培智实用语文第九册教案(全册)
培智九年级语文教案
培智九年级语文教案
一、教学目标：
1. 知识目标：让学生掌握基本的语文知识，如生字、词汇等。
2. 能力目标：培养学生阅读、写作和口语交际的能力。
3. 情感目标：通过语文教学，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学内容：
1. 生字：学习并掌握一定数量的生字。
2. 词汇：学习并掌握一定数量的词语，能够正确理解和运用。
3. 阅读理解：提高学生的阅读理解能力，能够读懂简单的文章。
4. 写作：培养学生的写作能力，能够写出简单的句子和短文。
5. 口语交际：提高学生的口语交际能力，能够进行简单的日常对话。
三、教学重点与难点：
1. 重点：掌握生字、词汇和基本语法知识。
2. 难点：阅读理解和写作能力的培养。
四、教学方法：
1. 讲解法：教师讲解基本知识，帮助学生理解课文。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语交际能力。
3. 练习法：通过练习，让学生掌握生字、词汇和基本语法知识。
4. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中学习语文知识。
五、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估学生的学习态度和参与度。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 测试成绩：通过测试，评估学生对语文知识的掌握程度和运用能力。
培智实用语文第九册教案(全册)
会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。
重点
B组 C组
认读学写字词，懂得怎样收藏衣服，正确朗读课文。 会读字词，学读部分短句。
学习生字词，朗读理解课文。
难点 理解课文内容。
教学准备 小黑板
教学过程
第一课时
一、 揭题
1、 谈话导入
同学们都知道，衣服脏了要洗，但你知道怎样收藏衣服吗？（指名
回答）
（1）“肥、冲”是左右结构的字，要注意左窄右宽、左右高低。 （2）“才”是独体字。 4、 指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。 四、 课堂作业 1、 生字临写三遍。 2、 课后加点词写两遍。 清洁 每天 自己 全身 冲洗 干净 卫生 肥皂
第二课时 一、 复习 1、 小黑板出示： 肥皂泡 冲 洗 才 嚷着 懂事 清洁 每天 自己 洗澡 香皂 然后 全身 孩子 干净 卫生 2、 指名 A 组同学读词。 3、 齐读。 4、 默写词语：
四、 作业 1、 朗读课文。 2、 思考课后练习。 3、 回家练习收藏衣服。
第三课时 一、 复习 1、 指名 B 组同学读词语，C 组同学学读词语。
2、 指名三名 A 组同学，分别读一节课文。 二、 巩固练习 1、 写出带有下列部首的字。 木（ ）（ ） 日（ ）（ ） 氵（ ）（ ） 攵（ ）（ ）
1、 生字临写三遍。 2、 课后加点词写两遍。 衣．服． 手．指． 整．齐． 钉．扣．子．
第二课时 一、 复习 1、 小黑板出示： 疼 衣．服． 纽扣 然后 接着 手．指． 开始 打结 认真 帮助 终于 镜子 整．齐． 钉．扣．子． 2、 指名 A 组同学读词。 3、 齐读。 4、 默写词语： 衣．服． 手．指． 整．齐． 钉．扣．子． 二、 朗读理解课文 1、 老师领读全文。 2、 朗读理解第一节。 （1）自由朗读第一节，思考：这节写了红红钉扣子的准备工作，她是怎
培智五年级实用语文学本第九册教案4
实用语文学本第九册教案（4）雷卫华2020第四单元第10课教学内容：我学会了关心教学要求：1、学会5个生字，4个词语，会认读，理解词语意思。
2、能正确朗读课文，借助插图理解课文意思。
教学重难点：学习生字词，理解词语意思，理解课文内容。
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法教具准备：生字卡片、词语卡片、课件教学课时：4课时1教学内容：学习生字词教学要求：学会2个生字、2个词语教学过程:一、组织教学，师生问好二、揭示课题：《我学会了关心》三、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：关爸3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词：关心爸爸5、理解词语意思。
三、学习书写生字1、学习笔画顺序。
2、生练习书写。
四、作业：书写生字，每个字写一排。
2教学内容：学习生字词教学要求学会3个生字，1个词语。
教学过程:一、组织教学，师生问好二、揭示课题：《我学会了关心》三、复习上节课所学的生字词。
1、师出示字、词卡片。
2、点生读生字、词语。
四、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：任平都3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词练习，并理解词语意思任务平时都是5、学习书写生字（1）学习笔画顺序。
（2）生练习书写。
五、作业：书写生字，每个字写一排。
3教学内容：课后习题教学要求：巩固所学字词和偏旁部首。
教学过程：一、朗读词语1、师出示生字、词语卡片，生集体读。
2、点生读。
3、开火车读。
二、写出汉字的偏旁部首。
爸——（）病——（）都——（）任——（）1、点生读生字。
2、生说出生字的偏旁部首是什么。
3、点生在黑板上写出来，其余学生在书上写，师检查。
4、集体检查。
三、组词练习关（）病（）平（）任（）都（）学（）1、读生字2、点生组词3、写词语4、集体检查。
5、读词语。
一、读一读，并用带点的词说一句话。
1、让学生读句子，把句子读通顺、正确。
2、找出带点的词读一读，说说是什么意思。
培智五年级实用语文学本第九册教案2
实用语文学本第九册教案（2）雷卫华2020年第二单元第4课教学内容：看电影教学要求：1、学会7个生字，其中6个要求会写。
2、学习2个词语，会认读，理解词语意思。
3、能正确朗读课文，借助插图理解课文意思。
教学重点：1、理解课文的意思；2、学写生字，学说句子。
教学难点：书写生字，根据课文内容把句子说完整。
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法教具准备：生字卡片、词语卡片。
教学课时：5课时1教学内容：学习生字词教学要求：学会3个生字，2个词语，理解词语意思。
教学过程：一、组织教学，师生问好二、揭示课题：《看电影》三、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：先票根3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词：先后买票根据5、理解词语意思结合平时生活实际理解。
6、学习书写生字：先票根（1）学习笔画顺序。
（2）学习数笔画。
（3）说出每个字的结构。
（4）生练习书写。
四、作业：书写生字，每个字写一排。
2教学内容：学习生字词教学要求：学会2个生字，2个词语。
教学过程:一、复习上节课所学的生字词。
1、师出示字、词卡片。
2、点生读生字、词语。
二、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：非觉3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词练习非常不知不觉5、理解词语意思6、学习书写生字：非、觉（1）学习笔画顺序。
（2）学习数笔画。
（3）说出每个字的结构。
（4）生练习书写。
三、作业：书写生字，每个字写一排。
3教学内容：课后习题教学要求：巩固所学字词和偏旁部首教学过程：一、朗读词语1、师出示生字、词语卡片，生集体读。
2、点生读。
3、开火车读。
二、写出汉字的偏旁部首。
觉——（）根——（）排——（）座——（）1、点生读生字。
2、生说出生字的偏旁部首是什么。
3、点生在黑板上写出来，其余学生在书上写，师检查。
4、集体检查。
三、组词练习非（）根（）票（）觉（）1、读生字2、点生组词3、写词语4、集体检查。
培智人教版 生活语文 五年级第九册《什么美》教案
培智人教版生活语文五年级第九册《什么美》教案学习目标1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。
2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。
3、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。
学习过程一、导人新课。
马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。
今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。
（板书课题，“美”字写大，突出一下）教师配乐范读课文。
学生自由朗读课文，思考以下问题：问题：a、在作者的眼中桥美在何处？b、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？c、联系课文说说怎样欣赏一幅画？四人小组讨论明确：a、并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
b、举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。
c、画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。
二、研读与赏析（过渡）通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价值。
那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗？重点研读第④小节。
四人小组讨论：a、说说四幅图中你最喜欢哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢？b、请有绘画天赋的同学点评。
c、我们应从哪些角度欣赏一幅艺术作品？明确：a、厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。
细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强弱、轻重、动静之分，有颜色上的对比，还有变（柳枝年年发新芽）与不变（桥能历久不变）之别，种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，因桥的轮廓精心设计而和谐统一。
长桥一般建筑在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。
培智语文第九册教案
培智语文第九册教案一、学情分析培智班的学生在认知、语言表达和理解能力等方面存在不同程度的障碍。
他们的学习进度较慢，注意力难以长时间集中，个体差异较大。
因此，在教学过程中需要采用多样化的教学方法和直观的教学手段，注重个别辅导，以满足每个学生的学习需求。
二、教材分析本册教材共分为若干单元，内容涵盖了字词、句子、阅读、写作等方面。
教材注重与生活实际相结合，通过生动有趣的课文和练习，提高学生的语文运用能力。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够认读和书写本册教材中的生字词。
能理解和运用常见的句式，进行简单的语言表达。
能够阅读简短的文章，并理解其基本内容。
初步掌握简单的写作技巧，能写一些简短的句子和段落。
2、过程与方法目标通过多种教学方法，如直观演示、情景教学等，激发学生的学习兴趣。
培养学生的观察、思考和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
增强学生的自信心和学习语文的积极性。
四、教学重难点1、教学重点生字词的认读与书写。
句式的理解与运用。
阅读和写作的基础训练。
2、教学难点复杂句式的理解和运用。
阅读理解能力的提高。
写作内容的丰富和表达的准确性。
五、教学方法1、直观教学法运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解抽象的概念和知识。
创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用语文知识。
3、游戏教学法通过游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
4、个别辅导法针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，帮助每个学生都能取得进步。
六、教学过程（一）导入新课通过展示与课文相关的图片、视频或讲述一个有趣的故事，引起学生的兴趣，导入新课。
（二）新课讲授1、生字词教学教师示范生字的读音和书写，让学生跟读和模仿书写。
利用卡片、游戏等方式巩固生字词的记忆。
2、句子教学讲解常见句式的结构和用法，通过举例让学生理解。
让学生进行句式仿写和变换练习，加强对句式的掌握。
教师带领学生朗读课文，纠正读音。
培智九年级语文教案
培智九年级语文教案学校教案一、教学目的1、学习由整体到局部，由近及远地观察画面，看懂图意。
2、学会本课的7个生字和由它们组成的词语，学习并掌握“片”、“石”两个部首。
3、理解3个句子的意思。
4、会正确地朗读课文。
5、认识街道，会认读门牌。
教育学生热爱自己的学校，热爱自己的家乡。
二、教学重、难点学习由整体到局部，由近及远地观察画面，看懂图意。
三、教学时数：3课时四、教学过程第一课时一视读训练。
1、词语：jiedao门pai号码piao亮长qing路2、句子：我们的学校在嘉庚路，门牌号码是57。
二介绍课题，导入新课。
三指导看图。
1、指导学生由整体到局部，由近及远地观察画面。
2、让学生明确这幅图上主要画的是一所学校，然后指导学生由近及远地观察：校门外的景物；又长又宽的街道；家长和孩子；校门口的景物、校牌、门牌、师生的活动；校内的景物、新颖美丽的教学楼、优美洁净的校园……3、在观察画面的基础上，启发学生想象：教室是如何明亮、舒畅，学校是怎样漂亮、可爱。
四初读课文，学习生字。
教师范读课文，教学生字词。
出示生字卡片。
1、指导读准字音2、分析字形街：左中右结构，与“行”字做比较，指导书写。
道：半包围结构。
部首是三画。
牌：左右结构。
新授部首“片”字旁，共4画。
码：左右结构。
新授“石”字旁，写时注意左窄右宽。
3、理解词义，扩词。
街道：两边有房屋的，比较宽阔的街道。
门牌：是固定在门上表示路名或号码的标志，实物观看。
码：表示数目的符号。
漂亮：美丽、好看的意思。
五课堂练习。
抄写生字。
第二课时一复习。
1、抽读生字词。
2、朗读课文。
二学词学句。
1、在学句时随机出现“长庆路”、“漂亮”二词，结合学句和说话来理解词义。
2、朗读课文，说说共有几句话。
（1）长庆路是一条怎样的街道？（齐读第一句）。
（2）这所学校在哪里？门牌号码是多少？（齐读第二句，指名读）（3）指名观察图，由图上可以觉得这所学校怎样？（指名读第三句）（4）用“很”练习说话。
小学第九册语文教案全册
小学第九册语文教案全册第一单元：写人第一课：我喜爱的人教学目标: - 通过观察、描述自己喜爱的人，培养学生对喜爱之情的表达能力；- 通过让学生有感情地、真实地描述人物，激发和培养学生的观察力和想象力。
教学准备: - 教师准备一份PPT展示，包括图片和文字； - 学生准备一张纸和一支笔。
教学过程: 1. 导入：教师用图片展示自己喜爱的人，并简单介绍一下这个人的特点，激发学生的兴趣。
2. 学生思考：学生思考并记录自己喜爱的人是谁，以及他（她）的一些特点，包括外貌、性格、才能等。
3. 小组交流：学生分小组，互相交流自己喜爱的人，并讨论其中的共同点或不同点。
4. 分享展示：每个小组选一位代表，依次分享自己喜爱的人，并介绍他（她）的特点。
5. 教师点评：教师结合学生的分享，点评每个人物的特点，并鼓励学生多角度地观察和喜爱一个人。
第二课：写人的外貌教学目标: - 通过观察、描写人物的外貌特征，培养学生的观察力和表达能力；- 通过练习描绘人物形象，提升学生的语言表达能力。
教学准备: - 教师准备一些图片，展示不同类型的人物外貌特征； - 学生准备一张纸和一支笔。
教学过程: 1. 导入：教师用图片展示一个人的外貌特征，引导学生观察并描述这个人的样貌。
2. 观察描述：教师展示多个人物的图片，让学生观察并描述其中一个人的外貌特征。
3. 学生练习：学生根据教师的展示，选择一个人物并练习描绘他（她）的外貌特征，并用语言进行描述。
4. 分享展示：学生依次展示自己描绘的人物外貌特征，并用语言进行描述。
5. 教师点评：教师对学生的描述进行点评，提出改进意见，并引导学生用更具体、生动的词语来描绘人物的外貌特征。
第三课：写人的性格教学目标: - 通过观察、描写人物的性格特点，培养学生的观察力和表达能力；- 通过练习描绘人物性格，培养学生的形象思维能力。
教学准备: - 教师准备一些图片，展示不同类型的人物和他们的性格特点； - 学生准备一张纸和一支笔。
《实用语文》第九册《啊呜啊呜老虎》教案及反思
《实用语文》第九册《啊呜啊呜老虎》教案及反思——在语文课堂中对智障学生进行语言训练班级：培智六年级主讲人：魏树林教学目标：语言训练：1、读生字、词练习学生读音，纠正发音，教育发音方法。
2、学读课文，理清课文说说每个动物分别请小老虎吃了什么以及它们爱吃的东西。
知识能力：理解词语、句子意思，掌握句式：谁爱吃________ 、__________ 还有_________。
的说法情感目标：学习小动物之间互相帮助的品质。
教学重难点：1、理解课文内容，弄清每个小动物请小老虎吃了什么。
通过语言表达。
2、理解句式：谁爱吃________ 、__________ 还有_________。
并会说句子。
3、学习小动物之间互相帮助的品质。
教学准备：1、课文插图。
2、大字课文。
3、课文范读录音。
4、动物头饰以及食物卡片。
教学过程：一、复习生字。
1、开火车读字卡，读生字词练习学生读音，纠正正确发音。
2、复习谜语。
性情躁烈爆，常批黄皮袄。
山中称大王，我说那是猫。
3、听范读课文。
二、新授。
1、请生读课文一到四自然段，想想老虎来到城里为什么哭啊？2）请生依次在表格中贴上图案，并表演小老虎的反应。
3）请生上黑板填写表格。
3、根据表格内容填空。
小老虎不爱吃__________、____________ 还有___________________。
小老虎爱吃_________ 、________________还有_________________。
4、读课文12、13自然段，说说小老虎一共哭了几次啊？第一次哭是为什么啊？第二次苦又是为什么啊？5、在大伙的帮助下，小老虎终于回家了，虎妈妈会对大伙说写什么？请你表演一下虎妈妈。
6、小结：学完课文，数数小动物们一共帮助小老虎几次啊？如果你是小老虎，有那么多人帮助你，你的心里怎样想？我们要向谁学习？学习它们的什么？三、复习巩固。
1、有感情的读课文。
2、连线。
1）（请你连出各个小动物们爱吃的东西。
(完整版)上海卢湾区培智生活语文第九册第16课《静夜思》
第16课静夜思教学内容：上海卢湾区培智生活语文第九册第16课《静夜思》教学目标:知识与技能：1会读会写生字能对“思、光、故”组词;2。
能有节奏地朗读古诗，流利地背诵古诗。
过程与方法：从朗读诗句跌宕起伏的语气中体验古时的音韵美.情感态度价值观：体会作者的思乡愁苦之情.教学重点：会写生字“思、光、故”并组词，能背诵古诗.教学难点：体会诗人思乡的情感，能背诵古诗。
教学准备:多媒体课件教学时间：3课时第一课时教学内容：学习生字“思、光、故”.教学目标：1、会读写“思、光、故”，并能对“思、光、故"进行组词.2、提高书写速度。
教学重点：会读写“思、光、故”教学难点:明白故字的“攵”。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境、引出课题问：同学老师在操场的时候有听过同学背诵“床前明月光，疑是地上霜“不知道我们班的同学会不会背诵?那同学们有谁会背诵古诗，起来背一首给老师听。
二、默读古诗、找出生字好，同学们现在默读下这首诗，把找出生字表中的生字和不认识的字.三、学习生字、抄写生字讲解生字的部首、笔画、结构、组两个词。
1、思字音：sī部首：心字底组词：思念、思想结构:上下结构笔画：9画。
同学们,我们第一个生字读作什么？sī。
思的部首什么？心。
知道吗？这个读作心字底，跟老师读两遍心字底;它是什么结构啊?上下;一共有几画?9画，书空“思”字；我们给思组词呢？思念、思想,齐读两遍思（思念）（思想）板书2、光字音:guāng 部首：小字头组词：光荣、月光结构：上下结构笔画:6画我们的第二个生字读作什么？guāng.光的部首什么？小字头。
知道吗？这个读作：小字头，跟老师读两遍小字头；它是什么结构啊?上下结构;一共有几画？6画，书空“光"字；我们给光组个词呢？光荣、月光。
齐读两遍光（光荣）(月光）.板书3、故字音：gù部首：反文旁组词：故乡、故事结构：左右结构笔画：9画我们的第三个生字读作什么？gù。
培智学校第九册生活语文快乐的圣诞节教案
培智学校第九册生活语文快乐的圣诞节教案一、活动名称:快乐的圣诞节二、活动目标1、了解西方的传统节目--圣诞节。
2、培养幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己。
3、训练幼儿的观察能力及动手的灵活性。
三、活动准备1、装饰有节日气氛的活动室，睡眠室及"圣诞节"墙饰。
2、大圣诞树一棵，成人圣诞服装一套，幼儿圣诞帽每人一顶。
幼儿礼物每人一份，包装好并编上号。
小奖品若干，智锦盒一个，内装若干智力题卡片。
3、即时贴剪成的"红色圆形"、"黄色半月形"、"绿色小松树形"，幼儿最少每人一套。
即时贴剪成的红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形，家长每人一套。
分散地藏放在睡眠室的各个地方。
例如:床边上，窗台上，玩具架内……。
四、活动过程(一)活动导入1、教师:圣诞节到啦，我们和家长一起来庆祝圣诞节好不好?今天，小丑姐姐(另一名教师扮演)还特意举办了一个圣诞舞会，想邀请大家一起去跳舞。
但小丑姐姐要求你们先做一个"寻宝"的游戏。
大家快来听听我要告诉你们这个游戏怎么玩。
2、示范讲解"寻宝"玩法:出示范例,请幼儿观察"娃娃"脸上有什么?都是些什么形状?什么颜色?老师:老师把这些小卡片都藏在了寝室的各个地方，你们进去后要认真的、轻轻的去翻找。
找到后，要快速将它揭下来贴在自己的脸上。
然后到舞会门口请"服务员"检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后才能进入舞场去跳舞。
3、老师们也同幼儿一样去"寻宝"，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。
4、幼儿、家长一起进行"寻宝"游戏。
（二）圣诞舞会圣诞快乐(真动舞蹈)幼儿、家长寻找到“宝"后逐一进入"舞场"。
一个跟一个拉在小丑姐姐后边，随着音乐一起跳《圣诞快乐》舞。
(三)智多星游戏1、教师出示智力锦盒。
培智五年级实用语文学本第九册教案3
培智五年级实用语文学本第九册教案（3）雷卫华2020 第三单元第7课教学内容：秋天教学要求：1、学会2个生字，2个词语，会认读，理解词语意思。
2、能正确朗读课文，借助插图理解课文意思。
教学重难点：学习生字词，理解词语意思，理解课文内容。
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法教具准备：生字卡片、词语卡片、课件。
教学课时：4课时1教学内容：学习生字词教学要求：学习2个生字，2个词语，理解词语意思。
教学过程:一、导入1、观察室外的景物，说说现在是什么季节？2、揭示课题：《秋天》二、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：秋黄3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词：秋天黄叶5、理解词语意思6、师举例：看图和实物7、学习书写生字秋、黄（1）认识偏旁部首：王字旁（2）学习笔画顺序。
8、生练习在书上书写。
三、作业：书写生字，每个字写一排。
2教学内容：学习课文教学要求：理解课文内容。
教学过程：一、指导看图1、看清图中画的是什么景色，什么季节。
2、引导学生说说图中的美丽景色：秋天到了，树叶变黄了，纷纷飘落下来。
二、学习课文。
1、师领读课文。
2、播放课件，帮助学生理解词句意思。
3、重点讲解：吹、摇、掉这三个动词的意思。
4、通过实物重现、角色扮演，帮助学生理解句子意思。
一片树叶飘呀飘，好像欢乐小小鸟。
几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。
5、师指导学生读长句子。
6、生集体读课文。
三、学生练习读课文。
四、背诵课文。
3教学内容：课后习题教学要求：巩固所学字词和偏旁部首。
教学过程：一、朗读词语1、师出示生字、词语卡片，生集体读。
2、点生读。
3、开火车读。
二、写出汉字的偏旁部首。
红——（）黄——（）秋——（）叶——（）1、点生读生字。
2、生说出生字的偏旁部首是什么。
3、点生在黑板上写出来，其余学生在书上写，师检查。
4、集体检查。
三、组词练习叶（）红（）秋（）黄（）1、读生字2、点生组词3、写词语4、集体检查。
培智五年级实用语文学本第九册教案1
实用语文学本第九册教案（1）雷卫华2020年第一单元第1课教学内容：我选我教学要求：1、学会2个偏旁部首、7个生字，其中6个要求会写。
2、学习2个词语，会认读，理解词语意思。
3、能正确朗读课文，做到不添字、不漏字。
4、能用恰当的方式展示和表现自我。
5、能复述课文主要内容。
教学重点：1、理解课文的意思；2、学写生字，学说句子。
教学难点：书写生字，根据课文内容把句子说完整。
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法教具准备：生字卡片、词语卡片。
教学课时：5课时1教学内容：学习字词教学要求：学会3个生字，2个词语，理解词语意思。
教学过程：一、导入看图，说说这是什么地方，图中有谁，他们在干什么？二、揭示课题：《我选我》三、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：班级劳3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词：班级劳动5、理解词语意思师举例：学校有哪些班级（生说一说）。
我们平时参加了哪些劳动（生说一说）。
6 、学习书写生字班、级、劳（1）认识偏旁部首：王字旁（2）学习笔画顺序。
（3）生练习书写。
四、作业：书写生字，每个字写两排。
2教学内容：学习字词学习要求：学习4个生字，其中会认、会读、会写3个。
教学过程:一、复习上节课所学的生字词。
1、师出示字、词卡片。
2、点生读生字、词语。
二、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：呢站集刚3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词练习5、学习书写生字呢站刚（1）学习笔画顺序。
（2）生练习书写。
三、作业：书写生字，每个字写一排。
3教学内容：课后练习教学要求：巩固所学字词和偏旁部首。
教学过程：一、朗读词语1、师出示生字、词语卡片，生集体读。
2、点生读。
3、开火车读。
二、写出汉字的偏旁部首。
班——（）级——（）劳——（）站——（）1、点生读生字。
2、生说出生字的偏旁部首是什么。
3、点生在黑板上写出来，其余学生在书上写，师检查。
培智学校实用语文五年级第九册全册教案
培智学校实用语文五年级第九册全册教案教案目录：第9课百货商厦4课时第10课超市6课时第11课工具3课时第12课刷鞋4课时综合练习3 2课时第13课阿姨来了5课时第14课做客4课时第15课清明端午中秋3课时第16课静夜思3课时综合练习4 2课时一共36课时第9课百货商厦教材分析：《百货商厦》是一篇朗朗上口的儿歌，句式整齐，押韵，十分适合儿童朗读背诵。
内容上三言两语勾勒出百货商厦里琳琅满目的商品和欣欣向荣、热闹非凡的繁荣景象，简单便于理解。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“商、围、具、灯、品”，会读会写，能组词；认识部首“囗（方框儿）、火”。
2.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。
3.逐步建立“类”的概念，理解文中“玩具、灯具、家电、服装”等都是统称。
（为第10课“购物指引”的作用——按类找物做铺垫。
）4.积累词语“百货东西用品玩具肥皂灯具许多多少商品”。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。
教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（初读课文，学习生字词）一、创设情境，引入新课。
1.大家去过明湖商场吗？里面有些什么卖？生：牙膏、牙刷、肥皂……2.明湖商场就是百货商厦，里面有很多东西卖。
（板书课题：百货商厦）（齐读课题，个别读）二、初读课文，初步了解文意。
1.刚才大家说了很多百货商厦里有的东西，现在大家读一读课文中告诉我们还有些什么东西卖？（跟读课文，尽量咬字清楚，不漏字，不添字）生：毛巾、围巾、手套……2.师播放ppt，对照理解词语。
家电：家用电器的简称，如冰箱、洗衣机、电磁炉、彩电等。
灯具：各种照明用具的统称，如床头灯、台灯等。
服装：衣服鞋帽的总称。
百货商厦里有许多服装专卖店。
衣料：做衣服用的棉布、绸缎、呢绒等材料。
商品：商厦里卖的物品。
培智九年级语文教案
培智九年级语文教案学校教案一、教学目的1、学习由全体到局部，由近及远地观察画面，看懂图意。
2、学会本课的7个生字和由它们组成的词语，学习并掌握〝片〞、〝石〞两个部首。
3、了解3个句子的意思。
4、会正确地朗诵课文。
5、看法街道，会认读门牌。
教育先生热爱自己的学校，热爱自己的家乡。
二、教学重、难点学习由全体到局部，由近及远地观察画面，看懂图意。
三、教学时数：3课时四、教学进程第一课时一视读训练。
1、词语：jiedao门pai号码piao亮长qing路2、句子：我们的学校在嘉庚路，门牌号码是57。
二引见课题，导入新课。
三指点看图。
1、指点先生由全体到局部，由近及远地观察画面。
2、让先生明白这幅图上主要画的是一所学校，然后指点先生由近及远地观察：校门外的景物；又长又宽的街道；家长和孩子；校门口的景物、校牌、门牌、师生的活动；校内的景物、新颖美丽的教学楼、优美洁净的校园……3、在观察画面的基础上，启示先生想象：教室是如何明亮、酣畅，学校是怎样美丽、心爱。
四初读课文，学习生字。
教员范读课文，教先生字词。
出示生字卡片。
1、指点读准字音2、剖析字形街：左中右结构，与〝行〞字做比拟，指点书写。
道：半包围结构。
部首是三画。
牌：左右结构。
新授部首〝片〞字旁，共4画。
码：左右结构。
新授〝石〞字旁，写时留意左窄右宽。
3、了解词义，扩词。
街道：两边有房屋的，比拟开阔的街道。
门牌：是固定在门上表示路名或号码的标志，实物观看。
码：表示数目的符号。
美丽：美丽、美观的意思。
五课堂练习。
誊写生字。
第二课时一温习。
1、抽读生字词。
2、朗诵课文。
二学词学句。
1、在学句时随机出现〝长庆路〞、〝美丽〞二词，结合学句和说话来了解词义。
2、朗诵课文，说说共有几句话。
〔1〕长庆路是一条怎样的街道？〔齐读第一句〕。
〔2〕这所学校在哪里？门牌号码是多少？〔齐读第二句，指名读〕〔3〕指名观察图，由图上可以觉得这所学校怎样？〔指名读第三句〕〔4〕用〝很〞练习说话。
培智语文第九册《日月潭片》段教学
片段教学教案漳平市特殊教育学校张秀焦【研究课题】开发利用生活资源，提高培智生语文沟通能力【教学内容】全日制培智学校教材第九册语文第七课《日月潭》第1 、2 自然段【教学目标】1、识记本课生字和由这些生字组成的词语，理解课文内容，了解比喻句及比喻句的作用，A类学生能造简单的比喻句。
2、运用多媒体图片展示日月潭的美丽景色，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、说、读的综合能力；结合图片，朗读课文，理解课文文字叙述内容，从中体会日月潭的美，并能读出日月潭的美丽。
3、通过多媒体图片展示日月潭的景色和朗读课文优美的文字，体会日月潭的美丽，培养学生热爱日月潭，热爱祖国宝岛台湾和热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重难点】理解课文文字叙述的内容，感受都日月潭的美丽，并能通过朗读将美丽朗读出来。
【教学准备】课件【教学过程】师：同学们看，这是哪儿呀？师:对了，这就是前几天，老师带同学们去的榉仔洲公园。
师：公园里有什么呀？师：哦，公园里有树。
公园里有草地。
嗯，公园里有花。
对了，公园里还有塔。
师：我们的榉仔洲公园美吗？是呀，榉仔洲公园有花有树有水，可真美呀！师：我们漳平还有很多风景优美的地方，你们看（课件出示漳平风景图片），这是九鹏溪，这是永福茶园。
师：看了那么多美丽的漳平风光，同学们还想知道还有哪些风景秀丽的地方吗？师：嗯，今天老师就给大家介绍一个美丽的地方。
同学们有机会的话可以和自己的爸爸妈妈去那里旅游。
地名嘛，写在黑板上，想去的小朋友大声地把它读出来。
师：请大家仔细想想这三个字的意思，猜猜看，这个地方为什么叫日月潭？师：你知道得真详细，谁告诉你的？师：还有哪些小朋友也知道得和他一样详细，请举一下手。
师：老师要表扬你们，因为你们都学会了用心预习课文。
恭喜你们又学会了一项学习的本领。
下面让我们一起找出课文中的这句话，请刚才没举手的小朋友用心地读一读，举手的小朋友认真地读一读。
（出示：日月潭里有一个小岛，把潭分成两半，一边像圆圆的太阳，叫日潭，一边像弯弯的月亮，叫月潭。
培智生活适应第九册教案(全册) (2)
第一单元洗澡第二单元整理衣服第三单元尝一尝闻一闻第四单元集体第五单元商场购物第六单元劳动第七单元待客做客课题15、客人来了课时2课时教学目标认知1、沏茶和敬茶。
2、说和表演“客人来了应该怎么做”。
技能教会学生沏茶和敬茶的正确方法。
情感让学生懂得“客人来了应该怎么做”的生活常识。
重点沏茶和敬茶的正确方法难点理解课文内容，懂得“客人来了应该怎么做”的生活常识。
教学过程一、谈话导入教师首先出示茶叶给每一个学生看一看。
教师：在我们生活中还有各种不同的茶叶。
（教师出示各种茶叶图片，请学生仔细听喝茶的好处。
）今天，有一位小女孩家来客人了，老师将带领同学们去看看小女孩是怎样招待客人的。
（教师板书：第15课客人来了教师带领学生把课题齐读三遍。
）二、授新1、说一说（教师课件出示15课的两幅插图和《客人来了》的前段音乐）小女孩是怎样做的？小女孩是怎样说的?（学生说，集体评价。
）2、学一学教师：小女孩表现得真好！她不仅热情地接待阿姨，而且主动给客人沏茶和敬茶。
同学们，你们会敬茶和沏茶吗？（学生回答和动作演示，集体评价。
）（1）学敬茶教师：我们首先学习敬茶的正确方法。
（教师板书：学敬茶）教师出示敬茶图片，请学生看图学做敬茶的动作，集体评价。
教师：敬茶时要双手捧杯。
（教师板书：双手捧杯一边说一边示范，学生模仿敬茶。
）学沏茶a教师：我们已经学会了敬茶的正确方法，现在我们一起学习如何沏茶。
（教师板书：学沏茶）同学们，你们知道沏茶要准备哪些物品吗？（学生回答，教师板书：杯子茶叶热水）b课件依次出示沏茶的三个步骤及动作图片。
教师一边读一边分步示范沏茶的三个步骤，学生认真听和观察。
C教师带领学生读课件中沏茶的三个步骤并张贴在黑板上，帮助学生1、让学生在小组内交流课前收集到的有关待客做客礼仪方面的名句、格言。
2、让学生在自己制作的“待客做客礼仪贺卡”上，写上格言，赠送给好友，相互勉励。
3、评一评班级中的“待客做客礼仪之星”。
六、你应该知道的礼仪：第八单元传统节日。
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“盆、热、共”都是上下结构的字，上下都要写得扁一些；
“病”是半包围结构的字，要把病字头的长撇写长一些。
（2）师范写，生书空，练写。
三、课堂作业
1、生字各写三遍。
2、加点词写两遍。
3、练习朗读课文。
第二课时
一、复习
听写词语：热水公共安全
二、朗读理解课文
1、领读课文第一节。
2、说说使用热水器要注意什么？
C组：读字词。
板书设计
1、浴室
教后记
课题
2、两只小猫
课时
3课时
教学目标
认知
学会本课字词，通过朗读课文，懂得要讲卫生，勤洗澡。
技能
朗读、理解课文；正确书写本课字词；给句子加标点。
情感
要做个讲卫生，自己能做的事情自己做的好孩子。
A组
会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。
B组
认读学写字词，懂得要勤洗澡，正确朗读课文。
2、想想练练。
（1）写出下列字的部首。
热（）盆（）第（）病（）室（）浴（）
（2）加标点，再连线。
过马路时（，）我要认真听讲（）
上课时（）我要注意水的冷热（）
洗澡时（）我要看清来往车辆（。）
层次作业设计
A组：1、生字各写三遍，词写两遍。2、完成各练习题。3、熟读课文。
B组：1、生字各写三遍，词写两遍。2、读课文。
会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。
B组
认读学写字词，懂得怎样收藏衣服，正确朗读课文。
C组
会读字词，学读部分短句。
重点
学习生字词，朗读理解课文。
难点
理解课文内容。
（1）小结：同学们观察得真仔细，这是浴室。
（2）板书课题：浴室
（3）齐读课题。
二、学习字词
1、课件映示词语：浴室热水浴盆公共安全预防适当淋浴
（1）指名A、B组同学试拼读。
（2）师领读。
（3）齐读。
（4）指名读。
2、学习部首
（1）映示“疒”、“皿”。认识病字头、皿字底。
（2）师范写，生书空。
3、写字指导
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第一单元洗澡
课题
1、浴室
课时
2课时
教学目标
认知
学会本课字词，认识部首“疒”和“皿”；知道一些洗浴安全。
技能
朗读、理解课文；正确书写本课字词及部首；加标点并连句。
情感
懂得安全使用热水器及在公共浴室淋浴要预防传染病。
A组
会读写本课生字词，完成课后练习。
B组
（3）试加标点。
（4）齐读。
三、作业
把以上2、3两项练习做在语文作业本上。
层次作业设计
板书设计
教后记
第二单元整理衣服
课题
3、收藏衣服
课时
3课时
教学目标
认知
学会本课字词，通过学习课文，学习收藏衣服。
技能
朗读、理解课文；正确书写本课字词；用“仔细”说一句话。
情感
学会分类收藏衣服，做个有条理的好孩子。
A组
四、作业
1、朗读课文。
2、思考课后练习。
第三课时
一、复习
1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。
2、指名两名A组同学，分别读课文2、3两节。
二、巩固练习
1、拼读练习。
（1）出示：
m---ā---mā妈妈妈m---ěi---měi每每天
n---ā---cā擦擦手f---éi---féi肥肥皂
n---ǎ---nǎ哪哪儿w---èi---wèi卫卫生
3、朗读理解第二节。
（1）在公共浴室洗澡要注意什么？（卫生安全）
（2）怎样预防传染病？（不用别人的毛巾，不洗盆浴……）
4、自由朗读全文。
三、练习
1、拼一拼，读一读。
（1）课件映示课后练习第二页的拼读内容，指名A组同学读。
（2）齐读。
（3）指名B组同学拼读。
（4）指导C组同学拼读。（可让A组同学教C组同学读。）
C组
会读字词，学读部分短句。
重点
学习生字词，朗读理解课文。
难点
理解课文内容。
教学准备
小黑板
教学过程
第一课时
一、揭题
1、谈话导入
同学们经常洗澡吗？谁给你洗澡？（指名回答）
今天，我们要认识两只小猫，看看它们是怎样洗澡的。
2、板书课题：2、两只小猫
读课题
二、初读课文
1、师范读课文，生边听边思考两只小猫是怎样洗澡的。
认读学写字词，正确朗读课文。
C组
会读字词，学读课文。
重点
学会生字词；朗读理解课文。
难点
懂得安全使用热水器及在公共浴室淋浴要预防传染病。
教学准备
电脑课件（有关浴室的图片，生字词及练习题）
教学过程
第一课时
一、导入
1、课件映示浴室图，指导观察。
（1）这是什么地方？
（2）这里有哪些东西？
（3）谁在干什么？
2、揭示课题。
二、朗读理解课文
1、老师领读全文。
2、指导学生标出小节序号。（共4节）
3、朗读理解第一节。
（1）自由朗读第一节，思考：猫妈妈有哪几个孩子？
（2）指名A组同学读后回答。
(猫妈妈有两个孩子，小白猫、小花猫。)
（1）齐读第一节。
（2）过渡：这两只小猫哪只可爱？请看二、三两节。
4、朗读理解第二、三节。
（1）领读第二节，指导长句的朗读。
2、指名回答：两只小猫是怎样洗澡的？
三、学习字词
1、小黑板出示：
féi pào chōng cái rǎng dǒng
肥皂泡冲洗才嚷着懂事
清洁每天自己洗澡香皂
然后全身孩子干净卫生
2、反复练读。
(1)指名A组同学读。
(2)齐读
(3)指名B组同学读。
(4)指名C组同学跟读。
3、分析字形
（1）“肥、冲”是左右结构的字，要注意左窄右宽、左右高低。
（2）指名A组同学拼读。
（3）齐读。
2、写出带有下列部首的字。
（1）小黑板出示：
女（）冫（）犭（）
氵（）王（）艹（）
（2）指名A组同学说出部首名称。
（3）逐一部首说出答案，老师相机板书。
（4）生写出。
3、给句子加标点，再读一读。
（1）指名A组同学读句子。
（2）说说怎样加标点。（话儿没说完，加个小蝌蚪——“，”；一句话说完，画个小圆圈——“。”。）
（2）“才”是独体字。
4、指导书写
(1)教师范写指导。
(2)学生书空练习。
四、课堂作业
1、生字临写三遍。
2、课后加点词写两遍。
清洁每天自己全身冲洗干净卫生肥皂
第二课时
一、复习
1、小黑板出示：
肥皂泡冲洗才嚷着懂事
清洁每天自己洗澡香皂
然后全身孩子干净卫生
2、指名A组同学读词。
3、齐读。
4、默写词语：
清洁每天自己全身冲洗干净卫生肥皂
每天下午都会跳到浴盆里自己洗澡。
（2）自由朗读第二节，思考：这节写了什么？（爱清洁的小白猫怎样洗澡的。）
（3）小花猫爱清洁吗？自由朗读第二节，边读边思考。
（4）指名A组同学读答。
5、朗读理解第四节。
（1）齐读第四节。
（2）说说哪个是懂事的好孩子？你以后怎样做？
三、总结
小白猫爱清洁，自己洗澡，是个懂事的好孩子。小花猫贪玩不懂事。我们要向小白猫学习，学会自己洗澡。