流体压强与流速的关系_教案2

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流体压强与流速的关系教学设计

流体压强与流速的关系教学设计流体压强与流速的关系教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的流体压强与流速的关系教学设计，欢迎大家分享。

流体压强与流速的关系教学设计篇1一、教学目标（一）知识与技能1．通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。

2．能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。

3．能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。

（二）过程与方法经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程，感受液体的压强。

（三）情感态度与价值观1．在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。

2．通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。

3．领略流体压强差异所产生现象的奥妙，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。

二、教学重难点气体和液体都能够流动，称为流体。

流体压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强的拓展。

本节内容由“流体压强与流速的关系”“飞机的升力”两部分内容组成。

教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。

三、教学策略流体压强与流速有关，学生这方面的生活经验并不多。

因此，教学时尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的'小实验，引导学生把压力、压强跟流速联系起来，了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。

对于飞机的升力，可以通过制作小小的机翼模型并进行分析，进一步说明气体压强与流速的关系，让学生体会科学原理的价值。

四、教学资源准备多媒体课件、一角硬币、直尺、两个乒乓球、细线、蜡烛、火柴、两根塑料吸管、两张纸、机翼模型。

流体压强与流速的关系教学设计篇2一、新课引入阅读新闻“法国航空公司一架A380型空中客车实现首次跨越大西洋的飞行任务”，思考:如此的庞然大物到底是怎样飞起来的呢?二、进行新课任务一：认识流体的概念【教师引导学生总结流水和风的共同点，进而给出流体的概念，同时，也认识到液体和气体都是流体。

《流体压强与流速的关系》教案

《流体压强与流速的关系》教案一、教学目标：1. 让学生通过实验和观察，探究流体压强与流速之间的关系。

2. 使学生能够运用流体压强与流速的关系解释生活中的问题。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生通过实验发现流体压强与流速之间的关系。

2. 教学难点：使学生能够运用流体压强与流速的关系解释生活中的问题。

三、教学方法：1. 采用实验法，让学生在动手实验中探究流体压强与流速的关系。

2. 采用问题驱动法，引导学生思考并解决问题。

3. 采用生活中的实例，让学生更好地理解和运用流体压强与流速的关系。

四、教学准备：1. 流体压强与流速关系实验器材：风扇、水、纸片、气球等。

2. 教学课件和教学素材。

五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如风吹纸片实验，引导学生思考流体压强与流速的关系。

2. 实验探究：分组进行实验，观察不同流速下纸片的情况，记录实验数据。

3. 分析与讨论：引导学生根据实验数据，分析流体压强与流速之间的关系。

5. 应用拓展：出示生活中的实例，让学生运用流体压强与流速的关系解释问题。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调流体压强与流速的关系。

7. 布置作业：设计有关流体压强与流速关系的练习题，巩固所学知识。

六、教学反思：1. 回顾整个教学过程，检查是否达到了教学目标。

2. 分析学生的反馈，了解学生的掌握情况。

4. 提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

七、课堂评价：1. 学生对流体压强与流速关系的理解程度。

2. 学生实验操作的规范性和准确性。

3. 学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4. 学生课堂参与度和合作意识。

八、拓展与延伸：1. 邀请相关领域的专家或从业人员，进行专题讲座或实地考察。

2. 组织学生进行小研究，深入探究流体压强与流速在其他领域的应用。

3. 鼓励学生参加科技创新大赛、实验竞赛等活动，提升学生的实践能力。

九、课后作业：1. 完成流体压强与流速关系的相关练习题。

第十四章第四节流体的压强与流速的关系教学案

课题
四、流体压强与流速的关系
主备人
目标描述
目标水平
记忆
理解
应用
综合
教学
目标
1、了解流体压强与流速的关系
V
2、了解飞机升力是怎样产生的？
V
3、了解生活中跟流体压强与流速相关的现象
V
重点
流体压强与流速的关系
V
难点
解释生活中跟流体压强与流速相关的现象
V
教具
演示
漏斗、乒乓球
学生
主要教学过程
学生活动
引入新课
学生活动：用漏斗吹乒乓球
说说看到什么现象？你认为出现这种现象的原因可能是什么？
学生动手实验，发表观点
教学过程设计
学生实验：亲密的纸片
纸片为什么会靠在一起呢？引导学生得出结论：
1、流体压强与流速的关系
在气体和液体中流速越大的位置压强越小。
引导学生，根据刚才所做的实验，联系生活实际并用所学的物理知识进行解释
2、飞机的升力
利用多媒体分析飞机机翼产生升力的原理
学生练习P931 2
小结：
1、流体压强与流速的关系。
2、飞机机翼是怎样产生升力的。
学生动手实验
板书
1、流ห้องสมุดไป่ตู้压强与流速的关系
在气体和液体中流速越大的位置压强越小。
2、飞机的升力
教后反思

人教版物理八年级下册第九章第4节《流体压强和流速的关系》教学设计

第九章第4节流体压强与流速的关系教案【教学目标】1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释一些生活现象。

2、了解飞机的升力是怎么产生的。

【教学重难点】重点：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。

难点：了解飞机机翼的形状及飞机升力产生的原因。

【教学方式】小组合作实验探究、班级师生交流。

【教学用具】乒乓球若干个、大号注射器2支、水槽2个、若干张纸、硬币9个、笔、漏斗、飞机升力演示器。

【教学过程】一、情景引入演示实验：（吸引学生注意力）吹风实验。

电吹风向上吹风，在气流的上方置一乒乓球，乒乓球悬在空中，可以向不同方向运动。

其中的奥秘是什么呢？今天我们一起来学习第九章第4节流体压强与流速的关系，共同探究其中的奥秘。

【教学过程】课件展示两张图片：腾空而起的飞机、破浪前进的水翼船。

师：什么是流体？同学们仔细观察这两幅图，图中有气体和液体，它们有什么共性？生：都具有流动性师：具有流动性的气体、液体统称为流体。

（板书）师：前面我们学习过液体内部的压强和大气压强，它们都是流体静止时的压强。

当液体和气体流动时，会产生奇特的现象，下面我们一起观察几个小实验，请同学们思考你们看到的视频哪个现象是真的？（播放视频）流体压强与流速的关系(板书)师：哪位同学可以说说你的看法？生：我认为第一个想象是真的，其他都是假的。

师：怎么知道同学们说的是否正确呢？生：通过实验。

师：对，实验是检验真理的最好办法。

二、互动新授你们桌面上有些材料，你们按小组合作完成以下实验，验证你们的判断。

并完成实验记录表格。

（一）学生实验1.将一枚硬币放在水平桌面上，在硬币前方放一把刻度尺（或笔）架起一个栏杆，在硬币上方水平吹一口气，硬币能越过栏杆，这是真的吗？2.把注射器装满水，将两个乒乓球靠近些放在水槽中，用注射器向乒乓球中间喷射水流，乒乓球被水流推到两边了，这是真的吗？3.用一个漏斗，在漏斗下面放一个乒乓球，用力给漏斗向下吹气，乒乓球被吹下来了，这是真的吗？4.将两张纸拿起,让纸张自由下垂，在两张纸中间正上方，从上往下吹气，两张纸向外飞起了，这是真的吗？（二）现象汇总、得出结论师：同学们基本都完成实验了，刚才你们判断对了吗？哪位同学可以代表你们小组告诉老师？你们看到的现象是什么？产生这个现象的原因是什么？生：我们小组做的是硬币跳高实验：在硬币上方吹起时，空气流速大压强小，硬币下方空气流速小压强大，形成向上的压强差，进而有向上的压力差，所以硬币能跳起来。

《流体压强与流速关系》教学案例

《流体压强与流速的关系》教学案例开课背景：本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，本节内容与生活和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理“有用观”的升华。

在研读课标，分析教材和学情的基础上，我确定了如下的教学目标：知识与技能1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。

【评析】教学目标是教学活动的出发点和归宿，它预期着学生达到的学习和标准，在方向上对教和学的评价提供依据。

教学设计理念：本节课主要采用从简单现象入手，通过探究活动，降低学生学习难度。

特别是让学生通过创造性地“玩”身边小纸张等小活动中，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，从而激发学生好奇心和求知欲。

为此，我先在课前指导学生通过查阅图书、网络等方式自主收集与喷雾器相关的资料，并观察家中哪些地方用到了喷雾器，研究它们如何工作。

【评析】布置贴近学生生活的作业，为他们提供促进个性发展的空间，有利于培养搜集资料和自主学习的能力。

教学过程：（一）情景引入动画模拟：”奥林匹克号”船发生的海难事故。

师：大家认为，谁该为这件海难负责呢？（生：船长应负有责任）。

设疑：真的是船长的责任吗？——请同学们来当小侦探，揪出幕后真凶。

【评析】抓住学生好奇心的心理特点，用生动的动画及学生熟悉的小侦探柯南这种直观的教学方法，激发学生的学习兴趣。

学生只有对所探究的案例产生浓厚的兴趣，才能想学、乐学、善学，继而获得思维发展。

正如爱因斯坦所言“兴趣是最好的老师”。

接下来，我用一组对比演示实验——为什么乒乓球没有掉下来？激疑，创设问题情境，具体如下：1．漏斗口朝下，把乒乓球放置于漏斗中间，松手后，乒乓球落下。

2．漏斗口朝下，用吹风机吹乒乓球，乒乓球却不掉下来。

3．用水通过漏斗向下冲击乒乓球，乒乓球也不掉下来。

观察对比实验，学生遇到与以往认知不符的现象，进一步激发了好奇心和求知欲。

《流体压强与流速的关系》教案

《流体压强与流速的关系》教案《流体压强与流速的关系》教案《流体压强与流速的关系》教案1一、教学分析（1）教材分析前面所学的液体压强和大气压强的知识，是流体在静止状态时有关压强的一些现象规律，通过本节课学习，将使学生进一步认识到：当流体流动时，流体的压强还跟流速有关。

主要内容有：通过实验探究流体压强与流速之间的关系，分析飞机升力产生的原因，联系实际用流体压强与流速的关系解释一些现象。

（2）教法建议为了让学生自然轻松地得出“流体压强与流速的关系”的研究课题，采用简单吹纸片的实验引入，通过同学们日常生活中常接触到的现象，分析现象出现的共同点，自然进入探究的课题探究气体压强与流速的关系。

在课堂中学生通过几组探究实验，引导他们归纳总结，得出气体结论后，在演示液体压强与流速的关系，把结论推向普遍。

然后理解生活生产科技中的应用现象，体现从生活走向物理，从物理走向社会的学习理念。

（3）学情分析流体压强与流速的关系是流体力学中的基本规律，在生活和科学技术中有许多应用，例如飞机的升力等。

另外，由于升力和浮力有较多的共同点，便于学生比较二者的区别。

总之，本节课的内容与浮力、液体压强、大气压共同构成了较为完整的知识体系，使学生初步认识流体力学的一些基础知识。

（4）学法建议“流体压强和流速”与生活实际联系十分紧密，如飞机的升力、船吸现象、弧线球、帆船的动力和雨伞的设计等等，在传统的课堂上不可能让学生在一堂课内学习这么多知识。

教师可以创设多问题情境，通过学生课后上网查找，优化知识形成的过程，改进教学方法，促进学生自主学习，并通过“课内—课外”、“个体—合作”的相结合，提高获取信息、分析信息和处理信息的能力，培养学生的自学能力，独立钻研的精神以及创造性思维的方法，让学生真正成为学习的主人。

二、教学目标1．知识与技能（1）了解流体的压强与流速的关系。

会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。

（2）了解飞机的升力是怎样产生的。

《流体压强与流速的关系》教案

《流体压强与流速的关系》教案一、教学目标：1. 让学生通过实验观察和理论分析，掌握流体压强与流速之间的关系。

2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容：1. 流体的概念及其特性2. 流体压强的定义及其测量方法3. 流速的概念及其测量方法4. 流体压强与流速的关系实验5. 流体压强与流速关系在实际中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：流体压强与流速的关系，流体压强与流速关系在实际中的应用。

2. 教学难点：流体压强与流速关系的实验操作和数据分析。

四、教学方法：1. 采用实验教学法，让学生通过实验观察和数据分析，掌握流体压强与流速的关系。

2. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注流体压强与流速的关系。

2. 讲解流体的概念及其特性，介绍流体压强和流速的定义及测量方法。

3. 进行流体压强与流速关系实验，指导学生操作实验设备，观察实验现象。

5. 讲解流体压强与流速关系在实际中的应用，如飞机飞行、汽车行驶等。

6. 布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对流体概念、压强和流速定义的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析及问题解决能力。

3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。

七、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或从业者，进行专题讲座或实地考察，加深学生对流体压强与流速关系的理解。

2. 组织学生进行小研究，深入探究流体压强与流速关系在其它领域的应用。

八、教学资源：1. 实验设备：流体压强与流速关系实验装置。

2. 教学课件：涵盖流体压强与流速关系的理论知识、实验操作及实际应用。

3. 参考书籍：流体力学相关教材、论文及案例。

人教版八年级物理下册教案-9.4 流体压强与流速的关系

人教版八年级物理下册教案9.4 流体压强与流速的关系作为一名资深的幼儿园教师，我对于设计这次的活动有着明确的思路和目的。

一、设计意图：我设计的这次活动，主要是希望通过实践活动，让孩子们能够理解和掌握流体压强与流速的关系。

在设计活动时，我采用了实践情景引入的方式，让孩子们在实际操作中感受和理解物理原理。

二、教学目标：通过这次活动，我希望孩子们能够理解流体压强与流速的关系，并能够运用这个原理来解决实际问题。

三、教学难点与重点：教学难点是让孩子们理解流体压强与流速的关系，教学重点则是让孩子们能够运用这个原理来解决实际问题。

四、教具与学具准备：为了这次活动，我准备了水、风扇、气球等教具和学具，以便让孩子们在实际操作中更好地理解和掌握物理原理。

五、活动过程：1. 实践情景引入：我会先向孩子们展示一些实际情景，比如风吹气球、水流动等，让孩子们观察和感受流体压强与流速的关系。

2. 讲解与演示：然后我会向孩子们讲解流体压强与流速的关系，并演示一些实验，让孩子们在实际操作中更好地理解和掌握这个原理。

4. 实际操作：我会让孩子们自己动手操作，运用流体压强与流速的关系来解决实际问题。

六、活动重难点：活动的难点是让孩子们理解流体压强与流速的关系，重点则是让孩子们能够运用这个原理来解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这次活动的效果，看看孩子们是否能够理解和掌握流体压强与流速的关系，并能否运用这个原理来解决实际问题。

同时，我也会拓展延伸，看看是否能够通过这次活动，激发孩子们对物理的兴趣和好奇心。

重点和难点解析：在这次活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

实践情景引入环节的设计是本次活动的重点和难点之一。

我选择了吹气球和风扇吹纸片的实验，让孩子们直观地感受流体压强与流速的关系。

这个环节的重点是让孩子们通过观察和体验，初步感知流体压强与流速之间的联系。

为了更好地引导孩子们观察和思考，我会提出一些问题，如“吹气球时，气球内的空气流动速度是多少？”，“风吹纸片时，纸片的形状和飞行的距离与什么有关？”等，激发他们的好奇心和探索欲望。

《流体压强与流速的关系》教案

《流体压强与流速的关系》教案一、教学目标：1. 让学生理解流体压强与流速的概念。

2. 让学生掌握流体压强与流速之间的关系。

3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 流体的概念及其特性。

2. 压强的定义及其计算方法。

3. 流速的定义及其测量方法。

4. 流体压强与流速的关系原理。

5. 流体压强与流速关系的实验验证。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：流体压强与流速的关系原理，流体压强与流速关系的实验验证。

2. 教学难点：流体压强与流速关系的实验操作与数据分析。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生探究流体压强与流速的关系。

2. 利用实验现象，让学生直观地感受流体压强与流速之间的关系。

3. 运用数据分析，帮助学生理解并掌握流体压强与流速的内在联系。

五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注流体压强与流速的关系。

2. 讲解流体的概念及其特性，让学生了解流体压强与流速的研究对象。

3. 讲解压强的定义及其计算方法，让学生掌握压强的基本知识。

4. 讲解流速的定义及其测量方法，让学生了解流速的测定方式。

5. 阐述流体压强与流速的关系原理，引导学生理解两者之间的内在联系。

6. 进行流体压强与流速关系的实验验证，让学生观察实验现象，体会理论知识的实践意义。

7. 分析实验数据，引导学生运用数据分析流体压强与流速的关系。

8. 总结本节课的主要内容，强调流体压强与流速的关系及其应用。

9. 布置课后作业，巩固学生对流体压强与流速关系的理解。

10. 课后反思，总结教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

六、教学评价：1. 通过课堂提问、作业批改和实验报告，评估学生对流体压强与流速概念的理解程度。

2. 观察学生在实验中的操作技能和数据分析能力，评价其运用科学知识解决实际问题的能力。

3. 收集学生对流体压强与流速关系应用的案例，分析其创新能力及学以致用的能力。

七、教学资源：1. 流体压强与流速的科普资料。

流体压强与流速的关系教学设计

流体压强与流速的关系教学设计人教版八年级下册物理《流体压强与流速的关系》教案教学目标1、通过探究实验体验流体压强与流速的关系。

2、通过对流体压强与流速的关系的认识，解释飞机升力的产生，并解释相关现象。

3、通过实验加强学生的动手实践能力4、培养学生用所学知识分析解决实际问题的能力。

教学重难点教学重点：1、通过探究实验体验流体压强与流速的关系。

2、通过对流体压强与流速的关系的认识，解释飞机升力的产生，并解释相关现象。

教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力产生的原因等相关现象。

教学工具乒乓球、白纸、注射器、小船、漏斗、烧杯、吸管、自制连通器、多媒体课件等教学过程一、新课引入：同学们，请先看一个实验，如图所示，我打开阀门A，关闭阀门B，让红色的水流入管径粗细不同的透明塑料管，请注意观察三支小竖管中水柱的高度。

你观察到什么?(三个容器的水面高度是一样的，图1所示是一个连通器，连通器里装入同种液体，且液体不流动是，各容器中液面总保持相平。

)请看如果我打开阀门B，可以看到什么现象?(水从B端流出)这时请看三支小竖管中水柱的高度是否相同?(不相同)你看高度发现什么特点呢?(粗管处的水柱高、细管处的水柱低)分析：根据学过的连通器原理，当水不流动时，各容器的液面总保持相平。

如今当水流动时，小管中水柱的高度却不相同，说明水平管中的深度也就不相同。

根据液体的压强公式p=ρgh ，也就是说各个粗细管中水的压强就不相同。

同学们猜一猜，想一想，这个不相同可能会跟什么有关系呢?(水是否流动)同学们，请继续看另一个实验，如图所示，我把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗中，请看(说完，松开手掌)，看到了什么现象?(乒乓球掉下来)现在我用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。

又看到了什么现象?(乒乓球没有掉下来)分析：乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来，我们分析看看，乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向上的压力。

流体压强与流速的关系

《流体压强与流速的关系》教案湖北省浠水县实验中学吴锦云教学目标知识与技能1.知道什么是流体2.了解流体压强与流速的关系3.能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象4.了解飞机升力的产生原因。

过程与方法1.通过动手实验探究流体压强与流速的关系，小组讨论、互助协作共同完成实验。

2.运用所学知识解释现象，结合动画加深学生对知识的理解。

3.通过对飞机升力的了解和动手制作机翼，体验学习物理的乐趣和科学的魅力。

情感态度与价值观感受动手的乐趣，体会科学知识的魅力，激发热爱科学的兴趣。

教学过程一．导入课题同学们好，我们来玩一个游戏，我想邀请一名同学上来跟我一起来完成。

我这有一块圆盘，中间连着一根软管，你能不能通过这根管子把桌上的纸板吸起来？（学生将纸板吸起来）现在我通过这根管子吹气，也能把纸板吸起来。

（打开吹风机试风，让学生感受风大，向下对准纸板吹风，纸板被吸起，纸板能自由滑动不掉下来）为什么向下吹风的时候，也能把纸板向上吸起来呢？学习了今天的知识后你就会找到答案，今天我们来一起探究《流体压强与流速的关系》板书课题：流体压强与流速的关系课件出示课题流体压强与流速的关系二．探究体验（探究流体压强与流速的关系）流体（课件出示）什么流体呢？气体和液体都具有流动性，统称为流体。

1.看一看（课件出示）我们已经知道气体和液体都能产生压强，那气体和液体在流动时，它的压强是否有变化呢？我们能不能制造一个流动的气体或液体？引导学生想到流动的气体我们可以吹气产生。

请同学们看一个演示。

演示吹纸实验现象：两张纸向中间靠拢了。

课件动画同学们请看，两张纸中间的空气与两边的空气都可以认为是静止的，两张纸也是出于静止的状态。

那同学们想一想，此时这两张纸受到中间空气的压力与两边空气的压力是什么关系？生：相等。

师：对，同学们分析的很对。

当我向两张纸中间吹气的时候，在纸中间就产生了一个流动的空气，这个时候中间的空气和两边的空气流动的速度流速还相同吗？不，中间的流速大。

教案流体压强与流速的关系

第四节:流体压强与流速的关系河南省济源市王屋镇愚公学校范小龙教学目标：知识与技能：1.了解流体压强与流速的关系。

2.了解飞机的升力是怎样产生的。

3.了解生活中和流体压强与流速相关的现象。

过程与方法：1.通过实验，初步了解流体压强与流速的关系。

2.体验由流体压强差异产生的力。

情感态度与价值观：初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。

教学重点：通过探究得到流体压强与流速的关系并解释相关现象。

教学难点：利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。

教学方法：以引导为主，老师适时地穿插在各个活动的关键环节进行指导；适时地组织学生进行讨论并引导学生扩展；学习方法：小组合作，自主实验，根据自己的兴趣爱好，围绕本节主题进行活动，观察现象，对现象尝试合理解释，并进行小组交流；教学准备：学生用器材：每人纸片两张，塑料吸管，漏斗，乒乓球，水槽，空易拉罐、空矿泉水瓶；教师用器材：模型飞机演示器，乒乓球，漏斗，烧杯，水，水管，碎纸屑，注射器，泡沫塑料。

多媒体准备：液体流动时压强与流速的关系（PPT），飞机升力（flash），香蕉球的精彩片断及原理分析（MPG），科技之光视频。

教学过程：一．引入新课：师：学习新课之前，我们一起来看一段视频“科技之光-----奇迹的出现”，请大家思考是什么力量把圆盘托起来呢？学了本节课之后，就会明白其中的道理。

（板书课题）第四节流体压强与流速的关系二．进行新课;（一）实验探究师：我们知道，气体和液体都能够用流动，我们把它们统称为流体。

板书：一、流体：气体和液体的统称。

可能有一部分同学已经猜到了，刚才的视频中把圆盘托起来的力与空气的流动有关系。

也就是说，气体的压强与流速有关系。

那么气体的流速越大的地方压强越小还是越大呢？请同学们猜想。

下面，请同学们按照表格的实验要求完成第一个实验，记录现象，分析结论。

请一组同学展示自己的成果。

我们来进行一下受力分析。

我们通过实验初步得出结论：在气体中，流速越大的位置压强越小。

《流体的压强与流速的关系》教学设计

《流体的压强与流速的关系》教学设计【摘要】本教学设计旨在通过实验探究流体的压强与流速之间的关系，帮助学生深入理解流体力学中的重要概念。

在将介绍教学设计的背景，阐述教学目标并概述教学内容。

正文部分将包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验器材以及实验结果分析。

在将总结实验结果并展望未来的实验研究。

通过本教学设计，学生将能够全面了解流体的压强与流速之间的关系，培养他们的实验设计和数据分析能力，为未来的学习和研究打下坚实基础。

【关键词】流体、压强、流速、关系、教学设计、实验目的、实验原理、实验步骤、实验器材、实验结果分析、总结、展望未来实验。

1. 引言1.1 介绍教学设计的背景流体的压强与流速的关系是物理学中一个重要的研究领域，对于理解流体力学的基本原理具有重要意义。

随着科学技术的不断发展，人们对流体力学的研究日益深入，对流体的性质和行为有了更深入的理解。

在教学中，通过设计相关实验来帮助学生更好地掌握流体的压强与流速之间的关系，对于提高学生的实践能力和科学素养有着重要意义。

流体的压强与流速的关系实验设计旨在通过实际操作，让学生亲自感受流体受力的情况，理解流体在不同速度下的压强变化规律。

通过这个实验，学生能够深入理解流体静力学和动力学的基本原理，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

本教学设计将通过简单明了的实验步骤，结合清晰的实验器材和详细的实验原理，来帮助学生逐步理解流体的压强与流速的关系。

希望通过这个实验设计，能够激发学生对物理学的兴趣，增强他们对流体力学的理解，为他们未来的学习和探索打下坚实的基础。

1.2 阐述教学目标在本次教学设计中，我们的教学目标主要包括以下几点：通过本实验内容的学习，学生能够掌握流体的压强与流速之间的关系，理解其数学表达式及物理意义。

通过实验操作和数据处理，帮助学生将理论知识与实际实验结合起来，深化对流体力学基本原理的理解。

培养学生动手能力和实验设计与实施能力。

通过本次实验，学生将亲自操作实验器材，进行数据采集和分析，培养实验操作技能和实验思维能力，提高实验动手能力。

人教版物理八年级下9.4《流体压强和流速的关系》教案设计

教案设计：人教版物理八年级下 9.4《流体压强和流速的关系》一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版物理八年级下册第9章第4节《流体压强和流速的关系》。

本节主要介绍了流体压强和流速之间的关系，通过实验和现象分析，让学生理解流体压强与流速之间的相互影响。

二、教学目标1. 让学生掌握流体压强和流速的概念，理解它们之间的关系。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、实验能力以及合作交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强和流速之间的关系及其应用。

2. 教学重点：通过实验现象分析，引导学生理解流体压强与流速的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括风扇、水槽、气球等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例（如吹气球、吹纸片等）引出流体压强和流速的概念。

2. 实验探究：安排学生分组进行实验，观察流体压强与流速之间的关系。

实验内容包括：a. 空气流速对压强的影响：用风扇吹气球，观察气球的变化。

b. 水流速对压强的影响：用水槽进行实验，观察水流速度对纸片的影响。

3. 现象分析：引导学生根据实验现象，分析流体压强与流速之间的关系。

5. 应用拓展：讨论流体压强与流速关系在生活中的应用，如飞机翼、汽车行驶等。

六、板书设计1. 流体压强与流速的关系2. 实验现象及结论3. 实际应用举例七、作业设计a. 吹气球时，为什么气球会变大？b. 游泳时，为什么手向后划水才能前进？2. 答案：a. 因为吹气时，气球内部的空气流速增大，压强减小，而外部大气压强不变，所以气球会变大。

b. 因为游泳时，手向后划水，手与水之间的流速增大，压强减小，从而产生向前的推力，使身体前进。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和现象分析，学生较好地掌握了流体压强与流速的关系。

但在实际应用部分，部分学生对飞机翼的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

流体压强与流速的关系主题教案

流体压强与流速的关系武汉市友谊路中学胡倩学情分析：1. 教材分析本节内容是在学习了液体压强与气体压强知识的基础上，了解气体压强、液体压强与流速的关系，它是压强部分的结束，也是液体压强和气体压强在实际生产生活中的应用。

物理课程标准要求“通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系和了解飞机的升力是怎样产生的”，要重在用来解释实际问题。

本节课可演示的实验和生活中相关的现象多，能很好的体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的重要思想2. 个体分析初中生具有较强的好奇心、求知欲和表现欲，喜欢动手动脑，他们的思维方式正在由形象思维向逻辑思维过度，已经具备了一定的观察能力和分析问题的能力。

通过本次探究活动，再配以多媒体辅助，学生完全能够完成本届内容的学习。

教学目标：知识与技能1. 了解流体压强与流速的关系。

2. 了解飞机的升力是怎样产生的。

3. 了解并会分析生活中跟流体压强与流速相关的现象。

过程与方法：1. 通过实验探究，认识到流体压强与流速有关。

2. 体验由气体压强差异产生的力。

3. 联系实际，培养学生观察、思考和分析问题的能力，应用知识解决简单问题的能力。

情感态度与价值观：1. 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2. 通过亲身的体验和感悟。

使学生获得对流体压强与流速关系的一个感性认识，为深入理解和应用这个知识打基础。

3. 领略流体压强差异产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。

教学重点：通过探究得到流体压强与流速的关系并解释相关的现象教学难点：利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例教学策略：教师：启发引导，师生互动，动画模拟学生：挑战式，自主探究，合作交流教学准备：演示用：飞机模型，吹风机，漏斗学生用：硬币，直尺，两张纸，蜡烛，火柴，吸管，烧杯，乒乓球，水槽，筷子两根。

八年级为下册教案流体压强与流速的关系

八年级下册教案——流体压强与流速的关系一、教学目标1. 让学生理解流体压强与流速的概念。

2. 让学生掌握流体压强与流速的关系。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 流体的概念及其特性。

2. 压强的定义及其计算。

3. 流速的定义及其计算。

4. 流体压强与流速的关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：流体压强与流速的关系。

2. 教学难点：如何运用流体压强与流速的关系解决实际问题。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究流体压强与流速的关系。

2. 利用实验演示，让学生直观地感受流体压强与流速的变化。

3. 结合实际例子，培养学生的应用能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活中常见的流体现象，引导学生关注流体压强与流速的关系。

2. 讲解流体的概念及其特性：介绍流体的定义，解释流体的无固定形状和可变形特性。

3. 讲解压强的定义及其计算：介绍压强的定义，讲解如何计算压强。

4. 讲解流速的定义及其计算：介绍流速的定义，讲解如何计算流速。

5. 探究流体压强与流速的关系：引导学生进行实验观察，总结实验现象，得出流体压强与流速的关系。

6. 应用实例分析：结合实际例子，让学生运用流体压强与流速的关系解决问题。

7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生的疑问，收集学生的反馈意见。

8. 布置作业：布置一些有关流体压强与流速关系的练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对流体压强与流速关系的理解程度。

2. 实验观察：评估学生在实验中的操作能力以及对实验现象的观察和分析能力。

3. 作业批改：通过作业了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍流体压强与流速在实际工程中的应用。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨流体压强与流速在其他领域的应用。

八、教学反思1. 教师自我评估：总结自己在课堂上的教学效果，找出优点和不足之处。

2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求。