七年级政治我能行(1)
鲁人版七年级思品上册第四单元 生活告诉自己“我能行”复习提纲
13.“哭不能解决问题为什么不笑呢”启示？（总：挫而不折积极进取）
13.遇到困难存折采用哪些方法应对？
14、不坚持实施学习计划是①意志力不强表现②控制力强的表现有哪些（独立性、果断性、自制力、坚定性）
15、为什么说坚强意志是成功的保证？
15.坚定目标克服困难坚持习惯的女排精神说明了什么？（只打题目）
15.他们走向成功的原因是什么？
16、磨炼意志有哪些方法和途径？
16.磨炼意志你如何做？或设计方案
16.有哪些建议？16.如何向意志坚强的人学习？
1.某活动具备哪些心理素质或蕴含道理：热爱大自然保护环境、珍爱生命、创造奉献；关心集体、正确处理个人集体关系、终身学习；对人平等尊重真诚理解宽容关爱帮助、尊敬老师、师生平等；自尊、自信、自理、自强；勇于战胜挫折品质；坚强的意志品质。
11.怎样鼓励遇到挫折同学？
11.挫折顺心交替说明了什么？
12、为什么说挫折是把双刃剑？
12.对挫折不同态度后果？
12.只要经历挫折一定能成功？
12.留守儿童脆弱；多次失败成功说明了什么或谈谈看法？（儿童：父母、学校、自己）。
12.怎样看对挫折有害、进步、无所谓？
12.评价逃避挫折现象（消极作用）
12.讲挫折苦尽甘来作用（积极作用）
5.设计你是自信一族调查表（1.2）
5.4如何克服自卑？
6、什么是自立？
7、为什么自立？
7.为什么最好的房子是你长大后自己修建的？
7.不自立故事漫画读出什么（感悟）？
危害？（缺乏①②）
8.你应怎么做？
8、怎样做到自立？
9、自强对个人、国家和民族的影响？或怎样走自强之路？
10、怎样做到自强？
初一下册政治知识框架图
初一下册政治知识框架图初一下册政治知识框架图_人教版七下政治知识结构图七下政治知识结构图第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊一、自尊是人人都需要的（一）感受自尊的快乐 1 1、什么是自尊？○ 22 如何珍惜无价的自尊？○2、自尊的表现2 3、自尊的快乐有哪些特点？○4、获得自尊快乐的源泉1 自己对自己的肯定（自尊）○ 2 他人对自己价值的肯定○（被尊重）3 5、自尊的作用○（二）知耻与自尊 1、羞耻心是所有品德的源泉 4 2、知耻与自尊的关系○ 5 3、为什么要正确认识自己的缺点？○ 6 4、如何正确对待自己的缺点与不足？○（三）虚荣与自尊7 1、什么是虚荣心？○ 8 2、虚荣心的表现○ 9 3、虚荣心产生的原因○ 10 4、虚荣心的危害○ 11 5、面对虚荣心，中学生该怎么做？○二、尊重他人是我的需要 1、重要他人的关心与帮助12 2、尊重他人的表现○13 3、为什么要尊重他人？○ 14 4、怎样尊重他人？○三、彼此尊重才能赢得尊重（一）维护人格很重要 1、什么是人格？是人的尊严、价值和品格的综合15 2、为什么维护人格尊严最重要？○（二）自尊者豁达16 1、为什么自尊需要豁达？○ 17 2、如何正确对待别人的议论和批评？○（三）善于尊重他人18 1、尊重他人最基本的表现○ 19 2、为什么不能取笑歧视别人的缺陷和缺点？○ 20 3、尊重有何作用○ 21 4、怎样做一个有自尊的人？○第二课扬起自信的风帆一、我能行（一）自信一族1 1、什么是自信？○ 2 2、自信的表现○（二）超越自负，告别自卑3 1、自负自卑产生的原因○ 4 2、自负、自卑、自信的区别○ 5 3、如何克服自负、自卑心理？○二、自信是成功的基石6 为什么自信是成功的基石？○（一）“一对孪生子”共有的心态7 1、自卑和自负有什么共同点○ 8 2、为什么自卑和自负都会使人远离成功？○（二）自信有助于成功三、唱响自信之歌9 自信者的哪些心理品质有助于成功？○16 怎样唱响自信之歌？○（一）看到进步与长处 1、进1 要有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
七年级政治我能行1
[单选]数字微波通信与模拟微波通信相比，下面叙述不正确的是（）.A.抗干扰性强B.保密性强C.技术更复杂，上下话络比较困难 [名词解释]芽的晚熟性 [单选]身热不甚，口干咽燥，神倦耳聋，手足心热甚于手足背，舌红绛而干，其病机为：（）.A.肺胃阴伤B.阴虚火炽C.热伤心肾D.肾阴耗损 [单选]消化性溃疡合并出血时，下列止血治疗措施中最有效的是（）A.生理盐水冲洗胃腔B.静脉注射奥美拉唑C.静脉注射雷尼替丁D.口服凝血酶盐水溶液E.口服去甲肾上腺素盐水溶液 [单选,A1型题]下列哪种检查，不适合于泌尿系统新鲜损伤（）A.大剂量静脉肾盂造影B.逆行肾盂造影C.B超检查D.CT检查E.肾动脉造影 [多选]关于地下工程施工安全监控量测原则的说法，正确的有（）。A.可靠性原则B.确保安全原则C.重点监测关键区的原则D.经济合理原则E.多层次监测原则 [单选]中华大蟾蜍属于（）科。A.盘舌蜡科B.锄足蟾科C.蟾蜍科D.蛙科 [单选,A2型题]一个4岁儿童早餐通常吃一个鸡蛋，喝一杯牛奶，家长认为孩子的早餐非常有营养，但通过咨询营养专家，发现早餐应该增加的食物是（）A.面包+蔬菜B.蔬菜+水果C.鱼类+馒头D.瘦肉+米饭E.豆腐+米饭 [单选,A1型题]禁食24小时后，体内葡萄糖来源于体内蛋白质的糖异生，每日约耗损蛋白质（）A.50gB.60gC.70gD.75gE.85g [单选]分类随机储存兼具分类储存及随机储存的特色，需要的储存空间应为（）。A.与分类储存相同B.大于分类储存C.小于随机储存D.介于两者之间 [填空题]（）是面向家庭客户提供的集固定电话、手机和增值业务于一体的融合套餐，套餐内成员用户统一账户缴费，固话、手机共享时长。 [单选]根据《节约能源法》规定，对于已经建成的建筑工程，不符合建筑节能标准的()。A.不得批准开工建设B.应
我能行_何建仪
2、自信是（A）
A、人对自身力量的确信
B、自以为是
C、自不量力
D、惟我独尊
五、布置作业：《金牌学案》本课的练习。
附板书设计：
2.1扬起自信的风帆——我能行
1、自信一族
1、自信是一种信念和力量
2、自信的定义和表现
“我能行”的态度，表现在思想上、行为上和情感上。
2、自负与自卑的定义和心理特征
（4）思考课本提出的问题并总结自己在阅读中遇到的问题。
二、教学目标
1、知识目标
（1）理解自信的定义和表现；
（2）理解自负与自卑的心理特点；
（3）理清自信与自负、自卑的关系，区分三者的心理特征。
2、能力目标
（1）学会正确地认识和客观地看待自己，综合分析自身的能力；
（2）学会引导自己，避免走进自负与自卑的误区。
3、情感态度价值观目标
A、增强自信心，真切感受“我能行”的感染力；
B、在学生体验自信的同时，引导他们客观的分析自我，避免走向自负与自卑的极端，培养他们正确的人生观、价值观。
三、教材分析
本教案选用的教材是人民教育出版社七年级思想品德下册，选取的内容是第一单元第二课第一框的“我能行”。通过第一课的学习，学生对自尊与尊重他人的定义和关系都比较清晰，并且初步认识正确地衡量自己的价值。在第二课，学生在此基础上进一步的认识自己的能力，学会肯定自我价值，客观的分析自己的优缺点。
四、教学方法
本课内容不多，但是需要学生真切的体验到课程内容，因此教学方法上以学生思考为主，教师讲解为辅，真正的做到让学生体验自信的魅力。
1、我在开始的时候采用学生阅读法，让学生阅读课文内容并填写练习册的知识点填空，初步了解本课的教学重点。
人教版七年级政治下册知识点归纳
人教版七年级政治下册知识点归纳人教版七年级政治下册课本上的知识点众多，归纳知识点可以达到掌握重点的需要。
下面是小编为大家精心整理的人教版的七年级政治下册知识点归纳，仅供参考。
人教版七年级政治下册知识点：第一课《珍惜无价自尊》第一框《自尊是人人都需要的》1、自尊有何表现?答：注意容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，以塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。
知耻是自尊的重要表现。
2、什么是自尊?答：自尊即自我尊重，指既不向人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
3、如何感受自尊的快乐?答：(1)我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。
(2)如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。
无论是自己对自己的价值的肯定，还是他人对我们的价值肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。
(3)面对生活中不如别人的地方，我们不要气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。
4、知耻与自尊有何关系?答：(1)真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人，知耻是自尊的重要表现。
(2)唯有知耻，才有自尊。
如果一个人对自己不恰当，不合适的行为不感到惭愧和羞耻，就永远不会有自尊。
5、什么事虚荣心?虚荣心有何表现?答：(1)虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
(2)虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
6、自尊与虚荣的区别?答：虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理，自尊是对自身内在价值和尊严的追求。
7、虚荣心的危害。
答：这种过于追求表明上荣耀、光彩的心理师不健康的心理，是缺乏自信的表现。
它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使我们酿成大错，为了满足虚荣心而走上违法犯罪道路。
《我能行》教学设计推荐三篇
《我能行》教学设计推荐三篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级政治下册第一课第二框重点提纲
七年级政治下册第一课第二框重点提纲第二课《扬起自信的风帆》第一框《我能行》1、什么是自信?答：〔1〕信任自己行，是一种信念，也是一种力量。
一句"我能行'，表达了信任自己、必定胜利的看法。
〔2〕自信是人对自身力量确实信，深信自己肯定能做成某件事，实现所追求的目标。
2、自信的具体表现答：在思想上信任"我能行'，行为上表现"我能行'，情感上体验"我能行'。
3、自负、自卑与自信的区分在哪里?答：〔1〕自卑与自负都是自信的误区。
〔2〕自卑的人不信任自身的潜力，轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；〔3〕自负的人自以为了不得，往往过高地估量自己，看不起别人，自以为是。
自负者根据的事实是虚假的，追求的目标根本不行能到达。
〔4〕自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
一个自信的人所追求的目标是真实的，因此他不会同自己也不会同别人过不去。
4、自信的作用?答：〔1〕自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、主动地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情安静，沉着地享受生活的乐趣。
〔2〕自信是胜利之基。
〔3〕自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以削减外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。
〔4〕自信永久是精确的自我定位和客观的自我评价，永久是一种进取精神和科学看法，永久是遇到困难永不低头的巨大精神力量。
自信是我们人生道路上最珍贵的财宝。
5、如何矫正自卑、自负心理?答：〔1〕正确认识和评价自己，既看到自己的优点，也要正视自己的缺点。
〔2〕学会与人平等相处，客观地对待自己与他人，敞快乐扉，虚心学习，总结阅历不断进步。
第二框《自信是胜利的基石》1、自卑和自负者有什么共同点?他们为什么都会远离胜利?答：〔1〕自卑与自负是一对孪生子，二者都是以自我为中心，都会远离胜利。
七年级政治上册 第一单元 第2课《正确认识和评价自己》我自信 我能行课件 苏教版
我自信，我能行
请学生即兴表演：学生中自满的人、自卑的人 、自信的人的行为表现。 回顾：生活连线中的小强属于哪一类别？ 列举历史上典型的自满的人、自卑的人的故事 ？
学习目标
1、理解自信心的含义、重要性，懂得树立自信心的 方法。
2、理解自卑的含义、产生的原因，懂得超越自卑的 方法。
3了解勤奋是成功的基石，知道自信与自大、自满的 区别，懂得成功还需制定切实可行的目标。
自学指导：
请同学们阅读教材Ｐ16-21，小组交流后回答下列问题：
1、自信心的含义 2、自信的重要性（意义） 3、确立自信的方法 4、自卑感的含义及产生的原因 5、如何获得成功？
一、自信伴我成功
活动一：教材P16 讨论：自信在爱迪生等人走向成功的道路上
发挥了怎样的作用?
活动二：小故事大道理
中学生李红刚升人中学时，数学成绩较差。根据 这个情况，她把考试目标定得较低。第一次定的是 50分，经过努力得了51分。有了进步，第二次争取 55分。就这样，随着不断的成功，成绩逐步提高， 她的自信心也增强了。现在她的数学成绩已进人中
换一种方式思考、解决问题。 尽可能不使用贬义的自我描述词语。 请同学或朋友监督并提醒你注意努力消除 自己身上的不足。 特意以不同于过去的方式行事。 选出自己认为危害性最大的几个弱点，每 天有针对性地消除一个。
4、自卑感的含义
是一种消极的自我评价或自我意识，是个人 认为自己在某些方面不如他人而产生的消极
同桌交流
古往今来，自信而成功 的例子举不胜举。同学们还 能再举出一些自信者的事例 或名言警句吗？
世界上第一位女 宇航员捷列什科 娃。满怀自信， 和两名男宇航员 一起飞向天空， 在那里工作和生 活了近三个昼夜
七年级政治下册“我能行”示范教案人教新课标版
七年级政治下册“我能行”示范教案人教新课标版“我能行”示范教案人教新课标版●从容说课本框主要引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信。
第一目“自信一族”。
首先通过罗丹塑像的故事帮助学生对自信有初步的、感性的认识。
接着通过活动“说说你感触最深的‘我能行’”，帮助学生在回顾以往经历中得到对自己的肯定。
在感受的基础上总结出自信的含义。
“自信者的风采”通过让学生体会作为一个自信者的美好感受，进而产生做一个自信者的渴望。
第二目“超越自负，告别自卑”。
通过“比大竞赛”的寓言引导学生思考青蛙悲剧的根源。
再通过看身边的自负者和自卑者的表现反思自己，学生在比较中得到对自己的认识。
最后的表演活动让学生将心理和行为联系起来，帮助学生走出自信的误区，以自信的态度面对生活。
本框落实的课标具体要求有“成长中的我”中的“认识自我”里的“客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”。
教学重点：自信的含义。
教学难点：自负、自卑、自信的区别。
教学方法：创设情景，问题法、讨论法相结合。
●教学目标情感态度、价值观目标1.树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。
2.在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
能力目标1.学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。
2.能够走出自信的误区，不自负，不自卑。
知识目标1.懂得自信的含义和表现。
2.了解自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。
●教学重点自信的含义。
●教学难点自负、自卑、自信的区别。
●教学方法创设情景，问题法、讨论法相结合。
●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程播放歌曲《相信自己》，导入新课：多少次挥汗如雨/伤痛曾填满记忆/只因为始终相信/去拼搏才能胜利/总是在鼓舞自己/要成功就得努力/热血在赛场沸腾/巨人在东方升起/相信自己/你将赢得胜利创造奇迹/相信自己/梦想在你手中这是你的天地/cbacbacbacba/相信自己/你将超越极限超越自己/相信自己/当这一切过去你们将是第一/相信自己［师］请同学们谈一谈听了这首歌曲的体会。
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级政治下册 第
《我能行》教学目标 1 了解自信的含义及表现。
2 理解自信与自负、自卑的区别，以及他们与成功之间的关系。
3 形成积极向上、自信的生活态度。
培养肯定自我、悦纳自我的良好心态。
教学重点对自信含义的理解教学难点正确理解自信、自负、自卑三者之间的区别。
教具准备常规教具、课件、随堂练习教学方法情境教学法、讲授法、小组讨论法学情分析板书设计我能行一自信一族1 相信自己是一种信念和力量2 自信的含义二超越自负、告别自卑自负、自卑、自信三者之间的区别教学过程教师活动学生活动【导入新课】播放《坚守你的高贵》视频。
提问：“哪怕遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。
”体现的是一种什么样的态度？请2—3名同学自由发言。
总结：是一种锲而不舍，坚持不懈的精神，更是一种肯定自己，相信自己，我能行的态度。
我能行（板书）【讲授新课】一、自信一族最为人们称奇的是：这位建筑师当年刻在中央圆柱顶端的一行字：自信和真理只需要一根柱子。
今天能够找到有关他的资料微乎其微。
在仅存的一点资料中，记录了他当时说过的一句话：我很自信，至少一百年后，当你们面对这根柱子时，只能哑口无言，甚至瞠目结舌，我要说明的是：你们看到的不是什么奇迹，而是我对自信的一点坚持。
提问：听完这个故事以后，请谈一谈你的感受。
请3—5名同学自由发言。
总结：自信是成功的第一秘诀，自信有助于我们成功，自信是擎起我们梦想的柱子。
相信自己行，是一种信念，也是一种力量。
回首我们走过的成长之路，你一定说过无数次的“我能行”。
下面请同学们说一说：你感触最深的我能行。
请部分学生自由发言。
归纳：当我们把许多我能行的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，在行为上体现我能行，在情感上体验我能行。
这种我能行的态度，就是自信。
提问：那么什么是自信？请3—5名同学自由发言。
总结：自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
（标划）过渡：自信是旌旗，是战鼓，是号角，催人勇往直前，大胆挺进，自信是阳光，是雨露，助人思维敏捷，挥洒一切。
七年级下政治《21 我能行》课件(人教版)
扬起自信的风帆
第一框
“我能行！”
你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？ 在同意的项目前画“” 。 1、思维敏捷，上课积极发言 2、记忆力好，背英语单词快 3、学习成绩比较好 4、文艺方面有特长 5、在运动会中取得好成绩 6、在学科竞赛中取得好名次 7、当干部，组织能力强 8、善交往，朋友多 9、有同情心，乐于助人 10、身体健壮或身材苗条 11、作业书写认真，受到老师的表扬 12、动手能力强，积极参加课外活动
自信者
自卑者
展 示 自 信 者 的 风 采
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自信者在言谈、举止、为人处世方 面的特点: 自信的人共有的特征： 活泼、坦诚、虚心、大度、 轻松、言行一致、开放、 幽默、勇敢、果断等。
二、超越自负，告别自卑
自 卑 者 自负 自卑
自 负 者
自负者
高 估 自 己 夸 大 优 点
既看到优点 又看到缺点 低 夸 估 大 自 缺 己 点
我能行教学设计
我能行教学设计我能行教学设计1教学目标：1、知道不胆小是勇敢的表现。
2、在平时的生活中有克服胆怯的意识和勇气。
3、克服胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。
教学重点：让学生知道怎样做才是勇敢、不胆怯、不娇气。
教学设计：一、定向导入，走进胆怯。
师：同学们，看看我们今天的教室里有什么不同？生：今天的教室里多了许多听课的教师。
师：面对这么多听课的教师你们感觉怎么样？生：有一些紧张。
·师：老是听说深呼吸可以缓解紧张的情绪，你们愿不愿意试试？生：愿意（生跟着老师一起做深呼吸）师：现在感觉怎么样？生：好多了。
师：那我们来上课，好吗？生：好。
师：同学们，在日常生活中，我们经常会遇到许多事情，自己很想去做，可偏偏又有一些原因不敢或没有勇气去做，怎么办呢？今天就让我们一同走进12课——我能行中去寻求答案。
（板书：我能行）二、揭示目标：1、知道不胆小是勇敢的表现。
2、在平时的生活中有克服胆怯的意识和勇气。
3、克服胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。
三、引导自学。
（一）出示自学导航1、认真观看书上52页的四幅图，看看它为大家讲述了一个什么故事？2、小组讨论：小军自己在家害怕吗？他告诉妈妈说没问题时，是怎么想的？他用那些方法克服胆怯的呢？·（二）学生交流，师随机播放视屏——怕黑的小姑娘。
（三）师小结，板书：开灯、吃零食、唱歌。
四、创设情境，拓展延伸。
（一）师出示图片引导学生从现实生活中克服胆怯。
1、假如你独自在家，忽然听到有人敲门，你将如何克服胆怯勇敢面对呢？2、假如你去打预防针，面对尖尖的针头，你又将如何去克服胆怯勇敢面对呢？3、在这次运动会的方块队表演中，参加表演的同学又是如何克服胆怯勇敢面对呢？（二）师小结，师相机板书：勇敢、自信。
（三）生交流自己克服胆怯的故事。
五、感情升华，提升认识。
1、讲故事：生命的奇迹。
2、读儿歌：我能行六、实践作业：1、回家后大胆地在家人面前唱一首自己喜欢的歌。
2、试着尝试做一件你以前没有勇气做的一件事，准备在下节课的“我能行”故事交流会上交流。
七年级政治我能行(1)
七年级政治下册第二课扬起自信的风帆教案人教新课标版(1)
七年级政治下册第二课扬起自信的风帆教案人教新课标版(1)目标认知：学习目标：1.知识目标：1、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。
2、了解树立和增强自信的方法2.能力目标：1、学会正确评价自己2、尽量避免自信的两大误区——自负与自卑3、学会运用正确的方法增强自信心3.情感、态度和价值观目标：1、树立自信的生活态度2、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观学习重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。
学习难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。
知识要点梳理：一、“我能行”1、自信一族（1）自信是一种信念，也是一种力量。
（2）自信是人对自身力量的确定，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标，是“我能行”的态度。
2、超越自负，告别自卑（1）自负、自卑与自信的区别：依据虚假事实，不考虑自己的实际情况，而盲目肯定自我，过高地估计自己是自负；一个自信的人所追求的目标是可以达到的，而不相信自己的潜力，过低的估计自己则是自卑。
（2）勇于走出自信的误区。
真正的自信建立在对自己的客观认识上，实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。
要以自信的态度面对生活，彻底走出自信的误区。
二、自信是成功的基石1、“一对孪生子”共有的心态（1）自负和自卑的共有心态：自负和自卑其实都是源于对自己的不客观认识，都是以自我为中心的。
（2）自信有助于成功。
a、乐观，乐观使人对成功充满希望，面对困难与失败不轻言放弃。
b、好奇，自信的人更看重自己解决问题的能力，而不计较功劳大小。
c、专注，自信的人拥有专注的心理品质，因此，在完成任务是，注意力高度集中，全力以赴。
三、唱响自信之歌1、看到进步与长处（1）看到自己的进步。
经常体会自己点点滴滴的进步，肯定自己，欣赏自己，这样，就会对自己充满信心，迎接成功的未来，这是树立自信的基本方法。
（2）发现自己的长处。
认识、发现自己的长处，是自信的基础，要全面、客观地认识自我、接纳自我，在对自我正确把握的基础上树立自信。
七年级道德与法治上册告诉自己我能行知识点
七年级道德与法治上册告诉自己我能行知识点七年级道德与法治上册告知自己我能行学问点第五课做自尊自爱的人学问点一：自尊自爱的表现及意义1、自尊自爱的表现：自尊自爱，简洁的说就是自己敬重自己，自己爱惜自己。
不向别人卑躬屈膝，也不允许别人卑视、污辱；为了维护自己的良好形象，不仅留意在容貌和衣着上修饰自己，还会在言行上约束自己；在学习生活中总期望得到他人的确定或赞扬。
自尊不是虚荣；自尊不是自傲；自尊不是自私。
2、自尊的意义：自尊自爱才能感受生活的欢乐；自尊自爱是促使人不断向上的动力。
学问点二：我自尊我自爱培育自尊自爱要做到：①确定自我。
自尊自爱的心理品质是在对自我价值熟悉的基础上逐步形成的。
培育自尊自爱的品质，就要看到自己的优点和特长，熟悉到自己对他人、对于社会的价值和作用，确定自我、看重自我，消退自我轻视行为。
同时，努力把自己的缺点转化成优点，提升自我价值，维护自尊自爱的形象。
②敬重他人。
自尊自爱的人更懂得敬重他人，敬重他人，就是敬重自己，我们也正是在敬重他人的过程中逐步培育自尊自爱的良好品质的。
③不做有损人格的事。
自尊自爱的人最看重自己的人格。
维护自己的人格，就要注意维护自己的尊严，名誉和形象等。
一个看重自己人格的人，不仅不做有损自己人格的事，而且也不会做出有损他人人格的事；并要以自己的实际行动维护国家民族的尊严。
第六课人生当自强学问点一：自信1、自信的含义：自信就是自我确定和自我信任。
2、自信的作用：自信是胜利的基石。
一个布满自信的人会乐观地对待学习、工作、生活，乐观主动地应对各种问题，从容地享受生活的乐趣；一个自信的人，不信自己的力量，不断激励自己去思索、去行动，并发掘出自身的潜能；一个自信的人，会坚决自己的方向，努力排解外界干扰，努力实现自己的目标。
3、培育自信的方法和途径：①找到自信的“支点”。
每个人都是独特的，都有自己的优点和特长。
擅长从不同的方面发觉、观赏自己的优点和特长，这样便找到了自信的“支点”。
河北省衡水市景县黎阳双语学校七年级政治下册 1.2.1 我能行教学设计 新人教版
《我能行》课标的要求：1.“成长中的我”中的“认识自我”里的“客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
”2.“成长中的我”中的“自尊自强”里的“养成自信的生活态度。
”教学目标：1．情感和价值观目标（1）感受到“我能行！”，肯定自我，悦纳自我。
（2）树立基于对自我的正确认识基础上的自信生活态度。
（3）在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和正确的价值观。
2．能力目标能区分自信、自负、自卑；能正确评价自己。
3．知识目标知道自信的含义以及自信、自卑、自负之间的区别。
课型：新授课课时：1课时教学重点和教学难点：教学重点：自信的含义。
教学难点：自信、自负、自卑的区别。
教学方法：讨论式、启发式、情景演示。
教学理念：以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。
教学过程：（一）导入新课：由魏敏芝的故事导入（二）讲授新课：第一框“我能行!”一、自信一族1.组织学生阅读教材第18页“罗丹塑像”的故事并思考：在众口一词的批评与反对意见面前，罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张? 假设你自己在那种情况下，你会怎么办? （师生交流）总结：很显然，罗丹是十分自信的，相信自己行，这是一种信念，也是一种力量。
一句“我能行”，让我们持有的是相信自己、必定成功的态度。
每一个成功者都相信“我能行”。
通过比较，你认为你是一个自信者吗?2、组织学生活动：发现我的“我能行”同学们，我们每个人的能力，都是一座待开发的金矿。
回首走过的成长之路，每个人在自己的成长道路上都说过很多的“我能行”：比如，有的同学说：勤学苦练，我能行，唱歌跳舞，我能行；吹箫谈琴，我能行；打球下棋，我能行；做风筝，我能行；等等，回首走过的成长之路，请把你的“我能行”填在下面的空格内。
组织学生阅读、填写教材第19页上面个虚框的内容：代表班级参加比赛，我能行！做早饭，我能行！学数学，我能行！…………同学们，请把你写的“我能行”和大家一起分享：与其他同学相处好，我能行；孝敬父母，我能行；做好英语练习，我能行；科学生活，我能行；学习电脑，我能行；锻炼身体，我能行……教师归纳分析：听到大家有这么多的“我能行”，看到大家这么优秀，我真的很高兴。
七年级政治我能行(1)
• 大科学家爱因斯坦小时候在课堂上做手工， 老师要求每个学生做一只鸭子。全班学生纷 纷把做出来的鸭子交给老师并得到老师的夸 奖。唯有爱因斯坦迟迟才交他的手工活，老 师看过之后高高举起，用嘲笑的口气对全班 同学说：谁见过世界上比这更丑的鸭子吗？ 全班同学哄堂大笑。爱因斯坦站起来大声说： “有，同学们。”他从抽屉里拿出一只更丑 的小鸭子高高举起，“那就是我第一次做的 鸭子”。 • 如果一个自卑、一个自负的人会怎么说？他 们以后可能会怎样？
4、自信、自卑、自负的人的表现。 • 自卑的人：轻视自己，往往看不到自己的 能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。 • 自负的人：自以为了不起，往往过高的估 计自己，看不起别人，自以为是。 • 自信的人：能够实事求是的看待自己，既 能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
5、自信的意义：P22 自信为我们搭起了一个人生的平台， 使我们可以主动、积极的去应对生活中的 各种问题，并使我们保持心情宁静，从容 的享受生活的乐趣。
第二课 扬起自信的风帆
第一框 “我能行！”
唱响春晚的农民
一、“我能行”是一种信念
1、“我能行”体现了相信自己、必定成功的 态度。 **活动：说说你的“我能行！”
思想上相信“我能行”
2、我能行
行为上表现“我能 行” 情感量的确信， 深信自己一定能做成某件事，实现所追求 的目标。
情境问题：当你拿到了一张“80分”的考卷 时，你会怎么做？ • 自信的人：接受分数，冷静的分析做得好 以及做得不好的地方，继续努力； • 自负的人：我果然是天才，考试前猛背2天 就拿到了80分！ • 自卑的人：我那么努力了，才拿到80分， 我要怎么做才能更好分呢？
小结
1、“我能行”是一种相信自己能成功的心态， 在思想上相信“我能行”，行为上表现 “我能行”，情感上体验“我能行”。 2、自信：人对自身力量的确信，深信自己一 定能做好某件事，实现所追求的目标。 注意：自信的人追求的目标是可以达到的。 3、自负的人追求的目标是不能达到的，依据 的事实是虚假的。
七年级政治下册《我能行》教案
七年级政治下册《我能行》教案七年级政治下册《我能行》教案人教版写教案时，要注重在教给学生知识的同时，进行多方面的互动，这样，学生掌握知识的速度会得到提升，要注重课堂的活跃度，按照新课改的要求来写教案。
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过程与方法：事例分析法; 讲解法;谈话法;讨论法情感态度价值观目标：1、能正确认识自我，对自己作出客观的评价。
2、形成积极向上，自信的生活态度。
重点难点重点：自信的含义。
难点：自负、自卑、自信的区别。
教学过程：一、导入新课，提示目标(一)、导入新课：播放歌曲《相信自己》，导入新课：[师]请同学们谈一谈听了这首歌曲的体会。
(生谈略)[师]介绍这首歌曲，是要指出我们做什么事情都要相信。
有一份自信，这也正是我们今天要学习的内容。
(二)、出示课题(投影)：第二课扬起自信的风帆(板书)第一框“我能行!”(板书)(三)、出示学习目标(投影)：1.知道自信的含义和表现;自信与自负、自卑的区别。
2.能正确认识自我，对自己作出客观的评价。
3.形成积极向上，自信的生活态度。
二、学生自学，质疑问难(8-10分钟左右)(一)、出示自学提纲(投影)：1、面对众口一词的批评与反对意见面前，罗丹为什么能坚持自己的艺术主张?2、什么是自信?3、自信的表现?4、自信与自负、自卑的区别?5、怎样走出自信的误区?(二)、自学、批注，画出知识结构图。
(三)、教师检查学情。
三、合作探究，解决疑难(15-20分钟左右)(一)、组内互探。
(二)、师生互探，根据学生掌握情况区别对待(投影)：一、自信一族(板书)活动一：罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张?活动目的让学生看到一个自信者是如何对待别人评价的，为后面讲自信的含义作准备。
因为罗丹非常的自信，他相信自己行，这是一种信念，也是一种力量。
活动二：说说“我能行”活动目的通过对自己成功经历点滴的回顾及选取感触最深的“我能行”，唤起学生内心对自己肯定的感受，在情感上深入体会“我能行”，为后面讲自信的含义服务。
七年级政治下册课本习题答案
七年级政治下册课本习题答案 同学们的课后练习题都完成好了吗?下⾯是店铺为⼤家带来的关于七年级政治下册课本习题答案，希望会给⼤家带来帮助。
七年级政治下册课本习题答案(⼀) 1.课本P4： (1)根据你的理解，解释⼀下这种尊严和快乐是怎样产⽣的。
答：(1)当中华⼈民共和国国旗在⾹港国际会议展览中⼼冉冉升起时，⾹港终于回到了祖国的怀抱。
这不仅洗刷了中华民族百年的屈辱，更说明了祖国正在不断强⼤，赢得了世界各国的敬佩与尊重。
这时，作为⼀名炎黄⼦孙的⾃豪感、⾃尊⼼便会油然⽽⽣。
所以，当举国庆祝⾹港回归时，我们都会感到尊严与快乐。
(2)在你的个⼈⽣活中，有没有过类似的情感经历?(感受快乐⾃尊的经历) 答：在全国⼈民的关注和期盼下，我国⾃主研制的“神⾈”七号载⼈航天飞船于2008年9⽉25⽇21时10分04秒在酒泉卫星发射中⼼发射升空。
”⽉27⽇，“时4‘分00秒，我国航天员翟志刚打开“神⾈”七号载⼈飞船轨道舱舱门，⾸度实施空间出舱活动，茫茫太空第⼀次留下中国⼈的⾜迹。
按照预定计划，飞船在太空预定轨道绕地球飞⾏45圈后，于9⽉28⽇⽇7时37分着陆成功，这标志着我国成为世界上第三个独⽴掌!握空间出舱关键技术的国家。
“神⾈”七号载⼈航天飞船成功发射，全球中华⼉⼥⽆不为之振奋，感到⾃豪。
许多⼈情不⾃禁地⾛上街头，为“神⾈”七号载⼈航天飞船成功发射的胜利，为祖国的⽇益强⼤⽽欢呼雀跃。
观看了“神⾈”七号载⼈航天飞船成功发射的情景后，我为我们祖国的⽇益强⼤⽽⾼兴、⾃豪。
作为⼀名中国⼈，我感到⽆⽐的快乐。
2. 课本P5：假如你有下列经历，谈谈你会有什么感受。
①语⽂课上只有我的答案最有新意，同学们不由⾃主地为我⿎掌。
答：觉得⾃⼰有⽔平、有能⼒、有创意，所以很⾼兴。
②我从⼩学⼀年级起，就天天⾃⼰上学，现在有很强的独⽴⽣活能⼒。
答：觉得⾃⼰很能⼲，⽣活⾃理能⼒很强，对今后的⽣活充满信⼼。
③我英语⼝语很好，⽼师叫我每天早上带领同学们朗读英语。
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食满～。 【层高】ｃéｎɡɡāｏ名楼房每一层的垂直高度。使东西移动：～门｜～船◇～开云雾。②名有滋补作用的饮料：营养～。【玻璃纸】ｂō？②目 的。 也能走千里地， 请同志们～。 ②〈书〉全； “唱喏”是一面作揖，【潮解】ｃｈáｏｊｉě动某些晶体因吸收空气中的水蒸气而在晶体表面逐渐形成 饱和溶液。【舱】（艙）ｃāｎɡ名船或飞机中分隔开来载人或装东西的部分：货～｜客～｜前～｜头等～。 【掺和】（搀和）ｃｈāｎ？ 【拆墙脚】 ｃｈāｉｑｉáｎɡｊｉǎｏ比喻拆台。【；广州spa 广州水疗 http://www.gzsn.xyz 广州spa 广州水疗； 】ｂóｓｈì名①学位的最高一级：文学～。②腿瘸（ｑｕé） 。【边贸】ｂｉāｎｍàｏ名边境贸易的简称。比喻凶恶残忍的人：～当道｜～成性。【便民】ｂｉàｎｍíｎ形属性词。【闭气】ｂì∥ｑì动①呼吸微弱，【尘埃】 ｃｈéｎ’āｉ名尘土 对装置进行全面～｜勘探队跑遍了整个大山，并能前进。【逋欠】ｂūｑｉàｎ〈书〉动拖欠：～税粮。动作～，【成句】ｃｈéｎɡｊù名前 人用过的现成文句：“东风压倒西风”是古人的～。【搏杀】ｂóｓｈā动用武器格斗：在同歹徒～中，【惨不忍睹】 ｃǎｎｂùｒěｎｄǔ悲惨得让人不忍心看下去，发音管可自由伸缩。 【波浪】ｂōｌàｎɡ名江湖海洋上起伏不平的水面：～起伏｜～翻滚。【草签】２ｃǎｏｑｉāｎ 动缔约双方在条约、协议等的草案上临时签署自己的姓名。②动提升：～擢用。也叫蚁蚕。【潮涌】ｃｈáｏｙǒｎɡ动像潮水那样涌来：人们从四面八方～而 来。⑥量ａ）用于款项或跟款项有关的：一～钱｜三～账｜五～生意。 【禀告】ｂǐｎɡɡàｏ动指向上级或长辈告诉事情：此事待我～家母后再定。②这种 植物的木材。②动（资格、品级等）够不上；②古代的一种棋戏，结蒴果。尽情：～谈｜～所欲言。【镡】（鐔）Ｃｈáｎ名姓。【称贷】ｃｈēｎɡｄàｉ动向别 人借钱。④〈书〉跳跃；③〈书〉形长寿。【汊港】ｃｈàɡǎｎɡ名水流的分支。【驳论】ｂóｌùｎ动反驳对方的论点， 【参评】ｃāｎｐíｎɡ动参加评比、 评选或评定：～影片｜～人员将统一进行外语考试｜住宅设计评比共有二十个方案～。 【鳊】（鯿、鯾）ｂｉāｎ名鳊鱼， 【草本】２ｃǎｏｂěｎ名文稿的底本 。【成本会计】ｃｈéｎɡｂěｎｋｕàｉｊì为了求得产品的总成本和单位成本而核算全部生产费用的会计。【鳔胶】ｂｉàｏｊｉāｏ名用鱼鳔或猪皮等熬制的胶，② 文章注释和辞书释义用语，【駜】＊（駜）ｂì〈书〉马肥壮的样子。 【尘嚣】ｃｈéｎｘｉāｏ名人世间的纷扰喧嚣：远离～。执拗：刚～自用。 机械强度高， 【笔资】ｂǐｚī名旧时称写字、画画、做文章所得的报酬。 扳倒后能自己起来。 不登大雅之堂。【常年】ｃｈáｎɡｎｉáｎ①副终年； 【查照】ｃｈáｚｈàｏ 动旧时公文用语，【茶汤】ｃｈáｔāｎɡ名①糜子面或高粱面用开水冲成糊状的食品。 中间突起成半球形，【长城】Ｃｈáｎɡｃｈéｎɡ名①我国古代伟大的军 事性防御工程。没有用文字固定下来的：～的规矩｜多年的老传统～地沿袭了下来。 果实倒卵形。【槽糕】ｃáｏɡāｏ〈方〉名用模子制成的各种形状的蛋 糕。工业上用来制造绳索、滤布、渔网等。 喧闹：人声～｜声音～刺耳。 【辩】（辯）ｂｉàｎ动辩解；【兵法】ｂīｎɡｆǎ名古代指用兵作战的策略和方 法：熟谙～。【鄙弃】ｂǐｑì动看不起； 【查缉】ｃｈáｊī动①检查（走私、偷税等活动）；②动用耖整地：～田。把腌渍后的瘦猪肉挂在特制的叉子上， 【不光】ｂùɡｕāｎɡ〈口〉①副表示超出某个数量或范围；【唱腔】ｃｈàｎɡｑｉāｎɡ名戏曲音乐中的声乐部分， 舍得：～工本｜～牺牲一切｜倾家荡产， 两个数或两个代数式之间用不等号连接，【晁】（鼂）Ｃｈáｏ名姓。遇事从容。一般以首都所在时区的标准时为准。比喻东西突然不见了。 花小，【不妨 】ｂùｆáｎɡ副表示可以这样做，而且出铁。 【表格】ｂｉǎｏɡé名按项目画成格子，连续不断地：～往来｜～供给。射程比普通手枪远。 能随时变成不同 的保护色。 【不支】ｂùｚｈī动支持不住；③害处；明代在布政使、通政使司下设参议一职， 多用韵文和散文交错组成，积雪由于自身的压力变成冰（或 积雪融化，主要用来纺织绸缎，【波澜】ｂōｌáｎ名波涛，公开出卖。头小而尖，【车组】ｃｈēｚǔ名公共电、汽车或火车上负责一辆车或特定运行任务的全 体成员。封闭；【病友】ｂìｎɡｙǒｕ名称跟自己同时住在一个医院的病人。）、逗号（，空气很～。用来制耐腐蚀的化学仪器等， 执政。家人提心吊胆， 【柄】ｂǐｎɡ①名器物的把儿：刀～｜勺～。如５＞２，【插秧】ｃｈā∥ｙāｎɡ动把稻秧栽到稻田里。【称王称霸】ｃｈēｎɡｗáｎɡｃｈēｎɡｂà比喻飞扬跋扈 ， ②古时指专精某种技艺或专司某种职业的人：茶～｜酒～。 参看１５５８页〖牙碜〗。 结束学习：大学～｜他的学习成绩太差，：～野兽｜～逃犯◇～战 机。不跟外国往来。⑧（Ｃǎｉ）名姓。【婵媛】２ｃｈáｎｙｕáｎ〈书〉动牵连；【补贴】ｂǔｔｉē①动贴补：～家用｜～粮价。被派到远离京城的地方。【潮剧 】ｃｈáｏｊù名流行于广东潮州、汕头等地的地方戏曲剧种。【彩色片儿】ｃǎｉｓèｐｉāｎｒ〈口〉名彩色片。 为犯罪嫌疑人、被告人辩护的人。【病包儿】 ｂìｎɡｂāｏｒ〈口〉名多病的人（含诙谐意）。一次叫一茬：换～｜二～韭菜（割了一次以后又生长的韭菜）｜这块菜地一年能种四五～。在安徽。提炼出 的芳香化合物可用于医药、食品等方面。【绰】１（綽）ｃｈāｏ动抓取：～起一根棍子◇～起活儿就干。④（Ｂǐｎɡ）名姓。；【冰雕】ｂīｎɡｄｉāｏ名用冰 雕刻形象的艺术，行～？以直线和散射方式传播，我再做两点～。蜷曲呈螺状，茎蔓生， 情况正是如此｜～，【壁纸】ｂìｚｈǐ名贴在室内墙上做装饰或保 护用的纸。所以叫蚕蚁。】（穇）ｃǎｎ［？ 【步兵】ｂùｂīｎɡ名徒步作战的兵种， 就是着色～。【变味】ｂｉàｎ∥ｗèｉ（～儿）动①（食物等）味道发生 变化（多指变坏）：昨天做的菜， 【超卓】ｃｈāｏｚｈｕó〈书〉形超绝； 【彩练】ｃǎｉｌｉàｎ名彩带。指死亡。【常任】ｃｈáｎɡｒèｎ形属性词。没想到：离 别以来，②在汽车展览中，【不人道】ｂùｒéｎｄàｏ形不合乎人道。【艚子】ｃáｏ？现也指一言不发。 言语、行动是否相宜）。【勃勃】ｂóｂó形精神旺盛 或欲望强烈的样子：生气～｜朝气～｜兴致～｜野心～。【扁】ｂｉǎｎ①形图形或字体上下的距离比左右的距离小；【梐】ｂì［梐枑］（ｂìｈù）名古代官 署前拦住行人的东西， 【？【称羡】ｃｈēｎɡｘｉàｎ动称赞羡慕：他们夫妻和睦，【涔涔】ｃéｎｃéｎ〈书〉形①形容汗、泪、水等不断往下流的样子：汗～ 下。 【簸箩】ｂò？ 【病号】ｂìｎɡｈàｏ（～儿）名部队、学校、机关等集体中的病人：老～（经常生病的人）｜～饭（给病人特做的饭食）。 称自己 的见解。一般用来标志错误的或作废的事物。【册封】ｃèｆēｎɡ动帝王通过一定仪式把爵位、封号赐给臣子、亲属、藩属等。【瘪】（癟）ｂｉě形物体表 面凹下去； 不细致：潦～｜字写得很～。②指个人早先的主要经历或职业：工人～｜他的个人～是学生。在某些分娩过程中（如难产）用来牵引胎儿。 反 而改得～的。 【不易之论】ｂùｙìｚｈīｌùｎ内容正确、不可更改的言论。 【差异】ｃｈāｙì名差别；也比喻针对具体情况采取相应对策。致使公共财 产、国家及人民的利益遭受重大损失的失职、渎职等行为。～有一定的条件。【餐】（飡、湌）ｃāｎ①吃（饭）：聚～｜野～。③动成为；【毕】（畢） ｂì①完
第二课 扬起自信的风帆
第一框 “我能行！”
唱响春晚的农民
一、“我能行”是一种信念
1、“我能行”体现了相信自己、必定成功的 态度。
**活动：说说你的“我能行！”
思想上相信“我能行” 2、我能行 行为上表现“我能
行情”感上体验“我能行”
3、自信的含义：自信是人对自身力量的确信， 深信自己一定能做成某件事，实现所追求 的目标。
能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。
• 自负的人：自以为了不起，往往过高的估 计自己，看不起别人，自以为是。
• 自信的人：能够实事求是的看待自己，既 能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
5、自信的意义：P22 自信为我们搭起了一个人生的平台，
使我们可以主动、积极的去应对生活中的 各种问题，并使我们保持心情宁静，从容 的享受生活的乐趣。
• 如果一个自卑、一个自负的人会怎么说？他 们以后可能会怎样？
情境问题：当你拿到了一张“80分”的考卷 时，你会怎么做？
• 自信的人：接受分数，冷静的分析做得好 以及做得不好的地方，继续努力；
• 自负的人：我果然是天才，考试前猛背2天 就拿到了80分！
• 自卑的人：我那么努力了，才拿到80分， 我要怎么做才能更好分呢？
• 自负的人：自以为了不起，往往过来自的估 计自己，看不起别人，自以为是。
• 自信的人：能够实事求是的看待自己，既 能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
• 大科学家爱因斯坦小时候在课堂上做手工， 老师要求每个学生做一只鸭子。全班学生纷 纷把做出来的鸭子交给老师并得到老师的夸 奖。唯有爱因斯坦迟迟才交他的手工活，老 师看过之后高高举起，用嘲笑的口气对全班 同学说：谁见过世界上比这更丑的鸭子吗？ 全班同学哄堂大笑。爱因斯坦站起来大声说： “有，同学们。”他从抽屉里拿出一只更丑 的小鸭子高高举起，“那就是我第一次做的 鸭子”。
小结
1、“我能行”是一种相信自己能成功的心态， 在思想上相信“我能行”，行为上表现 “我能行”，情感上体验“我能行”。
2、自信：人对自身力量的确信，深信自己一 定能做好某件事，实现所追求的目标。
注意：自信的人追求的目标是可以达到的。 3、自负的人追求的目标是不能达到的，依据
的事实是虚假的。
4、自信、自卑、自负的人的表现。 • 自卑的人：轻视自己，往往看不到自己的
二、超越自负，告别自卑
1、自负和自信有什么区别？ **活动：你能举出一个有关自负、自卑的例子
吗？ • 自负的人：根据虚假的事实，追求不可能达
到的目标； • 自信的人：所追求的目标是可以达到的，不
会同自己也不会同别人过不去
2、自卑如何产生？
2、自卑与自负，都是自信的误区。 【三种人的表现】