双赢领导力
领导力-共赢领导力提升领导能力的五种技术(推荐PDF127)
领导关系是一把双刃剑
领导者的绩效
——取决于三个要素：领导者、下属、环境
领导的能力
——技术能力、人际技能、思维能力
衡量领导者是否被上司赏识的两个量度
智商 情商
智商的涵义——
领导者认识事物、 解决问题和创造性活动 的能力。
情商的涵义——
情商是人们准确地 评价、表达、调整和发 展自己的情绪的能力。
确定任务的三个阶段
确定职位角色 布置任务和目标 可行的行动计划和方案
会不会做？
任务和目标 想不想做？
两种因素影响下属能否完成工作
衡量员工发展层次的两把尺子
工作能力
1.知识 2.技能 3.经验
工作意愿
1.信心 2.动力
人员离职的负面效应
直接的金钱损失 使企业形象受损 打击留下员工士气 人才在同行中跳动 多是优秀人才离开 再招聘要资金投入 将走走一群
四种不同领导者的命运
智商高，情商也高：春风得意 智商高，情商低：怀才不遇 智商低，情商也低：平凡一生 智商底，情商高：贵人相助
智商不足补情商
国外衡量领导者的指标 外部顾客满意度 内部顾客满意度
案例
某公司招聘，来了五位应征的人员。这位 考官对应征者说了同样一句话：“把你的外 套挂在衣架上，然后坐下。”其实并没有衣 架和椅子，是考官出的一道题，想看看他 们有什么反应……
作用：
积极的 消极的
处理冲突所采用的五种策略
1、竞争 2、合作 3、回避 4、迁就 5、折中
领导和下属是绩效伙伴 ¾要赢得下属的信任 ¾要信任下属
吸引追随者的四个条件
¾ 赋予梦想 ¾ 正直性 ¾ 公平性 ¾ 可靠性
第五讲 诊断技术：下属的成熟度如何（上）
管理团队的“满汉全席”-“双赢领导力”讲座系列
管理团队的“满汉全席”-“双赢领导力”讲座系列“管理团队的满汉全席——双赢领导力”，系本人的金牌课，全文5万多字。
2003年初，开始在各地政府、媒体组织的大型公开课上演讲；其系列摘选于2004年10月，分为五期首发于中原主流报媒——“大河报”七日财富栏目。
之后，被多家网站转载与社会人士收藏。
2008年底，本人对系列摘选全文进行了修改与添加，并相继发表在商务合作的网站。
管理团队的“满汉全席”——“双赢领导力”讲座系列摘选之一洞悉能力▲“先有非凡之人，后有非凡之事。
”“欲成大事，取人为先。
”人，是企业的第一资源；人，决定了企业的整体定力；企业每走一步，都是人的因素在起作用；人，也是一种无形资产，他可以重复利用而不计成本。
如果没有合适的人，货币意义上的资本再充裕，也无法转化为现实的运作过程。
因之，选对人并加以有效配置，将创造出震惊行业的低成本和高价值。
市场征战，用人第一。
▲一个员工，不可在没有市场评估的前提下，依靠某种关系获得职位。
企业应本着资产增值的目的，在市场上“慧眼识才”。
个人能力，是私人的隐含价值，除了家人、同事和好友之外，其他人很难觉察到。
在短暂的面试流程中，不能把学历与职称的高低以及语言表达的感受，作为能力高低、人品优劣的显示判定；否则的话，将以付出高昂的成本为代价。
▲一个成功的领导，最大的成功在于有本事号召众多的人甘心为他效力，这种号召，不是权力，不是恩惠，而是靠人格的影响力。
▲古人说：“道不同不相为谋。
”企业用人要选择志趣相投的人，这有利于处事风格与行为准则的统一；否则，将会出现类似三国时期徐庶“身在曹营心在汉”的结局。
“唯有志趣相投，方可相得益彰。
”▲主管的角色，不是“审批官”；而是教练。
个人能力强，下属业绩糟，不是合格主管；只有下属绩效好，才是称职主管。
▲沟通的原则：“知彼解己”。
站在客户的角度想问题，会有共同的感觉，会找到让客户接受的解决办法，会带来意想不到的“峰回路转”。
“人生鸿沟，就是这样逾越的。
文化融合：企业并购成功的秘诀
文化融合：企业并购成功的秘诀摘要：企业并购是一种利用经济手段实现企业扩张的方法。
但这种行为涉及到不同经济、文化和社会体系之间的融合，因此成功并购的秘诀在于如何顺利地处理文化差异。
本文通过分析现有的企业并购案例，总结了成功并购的三个关键因素：文化了解、双赢合作和领导力。
关键词：企业并购、文化融合、文化了解、双赢合作、领导力正文：一、简介企业并购是一种常见的扩张方式，通过收购或合并方法来扩大企业规模和市场份额。
但是，不同企业之间存在着经济、文化和社会体系的不同，如何调和并购双方文化差异，才是成功并购的关键所在。
二、文化了解文化了解是企业并购成功的第一个因素。
企业合并和收购的实质是两个不同文化、不同背景和不同经营体制的企业进行“融合”，因此双方必须建立互信机制，确保双方的文化差异不会阻碍合作。
企业应对另一方文化差异进行了解，以便更好地适应和融合对方企业的文化，同时要让另一方对自己的文化有所了解。
例如，一家欧洲企业在收购一个位于中国的公司时，先派遣员工学习中文和中方文化，以便更好地了解收购目标，帮助员工更好地融入中国市场。
三、双赢合作企业并购成功的第二个因素是双赢合作。
在合作过程中，收购方要确保合作的结果是双方获得最大的利益，而不是一方占优。
因此，收购方需要和被收购方达成一致，共同制定可行的合作方案。
另一方面，要促进被收购方员工、管理人员的参与和沟通，打破原有企业的局限性，以建立良好的人际关系，并实现文化融合。
四、领导力企业并购成功的第三个因素是领导力。
领导者的重要性无与伦比，他们必须全面进入合作伙伴的文化，洞察双方共同的利益，确保目标协同、高效的合作。
领导者需要发挥自己的领导力，将并购成功的理念传达给团队，并发挥其影响力影响中层管理人员，确保整个合并过程能够顺利进行。
五、结论成功并购需要两个企业之间的文化融合，而这种融合是需要长时间和多方面的沟通和协商。
要实现成功的企业并购，企业必须了解对方文化，注重文化融合、建立互信机制，并始终站在双方的立场上考虑问题。
J01 共赢领导力-提升领导力五种技术 章义伍
引言【本讲重点】员工心目中的领导领导角色的变迁新型领导角色的变迁第1讲领导透视：理想领导者的特质【本讲重点】员工心目中的领导领导角色的变迁新型领导角色的变迁员工心目中的领导下属对于拙劣领导的负面反映美国管理专家霍根曾经做过一项调查，他说：“无论是在哪里，无论是在什么时候进行调查，无论你针对的是什么样的行业，60%～75%的员工会认为在他们工作中，最大的压力和最糟糕的感受是来自于他们的直接上司。
”霍根进一步指出：在美国不称职的经营管理者的比例占到了60%～75%；德国人在过去的10年中，大概有一半的高级主管在管理方面是失败的。
以上是国外的调查结果，那么在国内，也存在这种情况。
有一项关于国内一家的航空公司的调查，发现不称职的经营管理者的比例占到了一半。
调查报告显示最普遍的两类抱怨是：◆基层管理者不愿意履行他们的权威，他们不愿意面对问题和冲突，缺乏自信，这个比例占到了20%；◆管理者欺压下属，让下属没有喘息的机会。
从这些调查中，可以得出一个结论：下属对于领导的威信、影响力、绩效产生了怀疑。
从企业寿命看领导功过1.企业的平均寿命只有12.5岁企业是一个生命体，像人一样有自己的生命周期。
企业的寿命大概是多久呢？对于世界500强这些世界上最优秀的企业来说，其寿命大约是40年。
但这仅仅是一些优秀的企业，如果把在西欧、日本、北美所有的企业综合在一起，它们的平均寿命大约也只有12.5岁。
那么国内企业的寿命大概有多长呢？据统计，结果是8年的时间。
这个8年其实还是要打折扣的，为什么？因为国内企业一直是在计划经济的体制下运行的，国外很多企业还没有进入到中国来，还没有形成竞争。
在加入ＷＴＯ以后，中国的市场开放以后，各行各业都面临着国外同行的竞争和挑战。
在没有多少外来竞争和压力的情形之下，国内的企业寿命是8年的时间，那么未来情况又会如何呢？对于ＩＴ行业，企业的寿命更短。
两年前对于中关村电子一条街的调查结果显示：中关村电子一条街中，企业的寿命只有2年零10个月，仅仅1年的时间就有30家企业倒闭，50家企业再注册。
双赢思维人际领导的原则读后感
双赢思维人际领导的原则读后感作为一名职业写手，我有幸阅读了关于双赢思维人际领导的原则的书籍，不禁让我对人际交往和领导力有了更深入的认识。
双赢思维人际领导的原则，是一种在现代社会中极具影响力的思维方式，它不仅适用于企业、组织，也同样适用于我们的生活和工作。
双赢思维，简单来说，就是不仅关注自己的利益，同时也尊重和考虑他人的利益。
在人际领导中，这种思维方式显得尤为重要。
它可以帮助领导者更好地管理与下属的关系，提高团队凝聚力，增强组织竞争力，并促进个人与组织的共同成长。
要想实现双赢，人际领导需要遵循一些基本原则。
首先是共赢原则，领导者和下属之间要相互尊重、平等对待，共同为同一目标努力。
其次是尊重原则，领导者要尊重下属的意见和建议，给予他们发表观点的机会。
再次是合作原则，领导者要鼓励团队成员相互合作，共同解决问题。
最后是沟通原则，领导者要善于与下属沟通，确保信息畅通无阻。
那么，如何培养双赢思维呢？首先，我们要提升自我认知，明确自己的目标和价值观。
其次，培养同理心，站在他人的角度思考问题。
再次，加强沟通技巧，善于倾听和表达。
最后，建立信任关系，让他人感受到自己的真诚和诚信。
在阅读这本书的过程中，我深刻反思了自己在人际交往中的不足，认识到双赢思维的重要性。
为了更好地运用这一思维方式，我制定了以下改进措施：一是提高自己的沟通能力，二是学会站在他人的角度看待问题，三是积极与他人建立信任关系。
总之，双赢思维人际领导的原则为我们提供了一种全新的思考方式和行动指南。
我相信，只要我们不断努力，定能在人际交往和领导工作中取得更好的成果。
最后，我要感谢这本书的作者，为我们带来了如此宝贵的智慧。
共赢领导力培训心得体会大全10篇
共赢领导力培训心得体会大全10篇共赢领导力培训心得1拜读了医院安排的《六维领导力》一书，结合自己在工作学习中经历的一些事情，敲敲键盘梳理了自己的一些学习体会。
由于读得比较匆忙，没有能从书中看出很多精彩来。
《六维领导力》由杨思卓教授所著，书中提出了六维领导力模型由学习力、决断力、组织力、教导力、推行力、感召力组合而成，由于人天生的性格、后天的学习及社会实践的不同，致使这六方面存在不同程度的强和弱，杨思卓教授采用大量经典的案例阐明了六个力之间的辩证关系，并提出：只有优势互补、短项专功，领导力才能得以真正提升！医院科主任只有认清自己，找出弱点，勇于学习提高，达到六方面的动态平衡，才能发挥好领导力，引导科室更好的前进。
在我看来领导力模型是每一个成功的社会交际者所必需，可以认为领导力就是交际能力，把交际力用在管理岗位上就称其为领导力模型，随便翻开一些关于成功学或人际交往的书，都能看到这些内容，因此我就不再赘述了。
作为医院的一名普通员工，从读书活动中我体会的更多的有两点：责任和诚信。
每个人都有自己的理想，有的人想成为专家教授，有的人想拥有自己的公司企业，而有的人想成为政府官员。
对于我们医生来说，可能我们的理想很单纯，仅仅是成为一名好医生、成为一名好科主任，但是在目前的医疗环境和社会环境下，如何避免医疗纠纷、巧妙处理医患关系可能是眼下紧要考虑的。
我想到了心存责任，行有诚信！，因为责任和诚信是基础。
一个人在社会上生存与发展，不能仅有能力而已，他更重要的是有没有责任感。
无论能力大小，主要看他对工作有没有责任心，愿不愿负责任，如果他的能力再大，但由于办事敷衍，不负责任，很容易办的事情，也会办不好。
能从医学院校毕业走上工作岗位的医生，证明了我们的能力，在执业过程中如果责任心不强，可能我们会耽误患者的病情，甚至发生医疗纠纷；一名医院管理者甚至中层干部如果责任心不强，会影响到全科人甚至全院人的正常医疗活动。
责任不分大小，对我们医院来讲，医生具有诊疗患者和完成领导安排任务责任、科主任协调科内诊疗活动和完成院领导任务的责任等等。
领导力的二元模型
根据哈佛商学院在领导力方面的研究和总结，认为在企业机构中的领导力模型不是单一的，而是相对和矛盾统一的，如下给出很简要的概念介绍哈佛领导力的五个二元模型：[ 文：jin 跟踪更多好文请加 12783747 ]【绩效 vs 意义】领导力是要双赢，达成有意义的绩效，而不是单独的绩效，或者单独的意义。
【个人 vs 社会角色】领导者需要知道如何演好自己的社会角色。
管理者进入办公室的时候，需要扮演好自己的领导者和管理者角色，大家对他们是有期望的。
大家都在观察领导者，领导者的每个行为都被下属观察，员工很关心领导者的一切。
领导者应该学会如何学会扮演角色。
【普适 vs 独特】全球各个领域的领导者都有共同特质，比如沃伦本尼斯总结的领导者特性。
独特意味着区域、文化和行业的差异，风格是需要不同的。
领导者需要都掌握。
【权利 vs 限制】领导者需要学习和认知，领导者在机构中，随着职位的提升，约束越来越多，授权也越来越多。
越往上，越难。
CEO权力很高，但对组织的理解也少，对结果的控制也少，因为高层领导者要依赖每个层级。
CEO需要平衡权利和限制。
【思维、行为 vs 成为、角色】领导者需要多领域考量，比如：他懂什么？他的执行能力？角色是什么？他的行为是什么？他心里想什么？领导力需要塑造思考、言论、行动和角色。
根据哈佛商学院在领导力方面的研究和总结，认为在企业机构中的领导力模型不是单一的，而是相对和矛盾统一的，如下给出很简要的概念介绍哈佛领导力的五个二元模型：[ 文：jin 跟踪更多好文请加 12783747 ]【绩效 vs 意义】领导力是要双赢，达成有意义的绩效，而不是单独的绩效，或者单独的意义。
【个人 vs 社会角色】领导者需要知道如何演好自己的社会角色。
管理者进入办公室的时候，需要扮演好自己的领导者和管理者角色，大家对他们是有期望的。
大家都在观察领导者，领导者的每个行为都被下属观察，员工很关心领导者的一切。
领导者应该学会如何学会扮演角色。
共赢领导力提升领导力五种技术
领导力培训课程内容
领导力培训课程内容典型课程中高层经理管理技术提升经理的领导力与执行力团队领导力的四度修炼导修炼基层管理者领导力提升影响力与双赢领导力西点领导力七层次领导力三种能力1、提升全员执行能力执行力的强弱直接决定着机构管理水平的高低，同时也表现了管理者的领导能力。
提升执行能力是提升领导力的重点所在。
因此，必定全面贯彻上级指示精神，严格依据上级要求做事，的确做到政令畅达、令行严禁。
要大力加强组织文化建设，创建优异的文化氛围，靠文化引导职工、拘束职工，在内部形成说干就干、雷厉流行的做事风格，彻完全底、优异高效地完成上级交办的各项工作任务。
要严格落实执行责任制，拟定详尽可行的工作计划，拟定科学合理的工作标准，明确每个岗位的工作职责，形成一整套科学有效的工作执行落实责任系统。
要的确加强团队精神，充分发挥团队优势，严禁推诿扯皮的行为，杜绝“各扫门前雪、无论瓦上霜”的现象。
2、提升机构管理能力加强内部管理有助于规范工作行为、提升管理水平，能加强领导干部掌控全局的能力。
要加强对干部职工的工作督查，严格落实过错责任追究制度。
提升机构管理能力是提升领导力的核心，要突出督查重点，加强对财务管理、业务工作、质量管理、工程招招标和大宗物质采买等重点环节和部位的督查，建立健全科学有效的督查体系，加强预先、事中、事后全过程督查，及时发现并纠正错误苗头性和倾向性的东西，把督查贯穿到特检工作的各个方面、各个环节，以服务促管理，在管理中服务，在服务中工作，建立新式的管理服务型检验系统。
要进一步整合督查资源，加强纪检、财务审计等部门的配合与协作，及时搞好沟通沟通，形成督查合力，完满督查系统，进一步加强领导干部的领导管理能力和对全局的控制能力。
3、提升科学决议能力科学的决议是工作获取实效的重点。
提升科学决议能力是提升领导力的前提基础，要提升科学决议能力就必定深入检查研究平和于集思广益。
一是要调查研究。
领导干部要深入基层，坚持蹲点检查，学会“解剖麻雀”，掌握好第一手资料，坚决反对浮光掠影、浮光掠影，要大力提议求真务实之风，善于啃硬骨头，选择“老大难”问题张开检查研究，要去粗取精、披沙拣金，由此及彼、由表及里，探究到规律性的东西，为科学的决议供应依据。
九点领导力共赢的总结
九点领导力共赢的总结九点领导力共赢的总结九点领导力共赢是一种集团领导力开发方案。
这个计划旨在为组织中的员工提供工具和技能，使他们有能力成为一支高效的团队。
这篇文章将总结九点领导力共赢的关键点。
第一点：建立目标为了成功地达成一个团队的目标，领导者需要与团队共同制定具体、可度量的目标。
领导者应该确保每个成员都了解他们的角色和任务，并明确期望和标准。
第二点：创造氛围领导应该创造一个积极的、互动的形式，在这种形式中，团队成员可以分享想法、意见和建议，讨论和参加各种话题，以促进对话和建设性的反馈。
第三点：建立关系领导者应该建立并维护一个建立在相互尊重和信任的基础上的关系。
他们应该听取并了解每个员工的需求，以便建立一个放松和开放的工作环境。
第四点：促进协作领导者应该鼓励团队成员之间的协作，以实现共同的目标。
这可以通过建立团队任务、组建小组和制定一些团队活动来实现。
第五点：提供反馈领导者应该定期向团队成员提供清晰、及时和具体的反馈，并鼓励他们提供反馈。
这有助于促进团队成员之间的开放和诚实的交流。
第六点：培养技能领导者应该为团队成员提供培训课程和工具，以帮助他们提高工作效率和技能。
这将帮助团队成员更好地理解他们的角色和任务，以及达成共同的目标。
第七点：激励行动领导者应该激励团队成员采取积极的行动，以实现共同的目标。
他们应该赞扬和乐于分享成功的故事，并鼓励成员分享自己的成功之路，向团队传达信任和支持。
第八点：监督进展领导者应该监督团队成员的进展，并定期审查和调整团队的目标、过程和活动，以适应变化的环境和需求。
第九点：提供支持领导者应该提供支持和资源，以便团队成员能够达成共同的目标。
他们应该定期检查团队成员的需求，并确保他们有足够的资源和支持。
总而言之，九点领导力共赢是一种使团队成员更有效地合作和实现共同目标的方法。
这些九点策略将帮助建立更好的相互尊重和信任的关系，使团队成员能够在积极的和开放的工作环境中共同学习和成长。
共赢领导力
共赢领导力共赢领导力是指一种管理与领导方式，旨在实现组织与个体之间的双向合作与共赢。
在传统的领导模式中，领导者通常扮演着权威与控制的角色，通过一纸契约与组织成员达成一种交换关系。
然而在共赢领导力的模式下，领导者更强调合作、信任与共享，旨在通过开放性的沟通与共同目标的追求，实现组织与个体的共同发展。
共赢领导力的核心是基于合作与信任的原则，其中包括以下几个要素。
首先，共赢领导力注重建立与维护良好的沟通与合作关系。
领导者需要与团队成员保持密切的沟通，了解他们的需求与意愿，并积极回应他们的反馈与建议。
通过开放性的讨论与倾听，领导者能够更好地理解团队成员的观点与想法，并共同制定合适的决策与行动计划。
其次，共赢领导力强调建立一种信任的关系。
领导者需要展现出诚信、正直与可靠的品质，承诺并履行自己的承诺，使团队成员相信自己的诚意与能力。
同时，领导者也要倡导团队成员之间的信任与合作，相互支持与理解，形成有利于共同成长的良好氛围。
第三，共赢领导力鼓励和培养团队成员的个人发展与成长。
领导者需要了解团队成员的个人目标与价值观，并提供必要的资源与支持，帮助他们实现个人发展与职业成长。
通过共同目标的实现与团队成员的个人目标的同步，可以激发员工的积极性与创造力。
第四，共赢领导力注重认可与奖励。
在共赢领导力的模式下，领导者需要及时认可与表彰团队成员的优秀表现，激励他们持续努力与创新。
通过公正与透明的奖励机制，可以帮助建立正向的工作氛围，提高团队成员的参与度与承诺度。
最后，共赢领导力需要领导者具备一定的灵活性与适应性。
在不断变化的环境下，领导者需要能够适应不同的情境与挑战，灵活调整自己的领导风格与方法。
同时，领导者也要具备良好的自我认知与自我调整能力，不断提升自身的领导素质与能力。
共赢领导力的实施需要领导者与团队成员之间的共同努力与理解。
只有通过合作与信任，才能实现组织与个体之间的双向共赢，取得持久的成功与发展。
因此，我们应该在实践中不断探索共赢领导力的方法与策略，为组织与个体的发展创造更加良好的条件与机会。
“共赢领导力”学习心得
“共赢领导力”学习心得《共赢领导力》是一本被广泛阅读的领导力交流书籍，作者采用直观的案例、深入浅出的讲解来揭示共赢领导力的核心原则和实践方法。
通过阅读这本书，我深刻理解了什么是共赢领导力，并在实践中获得了一些启示和心得。
在接下来的篇幅中，我将分享我对《共赢领导力》的学习心得。
首先，共赢领导力强调的是以人为本。
这个理念告诉我们，作为领导者，我们要真正关心员工的成长和发展，激发他们的潜力，并帮助他们实现个人价值。
只有当员工感受到自己的价值被认可和尊重，他们才会全心全意为组织奉献。
因此，作为领导者，我们需要主动与员工对话，了解他们的需求和期望，为他们提供积极的支持和指导，推动他们不断学习和成长。
同时，我们还要为员工创造一个积极向上的工作环境，鼓励他们提出意见和建议，激发他们的创造力和主动性。
通过这样的方式，我们才能激发员工的工作热情和潜力，实现个人和组织的共赢。
其次，共赢领导力强调的是团队合作。
传统的领导者往往以自我为中心，追求个人成就和荣誉，这种以权力为导向的领导方式不利于团队的合作和发展。
共赢领导力要求领导者放下自我，真正关注团队的整体利益，与团队成员坦诚沟通，共同制定发展目标和实施计划。
在团队合作中，共赢领导者要以身作则，引领团队成员树立良好的价值观和行为习惯，营造和谐的工作氛围，增强团队凝聚力和向心力。
同时，共赢领导者还要注重团队成员的承认和尊重，鼓励他们发挥自己的优势和作用，推动团队协同工作，取得更好的业绩。
通过团队的共同努力，实现个人和团队的共赢。
再次，《共赢领导力》告诉我们领导力的力量不仅仅在于个人影响力，更在于组织的文化和价值观。
共赢领导力强调的是以人为本，以团队为中心，但这些理念必须与组织的文化和价值观相一致才能真正发挥效力。
如果组织的文化和价值观偏向于竞争和个人利益，那么即使有一位共赢领导者的存在，也很难形成共赢的局面。
因此，作为领导者，我们要树立正确的组织文化和价值观，为员工提供积极的引导和激励，营造一个共赢的工作环境。
双赢思维人际领导的原则读后感
双赢思维人际领导的原则读后感摘要：一、引言双赢思维在人际领导中的重要性二、双赢思维的定义与内涵1.利己与利他的平衡2.寻求共识，共同发展三、双赢思维在人际领导中的应用1.提升团队协作效果2.促进组织内部沟通3.增强领导者的影响力四、双赢思维对个人成长的启示1.自我提升，增强个人能力2.拓展人际关系，创造更多机会五、总结双赢思维对于人际领导的重要性及其实际应用价值正文：双赢思维在人际领导中的重要性随着社会的发展和科技的进步，人们的生活和工作环境发生了翻天覆地的变化。
在这个充满竞争和挑战的时代，人际领导力显得尤为重要。
双赢思维作为一种新型的人际领导原则，不仅能够提高团队协作效果，还能促进组织内部沟通，增强领导者的影响力。
本文将从双赢思维的定义与内涵、在人际领导中的应用以及对个人成长的启示等方面进行探讨。
双赢思维的定义与内涵双赢思维，是指在人际互动中，能够兼顾自身利益和组织利益，寻求双方都能受益的解决方案。
它既包括利己，也包括利他，强调在追求个人目标的同时，也要关注团队和组织的长远发展。
双赢思维要求我们在面对问题时，要站在对方的立场上思考问题，尊重对方的意见和需求，从而达成共识，实现共同发展。
双赢思维在人际领导中的应用双赢思维在人际领导中有着广泛的应用，能够有效提升团队协作效果、促进组织内部沟通、增强领导者的影响力。
首先，在团队协作中，双赢思维能够引导团队成员关注共同目标，减少内部竞争，提高协作效率。
其次，在组织内部沟通中，双赢思维有助于消除部门之间的隔阂，促进信息共享和资源整合。
最后，在领导者的影响力方面，双赢思维能够帮助领导者树立良好的形象，赢得员工的信任和尊重，从而提高领导效果。
双赢思维对个人成长的启示双赢思维对于个人成长也具有重要的启示意义。
首先，我们要不断提升自己的能力和素质，增强个人竞争力，为团队和组织创造价值。
其次，我们要拓展人际关系，与不同的人交往，学会换位思考，理解他人的需求和期望，从而创造更多的合作机会。
360度双赢沟通团队领导力培训简报
360度双赢沟通团队领导力培训简报360度双赢沟通团队领导力培训简报培训目标：通过提高团队沟通能力和领导力，实现团队和个人的双赢。
培训内容：1. 沟通的重要性和挑战：介绍沟通在团队合作中的关键作用，以及常见的沟通挑战和障碍。
2. 团队沟通模式：讨论不同的沟通风格和模式，了解各个团队成员的沟通偏好，并探讨如何有效地应对不同的沟通风格。
3. 听力和倾听技巧：介绍有效的听力技巧和倾听技巧，培养团队成员关注他人和尊重他人意见的能力。
4. 非语言沟通：探讨非语言沟通的重要性，并提供相关的技巧和实践。
5. 解决冲突和建立共识：介绍解决冲突的方法和技巧，以及建立共识的策略，帮助团队成员在团队决策和合作中达成一致。
6. 有效反馈和赞赏：培养团队成员给予有效反馈和赞赏的能力，以增加团队合作的积极性和动力。
7. 高效会议和协作：分享高效会议的组织和管理技巧，以及促进团队协作和合作的策略和工具。
8. 团队领导力发展：提供团队领导力发展的实用建议和工具，帮助团队领导者提升自己的领导能力。
培训方法：1. 理论讲解：通过讲解相关理论和概念，帮助学员理解沟通和领导力的重要性和实践方法。
2. 案例分析：通过分析真实案例和情景，让学员应用所学知识，并探讨解决方法。
3. 小组讨论：组织学员进行小组讨论和互动，分享彼此的经验和观点。
4. 角色扮演：通过角色扮演练习，让学员模拟真实沟通和领导情景，锻炼实践技能。
5. 桌面游戏和团队建设活动：运用桌面游戏和团队建设活动，促进团队合作和领导能力的发展。
培训成果：1. 提升团队的沟通效率和质量，减少沟通误解和冲突。
2. 提高团队合作和协作的能力，增强团队凝聚力和工作效率。
3. 培养团队成员的领导力，激发他们的潜力和创造力。
4. 创建积极和健康的工作环境，提高团队成员的工作满意度和工作质量。
5. 实现团队和个人的双赢，为组织的发展和成长做出贡献。
备注：以上为简报的内容概要，具体培训内容和形式可根据实际情况进行调整和定制。
共赢领导力 pdf
共赢领导力 pdf
共赢领导力是一种管理和领导方法，强调通过合作和协作实现共同利益和成功。
它建立在合作、互信和共赢的原则上，旨在促进团队成员之间的良好关系和合作精神。
共赢领导力的核心理念是：领导者不仅要关注自己的个人目标和成功，还要积极支持和激励团队成员，帮助他们实现个人和团队的共同目标。
共赢领导者注重团队成员的发展和成长，鼓励他们发挥自己的潜力，并在工作中提供必要的支持和资源。
共赢领导力的优势在于能够建立积极的工作环境和团队文化，激发团队成员的创造力和动力。
它强调团队协作和共同努力，帮助团队成员充分发挥各自的优势，共同应对挑战和解决问题。
在实践共赢领导力时，领导者需要具备以下几个关键技能和特质：
1. 沟通能力：良好的沟通能力是建立有效合作关系的基础，领导者应当能够清晰地传达信息、倾听他人的意见和建议，并与团队成员进行有效的沟通交流。
2. 合作能力：共赢领导者应当具备良好的合作能力，能够促进团队成员之间的合作与协调，激发团队的创造力和集体智慧。
3. 倾听能力：共赢领导者应当重视倾听他人的声音和意见，尊重团队成员的权益和需求，给予他们充分的参与和表达的机会。
4. 激励能力：共赢领导者需要具备激励团队成员的能力，能够识别和满足他们的需求，激发他们的工作动力和积极性。
5. 适应能力：共赢领导者应当具备灵活适应变化的能力，能够在不同的情境下调整自己的领导风格，并寻找到适合团队和组织发展的方式和策略。
总之，共赢领导力强调通过合作、协作和共同努力实现个人和团队的成功，促进团队成员之间的良好关系和合作精神。
它是一种积极的领导方式，能够激发团队成员的潜力，推动团队和组织的发展。
双赢领导力培训
双赢领导力培训双赢领导力培训是一种旨在帮助个人和组织实现共同成功的培训方法。
它强调的是领导者通过与他人合作、有效沟通和协调来实现双赢结果，而非强调权力或竞争。
双赢领导力培训旨在通过提高领导者的情商、沟通能力和解决问题的技巧，使领导者能够更好地理解和回应团队成员的需求，并与之达成共识和合作。
双赢领导力培训的核心理念是建立良好的人际关系。
领导者在工作中经常需要与不同背景、经验和兴趣的人合作。
通过培养个体间的相互理解和尊重，领导者可以建立更加紧密的团队合作关系，并能够更有效地激励、指导和支持团队成员。
另外，培训还强调领导力与情商的关系。
领导者要能够理解和管理自己的情绪，并能够与他人建立情感联系，才能更好地管理和引导团队。
在进行双赢领导力培训时，可以包括以下几个方面的内容：1. 情商的提升：培训课程可以帮助领导者了解和管理自己的情绪，以及如何与他人建立情感联系。
通过情商的提升，领导者可以更好地理解团队成员的需求和情感状态，从而更有效地激励和支持他们。
2. 有效沟通：培训课程可以教授领导者如何进行有效的沟通。
领导者需要学会倾听他人的意见和反馈，以及如何清晰地表达自己的想法和期望。
有效沟通可以帮助领导者与团队成员建立更紧密的合作关系，并能够更好地解决问题和实现目标。
3. 团队建设：培训课程可以帮助领导者了解团队成员的个人特点和工作风格，从而更好地激励和支持他们。
领导者需要学会在团队中发现每个成员的优势，并合理分配任务和资源，以达到最佳团队绩效。
4. 解决问题的技巧：培训课程可以教授领导者解决问题的技巧和方法。
领导者需要学会面对困难和挑战，从而能够更好地制定解决方案和做出决策。
通过培训，领导者可以提高分析问题、创造解决方案和评估结果的能力。
双赢领导力培训的目标是实现个人和组织之间的共同成功。
通过提高领导者的情商、沟通能力和解决问题的技巧，领导者可以更好地理解和回应团队成员的需求，并与之达成共识和合作。
此外，双赢领导力培训还有助于建立良好的人际关系和团队合作，从而提升团队绩效和个人成就。
赢在领导力心得体会推荐8篇
赢在领导力心得体会推荐8篇撰写心得体会能够激发我们的创新思维，推动项目进展，心得应包含对成功的喜悦和对失败的反思，全面总结经验，本店铺今天就为您带来了赢在领导力心得体会推荐8篇，相信一定会对你有所帮助。
赢在领导力心得体会篇1近日，公司进行了为期两天的《组织执行力》学习培训，连云尧老师应该是我见过的最风趣的教授，也是最实战的管理老师，他深入浅出的讲课让我们在轻松愉快的氛围中找到了管理的真谛，也让大家在两天的课程中提升了管理认知，深刻的理解到执行力操作的要点，寓教于乐，也正是这种快乐使人进步。
通过参加此次课程培训，让我受益匪浅，感触良多。
特别是让我明白了做一个有执行力的人对一个企业的发展和个人职业生涯的成长的重要性。
一句话概括即为：个人执行力决定个人的成败，企业执行力决定企业的兴亡。
执行力的定义很简单，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。
这是执行力最简单也是最精辟的解释。
但是正是这么简单的执行力，却是很多个人、团队、企业所欠缺或者说是不完备的。
下面我就从提升个人执行力方面谈一谈学习心得。
一、个人执行力是指每一单个的人把上级的命令和想法变成行动，把行动变成结果，没有任何借口保质保量完成任务的能力。
团队执行力是指一个团队把战略决策持续转化成结果的满意度、精确度、速度，它是一项系统工程，表现出来的就是整个团队的战斗力、竞争力和凝聚力。
一个优秀的员工从不在遇到困难时寻找任何借口，而是努力寻求办法解决问题，从而出色完成任务。
要提升执行力，就必须学会在遇到阻碍时不找借口而是积极的寻求解决问题的方法。
二、摒弃囫囵吞枣式的盲目执行。
有些员工把简单重复上级团组织的文件和讲话精神看着是贯彻执行，好像是上级组织的文件和讲话精神的忠实执行者，其实不然。
把上级精神与本部门的实际情况相结合，教条式地执行，这不是真正在执行上级精神，而是对上级精神的消极敷衍。
三、避免老套陈旧的执行方式。
不少员工还是习惯于用开会、发文、写总结的办法抓工作，似乎工作就是开会，发文就是工作，写总结就是工作效果，有的甚至错误地认为用会议、发文形式安排、督促工作，显得规范、正统，具有权威性。
实现企业与员工共赢的文化
实现企业与员工共赢的文化在当今竞争激烈的商业环境中，企业与员工之间的关系变得愈发重要。
建立一种共赢的文化，不仅有助于提升企业的绩效和竞争力，也能激发员工的工作热情和创造力。
本文将探讨如何实现企业与员工共赢的文化，从领导力、沟通、激励机制等方面进行分析和讨论。
一、建立良好的领导力企业与员工共赢的文化首先需要建立在良好的领导力基础之上。
领导者应该具备卓越的领导能力和管理技巧，能够激励团队成员的工作热情，引领他们共同实现个人和组织的目标。
领导者应该以身作则，树立榜样，赢得员工的尊重和信任。
只有具备良好领导力的领导者，才能够有效地推动企业与员工共赢的文化的建立和发展。
二、加强沟通与协作沟通是企业与员工之间建立共赢文化的关键。
企业应该建立畅通的沟通渠道，让员工能够及时了解企业的发展战略、目标和政策，同时也要倾听员工的意见和建议，让员工感受到自己的声音被重视。
另外，企业还应该鼓励员工之间的协作与团队合作，促进信息共享和知识传递，提升整个团队的绩效和效率。
三、建立激励机制激励机制是实现企业与员工共赢的文化的重要保障。
企业应该建立科学合理的激励制度，根据员工的表现和贡献给予相应的奖励和认可，激发员工的工作积极性和创造力。
激励不仅仅是物质上的奖励，还包括精神上的认可和尊重。
企业可以通过晋升、培训、表彰等方式，激励员工不断提升自我，实现个人和组织的共赢。
四、关注员工的成长与发展企业与员工共赢的文化还需要关注员工的成长与发展。
企业应该为员工提供良好的学习和发展机会，帮助他们不断提升自我，实现个人职业目标。
企业可以通过培训计划、导师制度、职业规划等方式，激励员工持续学习和进步，从而提升员工的工作能力和绩效水平。
五、营造和谐的工作氛围最后，企业与员工共赢的文化需要营造和谐的工作氛围。
企业应该关注员工的工作生活平衡，提供良好的工作环境和福利待遇，让员工在工作中感受到快乐和幸福。
同时，企业还应该注重员工的身心健康，关心员工的情感需求，建立和谐融洽的人际关系，共同创造一个积极向上的工作氛围。
双赢思维让你走向更广阔的人生
双赢思维让你走向更广阔的人生一、人际关系的难点是如何建立信任，人与人之间有一个信任账户，存的越多越好，同时要避免取。
双赢是人际交往的一种结果，是信任账户充足的体现。
没有人想输，人际交往中的各种不和谐，是因为有人输了。
想赢就得往信任账户多存款，要付出存款行动：理解他人、信守承诺、正直诚信、勇于致歉等。
(与自己互动：想一想自己和某人良好的关系是怎样的?想一想自己和某人糟糕的关系是怎样的?)二、“我”真的能和他人双赢吗?时间是一种资源，倘若你肯为某人付出时间，那么你们的关系自然差不了。
但是，你认为时间很有限，要做的事太多，哪有时间分配给某人，比如你的孩子，想想你们的关系会如何?反过来，假如你认为时间很充足，愿意分配足够的时间给你担当的各角色，那么这个角色下的关系差不了。
跟时间资源一样，你如何看待其他资源的多少，决定着你和他人的关系如何。
(与自己互动：这世上的资源到底是足够多，还是足够少呢?)三、基于你对资源多少的看法，请问工作与生活能平衡吗?工作和生活不平衡会怎样?有的人事业上很发达，但家庭关系不好，后因家庭关系不好，事业上也不好了;有的人家庭关系很好，但事业上一事无成，后因事业上一事无成，家庭关系也不好了。
这样的人生不是我们想要的。
平衡真的好难，但平衡是绝对的吗?一定要五五开才算平衡吗?非也。
“我”跟家人间的信任账户很充足，家人对我给工作多分配了时间很理解、很支持，那我就实现了工作和生活的平衡;“我”跟工作伙伴间的信任账户很充足，当我需要多陪伴家人时，他们会“分担”我的工作多一些，让我少分心，那我也实现了工作和生活的平衡。
(与自己互动：到底是什么造成了工作和生活的不平衡?)四、我们把认为资源足够多的人所拥有的心态，称为富足的心态，反之为匮乏的心态。
心态不同，选择就不同，结果就不同。
拥有匮乏心态的人，多与他人比较、竞争，嫉妒他人，他人的赢意味着自己输，你想成为这样的人吗?拥有富足的心态离不开教育，好的教育能使人建立起内在价值感，愿意与他人分享，寻求与他人的合作。
赢在领导力读后感
赢在领导力读后感
我读了《赢在领导力》这本书，深有感触，相信会对我日后的工作产生深远的影响。
领导力就是激励一群人实现一个共同目标的行为艺术。
此书详细的描述了作为一个卓越领导人需要的16层修炼。
主要围绕领导力是什么领导者必备的品质有哪些?如何成为领导者?以及领导者应该如何领导等问题进行了详尽的阐述。
本书共提到了16层修炼。
作为一个领导者，首先，要以身作则，并通过展示自己的能力树立一个正确的榜样。
第二,要有明确的目标，知道自己想做事情的具体计划与实施方案，并通过各种方式与追随者进行交流与沟通，从而与追随者达成共同的愿景与共同的目标，并用你的激情和自信来鼓励和感召你的追随者为之而奋斗。
第三，要有冒险和改革精神。
把每一个新的任务都当作新的起点，大刀阔斧的朝目标走进。
通过打小胜仗取得最终的大胜利，并善于从错误中吸取教训。
往往一个领导者与众不同的关键之处就在于他能发现存在组织内未被开发的能力和技能。
第四，通过信任，分享资源等因素营造良好的氛围，促进团结协作并尽最大努力帮助你的追随者，实现组织与个人双赢的局面。
第五，要对组织人员有信心，并对其表现有高期望值。
同时也要对组织人员的贡献给予公正和个性化的认可，并通过各种方式表示真诚的庆祝。
最后，本书强调了我们可以通过学习成为真正的领导者，具有领导力，但在我们学会领导他人前，我们首先要先学会领导我们自己。
如
何成为一个好领导是我们众人的期盼，也是我们的困惑。
那么就让我们以实际行动，到现实中去寻找答案吧。
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《双赢领导力》【课纲】【主讲嘉宾基本资料：刘有法实战营销专家、管理咨询专家；“营销九段”创始人；入选《大师的智慧》100位世界级大师。
曾为中国职业经理人高级资格认证、国家银河培训工程、总裁研修班、EMBA研修班担任主讲；曾为不同行业大中型企业做过管理咨询、品牌营销策划与实战指导；曾为国内多地县域经济、乡村经济做过深入研究与发展指导。
【课程对象：企业董事长、中高层经理人。
【课程目的：通过本专题学习，使学员从洞悉人才、激励人才、有效授权、绩效考核、素质提升“五大层面”来提升自身的领导艺术和管理方法，推进组织再上新台阶，实现领导与员工之间真正的双赢。
【课程收益：解决学员“五大盲点”：选择盲点：如何组建强势团队？激励盲点：如何锁住员工的心？授权盲点：如何进行有效授权？考核盲点：如何进行高绩效考核？提升盲点：如何改善行为表现？【本专题分为五个部分：第一章洞悉能力;第二章激励能力；第三章授权能力；第四章驾驭能力；第五章教授能力。
《双赢领导力》【课纲】第一章洞悉能力;【洞悉能力的重要性：（略）第一节组织机制;【组织机制的要义：（略）【企业用人原则：A 进入机制；【进入机制“四步曲”：【为何“四步曲”中重心在核实？【如：某企业何以在市场付出沉重代价？B 发展机制；【发展机制做好“三件事”：1 目标定位：【为何目标定位？【如何目标定位？2 敬业精神；【为何打造敬业精神？【如何打造敬业精神？3 督导指点；【为何督导指点？【如何督导指点？C 退出机制.【退出机制运用“两种方式”：1 以价值划档：【如何划分四档？2 以能力划档；【如何划分四档？3 企业死亡线。
【何为“企业死亡线”？第二节上岗资格【员工入职的要义：（略）A 共同资格；【共同资格“两大要素”：1 价值观；2 专业能力；【企业需要“三个层面”的人才：高层、中层、基层……B 高管资格；【总经理入职达到“三能”：【何为高管的低端线与高端线？C 中基层资格。
如：财务经理入职守住“两条线”？【何为财务经理的低端线与高端线？如：营销经理入职达到“两个”会做：【何为营销经理的低端线与高端线？如：营销员入职达到“两个突破”：【何为营销员的低端线与高端线？第三节评判要素【职务评判的要义：（略）【中高层管理者评判“三大要素”：A 人格的影响力；如：某企业何以在快速发展时轰然倒下？B 下属能力的发展；如：某企业市场主管何以创造销售奇迹？C 主管不在的工作成效；如：某企业何以工作效益如此低下？【企业用人的“三个误区”：【附：A 本章要点提示：1 企业用人原则是什么？2 企业用人“三大机制”的要点是什么？3 企业总经理、财务经理、营销经理、营销员的入职资格是什么？4 评判中高层管理者的“三大要素”是什么？B 本章小结语。
（略）第二章激励能力【激励能力的重要性：（略）企业管理的“四个时代”：第一节激励政策A 特种政策；【人才特种政策达成“两给”：1 如何给人才发展的空间；2 如何给人才合理的报酬：B 股份政策；【员工持股：1 企业股份合作的前提与特征：（1）前提解决“三个问题”：（2）特征体现“三个相结合”：2 企业股份合作的比率与方法；（1）参照“两种比率”；（2）参照“两种方法”：第二节薪酬激励A 中高层管理者薪酬设计；【“四个方向”：1 内部持股；【内部持股实施关注点：2 年终提成；【年终提成实施关注点：3 职业年薪；【职业年薪实施关注点；4 风险承包。
【风险承包实施关注点：B 管理人员薪酬设计；【“两大要素”：1 基本薪酬；【基本薪酬构成要素：2 绩效薪酬；【绩效薪酬设计的“两个时期”：C 业务人员薪酬设计：【划分“两个时期”：1 企业创业期；（或品牌导入期）【关注“两大要素”：2 企业发展期（或品牌成熟期）【关注“两个元素”：如：某商业卖场何以调动员工积极性？【企业薪酬设计“三个误区”：第三节非薪酬激励【非薪酬激励的要义：（略）A 与员工同喜同乐；1 生日；（如何为员工过生日？）【如：历史人物何以生日之机凝聚人心？2 节日（如何为员工过节日？）【如：如何过母亲节？3 婚礼（如何让员工夫妻一生铭记？）【如：历史人物在婚礼之时对下属的感动？B 与员工同悲同忧；1 失亲；（如何在员工失亲时深度感化员工？）【如：历史人物对重要人和事的感化？2 伤病；（如何让员工感到你亲如家人？）【如：历史人物何以伤病之机感动下属？3 失恋。
（如何让员工失恋后尽可能挽回？）【如：某企业领导让员工夫妻感恩一生的故事？C 与员工同调同感。
1 女工生育；（如何在女工生育之时格外关注？）【如：某企业对女工生育的细节安排？2 家庭乔迁；（如何让员工在乔迁后的新家里天天看到“您”？）3 旅游观光。
（如何放大员工旅游观光的效果？）【附：A 本章要点提示：1 企业对员工的激励政策要点是什么？2 中高层管理者薪酬设计的“四个方向”是什么？3 管理人员与业务薪酬设计注意哪些方向？4 如何做好员工非薪酬设计？B 本章小结语。
（略）第三章授权能力【授权能力的重要性：（略）第一节授权的类型【工作划分：“四大类”：A 琐碎事与一般事；1 琐碎事；【如：……2 一般事；【如：……B 重要事；【如：……【重要事处理原则：C 重大事。
【“五项”重大事：【重大事处理原则：【如何把握“五项”重大事？第二节领导的诀窍A 层层借力；【企业“四层借力塔”：【高层、中层、基层、一线如何借力？B 授权比率；【授权比率的“四个百分比”：【授予总经理、主管副总、部门经理、业务主管的百分比：C 每周安排：【每周七天的“四个分解”：【内部、外部、例会与双休如何安排时间？第三节领导的关键【跳出一个圈、关注四个圈：A 跳出“事务圈”；【为何领导要跳出“事务圈”？B 关注“四个圈”；1 核心人才圈；【为何关注核心人才圈？【如何关注核心人才圈？2 核心产业圈；【为何关注核心产业圈？【如何关注核心产业圈？3 核心客户圈；【为何关注核心客户圈？【如何关注核心客户圈？4 核心关系圈；【为何关注核心关系圈？【如何关注核心关系圈？【授权“两个误区”：【附：A 本章要点提示：1 如何进行授权前的工作分类？2 领导授权诀窍是什么？3 领导跳出事务圈关注哪四个圈？如何有效进行关注？B 本章小结语。
（略）第四章驾驭能力【驾驭能力的重要性：（略）第一节考核要素A 基础要素；1 能力；【人的“三种能力”区分：2 态度；【人的“三种态度”区分；3 业绩；【从“三种表格”看业绩；4 潜力；【设定“两条目标线”：【如：如何向下属下达任务？5 适应力。
【员工必须完成的“两大适应”：B 战略指标；【何为战略指标？【如：销售部门的战略指标有哪些？C 过程指标；【何为过程指标？【如：业务人员出差的过程指标有哪些？【绩效考核的“五大错位”：第二节考核流程A 成立评委；1 考评委员会人员构成的“四个方向”：2 考评工作任务的“四步流程”：B 确立标准；1 确定各部门考核的关键指标；2 分别赋予不同的分数比值；C 汇总排序。
1 将考评情况进行汇总；2 考评委员会人员授予不同权限比重。
第三节结果对应A 对应工具；1 《岗位职责》；2 《管理办法》；B 做好留人；1 弄清为何留人；【人才意识的“几个层面”：2 弄清该留哪些人；【介绍企业该留的“九种人才“：3 留下该留的人才。
【介绍企业留人的“三个层面“：C 做好淘汰人；1 弄清为何淘汰让人；【淘汰意识的“几个层面”：2 弄清该淘汰哪些人？【介绍企业该淘汰的“九种人”：3 淘汰该淘汰的人：【介绍淘汰员工的“三个环节”：【绩效考核的“三个误区”：【附：A 本章要点提示：1 考核的“五个基础要素”是什么？2 销售部门考核的关键指标是什么？3 业务人员出差的过程指标是什么？4 如何做好留人与放人？B 本章小结语。
（略）第五章教授能力【教授能力的重要性：（略）第一节学习型组织与学用结合A 学习型组织；【为何打造学习型组织？【如：上海企业家的学习精神？【如：深圳企业家的学习精神？【如：强势品牌企业团队的学习精神？B 学用相结合；【为何学用相结合？【如何做员工的“三天”？【员工的“三惊”效果是什么？C 打造“三宝”：【何为成功“三宝”？【如：成功人士“三宝”：第二节高绩效与组织协作A 高绩效；1 高绩效在于做好“两件事”：2 高绩效在于多吃“两种东西”：3 高绩效在于时间上做好“三时”：4 高绩效在于方法上做好“三从”：B 敬业精神；【员工敬业精神体现在“六不言”：【以不同案例说明“六不言”精神：C 组织协作。
【企业团队为何要协作？【如：组织协作成功的故事：第三节纪律文化与入职适应A 纪律文化；【何为管理之道？【为何要强调纪律文化？B 入职适应；【为何要入职适应？【入职的“两大适应”是什么？C 员工修炼。
【员工修炼的“三不争”是什么？【中高层管理者修炼的“三元”是什么？【附：A 本章要点提示：1 为什么要打造学习型组织？2 如何做好学用结合？3 员工如何创造高绩效？4 纪律文化中的“管理之道”指的是什么？5 员工入职适应的“两个层面”是什么？B 本章小结语：（略）【金钥匙】。