丰富多彩的社会生活
人教版八年级上册《道德与法治》第一单元知识点归纳与习题
人教版八年级上册《道德与法治》第一单元知识点归纳与习题人教版八年级《道德与法治》上册第一单元：走进社会第一课：丰富的社会生活一、我与社会我们的社会生活丰富多彩，可以通过多种方式了解社会生活，例如参与社会实践活动、进行社会调查、阅读报纸、收看电视、上网查询等等。
参加社会生活有着重要的意义，随着身体的成长、智力的发展和能力的提高，我们的社会生活空间也会不断延展，与越来越多的人打交道，对社会生活的感受也会越来越丰富，认识越来越深刻。
个人是社会的有机组成部分，人的身份也是在社会关系中确定的。
同一个人在不同的社会关系中有着不同的身份。
主要的社会关系包括血缘关系、地缘关系和业缘关系。
个人与社会的关系相互依存、相互制约、相互促进、对立统一。
二、在社会中成长人的成长是不断社会化的过程，我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。
我们的衣食住行、研究、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
参与社会的过程不仅是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
要养成亲社会行为，首先需要树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。
这样可以帮助我们养成亲社会行为，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
害人提起诉讼，加强网络舆论监管，确保网络信息的真实性和可信度。
第二课网络生活新空间一、网络改变世界网络的出现丰富了我们的日常生活。
它让信息传递和交流变得方便迅速，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往，让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
此外，网络还为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展水平。
网络也促进了民主政治的进步，丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。
13第13课丰富多彩的社会生活2
唐：宽大、艳丽
宋
宋：质朴保守， 贴体称身
1、宋朝的统治阶层不包括 A、皇室 C、地主 B、官僚 D、中上层工商业者
2、宋朝的农民包括
①手工业者
④工商业者
②自耕农
⑤佃农
③半自耕农
A、①②③⑤
C、②③⑤
B、②③④⑤
D、①②③④⑤
3、南宋时，人口超过百万的城市是：
A、东京 B、大都 C、临安 D、洛阳
3．情感态度与 价值观： 通过本节课 的学习，了解中 国的传统节日， 培养对中华民族 历史和文化的认 同感与亲和力。 培养同学间的合 作意识和团队精 神。并依据史实 初步形成物质条 件决定精神生活 的观点。
教学重点: 了解宋朝社会的乡村生活、城 市风貌。 教学难点: 通过宋代民间传统节日风俗的 学习，突出中华传统美德，感受中 华传统文化的魅力。
工：各种手工业者，相对自由。商：商人。行 商坐铺之人。 地位开始提高。
模块二乡村生活、城市风貌
１、乡村物质生活： 多数能维持温饱 ２乡村传统节日：
3、什么是瓦舍？ 如果你到宋朝的瓦舍里能看到什么？ 4.宋朝有什么体育活动？
乡 村 生 活
• 1、宋朝元旦与现在的元旦有什么不同？ • 2、王安石的《元日》，从中可以找到哪 些过年的形式？ • 3、宋代人们过新年的方式哪些与今天的 相同？ • 4、宋代除了这三大节，还有什么节日吗？
辞旧迎新 风 雨 送 春 归 飞 雪 迎 春 到
春节
立春 七夕节 元宵节 中秋节
寒食节
冬至 端午节 重阳节
城市生活的基本特征
•密集的人口
•繁忙的商业
•丰富的娱乐
•饮茶成风
一位历史学家这样描绘宋朝的生活画卷： “当时，欧洲国王的生活水准仅仅相当于 洛阳的一位马夫。”
第13课丰富多彩的社会生活
宋朝时期人们的文化生活丰富，今天的传2、最受重视的节日是什么？
学法指导：
1、通过阅读教科书，了解宋代士农工商的生活状况。
2、通过展示、朗读、分析有关史料，了解宋代的乡村生活和市民风貌。通过阅读教科书，了解宋代士农工商的生活状况。
3、通过展示、朗读、分析有关史料，了解宋代的乡村生活和市民风貌。
4、通过小组交流，介绍自己家乡传统节日的风俗，并与宋代主要民间传统节日的风俗做比较，找出异同点。然后小组推荐代表到全班进行交流，请同学老师进行评价。
课
题
第13课丰富多彩的社会生活
授课
时间
授课
教师
学习目标
了解宋代的社会生活。
学习重点：
通过学习教科书提供的史料，了解宋代社会的乡村生活、市民风貌，培养分析史料、提供有效信息的能力。
学习难点：
通过宋代民间传统节日的风俗与现代家乡传统节日风俗的比较，学习比较学习法。
自学提纲：
通过教科书提供的史料，了解宋代社会的乡村生活、市民风貌和民间传统节日的风俗。
教材梳理：
两宋时期是中国古代经济继续发展的时期，也是中国城市发展的一个新阶段。宋代城市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市习俗多姿多彩，呈现了中国传统的农业习俗在城市生活孕育之下的新发展，使中国的城市文化达到一个高峰。宋代的习俗承前启后，在中国社会生活发展史上占有主要地位。
选择题：
1.商人的社会地位得到提高是在（）。
A.汉代B.宋代C.唐代D.三国
2.王安石曾在《元日》里写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”诗中所描述的节日应该是（）。
A.元宵节B.冬至C.寒食节D.春节
3.瓦舍在宋代城市的盛行，主要是因为（）。
第13课 丰富多彩的社会生活
多媒体介绍“杯酒释兵权”的故事：建隆二年（公元961年）七月初九，赵匡胤在退朝后留下石守信、高怀德、王审琦、张令铎、赵彦徽、罗彦环诸高级将领饮酒。酒至半酣，宋太祖对部下们说“朕若没有诸位，也当不了皇帝。朕虽身为天子，还不如做节度使快乐。当了皇帝之后，朕从来没有好好睡过。”此话令石守信等人大惊失色：“陛下为什么这么说，现在天命已确定，谁敢再有异心？”太祖曰：“谁不想要富贵？有一天，你部下一样对你黄袍加身，拥戴你当皇帝。纵使你不想造反，还由得着你们吗？”石守信等将领跪下磕头，哭着说：“臣等愚昧，不能了解此事该怎么处理，还请陛下可怜我们，指示一条生路。”宋太祖借机表达了自己让他们放弃兵权的想法，建议“人生苦短，犹如白驹过隙，不如多累积一些金钱，买一些房地产，传给后代子孙，家中多置歌妓舞伶，日夜饮酒相欢以终天年，君臣之间没有猜疑，上下相安，这样不是很好吗？”大臣们答谢说：“陛下能想到我们这事，对我们有起死回生的恩惠啊！”第二天，石守信、高怀德、王审琦、张令铎、赵彦徽等上表声称自己有病，纷纷要求解除兵权，宋太祖欣然同意，让他们罢去禁军职务，到地方任节度使，并废除了殿前都点检和侍卫亲军马步军都指挥司。
多媒体演示宋买眼药图。请同学们为它设计一条广告语吧。
过渡：我们可以看到宋代各阶层的人民社会地位都有所提高，生活也有很大改善。
二．乡村生活
宋朝绝大部分的人口生活在农村。我们来看诗人陆游给我们介绍的一个小村庄。
多媒体演示陆游的诗。
《小舟游近村舍舟步归》——陆游
斜阳古柳赵家庄,负鼓盲翁正作场。
死后是非谁管得?满村听说蔡中郎。
词语搭配技巧精选大全
词语搭配技巧精选大全在日常生活和表达中，词语的搭配是一项非常重要的技巧。
正确的词语搭配可以使我们的语言更加流畅，准确地传达自己的意思。
本文将为大家分享一些常见的词语搭配技巧，希望对大家的写作和表达有所帮助。
一、形容词+名词1. 丰富多彩的：丰富多彩的生活、丰富多彩的社会活动2. 美丽迷人的：美丽迷人的风景、美丽迷人的女孩3. 高效快捷的：高效快捷的交通工具、高效快捷的工作方式4. 平凡普通的：平凡普通的生活、平凡普通的人们5. 独特独特的：独特独特的艺术手法、独特独特的设计风格二、动词+名词1. 提供机会：提供机会给年轻人、提供机会实现梦想2. 承担责任：承担责任保护环境、承担责任养育下一代3. 发挥作用：发挥作用促进交流、发挥作用改变局势4. 引起关注：引起关注的事件、引起关注的人物5. 增加压力：增加压力使人进步、增加压力带来挑战三、副词+形容词1. 极其困难的：极其困难的任务、极其困难的决策2. 非常重要的：非常重要的会议、非常重要的决定3. 高度肯定的：高度肯定的评价、高度肯定的态度4. 非常出色的：非常出色的表演、非常出色的成绩5. 极其重要的：极其重要的意义、极其重要的角色四、动词+副词1. 积极参与：积极参与公益活动、积极参与讨论2. 深刻影响：深刻影响个人发展、深刻影响社会进步3. 广泛传播：广泛传播信息、广泛传播文化4. 充分利用：充分利用资源、充分利用时间5. 灵活运用：灵活运用知识、灵活运用技巧五、名词+介词1. 对...有益：读书对个人发展有益、锻炼对健康有益2. 对...有影响：环境对身心健康有影响、家庭对个人成长有影响3. 与...有关：工作与生活有关、教育与未来有关4. 在...之间：在家庭与事业之间、在友谊与爱情之间5. 为...做贡献：为社会做贡献、为人类进步做贡献六、形容词+介词1. 与...一致：与实际情况一致、与法律规定一致2. 对...满意：对结果感到满意、对服务态度满意3. 高兴对待：高兴对待新挑战、高兴对待新环境4. 重视对待：重视对待客户需求、重视对待困难问题5. 负责对待：负责对待工作、负责对待员工权益以上是一些常见的词语搭配技巧，希望对大家的写作和表达有所帮助。
《丰富多彩的社会生活》教案完美版
《丰富多彩的社会生活》教案【教学目标】1、通过史料学习，使学生了解宋代社会的乡村生活、市民风貌和民间传统节日的风俗。
2、情感态度与价值观（1）了解祖国传统节日的风俗和家乡传统节日的风俗。
（2）通过交流讨论，激发学生热爱生活，培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。
【教学重难点】重点：了解宋代社会乡村生活、市民风貌等，培养分析史料、提取有效信息的能力。
难点：通过宋代民间传统节日的风俗与现代家乡传统节日风俗比较，学习比较学习方法。
【教材分析】两宋时期是封建经济继续发展的时期，创造了高度发达的文明，这种文明也反映在人民的日常生活中，其特征就是无论是城市还是农村社会生活都丰富多彩。
宋代作为我国社会生活发展史上承前启后的一个重要阶段，其丰富的物质生活和文化生活，多姿多彩的节日风俗，呈现了中国传统农业习俗在城市生活刺激之下的新发展，使中国的城市文化达到了一个高峰。
本课紧承两宋经济，从社会各阶层的状况、农村生活、城市风貌三个方面来介绍宋代丰富多彩的社会生活。
【板书设计】第十三课《丰富多彩的社会生活》士：读书人农：农民社会阶层工：手工业者商：商人丰富乡村生活传统节日多姿多彩：元旦、寒食、冬至多彩文化生活形式多样的城市居民主体：坊郭户（非农村户口的城市居民）官僚、商人、雇工、下层知识分子社会文化生活瓦舍（娱乐场所）勾栏（演出场地）生活体育运动蹴鞠（足球）【教学过程】导入新课我们的家乡敦煌的莫高窟之所以被誉为“东方艺术明珠”，是因为它是融建筑、彩塑和壁画为一体的综合艺术宝库，谁为同学们介绍一下莫高窟的概况？（多媒体展示）世界文化遗产——莫高窟的建筑、彩塑和壁画的影像资料。
『教师讲述』莫高窟现存洞窟492个，其中宋代开凿的洞窟就有45个，在洞窟中数量最大，内容最丰富的部分是壁画，又反映当时社会生产劳动场面、社会生活场景、中外使者交流盛况以及音乐、舞蹈、杂技等的画面，是研究宋代历史的宝贵资料，在这座“墙壁上的图书馆”里我们可以领略到宋代丰富多彩的社会生活的掠影。
丰富多彩的社会生活
现在人清明扫墓
宋代人过冬至
现在人过冬至
城 市 风 宋朝政府将居住在城镇的非农业人口编定为坊郭 户，依据拥有房屋等财产的多少分为十 貌 等，单独管理，他们成为城市居民的主体。
• 大都市：汴京、临安是政治、 经济、文化中心，百万人口。
城 市 风 貌
据估计，汴京人口最高达150万 以上，比唐朝首都长安的人口多三分 之一；临安人口最多达120万。 唐朝十万户以上的城市只有十多 个，宋朝则增加到四十多个。北宋有 12％以上的户口居住在城市之内。
宋代的娱乐场所——
瓦舍
1、瓦舍包括:看棚、勾栏 2、瓦舍中表演的节目 傀儡戏、角抵戏、滑稽戏、影戏、杂技 、说唱、歌舞等戏剧；杨家将、岳飞、韩 世忠等人物的故事；还有《错斩崔宁》、 《白娘子永镇雷峰塔》话剧
傀儡戏
宋男女伎乐图（吹拉弹唱）
岳母刺字
白娘子永镇雷峰塔
瓦舍的意义
意味着都市文化生活更 加丰富多彩，反应了市民阶 层的欣赏趣味。
宋代民间三大节日
• 元旦：俗称年节、新年 • 寒食：俗称禁烟节 • 冬至：农历十一月
日新月异
过 年 年 年 年 景 强
元日--王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈美
古人过春节
现在人过春节
割肉奉君尽丹心 但愿主公常清明
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
第13课 丰富多彩的 社会生活
［士农工商］
［乡村生活］
［城市风貌］
话说南宋绍兴府有一个老员外，一天,老 员外请四个女婿吃饭.在吃饭的过程中老员外想考 考四位女婿,以桌上的酒菜为题，描述自己的职业. 大女婿摇头晃脑地说：“壶之中有酒泱泱，碟之 中有菜乎香香；老泰山者，东床再生父母也……” 老员外听了很高兴，二女婿不服，打断他的话说： “大壶里倒酒你喝酒，大碗里盛饭你吃饭，吃不 饱你再吃我带来的大鸡蛋!”三女婿说：“白瓷碗 里盛鱼虾，青瓷盘里装西瓜，装不下还有我烧的 大青花。”四女婿说：“一壶老酒三贯三，满桌 饭菜三两三，半斤八两一边多，大家吃酒我买 单。”
第31课 社会生活丰富多彩
结合实际生 活情况和所 学知识，畅 所欲言发表 自己的看法 －“十一届 三中全 会”。
出示一幅新中国成立后人们婚 嫁的变化情况的漫画《婚嫁 的“四大件”》引导学生思考： 过去男女谈婚论嫁常常以“四 大件”作为物质基础，随着人 们生活水平的提高，“旧四大 件”早就被“新四大件”所取代， 这样的变化得益于什么呢？下 面我们就结合生活实际情况来 谈一谈今天我们的丰富多彩的 社会生活。
下面我们进行分组学习：将全 班同学按照座位顺序分为五 组：第一组围绕“衣”主题，讨 论人们穿着的变化。讨论话题 有：①改革开放前后人们的衣 着特点有什么变化？②人们的 衣着为什么会在改革开放前后 出现巨大的变化？③结合实际 谈一谈我们青年学生们应该如 何着装？
“食”的方面
“住”的方面
“行”的方面
俗话说“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”“民以食为天”， 这节课使我们清楚了我，们的生活发生了翻天覆地的变 课堂小结 化，我们应该好好珍惜我们的生活，并且要用我们自己
作业
板 书 设 计
教 学 反 思
的辛勤劳动去创造更美好的明天。
课后练习； 练习册相关内容
第31课社会生活丰富多彩 一、衣食住行的变迁（板书） 1．“衣”的变化──供应情况、色彩样式 2．“食”的变化──供应情况、营养问题 3．“住”的变化──住房面积、居住环境 4．“行”的变化──交通工具、出门旅游 二、就业和社会保障（板书） 1．就业制度的变化（板书） 2．社会保障体系的建立和完善（板书）
丰富多彩的社会生活
社会阶层
工：官司作坊，工匠挣钱 商：纳税经商，发展经济
乡村：温饱生活，年节喜庆
社会生活 城市：经济繁荣，瓦舍多彩
判断抢答
• • • • • 1.在宋代，工商业者子孙可以参加科举考试。（） 2.宋代大部分农民都不能维持温饱生活。（） 3.南宋都城临安是一座人口超过百万的大都市（） 4.在宋代，居住在城市的居民没有等级之分。（） 5.宋朝最受欢迎的运动项目是蹴鞠。（）
图片名称
宋蹴鞠纹铜镜
直接信息：市民文化生活丰富多 彩。 间接信息： ①原因：宋代农业、手工业、商 业发展，城市繁荣，市民阶层不 断壮大。 ②表现：热闹的瓦舍和欢乐的节 日。 ③结论：宋代人民的社会生活体 现了宋代是我国历史上一个经济 繁荣、文明发达的时期。
士：重文轻武，尊重士人 农：地主农民，租自由 丰 富 多 彩 的 社 会 生 活
• 1、工商业者的子弟可以参加科举考试，允许做官最早是 从什么时候开始的（ ） • A．唐朝 B．宋朝 C．隋朝 D．明朝 • 2、宋朝最受欢迎的运动项目是（ ） • A．马球 B．赛马 C．蹴鞠 D．秋千 • 3、下列有关农民叙述不正确的是（ ） • A.宋代自耕农、佃农劳动者的身份有所提高。 • B.大部分农民是租种他人土地的佃农，另一部分是拥有少 量土地的自耕农和半自耕农。 • C.地主占有大量土地，靠剥削佃户为生。 • D.佃农与地主之间以租佃契约形式确定双方权利和义务。
速记
• 1.士农工商： • 宋代统治阶级主要包括皇帝、官僚、地主。中下层工商业者的社会地 位得到改善。自耕农、佃农、手工业者等劳动者的身份有所提高。 • （1）官僚：宋朝实行重文轻武的国策，士人受到普遍尊重，生活优 裕。 • （2）地主：占有大量田地，靠剥削佃农为生。 • （3）农民：大部分是有有少量田产的自耕农和半自耕农，另外有租 种他人土地的佃农。 • （4）工匠：按契约得到工钱，身份相对自由。 • （5）商人：向政府交纳商税，对城乡经济的发展起到了重要作用， 自身的社会地位也发生了变化。 • 2.乡村生活: • （1）物质生活：多数农民能够维持温饱生活。 （2）精神生活：雕版印刷的普及和书籍等文化用品逐渐在农村流行， 文化生活不断丰富和改善。
初中道德与法治八年级上册第一单元 走进社会生活第一课丰富的社会生活
第一课丰富的社会生活第1课时我与社会教学目标知识目标1．知道社会生活是丰富多彩的。
2．个人与社会的关系。
3．每个人的身份是通过社会关系确定。
能力目标1．提高对社会生活的认识能力，能主动融入社会，参与社会生活。
2．明确自己不同的社会身份。
情感、态度与价值观1．个人离不开社会，通过感受社会生活，从而增强对社会的热爱之情。
2．每个人的社会身份在不同的社会关系中是不同的，我们要珍惜自己的社会身份。
教学重难点重点1．个人与社会的关系。
2．对几种主要社会关系的认识。
难点1．个人与社会的关系。
2. 人的身份是通过社会关系确定。
教学过程讲授新课一、情景导入，场景激趣二、问题导读，新知研讨(一)感受社会生活1．展示幻灯片或请同学们阅读教材2～3页的四个情景图，后提出以下两个问题，请同学们思考后，教师请同学们回答。
问题：(1)说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？在学生思考的过程中，老师可视情况组织同学展开讨论。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
教师总结：(1)我们可以通过亲身参与或体验、观看或欣赏、与人交流或沟通等方式了解社会生活；(2)突出生动活泼、丰富多彩、绚丽多姿等皆可。
2．探究与分享(1)结合教材第2～3页小字内容，老师提出问题：经历了一个快乐的暑假，同学们对哪些事情印象深刻？你的感受是什么？老师可请部分同学给同学们作一些介绍，然后作出点评或总结。
教师总结：人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，置身于广阔的社会之中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受也越来越丰富、认识也越来越深刻。
同学们刚才都讲得很好，显示出大家作为社会的一个成员时刻与社会同步、接轨的态度。
(2)提出问题：中学生参与社会生活的具体要求或表现是什么？学生回答后，老师总结发言。
教师总结：我们感受社会生活、参与社会生活，主要表现在：一是更加关注身边的社区治理，并献计献策；二是上升到国家层面要关心国家发展或是为国家而自豪，或准备为国家分忧。
丰富的社会生活课堂笔记
丰富的社会生活课堂笔记在这丰富多彩的社会生活中，课堂上真的是一个宝藏啊。
你想啊，老师讲课的时候，有时候就像一位魔术师，把那些枯燥的知识变得生动有趣。
大家在教室里，互相讨论，分享自己的想法，就像一场热闹的集市，各种观点就像小摊贩，摆出来让大家品尝。
老师的一句话就像那醍醐灌顶，瞬间让你明白了之前困惑的问题。
比如，某天老师讲到社会角色，大家各抒己见，真是热火朝天，有人说：“我觉得每个人都像是一个演员，演着不同的角色。
”另一个同学立刻接过话茬：“对啊，生活就像一场戏，咱们得时刻准备好上场！”这时候，教室里充满了欢声笑语，仿佛时间都静止了，大家沉浸在这个知识的海洋中，乐此不疲。
然后，咱们有时候还会做小组活动。
哎呀，那简直是一场小型的“斗智斗勇”。
每次分组，大家就像分了队，心里都在想着：“这次能不能赢？”小组讨论的时候，大家各抒己见，有的人想得特别全面，简直是“开窍了”。
而有的人则可能脑子一片空白，灵光一闪才想出一个点子。
这种情况下，其他同学就得赶紧拉住他，帮他一起理清思路。
讨论热烈的时候，简直是掀起了一阵“口水战”，大家你一言我一语，根本停不下来。
老师在旁边看着，嘴角都忍不住上扬，毕竟看到学生们这么积极，心里肯定乐开了花。
社会生活课堂上，还有个绝佳的环节就是角色扮演。
大家各自扮演不同的社会角色，有的同学化身为热心的志愿者，有的则是商业精英。
这时候，真的是笑点满满，大家都使劲儿发挥自己的想象力。
一个同学装作医生，认真叮嘱：“一定要按时吃药，身体才会棒棒哒！”而另一个同学则在旁边大喊：“我可不想变成小病猫！”这时，教室里笑声不断，仿佛变成了一个欢乐的剧场。
通过这种方式，大家不仅能学到知识，关键是还能感受到不同角色的责任和挑战。
除了课堂活动，咱们在课外也有不少丰富的社会实践。
比如，去社区做志愿者，帮忙清理环境。
那天大家都兴致勃勃，拿着工具，像是去探险似的。
清理垃圾的时候，大家彼此开玩笑：“这垃圾真是个‘宝藏’，快看看里面有没有什么值钱的！”大家嬉笑打闹，干活的同时，又增进了感情。
丰富多彩的社会生活
——宋·吴自牧《梦梁录》
商业服务范围拓展：服务行业兴盛
烧香点茶，挂画插花。 四般闲事，不宜累家。
——南宋临安谚语
宋·苏汉臣《货郎图》
第13课 丰富多彩的社会生活
一、士、农、工、商
二、宋朝的社会风貌 1.商业活动的拓展 2.社会生活的丰富
宋仁宗时13榜进士中竟有12榜进士 第一名出自平民、布衣之家。
朝为田舍郎，暮登天子堂。 ——高明（元）
《夷坚志》记载，在东京就有秀才以 卖诗为生，市民出标题让诗人作诗。
第13课 丰富多彩的社会生活
一、士、农、工、商
地主 自耕农 半自耕农 佃农
仿南宋楼俦的作品《耕织图》
第13课 丰富多彩的社会生活
潞
工商
河
银行
中
学
金宝贝 珍珠奶
茶
同仁堂 药店
金凤成祥
宋代人们的生活环境，与 此前的中国划出了分界线，而 近于我们现代的。
——佐竹靖彦：《宋代时期基本问题总论》，《宋史研究通讯》1997年第2期
北 宋 都 城 瓦 舍 分 布 图
瓦舍
“瓦子”里玩闹的项目很多，都 有杂货零卖及酒食之处，还有相扑、 影戏、杂剧、傀儡、唱赚(音乐演奏)、 踢弄(杂技)、背商谜、学乡谈（类似 相声、滑稽）等表演。
踢弄
蹴鞠纹铜镜
小舟游近村舍舟步归 —陆游
斜阳古柳赵家庄， 负鼓盲翁正作场。 死后是非谁管得， 满村听说蔡中郎。
一、士、农、工、商
生 产 井 盐
豪者一家至有一、二十井，其次亦不减七八⋯⋯每一 家须役工匠四、五十人至三、二十人者。此人皆是他州 别县浮浪无根著之徒⋯⋯尽来就此佣身凭力。平居无事， 则俯伏低折，与主人营作；一不如意，则递相扇诱，群 党哗噪，算索工值，偃蹇[jiǎn] 求去。
第13课丰富多彩的社会生活学案
11 第13课 丰富多彩的社会生活讲学稿【学习目标】 了解宋代的社会生活。
【学习重点】 宋代的乡村生活和传统节日风俗。
【学习难点】宋代的乡村生活和传统节日风俗。
【知识梳理】1.宋代统治阶层主要包括___________、__________、___________。
2.士 宋朝开国后实行__________的国策，________普遍受到尊重。
相当部分官员来自________。
3.农 _____占有大量土地，靠剥削_______为生。
大部分农民是拥有少量土地的________和__________，另一部分是租种别人的土地的_________。
4.工 宋代大部分手工业作坊都使用____________，作坊主按照契约支付给工匠一定数量的工钱，工匠身份____________。
5.商 宋代商人按照规定向政府__________，他们的经济活动对______________的发展起到重要作用，自身的____________也发生了变化6.宋代民间重要的三大节日：_______ 、__________、____________。
7. 南宋都城_____等大都市人口超过百万。
宋朝政府将规定居住在城镇的非农业人户编定为_________。
______的出现，意味着都市的文化生活愈加丰富，反映了________的欣赏趣味。
【合作探究】《清明上河图》局部【课堂自测】1、对于宋士农工商四个阶层的叙述不正确的是（ ）A 、宋朝开国后实行重文轻武的政策，所以知识分子受到普遍的社会尊重B 、在宋朝大部分农民还是吃不饱、穿不暖C 、宋朝的手工业者基本上都能按契约领到工钱。
身分也比较自由D 、商人按照规定向政府交税，自身的地位也得以提高2、北宋东京城内“瓦舍”盛行的主要原因是( )A 、市民阶层的壮大B 、农民的需要C 、士大夫的提倡D 、达官贵人的需要3、下列有关宋代社会风貌的表述不正确的是（ ）A 、饮茶之风开始盛行B 、各种文化、体育活动蓬勃发展C 、有专门的娱乐场所称之为“瓦舍”D 、士人受到社会普遍尊敬4、一位法国学者说，（宋代中国）“现代化”的程度令人吃惊，……在经济和人们日常生活方面，中国是当时世界上首屈一指的国家，下列能够反映宋代社会经济与人们生活“现代化”水平的有（ ）①会子 ②蕃坊 ③瓦舍 ④岁币 ⑤互市A 、①②④⑤B 、②③④⑤C 、①②③④D 、①②③⑤6、此图和下列哪一项有关？A 、科举考试B 、清明踏青C 、瓦舍娱乐D 、蹴鞠游戏问题：1. 这幅绘画作品出现在宋代，其作者是谁？它描述的是哪个城市的商业繁荣情况？2. 从这幅图可以发现街上有卖艺谋生的，也有经营各种商业活动的。
《丰富多彩的社会生活》
《丰富多彩的社会生活》
教学设计
授课教师：曾荣德
《丰富多彩的社会生活》教学设计
一、教学目标：
1．知识与能力：
通过教科书提供的史料，了解宋代社会的乡村生活、城市风貌和民间传统节日的风俗。
2．过程与方法：
通过阅读教科书，了解宋代士农工商的生活状况。
通过展示、分析有关史料比如图片，了解宋代的乡村生活和市民风貌。
通过课堂学生自己讲述传统节日习俗等活动提高学生对宋代生活的认识和兴趣，尤其注重引导学生运用比较法。
3．情感态度与价值观
通过了解祖国传统节日的风俗和家乡传统节日的风俗，培养热爱家乡的情感。
通过小组交流讨论培养学生的表达能力和协作能力。
二、教学重难点
1．本课的重点是通过学习教科书提供的史料，了解宋代社会的乡村生活、市民风貌等。
2．本课的难点是通过宋代民间传统节日的风俗与现代家乡传统节日风俗比较，学习比较学习方法。
三、教学方法
讲授讨论探究
四、课时安排：1课时。
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——杯酒释兵权
武将权力太大，威胁皇权的稳定 害怕武将们如法炮制陈桥兵变 以经济利益及特殊的优待换取武 将手中的兵权 武官被解除兵权，文官治国
重文轻武的政策，优待士人
（宋）太祖勒石，锁置殿中，使嗣君 即位，入而拜读。其戒有三：一保全 柴家子孙，二不杀士大夫，三不加农 田之赋。 ——王夫之《宋论》
官员俸禄制度： 俸禄名色繁多 正俸（钱）、职钱、 添支、禄粟（粮食）、衣赐、傔人 （侍从）衣粮、马匹、刍粟之俗等。 俸禄之外，又有职田、祠俸以及随时 的恩赏。
宋朝人民的社会生 活是怎么样呢？？
一、士农工商
二、乡村生活 三、城市风貌
（ 皇 室 、 官 僚 、 地 主 ）
士：读书人 农：农民 工：手工业者 商：商人
士——学而优则仕——地位最高（重文 轻武的国策）
农——重农思想——处于中间地位
工商——抑商政策——地位相对较低
幼主当道（后周世宗柴荣 去世，恭帝柴宗训年仅七 岁） 邻国威胁（北汉、辽） 众人支持（亲信黄袍加身， 守备都城的主要禁军将领 石守信、王审琦等人都是 赵匡胤过去的“结社兄 弟”）
“十一月冬至。京师最重此节， 虽至贫者，一年之间，积累假 借，至此日更易新衣、备办饮 食，享祀先祖。官放关扑，庆 祝往来，一如年节。” ——《东京梦华录》
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
——王安石《元日》
寒食
卢象
子推言避世，山火遂焚身。 四海同寒食，千秋为一人。 深冤何用道，峻迹古无邻。 魂魄山河气，风雷御宇神。 光烟榆柳灭，怨曲龙蛇新。 可叹文公霸，平生负此臣。
1、契约关系而非人身依附关系 2、法律上地位比地主和普通人低 3、收入不高，难以解决温饱问题
生产手工业产品
契约
手工业作坊主
工匠
支付工钱
工匠身份相对自由
宋代商人还同士大夫甚至皇室 通婚。 宋哲宗时，京师富商帽子田家 就娶了十个宗室女，号称“每五千 贯买一个”。 宋徽宗时，京师富商大桶张家 娶了三十多个宗室女，又超过了田 家。 宋徽宗的郑皇后、宋高宗的吴 皇后都是出自商人之家。
1、宋朝瓦舍的出现的出现说明 了什么问题？这与宋词的繁荣有 什么联系？
2、观察这两幅图片，想 想为什么宋朝在政治上 与周边国家相比并没有 很强大，但社会生活却 如此丰富多彩呢？
土地兼并严重，大部分农民 成为拥有少量土地的自耕农、 半自耕农、佃农
宋律规定，地主和佃农签订的租佃契约 到期，租佃关系结束, 农民可以另租土地， 地主可以另佃；契约未到期,禁止佃户逃离, 也不允许地主私自处置佃农,不得随意撤佃； 佃户欠租，官府要以强力帮助地主索取。法 律还规定，佃农侵犯了地主受到的惩罚比普 通人高一等；地主侵犯佃农，比普通人减刑 一等处罚。
官员致仕制度： 领取半俸，有战功领取全部俸禄 加转一官，恩荫制度，恩例，奖励致 仕
优待士人的政策（俸禄 制度、致仕制度）社会地位 高 高俸禄，高福利、生活 优越
“人生如白驹过隙，求富贵者，不过 想多积金钱，多多娱乐，使子孙免遭 贫乏而已。你们不如释去兵权，出守 地方，方多买良田美宅，为子孙立永 不可动的产业，同时多买些歌儿舞女， 日夜饮酒相欢，以终天年。朕再同你 们结为婚姻之家，君臣之间，两无猜 疑，上下相安，这不很好吗？”
经济上比较富足 促进城乡经济的发展， 像政府缴纳赋税，社会地位 有所提高。 常与官员和皇亲联姻， 政治地位提高
——日出而作，日落而息惬意的生活
西江月·夜行黄沙道中 清平乐·村居
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 茅檐低小，溪上青青草。 听取蛙声一片。 醉里吴音相媚好， 七八个星天外，两三点雨山前。 白发谁家翁媪？ 旧时茅店社林边， 大儿锄豆溪东， 转溪桥忽见。 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡（wú）赖， 溪头卧剥莲蓬。源自瓦舍出现，蹴鞠流行，丰富多彩
勾栏百戏说唱图
《宋太祖蹴鞠图》
宋朝城市风貌有哪些特点（ ） 1．密集的人口 2．商业繁忙 3．娱乐丰富 4．饮茶成风 5.喜穿胡服 A.125 B .1234 C.135 D.124 宋朝为什么要实行重文轻武的政策（ ） A.防止武官权力过大威胁皇权 B .宋太宗爱好文学 C.宋朝军队实力非常强大，不需要重视武官 D.国内的危机比边境防御形势严峻
1、物质生活：基本能维持温饱的生活
文化生活十分丰富
2、精神生活：
传统节日多姿多彩
密集的人口 繁忙的商业 丰富的娱乐 饮茶成风
１、城镇的发展变化：
经济的发展，城镇大量涌现，人 口大幅度增加
２、对城市居民的管理：
将居民编为坊郭户，按财产 的多少分为十等,单独管理。
３、城镇居民的文化体育活动：