开学心理健康教育系列活动

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心理健康开学第一课主题班会教案（精选13篇）

心理健康开学第一课主题班会教案心理健康开学第一课主题班会教案心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。

心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。

以下是小编帮大家整理的心理健康开学第一课主题班会教案（精选13篇），希望对大家有所帮助。

心理健康开学第一课主题班会教案1主题：克服浮躁踏实学习主题背景：高中生正处于青春发育的高峰期，生理上的显著变化和心理上的急剧发展给他们带来许多新的问题。

高中生普遍面临着巨大的升学压力，沉重的课业负担;加之多数孩子都是独生子女，心理承受能力差，挫折意识不强。

如果这一阶段缺乏引导，很容易导致心理疾病，影响学生的健康成长。

此外，由于各方面因素的影响，高中生在生活当中往往流行攀比之风，不能静下心来学习，作风飘浮，眼高手低。

而浮躁心态是十分有害的.。

顺境时，它使人心高气傲，忘乎所以;逆境时，它让人心灰意冷，随波逐流。

它能使人失掉最宝贵的求实精神和科学态度，失掉最需要的实干精神和创新精神。

班会目的：1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。

2、使同学们克服浮躁、保持平和的心态、踏实学习。

班会过程：一、导入课题提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么?(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等)(学生发言后教师总结如下)：老师：同学们，现在人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都非常重要。

我们在关注身体健康的同时，更应该关注心理健康。

联系学习，我们更应该有个怎样健康的心理呢?二、班长主持1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法。

2、班长小结三、全班同学集体学习诸葛亮的《诫子书》片段。

《诫子书》片段(略)四、全班同学积极参与讨论。

注意事项：(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。

学校心理健康教育方案(6篇)

学校心理健康教育方案(6篇)学校心理健康教育方案【篇1】一、活动目的加深同学们对心理健康知识的理解，解决一些在学习、生活中产生的心理困扰，帮助同学们树立健康心理意识，学会自我调节心理状态，培养健康、健全人格。

二、活动主题：关注心理健康构建典范校园三、活动对象：全体学生四、活动时间：20__.5.3——20__.5.30五、活动内容：(一)心理健康月活动启动仪式活动时间：20__.5.3下午活动时间活动对象：高一、高二心理委员、班长活动形式：召开动员大会——宣布心理健康月活动启动及相关系列活动具体安排。

(二)心理健康手抄报比赛参赛年级：高二年级时间：5月3日——5月20日要求：围绕高中生学习生活主题选择相关心理知识、案例等，内容积极健康。

其中手抄报版面编排合理;文字信息量占整版面的75﹪或以上;绘画小报和征文围绕主题不要走题。

每班于5月16日前上交2份作品予以参评。

5月17日——5月20日进行优秀心理手抄报评选。

5月23日——5月30日进行优秀心理手抄报展览。

(三)心理剧大赛为进一步加强我校心理健康教育，使更多学生学习和了解心理调节方法，掌握心理健康知识，通过互动情境有所体验和思考，提高学生的心理健康素质和在生活中解决实际问题的能力，形成正确的心理健康观念，展现学生的青春风采。

特举办“青春舞台我来展示”学生校园心理剧表演大赛。

1、校园心理剧简介校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助能力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的。

2、活动主题按照“青春舞台我来展示”主题范围的要求，科学确定心理剧要解决的问题。

要选择典型的、有一定深度的和易于通过舞台展示的心理问题，同时要做到主题鲜明。

《心理健康教育》活动方案【7篇】

《心理健康教育》活动方案【7篇】心理健康教育活动方案（精选篇1）一、指导思想为认真贯彻学校有关精神，根据大学教育的特点和大学生心理发展的规律，拟定应管学院20__-20__年度心理健康教育活动和指导，确保学院心理健康工作进行科学合理、系统协调、规范秩序，帮助学生获取心理健康的知识，协助学生解决在生活，人际及学业问题所引起的心里困扰，以维护其身心健康，促进学生人格的健全发展。

二、总体目标1、通过开展各种形式的宣传普及工作和活动，让更多的新生了解并积极配合心理辅导工作。

2、加强班级心育委员的培训工作。

3、完善充实学院心理健康教育，建立与学生的多渠道共同网络。

4、重视调查分析、研究，认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。

5、对于重点对象的心理疏导问题要定期回访，让其树立积极向上的生活心态。

三、主要工作(一)大力宣传心理健康知识，普及心理基础知识。

1、因开学初期，须关注他们这一时期的心理健康。

进行新生心理健康普查，帮助学生在较短的时间内了解自己，从而有效塑造自我，为规划自己的学业生涯和未来职业生涯奠定基础。

2、针对性地建立心理档案。

在普查过程中若发现个别同学情绪极端不良，为该同学建立心理档案，作为学院重点关注的同学，在平时的学习生活中多留意，一旦发生问题，马上对其进行心理疏导，保证心理辅导工作的有效性。

3、组织并开设各类心理讲座和活动。

开学初对新生进行心理健康辅导，使每个同学树立正确的健康观：一个健康的人，不仅仅是躯体上没有疾病和缺陷，而且还要有完满的心理状态和社会适应能力。

(二)完善学院心理委员制度1、在新生中进行班级的心育委员的遴选和培训。

选择对心理学感兴趣，热爱班集体，乐于和同学交往，有一定威信的非担任班级干部的同学作为心理委员，了解学生心理动态，充分发挥联络员的作用，及时发现问题，上报解决问题。

2、完善老生心育委员机制，加强心育委员骨干队伍的建设——心育委员定期学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，充分发挥心理观察的能力和作用。

小学新学期开学第一课主题班会教案：心理健康,快乐成长

2024年小学新学期开学第一课主题班会教案：心理健康，快乐成长一、活动主题心理健康，快乐成长二、活动目的1.增强学生的心理素质，提高学生的自信心、积极性和抗挫力。

2.帮助学生理解自己的情感，掌握情绪管理的方法。

3.培养学生乐观向上的人生态度，促进学生快乐成长。

三、活动过程1.音乐欣赏播放欢快的音乐，让学生自由地舞动身体，让孩子们放松心情。

2.小品表演由老师或学生自编自演小品，表现现实生活中的烦恼和困惑，并提出解决方案。

3.活动互动学生分组，展开小组讨论。

每个小组讨论并分享自己的一些情感经历，让学生们在相互交流中了解自己的情绪和心理需求。

4.情感故事老师讲述一些情感故事，让孩子们在故事中了解情感管理技巧，培养拥有心理健康的态度。

5.心理测试老师针对学生的年龄特点，设计适合的心理测试，让孩子们了解自己的心理特点和问题。

6.总结回顾老师进行总结性发言，强调学生应该要保持积极向上的心态，遇到问题时应该通过合理的方式去解决，灵活运用情感管理的方法，从容面对生活的困难。

四、活动效果1.学生的心理素质得到提高，增强了自信心、积极性和抗挫力。

2.学生发现自己的情感需求并学会了相应的情感管理方法。

3.学生乐观向上的人生态度得到培养，积极面对生活中的困难。

4.学校营造出积极向上、关注心理健康的氛围，提高了全校师生的综合素质和教育品质。

五、教育建议1.建立心理健康档案。

学校应该建立学生心理健康档案，定期进行心理健康测评和心理辅导。

2.加强心理教育。

学校应该加强对师生的心理教育，宣传心理健康知识和情感管理技巧。

3.加强家校沟通。

学校和家长应该加强沟通，共同关注学生心理健康问题。

4.建立正面心理氛围。

学校应该建立正面心理氛围，培养学生乐观向上、积极进取的人生态度。

开学季心理健康教育活动方案

开学季心理健康教育活动方案一、背景介绍随着社会的发展，人们对心理健康的重视程度不断提高。

开学季是学生们重返校园的时刻，也是他们适应新环境、面对新压力的时期。

因此，开展开学季心理健康教育活动对学生的心理健康具有重要意义。

二、目标设定1. 帮助学生适应新学期，平衡学习与生活。

2. 提高学生的情绪管理能力，增强心理调适能力。

3. 增强学生的自尊心和自信心，建立积极的人际关系。

三、活动一：开展心理健康讲座组织心理专家开展心理健康讲座，内容包括压力管理、情绪调节、学习技巧等。

通过讲座，为学生提供心理支持和指导。

四、活动二：举办心理健康沙龙邀请学生参与心理健康沙龙，开展心理疏导和交流。

通过分享经验、聆听他人的心声，学生可以相互支持，减轻心理压力。

五、活动三：开展心理测评在开学初期，组织学生参与心理测评，了解他们的心理状态和需求。

通过测评结果，为学生提供个性化的心理指导和解决方案。

六、活动四：开展团队合作游戏组织学生参与团队合作游戏，旨在培养学生的合作意识和团队精神。

通过游戏，学生可以学习倾听、合作和沟通技巧，增强彼此间的信任和理解。

七、活动五：开展心理健康知识竞赛举办心理健康知识竞赛，鼓励学生学习和掌握心理健康知识。

通过竞赛，激发学生学习的兴趣和动力，提高心理健康意识。

八、活动六：组织心理辅导小组建立心理辅导小组，由学生自愿参与，为有需要的同学提供心理支持和辅导。

通过互助互学，学生可以相互倾诉、分享经验，得到及时的心理帮助。

九、活动七：开展心理健康写作比赛组织学生参与心理健康写作比赛，鼓励表达个人心声与情感。

通过写作，学生可以自我认识、寻求情感宣泄、分享成长体验。

十、活动八：促进家校合作邀请家长参加心理健康教育活动，提供关于家庭教育和学生心理健康的指导。

通过家校合作，共同关注学生的心理健康，形成育人合力。

十一、活动九：开展个别咨询与辅导为学生提供个别咨询与辅导服务，关注学生的个体差异和心理需求。

通过个别咨询与辅导，帮助学生解决心理问题，提高他们的心理健康水平。

开学第一课小学生心理健康教育主题教育活动方案

开学第一课小学生心理健康教育主题教育活动方案开学第一课：小学生心理健康教育主题教育活动方案一、活动背景随着社会的快速发展和生活节奏的加快，小学生的心理健康问题日益受到广泛关注。

小学生正处于身心发展的关键时期，他们面临着学业压力、人际关系、自我认知等多方面的挑战。

为了帮助小学生建立健康的心理素质，提高心理承受能力，促进全面发展，我们特开展以“开学第一课：小学生心理健康教育”为主题的教育活动。

二、活动目标1. 提高小学生对心理健康重要性的认识，增强心理健康的意识。

2. 培养小学生积极乐观的心态，学会正确面对生活中的困难和挑战。

3. 提升小学生的人际交往能力，建立和谐的人际关系。

4. 帮助小学生了解自我，提高自我认知能力，促进自我成长。

5. 培养小学生的情绪管理能力，学会调节自己的情绪，保持心理健康。

三、活动内容1. 心理健康知识讲座邀请专业心理教师或心理咨询师，为小学生进行心理健康知识讲座。

讲座内容主要包括：心理健康的定义、心理问题的表现、如何保持心理健康等。

通过讲座，让小学生了解心理健康的基本知识，提高对心理问题的认识。

2. 心理健康教育主题班会各班级开展以心理健康为主题的班会活动。

班会内容可以包括：心理健康知识的学习、心理问题的讨论、情绪管理的技巧等。

通过班会，让小学生学会如何应对心理问题，提高自我调节能力。

3. 心理健康教育活动组织小学生参加心理健康教育活动，如：心理游戏、心理剧、心理健康知识竞赛等。

通过活动，让小学生体验心理健康的重要性，提高心理健康水平。

4. 心理健康教育宣传利用校园广播、黑板报、宣传栏等途径，宣传心理健康知识，提高小学生对心理健康的关注度。

5. 心理健康教育讲座邀请家长参加心理健康教育讲座，让家长了解小学生心理健康的特点和问题，提高家长对小学生心理健康的关注和支持。

四、活动时间开学第一周五、活动组织1. 活动策划：学校心理健康教育小组2. 活动实施：班主任、心理健康教育教师、家长3. 活动监督：学校领导六、活动评估1. 学生反馈：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对心理健康教育的看法和建议。

小学开学第一课心理健康教育教案（通用5篇）

小学开学第一课心理健康教育教案小学开学第一课心理健康教育教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学开学第一课心理健康教育教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

小学开学第一课心理健康教育教案篇1教学目标：1、让学生想他人之所想，急他人之所急。

2、让学生学会推己及人，将心比心。

教学方式：专题教育教学重难点：让学生想他人之所想，急他人之所急。

教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？二、活动营活动一：妙手撕纸每人准备一张纸，按要求进行撕纸游戏。

游戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。

每个人撕完之后的形状一样吗？为什么同一张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？撕纸步骤：1、将纸对折。

2、再次对折。

3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。

4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。

活动二：一人分饰两角请上台表演情景里的不同角色。

准备两张椅子，当你坐在椅子A 上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。

扮演不同的角色时，你分别有什么感受？三、分享屋当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被安慰！四、拓展园想想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。

让我做一回你冲突的事件：当时我是这样想的：当时他的想法是：现在我的想法是：如果当时我们能换位思考，结果将是：小学开学第一课心理健康教育教案篇2一、教学目的：1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

二、教学重点：培养学生创新思维。

三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程：1、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。

新学期心理健康教育开学第一课教案(5篇)

新学期心理健康教育开学第一课教案（5篇）新学期心理健康教育开学第一课教案作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的新学期心理健康教育开学第一课教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

一、教学目的：1、情绪对人的研究和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

2、教育学生正确评价自己，树立自心，克服研究上的困难。

克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程（一）导入1、引言：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今天我们研究树立自心，做情绪的主人。

（二）研究如何控制倾情绪A、关成的研究成绩退步了，应该如何对待？B、小花是怎么对待跳绳失利的？分组会商，然后派代表在全班发言。

（2）议一议如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法。

B、转移法。

C将心比心。

D、挫折不一定都是坏事。

3、活动明理师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气影响身体健康。

生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系……议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

（三）学会树立自心1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生是“自心的力量”！2、议一议师：小龟为甚么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……师：后来，怎样做的？成功了没有？生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。

师：你知道是个甚么样的孩子？生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。

师：这个故事说明了什么道理？生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自的表现。

开学第一课心理健康教育活动方案

开学第一课心理健康教育活动方案一、活动背景随着社会的快速发展和竞争压力的增加，心理健康问题逐渐成为影响学生健康成长的重要因素。

为了帮助学生更好地适应新学期，调整心理状态，提高心理素质，预防和解决心理问题，我校决定开展“开学第一课”心理健康教育活动。

二、活动目标1. 提高学生对心理健康的认识，增强心理健康的意识。

2. 帮助学生调整心态，适应新学期的生活和学习。

3. 培养学生的心理调适能力，提高心理素质。

4. 促进学生身心健康和谐发展，营造积极向上的校园氛围。

三、活动内容1. 心理健康知识讲座邀请专业心理教师或专家进行心理健康知识讲座，内容包括心理健康的重要性、心理问题的表现和预防、心理调适方法等。

通过讲座，让学生了解心理健康的基本概念和知识，提高学生对心理健康的重视程度。

2. 心理调适方法学习通过讲解、演示、互动等形式，向学生传授一些实用的心理调适方法，如深呼吸、冥想、放松训练、积极思考等。

让学生掌握一些应对压力、调节情绪的方法，提高学生的心理素质和应对能力。

3. 心理游戏和活动组织一些有趣的心理游戏和活动，如团队建设、角色扮演、心理测试等，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，提高心理素质。

通过游戏和活动，培养学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

4. 心理辅导和咨询设立心理辅导和咨询热线，为学生提供专业的心理辅导和咨询服务。

学生可以随时向心理教师或专业心理咨询师寻求帮助，解决心理问题。

同时，心理教师或专业心理咨询师也可以主动关注学生的心理健康状况，及时发现和解决问题。

四、活动安排1. 活动时间：开学第一周的某一天下午2. 活动地点：学校报告厅3. 活动对象：全体学生4. 活动组织：学校心理健康教育中心、德育处、团委五、活动预期效果通过本次“开学第一课”心理健康教育活动，我们希望学生能够更好地了解和关注自己的心理健康，提高心理素质和应对能力。

同时，我们也希望通过活动，营造一个积极向上、健康和谐的校园氛围，促进学生的全面发展。

开学心理健康教育主题班会系列

开学心理健康教育主题班会系列心理健康主题班会策划书模板【篇1】活动目标：1、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区;2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

活动准备：1、主持人报名，从中确定两位，写好开场白及过渡语;2、会前要求每个同学搜集准备有关中学生交友、友谊等资料，自由选择，加入相应的话题组，组织好发言材料;3、班会活动前由值周班长负责布置好场地。

活动过程：主持1：盼望着长大的童年在不知不觉中远去，步入中学的少年陆续受到青春之神的点化，渐渐地拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。

主持2：稚气日颓的身影闪烁着青春的光彩，充满着青春的活力。

主持1：颗颗年轻的心，翻腾着青春着浪潮;主持2：颗颗年轻的心，品尝着青春的滋味。

主持1：在这花季雨季的岁月里，给我们这些少男少女带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。

主持2：在这五光十色的妙龄里，多了些梦幻，多了些朦胧的“爱”。

合：同学之际，男女之间——《我们都是好朋友》主题班会现在开始。

主持人1：今天，主题班会的主要议题是：“走出同学交往的心理误区”。

在本班会召开之前已按要求，由同学们准备话题，按预先设计的程序进行。

主持人2：下面先请班主任老师讲话。

班主任：同学们，非常高兴地看到你们长大了，然而在你们成长途中，竟会有那么多的烦恼。

今天特地把你们平时谈论的热门话题——“同学的交往”摆在你们面前，我相信你们一定会正确处理。

我只是希望大家说心里话，要实话实说。

下面的时间就留给同学们吧。

(每组组长提出话题，集体讨论，组长代表本组小结) 话题一：友情是亲密的，要不得距离话题的小结：建立良好人际关系的重要条件是心理相容，而促进心理相容的途径之一就是彼此缩短心理距离。

从这个角度看，彼此之间心理距离近是件好事。

然而物极必反，两人距离太近了，也会令人不舒服。

这是因为在人际交往中，每个人都要求独占一定的空间，此空间叫人际空间。

开学期间学生心理健康教育活动

开学期间学生心理健康教育活动开学季节是学生们开始新的学年开展学习和成长的阶段，然而同时也给学生们带来了压力和焦虑。

为了帮助学生们更好地适应学习和生活的变化，学校积极组织开展学生心理健康教育活动。

本文将从不同的角度探讨开学期间学生心理健康教育活动的重要性和可行性，并提出一些建议。

一、学生心理健康教育活动的重要性心理健康是学生们全面发展的基石，对学业成绩和社交能力的提升都起着至关重要的作用。

开学期间举办心理健康教育活动，既可以帮助学生们更好地调整心态，减轻学业压力，又能提高他们的情绪管理能力，增强自身的抗挫折能力。

此外，心理健康教育活动还有助于学生们形成积极的心态，培养他们正确、健康的人生观和价值观。

二、开展学生心理健康教育活动的必要性在当前繁重的学业压力和社交压力下，学生心理健康问题日益突出。

一项调查显示，超过70%的中小学生存在不同程度的心理压力问题。

因此，学校有责任和义务开展学生心理健康教育活动。

通过专门的心理健康教育活动，学生们可以更好地了解自己的心理特点，掌握一些应对压力和情绪管理的方法，从而提高学习效果和生活质量。

三、学生心理健康教育活动的形式学生心理健康教育活动可以采取多种形式，如讲座、主题班会、社团活动等。

其中，心理讲座是最常见的形式之一。

学校可以邀请心理专家为学生们讲解一些常见的心理问题和应对策略，帮助学生们认识到自己的心理问题，并给予他们合理的建议和帮助。

此外，主题班会和社团活动可以通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生们的沟通能力和合作精神，并增进互相的了解和帮助。

四、提出一些建议在开展学生心理健康教育活动时，学校可以参考以下几点建议：首先，确保活动内容科学、合理，能够满足学生们的实际需求。

其次，活动的形式要多样化，以吸引学生们的兴趣和参与度。

同时，充分利用学校和社区资源，邀请专业的心理老师和志愿者参与活动，提供专业支持和指导。

最后，学校还可以组建心理辅导团队，为学生们提供定期的心理咨询和支持。

小学开学第一课心理健康教育主题班会教案

学校开学第一课心理健康教育主题班会教案学校开学第一课心理健康教育主题班会教案（篇1）教学目标：每个孩子从降生开始，就好比是一个小天使的来临。

往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会显现适当的问题发生。

通过做一个欢乐小天使的活动布置，信任对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮忙的。

教学准备：准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常神色作为本次教学的依据。

另外依照幼儿园上课学生的个数，进行欢乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮忙。

教学过程：1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们本身站在脸谱的前面，信任绝大多数孩子都会选择笑脸的。

假如在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小伙伴。

2、老师可以让这些学生将内心不高兴的事情说出来，大多数的情况都是由于父母说本身了，造成内心的敬重自己心受损或者是和其他的小伙伴闹矛盾所以不高兴，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。

3、譬如老师可以让选择笑脸的小伙伴们来开解不高兴的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面对的问题当面解开，避开让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮忙的。

4、最终老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告知大家要做一个欢乐的人，对于显现的问题要擅长解决，不要埋藏在心里面令本身不高兴。

结束：最终老师由衷的祝福每一位学生都是欢乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。

学校开学第一课心理健康教育主题班会教案（篇2）课前提示：小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。

在成长过程中，幼儿渐渐体验到了本身与同伴之间的关系，渐渐学会相互关怀和帮忙。

本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关怀、帮忙别人，体验帮忙别人得到的欢乐。

活动目标：1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关怀帮忙别人。

活动准备：教学挂图、小动物头饰。

活动过程：1、导入活动：老师戴鸡妈妈的头饰，叙述：咯咯咯，今日我鸡妈妈可愉快了，由于我要带着我的鸡宝宝回新家去。

学生开学心理健康教育活动方案

学生开学心理健康教育活动方案一、引言开学是每个学生迎来新学期的关键时刻，也是他们面临的一种心理压力。

为了帮助学生适应学校环境、缓解心理压力，开展一系列的学生开学心理健康教育活动是十分必要的。

二、目标设定1. 提高学生对心理健康重要性的认识；2. 培养学生面对困难和挫折的积极应对能力；3. 帮助学生改善学习效果和生活质量。

三、了解需求通过组织问卷调查、个别访谈等方式，了解学生心理健康的需求，明确开展活动的重点和方向。

四、线上活动1. 开设心理健康知识网络课程，包括心理压力管理、情绪调节、人际交往等内容；2. 策划线上讨论和交流的社群小组，供学生分享心理问题和互相帮助。

五、线下活动1. 组织心理健康讲座，邀请专业心理学家为学生讲解常见心理问题的解决方法；2. 举办学生心理辅导员招募和培训活动，鼓励有兴趣的学生为同学提供心理支持；3. 打造心理健康角落，提供书籍、音乐和画画等活动，供学生放松和发泄情绪。

六、监测与评估通过问卷调查和个别访谈，收集学生对活动的反馈和建议，并进行活动效果的评估和调整。

七、合作与支持1. 寻求学校心理健康教育专家的指导和支持，确保活动的专业性和实效性；2. 配合学校其他相关部门，共同推动心理健康教育活动的开展；3. 向社会企业和机构寻求合作，获得赞助和资源支持。

八、落地与推广1. 在校园广播、学校网站和社交媒体平台上宣传活动信息，吸引学生参与；2. 制作海报和宣传手册，发放给各班级，让更多学生了解活动内容和时间；3. 利用学生开学会、班会等机会，向学生介绍活动的重要性和益处。

九、问题与挑战1. 学生参与意愿不高，活动落地困难；2. 心理健康专家资源不足，难以满足学生的需求；3. 活动宣传覆盖面不广，学生获知渠道有限。

十、解决方案1. 加强与学生的沟通和互动，调查了解参与意愿低的原因，并针对问题进行改进；2. 拓展心理健康专家资源，与多所高校、心理咨询机构建立合作关系，增加人力支持；3. 增加宣传力度，通过学校内外的多种渠道宣传活动信息。

2024年秋季开学第一课主题班会教案：学生心理健康教育

2024年秋季开学第一课主题班会教案：学生心理健康教育一、活动主题学生心理健康教育二、活动目的注重学生心理健康教育是追求教育质量、保障学生健康成长的重要部分。

进行本次主题班会教育活动，旨在提高学生对心理健康的认识和关注程度，建立正确的心理健康观念，增强心理健康水平，使学生身心健康地成长。

三、活动对象全体学生四、活动时间2024年9月1日五、活动形式班会讲座、学生自评、寄语栏目、活动总结六、活动内容1. 班会讲座以“保护心理健康，牢记健康成长”为主题，向学生介绍心理健康知识，包括什么是心理健康、心理健康与身体健康的关系、心理障碍的种类以及心理健康调节方法等方面。

同时，也会介绍一些常见的心理健康状况，比如“压力大”、“情绪低落”等，帮助学生掌握应对方法，促使他们了解心理健康在成长中的重要作用，自觉掌握自我保护方法。

2. 学生自评在班会讲座后，以问卷形式，要求每位同学自主完成问卷调查，将认识到的心理健康问题与别人分享。

同时，在自我评估的过程中，帮助学生明确自己的强项和方向，找出自己存在的问题，为自己未来的心理健康规划提供依据。

3. 寄语栏目提供寄语栏，让每个学生都可以分享自己的心声，让教育者更有针对性、更具指导性地进行教育工作。

4. 活动总结活动结束后，需要进行总结，通过对学生自评结果进行分析和分类，为教育工作者制定出更为科学的心理健康教育方案，同时让学生更清楚地认识到自己心理健康存在的问题，为今后的成长提供更大的助力。

七、教育目标1.使学生了解自己的心理健康状况，培养健康的心理态度。

2.帮助学生发现心理问题，学会正确的疏解方法。

3.提高学生对心理健康的关注度和自我保护意识。

4.建立良好的班级氛围，促进班集体的成长和共同进步。

八、教育手段以院团委主导，本班班主任协调配合，班级团委组织和协助开展。

教材咨询使用权威的心理健康类书籍。

九、教育效果通过本次心理健康班会的开展，学生的心理健康观念得到了进一步的加强和提高，在班级之间建立了友好、和谐的氛围。

学生开学心理健康辅导计划

学生开学心理健康辅导计划在面对开学这一新的起点时，学生们常常会经历各种心理困扰。

为了帮助学生们更好地适应学校生活，提高他们的心理健康水平，学校应当制定一套全面有效的开学心理健康辅导计划。

第一，了解学生心理状态的调研。

在制定开学心理健康辅导计划之前，学校应当先进行一次对学生心理状态的全面调研。

这可以通过问卷调查、心理测试等方式进行。

通过了解学生们的主要问题和心理需求，学校才能更好地制定相应的计划。

第二，建立学生心理辅导团队。

学校可以邀请专业心理学家、学生导员、班主任等组成心理辅导团队，为学生提供全方位的心理辅导服务。

这些人员应当具备良好的专业素养和丰富的实践经验，能够帮助学生解决各种心理问题。

第三，开展心理健康教育课程。

学校可以在开学前、开学后的班会活动中安排心理健康教育课程。

通过教育课程，学生可以了解到心理健康的重要性，学习一些应对情绪问题、解决压力的方法。

此外，学校还可以邀请专业心理学家为学生进行心理健康讲座，提升学生的心理健康意识。

第四，建立心理咨询服务机制。

学校可以设置心理咨询室，为学生提供私密、专业的咨询服务。

学生可以在心理咨询师的指导下，倾诉内心的烦恼，寻求解决问题的方法。

同时，学校还可以开设网上心理咨询平台，方便学生随时随地获取帮助。

第五，组织开展心理健康促进活动。

学校可以组织各类心理健康促进活动，如心理咨询师的讲座、心理健康知识竞赛等。

这些活动可以帮助学生们增强自信心、培养积极的心态，促进学生的心理健康发展。

第六，关注高考压力防范。

对于高中生来说，高考是一次重要的人生关卡。

学校应当重视高考压力对学生心理健康的影响，及时采取相应的辅导措施。

可以组织高考心理辅导讲座，开设备考压力缓解课程，帮助学生调整心态，提高应对考试压力的能力。

第七，积极倡导家庭关注。

学校可以通过家长会、家访等方式，倡导家长们对孩子的心理健康进行关注。

组织家长心理健康教育讲座，帮助家长了解孩子的心理需求，更好地与孩子进行沟通和交流。

初一心理健康教育教案开学

初一心理健康教育教案开学以下是一份针对初一新生的心理健康教育教案范本，旨在帮助教师有效地开展心理健康教育活动。

一、教学目标1. 增强学生的自我认识，帮助他们了解青春期的心理特点。

2. 教会学生基本的情绪管理技巧，提高抗压能力。

3. 培养学生的同理心和人际交往能力，促进班级团结和谐。

4. 引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 青春期心理变化：让学生了解青春期身体和心理的变化，正确看待自我形象和性别角色。

2. 情绪管理：教授学生识别和表达情绪的方法，以及如何有效应对负面情绪。

3. 人际交往：通过角色扮演和小组讨论，让学生学会倾听、沟通和解决冲突的技巧。

4. 时间管理与目标设定：帮助学生制定合理的学习计划，平衡学习与休闲时间。

三、教学方法1. 互动讲座：通过讲故事、提问和分享个人经历，激发学生的兴趣和参与感。

2. 小组讨论：鼓励学生在小组内讨论问题，培养团队合作精神。

3. 角色扮演：通过模拟现实生活中的情景，让学生在实践中学习人际交往技巧。

4. 个案研讨：分析典型案例，引导学生思考并寻找解决问题的方法。

四、教学评估1. 观察记录：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、情绪表达和人际交往能力。

2. 自我评价：让学生对自己的心理状态和行为进行自我评价，增强自我监控能力。

3. 同伴评价：通过同伴之间的互评，促进学生之间的相互理解和支持。

4. 家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的心理健康。

五、教学反思教学过程中，教师应不断反思教学方法的有效性，根据学生的反馈和表现调整教学策略，确保教学内容贴近学生的实际需求，创造一个安全、开放的学习环境，让学生敢于表达自己的想法和感受。

总结：。

开学第一课心理健康教育主题班会记录(15篇)

开学第一课心理健康教育主题班会记录（15篇）开学第一课心理健康教育班会记录【篇1】活动主题：“我积极，我自信”活动流程：准备：播放歌曲《让我们荡起双桨》(一)主持人宣布开会，说明班会的意义小组讨论：在日常生活中，你对健康是怎样理解的?(学生交流讨论)明确：健康不仅仅是没有疾病，而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。

它已经超出了疾病的范围，而是把人体的健康与心理和社会的关系紧密地联系起来。

(二)在日常生活中，你有哪些问题感到束手无策或让你背上思想包袱?学生交流(三)帮帮你的小伙伴。

1.主持人说话：给大家讲一个故事：某个小伙伴，平时表现还不错，比如尊敬师长，团结同学，也爱讲卫生。

但是做起事情来总无精打采，集体活动、干什么的都不愿赶在前面，问他为什么?他说自己也做不太好，班上有那么多好同学去做，还用得上我吗?请你劝劝这个小伙伴。

2.学生交流，劝劝这个小伙伴。

3.班主任小结，肯定好的发言，指出不足。

(四)传授克服消极心理的方法1.主持人讲话：要克服消极的态度，不光在自己的意识上注意自己提醒自己，另外还有很多方法，这里有两个小故事，大家听后就明白了怎么样使自己的情绪常处于积极的状态。

2.两个同学分别讲故事：(1)《谁做得对》，(2)《做自尊向上的人》。

3.主持人和大家一起归纳方法。

(1)学会关心别人(2)学会宽容(3)学会控制自己的情绪。

二、总结1.通过本次活动，你有什么收获?2.写一篇今后在积极态度上该如何行事的小感想。

活动后记：本次班会取得了良好的效果，通过明理、讨论，学生纷纷提出了自己感到困惑的一些问题能畅所欲言，这证明学生走出了自闭的心理。

在第三个环节后，一部分学生仿佛有所感悟，情绪变得积极，本次班会取得了预期的效果。

开学第一课心理健康教育班会记录【篇2】活动目标：1、在简便的环境中敞开自我的心灵，欢乐地交朋友，表达自我真实的心梦想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自我的心理行为。

活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。

幼儿园心理健康教育开学第一课教案（通用17篇）

幼儿园心理健康教育开学第一课教案（通用17篇）幼儿园心理健康教育开学第一课教案篇1【活动设计】进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。

由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。

【活动目标】1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。

【活动准备】前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。

物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。

【活动过程】一、认读字卡，说一说勇敢。

要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。

1、提问：什么是勇敢？你是勇敢的孩子吗？表现在哪里？你有一个人在家的经历吗？当时心情怎样？有什么办法让自己不害怕。

2、情景——独处时有人敲门，怎么办？3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。

听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。

二、看看说说，找一找勇敢。

要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。

1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。

提问：谁的爸爸很勇敢？什么行为并不是勇敢的表现？2、出示图片，找一找勇敢的人。

提问：为什么说他们是勇敢的人？理解词语：见义勇为，舍己救人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。

提问：xx妈妈说了什么？为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢？4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。

中学学生开学心理健康教育方案

中学学生开学心理健康教育方案近年来，随着社会压力的逐渐加大，中学生心理健康问题愈发突出。

为了保障中学生的身心健康发展，学校应该制定合理的心理健康教育方案，帮助学生了解自己，提升心理素质。

本文将围绕中学学生开学心理健康教育方案展开讨论。

一、了解心理健康的重要性心理健康是人们身心健康的重要组成部分，对于中学生来说尤为重要。

作为青春期的学生，他们面临着身体和心理上的变化，容易受到外界环境的影响，从而产生各种心理问题。

因此，开展心理健康教育对于学生的全面发展至关重要。

二、初中开学心理健康教育方案1. 情感管理情感管理是中学生心理健康教育的重要组成部分。

学校可以开展情感教育课程，通过让学生了解情绪的表达方式、情感认知和情感调节技巧等，帮助他们应对情绪问题，培养积极的情感态度。

2. 压力管理中学生因为学业负担和人际关系等问题容易产生压力。

学校可以组织压力管理讲座和心理辅导活动，让学生了解压力的成因和表现，掌握应对压力的方法，缓解学生的压力状态。

3. 社交技巧培养社交技巧的培养对于中学生的心理健康至关重要。

学校可以组织社交技巧培训班，帮助学生提升社交能力，增强人际交往的信心。

同时，学校还可以开展团队合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 自我认知自我认知是中学生心理健康的基础。

学校可以通过开展自我认知的讲座和活动，帮助学生了解自己的优势与局限性，培养积极的自我认同感，并引导学生树立正确的自我评价观。

5. 发展兴趣爱好中学生的学习压力较大，需要有良好的心理释放途径。

学校可以鼓励学生积极参与各类兴趣爱好的培养，如音乐、体育、书法等，培养学生的兴趣爱好，促进身心健康发展。

6. 心理咨询服务学校可以建立心理咨询师团队，提供专业的心理咨询服务。

通过心理咨询，为学生提供情感支持和心理指导，帮助他们解决各种心理问题，并给予专业化的帮助和建议。

7. 家校合作家校合作是中学生心理健康教育的重要环节。

学校与家长应加强沟通，共同关注学生的心理健康问题，并协调家庭和学校的力量，共同为学生提供良好的心理支持。