八年级语文下册第三单元比较探究我的“自白”书练习北师大版
八年级语文下册 第三单元《我的自白书》同步训练 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中八年级下册语文
《我的自白书》同步训练一、基础题1．查字典填空“拷”字是____________结构，部首是____________，音序是____________。
答案：左右||K解析：分析：汉字的结构有上下、左右、全包围、半包围、上中下、左中右结构。
有的汉字部首在前，有的在后，有的特殊一些，音序就是拼音字母的第一个。
点评：掌握汉字结构，常用部首和音序查字法。
2．查字典填空“魔”字是____________结构，部首是____________，音序是____________。
答案：半包围|广|M解析：分析：汉字的结构有上下、左右、全包围、半包围、上中下、左中右结构。
有的汉字部首在前，有的在后，有的特殊一些，音序就是拼音字母的第一个。
点评：掌握汉字结构，常用部首和音序查字法。
3．划线的字注音嘹亮____________ 镣铐____________答案liáo|liáo解析：分析：考查汉字的拼音，写拼音时要对汉字是声母韵母声调，都要有清晰的记忆，注意j q c的区别，“n l ”的区别。
点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
4．“魔鬼的宫殿”比喻什么？答案：比喻国民党反动派的统治。
解析：分析：这句所运用的修辞手法是比喻。
点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。
能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。
比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。
5．根据意思写词语得胜时所唱的歌。
_掩埋尸体。
_答案：凯歌|埋葬解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。
根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。
应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
八年级语文下册第三单元红色经典比较探究拓展阅读《我的“自白”书》教学设计北师大版
-作品运用了丰富的修辞手法和独特的文学构思，为读者呈现了一幅感人至深的画面。
3.比较探究的方法
-比较探究是通过分析不同作品的异同，揭示其内在联系和规律的方法。
-在学习《我的“自白”书》时，可以与其他红色经典作品进行比较，分析其主题、表现手法等方面的异同。
-通过故事化的讲述，激发学生对红色历史的兴趣。
-结合课文内容，分析作者的写作技巧和表达意图。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，比较探究不同红色经典作品之间的异同，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维和合作能力。
-设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。
-创设开放式的讨论环境，让学生在交流中相互学习。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《我的“自白”书》是一篇充满激情的红色经典文学作品。它展现了作者对革命事业的坚定信念和英勇无畏的精神风貌。这篇文章在文学史上的地位非常重要，它传达的红色精神至今仍具有深刻的意义。
2.案例分析：我们将通过分析课文中的具体内容，了解作者是如何运用文学手法表达情感以及这种表达方式如何影响读者。
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.提升学生的文学素养，使其掌握红色经典作品的艺术特色和时代背景，增强对民族优秀文化的认同和自豪感。
2.培养学生的批判性思维和比较分析能力，通过对不同文体的比较探究，提高学生的审美鉴赏力和文学鉴赏水平。
3.增强学生的表达交流能力，使学生能够运用所学知识，阐述个人观点，进行有深度的讨论和分享。
2.比较《我的“自白”书》与其他红色经典作品在表达方式上的异同。
答案举例：与《红岩》相比，《我的“自白”书》采用了第一人称叙述，更加直接地表达了个人情感和思想，而《红岩》则通过多个角色的互动展现了集体斗争的场面。
北师大版语文八年级下册第三单元《我的自白书》同步练习A卷
北师大版语文八年级下册第三单元《我的自白书》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共23题；共72分)1. （2分）请写出古代诗歌中表现关心民生疾苦之情的句子。
（写出连续的两句）________ ，________ 。
2. （6分）在下面的横线上填写处相应的句子。
（1）公然抱茅入竹去，________ ，________ 。
（2）②________，________ ，故不为苟得也。
（3）在白居易的《钱塘湖春行》一诗中，描写钱塘湖早春花草景色的句子是：________ ，________ 。
3. （2分）阅读下面的文字，完成后面的填空。
“嘿，你在说什么，格里高里·伊凡诺维奇？让我跳舞？不是开玩笑吧？”外婆笑了起来，往众人身后躲着，大家都附和着。
突然，她站了起来，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起脑袋，像年轻的姑娘一样迈着轻盈的步子走了过去，笑着说：“让大家开开心，来吧！雅科夫，换支曲子！”上段的文字选自《________ 》（作品名称）。
从文段可以看出外婆的性格特点是：________4. （2分）读《我的中国心》，“澎湃着中华的声音”一句中“澎湃”突出了________，是海外赤子________。
5. （2分）下列表述对课文《课文》的理解有误的一项是（）。
A . 《梁思成的故事》通过写勘察应县木塔来表现梁思成的敬业精神，通过写保护奈良古城来表现他的历史主义精神。
B . 《保修》一文一方面揭露了商业欺诈，另一方面对受骗者表达出深深地同情。
C . 《剃头匠》一文通过追怀当年的剃头匠表现作者对富有人情味的的职业道德和良好社会风尚的呼唤。
D . 辛弃疾的《西江月·遣兴》中三见“醉”字，醉中隐含着词人太多的悲愤、辛酸和无奈。
6. （2分）下列句子没有语病的一项是（）A . 李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。
2019年精选北师大版初中语文八年级下册第三单元 红色经典我的“自白”书课后练习-含答案解析第十二篇
2019年精选北师大版初中语文八年级下册第三单元红色经典我的“自白”书课后练习-含答案解析第十二篇第1题【单选题】下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )。
A、人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？B、歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。
C、“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。
”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。
”D、说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列对课文《我的自白书》的理解有误的一组( )。
A、《狱中书简》中没有描绘监狱的黑暗与残酷，而是描写了一些美好的富有生命力的东西。
说明监狱的生活环境很好，文中的主人公生活得很幸福。
B、《我的自白书》通过诗歌的形式，表达了作者作为一个革命者视死如归、甘愿牺牲个人利益的献身精神。
C、《牛虻就义》中对刑士兵的描写从侧面突出了牛虻视死如归，大无畏的革命气概。
D、《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》三首诗都表达了作者愿为革命抛头颅，洒热血的心声。
【答案】：【解析】：下列搭配有误的一组是( )。
A、《在出狱欢迎会上的演说》是. —民主人士—邹韬奋B、《绞刑架下的报告》-- 契克夫-- 捷克作家.C、《我的自白书》—陈然-- 革命者.D、《牛虻就义》-- 伏尼契-- 爱尔兰女作家.【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】查字典填空。
“魔”字是______结构，部首是______，音序是______。
【答案】：【解析】：《我的自白书》第二节中，“人，不能低下高贵的头”的意思是：______；“乞求”一词刻画了______的丑态，表达了作者______的思想感情。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据意思写词语。
①得胜时所唱的歌。
______②掩埋尸体。
______?【答案】：【解析】：第8题【填空题】从诗的形式看，《我的“自白书”》是一首______。
八年级语文下册第三单元红色经典比较探究拓展阅读《我的“自白”书》教学设计北师大版
巩固学生对文章的理解和感悟。
拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。
通过反思，帮助学生形成有效的学习策略，不断提升自我。
学生学习效果
1.知识与技能：
学生深入理解了《我的“自白”书》这篇课文的内容和背景，掌握了文章的文学表达技巧，如比喻、拟人等，提高了文学鉴赏能力。同时，学生能够运用所学知识，分析和评价红色经典文学作品，掌握了一定的审美标准。
教学方法与手段
1.教学方法：
1.1讲授法：针对文章的历史背景、作者生平以及生僻词汇，采用讲授法进行知识点讲解，帮助学生建立基础知识框架。
1.2讨论法：在分析文章内容、情感和文学手法时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维和合作能力。
1.3体验式教学法：通过角色扮演、情景再现等方式，让学生深入体会文章情感，增强学生的情感共鸣和道德体验。
-对牺牲的勇敢面对：叶挺将军在文章中表现出对牺牲的勇敢面对，表示即使面临生死关头，也要坚守信念，为革命事业献身。
2.文章《我的“自白”书》中，叶挺将军运用了哪些文学手法来强化自己的表达？请结合文本，举例分析。
答案：叶挺将军在文章中运用了多种文学手法来强化自己的表达，以下是一些具体的例子：
-比喻：叶挺将军用“狗”来比喻敌人，形象地描绘出敌人的丑恶和残暴。
-对比：叶挺将军通过对比敌人的愚蠢和自己的坚定信念，突出了自己的英雄形象。
-拟人：叶挺将军用“豺狼”来形容敌人，赋予了敌人以人的形象，增强了表达的效果。
-反问：叶挺将军多次使用反问句，表达了自己对敌人的蔑视和对革命事业的坚定信念。
3.文章《我的“自白”书》中，叶挺将军的情感态度如何？请结合文本，分析他的情感变化。
实践活动法：通过小组讨论，增强学生的合作能力和口头表达能力。
2019-2020学年度初中八年级下册语文第三单元 红色经典我的“自白”书北师大版练习题第五十一篇
2019-2020学年度初中八年级下册语文第三单元红色经典我的“自白”书北师大版练习题第五十一篇第1题【单选题】下列搭配有误的一组是( )。
A、《在出狱欢迎会上的演说》是. —民主人士—邹韬奋B、《绞刑架下的报告》-- 契克夫-- 捷克作家.C、《我的自白书》—陈然-- 革命者.D、《牛虻就义》-- 伏尼契-- 爱尔兰女作家.【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列对课文《我的自白书》的理解有误的一组( )。
A、《狱中书简》中没有描绘监狱的黑暗与残酷，而是描写了一些美好的富有生命力的东西。
说明监狱的生活环境很好，文中的主人公生活得很幸福。
B、《我的自白书》通过诗歌的形式，表达了作者作为一个革命者视死如归、甘愿牺牲个人利益的献身精神。
C、《牛虻就义》中对刑士兵的描写从侧面突出了牛虻视死如归，大无畏的革命气概。
D、《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》三首诗都表达了作者愿为革命抛头颅，洒热血的心声。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】《我的自白书》标题中“自白书”上的引号表示______，“自白书”在诗中的实际含义是：______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】请再写出一句表达视死如归、凛然正气的诗。
（注明作者）______ 作者：______?【答案】：【解析】：第5题【填空题】查字典填空。
“拷”字是______结构，音序是______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】根据意思写词语。
①得胜时所唱的歌。
______②掩埋尸体。
______?【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据意思写词语。
①指上面的话。
______②衰弱。
又小又弱。
______【答案】：【解析】：第8题【填空题】《我的自白书》第二节中，“人，不能低下高贵的头”的意思是：______；“乞求”一词刻画了______的丑态，表达了作者______的思想感情。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】查字典填空。
“魔”字是______结构，部首是______，音序是______。
北师大版语文八年级下册第三单元《我的自白书》同步练习C卷
北师大版语文八年级下册第三单元《我的自白书》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共23题；共80分)1. （2分）古诗中有很多描写鸟的诗，请你默写两句。
________ ，________ 。
2. （6分）根据提示补写名句或填写课文原句。
①________，小人比而不周。
②________，登高必自卑。
③东隅已逝，________ 。
④东风不与周郎便，________ 。
⑤走进唐诗宋词，我们可以充分感受到人们的月亮情结：《十五夜望月》中“________”的诗句，既扩大了望月者的范围，又写出了天下离人的绵绵情思；《水调歌头》(明月几时有)中“________”的词句，让我们感受到了苏轼对弟弟苏辙的美好祝愿之意。
3. （8分）文学常识填空。
①韩愈，________代著名________家、________家，他的著作收在《昌黎先生集》里。
他和________、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩一起称为“________”。
②“说”是一种文体，可以________，也可以________，但都是为了________。
4. （4分）诗句“不要悲伤，不要心急！”“心儿永远向着未来！”中感叹号表达的语气是________和________，告诫人们遇到挫折要________和________。
5. （2分）为了使上下文语气连贯，下面一段话中空缺的语句是（）。
有一件事情是许多人都知道的，______________________，到了晚年耳朵完全聋了，他指挥交响乐队演奏，自己却什么也没有听见。
A . 人们称誉贝多芬为乐圣B . 被人们称誉为乐圣的贝多芬C . 贝多芬被人们称誉为乐圣D . 人们把贝多芬称誉为乐圣6. （2分）下列句子中没有语病的一项是（）A . 史上最严重的埃博拉疫情在西非已肆虐半年多，迄今至少已有五千人被传染，夺去近三千人左右的生命。
北师大版八年级语文下册《囚歌》《就义诗》《我的自白书》课后练习题(附答案解析)
北师大版八年级语文下册《囚歌》《就义诗》《我的自白书》课后练习题（附答案解析）⊙收获平台一、比喻使说理浅显易懂，使语言更加形象、凝练。
请找出下面比喻句的喻体，并说说它们各比喻什么？⑴我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉。
答：⑵对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。
答：二、本文选了三首革命烈士诗，慷慨壮烈，大义凛然，读之令人感奋。
试体会三首诗歌所体现的作者的感情。
⑴《囚歌》表现了__________________________________________________________⑵《就义诗》表现了________________________________________________________⑶《我的“自白”书》表现了________________________________________________⊙发展空间阅读下面两首歌词，回答问题。
假使我们不去打仗义勇军进行曲假使我们不去打仗，起来，敌人用刺刀不愿做奴隶的人们，杀死了我们，都要把自己的血肉还要用手指着我们的骨头，说：筑成我们新的长城，“看，中华民族到了最危急的时刻，这是奴隶!”每个人都被迫发出最后的吼声：起来，起来，起来……１．《假使我们不去打仗》和后面的《义勇军进行曲》表达的相同的主题是什么?答：２．二者在写法上又有什么不同?答：答案：⊙收获平台一、1火，比喻革命的烈火，指人民群众中蕴藏着的巨大的革命力量。
活棺材，比喻国民党反动派设置的牢狱。
2、“魔鬼的宫殿”比喻国民党反动派的统治。
二、1、表达叶挺同志决不向敌人屈膝投降的决心和坚贞不屈的革命气节。
2、表现了吉鸿昌视死如归、为国捐躯的革命精神。
3、表现了陈然爱憎分明的思想感情和大义凛然的革命精神。
⊙发展空间１．号召人民起来反抗侵略者，投入战斗。
２．《假使我们不去打仗》在写法上先提一个假设——“假使我们不去打仗”，再由这个假设推出一个严重的后果——“敌人用刺刀杀死了我们”，还要从精神上大肆侮辱，从反面教育人民，号召人民起来战斗。
八年级语文下册第三单元红色经典比较探究拓展阅读《我的“自白”书》备课资料素材北师大版
我的“自白”书《我的“自白”书》写于1948年4月，作者陈然。
处于地下状态的中共重庆市委机关报《挺进报》被国民党当局破获，中共地下党员、《挺进报》特支书记陈然被捕。
在狱中，陈然受尽种种酷刑，始终只承认《挺进报》从编辑、印刷到发行，全部是他一人所为——他决心牺牲自己，保护组织和同志们，特务们用威胁利诱的办法要他写自白书，陈然拿起笔，写下了惊天动地的诗篇——《我的“自白”书》。
我的“自白”书任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么“自白”，哪怕胸口对着带血的刺刀!人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的“自白”，高唱凯歌埋葬蒋家王朝！作品鉴赏这就是一个共产党员的自白，他以浩然正气，抒发了对国民党反动派的仇恨，对无耻叛徒的蔑视，昭示着革命者视死如归的英雄气概。
[1]作者简介陈然生平陈然，1923年12月18日出生于河北省香河县。
出生后第二年即随家人移居北京。
后又因父亲的工作调动而搬家，到过上海、芜湖等地。
抗战爆发后，他随家人流亡到湖北宜昌等地。
1938年夏，15岁的陈然在鄂西投入抗日救亡运动并参加了中国共产党领导的“抗战剧团”。
1939年3月由程季华介绍加入中国共产党，同年7月与几个抗战剧团的同志前往湖北沙洋前线抢救难童。
1940年，陈然得到组织批准前往革命圣地延安，但因战局混乱，加上自己又身染疟疾，未能如愿，数月后辗转到达重庆与家人会合。
1942年春，由于原来在宜昌抗战剧团和陈然同一个党小组的向长忠的叛变，组织上决定陈然马上离开重庆到外地去，并且暂时断绝和组织的联系，待以后组织上再主动派人来找他。
陈然逃往江津避难。
在江津避难期间，他患了严重的痢疾，贫病交加，于1942年秋回到了重庆家里。
经过调养，陈然的身体逐渐恢复，但是也失去了组织关系。
1945年初，党通过《群众》周刊，号召在蒋管区广泛开展“民主青年”活动。
八年级语文下册 第三单元综合检测题 北师大版
第三单元自测题一、积累与运用（28分）1.漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在田字格内。
（2分）人不能低下高贵的头2.下列加点的字注音有误的一项是（）（2分）A.信笺jiān 鸫鸟dōng 绽裂zhàn 阴霾máiB.一绺liǔ濒临bīn 恪守gè目眩xuànC.牛虻méng 眼睑jiǎn 忏悔chài 尴尬gàD.踉跄qiàng 凯歌kǎi 瞳孔tóng 仲夏zhòng3.下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。
（4分）亭亭玉立郑重启事光芒四射枝叶扶疏不堪设想哑然失笑漫天飞舞光明雷落感人肺腑万籁具寂如醉如痴局促不安残缺不全乱七八槽倾盆大雨汹涌澎湃4.下列加点词语解释欠妥的一组是（）（2分）A.蓦然间一只夜莺在我窗前的一株枫树上鸣啭起来。
蓦然：猛然，突然。
B.这未免有点幼稚，因为我满脸都在流血，连指尖也在滴血。
幼稚：幼小稚嫩。
C.可是你要忏悔呀。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
D.我的“自白”书。
自白：自己说自己的意思；自我表白。
5.下列搭配有误的一组是（）（2分）A.《狱中书简》——罗莎·卢森堡——德国作家。
B.《绞刑架下的报告》——契克夫——捷克作家。
C.《囚歌》——叶挺——中国革命将领。
D.《牛虻就义》——伏尼契——爱尔兰女作家。
6.下列对课文的理解有误的一组（）（3分）A．《狱中书简》中没有描绘监狱的黑暗与残酷，而是描写了一些美好的富有生命力的东西。
说明监狱的生活环境很好，文中的主人公生活得很幸福。
B.《绞刑架下的报告》中作者用平静的笔调，轻松的语言来写敌人的严刑拷打，说明主人公早已将生死置之度外。
C.《牛虻就义》中对刑士兵的描写从侧面突出了牛虻视死如归，大无畏的革命气概。
D.《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》三首诗都表达了作者愿为革命抛头颅，洒热血的心声。
北师大版语文八年级下册第三单元《我的自白书》同步练习B卷
北师大版语文八年级下册第三单元《我的自白书》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共23题；共70分)1. （2分）人有德，花也有德。
古诗文中赞颂花的品体的句子有：________ ， ________（写出连续的两句）。
2. （1分）诗歌的表现手法很多。
我国最早流行至今仍常使用的传统表现手法有________。
3. （3分）阅读名著选段，完成下面题目。
【甲】当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的地方时，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那么有力的“掌”重重地打击那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。
于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。
【乙】对着这灿烂的美景，康塞尔跟我一样惊奇地欣赏着。
显然，这个守本分的人，要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类，不停地分类……我们继续前进，在我们头上是成群结队的管状水母，他们伸出它们的天蓝色触须，一连串的飘在水中。
【丙】香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，活蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
甲段选自名著《________》，他为我们展现大自然的小生灵们鲜为人知的生活和习性；乙段中的“我”是________（写出人名），跟随他，我们得以领略美妙壮观的海底世界；丙段的作者是________（写出人名），他引我们结识大观园中一位位至情至性的女子。
4. （4分）诗句“不要悲伤，不要心急！”“心儿永远向着未来！”中感叹号表达的语气是________和________，告诫人们遇到挫折要________和________。
5. （2分）下列各句括号里的表述恰当的一组是（）。
①巍巍诸峰，如盘龙，如驰象，如游蛇，(a.如童子拜佛，如老翁扶黎，如玉笋，如锦屏，b. 如玉笋，如锦屏，如童子拜佛，如老翁扶黎，)如犀牛望月，如天马行空……真是喻啥像啥，惟妙惟肖。
推荐八年级语文下册第三单元比较探究我的“自白“书教学课件北师大版
生字生词
准确识读下列生字词
铁镣liaò 皮鞭biān
凯歌 kǎi 埋葬zàng
拷打kǎo
蒋jiǎng然
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品读课文，理解内容
有感情地读课文第一小节，合作探究完成下列问题：
1.“沉重、带血的刺刀” 体现了敌人的什么特点?“任、不
需要、ห้องสมุดไป่ตู้怕”体现出陈然的哪些品质？
“沉重、带血的刺刀” 体现了敌人凶残的特点；
“这”指 “自白”书，其实就是国民党反动派必然灭 亡的宣判书，也是与敌人斗争到底的战斗宣言；表明誓死 不降的决心书和自己内心真实的表白。
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悟读课文，总结主旨
这首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，大义凛
然的革命气节，和誓死为共产主义事业献身的革命精神。
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第三单元 · 比较探究3
我的“自白“书
精选
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导入新课
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走近作者
陈然（1923~1949），河北人。
抗日战争初期加入中国共产党.1947
年任中共重庆市委领导的地下刊物 《挺进报》的特支书记，1948 年四
月被捕，1949年10月28日被国民党
反对派杀害。
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“任、不需要、哪怕”体现出陈然的坚贞不屈、视死如归的
品质。
最新中小学课件 5
品读课文，理解内容
有感情地读课文第一小节，合作探究完成下列问题：
2.这节主要讲了什么？这节中表现了作者怎样的高尚品质
？
这节主要讲敌人威逼陈然些自白书，陈然断然拒绝的事
。革命者不怕严刑拷打，严词拒绝写自白书。 表现了作者坚贞不屈、视死如归的品质。
北师大版语文八年级下册第三单元《我的自白书》同步练习(I)卷
北师大版语文八年级下册第三单元《我的自白书》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共23题；共76分)1. （2分）写出含有“花”的连续两句古诗词：________，________。
2. （4分）律诗有四联，分别是________、________、________、________。
3. （6分）文学常识填空。
《旅鼠之谜》的作者是________，主要著作有《奇异的大陆——南极洲》《南极之梦》《北极的呼唤》。
本文是一篇________，是科学和文学相结合的一种介绍科学知识的散文小品，篇幅短小，有________、________、________和________的特点，熔叙事、议论、抒情于一炉。
4. （4分）根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑xī________ ________地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì________笑，却一声儿不响。
作用________5. （2分）下列表述对课文《课文》的理解有误的一项是（）。
A . 《梁思成的故事》通过写勘察应县木塔来表现梁思成的敬业精神，通过写保护奈良古城来表现他的历史主义精神。
B . 《保修》一文一方面揭露了商业欺诈，另一方面对受骗者表达出深深地同情。
C . 《剃头匠》一文通过追怀当年的剃头匠表现作者对富有人情味的的职业道德和良好社会风尚的呼唤。
D . 辛弃疾的《西江月·遣兴》中三见“醉”字，醉中隐含着词人太多的悲愤、辛酸和无奈。
6. （2分）下列句子没有语病的一项是（）A . 这次研讨会，大家对如何提高复习效率问题交换了广泛的意见。
B . 通过开展“拆墙透绿”活动，使我市城市品位有了很大提升。
C . 漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。
北师大版 八年级下《拓展阅读——我的“自白”书》
然
1、了解三首诗歌的作者及写作 背景。 2、理解三首诗的主旨。 3、流利、顺畅的背诵全文。
陈然 （1923~1949）， 河北人。抗日战 争初期加入中国 共产党。1947年 任中共重庆市委 领导的地下刊物 《挺进报》的特 支书记，1948
1948年四月被捕， 1949年10月28日 被国民党反对派 杀害。
熟读《我的“自白”书》回答下列问 题 1、敌人要的“自白”是什么？诗 题的 “自白”为什么要加上引号？ 敌人要的自白是指国民党反动派 要陈然同志出卖战友，出卖革命。 而陈然同志的自白，是对国民党反 动派必然灭亡的宣判书。
2 、革命者与“怕死鬼”是截然不同
的，革命者的态度是怎样的呢？ 怕死鬼用牺牲自己的人格来换取 自由。而革命者的态度是“毒刑拷 打算得了什么?死亡也无法叫我开 口!”表现了革命者蔑视敌人，甘为 正义事业献身的浩然正气。
抒写真情
缅怀、悼念先烈。在学了革命 烈士诗三首后，我们对他们有了 更深的了解，我们不禁想对他们 说…… 写不少于300字的感言。
谢谢!
朗读背诵
烈士的身躯倒下了，可我们仍然 好像听到了他的放声大笑，他的共 产党员的自白，他那崇高的革命精 神和高大的英雄形象永远活在我们 心中，让我们大声朗读背诵，来表 达我们对千千万万位陈然深深的敬 意和怀念！
下面是几则经典遗言，请认真 解读，然后写出你的探究结果。 宋代诗人陆游：王师北定中原日，家祭 无忘告乃翁。 革命领袖孙中山：革命尚未成功，同志 仍需努力。 宋代爱国名士文天祥：人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 1、为了国家利益乐于牺牲 2、生命的价值在爱国牺 牲中得到了延伸。
3、《我的“自白”书》一诗中表现 作者面对死亡，矢志不渝，对胜利 充满信心的豪迈情怀的诗句是
2019-2020年北师大版语文八年级下册第三单元 红色经典我的“自白”书拔高训练第二篇
“读书切戒在慌忙，涵泳①工夫兴味长；未晓不妨权放过，切身须要急思量。”
这就是所谓“读书不求甚解”的意思。本来说不求甚解也并非真的不要求把书读懂，而是主张对于难懂的地方先放它过去，不要死扣住不放。也许看完上下文之后，对于难懂的部分也就懂得了；如果仍然不懂，只好等日后再求解释。这个意思对于我们现在的青年读者似乎特别有用。
C、引述——评述——再引述——再评述，如此循环，是本文行文的主要特点之一。
D、本文虽然有三段引述三段评述，结构看似松散，其实是紧凑的，因为有一条读书方法和态度的主线相牵连。
【答案】：
【解析】：
D、以计算机、通讯技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。
【答案】：
【解析】：
从诗的形式看，《我的“自白书”》是一首______。
【答案】：
【解析】：
请再写出一句表达视死如归、凛然正气的诗。（注明作者）
______作者：______?
【答案】：
【解析】：
2019-2020年北师大版语文八年级下册第三单元红色经典我的“自白”书拔高训练第二篇
下列对课文《我的自白书》的理解有误的一组( )。
A、《狱中书简》中没有描绘监狱的黑暗与残酷，而是描写了一些美好的富有生命力的东西。说明监狱的生活环境很好，文中的主人公生活得很幸福。
B、《我的自白书》通过诗歌的形式，表达了作者作为一个革命者视死如归、甘愿牺牲个人利益的献身精神。
C、《我的自白书》—陈然--革命者.
D、《牛虻就义》--伏尼契--爱尔兰女作家.
最新精选北师大版语文八年级下册第三单元 红色经典我的“自白”书课后辅导练习九十
最新精选北师大版语文八年级下册第三单元红色经典我的“自白”书课后辅导练习九十第1题【单选题】下列对课文《我的自白书》的理解有误的一组( )。
A、《狱中书简》中没有描绘监狱的黑暗与残酷，而是描写了一些美好的富有生命力的东西。
说明监狱的生活环境很好，文中的主人公生活得很幸福。
B、《我的自白书》通过诗歌的形式，表达了作者作为一个革命者视死如归、甘愿牺牲个人利益的献身精神。
C、《牛虻就义》中对刑士兵的描写从侧面突出了牛虻视死如归，大无畏的革命气概。
D、《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》三首诗都表达了作者愿为革命抛头颅，洒热血的心声。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句没有语病的一句是( )。
A、对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。
B、在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。
C、我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D、以计算机、通讯技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )。
A、人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？B、歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。
C、“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。
”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。
”D、说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】查字典填空。
“拷”字是______结构，音序是______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据意思写词语。
①得胜时所唱的歌。
______②掩埋尸体。
______?【答案】：【解析】：第6题【填空题】根据意思写词语。
①指上面的话。
______②衰弱。
又小又弱。
______【答案】：【解析】：第7题【填空题】从诗的形式看，《我的“自白书”》是一首______。
八年级语文下册第三单元红色经典比较探究拓展阅读《我的“自白”书》教学设计北师大版
《我的自白书》学习目标：1、正确、流利的朗读诗歌。
背诵诗歌。
2、感受陈然烈士对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情。
3、抓住关键词语，理解诗歌的内容。
重点：了解诗人写诗的险恶环境。
难点：体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏的气概。
一、激发感情，导入新课。
１、没有共产党就没有新中国，新中国是无数革命先烈用鲜血缔造的。
他们坚贞不屈、视死如归的英雄气概令我们感动不已。
他们在敌人白色恐怖区内，甚至敌人又阴暗又潮湿的牢房里与敌人斗智斗勇，有的献出了宝贵而又年轻的生命，陈然就是其中杰出的一位。
今天我们就走进陈然，走进他写的诗歌，感受他这位面对敌人酷刑写下的“自白书”２、作者简介陈然：河北大名人。
抗日战争初期加入中国共产党。
1947年曾任中共重庆市委领导的地下刊物《挺进报》特支书记。
1948年不幸被捕入狱。
在狱中任凭敌人的毒刑拷打、威逼利诱，始终坚强不屈。
二、整体感知1.师读课文，看看是谁要他自白？你从哪个词看出来的。
答：蒋家王朝。
2.文中对“蒋家王朝”的统治有一个形象的比喻，请找出来。
答：魔鬼的宫殿。
3.国民党反动派要他自白什么？答：出卖同志，背叛革命。
4.我们看他给了敌人想要的自白没有？答：没有，他写的自白书不是敌人想要的那种。
5.过渡：其实文中有一句话陈然已经一口回绝了敌人。
这句话是什么呢？答：“我不需要什么自白”。
6.陈然不需要自白什么？陈然为什么说不需要呢？答：这句话直接了当地回绝了敌人，表明了自己的态度，革命者从事的是正义的事业，不需要也不应该向敌人交什么自白书。
三、合作探究１、学习第一节（１）.陈然是在什么样的处境下回绝敌人的呢？国民党反动派为了叫他说出来，采用了什么办法？“带血的刺刀”是什么意思？为什么要用“带血的刺刀”呢？用一个词概括敌人是怎样对待革命者的。
答：毒刑拷打。
（２）.在敌人的毒刑拷打下，陈然表现得怎样？用词语来说一说。
答：坚贞不屈、视死如归。
八年级语文下册第三单元《我的自白书》同步训练(新版)北师大版
《我的自白书》同步训练一、基础题1．查字典填空“拷”字是____________结构，部首是____________，音序是____________。
答案：左右||K解析：分析：汉字的结构有上下、左右、全包围、半包围、上中下、左中右结构。
有的汉字部首在前，有的在后，有的特殊一些，音序就是拼音字母的第一个。
点评：掌握汉字结构，常用部首和音序查字法。
2．查字典填空“魔”字是____________结构，部首是____________，音序是____________。
答案：半包围|广|M解析：分析：汉字的结构有上下、左右、全包围、半包围、上中下、左中右结构。
有的汉字部首在前，有的在后，有的特殊一些，音序就是拼音字母的第一个。
点评：掌握汉字结构，常用部首和音序查字法。
3．划线的字注音嘹亮____________ 镣铐____________答案liáo|liáo解析：分析：考查汉字的拼音，写拼音时要对汉字是声母韵母声调，都要有清晰的记忆，注意j q c的区别，“n l ”的区别。
点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
4．“魔鬼的宫殿”比喻什么？答案：比喻国民党反动派的统治。
解析：分析：这句所运用的修辞手法是比喻。
点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。
能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。
比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。
5．根据意思写词语得胜时所唱的歌。
_掩埋尸体。
_答案：凯歌|埋葬解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。
根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。
应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
八年级语文下册第三单元比较探究我的“自白”书练习北师大版
《我的“自白”书》同步练习
一、解释句中加点的词语。
1.只有怕死鬼才乞求“自由”。
乞求：
2.高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
凯歌
二、本诗表现了作者怎样的感情？
三、阅读诗歌，回答问题。
没有人会记得这一朵蔷薇
也许她从此就漂泊流离，
要不是我把她从路边捡起，
把她捡来献给了你。
只有一只蜂儿思念着她，
或许还有一只蝴蝶，
匆匆从远处找到这里，
为的是在她胸口小憩歇息。
只有一只小鸟感到惊讶，
还有一阵微风悄悄叹息，
叹息这朵小小的花儿，
小小的花儿多么容易。
1.“小小的蔷薇”指代的是什么？
2.蔷薇的命运预示着什么？
3.小鸟惊讶什么？微风叹息什么？
4.诗歌表达了诗人怎样的感情？
参考答案
基础知识达标
一、1.乞求：请求给予。
2.凯歌：打了胜仗所唱的歌。
二、表现了陈然爱憎分明的思想感情和大义凛然的革命精神。
课后能力提升
三、1.在风雨中飘摇不定的生命。
2.弱者容易受到摧残，令人同情。
3.惊讶蔷薇缺乏顽强的生命力，叹息蔷薇遭受不了风雨的袭击。
3.表达了诗人对弱小生命的怜悯之情。
八年级语文下册 第三单元 红色经典 比较探究 拓展阅读《我的“自白”书》教案 北师大版-北师大版初中
2..结合预习，快速浏览、回顾课文内容，掌握生字词。
3.有感情地诵读课文，把握诗歌的节奏。
四、检查学生先学效果。
1.走进作者及人物。陈然（1923--1949），某某人。抗日
战争初期加入中国共产党。1947年任中共某某市委领导的地下刊物《挺进报》的特支书记，1948年四月被捕，1949年
我的“自白”书
课题
我的“自白”书
学 习
目 标
1.知识与能力：认识本课生字词，了解作者及写诗时的险恶环境 ,体会诗的思想感情。
2.过程与方法：能正确流利，有感情地朗读此诗。试背这首诗。
3.情感与态度：感受革命者的英雄气概和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。
重 点
难 点
重点:1.了解诗人写诗时的险恶环境。
8.中差生标注填空，其他学生纠正，所有学生一起朗读、掌握。
9.交流思考讨论、小组合作探究结果。补充明确要点，并做好笔记。
10.学生小组内讨论、更正。
11.看屏幕，自主练习，个别回答并订对答案。
12.自主练习，订对答案。
8.多媒体出示指名中差生标注、填空，并引导纠正、朗读、掌握。
9.指名回答，教师相机引导、点拨，补充明确。同时多媒体出示。
10.教师点拨引导。
11.
作业设置
练习册相关练习。
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：
1.听导言，初步感知人物形象，产生求知的欲望。
2.默读目标明确学习任务。
3.明确文体特点及学习任务、方法。
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《我的“自白”书》同步练习
一、解释句中加点的词语。
1.只有怕死鬼才乞求“自由”。
乞求：
2.高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
凯歌
二、本诗表现了作者怎样的感情？
三、阅读诗歌，回答问题。
没有人会记得这一朵蔷薇
也许她从此就漂泊流离，
要不是我把她从路边捡起，
把她捡来献给了你。
只有一只蜂儿思念着她，
或许还有一只蝴蝶，
匆匆从远处找到这里，
为的是在她胸口小憩歇息。
只有一只小鸟感到惊讶，
还有一阵微风悄悄叹息，
叹息这朵小小的花儿，
小小的花儿多么容易。
1.“小小的蔷薇”指代的是什么？
2.蔷薇的命运预示着什么？
3.小鸟惊讶什么？微风叹息什么？
4.诗歌表达了诗人怎样的感情？
参考答案
基础知识达标
一、1.乞求：请求给予。
2.凯歌：打了胜仗所唱的歌。
二、表现了陈然爱憎分明的思想感情和大义凛然的革命精神。
课后能力提升
三、1.在风雨中飘摇不定的生命。
2.弱者容易受到摧残，令人同情。
3.惊讶蔷薇缺乏顽强的生命力，叹息蔷薇遭受不了风雨的袭击。
3.表达了诗人对弱小生命的怜悯之情。