河南2020年河南郑州学远程教育(热门)
郑州大学远程教育学院
郑州大学远程教育学院郑州大学远程教育学院: 简介及相关发展郑州大学远程教育学院，作为郑州大学下属的重要教育机构之一，致力于为广大学习者提供便捷、高质量的远程教育服务。
本文将就郑州大学远程教育学院的背景、发展历程以及其在远程教育领域的突出贡献加以探讨。
第一部分：背景介绍郑州大学远程教育学院隶属于郑州大学，位于中国河南省郑州市。
作为河南省属高校中唯一一所开展远程教育的学院，郑州大学远程教育学院成立于1993年，可谓是国内最早投身于远程教育事业的高等教育机构之一。
第二部分：发展历程自成立以来，郑州大学远程教育学院始终秉承开放、创新的办学理念，不断推陈出新，逐步完善教学体系和服务体系。
在20世纪90年代，学院主要通过邮政教育形式进行远程教育，为地处农村、工作人员和其他无法常规参加高校课堂教学的学员提供了学习机会。
子啊当时的条件下，学校面临诸多困难，如教材分发、邮寄及回收难等，然而这种开拓性的尝试为今后的发展打下了坚实的基础。
进入21世纪，郑州大学远程教育学院迎来了互联网时代的崛起。
学院积极引进先进的教育技术，开展了网上教学、视频学习、在线互动和学习社区建设等创新实践。
这种以互联网为基础的远程教育模式，不仅扩大了学院的办学规模，也提高了教学质量和教学效果。
随着时间的推移，郑州大学远程教育学院逐渐发展成为国内外知名的远程教育品牌。
学院的教育资源得到了高度整合，拥有一支优秀的师资队伍，涵盖了众多学科领域。
学院提供的学位课程涉及文、理、工、管、法、经、教育、农、医等多个领域，并与各行业、企事业单位建立了长期稳定的合作关系。
第三部分：远程教育的突出贡献郑州大学远程教育学院在远程教育领域做出了卓越的贡献。
首先，学院通过远程教育模式，为广大学习者提供了良好的学习平台。
不同年龄、不同地域的学习者可以通过网络学习，灵活安排学习时间，提高自身的综合素质。
其次，郑州大学远程教育学院通过创新教学手段和技术手段，打破了传统教学方式的时空限制。
郑州大学远程教育专升本招生简章(专升本)
郑州大学是国家教育部公布的世界大学和重点学科建设高校、国家“中西部高校提升综合实力计划”入选高校，是河南省人民政府与国家教育部共建高校，是一所涵盖理学、工学、医学、文学、历史学、哲学、法学、经济学、管理学、教育学、农学、艺术学等12 大学科门类的综合性大学，学校师资力量雄厚，办学条件优越。
2002 年 2 月，经教育部批准为国家开展现代远程教育试点学校。
现采取自主招生的方式，面向社会招收现代远程教育本、专科层次的学历教育学生。
一、招生对象及报名条件1.招生对象：各级各类行政干部、国家公务员、教师、其他行业的在职从业人员、社会青年、待业人员等；2.报考专科起点本科，须具有国民教育系列专科或专科以上学历；报考高中起点专科，应具有高中(含职高)、中专学历或同等学历；3.报考医学类相关专业的考生必须是已取得卫生类执业资格的在职人员，报名时考生需携带卫生类执业资格证或初级以上( 含初级)卫生类职称证原件和复印件；4.报考护理学专科的考生，须持有护理学中专毕业证或护士证。
二、入学考试及入学方式1.入学考试：由郑州大学自主命题并组织入学考试，由高分到低分择优录取。
2.免试入学：(1)凡具有国民教育系列本科及以上学历者，可免试参加专科起点本科学习；(2)凡具有国民教育系列专科及以上学历者，可免试参加高中起点专科学习；(3)高等学校的普通专科推优生，凭当年参加全国普通高招专科起点本科考试的准考证和高考成绩单，择优免试入学；(4)参加全国成人高考的考生，当年考试成绩达到当地相同层次规定的录取分数线者，凭省级招生部门提供的成绩单，免试入学；(5)获得省、部级以上授予的劳动模范、先进生产（工作）者；(6)获得地、市（局）级科学技术成果二等奖以上者；3.被我校录取的新生，凭郑州大学录取通知书，按期到我校或各校外学习中心办理入学注册手续。
三、证书、学位学员在规定的修业年限内，修完本专业教学计划规定的全部课程，成绩合格，本科须通过教育部组织的公共基础课统一考试，毕业资格审查合格，颁发国家承认学历、教育部电子注册的郑州大学毕业证书（加注网络教育）。
河南党员干部现代远程教育平台节目明细表
总序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 分序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 栏目名称 节目名称 《保持共产党员先进性全面建设小康社会》省委党校张延寅 《构筑农村和谐社会的方法和途径01》河南科院刘道兴 《农村基层党组织的旗帜》--史来贺 《农民的儿子》--杨保森 《太行新愚公》--张荣锁 《咬定发展不放松》--王在富 《中原大地一面旗》--李连成 爱的承诺—焦作市中站区北朱村党总支书记村委主任张小爱 百姓福根-林州市临淇镇白泉村党支部书记张福根 保持共产党员先进性，建设社会主义新农村--省党校郭献功 不断提高干部应对国际局势和处理国际事务的能力 不断提高构建社会主义和谐社会的能力 炽热深情总为爱-梅秀波 创新社会管理体制 创业燃烧生命-安阳鑫盛机床有限公司董事长兼总经理韩长生 春蚕-记卢氏县淤泥河村党支部书记田宝连 村官李天成（豫剧） 村医情怀-通许县大岗李乡爱心诊所所长马文芳 大力发展农村公共事业加快乡村基础设施建设--省党校牛福增 大医精诚铸骨魂—郑州深圳平乐骨伤科医院名誉院长郭春园 带富一方百姓—郑州市登封市周山村党支部书记景战盈 带富一方百姓—郑州市巩义市水地河村村委主任刘绪通 丹心书锦绣-安阳县白璧镇东北务村党支部书记赵玉生 党内监督的重点对象和重点内容 党内民主是党的生命 发展农村教育文化事业培养社会主义新农民--省党校涂小雨 发展社会主义农村新文化的基本原则和实现途径--省党校丁素 发展是和谐社会的基础 法官老姜-内黄县人民法院副院长姜清顺 繁荣农村文化事业，提高农民科技文化素质--省党校韩华 丰碑-鹤壁市浚县农科所所长程相文 辅导报告之八深入学习实践“三个代表”重要思想 辅导报告之二摒弃迷信，反对邪教，保持共产党员先进性 辅导报告之二十推行村民自治，发展农村民主 辅导报告之六农村党员干部法律素质的培养与提高 辅导报告之七坚持科学发展观，促进农村可持续发展 辅导报告之三深刻认识开展共产党员先进性教育活动的重大意义 辅导报告之十八广泛开展科技文化教育，提高农村科技文化素质 辅导报告之十二加快农村市场体系建设 辅导报告之十进一步密切新形势下的农村党群干群关系 辅导报告之十九推广先进科学技术，促进农村经济发展 辅导报告之十六农村基层党组织如何发挥战斗堡垒作用 辅导报告之十七农村共产党员如何发挥先锋模范作用 辅导报告之十三统筹城乡发展，全面建设小康社会
我的网上学习经历
我的网上学习经历作为一名医护工作者，我常年忙碌于紧张、繁重的护理工作中，然而随着社会及医疗科学的飞速发展，我感受到我的知识是越来越匮乏，越来越跟不上这个学习型和谐社会发展的脉搏。
我感觉到我需要立即充电了，否则，我将面临被社会淘汰的危险。
现在不比几年前没有孩子时的潇洒，可以轻装上阵到教室聆听老师讲课，而今只能挤时间学习。
哪有不用到教室上课的学校呢?同事热心，推荐了郑州大学现代远程教育网，一个能在网上接受教育拿文凭的学校，一个不用脱产专门到校园学习的学校。
这是新时代飞速发展的产物，我有幸享受到这个非常适合我的学习方式，我感到非常幸福和开心。
然而刚开始时我本人是心存疑虑的，不了解网校是何方神圣，能教我学到多少知识，但看到同事鼎力相助、热心热肠，于是，笑纳好心好意，打定主意，选择网校充实知识。
2009年秋，我来到开封广播电视大学参加入学考试，有幸成为郑州大学远程教育学院的学员，开始接触网上学习模式，上起了校园外的大学。
一、彻底被网上教育模式所折服。
在此次接受网上教育以前，我始终认为学习就是两种模式：一是接受校园式教育，聆听老师讲课加自学；二是纯自学模式，自己搬着书本枯燥的学习。
而网上学习模式出现给我们第三种有效的学习途径，它能够整合互联网资源来使我们更加有效率地学习，相对于在教室上课，有着非常巨大的优势：1、网上教育具有廉价性。
现在的学习参考书种类繁多，价格昂贵，而网上学习，不需要去购买多少课本和参考书，可以对昂贵的参考书不屑一顾。
因为，只要你有一台能够上网的电脑，一个明确的目标，一个清晰的头脑，一种端正好学的动机就够了。
2、网上教育具有时间上的灵活性。
网上远程教育使我可以更灵活地掌握自己的学习时间，想什么时候学，就什么时候学，而且想学哪门功课都可以，任你选、随心情，只要最终学完就成了。
不用为了参加集中授课，费尽心思地去请假了。
现在，我在自己的学习时间安排上做的游刃有余，网上做作业、点播学习课件等等做起来是越来越顺手，而且我从来不在自己工作过度劳累后再进行学习，这样会大大降低学习效率。
我校远程开放教育教学组织形式的现状与思考
第 １ ５卷第 １ 期
２０ 年 ３月 ０２
河南 广播 电视大学学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｎ ｎ Ｒａ ｉ ＆ ＴＶ Ｕｎ ｖ ｒ ｌｖ ｏ ｒ ａ ｆＨｅ ａ ｄ ｏ ｉ ｅｓ ｔ
Ｖｏ ．１ １ ５． ＮＯ ．１
Ｍ ａ ． ２０ ２ ｒ， ０
一
教育的教学组织形式 ，在理论上 和实践上都非常
有 意 义。
、
我 校远 程开 放教 育教 学 组织 形 作 学 习积 极 性 ，特 别 适 合 于 组 织 学 生 参 与 的活
动 。（） 利 于 教 师 因材施 教 。 种教学 组织形 式 ２有 这 的关 键 在于 如何 根据 教学 需要 分 成适 当 的学 习小
课 堂 和教 师 为 中心 向以学 生 和学 习为 中心 的巨大
转变 。
“ 内容 同一性 ” 。这 种 教学形 式 的优点是 ： １ 教 师 （） 有计 划地 、 同时对 几十名 学 生进行 教学 ， 教学效 率 较高 ；（）学生在 教 师指导 下有 目的、 组织地 活 ２ 有 动， 有利 于发挥 教师 的主导作用 ；（）学生在集 体 ３
一
教学组织 形式 ， 称教 学形式 ， 教学 活动 的 简 是
一ห้องสมุดไป่ตู้
定 结构形式 。它受 教育普 及程 度 、 学科 性质 、 教
学任 务 、 生学 习条件 等 的制约 ， 学 随社会 的发 展而 变 化且 反 映社 会发 展 的要 求 。按 照组织 结 构分 有
班 级 的、 组 的和个 别 的三 种组 织形 式。 小
占 ２ ．％ ；４ ７９ ０岁 以 上 占
非 常 有利 于 教师 因材 施教 ，却需 要 弥补 人 际交 流 方 面 的不足 。本世 纪 ５ ０年代 ，在美 国兴起 的程 序 教 学 运动 也 属 于个别 化教 学 。近 年 来现代 信息 技 术 的飞速发展 ， 使得 以 师生分 离 的方式 ， 通过 多种 媒 体 手段 教 学 的方式 成 为可 能 。此 时 的个 别化 教 学可 由学 习者 自主 的选 择学 习时 间 、 地点 、 方式 和 进 度 ，适 合 于远 程开 放教 育 中不 同学 习者 的 自主 学 习需要 。特 别是 在计算 机 、 网络等 电子信 息技 术 和 多媒体 教 学 的现代 化 手段 普遍 应 用 的今 天 ，个 别化 教学具 有非 常广 阔的发展 前 景 按照 师 生交 往关 系 ，教 学组 织 形式 还 可分 为 师 生直 接交 往 和师 生 间接 交往 的形 式 。 目前远 程 教育 中师 生直 接交 往与 间接交 往 的形式 同时存 在 且 以师 生直 接 交往 为 主 ，但 随着 现代 化教 学 手段
郑州市中小学线上学习平台登录网址入口httpwwwzzedunetcn
郑州市中小学线上学习平台登录网址入口
httpwwwzzedunetcn
一、登录方式
2.进入“学在郑州”首页，在右上角点击“登录”
二、注册方式
1.郑州教育通行证用户可直接登录。
2.新注册用户点击右下角“注册账户”，选择对应的角色进行注册。
三、学习内容
1.名师课堂
共两个板块：其一，义务教育阶段各学科各年级上册依据课本目录的课堂实录，以供大家复习参考。
其二，全学段各学科下册前两周的学习指导微课，为全市中小学生提供优质的学习资源，实现教师线上教学、学生线上学习。
学习方式如下：
首先打开“名师课堂”;
（1）选择“学段”
（2）选择“年级”
（3）选择“学科”
（4）根据情况选择“上册”（根据课课本教材目录做的课堂实录。
）或者“下册”（疫情期间只有下册网络学习指导微型课，下学期课堂实录，待学生返校后录完。
）
（5）在根据左侧“课本目录”对应选择要学习的视频课。
2.名师在线
为学生提供在线答疑，学生可将自己学习问题详细描述并提交，等待
名师为我们解答。
（目前正在建设中）
3.名师资源
共有两个板块，其一：名师教案，该教案对应“名师课堂”中的课堂
实录，里面包含每一节课堂实录的“课件”、“教学设计”及练习，供学
生参考学习。
其二：“名校共享课堂”，里面是郑州名校提供的共享教学
资源，供学生参考学习（正在筹备中）。
四、重要提示
受流量限制，最多只能允许1万人同时在线观看，请大家错时浏览。
河南省现代远程教育校外学习中心名单
附件1
河南省现代远程教育校外学习中心名单
—1 —
—2 —
—3 —
—4 —
—5 —
—6 —
附件2
河南省奥鹏远程教育学习中心名单
—7 —
—8 —
—9 —
附件3
河南省现代远程教育校外学习中心（点）
—10 —
—11 —
—12 —
—13 —
—14 —
说明：1.现代远程教育校外学习中心评估指标体系共有5项一级指标，12项二级指标（其中带★者为核心指标，共5项），24个主要观测点。
（核心指标中II-2、II-3、II-4-1均为一票否决项目）
—15 —
2.根据各项指标是否合格，给出评估结论，分为合格和不合格二种。
合格：二级指标≥9项合格（其中核心指标≥4项合格，II-2、II-3、II-4-1必须合格）；
不合格：二级指标<9项合格（其中核心指标<4项合格，II-2、II-3、II-4-1必须合格）。
附件4
河南省现代远程教育校外学习中心（点）基本情况统计表学习中心名称（盖章）：填表时间：年月日填表人姓名：填表人联系方式：
—16 —
—17 —。
2020年郑州大学远程报名什么时间截止？ (2)
郑州大学是河南省惟一的国家“211工程”重点建设高校，是河南省人民政府与国家教育部共建高校，是一所涵盖理学、工学、医学、文学、历史学、哲学、法学、经济学、管理学、教育学、农学等11大学科门类的综合性大学，学校师资力量雄厚，办学条件优越。
2002年2月，经教育部批准为国家开展现代远程教育试点学校。
现面向社会招收现代远程教育本、专科层次的学历教育学生。
一、招生对象及报名条件.
1、招生对象：各级各类行政干部、国家公务员、教师、企业务工人员，其他行业的在职从业人员、社会青年等，专业不限；
2、报考专科起点本科，须具有国民教育系列专科或专科以上学历；
二、入学考试及入学方式.
入学考试：由郑州大学自主命题并组织入学考试，统一录取；
三、证书、学位.
学员在规定的修业年限内，修完本专业教学计划规定的全部课程，成绩合格，毕业资格审查合格，颁发国家承认学历、教育部电子注册的郑州大学毕业证书（加注网络教育）。
符合郑州大学成人高等教育学士学位授予条件的本科毕业证，经申请并通过校学位委员会批准，授予成人高等教育学士学位。
四、教学模式与学习方式及考核.
学习形式自主、灵活。
在任何时间和地点，学生都可通过互联网访问郑大远程网站进行学习。
课程成绩=网上课件点播（10％）+学习中心综合考评（10％）+在线测试（30％）+期末考试（50％）。
总分100分，四项合计60分即为及格。
五、报名方法.
考试持本人身份证、毕业证书原件及复印件各2份，近期小2寸同版蓝底彩色免冠照片5张，填写报名登记表，缴纳报名考试费。
报名费50元、考试费60元。
特点：学习轻松易懂，时间灵活自主，专业全，学习方便，毕业快。
郑州大学现代远程教育
郑州大学现代远程教育专业教学计划及课程目录目录护理学专业教学计划 (3)教育学专业教学计划 (4)英语专业教学计划 (5)药学专业教学计划 (6)信息管理与信息系统专业教学计划 (7)土木工程专业教学计划 (8)通信工程专业教学计划 (9)人力资源管理专业教学计划 (10)旅游管理专业教学计划 (11)金融学专业教学计划 (12)计算机科学与技术专业教学计划 (13)基础医学专业教学计划 (14)会计学专业教学计划 (16)汉语言文学专业教学计划 (17)工商管理专业教学计划 (18)法学专业教学计划 (19)电子商务专业教学计划 (20)电气工程及其自动化专业教学计划 (21)机械工程专业教学计划 (23)郑州大学现代远程教育指导性英语专业教学计划专业：英语层次：专升本郑州大学现代远程教育药学专业教学计划专业：药学层次：专升本郑州大学现代远程教育信息管理与信息系统专业教学计划郑州大学现代远程教育人力资源管理专业教学计划郑州大学现代远程教育旅游管理专业教学计划专业：旅游管理层次：专升本郑州大学现代远程教育金融学专业教学计划郑州大学现代远程教育计算机科学与技术专业教学计划专业：计算机科学与技术层次：专升本郑州大学现代远程教育基础医学专业教学计划郑州大学现代远程教育会计学专业教学计划郑州大学现代远程教育汉语言文学专业教学计划郑州大学现代远程教育工商管理专业教学计划郑州大学现代远程教育法学专业教学计划郑州大学现代远程教育电子商务专业教学计划郑州大学现代远程教育电气工程及其自动化专业教学计划专业：电气工程及其自动化层次：专升本专业：市场营销层次：专升本专业：机械工程层次：专升本。
郑州大学网络教育网上学习导论远程教育测试题及答案
郑州大学网络教育网上学习导论远程教育测试题及答案第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）（加粗字体为答案）1、现代远程教育的特点超越时空的局限是指AA、开放性B、共享性C、交互性D、灵活性2、现代远程教育的特点教育过程双向互动、实时全交互是指CA、开放性B、共享性C、交互性D、灵活性3、哪一年经教育部批准，郑州大学成为国家开展现代远程教育试点工作的69所高校之一，也是河南省惟一的一所试点高校。
BA、2001年B、2002年C、2003年D、2004年4、现代远程教育的特点最大限度地利用各种资源是指BA、开放性B、共享性C、交互性D、灵活性5、远程教育的发展经历了三个阶段，第三代是现代远程教育，指CA、邮寄方式传送学习资料B、广播、电视、卫星传输学习资料C、计算机、互联网技术传递学习资料D、学校图书馆领取学习资料第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、郑州大学现代远程教育在以下哪些方便具有办学自主权？ABCDEA、专业设置B、招生计划、招生形式C、录取标准D、教学组织E、文凭颁发2、现代远程教育的特点更加适合在职成人业余学习需要，许多方面不受限制ABCA、学习时间B、学习地点C、学习方式D、学习年限3、现代远程教育的特点以学习者为中心的自主学习与个性化教学概念有ABCDA、自主安排学习计划B、自主决定学习时间地点C、自主决定学习进度D、教学管理系统跟踪记录学生学习情况4、现代远程教育的主要成绩可以归纳为ABCDEA、扩大了高等教育入学机会B、促进了试点高校的信息技术应用和教育信息产业发展C、网络教学资源建设取得较大发展，资源贡献初见成效D、初步形成网络教育质量管理体系E、开创了高等教育优质资源向西部输送的新渠道5、现代远程教育的特点超越时空的局限，主要涵义是ABCDA、远程教育向学习的对象开放B、教育资源即教学课程开放C、教育方式即管理的方式开放D、教育场所和时间开放第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、在现代远程教育教学中，教师和学生在时空上处于准永久性地分离状态正确错误2、郑州大学成为国家开展现代远程教育试点工作的68所院校之一，也是河南省惟一的一所试点高校。
5月份远程教育播放收看记录
5月份远程教育播放收看记录引言远程教育是指通过互联网技术，将教育内容传递给学生，使其能够在不同地点和时间接受教育。
由于近年来的科技发展，远程教育在许多国家得到了广泛应用，其中中国也不例外。
本文将详细记录我在5月份期间收看的远程教育播放内容及对其的观感和评价。
教育资源平台我所使用的远程教育资源平台是“中国远程教育平台”。
该平台提供了丰富多样的教育资源，包括视频讲座、在线课程、学习资料等。
这些资源覆盖了不同学科和年龄段的教育内容，以满足不同人群的学习需求。
播放记录在5月份期间，我在中国远程教育平台上观看了以下几个教育视频：1. 《编程入门：Python基础》这是一门面向编程初学者的课程，旨在帮助学习者快速入门Python编程。
课程内容包括Python的基本语法、数据类型、条件语句、循环和函数等。
通过实例演示和练习，学习者可以逐步掌握Python编程的基本技能。
我对这门课程的观感非常好。
讲师讲解清晰，示例生动有趣，让我能够轻松理解复杂的编程概念。
课程的组织结构合理，内容难度适中，循序渐进。
我通过这门课程提高了自己的编程水平，并在实践中取得了一些成果。
2. 《历史课堂：中国古代文化》这门课程介绍了中国古代文化的发展历程和特点。
从古代的礼仪制度、儒家思想到文化名人和文化遗产，课程内容全面而深入。
通过学习这门课程，我更加了解了中国传统文化的博大精深，对中华文化的自豪感也进一步增强。
课程的讲解方式很生动，图文并茂，让人耳目一新。
我通过课程中的案例学习，进一步加深了对中国古代文化的理解。
这门课程不仅给我带来了知识上的收获，还让我对传统文化有了更深的情感认同。
3. 《数学竞赛训练：初级篇》这门课程适用于准备数学竞赛的学生，内容涵盖了数学竞赛中常见的一些题型和解题技巧。
通过学习这门课程，我提高了数学分析和推理的能力，并学会了一些解题的方法和技巧。
课程的讲解风格明朗简洁，让我很容易理解课程的内容。
课程中的练习题量充足，让我有足够的练习机会。
郑州大学现代远程教育药理学课程学习指导书
郑州大学现代远程教育药理学课程学习指导书现代远程教育《药理学》第一章绪论二、学习重点1．药理学的定义。
药理学：是研究药物与机体（包括病原体）相互作用及其作用机制和规律的一门学科2．药物的概念，药物和毒物的关系与区别。
药物：用于预防、诊断、治疗疾病的化学物质。
药物与毒物之间没有本质的区别。
3．药物效应动力学的概念与内容。
药物效应动力学：研究药物对机体的作用及其作用机制，以阐明药物防治疾病的规律。
研究内容包括药物效应、作用机制、临床应用、不良反应、禁忌症等。
4．药物代谢动力学的概念与内容。
药物代谢动力学：研究机体对药物的作用及规律，包括药物的体内过程及药物浓度随时间而变化的动态规律。
研究内容包括药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄以及血药浓度随时间变化的动态过程。
三、思考题1.什么是药物？什么是药理学，药效学和药动学？2.新药的临床前药理学研究包括哪些内容？3.新药的临床药理学研究有哪些要求？参考答案：1.答：药物：指用于治疗、预防和诊断疾病的化学物质药理学：研究药物与机体（包括病原体）相互作用规律和原理的一门科学。
药效学：即药物效应动力学，主要研究药物对机体的作用及其作用机制，以阐明药物防治疾病规律的一门学科。
药动学：即药物效应动力学，主要研究机体对药物处臵的动态变化，包括药物在机体内的吸收、分布、代谢及排泄的过程，特别是血药浓度随时间而变化的规律。
2.答：包括药效学研究、一般药理学研究、药动学研究及毒理学研究3.答：新药的临床研究包括四期临床试验：Ⅰ期临床试验：在健康志愿者身上进行，主要观察药物的安全性，为Ⅱ期临床试验设计提供剂量参考依据。
病例数：20-50例。
Ⅱ期临床试验：在在小规模患者身上进行药物疗效和安全性的研究，观察新药的治疗效果和不良反应。
病例数：一般少于100例。
Ⅲ期临床试验：扩大的临床试验，在大规模患者身上全面评价新药的疗效和安全性。
病例数：300例。
Ⅳ期临床试验：上市后临床试验，考察在广泛使用条件下药物的疗效和不良反应。
远程教育5月份内容记录
远程教育5月份内容记录一、背景介绍由于新冠疫情的持续蔓延，远程教育成为了当前教育领域的热门话题。
在5月份，远程教育领域涌现了许多新的内容和发展趋势，本文将对其中一些重要的内容进行记录和总结。
二、在线教学平台的发展在线教学平台在5月份取得了长足的发展。
许多知名的教育机构和学校纷纷上线了自己的在线教学平台，以应对疫情期间的教学需求。
这些平台提供了丰富的教学资源和工具，包括课程视频、在线作业、互动讨论等，使学生能够在家中进行高质量的学习。
三、远程考试的创新为了保证考试的公平性和安全性，远程考试也在5月份得到了创新和改进。
一些在线考试平台采用了人脸识别技术和监控摄像头，确保考试过程的真实性和监控学生的行为。
同时，一些教育机构还开发了反作弊系统，通过监测学生的键盘输入、屏幕共享等方式，避免作弊行为的发生。
四、虚拟实验室的应用由于疫情期间学生无法亲自进行实验，虚拟实验室在5月份得到了广泛的应用。
通过虚拟实验室，学生可以模拟真实的实验环境，进行实验的操作和观察。
虚拟实验室不仅能够提供更广泛的实验内容，还能够减少实验材料和设备的浪费，降低实验成本。
五、在线辅导的增加在5月份，由于学生在家学习时间增加，在线辅导的需求也大幅增加。
许多在线教育平台和机构提供了在线辅导服务，帮助学生解答问题、辅导作业等。
这些在线辅导不仅能够提供个性化的指导，还能够与学生进行互动交流，提高学习效果。
六、远程教育的挑战与机遇尽管远程教育在5月份取得了许多进展，但也面临着一些挑战。
例如，网络连接不稳定、学生学习积极性下降等问题。
然而，远程教育也带来了许多机遇，例如可以打破地域限制、提供更灵活的学习方式等。
远程教育的发展还需要不断地改进和创新，以满足学生和教师的需求。
七、结语5月份是远程教育领域发展的重要阶段，各种内容和创新不断涌现。
在线教学平台的发展、远程考试的创新、虚拟实验室的应用以及在线辅导的增加，都为学生和教师提供了更好的学习和教学条件。
郑州三大学习平台助力线上教学
郑州三大学习平台助力线上教学
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2020年第02期
本報讯为应对学校春季学期延迟开学，确保“停课不停学”，郑州市教育局启动“学在郑州”学生学习平台、郑州基础教育资源公共服务平台、钉钉空中课堂三个重要平台，切实解决全市
层面的教学指导问题、教学学习资源问题、班级学习组织问题，全市中小学“停课不停学”活跃用户接近百万。
“学在郑州”学生学习平台，包括“名师课堂”“名师在线”和“名师资源”三个板块，汇集了全市名师资源，内容涵盖从小学到高中各年级各学科的录像、课件、教案等资源，“名师课堂”包括“名师课堂实录”和“网络学习指导微型课”。
平台上还提供各个学科的名师教师教案、课件、作业，供教师参考。
郑州基础教育资源公共服务平台，为全市中小学教师、学生、家长、管理者，提供在线教与学应用和优质同步教育资源。
“教学平台”板块，内容涵盖“同步课堂”“名师微课”“学情分析”“联考名卷”等;“管理平台”上提供“质量测评”“综合素质”“家校共育”“教育管理”等内容。
该平台还为教师提供多款教学工具，借助平台上同步、优质、专业的教学资源，可实现按照各学科课程标准，科学、有效地完成线上教学，保证教学进度。
钉钉空中课堂利用钉钉直播功能建立课堂直播，由原班教师在线上课，点对点解答，实现教师在线直播教学、学生在线学习的功能。
各学校可根据各自情况开展线上直播课堂。
此外，郑州教育电视台按时转播中国教育电视台《同上一堂课》特別节目，自制“名师同步课堂——高中版”184节课，每天播出，供中小学师生选择使用。
郑州航空工业管理学院：不断创新的线上教学
郑州航空工业管理学院：不断创新的线上教学随着信息技术的飞速发展，线上教育已经成为了一个不可忽视的趋势。
在疫情期间，线上教学成为了重要的手段，成为了“云教育”的主流形式，郑州航空工业管理学院也提高了线上教学的水平和质量。
一、构建完善的线上教学体系1. 引入线上教学平台线上教学平台作为线上教育的核心应用，因其可承载大量学生数据、提供各种教育应用及具有相对稳定的教学环境等特点被广泛接受。
郑州航空工业管理学院积极引进了线上教学平台——“蓝墨云教育”，这个平台被集成到了学校的教育系统中，配合本地环境，为教师和学生提供了一个更加稳定、可靠的服务。
2. 完善线上课程设计线上课程有别于传统教学，需要更为细致的设计。
针对学生的需求和特点，我们完善了线上教学课程的地图和设计，把线下的授课内容移植到线上，并优化课程的讲解方式，比如引入多媒体、动画、短视频等，使学生能够更加深入理解并有效地掌握课程内容。
二、提高线上教学效果1. 优化教学方式线上教学比传统教学更为自由，这就需要教师调整自己的教学方式。
为此，我们不断探索和尝试各种教学方式，如互动式讲解、小组讨论、在线问答等，让学生发挥自己的主动性，而不是被动接受老师的讲解。
2. 加强个性化辅导在线问答平台、小组讨论、班级微信群等是线上教育的特色和优势，学生可以方便地和教师、同学进行沟通和互动。
这也给教师提供了更多的资源和机会，能够及时地发现学生问题，并给出有效的个性化辅导。
三、保障教学质量1. 定期检查整改教学效果为了保证线上教学的效果和质量，我们定期检查和整改教学效果，包括教学内容、教学方法、教学结果等。
针对学生的反馈和评价，不断优化教学策略和方法，改进教学环境，提升教学效果和质量，以达到最佳的教学效果并满足学生的需求。
2. 评估和反馈线上教学的评估和反馈在教学过程中非常重要，它可以帮助我们确定教学方向和措施，根据学生的反馈和建议，及时地调整教学内容、方法、课程设计等，使得线上教学的效果更为显著。
郑州大学远程教育计算机应用基础
1、PowerPoint中，要隐藏某个幻灯片，应使用（D、右击该幻灯片，选择“隐藏幻灯片”2、2、演示文稿中，超链接中所连接的目标可以是（同一演示文稿的某一张幻灯片3、PowerPoint文件的扩展名是：PPT4、PowerPoint放映文件的扩展名是：PPS5、3、在PowerPoint的数据表中，数字默认是（左对齐6、4、在 PowerPoint中，在（）状态下可以复制幻灯片。
A、幻灯片浏览7、4、下列关于搜索引擎的原理说法不正确的是（D、和全文搜索引擎一样，分类目录的整个工作过程也统一分为收集信息、分析信息和查询信息三部分，只不过分类目录的收集、分析信息两部分主要依靠人工完成8、在Internet Explorer常规大小窗口和全屏模式之间切换，可按（B、F11键9、6、计算机应用中最诱人，也是难度最大且目前研究最为活跃的领域之一是（A、人工智能10、保障信息安全的最基本、最核心的技术措施是（A、信息加密技术11、Internet中URL的含义是（统一资源定位器12、域名服务DNS的主要功能为（A、通过请求及回答获取主机和网络相关信息13、当在搜索引擎中输入“computer book”（用引号括起来的computer book），检索的结果最可能是（C、结果满足computer book这个条件，而不是满足computer或book任何一个条件14、当向Excel工作薄文件中插入一张电子工作表时，表标签中的英文单词为（Sheet15、IP地址由（）位2进制数组成。
B、3216、下面关于系统更新说法正确的是（系统需要更新是因为操作系统存在漏洞17、组成计算机主机的主要是（B、中央处理器和主存储器在Word编辑状态下，若光标位于表格外右侧的行尾处，按Enter（回车）键，结果为（、插入一行，表格行数改变17. Excel中的电子工作表具有（B、二维结构18.在Internet上收发E-mail的协议不包括（C、ARP在Word的编辑状态，对当前文档中的文字进行“字数统计”操作，应当使用的菜单是（D、“工具”菜单访问控制不包括（D、外设访问的控制下面（）属于多媒体制作软件工具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、简介
郑州大学远程教育学院成立于2001 年6 月，最初具有教学管理、
技术管理与服务职能。
2002 年2 月，经教育部批准，郑州大学成为
国家开展现代远程教育的68 所试点高校之一，也是河南省唯 1 的试点学校。
学院以校内远程教学为起点，以数个社会热门专业为重点，
以河南省教育科研网高速主干网为主要依托，以实时交互式教学与非实时课件点播教学为主、以传统教学方式为辅，开展学历学位教育及非学历教育，构筑河南省及郑州大学的终身教育体系，提高全民科技、文化素质。
二、院校概况
2002年2 月，经教育部批准，郑州大学成为国家开展现代远程教
育的68 所试点高校之一，是河南省唯 1 的试点学校。
郑州大学现代远程教育是在郑州大学认真贯彻和落实中共中央、
国务院“关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定”，教育部制定的“面向21 世纪的教育振兴行动计划”、“全国教育信息化座谈
会纪要”和“全国远程教育发展规划”精神，充分利用现代信息技术
发展产生的一种新型的交互式跨时空的教育方式。
三、成立
郑州大学远程教育学院[1] 成立于2001 年6 月，具有教学管理、
技术管理与服务职能。
在教学与管理上，运用先进的信息技术，聘用
精干的教师，管理人员和技术人员，充分发挥名校、名师、名课优势；以校内远程教学为起点，以数个社会热门专业为重点，以河南省教育
科研网高速主干网为主要依托，以实时交互式教学与非实时课件点播教学为主、以传统教学方式为辅，开展学历学位教育及非学历教育，
构筑河南省及郑州大学的终身教育体系，提高全民科技、文化素质。
四、学历5大用途
1、找工作
国内很多企业在招聘的时候，还是把学历作为一个重要判断标准
之一。
很多有技术、有能力的人，但是没有学历找工作到处碰壁而且
工资也不是很高。
这样很多人为了找到一份满意的工作，就来进修学历，增加找工作的砝码。
2、晋职称、职位提升
很多事业单位、国企、大型企业，在提拔干部或者在升职称的过
程中，学历也是其中的一个考核标准。
这样一来就把一些能力强，有
资格的人排除在外了。
于是很多人为了晋职称，所以也重新拿起了书本。
3、涨工资
说起来涨工资的事情，我想大家都很兴奋，因为涨工资是zui实在的。
每个月的钱总是觉得不够花。
因此很多人在寻找涨工资的方法，特别是事业单位和大型国企，提升学历是一个涨工资的一个不可缺少的条件。
4、考公务员
看电视报道，每年的公务员报考都非常火爆，看来公务员对于很
多人来说还是有很大吸引力的。
公务员由于待遇好，工作稳定，得到
了大部分人得信赖。
但是问题也来了，这么好的待遇，当人对报考者
肯定要求比较高了。
一般来说至少是大专学历，本科学历，甚至是研
究生学历。
这样就对学历低的人造成了一个不小的门槛，于是大家为了考公务员，来提升学历者大有人在。
5、考研
本科已经不具备太大的竞争力了。
于是很多人把考研作为自己提
升的目标。
但是没有本科学历或者专科学历没有办法考研，于是为了达到提升更高层次的目的，就选择了先考一个本科在考研的想法。
报考郑州大学远程教育学历的用途还有很多，譬如能够提升自己
的知识，能够结交更多的人脉，能够出国留学等等。
因此取得一个郑
州大学远程教育的学历只有好处，没有坏处，如果你还没有报名你还在等什么呢？。