部编版2019-2020学年八年级上册道德与法治第一单元2.1《网络改变世界》同步练习C卷

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部编版道德与法治八年级上册《2.1 网络改变世界》教学设计

《网络改变世界》教学设计一、教学目标知识与技能目标：1.学生能够了解网络的基本概念和特点。

2.学生能够认识到网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。

3.学生能够掌握正确使用网络的基本方法和技能，包括信息检索、网络交流、网络安全等。

过程与方法目标：1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究网络改变世界的具体表现。

2.培养学生运用所学知识分析网络现象、解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观目标：1.激发学生对网络技术的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。

2.引导学生形成正确的网络道德观念和法治意识，自觉遵守网络规范，抵制不良信息。

3.帮助学生认识到网络是把双刃剑，既有积极作用也有消极影响，需要合理利用。

二、教学重点1.网络对现代社会各方面的深远影响。

2.正确使用网络的基本方法和技能。

3.培养学生的网络道德观念和法治意识。

三、教学难点1.如何引导学生深入理解网络的复杂性和双面性。

2.如何有效培养学生的网络道德观念和法治意识，使其在实际生活中能够自觉遵守网络规范。

四、教学过程环节一：导入新课【教师活动】展示一组关于网络发展的图片或视频，引导学生回顾互联网的发展历程，感受网络技术的飞速发展给世界带来的巨大变化。

【学生活动】观看图片或视频，思考并回答教师提出的问题：你认为网络技术给世界带来了哪些变化？这些变化对你的生活有哪些影响？【设计意图】通过直观的图片或视频资料，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

环节二：新课学习1. 网络的基本概念和特点【教师讲解】介绍网络的基本概念和特点，包括网络的定义、发展历程、基本功能等。

【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆网络的基本概念和特点。

【设计意图】帮助学生建立对网络的基本认识，为后续学习打下基础。

2. 网络对现代社会的影响【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。

如网络购物、在线教育、远程办公、社交媒体等给人们的生活带来的便利；电子商务、智能制造等给经济发展带来的新机遇；网络问政、舆论监督等给政治民主带来的新渠道；网络文化、数字创意等给文化繁荣带来的新动力。

部编版八年级上册道德与法治 2.1网络改变世界

1、网络为经济发展注入新活力。
互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
老百姓上了网，民意也就上了网。中国公民以网民的身份通过互联网行使知情权、参与权、表达权和监督权，这就是网络问政。
2、网络促进民主政治的进步
3.网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播速度。
三：网络是把双刃剑
（网络的消极作用）
小结：1、网络信息良莠不齐。
在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。造成恶劣影响。
我们要警惕网络诈骗信息：红包诈骗、购物诈骗、短信中奖诈骗
记住：没有天上掉馅饼的好事，即使有也不一定会砸到我们！！
2、沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
『提示』
可以分别围绕衣、食、住、行、教育、购物、旅游、休闲娱乐等方面展开回答。
（围在一起看电视、看报纸、下棋……）
互联网出现之后，人们的生活又发生了哪些变化？
（网上教育、疯狂购物、外卖、摩拜单车、QQ、微信、
网络视频会议、网络会诊、订票……）
活动：古今通讯对比
古今通信方式发生了哪些变化？从烽火台---信件--电报电话----卫星天线---互联网
说一说：政治生活中的网络
网络问政、我向总理说句话
各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接
了解“物联网”P13 探究与分享
探究与分享P14：
结合李某的案例说明：
(1)网络谣言有什么危害？
(2)怎样防范网络谣言？
提示：（1）网络谣言加剧社会恐慌；引发社会信任危机；损害国家形象；侵犯公民或社会组织的个体权利；污染了网络环境；扰乱了公共秩序；败坏了社会风气；损害了公共利益和当事人的声誉等等。

部编八年级道德与法治上册- 网络改变世界(附习题)

（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。
探究与分享
教材11页
网络购物已经渗透到我们生活的方方面面，越来越多的人喜欢在网上买东西。截至2018年6月，我国网络购物用户规模达到5.69亿。
探究与分享
教材16页
➢ 你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？
遇到过。
➢ 我们应如何保护自己的个人信息？
不将个人信息告诉无关人员，不在社交网站或其他平台展示个人的敏感信息。
拓展延伸
新媒体是相对于报刊、广播、电视等传统媒体而言的，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向人们提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态，如博客、微博等。
➢ 生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ ➢ 如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？
第二课网络生活新空间
第1课时网络改变世界
目标导航
1.知识目标：知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利；知道网络在推动社会进步方面的贡献；懂得网络是一把双刃剑。
2.能力目标：提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养。
界网络是把网络信息良莠不齐
双刃剑
沉迷于网络，影响学习、工作和生活
个人隐私容易被侵犯
课堂练习
1.（2016·青海西宁）比起实体店，网购在当今社会越来越受到人们的青睐。因为网购物美价廉、省事省心，已经成为人们普遍接受的一种消费方式。 2015年中国网购总额达3600亿元，在网上购物的互联网用户比例达到47%。这说明（）

八年级上册道德与法治第一单元第二课2.1网络改变世界

娱通寻购医乐信问物药思考网络出现之后让生活有哪些变化？
一、网络丰富日常生活
网络对生活产生的积极影响：
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷； ②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往； ③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
二、网络推动社会进步
网络的出现给社会哪些行业、领域带来了变化及影响？
二、网络推动社会进步
1.试分析政府这样做有何意义？ 2网.根络据促你进的民经主验政，治你的还进知步道网络还有哪些常见的应用？
二、网络推动社会进步
物联网的应用
所谓物联网，就是物物相连的互联网。
二、网络推动社会进步
网络为文化传播和科技创新搭建新平台
二、网络推动社会进步
网络是如何推动社会进步的？
上节复习：
1、人的成长是不断社会化的过程 2、人的生存和发展离不开社会 3、亲社会行为包括：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 4、亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯、塑造健康的人格、形成正确的价值观念、获得他人和社会的接纳和认可。 5、亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。要遵守社会规则习俗，热心帮助他人。 6、关心社会、融入社会、奉献社会、才能实现自己的人生价值。
A.①②
五、习题巩固
C 下面漫画反映了( )
A.网络为传播谣言提供了便捷通道
1%
B.网络信息良莠不齐
C.网络为经济发展注入了新的活力
D.网络为政治建设搭建了新平台
谢谢观看
THE END !
不会。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责。
三、网络是把双刃剑
网络的弊端？
（1）网络信息良莠不齐。（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。（3）个人隐私容易被侵犯。

统编版八年级上册道德与法治2.1 网络改变世界教学设计

统编版八年级上册道德与法治2.1 网络改变世界教学设计教学内容八年级上册道德与法治2.1《网络改变世界》
教学目标政治认同：通过了解网络对社会经济、政治、文化等方面的推动作用，增强对社会主义核心价值观的认同，学会合理利用网络，遵守网络规则。

道德修养：培养网络素养，践行以明礼遵规为主要内容的道德要求，养成诚实守信等个人美德和优良品行，做文明上网的好公民。

法治观念：树立法治意识，了解网络法律法规，对网络陷阱具有分辨能力，学会依法维护自身合法权益，做到绿色上网。

健全人格：具备积极的思想品质和健康的生活态度，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，促进自我和社会的发展。

责任意识：能够对自己负责，正确认识网络，树立遵守网络规则的责任意识，理性利用互联网，做网络生活的主人。

教学重点
理解网络如何为人们的生活、学习、工作带来便利，以及
网络在推动社会进步方面的贡献。

教学难点
提高学生对网络信息的辨识能力，理解网络是一把双刃
剑，学会避免网络陷阱，合理利用网络资源。

教学过程
导入
思考：如果共享单车的创造者生活在30年前，会有共享
单车的创意吗？
授新课【探究一】你通常会用网络做些什么？
思考：网络带给你最大的感受是什么？能否跟大家分享一下。

学生：
教师：1.让信息传递和交流变得方便快捷
2.打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；
3.让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

【交流讨论】有人说：网络，一半是天使，一半是恶魔，你怎么看？。

部编版八年级上册道德与法治第二课2.1网络改变世界说课稿

部编版八年级上册道德与法治第二课2.1网络改变世界说课稿尊敬的各位评委、老师大家上午好！我说课的内容是《网络改变世界》。

下面我将从八个方面来分析本课。

一、说课标“合理利用互联网等媒介”是课程标准在实验稿的基础上新增内容，顺应时代发展要求，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代化媒介参与社会公共生活。

教师要培养学生在面对各种媒介信息时应具有的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。

二、说教材《网络改变世界》是部编版《道德与法治》八年级上册第一单元《走进社会生活》第二课《网络生活新空间》第一框，包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。

前两目简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生客观看待互联网，崇尚科学技术。

同时，引导学生认识互联网给青少年带来的负面影响。

三、说学情八年级学生在七年级上册第五课《网上交友新时空》中接触了互联网，初步了解网络交友的利弊，作为网络参与者，受网络文化的影响，部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，陷入网络不能自拔，个别学生易受不良信息的诱惑，违反网络道德，甚至违法犯罪。

因此，教师有责任引导学生学会正确使用网络。

四、说模式我校新授课采用“四环六步”学案导学课堂教学模式，四环：预习导学、合作探究、展示提升、达标检测；六步：学习目标、预习检测、合作展示、精讲点拨、拓展训练、巩固反思。

每节课前学生读、写、画自主预习，课上合作交流答疑解惑、师生共同参与兵教兵，展示学习成果，生生互动，分层评价，课堂收获满满、课后整理轻松愉快。

五、说教学设计环节一：预习导学课前发下导学案，要求学生完成预习导学部分，读读、写写、画画课本上重点知识或查找相关学习资料做好课前准备。

【设计意图】预习所学的知识，让知识像在放电影一样，在课堂上再次放映出来，学生们预习后学起来更有信心。

第一步、学习目标a、知识目标：知道网络对我们个人日常生活、社会生活的积极作用，理解网络是把双刃剑。

2.1网络改变世界++教学设计-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册

2.1网络改变世界教学设计一、教材分析：本课是八年级上册第一单元第二课《网络生活新空间》第一框《网络改变世界》第一目和第二目的内容。

互联网开创了人类社会生活的新空间，初中学生是互联网世界的“原住民”，也是网络社会的公民，他们享受着经济全球化和互联网技术发展带来的丰富商品、多样文化、便捷交流和技术创新等时代福利。

为更好地引领学生适应互联网时代的生活，本课带领学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创新等方面改变了人类社会，进而引导学生正确认识网络，学会合理利用网络。

二、学情分析：进入八年级，学生的身体发育普遍趋于成熟，逻辑思维能力有较大提高，参与社会生活的愿望不断增强，处于由家庭和学校走向社会的关键阶段。

随着互联网的迅猛发展，人类社会进入信息化、数字化、网络化时代。

尤其是互联网发展到移动互联网的阶段，青少年和网络已经是“零距离”接触。

他们对互联网技术给人类社会在经济、政治、文化和科技创新方面的影响理解不足，不能深入认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的重大意义。

三、课标依据：本课所依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”。

具体是“初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。

四、学习目标：1.正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。

2.树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。

3.提高媒介素养，学会正确应用网络。

4.知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。

5.知道网络在推动社会进步方面的贡献。

五、教学重难点：重点：网络对生活和社会的积极作用难点：网络为文化传播和科技创新搭建新平台六、教法和学法:情境教学法、讲授法；自主学习法、小组讨论法、阅读法七、课时：1课时八、教学过程：（一）导入新课：教师“同学们每天都上网吗？一般用什么上网？”学生“上网，手机。

”教师展示材料：第44次《中国互联网发展状况统计报告》“截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，较2018年底增长2598万，互联网普及率达61.2%,较2018年底提升1.6个百分点；我国手机网民规模达8.47亿，较2018年底增长2984万，网民使用手机上网的比例达99.1%,较2018年底提升0.5个百分点。

(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第2课第1框《网络改变世界》精品教案

2.1《网络改变世界》教学设计教学目标：1.情感、态度与价值观目标 :认识网络的利与弊，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，学会合理利用网络。

2.能力目标:能够通过思考互联网在生活中的运用，感受网络给日常生活带来的便利。

能够通过材料分析，理解互联网对社会发展的促进作用。

3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响，了解网络带来的不利影响。

教学重难点：教学重点:网络的积极作用教学难点:学会趋利避害，合理利用网络教学过程：一、情景导入中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%。

越来越多的人加入网民行列，互联网创造了人类生活新空间。

今天，让我们走进网络世界。

教师点拨:世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。

二、自主学习（一）自学要求：预习课本10-16页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。

时间5分钟。

（二）自学问题：1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？2.网络是如何推动了社会进步的？3.网络对我们的消极影响？三、新课学习：一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流活动情境：教师呈现教材第10页“运用你的经验”，引导学生结合自身经历进行探究。

教师提问：如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？学生回答后，教师总结：没有互联网的时候，我们查阅某一方面的知识，往往要去图书馆，经过一定的借阅手续，才能找到相关书籍；有了互联网，我们打开搜索引擎，很快就可以搜索到一系列相关内容，省时高效。

在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。

书籍、胶片、磁带携带和存储都不方便，数量较多时，人们更难迅速找到自己需要的各类知识和信息。

而且这些存储于不同介质上的知识和信息互不关联，很难共享。

互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。

部编版八年级《道德与法治》上册2.1《网络改变世界》导学案+练习题

第二课网络生活新空间2.1 网络改变世界一、学习目标1.感悟网络给人们的生活、学习、工作带来的极大便利。

2.理解网络在推动社会进步方面的贡献。

3.懂得网络是一把双刃剑，能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。

二、自主预习1.网络打破了传统人际交往的。

2.互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的、经济贸易的。

3.网络为文化传播和搭建新平台。

4.基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的。

三、合作探究材料：小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，小明的爸爸说：“网络不是什么好东西，都是假的，骗人的，而且孩子小，没什么自控能力，很容易玩游戏上瘾，我不赞成买电脑上网。

”妈妈说：“网络能使孩子增长见识，获得更多更及时的信息，还能用来上网校学习，培养学习的自主性，他不懂电脑，不会上网，怎么和别人交流，怎么适应社会呢？我看上网很好，我赞成。

”问题一：小明的父母说的有道理么？问题二：你怎么看待上网这件事？问题三：你知道网络的哪些作用？四、随堂演练1.在互联网时代，我们进入了一个全新的、广阔的交往空间。

我们可以利用网络（）①刷微博，关注好友动态②上网店买日用品③关注国家消息，关心国家大事④发布虚假消息A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.在互联网时代，网络为我们展开了一个全新的、无限广阔的交往空间。

网络交往的积极作用体现在（）①网络给了我们自由飞翔的翅膀②网络交往的快捷便利是无可比拟的③网络是一个平等开放的平台④网络交往无限制A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.随着Wi－Fi网络和移动支付的普及，每到一地必连Wi－Fi已经成了许多智能手机用户的习惯。

不过，在央视315晚会上，几位工程师利用伪造Wi－Fi技术窃看了台下观众的上网内容，观众的邮箱及密码“准确”被盗取并在大屏幕上向大家展示，让许多人对公共场所Wi－Fi的安全性产生了担忧。

部编版2020年八上道德与法治教学设计：第1单元第2课第1课时《网络改变世界》

部编版2020年八上道德与法治教学设计：第1单元第2课第1课时《网络改变世界》一. 教材分析《网络改变世界》这一课时主要让学生了解网络的积极影响，从而正确使用网络。

教材通过生动的案例，让学生感受到网络带来的便利，激发学生对网络的热爱。

同时，教材也引导学生认识到网络的两面性，学会辨别信息，自觉抵制不良信息。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，他们生活中的一部分时间都在网络上度过。

但学生对网络的认识尚不全面，容易受到网络的不良影响。

因此，在教学过程中，要结合学生的实际，引导学生正确看待网络，学会自我保护。

三. 教学目标1.让学生了解网络的积极作用，认识到网络改变了世界。

2.培养学生正确使用网络的能力，学会辨别信息，自觉抵制不良信息。

3.提高学生对网络道德和法律的认识，增强自我保护意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到网络的积极作用，学会正确使用网络。

2.难点：培养学生对网络道德和法律的认识，提高自我保护能力。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受到网络的魅力，引发学生对网络的思考。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.实践教学法：让学生在实际操作中学会正确使用网络，提高自我保护意识。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于教学演示。

2.准备讨论题目，引导学生深入思考。

3.准备实践任务，让学生在操作中学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的图片，让学生谈谈对网络的认识。

通过引导，引出本课的主题《网络改变世界》。

2.呈现（10分钟）展示一系列网络改变的案例，如网络购物、网络医疗、网络教育等。

让学生观察这些案例，引导学生认识到网络对生活的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论：网络给我们带来了哪些便利？我们如何在网络中找到有价值的信息？通过讨论，让学生学会辨别信息，提高自我保护意识。

4.巩固（10分钟）让学生分享自己在网络中的经历，谈谈网络对自己的影响。

部编版2020年八上《道德与法治》教学设计(含反思)第1单元第2课第1课时《网络改变世界》

部编版2020年八上《道德与法治》教学设计（含反思）第1单元第2课第1课时《网络改变世界》一. 教材分析《网络改变世界》这一课时主要让学生了解网络对我们生活的影响，以及网络的两面性。

教材通过丰富的案例，让学生认识到网络的便利和可能带来的问题，引导学生正确使用网络，提高网络安全意识。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和依赖，他们可以通过网络获取信息、娱乐、学习等。

但同时，他们也面临着网络带来的各种风险，如沉迷网络、个人信息泄露等。

因此，学生需要进一步认识到网络的两面性，学会正确使用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络对我们生活的影响。

2.让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络。

3.提高学生的网络安全意识。

四. 教学重难点1.重点：网络对我们生活的影响，网络的两面性。

2.难点：如何引导学生正确使用网络，提高网络安全意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络的正面和负面案例，让学生深刻理解网络的两面性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对网络的看法和经验，引导学生正确使用网络。

3.游戏法：设计网络安全小游戏，让学生在游戏中提高网络安全意识。

六. 教学准备1.准备网络的正面和负面案例，用于课堂分析。

2.设计小组讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备网络安全小游戏，增加课堂趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的正面和负面案例，引导学生思考网络对我们生活的影响。

2.呈现（10分钟）展示网络的正面和负面案例，让学生了解网络的两面性。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对网络的看法和经验，引导学生正确使用网络。

4.巩固（5分钟）设计网络安全小游戏，让学生在游戏中提高网络安全意识。

5.拓展（5分钟）邀请有关网络安全专家进行讲座，让学生了解更多网络安全知识。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调网络的两面性和正确使用网络的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于网络的两面性的思考题，让学生课后思考和总结。

部编版道德与法治八年级上册《2.1网络改变世界》教学设计

部编版道德与法治八年级上册《2.1网络改变世界》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第2课《网络改变世界》通过生动的案例和深入的分析，让学生了解网络的利与弊，以及如何正确使用网络。

教材首先介绍了网络的普及和发展，让学生认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。

接着，分析了网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响，让学生认识到网络的两面性。

最后，引导学生学会正确使用网络，发挥网络的积极作用。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和认识，大部分学生日常生活中都会使用网络，但他们对网络的认识普遍较为片面，往往只看到网络的便利，而忽视了网络的潜在风险。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、全面地认识网络，学会正确使用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络的普及和发展，认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。

2.分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响，让学生认识到网络的两面性。

3.引导学生学会正确使用网络，发挥网络的积极作用。

四. 教学重难点1.网络的两面性：如何在享受网络便利的同时，防范网络风险。

2.正确使用网络的方法和技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解网络的影响和正确使用网络的方法。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.任务驱动法：布置实践任务，让学生在实际操作中学会正确使用网络。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论问题。

2.设计好实践任务，明确任务要求和评价标准。

3.准备好教学PPT和多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的普及和发展数据，引导学生思考网络对我们生活的影响。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方法和策略。

4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生认识到网络的两面性，以及正确使用网络的方法。

人教部编版八年级道德与法治上册：2.1《网络改变世界》说课稿1

人教部编版八年级道德与法治上册：2.1《网络改变世界》说课稿1一. 教材分析《网络改变世界》这一课，主要让学生了解网络对我们生活的影响，以及如何正确使用网络。

教材通过生动的案例，让学生感受到网络的便捷，同时引导学生正确看待网络的两面性，学会理性使用网络。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，他们日常生活中也经常使用网络。

但他们对网络的认识还比较片面，容易沉迷于网络，忽视现实生活。

因此，在本节课中，我们需要引导学生全面认识网络的影响，学会正确使用网络。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络对我们生活的影响，学会正确使用网络。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考、合作探讨的能力。

3.情感态度价值观：引导学生正确看待网络的两面性，培养学生的信息素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解网络对我们生活的影响，学会正确使用网络。

2.教学难点：如何引导学生正确看待网络的两面性，学会理性使用网络。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用案例分析法、讨论法、自主学习法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和思考能力。

同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组网络使用的图片，引导学生思考网络对我们生活的影响。

2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，分析网络的正面和负面影响。

3.小组讨论：学生分组讨论，总结网络的两面性，并提出如何正确使用网络的方法。

4.成果展示：各小组代表分享讨论成果，其他同学给予评价。

5.教师讲解：总结网络的两面性，强调正确使用网络的重要性。

6.实践演练：让学生设计一份网络使用计划，培养他们理性使用网络的习惯。

7.课堂小结：回顾本节课的主要内容，加深学生对网络认识的理解。

七. 说板书设计板书设计如下：网络改变世界正面影响：便捷、高效、丰富信息负面影响：沉迷、虚假信息、隐私泄露正确使用网络：1.理性对待网络信息2.培养信息素养3.自律使用网络八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的课堂参与度、小组讨论、实践演练等方面进行。

人教部编版八年级道德与法治上册：2.1《网络改变世界》教学设计

人教部编版八年级道德与法治上册：2.1《网络改变世界》教学设计一. 教材分析《网络改变世界》这一章节主要让学生了解网络的两面性，即网络的便利和可能带来的风险。

教材通过案例分析、图片、图表等形式，帮助学生理解网络的利与弊，并引导学生正确使用网络。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和依赖，他们可以通过网络获取信息、娱乐、社交等。

但同时，他们也可能会遇到网络欺诈、网络成瘾等问题。

因此，学生在理解网络的两面性的基础上，需要学会正确使用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络的便利和可能带来的风险。

2.引导学生正确使用网络，避免网络欺诈和网络成瘾。

3.培养学生的信息素养，让他们在网络世界中独立思考，辨别信息真伪。

四. 教学重难点1.网络的两面性2.正确使用网络的方法3.培养学生的信息素养五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络欺诈、网络成瘾等案例，让学生了解网络的风险。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验，提高学生的参与度。

3.任务驱动法：布置相关的网络使用任务，让学生在实践中学会正确使用网络。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析网络的两面性。

2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

3.准备网络使用任务，让学生在实践中学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们平时是如何使用网络的？网络给你们的日常生活带来了哪些便利和困扰？2.呈现（10分钟）展示相关的网络案例，让学生分析网络的两面性。

案例可以包括网络欺诈、网络成瘾等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验。

每组选一名代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）针对讨论的结果，引导学生总结正确使用网络的方法，如如何避免网络欺诈、如何控制上网时间等。

5.拓展（5分钟）讲解网络成瘾的原因和危害，让学生认识到网络成瘾对身心健康的影响。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。

部编本人教版《道德与法治》八年级上册2.1《网络改变世界》教案

（2）各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等连接。请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。
3.展示P13页“探究分享”
播放视频：数字化交互式这就是我们的未来
问题：视频给你最大的感受是什么？
网络是如何推动社会进步的？
1.网络为经济发展注入新的活力
2.网络促进民主政治的进步
教学难点
识别网络陷阱，避免网络危害。
教学方法
情景教学、活动探究、体验教学。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引题
课前播放视频《九寨沟地震》。引出问题：
视频中发生了什么？你是通过什么途径知道氛围，根据视频信息捕捉到信息，进行自由回答。
通过阅读资料和视频，让学生体会到网络对社会进步的作用。
破题
（三）网络是把双刃剑
1.展示资料：有关于九寨沟地震的谣言和骗局
材料反映了网络信息良莠不齐
2.播放视频：网络游戏勿沉迷
问题：观看视频，说说网络给我们带来了什么危害？
沉迷于网络，影响学习、工作和生活，甚至使人走上违法犯罪的道路
3.展示漫画：
提问：漫画反映了什么？会对我们造成什么影响？
问题：灾后第一时间，灾区就受到7万多人的捐助，依靠的是什么的力量？
网络有助于我们爱心的扩散，有利于加强人与人之间的联系和交往。
3．新闻链接：互联网医疗丰富九寨沟地震灾后救助体系
材料反映了网络有助于我们寻医问药
4.展示图片资料：
问题：网络还有哪些作用？
网络是如何丰富日常生活的？
1．网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷
络网络推动1.网络为经济发展注入新的活力
改社会进步2.网络促进民主政治的进步

部编人教版《道德与法治》八年级上册21《网络改变世界》精品教案.doc

人教版道德与法治八年级上册《网络改变世界》教学设计课题网络改变世界单元一单元学科政治年级八年级学习目标情感态度与价值观目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。

能力目标：能能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。

知识目标：知道网络给社会发展带来的作用了解网络给人们带来的不利影响。

重点知道网络发展给社会和人们带来的积极作用难点识别网络陷阱，避免网络危害教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示两张有关使用互联网调查的图片学生阅读直接引入本课主题讲授新课一、网络丰富日常生活说说你的网络生活讲一讲这些年互联网在哪些方面影响着你的生活？然后出示一组图片（从学习、购物、就医、出行等角度展示），导出:网络丰富日常生活。

仁出示新闻链接阅读材料，根据材料设问：灾后第一时间，灾区就受到7万多人的捐助，依靠的是什么力量？得出结论：网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

2、探究与分享（1）结合上图和生活经历，说说网络给人际交往学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题学生回答学生回答学生回答让学生认识到互联网丰富我们生活。

理解网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

理解互联网给我方式带来的影响。

们的交往带来的便捷。

（2）出示小小梅材料，设问：小梅的病与互联网有什么关系？得出结论：互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

3、出示材料，结合上述材料，思考互联网给我们学生回答理解网络让我们的生活带来哪些便利？的生活变得更加得出结论：网络让我们的生活变得更加便利和丰富便利和丰富多多彩。

彩。

4、小结：网络是如何丰富日常生活的？过渡承上启下过渡：想一想，互联网的出现还给哪些领域、行业带来了改变？有什么影响？导出：网络推动社会进步。

二、网络推动社会进步学生回答理解网络为经济1、相关链接：出示“互联网+”相关内容和图片发展注入了新的得出结论：网络为经济的发展注入新的活力。

部编版八年级道德与法治上册2.1《网络改变世界》教学设计+练习题

《网络改变世界》教学设计看图片思考回答提升对参与社会生活的方式的体验认识通信方式的比较（PPT显示）思考：通信方式的比较说明了什么？提示：①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

图片（PPT显示）思考：图片所反映的现象，说明了什么？提示：②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

图片（PPT显示）思考：这说明了什么？提示：③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

归纳：1.网络是怎样丰富日常生活的？①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

②互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

二、网络推动社会进步图片（PPT显示）看图片思考问题标记要点教材中标注要点巩固知识点用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。

同时引导学生用事例证明观点结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之图片：PPT 显示思考：这几幅漫画说明了网络有什么危害？提示：②沉迷于网络，影响学习、工作和生活图片：PPT 显示思考：以下图片说明网络对我们有什么危害？提示：③个人隐私容易被侵犯。

拓展：如何保护个人隐私（PPT 显示）归纳：3.网络的弊端有哪些？① 网络信息良莠不齐，出现了一些虚假的、不良信息。

② 沉迷于网络，影响学习、工作和生活看图片思考问题回答教材中标注要点巩固知识点课堂小结板书聆听，思考情感升华《网络改变世界》练习题一、选择题（每小题只有一个正确答案或最佳答案）1、鼠标轻轻点，世界尽在眼前，神奇的网络拉近了我们与世界的距离，但网络是一把双刃剑。

下列各项对青少年上网的看法中正确的是（）①现在是信息时代，应培养从网络中获取有益信息的能力。

②上阿可以拓宽视野，青少年应该广泛获取各种网络信息。

③网络中有许多不健康的信息，青少年缺乏得别能力，应避免使用网络。

部编人教版八年级上册道德与法治2.1《网络改变世界》

送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。
现பைடு நூலகம்，天涯若比邻还
与君离别意是，一同种梦是想宦吗游？人。海内存知己，天涯若比邻不。是无为在歧路，儿女共沾巾。
网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
小梅得救与互联网有什么关系？
如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。
网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。
问题1：网络的积极影响？
这两幅图片说明了什么？
网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。
当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
截至2018年12月
我国互联网普及率达到 59.6% 我国网民规模达 8.29 亿手机网民规模达 8.17 亿，占比达 98.6%
网络正在改变世界
思考：我们能用互联网做什么呢？
随堂练
3．有些同学通过上网获取了丰富的知识，有些同学沉迷网络荒废了学业（） A．这说明上网百害无一利 B．这表明网络是生活的全部 C．这表明网络是一把双刃剑 D．这说明凡是上网的人都会成瘾