三年级英语下册-Unit5-Do-you-like-pears？第1课时教案-人教PEP(标准)

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三年级下学期人教版英语Unit 5 Do you like pears？ PA Lets learn 教案 (1)

Unit 5 Do you like pears?PA Let’s learn教学目标1. 能够听、说、认读pear, apple, orange, banana四个水果名称。

2. 能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。

3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。

重点：听、说、认读四个表示水果类的单词及其复数形式；并运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. 谈论水果的喜好。

难点：名词的单复数形式及正确使用。

教学过程Step 1. Warm-upLet’s sing. PPT 播放歌曲An apple a day，学生跟唱，引入学习话题。

Step2. Presentation and practice1. Lead-in. 呈现本课主情景图，并引入话题：Sarah and her mother buy some fruit. What fruit can you see?2. Let’s learn.1）呈现苹果图片和问句What’s this? 引导学生回答It’s an apple. 运用音节划分的方式记忆单词并掌握正确发音。

2) 然后呈现数个苹果和单词apples, T: Do you like apples? 引导学生运用句型Yes, I do. /No, I don’t. 回答。

接着呈现单词单数形式，单词复数形式，句子。

让学生大声读出来。

同样的方法学习pear, orange, banana及其复数形式。

2. Watch and learn. 观看视频Let’s learn。

看、听、模仿跟读单词和短语。

根据班级情况可多次听音跟读，以把握正确的语音和语调。

3. Practice1) 音义匹配。

根据发音，快速说出单词的汉语意思。

2) Guessing game. 呈现部分图片，让学生猜测说出对应的单词。

Step 3. Consolidation1.Look and say. 分别呈现单个水果和多个水果，让学生说出英语单词的不同形式。

新PEP小学英语三年级下册-Unit-5-Do-you-like-pears-教案

UNIT FIVE Do you like pears?(Lesson 1)一．Teaching contents and analysis：1、知识目标；(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。

(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”（3）通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …（4）通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …....的用法。

2、能力目标；（1）在以旧带新的学法倡导下，学生能进行句型迁移，自主构建语言体系。

（2）学生尝试使用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”用英语表达自己的喜好。

3、情感目标；通过教学活动，让学生感受学习英语的乐趣，培养他们学习英语的兴趣和自信心。

二．Teaching main points：(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。

三．Teaching difficulties：(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”四．Teaching aids：课本、活动手册、颜色卡五．Teaching designStep 1, Warm-up（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。

三年级下册英语-Unit 5 第1课时 A let's learn 教案

Ⅳ.实践
应用
1.连锁问答
学生以小组为单位开展游戏。前一个学生问后一个学生是否喜欢某种食物，如：
学生A对学生B说：I like oranges. Do you like oranges?
三年级英语(下)第5单元第1课时
Unit 5 Do you like pears?
Part (A) Let’s learn
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能听说认读单词pear , apple, orange, banana.
2.能听懂、会说句型：Do you like...? Yes, I do. No, I don’t.并能在实际情景中运用。
能力
目标
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...? Yes, I do. No, I don’t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
情感
目标
对名词的复数有初步的认识。
教学重点
能够熟练掌握水果类单词pear, orange ,apple ,banana，grapes
教学难点
Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.
练习新单词
教学方法
情景教学法、任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
（1）. Everyday greetings.
学生日常口语练习。
Review the words we’ve learned last class.
教师询问：What can you see?
（你们都能看到些什么？）
鼓励学生用完整句子来回答，

人教版三年级下册英语教案Unit5《Doyoulikepears》

人教版三年级下册英语教案Unit5《Doyoulikepears》教学目标1.掌握apple和orange的发音，熟悉复数形式apple和orange2.学会水果单词banana和pear，熟悉其复数形式3.运用句型“Doyoulikepear”“Ye，Ido.“/“No，Idon’t.”来询问和表达自己的喜好4.学生能理解并初步运用名词复数形式教学重难点重点：1.掌握apple、orange的发音以及复数形式的发音2.学会水果单词banana和pear以及其复数的表达3.运用“Doyoulikepear”“Ye，Ido.“/“No，Idon’t.”来询问他人和表达自己的喜好难点：1.对名词的复数有初步的认识2.orange的发音3.banana的发音教学工具ppt课件教学过程Step1Warm-up1.Greeting2.Introduceanoldfriend:Zoom3.Enjoyaong:APPLETREE.Q:Whatcanyoueeinthevideo（Apple）Step2Preentation1.Lead-intoapple（）a.Teach:appleIt’anapple.It’red.b.Learntoay:appleIlikeapple.c.Smalldialogue:A:DoyoulikeappleB:Ye，Ido.2.Lead-intoorange（）a.Guethefruit.It’round.It’notyellow.（orange）Theorangeiorange.b.Teachorangea）.oneorange，twoorange，threeorange….c）.StudentakandanwerA:DoyoulikeappleB:Ye，Ido.DoyoulikeorangeA:No，Idon’t.3.Lead-intobanana（）a.T:Lookatthifruit.It’longandit’yellow.What’thib.Teach:bananaEmphaizethepronunciation“na”c.Tak:Doyoulikebanana4.Lead-intopear（）bear–pear–pear5.Reviewthewordapple-appleorange-orangepear-pearbanana-banana Step3Practice1.Let’learn（P49）a.Litenandrepeat.b.Readbyyourelf.c.Readtoyourpartner.2.Pairworka.ReviewDoyoulikepear/banana/apple/orangeYe，Ido./No，Idon’t.（Onblackboard）b.Akandanwer（AakBanwerBakCanwer…）2.Let’chanta.StudentfindoutwhatZoomliketoeatb.Litentothetapetwice，andtrytochantStep4ConolidationGrouptaka.Readandfindoutthemiingletter.b.Colourthefruitaccordingtotherequirement.1.Colourthebananayellow.2.Colourthepeargreen.3.Colourtheorangeorange.4.Colourtheapplered.Step5Homework1.Litentothetapeandimitate.（P49）2.ReadP49tothegroupleader.4.Trytofindoutmorewordaboutfruitanddrawthefruitonthepaper.板书Unit5DoyoulikepearALet’learn&Let’chantapple DoyoulikeorangeYe，Ido. pearNo，Idon’t. banana。

三年级下册英语优质教案-Unit 5 Do you like pears？第1课时人教(PEP)

第一课时教学目标1.能听懂并会说句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.2.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。

3.养成健康的饮食习惯。

教学重点能听懂并会说句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.教学难点助词do, don't及名词复数的应用。

教学准备教师:水果实物,与本课时相配套的教学课件,与本课时相配套的教学录音。

学生:课本。

教学方法1.直观教学法教师利用图片或实物来展示水果类名词,同学跟教师朗读对话:Do you like pears? Yes, I do./No, I don't.2.问答式教学法同学们利用手里的水果图片,进行对话练习:Do you like pears? Yes, I do. Here you are. Thanks.教学过程Step 1: Warm-up1.学生自由口语交谈(free talk in pairs)。

2.主情景图(1)教师使用挂图或课件展示主情景图,根据图中孩子们和Sarah一家做沙拉的情景,引出本单元的句型Do you like pears?(2)教师让学生观察约翰是否喜欢吃梨,张鹏喜欢吃什么水果。

(3)教师板书:学校、水果、动物、颜色等主题词。

(4)学生选择与本单元内容匹配的主题词。

(5)播放录音,让学生基本了解本单元的内容。

Step 2: Presentation1.教师出示果篮,果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes。

注意:教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。

2.教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。

三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？人教PEPPPT名师课件

三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？人教PEPPPT名师课件
apple
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grape
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Practice
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小学英语《《Do-you-like-pears》》优质教案、教学设计

Unit5 Do you like pears? 教学设计壱、教材分析本课是人pep 小学英语三年级下册教材中的第5 单元Do you like pears 的第一课时。

这一单元的主要教学内容是围绕着生活中一些常见的水果展开，包括常见水果的名称、颜色及表达对水果的好恶等内容。

本课时作为本单元的第一课时，主要教学内容是6 种常见水果的表达以及对水果好恶的问答句型。

弐、学习者特征分析三年级的学生对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己。

学生们经过一个多学期的学习，已经能够表达一些简单的英语词语和句子，能够进行简单的日常问答。

对于本节课的学习中要涉及到的常见颜色的单词与句型、what 问句，大部分学生已经掌握，在此基础之上进行本课的教学。

三、教学目标分析·知识与技能：1.学生能够听、说、认、读四种水果的名称词，即apple，banana，pear，orange。

2.学生能用Do you like…? I like...这一句型询问和表达对某种水果的喜好，能听懂拓展句型I want...（某种水果）并且大部分学生能够表达。

·过程与方法：1.通过师生对话、同学交流和自主听读，学生能够体验英语学习、用英语进行交际的过程与方法。

2.通过与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。

·情感态度与价值观：1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高。

四、教学重难点·重点能够听、说、认读四种水果的英文表达：apple，banana，pear，orange。

在对话中使用句型Do you like…? I like...·难点准确发出单词pear，orange 中元音。

五、教学资源教学设备：黑板、一台笔记本电脑、电视。

笔记本电脑播放内容可在电视机上展示供学生观看。

课程资源：导入部分的视频、课文听力的音频、扩展听读部分的视频、动物图片和水果图片。

新人教版三年级英语下册教案Unit-5--Do-you-like-pears

Unit5Doyoulikepears?单元概述教材解读本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。

通过一系列的展示与活动，学生能够掌握句型Doyoulikepears?YesIdo./No，Idon't.询问别人对水果的喜好并答复。

Ilike.../Idon'tlike…表达对某物的好恶。

学生能够听说、认读pear，apple，orange，Banana，watermelon，strawberry，grape。

学生能够掌握元音字母u在单词中的发音/A/。

单元目标一、知识与技能1.学生能够听懂，会说Doyoulikepears?YesIdo./No,Idon't.Ilike.../Idon'tlike...并能在实际情景中进行运用。

2.学生能够听说，认读pear，apple，orange，Banana，watermelon，strawberry，grape 等。

3.学生能够掌握元音字母u在单词中的短音发音/A/。

二、过程与方法教师使用挂图或投影仪展示主情景图，并且根据图中孩子们和Sarah一家做沙拉的情景，激活学生已有的相关知识与生活经历，引出本单元话题Doyoulikepears?帮助学生了解本单元的主要学习内容。

三、情感态度与价值观1.知道吃水果对健康有益。

2.了解超市使用环保纸袋的做法。

教法导航根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(TotalPhysicalResponse)的教学方法。

“全身动作反应法”〔TPR〕通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，稳固知识。

学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

课时支配第1课时：Let'stalk&Let'splay第2课时：Let'slearn;Let'schant&Let'sspell第3课时：Let'stalk&Let'splay第4课时：Let'slearn&Let'schant第5课时：Starttoread;Let'scheck&Let'ssing第6课时：Storytime第1课时Let'stalk&Let'splay教学目标一、知识与技能1.学生能够听懂，会说Doyoulike…？Yes,Ido.No,Idon't.并能在实际情景中进行运用。

Unit5 Do you like pears？A Let’s spell(教学设计)-2022-2

Unit5 Do you like pears？A Let’s spell（教学设计）一、教学目标1.学生掌握pear, apple, banana, orange等水果的单词及其拼写；2.学生通过拼读水果单词，并从图片中辨认出相应的水果形状；3.学生通过配合老师的引导，运用所学内容与同学进行交流和游戏，激发英语学习的兴趣和自信心。

二、教学重难点1.学生能正确拼写pear, apple, banana, orange等单词；2.学生能从图片中辨认出相应的水果形状。

三、教学步骤1. 导入Good morning/afternoon, everyone. Today, let’s learn some new words. Do you like eating fruit? What fruits do you know? Can you spell them?2. 学生拼读单词1.引导学生一遍遍地拼读水果单词pear, apple, banana, orange等。

2.让学生互相模仿，练习单词的发音和拼写。

3. 学生通过图片认识水果1.向学生展示图片，并请学生看图辨别相应的水果。

2.提问：“What is this?”3.回答：“This is a pear/ an apple/ a banana/ an orange.”4. 学生举手回答问题1.教师问一个学生：“What fruit do you like?”，学生回答：“I like…”。

2.教师呼叫另外一个学生回答：“Do you like…?”，学生回答：“Yes, Ido/I don’t.”5. 口语练习及游戏1.让学生两两配对，询问对方：“Do you likepears/apples/bananas/oranges?”，并记录对方的回答。

2.让每一个组合来到教室前面，教师问一个学生：“Do you like apples？”学生回答：“Yes, I do.”，然后让这组学生来到教室前面的篮子里找出苹果，拿回座位上。

三年级下册-Unit5-Do-you-like-pears----let's-learn-教案

（1）let’s talk
教师和学生利用所学实物图片,按照Let’s learn部分的内容更换所学单词，练习对话:---Do you likepear/apple/orange/banana? ---Yes, I do. / No, I don't.
（2）Let’s play games
a、What’s missing?(什么不见了)
2、师拿出一种水果说: I like pear. Do you like pear? 出示课题“ Do you like pear? ” 板书课题并带读课题,示范回答：Yes, I do. / No, I don't。师拿起更多水果图片走向学生，进行问答训练并且根据学生需要将水果图片送给学生
Step3:趣味操练 (Practice)
过与方法：
1、听、说、指、读、认，坚持兴趣第一。
2、积极与他人合作，共同完成学习任务。
情感态度：
培养学生积极模仿、大胆开口说英语的习惯，激发学生学习英语的兴趣。
教学
重点
1、单词:apple、pear、orange、peach.
2、句型:Do you like……?Yes, I do.\ No, I don’t.
b、Guess(猜一猜)
（3）make a survey.调查同桌喜欢吃什么水果。
（4）can you sing？改编小歌曲
（5）let’s chant
（6）let’s sing
Step4:
1.总结（把水果图贴在黑板上）
2．送上一句健康名言。
Step5：homework
采访你的朋友或父母，问问他们喜欢吃什么水果
2. Let’s sing a song.教师播放歌曲,全班齐唱,学生很快进入到英语课堂中来.

人教版三年级英语下册Unit5Doyoulikepears教案(一)

二、Presentation & Practice
1.Let’s learn
（1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。
T:Look！They are fruit.
教读单词fruit并板书。
（2）从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词apple，pear，orange，banana，板书并带读。
（3）教师再次拿出梨子。
S1:No,I don’t.
T:Do you like oranges？（教师手中拿着橙子的图片）
S1:Yes,I do.
T:Here you are.
S1:Thanks.
（2）将水果图片发给学生，两人一组仿照上面的对话进行问答。
（3）请几名学生表演自己编的对话。
（4）将Let’s play中的对话带领学生读三遍。
A.oranges；apples B.apples；bananas
C.apples；pears
—Do you like...？
—Yes,I do./No,I don’t.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.日常问候。
2.全班齐唱歌曲“An apple a day”。
3.表演Let’s talk部分的对话。
Sarah likes ______ and ______.
A.oranges；apples B.apples；bananas C.apples；pears
（3）播放录音，完成选择题。
（4）播放录音，跟读。
（5）先两人一组练习对话。然后请几组学生读对话。
2.Let’s play
（1）师生对话。
T:Do you like pears？（教师手中拿着梨子的图片）

Unit5Doyoulikepears？PBlet'stalk(教学设计)-人教PEP版三年级下册

教学环节
教师活动
设计意图
Warmup
PPT播放Let’s chant.
由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice
1.Game time：Cut the fruit and read out the name.巩固单词
2.Practice:呈现图片选择并根据文本提示进行问答。
人教PEP英语三年级下册Unit 5 Do you like pears PB Let's talk课时教案
课题
PB Let's talk
单元
Unit5
学科
英语
年级
三下
核心素养教学目标
（一）语言知识目标:
1.能在图片和文本语境的帮助下，理解talk部分对话.，
2.能在教师引导下，大胆说英语。
（二）思维能力目标：
7.Practice：运用I like ______.I don't like _____.表达自己喜欢或不喜欢某种水果
8.Listen and imitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语调，发音准确。
9.Read and choose：选出正确的答案
10.Read and number.给句子排序
11.Good memory：根据课文补全对话
12.Roleplay情景表演
1. 4人一组合作朗读。
2.分角色表演对话。
3.情景展示表演
13.Make a new dialogue：巩固词汇和运用句型。
14.Presentation：播放动画，模仿跟读.
15.Presentation：呈现play动画部分，展示对话，讲解句型。
1.能在教师引导下，运用Do you like ...?询问对方是否喜欢某种水果,并能用型I like ______.I don't like _____.表达自己喜欢或不喜欢某种水果等，

三年级下册英语教案Unit 5 Do you like pears PB Start to read -word文档

Unit 5 Do you like pears?PB Start to read & Let’s check教学目标1. 能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。

2. Start to read部分：能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据真实生活进行会话交流。

3. Let’s check 部分：通过听力练习，理解核心句型在语境中的意思并做出判断。

结合图片能够说出并认读单词，在单词的形、义间建立联系。

教学过程Step 1. Warm-up1. Let’s sing. 播放歌曲An apple a day ,引出句子An apple a day keeps the doctor away. 和话题。

2. Sharp eyes. 快速认读表示水果的单词。

3. Guessing game. 呈现部分水果图片，猜出相应的单词。

Step2. Presentation and practice1.Main scene.1）播放主情景幻灯片，然后根据内容作出判断。

2）Fill and talk. 补全情景对话中的空缺部分，然后两人间分角色会话。

3）Ask and answer.根据图片提示，运用核心句型问答交流。

A: Do you like…?B: Yes, I do. / No, I don’t.2.Start to read.1) Pre-reading. Lead-in. 呈现第二幅对话情景图和句型。

引导学生在图片和语境的帮助下认读和理解句子。

2) Read and match. 个人活动，看图并与相应的会话连线。

然后核对答案。

3）Listen and read. 听录音并跟读，学习正确的语音、语调。

4）Group work. 以文段中的句子为范本，根据真实生活进行会话交流。

3. Let’s check.1) Listen and tick or cross. 听音并做出人物对水果喜好的判断。

三年级英语下册unit5_do_you_like_pears说课稿

三年级英语下册unit5 do you like pears ?第二课时说课稿教师：余婷各位老师大家好，今天我说课的内容是新PEP小学三年级下册unit5 Do you like pears ?第一课时let’s learn /let’s chant，下面是我对这节课的课堂设计，希望能和大家一起探讨。

一、说教学目标1.在录音的帮助下,孩子能听懂、在图片或实物的帮助下会说、会认读表示水果的 pear, apple, orange, banana 四个单词，及正确读出它们的复数。

2.在图片或老师的语言提示下，孩子能够替换运用句型 Do you like ……?并能做出肯定回答 Yes,Ido.或否定回答No,I don’t.3. 能够在录音或老师的语音提示下孩子能听懂并跟读歌谣。

二、说教学重、难点本课的重点是在录音的帮助下,孩子能听懂、在图片或实物的帮助下会说、会认读表示水果的 pear, apple, orange, banana 四个单词，及正确读出它们的复数。

本课的难点是在图片或老师的语言提示下，能够替换运用句型 Do youlike ……?并能做出肯定回答 Yes,Ido.或否定回答No,I don’t.三、说教法设计针对本节课的教学目标和现阶段学生的年龄特征:模仿能力极强，活泼好动，在教授的过程中体现了以下几点，力争达到良好的教学效果。

(1)循序渐进。

本堂课是对话课，因此最终的目的是学生能在实际情景中使用句型，对于这个比较高的要求，我化难为简，从最简单的地方--单词着手，再引入句型。

在新句型呈现之后通过读、师生操练、同桌操练、从简到难。

在教法功能上我力求循序渐进，让教学过程自然轻松。

(2)突出重点。

对话课中一般出现的新授句型有好几句，其中一些句型是非常重要，是本单元的重点，还有些句型在课文中配合语境出现。

我认为对于重点句型应该扎稳脚跟，踏踏实实，学到精髓。

因此在课堂上，应把更多的时间放到重点句型中，在本课的处理中，重点句型:Do you like……? Yes, I do/No, I don’t，因而操练力度较大。

人教版三年级英语下册Unit5Doyoulikepears教案

Unit Five Do you like pears?单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。

单元主题为Do you like pears?（你喜欢梨吗？）。

主情景图通过孩子们和Sarah一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：水果。

在做沙拉的过程中，孩子们询问并表达自己对于某种水果的喜好。

Zoom和Zip还呈现了一条与水果有关的谚语：An apple a day keeps the doctor away!（一天一苹果，医生远离我）提醒学生要养成每天吃水果的习惯。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分Sarah 和妈妈一起去超市买水果，妈妈问她喜欢哪些水果。

通过她们的对话引出了三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。

同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 在玩一玩练习中，通过陈洁和John的用图片模拟水果进行问答的活动，呈现了重点问答句的句式结构。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah在问吴一凡是否喜欢那些水果，从而呈现出三会单词：apple, pear, banana, orange，以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Mike和张鹏正在Sarah 家里做客。

Sarah的爸爸请他们吃一些水果。

在此过程中呈现三会单词grape，以及表达自己对水果的好恶的句式：I like... I don’t like... Let’s play是个游戏活动。

Unit5 Do you like pears教学设计

联系生活巧设情境Unit 5 Do you like pears? Lesson1 Let’s make salad.八：板书设计：Unit 5 Do you like pears?Lesson1 Let’s make salad.Let’s buy some fruit.apples. Do you like...?I like pears. Yes, I do./oranges. No, I don’t.bananas.教学反思：5月9日我与三位评委一同赶往28团学校，这是农二师跨越式课题举办的中高年级教师的赛课，我压力很大。

我的课在第八节，在我上课之前，我静下心来听了六位老师的课，每节课都是精心准备的，特别有一种八仙过海各显神通的感觉。

每位老师的课都有我可以学习的地方，都想拿来用到我的课上。

可是，一切都来不及了。

最后，用最保守的做法就是先按原计划上。

上完后，我体会很深，有以下几点：一、图片与实物引入情境。

本节课的主题就是Let’s make salad. 所以从开场白用展示一张沙拉的图片引出本节课的主要任务-------Make salad. 这样抓住了学生的兴趣点，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。

二、利用实物展示，巧用对话。

小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，而把在家常见的水果搬进课堂，孩子们更是感兴趣。

通过用I like apples. What do you like? 引入，很自然地进行对话交流。

边出示实物，边进行交际，降低学生交流的难度。

三、联系实际，灵活运用。

倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。

根据自己的喜好，利用“ Do you like … ? Yes ,I do ./No ,I don’t. 的句型小组内来练习，然后分别汇报，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。

unit5doyoulikepears教案

unit5doyoulikepears教案
Unit 5 Do You Like Pears?教案
一、教学目标
1、知识目标：
（1）能听懂、会说、会读和会拼写单词：pear、fish、egg、rice、meat。

（2）能够运用句型：Do you like…？Yes, I do./No, I don’t.
（3）了解饮食习惯的多样性。

2、能力目标：
（1）能够综合运用所学句型和单词进行会话，表达自己的喜好。

（2）增强语言的实际运用能力。

3、情感目标：
通过课堂活动，让学生切身感受国际文化交流的乐趣，掌握跨国文化的多样性，激发学生接纳新文化、拓宽眼界的学习热情，培养文化多元的敏感性。

二、教学重难点
重点：vocabulary：pear、fish、egg、rice、meat；句型：Do you like…？Yes, I do./No, I don’t.
难点：综合运用所学句型和单词进行会话，表达自己的喜好。

三、教学准备
1、多媒体课件
2、教学用录音磁带
3、短期报纸
4、卡片
5、宣传册
四、教学过程
Step1. Warm-up
1. Greetings
2. Sing the song: What Can We Eat?
3. Free talk
T: What can we eat?
Ss: We can eat apples, oranges, bananas, carrots, pears……。