高中生物第3章细胞的代谢 3.1 细胞与能量学案(无答案)浙科版必修1

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2021_2022学年高中生物第三章细胞的代谢第一节细胞与能量教案浙科版必修1

引导其他学生对参加实验的学生进行相互评价，提出问题，并进行归纳。
用多媒体演示“酵母菌细胞呼吸装置〞，引导学生分析实验并得出结论。
一、有氧呼吸
1.条件：O2、酶
〔提问〕
2.场所：细胞质基质、线立体
〔用多媒体展示线立体的结构，对其结构进行简单讲解，并板书。〕
3.过程：
看书，然后边板书边与学生一起归纳三个阶段的具体过程，并比拟各个阶段在场所、物质、能量转化上的不同。
观察，分析，讨论。
思考，答复下列问题。
培养学生收集与处理信息的能力。
培养学生的实验探究能力。
培养学生的表达能力和合作探究能力。课内课外结合，在素质教育与应试教育中寻找平衡点。
激发学生的探究欲和主动参与学习过程的积极性。
让学生从感性上了解细胞呼吸的“主要场所〞，树立结构和功能相适应的生物学观点。
让学生通过看、听、归纳等方法来突破重点和难点，培养学生分析、归纳能力。
第一节细胞与能量
【教学实施过程】
学习阶段
教师活动
学生活动
设计意图
课前实践探究
(第一课时)
课堂交流共享
自主学习掌握知识
通过观察、回忆获得知识
通过多种方法突破重点、难点
练习稳固
(第二课时)
创设情景引入
探索新知
归纳总结
设计尝试
知识应用
练习稳固
让学生课外收集关于细胞呼吸原理应用的资料。
课前指导实验探究酵母菌的细胞呼吸方式。
1.苹果放在箱里腐烂，会有酒味。
2.酿酒过程中，要密封处理。
3.剧烈运动后，小腿肌肉会感觉酸痛。
二、无氧呼吸
对无氧呼吸进行简单的讲述，让学生清楚无氧呼吸是有氧呼吸的一种重要补充形式，是生物适应性的表现。

高中生物第3章《细胞的代谢》学案(2)(浙科版必修1)

第3章细胞的代谢一、课标内容1.说明酶在代谢中的作用。

2.解释ATP 在能量代谢中的作用。

3.说明光合作用以及对它的认识过程。

4.研究影响光合作用速率的环境因素。

5.说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。

二、教学要求第一节细胞与能量第四节细胞呼吸第五节光合作用三、教学建议2．教法建议（1）第一节“细胞与能量”的教学重点是ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。

难点是ATP与ADP的相互转化。

教材先介绍了细胞中有哪些能源物质，它们可以通过细胞的光合作用、呼吸作用等代谢吸能、放能。

把学生带入到细胞与能量的学习情景中，又为后面“ATP是细胞的能量‘通货’”做好了铺垫。

建议教师教学时多作些比喻会使本节内容易于被学生理解。

充分利用教材上的图解，让学生在看懂图解的基础上，讨论ATP与ADP的相互转化，说明ATP的生成途径，阐明ATP在能量代谢中的作用，形成生物体结构和功能的相统一的观点。

（2）第二节“物质出入细胞的方式”的主要问题是说明物质进出细胞的穿膜运输和膜泡运输的方式，认识细胞膜的物质运输的扩散、渗透、被动运转和主动运转及胞吞、胞吐各种方式。

重点的问题是区别扩散、被动转运和主动转运的穿膜运输方式。

由于本节教材内容较抽象，在教学手段上应该充分运用示意图、模型、最好是结合动画的多媒体课件等直观手段，增加学生的感性认识，帮助学生对细胞膜控制物质运输功能的理解。

在教学方法上，可引导学生结合具体事实例进行探究，然后通过列表对比等方式，帮助学生认识穿膜运输与膜泡运输、被动运转与主动运转的区别。

通过探究活动“洋葱鳞片叶表皮细胞的质壁分离和质壁分离复原的实验”，让学生体验水分子的渗透过程，接受科学探究方法的训练，并熟练使用显微镜观察植物细胞质壁分离和复原的过程。

通过实验，还要引导学生理解以下内容：渗透作用是水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散，完成渗透作用的结构基础是渗透系统。

渗透系统的构成需两个条件：一是存在半透膜。

高中生物第3章细胞的代谢 3.1 细胞与能量(2)教案浙科版必修1-浙科版高一必修1生物教案

第1节细胞与能量一、教学目标【知识目标】1．举例说明细胞中的能量转化。

2．区别吸能反应和放能反应及其相互联系。

3．阐明ATP是细胞中的能量通货。

【能力目标】1．通过阅读培养学生的自学能力、表述能力；利用课件，培养学生的观察、分析能力等。

2．通过分析ATP－ADP的循环及其对细胞内供能的意义，初步训练学生分析实际问题的能力。

【情感态度与价值观】通过让学生认识医用ATP的注射液和ATP片剂，让学生在分析自己身体内发生的ATP－ADP循环及其重要意义过程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强对身边的科学的理解。

二、教材分析【教材的地位作用】教材开始就以学生熟悉的动能和势能的相互转化，引出在细胞内也存在着能量的转化，并强调能量只能以一种形式转变为另一种形式，既不会被消灭，也不会被创造。

接着交代清楚什么是吸能反应、什么是放能反应，为理解ATP－ADP循环时的放能和吸能做铺垫。

对于ATP是细胞中的能量通货，教材首先介绍ATP的分子结构，说明ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，并用图解说明它的结构。

分子简式为A－P～P～P，其中A代表腺苷，T代表三个，P代表磷酸基，～代表高能磷酸键，而且说明在两个相邻磷酸基团之间的高能磷酸键比较不稳定，为后面的ATP水解作铺垫。

对于ATP－ADP的循环，教材中首先介绍了ATP水解的过程：ATP的第二个和第三个磷酸基团之间的高能磷酸键对于细胞中能量的捕获、贮存和释放都是很重要的。

第二个高能磷酸键的末端，能很快地水解断裂，于是ATP转换为ADP，能量随之释放出来以用于各项生命活动；同样，在提供能量的条件下，也容易加上第三个磷酸基，使ADP又转化为ATP。

在ATP 与ADP的转化过程中都需要酶的参与，活细胞内这个过程是永无休止地循环进行的。

教材中指明ATP是细胞中普遍使用的能量载体，在细胞中的含量不多，从而易于引发学生讨论ADP－ADP循环的意义，同时可使学生加强ATP是细胞中的“能量通货”的理解。

2021_2022学年高中生物第三章细胞的代谢第一节细胞与能量教案3浙科版必修1

细胞与能量
一、教学目标
〔一〕知识与技能
4.能解释ATP在能量代谢中的作用。

〔二〕过程与方法
学会建立ATP-ADP循环模型，并应用于实践
〔三〕情感态度与价值观
1.体会生物学观点：结构与功能相统一
二、学情分析
本节内容授课对象为高一学生，和能量相关的内容在初中阶段接触过细胞呼吸与光合作用，而本节内容又是未接触过的新知，并且内容抽象。

因此在教学过程中应配合生活中的实例，层层递进，从学生熟悉的功能再细化到抽象的ATP结构，最终突破教学重难点。

三、教学重难点
（一）教学重点
〔二〕教学难点
ATP与ADP的相互转化
四、教学过程
【导入】
1.回忆与已学知识中和能量相关的物质
2.介绍ATP的药理毒理
【实验探究】
2.提出问题：萤火虫发光所需的能量由葡萄糖还是ATP直接提供？
3.做出假设：多种
4.设计实验：请根据以下材料，以小组为单位，讨论确定实验思路，并派代表发言〔代表发言→组内补充→他组评价→总结归纳〕
5.实验思路〔ppt呈现〕
【模型建构】
任务1：解读课本50页第1段和图3-1，完成以下问题：
任务2：解读课本50页第2段和图3-2，完成以下问题：
1.ATP水解的过程及产物
2.释放的能量的去路
任务3：资料解读--思考你从中获取了哪些信息
特点：需求大，含量少，所以转化快
学生建构ATP合成过程及能量来源
任务4：同桌互助，用一条化学式表示ATP-ADP循环
1.总结ATP与ADP的相互转化的条件及过程，引出ATP是细胞中放能反响和吸能反响的纽带，ATP是细胞的能量“通货〞
【总结反响】
【板书设计】。

高中生物《细胞与能量》学案1 浙科版必修1

细胞与能量（学案）学习目标：1、举例说出生物体内或细胞中各种能量形式的相互转化。

2、举例说出细胞内的吸能和放能反应。

3、简述ATP 的化学组成和特点。

4、写出ATP 的分子简式，解释ATP 在能量代谢中的作用。

学习过程：1、能量的转化（理化知识不要求）。

细胞内主要的能量形式是，荧火虫发光时，能量由能转化为能。

2、吸能反应和放能反应。

你知道的发生在细胞内的吸能反应有发生在细胞内的最重要的放能反应是细胞中放能反应所产生的能量被吸能反应所利用，但不能直接被利用，两者联系的纽带是。

ATP 的分子简式ADP 的分子简式课课练1、下列不属于吸能反应的是（）A ．麦芽糖分解成葡萄糖 B. 氨基酸合成蛋白质C. 葡萄糖合成淀粉D. ADP 和Pi 合成A TP2、一般情况下，生物体内的重要能源物质、直接能源物质依次是（）A ．糖类、太阳能B ．ATP 、脂肪C ．糖类、ATPD ．太阳能、ATP 3、A TP 之所以能够作为能量的直接来源，是因为（）腺苷三磷酸 + 能量腺苷二磷酸 +A. ATP在细胞内数量很多B. ATP中的高能磷酸键储存的能量比较多且很不稳定C. A TP中的高能磷酸键很稳定D. ATP是生物体内唯一可以释放能量的化合物4、下列关于ATP的叙述，正确的是（）A. ATP与ADP可以相互转化，在活细胞中该循环是永无休止的B. A TP 与ADP是同一种物质的两种形态C. 生物体内的ATP含量很多，从而保证了生命活动所需能量的持续供应D. ATP与ADP的相互转化使生物体内的各项化学反应都能在常温常压下快速顺利地进行5、一般情况下，生物体内的重要能源物质、直接能源物质依次是（）A. 糖类、太阳能B. A TP、脂肪C. 糖类、ATPD. 太阳能、A TP6、“A TP ADP＋Pi＋能量”此式在植物体内( )(A)物质是可逆的,能量是不可逆的(B)能量可逆,物质不可逆(C)物质和能量都可逆(D)物质和能量都是不可逆的7、要验证ATP能否使一离体的新鲜骨骼肌发生收缩现象，下列不符合实验要求的是（）A. 待肌肉本身的ATP消耗完后再进行B. 可滴加生理盐水作为对照C. 先滴加生理盐水，再滴加A TP溶液D. 先滴加葡萄糖溶液，再滴加ATP溶液8、右面是细胞内ATP与ADP相互转化的图示，请依图回答：(1)在人体内，图示左侧的能量来源于＿＿＿＿＿＿＿＿；右侧的能量用于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 如(举1例)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

高中生物第三章细胞的代谢第一节细胞与能量教案(1) 浙科版必修1

【讲述】细胞利用这种能量的方法是将 ATP 水解
维能力。
这一放能反应所释放的能量用于另一吸能反应。也就是用于细胞中的各种生命活动。引导学生分析课本 46 页图 3－2 ATP 推动细胞做功。【讲述】细胞中的 ATP 含量很少，如肌细胞中的 ATP 只能维持肌肉收缩 2～3 钞钟左右。不过 ATP
水解后有哪些产物？这是个吸能反应还是放能反应过程？【讲述】ATP 水解形成 ADP 后，利用细胞内释放能量的反应，如呼吸作用释放的能量，ADP 吸收
的高能磷酸键比较不稳定形成直观的
能量又和磷酸结合转变成 ATP，而这一过程的进
认识。
行与两个磷酸基团之间的高能磷酸键的特点直接相关，那个高能磷酸键即容易水解断裂，又容易
ATP 的认
【课件主要内容】
识逐渐清
晰。
腺嘌呤
核糖
～～
P
P
P
磷酸基团
（二）ATP 和 ADP 可以相互转化
展示课件：ATP 的水解。
水解酶
+能量
ATP
合成酶 ADP +Pi
观看 ATP 水解明确 ATP
的动画演示。放能的部位，对两个相邻磷酸
【提问】ATP 水解时，是哪个化学键断裂？
基团之间
第一节细胞与能量
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动教学意图
导入新课展示图片，
图文结合，
总结出生物体生存要获取能量
激发兴趣，
而我们在无时无刻的生命活动中又在消耗能量。讨论、回答。调动思维。
第一节细【引导】那么我们在不断的获取能量，消耗能量，联系实际，回
胞与能量那么能量之间，是否可以相互转化？

2019-2020版高中生物第三章细胞的代谢第一节细胞与能量学案浙科版必修1

第一节细胞与能量知识内容学考要求选考要求细胞内的吸能反应和放能反应 a a ATP的化学组成和特点 a a ATP在能量代谢中的作用 b b学习导航(1)举例说出吸能反应和放能反应。

(2)了解其结构特点。

(3)结合ATP—ADP 循环示意图，理解ATP是细胞中能量通货的含义。

方式一“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

”让我们重温唐代诗人杜牧这首情景交融的诗作《秋夕》。

可是大家是否想过：(1)萤火虫为什么要发光？(吸引异性来交尾)；(2)萤火虫的发光需要能量吗？(需要)；(3)我们知道，糖类、油脂和蛋白质都贮存着能量，这些物质能为萤火虫发光直接提供能量吗？(不能)。

研究表明能为萤火虫发光直接提供能量的是ATP，这节课我们就来了解ATP。

方式二纯净的ATP是一种白色粉末，能溶于水，ATP片剂可以口服，注射液可静脉注射或肌肉注射，主要用于辅助治疗肌肉萎缩、脑溢血后遗症、心肌炎等疾病。

这节课我们就来了解ATP的有关知识。

一、吸能、放能反应和ATP的结构1．能量的转化(1)化学能：活细胞中的各种分子，由于其中原子的排列而具有势能，是细胞内最主要的能量形式。

(2)能量的转换：细胞中的“燃料分子”(如葡萄糖)被氧化时释放的化学能，用于各种生命活动。

(3)能量守恒定律：能量只能从一种形式转变为另一种形式，既不会被消灭，也不能被创造。

生物体内或细胞中发生的只是各种能量形式的相互转变。

2．吸能反应和放能反应(1)吸能反应①概念：产物分子中的势能比反应物分子中的势能高的反应。

②举例：如光合作用、氨基酸合成蛋白质的反应等。

(2)放能反应①概念：产物分子中的势能比反应物分子中的势能低的反应。

②举例：细胞呼吸等。

(3)吸能反应与放能反应的联系①吸能反应常利用放能反应所产生的能量。

②ATP是细胞中放能反应和吸能反应的纽带。

3．ATP的结构(1)中文名称：腺苷三磷酸。

(2)结构简式及符号含义a：腺嘌呤；b：核糖；c：磷酸基团；d：高能磷酸键。

2017高中生物第3章细胞的代谢学案(无答案)浙科版必修1

第三章细胞的代谢第一节细胞与能量1、细胞内最主要的能量形式是化学能。

2、细胞中有许多吸能反应，它们所需的能量来自细胞的放能反应。

3、ATP不仅是吸能反应和放能反应的纽带，更是细胞中的能量通货。

4、ATP是由1个核糖、1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成。

5、ATP的结构简式是A—P～P～P。

其中A代表腺苷，T代表三个，P代表磷酸基团。

—代表普通化学键，～代表高能磷酸键。

ATP的中文名称叫腺苷三磷酸。

6、什么叫ATP-ADP循环？能写出反应方程式吗？7、ATP的水解释放的能量用于主动转运、肌肉收缩、神经细胞的活动、分泌等生命活动。

8、动物体内ATP的生成途径是细胞呼吸，植物生成ATP的途径有细胞呼吸和光合作用。

能生成ATP的细胞器是叶绿体和线粒体。

生成ATP的场所是叶绿体、细胞溶胶和线粒体。

9、生物体生命活动所需的能量直接来源是ATP。

马拉松运动员在跑步过程中直接靠（ATP）提供能量的？注意：只要提到直接提供能量的都是ATP。

第二节物质出入细胞的方式1、扩散是分子从高浓度处向低浓度处运动的现象。

2、水分子（其他溶剂）分子通过膜的扩散叫渗透。

发生渗透作用的条件：半透膜；半透膜两侧具有浓度差。

3、动物细胞在什么情况下渗透吸水？又在什么情况下渗透失水呢？4、植物细胞内的液体环境主要指的是细胞液。

原生质体是指植物细胞去掉细胞壁后裸露出的整体构造。

外界溶液浓度>细胞液浓度时, 细胞质壁分离（其中质是原生质体，壁是细胞壁）外界溶液浓度<细胞液浓度时, 细胞质壁分离复原外界溶液浓度=细胞液浓度时，水分进出细胞处于动态平衡5、细胞膜是一层选择透性膜，水分子可以自由通过，细胞所需要的离子、小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

6、自由扩散：高浓度运向低浓度，不需载体和能量。

进行自由扩散的主要有三类：水，气体分子，脂溶性小分子（如：水、CO2、O2、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、维生素、尿素等）7、易化扩散：高浓度运向低浓度，需要载体，不需能量（如：葡萄糖进入红细胞）8、主动转运：低浓度运向高浓度，需要载体和能量。

高中生物第3章《细胞的代谢》教案(1)(浙科版必修1)

第三章细胞的代谢新陈代谢：是活细胞内全部有序的化学变化的总称§3-1 细胞与能量一、能量的转化(一)化学能:活细胞中的各种分子，由于其中原子的排列而具有势能。

是细胞内最主要的能量形式。

(二)能量的转化:即不被消灭，也不被创造，相互转变，细胞有序状态的维持要消耗能量。

二、ATP是细胞中的能量生命活动直接能源——ATP（一）、ATP结构1、组成：C、O、H、N、P2、全称：腺苷三磷酸3、结构：腺嘌呤—核糖—磷酸基团～磷酸基团～磷酸基团腺苷A －P ～P ～P普通化学键高能磷酸键结构简式：A—P～P～P4、ATP的结构特点：每分子ATP含两个高能磷酸键，ATP水解指远离A的那个“～”断裂，释放大量能量。

（二）、ATP与ADP的转化1、存在特点：ATP在细胞内含量很少，转化十分迅速。

2、转化过程：化合酶ATP ADP+Pi+能量不是可逆反应的原因：1）能量的来源于去路不同；2）条件不同；3）反应场所不同3、转化意义：细胞内ATP处于动态平衡中，对构成生物体内部稳定的供量环境有重要意义。

（三）、ATP的应用是新陈代谢所需能量的直接来源（能量通货），用于各项生命活动。

（四）、ATP再生动物、真菌等绿色植物呼呼光吸吸合作作作用用用 ADP+Pi+能量酶 ATP（五）ATP 的来源：光合作用呼吸作用等 §3-2 物质出入细胞的方式扩散和渗透扩散定义：分子从高浓度处向低浓度处运动的现象结果：使分子分布均匀特点：缓慢高浓度→低浓度渗透定义：水分子通过膜的扩散方向：低浓度→高浓度条件：①有半透膜存在②半透膜两边存在浓度差.（二）被动转运：物质由浓度高的一侧转运至浓度较低的一侧。

易化扩散：载体蛋白分子与被运转的分子或离子结合而改变形状，于是把分子或离子运转质膜的另一侧；将分子或离子释放后，载体蛋白又恢复至原来的形状。

这种转运仍是一种扩散作用，但扩散的速率要大得多，成为易化扩散。

高中生物第三章细胞的代谢3.1细胞与能量3.2物质出入细胞的方式学案浙科版必修

高中生物第三章细胞的代谢3.1细胞与能量3.2物质出入细胞的方式学案浙科版必修【问题1】研读课本49页，什么是吸能反应？【问题2】ATP有哪些成分组成？什么是腺苷？【问题3】为什么ATP可以作为生物体生命活动所需的直接能源物质？【问题4】能源归纳：主要供能物质；主要储能物质；直接能源；最终能源？【问题4】研读课本53页，什么渗透？渗透的方向是什么？【问题5】在前面学习细胞膜的时候我们提到过，将哺乳动物成熟的红细胞放到蒸馏水中，动物细胞将吸水涨破，那么把植物细胞放到蒸馏水中，会吸水涨破么？为什么？【问题6】当A浓度浓度B时，水A → B；当A浓度浓度B时，水A ← B；当A浓度浓度B时，溶液处于动态平衡；【问题7】物质出入细胞的方式总结：方式方向能量载体蛋白举例自由扩散从高浓度到低浓度不需要不需要O2、CO2、水、酒精、甘油等易化扩散主动运输胞吞胞吐【问题8】载体蛋白在运输物质过程中，形状有无改变？【课后练习】1、ATP中的A、T、P依次代表A、胸腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸基团B、胸腺嘧啶、三个、磷酸基团C、腺苷、三个、磷酸基团D、腺苷、三个、腺嘌呤2、在ATP中，大量的化学能储存在A、腺苷和磷酸基之间B、磷酸基内部C、磷酸基之间D、腺苷内部3、ATP在细胞内的含量及其生成的速度A、很多、很快B、很少、很慢C、很多、很慢D、很少、很快4、海洋中的电鳗有放电现象，其电能由A、电能转变而来B、ATP转化成ADP时释放的化学能转变而来C、热能转变而来D、有机物氧化分解释放的机械能转变而来5、一株植物其根部由内到外相邻的三个细胞A、B、C，在正常生活状态时各细胞的吸水能力强弱以及在缺水萎蔫状态时各细胞的细胞液浓度的关系分别是( )A、A>B>C和A>B>CB、A<B<C和A<B<CC、A>B>C和A<B<CD、A<B<C和A>B>C6、下图表示渗透作用装置图，其中半透膜为膀胱膜，装置溶液A、B、a、b浓度分别用MA、MB、Ma、Mb表示，图2、图4分别表示一段时间后，图1、图3液面上升的高度h1、h2。