人教版《道德与法治》九年级下册：2.1 推动和平与发展
人教部编道德法治九年级下册_2.1推动和平与发展
④为消除一切形式贫困，改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共
同努力
我国坚持以经济建设为中心
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
当堂练习
5.维护世界和平需要每个人的努力。在这个世界上，有无数人在默默地
守卫和平，让我们拥有安宁的生活。为此，我们中学生要（ B ）
①看到和平来之不易，珍惜今天的和平
民族问题、宗教冲突、领土争 端
霸权主义
恐怖主义
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端 和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
知识讲解
4. ★怎样维护世界和平？
（1）驱散战争的阴影，维护世界和平需要每个人的努力。 （2）我们要看到和平来之不易,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望，主动承 担维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。
B展成为当今时代的主题 与题意不符
D.政治格局多极化、经济全球化深入发展 题干未涉及经济全球化
当堂练习
3.和平，是世界人民的渴望。人类运用多种方式维护和平，为实现和
平不断进行新的探索。维护和平的方式有（ D ）
①发挥联合国的更好职能 ②派驻维和部队 ③签署核不扩散条约 ④开展粮食援助活动 此项是促进发展的举措，与题意不符 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
Part 02
二、推动可持续发展
知识讲解
5.当今人类必须共同面对 的发展课题
消除贫困,让人们都过上幸福的生活,平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥 每个人的潜能,与自然和谐共生,建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共 同面对的发展课题 。
知识讲解
频发的战争
恶劣的自然环境
落后的教育
9年 级下册道 德与法治部 编版教案第1单元《 推动和平与发展》
《推动和平与发展》一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第二课第一框。
本课具体对应的内容标准是：“认识和树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。
”2.内容解析本框共安排两目内容：第一目“维护世界和平”。
本目阐述了战争让人类付出惨痛的代价，人们致力以和平解决争端；和平和发展成为时代主题，但当今世界仍不太平，要珍惜和平。
本目主要表达了三层意思。
其一，基于史实，阐述战争给人类带来的伤痛与灾难。
其二，基于历史教训，和平发展成为时代的主题。
其三，基于现实生活，我们要珍惜和维护世界和平。
第二目“推动可持续发展”。
本目引导学生了解在消除贫困的实践中不断追求可持续发展。
和平问题和发展问题相互交织，密不可分。
本目主要表达了三层意思。
其一，围绕可持续发展的三个关键词——经济、社会和环境，概括指出消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题。
其二，世界经济发展不平衡现象依然存在。
引导学生明白发达国家和发展中国家差距较大，了解许多国家难以摆脱贫困的原因，以及由此产生的一系列问题。
其三，各国面临促进共同发展的重大任务，为促进可持续发展做出自己的贡献。
二、教学目标1.认识战争给人类带来的灾难；认识到当今时代的主题；明白怎样实现持久的和平。
2.理解消除贫困对人类前进的重大意义；知道人类如何实现可持续发展。
三、教学重难点教学重点：充分认识战争给人类带来的灾难；认识到当今时代的主题；明白怎样实现持久的和平。
教学难点：理解消除贫困对人类前进的重大意义；知道人类如何实现可持续发展。
四、教学过程五、课堂练习1．美国所谓“民主峰会”“外交抵制”北京冬奥会，诋毁抹黑中国形象，粗暴干涉中国内政，严重破坏中美关系。
对此下列分析正确的是( B )①和平与发展不再是时代主题②恐怖主义是威胁中美关系的主要因素③霸权主义依然长期存在④中美之间有合作但也有分歧A. ①②B. ③④C. ②③④D. ①②③④2．2019年，在联合国主导下，借助经济全球化，国际社会制定和实施了千年发展目标和2030年可持续发展目标，还将在2030年实现零贫困。
人教版道德和法治九年级下册 2.1推动和平和发展 (共24张PPT)
③第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到 战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中 失去家园、流离失所，也看到核武器的适用带来的毁 灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。（P18）
由于第二次世界大战的惨烈，
分析当今世界的安全形势如何？
和平因素
二战后，国际形 势总体稳定，争取较 长时间的和平的国际 环境具有了可能性。
战争因素
当今世界仍很不安宁， 局部战争与冲突从未间 断。霸权主义、民族问 题、宗教冲突、领土争 端和恐怖主义等威胁和 平的种种因素依然存在。
①霸权主义和恐怖主义违背人类的道义 和规则， ②严重威胁普通民众的生命安全， ③造成社会动荡不安，与世界人民追求 和平的愿望背道而驰。
在全世界消除一切形式的贫困。 消除饥饿，实现粮食安全，改善营养状况和促
进可持续农业。 确保健康的生活方式，促进个年龄段人群的福
祉。 确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有
学习机会。 实现性别平等，增强所有妇女和儿童的权能。 采用可持续的消费和生产模式。 。。。。。。
①人类社会对于消除贫困、促进发展的 追求没有止境，在不同的发展阶段设立 了递进式的减贫目标。（P21）
探究与分享
在哈尔滨街头，有一座 名为《放飞和平》的雕塑。 它由炮身与人物两部分组成: 炮身采用铸铁村质，色调灰 暗，质感厚重粗犷;人物的材 质为铸铜，光洁细腻，表情 丰富，衣褶线条流畅。选用 两种材质对比，是为了表现 战争与和平、历史与今天、 伤痛与希望。
观察上图，你从中 看到了什么?感受到 了什么?
分析两则材 料，谈谈你 的感受。
二、推动可持续发展
人教版九年级道德与法治下册-2.1推动和平与发展-(20张幻灯片)
二、推动可持续发展
2.消除贫困的做法
（1）不同的发展阶段设立了···· （2）不断探索····的有效途径 （3）世界各国积极···为······共同努力。取得··
学习目标
通过情境创设，学生能够感受和平的珍贵，并归纳出我们
1
为什么要维护世界和平。 通过合作探究，学生能够说出和平与发展是当今时代主
2
一、维护世界和平
2.怎样维护世界和平？A B
国
际
以和平谈判代替武力解决争端
社
会
成立联合国，建立健全维护和平的机制
采 取
的
派驻维和部队
举
措
签署核不扩散条约
联合国是第二次世界大战后成立的国际组织，是一个由主权国 家组成的国际组织。1945年10月24日，在美国旧金山签订生效 的《联合国宪章》，标志着联合国正式成立。联合国致力于促 进各国在国际法、国际安全、经济发展、社会进步、人权及实 现世界和平方面的合作。总部设立在美国纽约。当前共有193 个成员国.联合国安全理事会的五大常任理事国有：美利坚合 众国、俄罗斯联邦、大不列颠及北爱尔兰联合王国、法兰西共 和国和中华人民共和国。
一、维护世界和平
2.怎样维护世界和平？
维护世界和平需要每个人的努力。 B.我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平；积极表达爱好 和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平 作出贡献。
二、推动可持续发展
1.当今社会必须共同面对的发展课题----消除贫困
消除贫困，让人们过上繁 荣和充实的生活，平等和有 尊严地在健康的环境中充分 发挥每个人的潜能，与自然 和谐共生，建设和平、公正 、包容的社会，是当今人类 必须共同面对的发展课题。
一、维护世界和平 1.为什么要维护和平？
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》说课稿
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》说课稿一. 教材分析《推动和平与发展》是人教版部编道德与法治九年级下册第二单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和平与发展的时代主题，以及我国在国际事务中的地位和作用。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的概念和相关知识的理解还不够深入，需要通过本节课的学习来提高认识。
同时，学生对我国的外交政策和国际地位有一定的了解，但还需要进一步深化认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和平与发展的时代主题，理解我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的国际视野。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到和平与发展的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：和平与发展的时代主题，我国在国际事务中的地位和作用。
2.教学难点：如何让学生深入理解和平与发展的内涵和意义，以及我国在国际事务中的角色和责任。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、情境教学法等，引导学生主动参与学习，提高学生的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于和平与发展为主题的视频，引发学生对和平与发展的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一些关于我国在国际事务中的案例，让学生分析我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对和平与发展的理解和看法，培养学生的交流和合作能力。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调和平与发展的重要性，激发学生的社会责任感和使命感。
部编人教版道德与法治九年级下册1推动和平与发展教案
第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展◊教学目标0【情感、态度和价值观目标】结合中国人民抗日战争的历程，增强民族责任感，树立反对战争、维护和平的意识;身体力行，将视野投向社会，关注社会，关爱他人，帮助弱势群众。
【能力目标】通过了解当今世界存在的局部战争和冲突,探究其发生的原因，分析在维护和平、反对战争过程中国际社会各方面付出的努力,做到珍惜和平，爱好和平。
【知识目标】了解战争带来的伤害以及威胁世界和平的因素。
了解国际社会存在的贫困情况、导致贫困存在的原因以及贫困带来的影响，明确国际社会为消除贫困所作出的努力。
◊教学重难点0【教学重点】和平与发展成为时代的主题。
【教学难点】消除贫困，促进可持续发展。
第1页共13页◊教学过程【导入新课】观察漫画,思考:上述漫画表达了怎样的主题？提示:爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。
教师过渡:上述漫画表达了人民追求和平、合作、发展的主题，今天，我们就一起来学习《推动和平与发展》。
【新课讲授】一、维护世界和平1.阅读材料,思考：纵观历史,人类在20世纪上半叶两度惨遭世界大战劫难。
其中第一次世界大战中死1000余万人，伤3000余万人，经济损失达2700多亿美元。
“The thousand-yard stare”,直译出来的意思是“仿佛在看往1000码以外的眼神”，也称“千码凝视”。
这是美国人在二战时诞生的一句术语, 描述了从战场上下来的士兵受到战争创伤，眼神空洞、目光呆滞的状态。
第2页共13页1975—2018年，越南战争已经过去43年，战争的结束不代表伤害的停止，恰恰相反，战争的伤害仍在继续。
未爆炸弹、橙剂威胁以及“越战私生子”等问题至今仍在影响着越南当地人的生活。
2017年3月15日，叙利亚危机爆发6周年。
联合国难民署数据显示，已有47万叙利亚人丧生,1250万人沦为难民。
上述材料说明了什么？提示:战争给世界带来巨大危害，对人类自身、对社会发展均有极大的害处。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《2.1 推动和平与发展》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《2.1 推动和平与发展》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第二单元《推动和平与发展》是本册的重要内容之一。
本节课的主要内容是让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国面临的机遇和挑战。
通过学习，让学生认识到和平与发展是当今时代的主题，我国必须抓住机遇，迎接挑战，加快发展。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实例分析，有助于学生全面了解世界形势和我国的发展态势。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际形势有一定的了解。
但受年龄和认知水平的限制，他们对一些问题的认识可能还不够深入。
在学习本节课之前，学生需要对我国的历史、地理、政治等方面有一定的了解。
同时，学生需要具备一定的分析问题和解决问题的能力，以便能够更好地理解和把握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国面临的机遇和挑战。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战。
2.难点：如何让学生深入理解和平与发展是当今时代的主题，以及如何抓住机遇，迎接挑战，加快我国的发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地了解世界形势和我国的发展状况。
2.案例教学法：通过分析具体的实例，让学生深入理解教材内容。
3.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和责任感。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.案例：收集与教材内容相关的实例，以便进行案例分析。
人教部编版道德与法治九年级下册课件：第二课 构建人类命运共同体 2.1 推动和平与发展
①改善教育和医疗卫生条件 ②向贫困儿童提供餐食 ③改善恶劣的自然环境 ④结合本国的实际情况，不断探索推动本国经济发展的有效途 径 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
随堂检测
8．贫困是人类长期面临的社会现象，是制约人类社会发展的
重要因素。为此( B )
①世界各国都要积极行动，共同面对
的广泛赞同和支持这表明( A )
①和平与发展是当今时代的主题 ②谋发展、促合作已经成为历史潮流 ③中国在国际事务中起决定作用
④发展是促进世界和平的前提条件
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
课后练案
2．国际慈善组织乐施会发布的最新报告认为，近年来，全球 不平等危机有增无减：世界最富有的1%人口所拥有的财富量 已经超过了全球其余所有人口的财富总和，而当今世界财富的 8个顶尖富豪所拥有的财富，相当于全球相对贫困的那一半人
课堂导案
探究二：阅读教材第20页的“探究与分享”，谈谈联合国发 展目标的变化说明了什么？
2030年发展目标涵盖可持续发展的三个维度：经济增长 、社会包容和环境保护。说明人类社会对于消除贫困、 促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递 进式的减贫目标。
课堂导案
发展中国家 发展中国家(Developing country)是指经济、技术、人民生活 水平程度较低的国家，与发达国家相对。发展中国家的评价标准主 要是这个国家的人均国内生产总值(人均GDP)相对比较低，通常指 包括亚洲、非洲、拉丁美洲及其他地区的130多个国家，占世界陆 地面积和总人口的70%以上。发展中国家地域辽阔，人口众多，有 广大的市场和丰富的自然资源，还有许多战略要地。无论从经济、 贸易，还是从军事上，都占有举足轻重的战略地位。从未来趋势看 ，发展中国家整体增速放缓成为“新常态”。尽管发展中经济体被 西方“唱衰”，但其增速仍高于发达经济体，是拉动世界经济增长 的重要引擎。
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教部编版九年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。
教材内容丰富，包括国际形势的变化、全球化的影响、我国的发展道路等，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，但对于一些复杂的国际事务和我国的外交政策可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解国际形势，认识我国的发展道路和对外政策，提高他们的理论素养和实际分析能力。
三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生掌握我国对外政策的基本内容，提高他们的理论素养。
3.培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的内涵和意义。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国对外政策的基本内容。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国内外案例，让学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思考和分析问题的能力。
3.讲授法：教师讲解和平与发展的时代主题、我国的国际地位和作用、对外政策等内容，帮助学生掌握相关理论知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.准备PPT，以便在课堂上进行展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示当今世界的和平与发展形势，引导学生思考和平与发展的时代主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国在国际事务中的地位和作用，让学生了解我国在国际舞台上的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的内容，分析我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的实际分析能力。
人教版九年级道德和法治下册 2.1 推动和平和发展 (共17张PPT)
推动和平与发展
新课导入
新课导入
每一天，全球都有许多父母在想方 设法地为他们的孩子提供更营养的饭食。 在这个世界上，我们生产的粮食足以让 每个人都填饱肚子，然而还是有8.15亿 人(世界人口的九分之一)在挨饿，每天 晚上他们都会空着肚子上床睡觉。患有 各类营养不良症的人口更是多达全世界 总人口的三分之一。对此，你有何感想？
新课导入
联合国世界粮食计划署提出了“零饥饿”的目标——到2030 年实现消除饥饿的全球目标。如何才能完成这一目标？
1.维护世界和平
一、维护世界和平
活动一材：料和一平来之不易——材料一
第二次世界大战(1939年9月1日—1945年 9月2日)范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太 平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的 人口被卷入战争，作战区域面积2 200万平 方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡 9 000余万人，4万多亿美元付诸流水，是人 类历史上规模最大的世界战争。
探究：材料说明了什么？
上图是资源“【教学图片】中国维和部队”截图； 如需使用，可下载展示。
一、维护世界和平
2. 和平来结之合不材易料 活动三：《放飞和平》雕塑
在哈尔滨街头，有一座名为《放飞和平》的雕 塑。它由炮身与人物两部分组成：炮身采用铸铁材 质，色调灰暗，质感厚重粗犷；人物的材质为铸铜， 光洁细腻，表情丰富，衣褶线条流畅。选用两种材 质对比，是为了表现战争与和平、历史与今天、伤 痛与希望。
1.影响发展的制约因素
活动四：探究制约贫困国家发展的因素
据联合国世界粮食计划署统计，叙利亚7年战争让大约650万人食不 果腹。尼日利亚博尔诺州(Borno)、约贝州(Yobe)和阿达马瓦州 (Adamawa)总计520万人面临饥饿威胁。
部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》一课，主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。
教材通过生动的案例和事例，引导学生理解和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能还不够深入，对我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的内容还需进一步学习和理解。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例和事例，深入理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生理解我国对外政策的基本内容，提高他们的国际视野和责任意识。
3.培养学生的思辨能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的理解。
2.我国在国际事务中的地位和作用的认识。
3.我国对外政策的基本内容的掌握。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和事例，让学生深入理解和掌握教材内容。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，提高他们的思辨能力和团队合作精神。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的学习兴趣和思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于引导学生进行分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。
3.准备教材和教案，用于指导学生的学习和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师利用PPT呈现本节课的主要内容，让学生对和平与发展的时代主题，我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生通过案例分析法，对教材中的案例进行分析和讨论，让学生深入理解和掌握教材内容。
人教版九年级道德与法治下册 2.1推动和平与发展 (26张幻灯片)
战争让人类付出惨重代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。
20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。国际 上称作第二次中日战争(Second Sino-Japanese War)、 日本侵华战争(Japanese War of aggression against China)。抗战时间从1931年9月18日九一八事变开始算起，至1945 年结束，共十四年抗的卫国战争，是中国人民反抗日本帝 国主义侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分，也是中国近代以来 抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。 伤亡情况：中国伤亡3500万以上 ;日军伤亡130余万 财产损失：经过中国历史学家多年研究考证、计算得出，在抗日战争中，中国损失 财产及战争消耗达5600余亿美元。
民族问题，宗教冲突、领土争端
恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
2001 9.11事件 孟买恐怖袭击
一、维护世界和平
3、影响和平的因素
世界整体上维持和平台式，但战争的阴影从未远离。 局部战争与冲突 从未间断， 霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义 等威胁和平的 种种因素依然存在。恐怖主义 日益成为威胁世界和平的重要因 素。
经济的发展。这一教训说明（ ） C
• A、世界上还存在着诸多矛盾和不稳定因素
• B、和平与发展是当今世界的两大主题
• C、和平是人类社会存在和发展的基本条件
• D、维护世界和平的坚实基础是发展经济
两伊战争(又称为第一次波斯湾战争，是发生在伊朗和伊拉克之间的一场长达 8年的边境战争。 宗教纷争：伊朗和伊拉克都为伊斯兰国家，绝大多数居民信奉伊斯兰教。伊 朗的伊斯兰教徒以什叶派为主，伊拉克虽然也是什叶派穆斯林占多数，但掌 握国家政权的却是逊尼派。 领土纷争：1975年3月15日，在阿尔及利亚总统的斡旋之下，双方签订了阿 尔及尔协议，协议正式将国界确定为阿拉伯河的中央。 由于阿拉伯河是伊拉 克唯一进出波斯湾的出海通道，对伊拉克十分重要，伊拉克认为要将阿拉伯 河水道与伊朗平分是对伊拉克大大不利，更认为阿尔及尔条约为不平等条约， 并于开战前的9月17日撕毁条约。此外，波斯湾上的阿布穆萨岛、大通布岛 和小通布岛也是两国争执的对象。 两伊战争的起因纷繁复杂，既有长期积累的历史原因，也有愈演愈烈的边境 纠纷;既有两伊之间的内部矛盾，也有国际影响的推动作用;既有两国人民之 间的民族仇恨，也和两国领导人之间的个人问题有关。但总的来说最重要的 三个因素是:边境纠纷、宗教矛盾、民族仇恨。其中，最主要和直接的原因为 边境纠纷。
人教版九年级下册道德与法治2.1推动和平与发展课件
是5、不为是什①意么味要.着消人没除有贫类战困争？？社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境
①世界经济发展不平衡的现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。
，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。 卷入战争的人数：20亿以上，
联合国《变革我们的世界：2030年可持续发展议程》确立的可持续发展目标 和平与发展已成为当今时代的主题。 ①世界经济发展不平衡的现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距不仍然很大。 参战国和地区：61个， 现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。 （二）、推动可持续发展(发展问题) 消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、 包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。 ②各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发而出努力。 但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。 ③第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战争导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看 到核武器的使用所带来的毁灭性后果（战争的危害），深深感受到和平发展的可贵。 5、为什么要消除贫困？ 在1945年10月24日成立了联合国，中、美、苏、英、法则成为了安理会常任理事国。 影响世界可持续发展的因素
人教版九年级道德与法治下册 2.1推动和平与发展 (共25张PPT)
3.维护世界和平的方式？
①和平谈判代替 武力解决争端.
③：派驻维 和部队
②：成立联合国
④：签署核不扩散条约
和平与发展 成为时代主题。
2、威胁世界和平的因素有哪些？
霸权主义
民族问题
宗教冲突
领土争端
2、威胁世界和平的因素有哪些？
③
①霸权主义、 ②民族问题、 ③宗教冲突、 ④领土争端 ⑤恐怖主义等p18
位于非洲的尼日尔是2018年世界最穷的国家之 一，人均GDP只有736美元。干旱的天气让这个国 家原本就不适合人类居住，这里大片的沙漠化的生 活环境让人们不能进行正常地生产活动，连食物都 无法自给自足，更别提说发展经济了。
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尼日尔全国大部分地区属撒哈 拉沙漠，是世界上最热的国家 之一。
说到非洲，你最先想到什么？
世界上最不发达国家排行榜前十：
1、马拉维
2、布隆迪
3、中非 4、尼日尔 5、刚果 6、马达加斯加
No
7、利比里亚
Image 8、冈比亚
9、几内亚 10、索马里
No
造成非洲部分国家贫 困的因素有哪些？
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导致贫困国家越来越贫穷的原因有哪些？
塞拉利昂是西非的一个贫穷国家，人均GDP只 有739美元。这里爆发贫穷的根本原因是战争，仅 仅是1991年到2001年，塞拉利昂死于内战的就有 五万人。该国 53.4%的人口生活在贫困线以下。 2012年人均寿命48.1岁。儿童死亡率较高，约有 19.2%的儿童在5岁前夭折。疟疾、肺结核、伤寒、 霍乱和拉沙热等病流行。
3、恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素p18
人教版道德与法治九年级下册《2.1 推动和平与发展 》教学设计
人教版道德与法治九年级下册《2.1 推动和平与发展》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治九年级下册第2课《推动和平与发展》旨在让学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际社会中的地位和作用，以及我国走和平发展道路的必然性。
通过本节课的学习，学生将能够理解和平与发展的重要性，以及如何在我国的发展中贡献自己的力量。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际形势有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能还较为肤浅，需要通过本节课的学习，进一步深化对这一时代主题的认识。
此外，学生可能对我国在国际社会中的地位和作用有一定的了解，但需要通过学习，明确我国走和平发展道路的必然性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际社会中的地位和作用，以及我国走和平发展道路的必然性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、追求发展的情感，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：和平与发展的时代主题，我国在国际社会中的地位和作用，我国走和平发展道路的必然性。
2.难点：如何让学生深刻理解和平与发展的重要性，以及在我国的发展中如何贡献自己的力量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入理解和平与发展的重要性。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖图片、视频、动画等多媒体素材的课件。
2.教材：准备九年级下册的道德与法治教材。
3.参考资料：收集相关的文章、论文、新闻报道等，以备学生拓展学习。
4.视频资料：准备与课程内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际社会中的地位和作用，引导学生思考和平与发展的重要性。
人教版九年级道德与法治下册：第二课第一框 推动和平与发展
探究二：推动可持续发展 活动四：阅读教材第19页下探究与分享，并相互交
流回答： 1.请找一些国家，看看它们属于哪一类型，并分
析其原因？ 2.通过探究，你可以得出什么结论？造成这一结果的
因素有哪些？
【展示点评】1.比如，美日属于发达国家，因其综合国力和 人均发展水平都世界领先；中国、印度尽管综合国力显著增强， 中国已成为世界第二大经济体，但人均水平仍处于世界发达国家 水平，属于发展中国家。2.世界经济发展不平衡的现象日趋严重 ，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。频发的战争、恶劣 的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷 。
活动二：阅读教材第17--18页探究与分享，探究思考： 1.这支部队为何存在？ 2.查阅资料，看看当前这支部队部署在世界上哪些国家和地区，发挥着怎样的作 用？ 3.为什么要维护世界和平？ 4.国际社会为维护世界和平采取了哪些措施？ 5.当今世界的主题是什么？ 6.影响世界和平的因素有哪些？其中的重要因素是什么？它有什么危害？
[相关链接] 9月18日是历史上中华民族遭受日本侵略的国 耻日，在这个特别的日子里，由道里区委、区政府、哈尔 滨日报报业集团共建的“放飞和平”雕塑在经纬街落成。 74年前的9月18日，是一个让中国人民刻骨铭心的日子。 日本帝国主义借“柳条湖事件”不宣而战，悍然发动了蓄 谋已久的侵华战争。短短4个月，整个东北三省，八十万 平方公里的锦绣河山，沦丧在日寇的铁蹄之下…… 历 史不能忘记，它时刻警示我们：落后就要挨打，强盛无人 敢欺，要不忘国耻，复兴中华。在全面建设小康社会的今 天，在昔日的炮队街上矗立起“放飞和平”雕塑，其目的 就是让后人珍惜今天的和平与幸福甚或，共同努力，建设 强大的祖国，让惨烈的炮声永远成为人们的记忆，让和平 之鸽永远在蓝天翱翔，让“放飞和平”雕塑成为哈尔滨人 民热爱和平的永久纪念。
人教版道德与法治九年级下册 2.1 推动和平与发展 课件
4段 人们为维护世界和平作出了哪些努力？
致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国， 不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队，签署 核不扩散条约。运用多种方式维护和平，为实现和平， 不断进行新的探索。 和平与发展成为时代的主题，我国坚持通过坚持通过 对话协商、和平手段解决国际争端和热点难点问题， 永远维护世界和平的坚定力量。
（不敢打！）
原因三：经济全球化使得全球经济依存度不断提升，大
规模战争将对各国经济造成巨大打击。
（不能打！）
目前全球大约有6.5万家跨国公
司。它们大约控制着世界生产总
值的30%、世界贸易60%、技术
研究开发及技术转移的80%，以
及海外直接投资的90%。
•12
1-3段 为什么要维护世界和平？
回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难 以忘却的伤痛。
德国 伊拉克
意大利 日本
学习目标
1.知道当今时代的主题是和平与发展，认识战争的 危害性和影响和平的因素，理解和平的重要性。 2.认识发展的重要性以及具体措施。 3.树立全球观念，增强忧患意识，热爱祖国，维护 世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
一、维护世界和平篇
•4
维护世界和平——和平的威胁
2.结合收集的资料，谈谈目前世界局势如何？
苦 难 的 非 洲
苦难的非洲，贫 穷人民成了战乱 的最大受害者
《饥饿的苏丹》
非洲是世界良心上的一块伤疤，由于长年干旱、粮食匮乏及冲突不断 ，引发非洲地区日益严重的难民潮。
人均GDP 比较
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
卡塔尔111963美元 卢森堡 89562美元
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教版部编道德与法治九年级下册第二单元第一课的内容。
本节课主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展对我国和世界的重要性，以及我国政府为实现和平与发展所作的努力。
教材通过生动的案例、图片和数据，引导学生深入思考和平与发展的内涵和意义，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史、地理和文化知识，对国际形势和我国的发展有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓展视野，深化对和平与发展的理解。
此外，学生在这一阶段正处于青春期，思想活跃，容易受到外部环境的影响，因此，对本节课内容的学习将有助于他们树立正确的世界观、价值观和人生观。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展对我国和世界的重要性。
2.培养学生关心国家大事、关注世界发展的意识，提高他们的社会责任感和使命感。
3.引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题及其意义。
2.我国政府为实现和平与发展所作的努力。
3.学生如何树立正确的世界观、价值观和人生观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生身临其境地感受和平与发展的现实意义。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们的思维能力和判断力。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此观点，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发引导法：教师提问、引导学生思考，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和案例材料。
2.设计好教学课件和板书。
3.准备好计时器，以便控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国和平发展的成就，引导学生关注和平与发展。
2.呈现（10分钟）展示教材图片和视频，让学生直观地感受和平与发展的现实意义。
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一、维护世界和平
4.为维护世界和平作出贡献 ①维护世界和平需要每个人的努力； ②我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平， 积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和 平的责任，为维护世界和平作出贡幢用鹅卵石垒 起的低矮小屋，屋里住着一位老人和小孩。当我低 着头走进屋里，他们正在吃饭，咚的一声，什么东 西掉在饭桌上，小孩的一双筷子正举在空中，我走 过去一看，是一块小鹅卵石。桌中间摆着一个小碗， 碗里是几个小鹅卵石，我在小碗边上粘了一下，放 进口里吸吮，果然有盐味，他们吃几口饭，就吸一 下鹅卵石上的盐水，这就是他们的‘菜’！顿时我 的心里是忧伤、是困惑，泪水模糊了我的双眼。” 这是很多年前一位扶贫工作队队长在日记里写的一 段话。
第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体
第1课时 推动和平与发展
观看视频：《拉贝日记》片段
日军要给俘虏喝“热汤”，结果众 人迎来的却是血腥的杀戮！
观看视频：饱受战争创伤的叙利亚
2018年4月14日，美国联合英国法国对叙利亚 军事设施实行精准打击。据统计，已经持续七年 的战争造成了至少35万人死亡，其中五分之一是 孩子……约1100万人流离失所，约占该国人口的 一半。 看了以上材料，你有何感想？
探究与分享
对上述材料共同反映的那段历史你了解多少？ 根据所学历史知识回答。 请分析国际反法西斯统一战线建立的原因。
法西斯国家疯狂侵略扩张，加深了世界反法西 斯国家与法西斯国家的矛盾。随着战争规模的不 断扩大，反法西斯力量团结起来，结成世界反法 西斯同盟。1942年1月，中美英苏等26国共同签 署《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟正式建 立。
霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等。
恐怖主义的危害有哪些？
恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众 的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求 和平的愿望背道而驰。
一、维护世界和平
3.威胁世界和平的因素 局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、 宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁世界和平 的因素依然存在；
请选择一个国家，谈谈战争与冲突带来的影响。 叙利亚：叙利亚战争从2011年的内战，转变成众多
国家卷入的国际战争，历时长达七年多。战争使 叙利亚成为中东最血腥的疆场，扩大了叙利亚国 内种族、教派裂痕，导致“圣战”势力做大，而 且外溢难民、教派与民族矛盾、地缘政治角逐、 暴力冲突日益加深，使中东局势愈发动荡。
观看视频——非洲人的居住环境
二、推动可持续发展
5.消除贫困的重要性 消除贫困，让人们过上幸福的生活，平等和有尊 严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与 自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会， 是当今人类必须共同面对的发展课题。
探究与分享
当今世界，根据经济和社会发展水平划分，有发 达国家和发展中国家。 请找出一些国家，看看它们属于哪一种类型，并分析 其原因。 阿富汗：属于最不发达国家。贫困的原因有大国的霸 权主义干涉、连年的战争、地处内陆、气候条件差、 教育落后等多方面。
二、推动可持续发展
6.世界发展不平衡的因素 ①世界经济发展不平衡的现象仍然存在，发达国 家与发展中国家间的差距仍然很大； ②频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等 诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍 生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍 着人类的发展。
探究与分享
请对比联合国千年发展目标与2030年发展目标之间 的异同。
请查阅资料，看看当前这支部队部署在世界哪些国 家和地区，发挥着怎样的作用。
①南苏丹、刚果、科特迪瓦、利比里亚、海地、阿富汗、 黎巴嫩、科索沃等;
②阻止局部冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争 中受害的平民百姓，为最终解决政治冲突创造条件。
一、维护世界和平
2.和平与发展的时代主题 ①当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替 武力解决争端； ②成立联合国、派驻维和部队、签署核不扩散条 约，人类运用多种方式维护和平； ③世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展 成为世界的主题。
一、维护世界和平
1.回顾战争历史 ①战争让人类付出了惨痛的代价，给人类带来了 难以忘却的伤痛； ②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球 性战争，也是人类历史上的一场浩劫； ③饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展 的可贵。
探究与分享
这支部队为何存在？
它是联合国维和行动的使者，为维护世界和平而存在。
学习目标:
一、维护世界和平 1.回顾战争历史 2.和平与发展的时代主题 3.威胁世界和平的因素 4.为维护世界和平作出贡献
二、推动可持续发展 5.消除贫困的重要性 6.世界发展不平衡的因素 7.消除贫困，促进发展
运用你的经验
当今世界，局部战争时有发生，请搜集近几年世界 上局部战争与冲突的实例，并找一张世界地图， 标出这些国家，观察它们在地区分布上有何特点 。 这些国家位于重要的地理位置，是交通、战略 要害，且资源丰富。
恐怖主义的危害：
恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通 民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人 民追求和平的愿望背道而驰。
探究与分享
观察图片，你从中看到了什么，感受到了什么？ 看到了人们厌恶战争，反对战争，热爱和平，期盼和
平。感受到人们希望让惨烈的炮声永远成为人们的 记忆，让和平鸽永远在蓝天翱翔，让孩子永远在没 有硝烟的日子里快乐成长。 你可知道，是谁在为我们守卫着和平？ 我们的战士、警察和热爱和平的人们。
相同点：消除极端贫困与饥饿，促进性别平等，以 及确保环境可持续性。
不同点：千年发展目标仅针对发展中国家制定，而 可持续发展议程则为全球性目标。千年发展目 标更关注社会公正与平等。
材料分析
据报道，法国巴黎2018年5月12日晚发生持刀袭击 事件，造成包括袭击者在内的2人死亡、4人受伤。 法国总统马克龙当晚在社交媒体上向此次袭击事件 受害者表示慰问和哀悼，并向击毙歹徒的警察致敬。 他说，法国不会向极端分子低头，“法国再次付出 了血的代价，但丝毫不会向自由之敌退让”。 当前威胁和平的因素有哪些？