凝固的音乐—建筑1kj
初中美术苏少版九年级下册第7课《凝固的音乐—外国建筑艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术苏少版九年级下册第7课《凝固的音乐—外国建筑艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案初中美术苏少版九年级下册第7课《凝固的音乐—外国建筑艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标认知目标:通过赏析,初步认识和了解外国建筑艺术的发展风格与时代特点;了解不同时期建筑风格的演变及代表作品。
技能目标:通过赏析,了解建筑与人类生活的密切联系,感受建筑艺术的巨大表现力量以及它与人类文化的深刻的同构对应关系。
培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
情感目标:通过赏析,让学生感受人类对艺术与美的孜孜求索,领悟建筑所折射出的人类对精神与文化的思考和演变,体会建筑是人类永不磨灭的生活与艺术的伟大结晶。
创造目标:通过赏析,打通学生对所学知识的链接整合能力,用自己独特的感受和体验表达出对作品新鲜的认识。
2学情分析教材以人类的文明为脉络,展示了外国建筑艺术的巨大成就。
通过不同时代具有代表性的建筑艺术作品的呈现,结实了外国建筑艺术风格与特点的演变。
通过赏析 ,让学生学会分析建筑艺术与人类文化的关系,了解不同地域、不同民族及不同时代的建筑艺术作品都有不同的面貌,感受建筑所反映出深刻的文化内涵。
3重点难点1、教学重点:通过赏析,分析不同时代外国建筑的风格与特点,了解外国建筑的发展脉络。
2、教学难点:通过赏析,理解建筑与人类文化的关系,领悟建筑所反映出的深刻的文化内涵。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】教学过程设计四、教学过程设计:1、教学准备:(1)、教师准备:多媒体课件。
(2)、学生准备:上网或图书馆查找相关建筑作品的资料;了解建筑作品背后的故事。
教学过程:(1)、引导阶段A、多媒体出示一块“石头”与英文单词“stone”。
第9课 凝固的音乐——外国建筑艺术-苏少版九年级美术下册教案
第9课凝固的音乐——外国建筑艺术引入
本课将介绍外国建筑艺术中的音乐元素，并以苏少版九年级美术下册教材为基础讲解。
建筑艺术作为一门应用性很强的艺术，能够融合多种元素，让艺术呈现出更加完美的状态。
其中，音乐元素被广泛运用在建筑艺术中，能够给建筑带来更加生动活泼的氛围。
内容
1. 建筑中的音乐体验
建筑中的音乐体验指的是建筑师通过设计和布置建筑，来让建筑本身产生一种音乐的效果。
音乐可以是节奏感，可以是和谐美妙的旋律，也可以是情感的交织。
在欧洲建筑中，常常可以看到建筑师通过布局和空间的设计来实现音乐效果的呈现，比如法国巴黎圣心教堂就是一个经典的代表作。
2. 外国建筑中的音乐元素
外国建筑中的音乐元素包括了建筑的形状、线条、色彩等多个方面。
其中，形状是最重要的元素之一。
建筑师可以通过建筑的形状来呈现出不同的音乐效果，比如使用钟表形状的建筑可以让人联想到时间和节奏；使用弧形的建筑可以让人感受到节奏感和和谐美妙的旋律。
3. 建筑与音乐的融合
建筑与音乐的融合是建筑艺术的一大特色。
通过音乐元素的运用，建筑师可以让建筑呈现出更具有艺术感和生动性的特点。
例如，建筑外墙使用颜色和线条来像音乐符号一样呈现，使得建筑和音乐产生了强烈的视觉和感性的联想。
总结
本课主要介绍了外国建筑艺术中的音乐元素，并通过苏少版九年级美术下册教材来进行讲解。
从建筑中的音乐体验、外国建筑中的音乐元素、以及建筑与音乐的融合等多个方面出发，让学生对建筑艺术有了更深入的认识和理解。
希望这一课程对学生的美术修养有所帮助。
凝固的音乐，建筑的音乐美
凝固的音乐，建筑的音乐美导读：建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑。
历史上赞美宏伟壮观的建筑的伟人举不胜数，许多脍炙人口的巨作都与建筑有着不可名状的渊源，贝多芬的《第三(英雄)交响曲》、舒曼的《第三交响曲》皆可作例。
感受建筑的灵动没，同时也是感受音乐的凝动美。
建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑。
——歌德建筑中的对称、比例、均衡等造型特点在音乐中都能找到相应的体现。
建筑群体的结构布局以及高低曲折、错落有致的节奏，同音乐的结构、节奏有着内在的相似之处。
据说，贝多芬的《第三(英雄)交响曲》就曾受到巴黎建筑群的启示。
舒曼则在他的《第三交响曲》中力图表现科隆大教堂的壮丽宏伟。
柴科夫斯基称赞说："伟大的音乐家在大教堂绝顶之美的感召下写成的几张谱纸，为后人树立了一座刻画人类深刻内心世界的，犹如大教堂本身一样的不朽丰碑。
"别具一格的中国园林建筑具有极高的审美价值。
曲径通幽，依依修竹，假山曲水，扶疏花木，构成了幽静、秀美的审美意境。
正是这种独具特色的江南风格的建筑酝酿出了清新秀丽的江南丝竹音乐，如《梅花三弄》、《中花六板》等。
优美的旋律、幽静的神韵同建筑的风格融为一体，把我们带进了深邃的审美境界。
罗丹曾经说过：在我的心中，音乐是芬芳的花园，是幽深的森林，是友谊的桥梁。
精美的建筑确实是凝固的音乐，特别是那些曾经在历史上和伟大音乐有关的建筑物更是如此,令人在怀念中飘荡着不朽的旋律。
音乐是高级的艺术乃因其为抽象之美。
所以视觉艺术中，建筑受到重视超过了雕刻与绘画。
因为建筑之美同样是理性的享受。
而建筑常常被称为凝固的音乐，音乐则被称为流动的建筑。
这是老生常谈，可是建筑的风格和音乐的风格可有对应关系?比方说，那飘忽的萧邦夜曲可有与之平行的建筑风格吗?反过来，在常识上人们不是认为要不动的才会是建筑吗?当然地震中的屋子乱动，是例外。
严格说起来，世界上也没有不动的东西。
可是怎麽还有流动的建筑?那船是不是流动的建筑?因此所谓流动，是人的意念所创生的流动----实体的以及观念的。
建筑——“凝固的音乐”
德国大诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”。
纵观城市建设翻天覆地的60年变迁，在剡城大地奏响的是一首慷慨激昂、动人心弦的跨越进行曲。
改革开放以来，嵊州通过实施“东扩南进、西延北连”的发展战略，富规划，巧建设，善管理，城市框架实现了从“鹿山时代”到“三江时代”的大跨越，小山城已经告别了狭隘简陋，筑起了迈向未来大剡城的广阔台阶。
“聚屋成城、集众为市”，恰恰是60年来剡城兴起和繁衍的渐进轨迹。
至2008年底，剡城建成区面积扩大到32.5平方公里，是新中国成立初期的50倍，是1985年底的15倍；城市人口增加到28.26万，是1985年底的7倍。
看今日之嵊州，路更广、楼更高、灯更亮、景更美……述说者：竺尚渊(时任嵊县城乡建设环境保护局城镇建设股干部)老街变迁“当时城关镇里最宽的街道是宽8米的市心街，最窄的街道是北直街，宽仅2至4米。
我们准备把北直街拓宽到20米时，当时很多市民就觉得很难理解，认为是不是太宽了，是不是超前了。
在1978年到1985年间，我们分三段对北直街进行拓宽和新建，拆除东西两侧的旧房，最后把北直街建设成一条宽20米的商业街。
”旧时的县城街道留给人们的印象，仅仅停留在几张仅存的黑白照片上。
据《嵊县城乡建设志》记载：新中国成立前的北直街，两旁多系住户，少有店铺，北直街全长400多米，宽仅2至4米。
新中国成立后，随着周围学校、工厂、仓库的不断兴起，北直街来往人流密集，交通经常阻塞。
1978年开始，县交通部门分三段开始扩建北直街，前后共拆除两侧旧房面积近1万平方米。
1985年9月，北直街扩建工程全部完成，新街全长1737米，宽20米左右。
加上先前沿江新辟的江滨东路和江滨西路，北直街和江滨路“一直一横”两条大街贯穿全城。
伴随着北直街的扩建，街道两旁开始兴起60多幢四至七层的楼房，沿街高楼耸立，店铺林立，商家云集，北直街一度成为当时城关最繁华的闹市区和商业区。
改革开放前期，城区只有市心街、南大街、东(西)前、后街等15条大小不一的街道，路面平均宽为3.5米，道路总长不足7公里，路面窄小且不美观。
小学美术优秀教案《凝固的音乐——建筑》教学设计及课后反思
小学美术优秀教案《凝固的音乐——建筑》教学设计及课后反思教学目标：1、通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
2、能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
3、通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
教学重难点：重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学准备：课件、表格、学习资料教学过程：组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
课前：收集中外著名建筑的图片和资料。
歌曲导入课前播放《命运交响乐》听一段雄伟的交响乐，看着这上下起伏的音频，像？你和著名的德国诗人歌德想到一块儿去了。
他把建筑比喻为“凝固的音乐”，建筑就像是音乐一样有节奏、有旋律、有美感。
今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。
说到建筑你会想到？欣赏北京故宫建筑1、整体感受故宫。
首先让我们走进世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群——故宫。
北京故宫简介：故宫又名紫禁城，是中国明、清两朝皇帝的宫殿，也是世界上最大的皇宫。
故宫开始建造是在明永乐五年，历史14年的才建造完成。
占地72万平方米，房屋间，这么多房间会不会有种很乱的感觉？为什么多而不乱？北京故宫有一条贯穿宫城南北的中轴线，两边都是对称的。
布局很严谨，对称结构这是中国古代建筑的一个传统模式。
在这条中轴线上，有象征政权中心的三大殿。
故宫四周围还有 10米高的城墙，墙外有52米宽的护城河环绕，城的四个角上分别有有一座华丽奇特的角楼。
实在是一个无与伦比的杰作。
听了故宫的简单介绍，你有什么感想吗？我们从故宫的整体上看，可以发现这里几乎所有的建筑都有个共同的特点？这有什么含义吗？这两种明亮的色彩搭配在一起是那么？2、具体了解故宫内在文化。
人美版六年级上册美术凝固的音乐——建筑教案教学设计
人美版六年级上册美术《凝固的音乐——建筑》教案教学设计人美版六年级上册美术《凝固的音乐——建筑》教案教学设计课题 1.凝固的音乐——建筑课时2 课时课业类型欣赏?评述授课人杜莎教学目标显性目标应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，熟悉到不同地域文化对建筑的阻碍。
能够发觉并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型、材料和其中蕴涵的文化精神。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与熟悉表达出来。
隐性目标 1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、熟悉和爱好。
2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
重点欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，熟悉不同的建筑风格。
发觉时期进展与建筑材料转变的关系。
难点熟悉和明白得不同地域的文化特点对建筑风格的阻碍。
教学方式欣赏观观点、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学预备课件、图片、资料教学进程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳固情绪，检查用具预备情形。
稳固情绪，做好上课预备。
二、导入新课1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2.边听边欣赏古今中外的闻名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让咱们一路来聆听这凝固的音乐――建筑。
6.板书课题《凝固的音乐――建筑》学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答下列问题。
三、教学新课（一）、中国古代建筑欣赏1.出示故宫的系列图片，师生一起欣赏分析。
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给咱们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
庞大庄重的建筑群和宽敞的广场给人一种庄重肃穆的感觉。
B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙1.学生欣赏分析。
美术教案 1凝固的音乐——建筑
1凝固的音乐——建筑教学目的通过欣赏“凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，使用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。
使学生审美水平持续提升，更新审美观点。
培养学生用探究性学习方式学习。
重点难点理解古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化？能够把自己喜欢的建筑描绘出来。
教学过程一、导入新课提问学生："你觉得美术有哪些门类？"学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。
课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有很多门类的初步理解。
其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。
同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。
德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。
出示课题凝固的音乐——建筑二、讲述新课大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。
1、你知道浮雕上的图案的意思么？2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
回答问题，1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑体现着不同的风格。
建筑与音乐的关系。
使用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
具体的建筑分析。
随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。
三、学生作业你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。
2019-2018人美版高中《美术鉴赏》第18课《凝固的音乐--漫步中外建筑艺术》PPT课件 (共57张PPT)-文档资料
你来想象一下，它是怎么建成的？
明十三陵
明十三陵是中国明朝皇帝的墓葬群，坐落在北京西北郊昌平区 境内的燕山山麓的天寿山。这里自永乐七年（1409）五月始作 长陵，到明朝最后一帝崇祯葬入思陵止，其间230多年，先后 修建了十三座皇帝陵墓、七座妃子墓、一座太监墓。共埋葬了 十三位皇帝、二十三位皇后、二位太子、三十余名妃嫔、一位 太监。
No Image
甘肃馆
活动练习：
1、自我评价：你是否理解和掌
No 握四类建筑的人文内涵？
宫殿建筑 庙堂建筑 陵墓建筑 民居建筑
Image 皇权 宗教信仰 事死如事生 生活追求
—— —— —— ——
2、通过这节课的欣赏，相信你
No 已经有了不少的收获，那么
在今后的学习生活中，请你
留意身边的建筑，学会欣赏，
二、宗教艺术的杰作 ——神圣的庙堂建筑
天坛祈年殿
1、它的形状象什么？让你想了到什么？ 2、它是庙堂建筑，主要用来做什么？
天坛始建于明朝 永乐十八年（1420年）。是中国古 代明、清两朝历代皇帝祭天之地。总面积为273公顷。 是明清两代帝王用以“祭天”“祈谷”的建筑。每年冬
至在台上举行“祀天大典”，欲称祭天台。
这一刻，我们放飞想象……
故宫太和殿
故宫太和殿
建筑是凝固的音乐
埃及金字塔
建筑是石头的史书
雅典卫城的帕特农神庙
建筑是文化的纪念碑
天坛祈年殿
人类没有任何一种重要思想 不被建筑艺术写在石头上。
——雨果（法国）
漫步中外建筑艺术
一、壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑
北京故宫
故宫建筑规模宏大，气势非凡，尤其三大 殿更为突出，那么，在建造的时候可以建 造的小一点吗？为什么？
最新第9课 凝固的音乐——外国建筑艺术资料
第9课凝固的音乐——外国建筑艺术教材分析本科属于欣赏•评述学习领域。
建筑起源于人类劳动实践和日常生活遮风雨、避群害的实用目的，是人类抵抗自然力的第一道屏障。
作为人类重要的物质文化形式之一，车尔尼雪夫斯基一针见血地指出：“建筑作为一种艺术，比其他各种实际活动更专一无二地服务于美感要求。
”而建筑艺术的审美特征，主要是技术与艺术相结合、实用与审美相统一、建筑空间与实体的对立统一，静态的、固定的、表现性的、综合性的实用造型艺术，内容表现上的正面性、抽象性和象征性，建筑与环境的协调等。
建筑伴随着人类社会的发展而发展，回顾人类文明的历史长河，从原始社会到现代文明，建筑体现出人类工程技术的巨大飞跃和建筑艺术的巨大革新。
一、教学路径教材以历史的发展为脉络，以“历史与神秘的凝聚，经典与荣耀的乐章，精致与华丽的阐释，亦真亦幻的交融”为小标题，重点介绍了人类祖先的建筑，古希腊古罗马的建筑，欧洲中世纪的建筑和近现代的建筑。
二、课时建议本课建议2～3课时。
第1课时：欣赏人类祖先的建筑，古希腊古罗马的建筑。
人类祖先的建筑最初只是为栖身，但随着社会的发展，建筑的作用也延伸到了人们的精神生活中。
第2课时：欣赏欧洲中世纪的建筑和近现代的建筑。
建筑业记录了人类对艺术与美的追求，折射出人类对精神与文化的思考。
第3课时：根据实际情况进行拓展。
教学内容一、教学目标认知目标：初步认识和了解外国建筑艺术的发展风格与时代特点；了解不同时期建筑风格的演变及代表作品。
技能目标：培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力。
了解外国建筑的艺术性、实用性、创新性风格和特点。
情感目标：感悟建筑所折射的人类对精神与文化的思考和演变，体会建筑是人类永不磨灭的生活与艺术的伟大结晶。
用饱满的激情和由衷的赞叹去认识它们。
创造目标：尝试对所学知识整合，发挥自己的想象力和创造力，研究未来建筑的新趋势。
二、教学重难点教学重点：通过赏析，分析不同时代外国建筑的风格与特点，了解外国建筑的发展脉络。
凝固的音乐——建筑
• 色彩艳丽、华美， • 高大，直冲云故宫黄瓦红墙、金扉朱楹、白玉雕 栏、宫阙重叠，巍峨壮观，色彩鲜明、 华丽、富贵，金碧辉煌
• 石雕四周刻有缠枝莲花纹，下部为海水江牙，中间雕刻着流云衬托着九条蟠龙和州龙，云龙形像生动， 雕刻精细，一丝不苟，有着较高的艺术价值。
• 以皇帝的级别，所有的门上应有九行，九列，81颗门钉，它本是加固门板的钉子，可却变成了凸显级别 的工具 。
• 铺首是一种带有驱邪含义的传统门饰，象征着坚固和安全
中国的建筑大多是木质的，并且是庭 院式组群布局 外国的古代建筑大多是 石质的 并且多是独立建筑
人美版小学美术六年级第一课凝固的音乐——建筑精品PPT课件
德 国 科 隆
大
教
堂
印 度 泰 姬 陵
法 国 里 昂 国 际 机 场
澳大利亚悉尼歌剧院
中国国家体育馆
杭州湾跨海大桥
密尔沃基市艺术馆
意 大 利 比 萨 斜 塔
埃 菲 尔 铁 塔
长城
罗马竞技场
·
莫 斯 科 华 西 里 柏 拉 仁 诺 大 教 堂
埃及金字塔
法国凯旋门
上 海 环 球 金பைடு நூலகம்融 中 心
人美版六年级美术上册第一课
太和殿
中和殿
保和殿
天 马
行凤 什
仙 人 骑
狮 子
押 鱼
海 马
狻 猊
獬 豸
斗龙 牛
凤
故宫云龙大石雕
1
23456
78
9
1 234 56789
故宫乾清宫内景
法国凡尔赛宫内景
北 京 故 宫
德 国 科 隆
大
教
堂
印 度 泰 姬 陵
北 京 故 宫
北京故宫
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
凝固的音乐
连 续
连 续
渐 变
渐 变
起伏
Hale Waihona Puke 交 错不同的文化内涵形成了不同的建筑风格，一 个优秀的，成功的建筑作品或建筑群，它那有规 律的参差错落，仿佛就是一种强拍和弱拍的节奏。 它的立面体型，平面布置以及组合规律都构成一 种旋律。所以，人们把好的建筑称为 凝固的音乐。
卷
迪 拜 塔
粘 贴
插 接
音乐是流动的建筑、建筑是凝固的音乐
凝固的音乐 ——建筑艺术
A B
C
A B
C
A B
C
建筑艺术是立体的艺术强调形式美，即讲 究均衡、对称、变化、和谐、比例等，这些形式 美的规律的运用，给人以韵律和节奏的感觉。 体现建筑艺术空间感、节奏感和韵律感的表 现手法可以总结为以下四点：
连续、渐变、起伏、交错
纽约世贸中心
折叠
剪切
巴黎卢浮宫
里约大教堂
组合方式可分为：
大小搭配
纵横协调
几何组合
古 罗 马 斗 兽 场
大 小 搭 配
巴 拿 马 大 厦
纵 横 协 调
香港中银大厦
几何组合
利用以上学习的各种技法分为四组 分别以连续、渐变、起伏、交错来制作建筑模型 为北仑滨海新城的建设设计一座精美的建筑模型
美术课件-凝固的音乐——漫步中外建筑艺术共35页
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不Fra bibliotek朽。——乔 特
美术课件-凝固的音乐——漫步中外建 筑艺术
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
凝固的音乐—建筑人美版六年级美术上册教案
凝固的音乐—建筑人美版六年级美术上册教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]凝固的音乐——建筑（人美版第十一册第1课）教材分析：美术课是有关于建筑内容的“欣赏.评述”课。
课题“凝固的音乐”概括了建筑这一艺术形式的特征。
建筑已静态之躯向人们传达着节奏韵律之美、结构造型之美、材质色彩之美、文化地域之美和古今中外之美。
教师要引领学生发现、欣赏建筑之美，学习评述建筑美的方法，从而拓宽视野，感受世界的丰富多彩。
建筑是艺术的重要组成部分，其内容繁多，涉及相关的知识庞杂。
教师要引导学生有目的地重点欣赏、分析中外建筑的典型代表作品，让学生初步掌握欣赏建筑的要领。
因此，本课建议以教师讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动。
教学内容与目标认知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑的材质、造型方面的特点。
能够搜集整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型，材料以及其中蕴含的文化精神。
学习用文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
情意：通过学习本课，引发学生对建筑的关注，认识和兴趣。
通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
能力：培养学生概括、总结、搜集、整理等多方面的能力。
教学重点与难点：重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外的代表性建筑，认识不同的建筑风格。
感受时代的发展与建筑材料变化的关系。
难点：认识和理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。
学习材料：教材、各种关于建筑的相关资料。
教学过程：课前布置学生回去收集相关资料，做好课前准备。
一、组织教学：稳定秩序，了解资料的收集情况。
教学意图：保证本课的顺利进行。
二、导入：德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，本课让我们一起来欣赏几座着名的建筑。
教学意图：直接导入，给学生提供更多探讨交流的时间。
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世界现代建筑
蓬皮杜艺术中心（法国）： 造型庞大而古怪， 被视为高科技建筑里程碑。
著名建筑欣赏
世界现代建筑
里昂国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。
作业提示: 你最喜欢的建筑是哪一座? 你能把它画下来吗? 你也可以用文字记录下对它的认识。
“祭天”“祈谷”的建筑。1961年，国务院公布天坛为“全国重点文物保 护单位”，1998年被联合国教科文组织确认为“世界文化遗产”。
著名建筑欣赏
中国古代建筑
黄鹤楼位于湖北省武汉
市,它是古典诗化与美意构 筑的精品。它处在山川灵 气动荡吐纳的交点，正好 迎合中华民族喜好登高的 民风民俗、亲近自然的空 间意识、崇尚宇宙的哲学 观念。登黄鹤楼，不仅仅 获得愉快，更能使心灵与 宇宙意象互渗互融，从而 使心灵净化。这大约就是 黄鹤楼美的魅力经风雨而 不衰，与日月共长存原因 之所在。
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第十一册第1课
凝固的音乐——建筑
砖、石、土、木„„ 多么平凡的东西， 在建筑师的手中， 它们却宛如高、低、强、弱的音符，
组成一首首多变的乐章，
或清雅婉转 或壮丽雄浑„„
中国有哪些建筑令你印象深刻?
你知道哪些外国著名的建筑吗?
著名建筑欣赏
中国古代建筑
故宫位于北京市中心，旧称紫禁城。是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代
建筑杰作，世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫之首（北京 故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）。故宫 始建于公元1406年，1420年基本竣工，南北长961米，东西宽753米，面积约 为725,000平方米。
大家想一想:为什么中国古代建筑都是以黄色和红色来进行 装饰的呢?这会产生什么效果?它们都代表什么含义呢?
著名建筑欣赏
外国古代建筑
德国科隆大教堂
法国凡尔赛宫
你认识这些外国建筑吗?它们属于哪个国家?
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外国古代建筑
古罗马斗兽场
希腊雅典卫城的帕特侬神庙
著名建筑欣赏
外国古代建筑
印度泰姬陵
埃及古神庙
著名建筑欣赏
外国古代建筑
沙特阿拉伯清真寺
俄罗斯克里姆林宫
中国古建筑和外国古建筑在材质、造型特点上有什么不同?
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世界现代建筑
国家体育场(鸟巢)位于北京奥林匹克公园，为2008年第29届奥林匹克运动会
的主体育场。工程总占地面积21公顷，场内观众坐席约为91000个，奥运会后成为北 京地标性的体育建筑和奥运遗产。
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世界现代建筑
上海金茂大厦（中国）： 融中国传统建筑和现代 潮流于一体。
著名建筑欣赏
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中国古代建筑
古建筑屋脊上的仙人走兽它们都叫什么?
太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱 吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、 狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和 殿才能十兽齐全。
你知道浮雕上面图案的意思吗?
云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹， 栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏 珠”，精美异常。
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中国古建筑
大门上的门钉铺首除了装饰作用还有其他什么意义?
门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志， 有辟邪的作用，寓意吉祥。
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中国古代建筑
乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩， 笔直的线条造型显得庄严稳重。
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中国古代建筑
天坛始建于明朝永乐1420年。总面积为273公顷，是明清两代帝王用以