纳段意。
念儿歌《春天多美好》：
小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
让学生自由回答。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
学生自由回答 燕子。
1、学生自由读。
理解长句子的意思
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听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
信息技术在其中解决的重点和难点
信息技术手段与本课的教学内容相结合，力求突出教学重点，突破教学难点，收到良好的教学效果。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
复习旧知，做好铺垫
课件显示四个形状、大小、方位不同的平行四边形
师：这是什么图形？观察它有什么特点？
生1：平行四边形。
生2：对角分别相等。
学生的学习不应只是课堂，课外也是获得知识的有效时机，通过信息技术更是一个有力载体。因为，数学是一个有机的统一体，我们不但要关注这节课学生的学习情况，还应关注学生课前的、未来的发展。说实话，当前有多少老师认真的去考虑了这两个重要的时段，精心的去设计了一些有利于学生学习的活动。因此，课前我让学生准备了长方形、平行四边形、三角形纸片。在课中，呈现的材料都是学生亲自制作的，大小、形状不一。虽然是几个简单的图形，但在学生准备材料的过程中，他们有了一个自主学习的过程。对于这些图形的内部关系有了一个更深的了解。而在让学生给一个梯形剪一刀变出平行四边形和三角形或变出两个梯形的过程中为以后知识的获取提供了一定的基础。如：下节课梯形的面积计算中，要涉及到梯形面积的推导，这一设计可以有助学生以后的学习。
生3：对边分别平行。
生4：对边分别相等。师：什么样的图形才是平行四边形？
生：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形
通过课件呈现形状、大小、方位不同的平行四边形，让学生观察并回忆平行四边形的特征，为学习梯形的特征做铺垫
《第15课 成果分享交流》作业设计方案-小学信息技术浙教版23三年级下册
《成果分享交流》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生巩固和提升在信息技术课程中所学到的知识技能，培养他们的团队协作和沟通能力，并让他们在成果分享和交流的过程中，提高自信心和自我价值感。
二、作业内容任务一：制作成果展示PPT1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。
2. 任务分配：每组需共同完成一个信息技术课程的项目成果展示，包括但不限于项目报告、视频、图片、文档等。
3. 制作要求：PPT需包含小组的介绍、成果展示和总结，时间控制在15分钟以内。
每组需准备一台电脑和投影仪，以便在课堂上进行演示。
任务二：成果分享演讲1. 演讲内容：每组选派一名代表，在课堂时间内进行5分钟的成果分享演讲，包括介绍小组的成员、项目成果和收获，以及对自己和其他同学的建议和期望。
2. 反馈评价：教师和其他同学将对演讲者的表现进行评价和反馈，包括语言表达能力、逻辑思维能力、展示技巧等方面。
三、作业要求1. 任务完成时间：作业提交时间为下节课上课前，逾期将无法获得评价和反馈。
2. 团队合作：各小组需共同协作，确保任务的高质量完成。
3. 成果展示：PPT和演讲内容需充分展示小组的创意和亮点，体现出信息技术课程的学习成果。
4. 评价反馈：学生需认真听取教师和其他同学的意见和建议，不断改进和提高自己的表现。
四、作业评价1. 评价标准：根据任务完成情况、团队合作表现、成果展示质量等方面进行评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，确保评价的公正性和客观性。
3. 奖励机制：对优秀小组和个人给予一定的奖励和表扬，以激励他们继续努力，提高学习积极性。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生将根据教师的评价和反馈，对自己的表现进行反思和总结，明确自己的优点和不足，为后续的学习提供参考。
2. 教师反馈：教师将根据学生的表现，给出具体的意见和建议，帮助学生改进和提高。
同时，教师也将根据评价结果，对教学方法和内容进行反思和调整，以提高教学效果。
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授课人吴丹丹
所在学校
汤沟镇中心幼儿园
课程名称
图形宝宝来帮忙节选片段名称
第一课时
全课教学目标
1认识图形、长方形、正方形和三角形的形状及颜色的特征，能说 出图形的名称，复习巩固对形状的认识。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
3.认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。
如果再上一次， 你将进行哪些 改进？
我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和二角形正方形，后来我跟
他们讲解形状要领，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才 几个月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差， 注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动材料产生了强烈的好奇 心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过 后一想是我在放置材料上有所欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中 的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进， 对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前 前后后摸索学习，让自已有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
师幼互动老师提问 题，孩子们回答，变 出了什么图形是什么 颜色，什么形状，通 过和图形宝宝问好， 知道这个图形可以做 房子的什么？孩子们 大胆发言。
出示魔术箱，师幼互 动，孩子们喊出口令。
三、游戏铺路
请一名教师扮演小白 兔打电话给老师道 谢，小白
兔知道小朋友给它造 好了新房子，并邀请 小朋友去它家做客 呢！
有什么不足或 遗憾
1•但在课后，也从授课过程中折射出一些自已在平时没注意的习惯。比
如在语言方面不够幽默，表达可能不够 清晰到位，在以后的过程中， 我要多多注意。
2.我们班孩子在刚开始，感知图形颜色的时候，他们还是区分的比较好 的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混 在 起了，对于图形的形状搞不清了。
《第15课 分享学习成果》作业设计方案
《分享学习成果》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 稳固和提升学生对小学信息技术课程内容的理解；2. 培养学生的协作学习能力，增强团队认识和沟通能力；3. 引导学生分享学习效果，培养分享和尊重他人效果的习惯。
二、作业内容：1. 小组合作制作电子相册或视频短片：学生以小组为单位，应用计算机软件工具，选择课程学习中的有趣照片和视频素材，制作一部包含一定主题内容的电子相册或视频短片；2. 学习效果展示报告：在完成电子相册或视频短片的过程中，小组成员需分工合作，完成各自的任务并制作一份展示报告，内容应包括小组活动过程、照片和视频的选择理由、主题表达等；3. 小组分享会：每个小组需在教室时间内，向全班同砚展示自己的作品并分享制作过程中的心得体会。
三、作业要求：1. 作业以小组为单位进行，每组不超过4人，确保每个学生都有参与和贡献的机缘；2. 小组内应明确分工，确保每位成员都有明确的职责和任务；3. 提交的作业应符合课程要求，包括格式、内容等；4. 展示报告应包括完备的报告结构和语言规范，确保信息的准确性和表达的清晰性；5. 展示时，学生应尊重他人的效果，保持安静并认真听讲。
四、作业评判：1. 评判标准：评判学生作业的完成质量、展示报告的撰写质量以及分享会的表现；2. 分值分配：作业完成质量（40%）、展示报告（30%）、分享会表现（30%）；3. 评判方式：教师评判与小组互评相结合，结合学生的反馈意见和教师观察进行综合评判。
五、作业反馈：1. 学生应认真听取其他小组的展示内容，积极参与讨论，取长补短；2. 教师将对每个小组的作业进行反馈，指出优点和不足，并提供改进建议；3. 学生应根据教师的反馈意见进行改进和完善，并在下一次作业中有所提高。
通过本次作业，学生将能够：1. 熟练掌握信息技术工具的应用方法；2. 增强团队协作能力和沟通能力；3. 学会分享和尊重他人的效果；4. 提高自我表达和展示的能力。
小学思想品德”分享课“成果集作业1
学科
思想品德
年级
一年级
授课人
xxx
所在学校
xxx
课程名称
好好走路
节选片段名途中会遇到一些潜在的危险，懂得在上学和放学途中要注意安全。
2．在遇到危险情况时，学会自己照顾自己，懂得自救或求救。
3．具有初步的时间概念，知道每天放学后不在路上逗留，按时回家，培养学生自我保护的意识和能力。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
信息技术能够帮助学生理解和感受，突破理论的局限，让学生达到预设的目标，知道路上的危险，如何安全回家。
有什么不足或遗憾
在一些场景和课堂掌控上不够成熟，稍显稚嫩。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
对一些重要场景的设置要加强信息技术的融合，加深学生的印象和理解。
4．培养自我约束能力和良好的行为规范。
节选部分目标
1、了解上学途中会遇到一些潜在的危险，懂得在上学和放学途中要注意安全。
2、具有初步的时间概念，知道每天放学后不在路上逗留，按时回家，培养学生自我保护的意识和能力。
信息技术在其中解决的重点和难点
让学生直观的生动的感受到这路上的潜在危险，而不是停留在理论知识上。在闯关中，在游戏中体会和意识到自我防范的意识。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
安全过铁路道口
教师在屏幕展示出大灰狼的形象闯关过陷阱，模拟火车过铁道口时的场景和声音，并询问学生当你在这里的时候怎么走？
学生一起静心感受这种场景感，一起思考，一起感受。
在此运用了动画，ppt展示人在铁道口过马路怎么做
环节二
没有交通标志的路段过马路
端午日【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
场面描写写法指导
信息技术在其中解决的重点和难点
1、出示动态画面，让学生了解赛龙舟、捉鸭子的场景，观后写作。
2、难点是用生动的语言描写场面。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
导入课文
导语引入，激发学生对端午节习俗的热情。
看投影仪读作者介绍
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）投影展示作者介绍
环节二
读文，整体感知。概括事件。了解湘西端午节习俗。
出示课件，并且同步讲解
边观察边听讲笔记。
投影出示动态画面
环节三
看课件画面，抓住课文中场面描写的一些特ห้องสมุดไป่ตู้，总结方法。
指导场面描写写法
边观察边写场面
投影出示动态画面
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
课件内容直观形象，还显示动态，还原生活本真，为学生写作起到了很好地帮助作用。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
课件内容直观形象，学生学习写作时观看再写，真实，做到有的放矢。
达到了预期目标。
有什么不足或遗憾
不足就是学生在课后展示时间紧张。动态的画面不能同时展示几个。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
节省课文内容的讲解时间，尽量让学生展示学习。再向有经验的电脑老师请教，如何加大容量教学。
分享课设计
学科
语文
年级
七年级
授课人
续丽萍
所在学校
灵石县第三中学校
课程名称
端午日
节选片段名称
场面描写写法指导
全课教学目标
1、组织学生照关键句，解读关键词语，使学生能说出湘西端午节各习俗的特征以及过节时人们的心愿。
《第15课 成果分享交流》作业设计方案-小学信息技术浙教版23三年级下册
《成果分享交流》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生巩固和运用所学信息技术知识，通过成果分享和交流，提高他们的团队合作能力和沟通技巧。
二、作业内容1. 小组合作：学生将被分成若干小组，每组需完成一个信息技术相关的项目成果。
这个成果可以是电子海报、演示文稿、小程序、网站等，内容应与日常生活或学习相关。
2. 成果展示：每个小组需在课堂时间内，向全班展示他们的成果，并详细介绍项目的设计、实现过程和所使用的信息技术知识。
3. 互动交流：学生应积极与其他小组分享经验、讨论问题和挑战，共同提高对信息技术的理解和应用。
三、作业要求1. 团队合作：学生应积极参与小组讨论，分工合作，共同完成项目。
鼓励学生在团队中发挥各自的优势，培养团队合作精神。
2. 成果质量：各小组需保证成果的质量，注重设计美观、内容新颖且具有实际应用价值。
鼓励学生在制作过程中使用信息技术工具探索创新。
3. 时间管理：学生需按照规定的时间表完成项目，并按时进行成果展示和交流。
教师将根据实际情况给予指导和帮助。
4. 语言规范：学生在展示和交流过程中，应使用规范的语言，表达清晰，以利于其他小组的理解和互动。
四、作业评价1. 成果评价：教师将对各小组的成果进行评价，包括设计美观、内容新颖、实际应用价值等方面，给出具体的评价意见和建议。
2. 交流表现：教师将观察学生在成果展示和互动交流过程中的表现，包括语言表达、沟通能力、团队合作等方面，给出具体的评价意见。
3. 个人成长：教师将关注学生在完成作业过程中的个人成长，包括技能提升、学习态度、合作精神等方面，给出具体的评价意见和建议。
五、作业反馈学生将在课后收到教师针对本次作业的评价和建议，并根据反馈进行反思和改进。
教师将根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业，学生将进一步巩固和运用所学信息技术知识，提高团队合作能力和沟通技巧，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
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调动学生的生活经验,体验画中的生活情景在这里尤其重要。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
用语言表达视觉感受需要借助比喻、借喻等修辞手段,需要用联想进行转换。
参照教材上的一幅作品,撰写一篇分析笔墨特点的短文。
尝试中国画笔墨感觉。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
用语言表达视觉感受需要借助比喻、借喻等修辞手段,需要用联想进行转换。因此,生动的比喻和丰富的联想是创设教学情境的关键,调动学生的生活经验,体验画中的生活情景在这里尤其重要。基于当今学生习惯于影视媒介写实画面的现况,适应中国传统绘画中"气韵生动""似与不似之间""可居可游"等观赏方式成为教学中的难点。
分享课设计
学科
美术
年级
初二
授课人
武增莲
所在学校
平遥实验中学课程名称笔墨千秋节选片段名称欣赏·评述
全课教学目标
知识与能力目标：能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。
方法与过程目标：能够运用中国画的基本知识分析具体作品。
情感与态度目标：能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。
节选部分目标
环节二
用笔——状物传情
线描、书法比较
笔墨既是状物传情的手段,其本身也具有独立的审美价值,体现了中国书法的意趣
分析《五牛图》中的线描表现,并思考如下问题。1.牛给你的最深印象是什么?2.画中的线条给你什么感受?线条的质感是方正还是圆润,凝重还是飘逸
……
听课教师评价
由学生归纳中国画的表现特点,教师进行补充。
3.以大观小的观察认识方法。
中国画中"以大观小",强调以"想象"为本质特征的观察认识方法。
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
联系实际，启发谈话。
教师以谈话形式引入：今 天早晨来上学，是自己来 的，还是家长送来的？
2.进一步导入：在学校 门口，你看见了什么？
（可以说看见人， 也可 以说看见的物，还可以说 看见的事。）
引导学生进行对比： 你觉 得小学和幼儿园有什么 不一样的地方？（可以联 系实际说，也可以看图后 比较说。）2.指导学 生按照一定的顺序观察 画面，说说画面上有什么 人？他们在做什么？他 们可能在说什么？
分享课设计
学科
语文年级一年级
授课人陈其江
所在学校
湖北省南漳县九集镇涌泉完全小学
课程名称
入学教育节选片段名称
全课教学目标
1.观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学 习的快乐。
2.依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养 成良好的读书写字的习惯。
3.通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
节选部分目标
1.观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学 习的快乐。
2.依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养 成良好的读书写字的习惯。
信息技术在其 中解决的重点 和难点
重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的 习惯。
放大的课文图片。
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。
自我反思
”分享课“成果作业
学生独立思考，列出满足条件的方程，解决问题活动中的问题，引入一元一次方程的概念。
通过多媒体演示，把文字转化为图形，让学生通过数形结合的方法，转化实际问题。为引入一元一次方程的概念做好准备。
环节二
观察上面列出的方程，它们有什么共同特点，由学生归纳得出一元一次方程的定义
2、引导学生类比，降低接受和理解的难度。
3、通过多媒体演示，引入课题。
4、通过教师引导，学生列出方程，总结得出一元一次方程的定义。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
1、信息技术要求优化教学内容。2、信息技术要求教学方式的转变。
基于现代信息技术的教学为我们提供了良好的教学环境，我们应将此与现代教育思想紧密结合，探索出适合学生的更多的教学模式。
有什么不足或遗憾
信息技术的加入，使教学无形中落入教师精心预设的轨道。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
以学生为中心，课件辅助教学，培养学生分析问题，解决问题以及用计算机处理信息的能力。
三、知识与技能
1、初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念；
2、培养学生获取信息，分析问题，处理问题的能力。
节选部分目标
1、了解一元一次方程的概念及一般形式。
2、通过提出问题，建立一元一次方程的数学模型。
信息技术在其中解决的重点和难点
一、信息技术在教学中的作用
1、多媒体展示两辆汽车同时同地同向出发，由甲地到达乙地的动画，探索路程、速度、时间之间的关系，使学生感受到数学来源于生活。
2、归纳总结强化学习。
二、节选部分的重点与难点
重点：一元一次方程的概念及一般形式。
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业
2、提问：小草在说什么?小草为什么长不高?
3、我们跟小草说什么?
4、我们怎么做小草才会高兴?
5、提问：现在小草为什么请我们去做客了?
1、幼儿自由发挥想像。
2、有了小朋友的爱护，小草长高了。
小草小草我爱你(多媒体制作)
1、小草在哭的画面。
2、倾听小草的自述。
环节三
三、亲亲小草。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
通过本次活动能让小班的孩子能更加形象的了解其中的因果关系，知道保护小草的意义.幼儿直观的去感受，比教师和小朋友示范更能用清楚地观察小草的动向。其次，在本次活动中，我用了PPT收集图片的信息技术，旨意在让幼儿能通过图像、动态的了解活动内容的有趣。
有什么不足或遗憾
1、和小草说句悄悄话。
幼儿从保护、爱护这一角度来说。
PPT。
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
教师借助于多媒体资源吸引了幼儿，并利用了PPT，让幼儿直观形象的感受，不再是单纯的利用图片展示，幼儿对小草的关爱欣赏。打破了以往的教育教学手段，让幼儿对语言领域有了更大的兴趣，教学手段比较丰富，让整节活动轻松有趣。
本节活动中，我本想借助于信息技在PPT上制作一个音乐，让幼儿在观看小草长高时，和小朋友们一起跳个欢快的舞蹈。由于制作课件不太精通，所以有点小遗憾。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
如果在上一次，我将ห้องสมุดไป่ตู้入音乐制作。萌发幼儿爱小草的情感。
1、故事内容在多媒体的播放下色彩鲜活，容易被幼儿直观的理解。
2、激发了学习的情趣。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
高中化学”分享课“成果集作业1
1.通过社会实践活动激发学生报效国家的责任感。
2.通过介绍铝的冶炼，培养学生勇于探索的科学精神和严格求实的科学态度。
3.通过动手实验体验化学的奥妙，激发学生学习的兴趣。
节选部分目标
铝与NaOH溶液的反应
铝与NaOH溶液反应的实验分析
加强实验教学，按照观察、思考、分析、交流方式进行教学。
分享课设计
学科
化学
年级
高一
授课人
xxx
所在学校
xxx
课程名称
金属的化学性质
节选片段名称
铝的化学性质
全课教学目标
知识与技能
1.掌握铝和NaOH溶液的反应。
2.通过查阅资料、社会调查、思考观察、思考、分析、交流方式进行教学。
2.发挥学生主体作用进行实践活动。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
让学生认识金属铝的结构
让学生书写铝的原子结构示意图
书写完成后选取一个同学展示学习成果
投影展示学生的学习成果
环节二
实验展示铝的性质
演示实验和学生分组实验相结合
认真观看教师的演示实验和自主完成分组实验
将教师演示实验很好的投放给全班观察
环节三
总结铝的化学性质
如果再上一次，你将进行哪些改进？
让学生根据自己的实验制作模型，填好实验的结论和现象，分享给全班同学，让全班同学都能进行全面互动式学习。
发挥学生主体作用进行实践活动。发挥学生主体作用进行实践活动。
通过动手实验体验化学的奥妙，激发学生学习的兴趣。
信息技术在其中解决的重点和难点
坐在后排的同学很难观察演示实验的现象，信息技术在本课中将使全班同学都能看到实验的投影，通过实验的展示了解实验的细节和现象。同时本课中学生最难理解铝的两性，利用信息技术进行拓展和归纳，将有助于学生突破难点。
《第15课成果分享交流》作业设计方案-小学信息技术浙教版23三年级下册
《成果分享交流》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在培养学生良好的信息素养和团队合作能力，通过成果分享交流的方式，增强学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的自主学习和交流表达能力。
二、作业内容1. 整理个人作品：学生需回顾之前的信息技术课程作业，包括制作的作品或报告等，进行整理和优化，确保作品内容完整、格式规范。
2. 准备分享内容：学生需将个人作品的核心内容、创作过程、所运用的信息技术知识及遇到的问题等，进行提炼和总结，准备用于课堂分享的发言稿或演示文稿。
3. 制作分享材料：学生需利用信息技术工具（如PPT、海报等）制作简单的分享材料，以便于在课堂上进行展示和解说。
4. 撰写心得体会：学生需书写一份简短的心得体会，总结本次作业的收获和感想，包括对信息技术知识的理解、作品创作过程中的体会以及通过分享交流获得的启示等。
三、作业要求1. 准时完成：学生需在规定的时间内完成所有作业内容。
2. 内容准确：作品及分享内容需真实反映学生的学习成果和思考过程。
3. 格式规范：作业格式要符合教师的要求，如作品命名、文件夹组织、文件格式等。
4. 积极参与：学生需积极参与课堂分享交流环节，勇于展示自己的作品和想法。
5. 互动性：在分享过程中，学生需注意与他人互动，尊重他人观点，提出建设性意见。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作品质量、分享表达能力、互动情况等方面进行评价。
2. 同学互评：学生之间相互评价作品和分享表现，互相学习、互相进步。
3. 自我评价：学生需对自己的作品和分享过程进行反思和评价，总结经验教训。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将针对学生的作业情况给予具体、明确的反馈意见，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 同学反馈：鼓励学生之间互相提供反馈意见和建议，促进共同进步。
3. 自我反思：学生需根据教师、同学及自我评价的反馈进行自我反思和总结，为今后的学习提供参考。
通过以上作业设计方案，旨在通过成果分享交流的方式，提高学生的信息素养和团队合作能力，同时增强学生运用信息技术解决问题的能力。
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板(2)
么作 图）， 用，是 创设学习情境，激发学生求知欲望。再利用课件动画呈现线段图，让学 否达到 生直观感受知识生成的情境过程，更好地突破了教学重、难点，达到预 预计目 期的教学目标。
动 手 画 西宁经格尔
往 拉 萨 。 西 宁 到 格 尔 木 铁 路 长 图，自主 木 至 拉 萨 的
探究，合 地 理 线 路 814km ， 格 尔 木 到 拉 萨 的 铁 路 长
作交流。 图），
1142km。西宁到拉萨的铁路长多少
创设学习情
千米
2
境，激发学生 求知欲望。
教师要求： （1）读题，你知道了什么 （2）请画出线段图来表示题中的数 量关系。
分享课设计
学科 数学
年级
四年级 授课人 梁定红
所在学 校
万宁市龙滚镇治坡小学
课程名 加减法的意义和各部分间的关 节选片段名称
称系
加法的意义
1、运用知识迁移规律，通过学生已经学过的加、减法知识，概括出加、
全课教 学目标
减法的意义。 2、理解并掌握加减法之间的关系，能在实际生活中得到运用。 3、培养学生运用已学知识解决实际问题的能力，更好地提高学生的计
教学过程
环节
教学内 容
教师活动
一、课件出示例题 1 及情境画面：
学生活 信息技术手
动
段
课件出示例
（火车行驶在高原上的情境，以及从
题宁经格尔木至拉萨的地理线路 组 为 单 （火车行驶
环节 新授一
一
图）：
位，认真 在 高 原 上 的
思考，并 情境，以及从 例 1：一列火车从西宁经过格尔木开
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学科
数学
年级
八年级
授课人
刘锋
所在学校
课程名称
全等三角形
节选片段名称
14.1全等三角形
全课教学目标
1、理解并掌握全等三角形的概念、性质及三角形全等的判定方法，能运用三角形全等的判定与性质解决问题。
2、通过动手操作等活动引导学生对全等三角形知识的探究学习，从而使学生进一步学会与他人合作交流的同时，充分地感受分类讨论等数学思想方法在数学解题中的作用。
环节四
四、课堂小结
1、你收获了什么？
2、你还有什么疑惑？
教师引导、评价、补充。
学生积极发言，与大家共享。
课件展示小结内容。
布置作业：
教材习题：p95 2 3 4
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
1、通过动态演示全等变换的过程及学生动手实践,让学生形成直观感觉,从而分析总结出图形变换的本质，进一步加深对图形变换的理解，培养学生动态研究几何图形的意识.并由该组图形引出全等三角形对应元素及全等三角形的表示方法。直观性强，效果十分好。
难点：正确确定全等三角形的对应边和对应角。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技列图案（多媒体课件显示不同的图案及教科书的图案），学生指出这些图案的形状和大小是否相同？
2.从同一张底片冲冼出来的两张尺寸相同的照片上的图形，放在一起也能够完全重合吗？
3.动手操作：将一张纸折叠，画下任意图形并剪下。观察裁下的纸板的形状、大小是否完全一样？
2、运用PPt演示三角形经过翻折、旋转后找对应关系，显得效果总有些差强人意。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
1、需要动手操作时，要提前要求学生准备必要的工具。
2、要结合几何画板、Flash MX等应用软件来制作PPt效果会更好。
提出问题：这些图形能够完全重合吗？
活动1:找出下列图形中形状、大小相同的图形。
活动2：
你能再举一些生活中形状、大小相同的图形吗？
教师指导学生剪纸。
1、学生指出课件中能够完全重合的图形。
2、将两张纸重叠在一起剪出图形并比较。
3、学生观察、思考，并把观察所得的结论与同学交流。
教师用课件展示图案
通过观察，获得全等形的体验。给学生以直观印象，激发学生主动思考和联想。
环节二
二、互动新授
自主探究，获得新知
1.通过以上三个活动归纳总结出全等形、全等三角形的定义。
3.下图中，△ABC≌△DEF，对应边有什么关系？对应角呢？
展示课件，教师给出全等形、全等三角形的概念
强调全等三角形的表示方法。
教师提出问题，并通过演示，引导学生得出全等三角形的性质。
用课件展示全等三角形的性质。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
本节课由于采用了多媒体进行教学，通过图片展示、直观操作以及讨论交流等教学方法，从而有效地增强学生的感性认识，提高学生对新知识的理解与感悟，因而本节课的教学效果较好，学生对所学的新知识掌握较好，达到教学的目的。
有什么不足或遗憾
1、不足之处是少数学生在动手剪纸操作活动时的积极性不高。
师生合作交流，归纳出全等三角形的定义。
让学生指出对应顶点、对应角、对应边。练习全等三角形的表示法。
通过动态演示，由学生自主总结出全等三角形的性质。
用课件展示全等三角形的定义。
出示课件，讲述全等三角形的表示方法。
课件动态演示对应边、对应角的关系。
环节三
三、巩固知识，课堂练习：
1、通过旋转找对应关系
2、通过翻折找对应关系
3、性质的应用
教师提出问题。
学生分组探究。观察学生能否快速找出对应边、对应角。
教师利用课件演示提问。
学生再一次对对应边与角的掌握。
出示练习，请学生思考并提问。
观察、思考并做好回答问题的准备。学生掌握对应边、对应角的找法
学生思考并谁备回答问题。
用课件动态演示图形经过旋转、翻折后的对应关系。
学生回答后出示答案
节选部分目标
1、理解并掌握全等形，全等三角形及对应边、对应角、对应顶点等有关概念，会用几何语言将两个全等三角形表示出来。
2、经历全等三角形的概念及性质的探究过程，能正确确定全靠等三角形的对应边、对应角、并能利用全等三角形的性质解决有关的问题。
信息技术在其中解决的重点和难点
重点：全等三角形的性质，并利用其性质解决有关问题