创意素描之物体的联想

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创意素描切面圆柱体—《唇唇欲动》—美术课件

创意背景填充
创意背景填充
图片参考
明暗关系
明暗交界线
明暗关系
Байду номын сангаас
明暗关系
构图参考
作品参考
客服
1. 本节课学习切面圆柱体的结构透视画法、观察分析光源及明暗关系，并用素描的方式表达切面圆柱体的立体空间。
2. 将切面圆柱体与口红结合进行创意联想，以唇唇欲动为绘画主题，分析如何将切面圆柱体变成口红，并且通过对比手法表现口红与周围事物环境的关系，想象口红的场景事物，创作一幅创意绘画作品。
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创意素描-《唇唇欲动》
S e c t I o n 2 -切面圆柱体几何联想
小朋友们知道这是什么吗~你在哪儿见过呢？
没错，这就是口红！说一说，口红有什么作用呢？
口红是每一个爱美的小姐姐的美颜秘笈哦口红不仅可以提升个人的魅力，还可以增强自信哦~
那么今天，就让我们一起来画一画：
涂了口红的唇唇欲动~
1.根据画面需要，调整切面圆柱体的比例 2.给切面圆柱体的下部添加各种各样的口红底座 3.结合口红场景添加其他化妆品来装饰
口红的造型
口红底座的造型
背景装饰—红唇我们可以用沾了口红的唇印来装饰画面~
嘴唇是什么样子的？
环境参考
化妆镜的造型~
在口红周围可能还有什么？
其他的化妆品
口红是怎么组成的呢？
口红口红的外壳底座
这样看来，口红的部分像不像一个切面圆柱体呢？
切面圆柱体的透视
切面圆柱体就是圆柱体被斜着切掉一刀，要注意圆柱体的底圆面要和斜切面的透视变化，重心线要垂直。
起形
光源你能看出来光源是从哪打来吗？
明暗关系
确定好光源，把明暗面画出来，还有阴影。

美术创意联想素描教案

美术创意联想素描教案教案标题：美术创意联想素描教案目标：1. 培养学生的艺术创造力和表现力。

2. 提高学生对于形象的观察和表达能力。

3. 培养学生的联想思维和创意表达能力。

教学内容：1. 素描基础知识：线条、阴影、透视等。

2. 联想思维的培养：观察生活中的事物，通过联想产生创意。

3. 美术创意联想素描实践：学生根据自己的联想思维进行素描创作。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍联想思维的概念，并与他们分享一些创意联想的例子，如“树叶像一个小伞”、“云朵像一只绵羊”等。

知识讲解：2. 介绍素描的基础知识，如线条的运用、阴影的表现、透视的原理等。

通过示范和讲解，让学生了解这些基础知识的重要性和应用方法。

创意联想实践：3. 给学生提供一些观察对象，如水果、动物、建筑物等，要求他们通过观察和联想产生创意。

4. 学生选择一个自己感兴趣的观察对象，并用素描的方式表达自己的创意联想。

鼓励学生尝试不同的线条和阴影表现方式，以及透视的运用。

作品展示和评价：5. 学生完成作品后，组织一个作品展示活动，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。

鼓励学生分享自己的创意和感受，以及提供建设性的反馈和意见。

教学延伸：6. 鼓励学生在日常生活中继续观察和联想，将创意联想应用到其他艺术形式中，如绘画、雕塑、摄影等。

教学资源：1. 观察对象：水果、动物、建筑物等。

2. 画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。

3. 学生作品展示的场所和装饰材料。

评估方法：1. 学生作品的评价：评估学生的创意表达和技巧运用。

2. 学生参与度和合作态度的评价：评估学生在活动中的积极参与和团队合作能力。

教案总结：通过本节课的教学，学生将学会运用素描的基础知识和联想思维，进行美术创意的表达。

这将培养他们的艺术创造力和观察表达能力，同时也促进他们的联想思维和创意思考能力的发展。

联想素描

外形相似的创意组合
同构练习
⑴作业要求
该练习要求同学们按照绘画的原则,将两个或两个以上在视觉上并不相属的物象, 但相互之间有本质联系的共性物或元素巧妙地﹑有机地组合成一个整体,从而构成一个新的形态。
⑵作业数量
完成创意素描一幅,4开。
⑶作品欣赏
二、功能相仿或联想的表现
功能相仿或产生联想的表现
3.联想素描的表现手法:
形状相仿的物体的替换表现（寻求形象的互换）
功能相仿或产生联想的同构表现。形象纹理渐变的联想表现（寻求质材
的互换）。发挥想象的创意组合。
一、形状相仿的替换表现（寻求形象的互换）
形状相仿的替换表现
形状相仿的替换表现
形状相仿的替换表现
外形联想的表现
三、形象纹理渐变的联想表现（寻求质材的互换）
形象纹理渐变的联想表现（寻求质材的互换）
形象纹理渐变的联想表现（寻求质材的互换）
形象纹理渐变的联想表现
四、发挥想象的
创意组合（寻求两形
象同构在一起时产生的深刻涵义、大师作品的创意组合）
大师作品的创意组合
佛与大卫的结合
达利的2度和3度空间互换联想
设计素描---联想（同构）素描
1.什么是联想（同构）素描:
将两个形状、功能、肌理等因素相仿或相似的形象构筑在一起,来表达某种设计意图或方案,这种不同形象的组合叫联想（同构）素描。
2.联想素描的训练目的:
训练创造性思维能力以及形象的组合能力，自觉地、主动地过渡到设计阶段。将被动写生转变为主动创造，今天的素描是为了明天的设计。
根据人物照片进行联想创意。
先画小构图，与老师和同学业及要求
以上前3种表现形式任选2种，各画一小幅，组合成一张 4开作业。

人美版七年级美术《生肖的联想》

什么是联想？
生肖的联想
试着用这个长方形联想出生肖的形象
生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？
1 水果蔬菜 2 天然材料 3 生活用品
水果蔬菜
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。
1.树叶
天
然
材
料
2.石头
3.贝壳
生活用品
项链儿经盘卷就摆放成一条银灰色的小蛇。
艺术家对生活用品的联想
带着毕加索惯有的幽默，一切都显得那么妙不可言。他的双手充满了点石成金般的魔力。
毕加索《公牛头》现成品雕塑
生活中的联想小常识
联想运用到科学
潜水脚蹼
联想运用到商业
绘画中的联想
接下来我们一起玩一个小游戏，十二生肖参加跑步比赛，比一比谁先间：2019年12月20日

创意素描的主要方法是

创意素描的主要方法是
以下是创意素描的主要方法：
1. 脑洞开放：创意素描强调自由和创造力，需要放开思维，不受传统限制，充分发挥想象力和创意。

可以尝试从不同角度、不同视点出发，展现不同的创意和观点。

2. 寻找灵感：灵感是创意素描的重要源泉，可以通过观察日常生活中的事物、阅读、旅行、参观展览等方式激发灵感。

借鉴其他艺术家的作品、拍摄照片或者收集视觉资料也是寻找灵感的方法之一。

3. 形状和构图：将主题或者想法转化为简单的形状，通过构图来传达创意。

可以使用线条、形状、颜色等元素来创造有趣和视觉冲击力强的效果。

可以尝试使用非传统的构图方式，例如对称、透视、抽象等，来展现独特的创意。

4. 材料和工具：尝试使用不同的材料和工具，例如铅笔、彩铅、丙烯颜料、水彩、油画等，以及不同的纸张和绘画表面。

不同的材料和工具可以帮助表达不同的创意和效果。

5. 快速素描：进行快速素描的练习可以锻炼快速思维和手眼协调能力，同时能够培养观察细节和捕捉瞬间的能力。

可以进行快速速写、速觉、运动素描等练习，以提高创意素描的技巧和表现力。

6. 实验和扩展：尝试从不同的角度和方式来创作素描作品，例如使用混合媒体、数字绘画、立体构造等，去尝试不同的创意和风格。

不断尝试新的技法和试验可以拓展创意素描的可能性，并找到自己的独特风格。

总之，创意素描的主要方法是脑洞开放、寻找灵感、形状和构图、材料和工具的选择，以及快速素描和实验扩展。

通过不断练习和尝试，可以发展出独特的创意素描风格。

苏少版美术五上《实物的联想》PPT课件

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苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第6课
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教学新授大师作品学生作品创作要求作品欣赏
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领带 ——眉毛咖啡杯 ——眼睛雨伞 ——鼻子袜子 —— 嘴
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4
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第6课
它们都是生活中真实的物品通过联想组合而成的，就叫实物联想。
精选课件
5
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第6课

2024版美术教学课件图形联想创意

提高学生的创新思维能力
图形联想创意需要学生具备发散性思维，能够从一个图形联想到多个相关的图形或事物，从而提高学生的创新思维能力。
培养学生的审美能力和艺术素养
通过美术教学中的图形联想创意训练，使学生能够更好地理解图形的审美价值，提高学生的审美能力和艺术素养。
美术教学中图形联想创意的教学内容
图形的基本元素和构成法则让学生了解图形的基本元素，如点、线、面等，以及图形的构成法则，如对称、均衡、对比等。
图形联想创意的应用领域
美术设计
在美术设计中，图形联想创意可以用于构思独特的设计元素和组合方式，创造出富有视觉冲击力
的作品。
广告设计
广告设计中经常运用图形联想创意来吸引受众的注意力，传达广告信息并激发购买欲望。
艺术教育
在美术教育中，图形联想创意可以帮助学生开拓思维，提高想象力和创造力，培养创新意识和能力。
02
图形元素与创意表现
点、线、面元素的表现
点的表现
点是最基本的图形元素之一，可以表现位置、聚集、节奏等。在美术教学中，可以通过点的大小、形状、排列等变化，引导学生进
行创意构思。
线的表现
线具有方向性和延伸性，可以表现轮廓、动态、情感等。在课件设计中，可以运用不同粗细、曲直、虚实的线条，激发学生的想
强化品牌识别度
通过图形联想创意，设计出与品牌形象相符的标志，提高品牌的识别度和记忆度。
拓展品牌内涵
利用图形联想创意，挖掘品牌背后的文化内涵和象征意义，丰富品牌形象的表达。
包装设计中的图形联想创意
吸引消费者注意
运用图形联想创意设计出独特、美观的包装形象，吸引消费者的注意力，提高产品的竞争力。
传达产品信息

五年级上册美术《实物的联想》课件

说说你的：看了这么多的实物联想，我们发现他们都
是根据物体的外形特征来联想制作的。
五年级上册第13课实物的联想
（动手做一做）：
五年级上册第13课实物的联想
五年级上册第13课实物的联想
（动手做一做）：
要求：（1）材料不限！选择你所熟悉的一件物体作为主体进行联想，与其他实物组
合拼贴，使之变成一个有趣的作品！
（2）创意无限！可以2-3个同学为一个
小组，合作完成作品。（3）在需要时可以用胶带纸、快干胶等材料粘接物品。
五年级上册第13课实物的联想
展示你自己，为自己的创意鼓掌：
五年级上册第13课实物的联想
（授勋仪式）：
五年级上册第13课实物的联想
反思拓展：
想象的翅膀会带你领略更广阔的视野！
五年级上册第13课实物的联想
五年级上册第13课实物的联想
\ 发生在老师家的新鲜事：
说一说：
让我们刮起一
场吧“！头脑你风暴在” 生活中也萌发过类似的创意吗？
五年级上册第13课实物的联想
什么是
呢？
将生活中真实的物品，加以联想和组合。这也叫“装置艺术”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《牛头》 —毕加索
五年级上册第13课实物的联想
一组作品：大师作品：
学生作品：
五年级上册第13课实物的联想

人美版七年级美术下册第9课-几何形体的联想

的 “ 几
何构成
”
建筑室内设计
植物景观
雕塑手工艺品
据设计者晚年时说，他当年的创意其实是来源于橙子，正是那些剥去了一半皮的橙子启发了他。
绘画中的 “ 几何构成 ”
俄罗斯画家马列维奇作品
俄罗斯画家马列维奇作品
画家用方形、锥形、菱形、圆形等所代替，并加以组合，最终创作出这样一幅幅具有鲜明造型特点的作品。
俄罗斯画家马列维奇作品Fra bibliotek毕加索作品
毕加索作品
毕加索作品
看一看他们是怎么变化的？
我们都是创意联想家！
从几何形体去联想创意，完成一幅绘画作品。
·运用点、线、面的绘画语言 ·有明确的黑、白、灰的层次 ·具有装饰感
几何形体的联想
人民美术出版社七年级下册第九课
从这组静物中，你能分析出每个物体都是由什么几何形体概况而成？
法国画家塞尚说过：
一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。
我们常见的几何形体：
将物体概括成几何形体
形体联想
生活中

创意素描与圆柱穿插体—《消防卫士》—美术课件

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都二
能分
运浇
用灌
好，
“
”
二八定律
八分等待；
，二
我分
们管
一教
起，
，八
静分
待放
花手
开；
。二
分
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
成绩
，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
2.勾画明暗交界线与投 3.加重明暗关系，用线 3.进一步刻画明暗关
影
条表现空间关系
系，增强体积
明暗关系
构图参考
作品参考
客服
1. 本节课学习圆柱穿插体的结构透视画法、观察分析光源及明暗关系，并用素描的方式表达圆柱穿插体的立体空间。
2. 将圆柱穿插体与消防栓结合进行创意联想，以消防卫士为绘画主题，分析如何将圆柱穿插体变成消防栓，并且通过拟人的手法把消防拴变成消防卫士形象，想象消防卫士—消防栓工作的场景事物，创作一幅创意绘画作品。
注意圆柱的透视关系
光源你能看出来光源是从哪打来吗？
明暗关系
确定好光源，把明暗面画出来，还有阴影。
怎样把圆柱穿插体变成消防栓呢？
1.给圆柱穿插体添加一个半个球体的帽子 2.给穿插体添加表情 3.给圆柱穿插体的手臂添加装饰
消防栓的造型
消防栓的帽子
消防栓的装饰—铁链
消防栓的表情
今天，我们要用拟人手法
画一画—消防栓喷出来的水什么样子的？
黄色的内焰
红色的外焰
火焰的画法
水的画法

正方体的遐想少儿创意素描教学PPT课件

课题名称：《正方体的遐想》
课题名称：正方体的遐想教学对象：10-12岁课题节数：3节每节时长：45分钟
教学要点：
1、两点透视的规律； 2、对立方体上出现的洞的创意联想。
教学方法：
1、讲解、示范立方体的两点透视规律； 2、讲解、示范不同工具的使用方法。

教学材料：
素描纸（8开）、铅笔、资料图片。
教学目标：
1、培养画面构图能力，学习和掌握构图的基本规律； 2、提升创造思维能力，把创意联想巧妙结合到画面表达； 3、拓宽材料使用思维，学习和掌握多种材料的结合使用技巧。
教学实操步骤
教学实操步骤一：
示范、讲解立方体的透视关系、结构与光影的表达方法。
教学实操步骤二：
讲解、示范立方体的黑、白、灰三大面的表达方法,以及位置关系；
教学实操步骤三：
引导、协助学生对方体上的洞展开创想，结合光源的统一的概念进行塑造。
教学实操步骤四：
演示彩铅的使用技巧，通过颜色的搭配丰富创想内容，以及区分前后背景的关系；
课题完成效果：

小学美术《物体的联想》教案

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“物体联想在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了物体联想的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对物体联想的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：运用线条描绘出物体轮廓，运用色彩填充物体，使其具有立体感和生动性。
（3）培养审美鉴赏能力，学会评价和欣赏物体联想作品，提高审美水平。
举例：分析同学作品的创意、表现手法、色彩搭配等方面，学会从多角度评价和欣赏作品。
2.教学难点
（1）观察力的培养：引导学生学会从不同角度观察物体，发现物体的特点，为联想奠定基础。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解物体联想的基本概念。物体联想是指通过观察物品的形态、色彩、质感等，运用想象力将其与其他事物、形象、场景等联系起来。它是培养创新思维和审美能力的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将一个茶杯联想到一个人物头像，以及这个联想如何激发我们的创意。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握物体联想的基本方法：观察、想象、联系。通过观察生活中熟悉物品的形态、色彩、质感等，运用想象力将其与其他事物、形象、场景等联系起来，创作出具有创意的作品。

六年级美术蔬菜的联想教案

六年级美术蔬菜的联想教案《六年级美术蔬菜的联想教案》
嘿，同学们！今天咱们要来一场超级有趣的美术之旅哦，主题就是“蔬菜的联想”！
想象一下，那些平日里我们常见的蔬菜，它们可不仅仅是用来吃的呀，它们还能变成好多好多奇妙的东西呢！比如说，这个圆圆的土豆，它像不像一个小脑袋呀，那我们就可以给它添上眼睛、鼻子、嘴巴，哇，一个可爱的土豆小人就出现啦！还有那长长的茄子，像不像一艘小船呀，我们可以给它画上帆，让它在想象的海洋里航行呢！
首先呢，我们要仔细观察各种蔬菜的形状、颜色和纹理。

同学们，就把自己当成小侦探，去发现蔬菜们的秘密哟！然后呢，大胆地发挥你们的想象力，不要害羞，想到什么就画什么。

也许你会把胡萝卜变成一个高高的长颈鹿，或者把西兰花变成一片茂密的森林，嘿嘿，没有什么是不可能的呀！
在画画的过程中呢，大家可以尽情地和小伙伴们交流，分享你们的奇思妙想。

说不定别人的一个小点子就能让你的作品变得更加精彩呢！而且呀，不要怕画错，错了也没关系，这只是我们探索的过程嘛。

哎呀呀，我仿佛已经看到了你们创造出的那些超级有趣的蔬菜联想作品啦！等你们完成后，我们可以来个小小展览，让大家都来欣赏欣赏你们的大作。

说不定还会有同学的作品让大家都忍不住哈哈大笑呢！
好啦，同学们，准备好开启你们的蔬菜联想之旅了吗？让我们一起动手，把这些普通的蔬菜变得超级神奇吧！加油哦，小艺术家们！
哈哈，这就是我们六年级美术蔬菜的联想教案啦，同学们，是不是感觉特别有意思呀？那就赶紧行动起来吧，我都等不及要看你们的精彩作品啦！。

五年级上美术教案-实物的联想-苏少版

五年级上美术教案实物的联想苏少版一、教学目标1. 让学生了解实物与想象之间的关系，培养学生的创新思维。

2. 培养学生观察、分析实物的能力，提高学生的审美情趣。

3. 引导学生运用实物进行联想，创作出具有创意的美术作品。

二、教学内容1. 实物与想象的关系2. 实物的观察与分析3. 实物联想的方法与技巧4. 实物联想创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用实物进行联想，创作出具有创意的美术作品。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力，使作品具有独特性。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实物图片、美术教材、PPT等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生关注实物与想象之间的关系。

2. 新课内容：讲解实物的观察与分析方法，以及实物联想的方法与技巧。

3. 实践操作：学生分组进行实物联想创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 实物与想象的关系2. 实物的观察与分析3. 实物联想的方法与技巧4. 实物联想创作实践七、作业设计1. 创作一幅以实物为灵感的美术作品。

八、课后反思1. 教师应关注学生在实物联想过程中的思维发展，及时给予指导和鼓励。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和创新意识。

3. 加强课堂互动，提高学生的参与度，使每位学生都能在实物联想中找到乐趣。

4. 注重课后作业的设置，使学生能够将所学知识运用到实际创作中。

本节课通过实物联想的方式，培养学生的创新思维和审美情趣。

在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的想象力，使作品具有独特性。

同时，注重课后反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：实物联想的方法与技巧实物联想是一种基于观察和想象的创新思维方法，它要求学生能够从具体的实物出发，通过观察、分析、想象等过程，创造出新的形象或概念。

联想类设计素描教案初中

联想类设计素描教案初中课程目标：1. 让学生了解联想类设计素描的基本概念和原理。

2. 培养学生运用联想思维进行创意设计的能力。

3. 提高学生对周围事物的观察力和想象力。

教学内容：1. 联想类设计素描的概念和原理2. 联想思维的训练方法3. 实际操作练习教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍联想类设计素描的概念和原理。

2. 引导学生了解联想思维在设计中的重要性。

二、联想思维训练（10分钟）1. 进行简单的联想思维训练，如：给出一个单词，让学生尽可能多地列出与之相关的词汇。

2. 引导学生运用联想思维观察周围的事物，如：观察教室里的物品，想象它们的其他用途。

三、实际操作练习（10分钟）1. 给出一个主题，如：“未来的学校”，让学生运用联想思维进行设计素描。

2. 学生可以自由发挥，运用各种图形、符号、色彩等元素进行创作。

3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的设计素描作品。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、构图、色彩等方面的表现。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容和方法。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

教学评价：1. 学生对联想类设计素描的概念和原理的理解程度。

2. 学生运用联想思维进行创意设计的能力。

3. 学生对周围事物的观察力和想象力的发展。

教学资源：1. 联想类设计素描的相关教材和参考资料。

2. 教室内的物品和环境。

教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生运用联想思维，培养学生的创新意识。

2. 鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。

3. 教师应给予学生适当的指导和建议，帮助他们更好地完成设计素描作品。

以上是一份关于联想类设计素描的教案，希望对您的教学有所帮助。

在实际教学过程中，您可以根据学生的实际情况和需求进行调整和补充。

祝您教学愉快！。

人美版美术四年级上册生活日用品的联想(共16张PPT)

要求：
1、根据生活日用品的形状,进行大胆的联想。 2、用自己喜欢的方式进行创作,注意色彩搭配。 3、可以独立完成,也可以和旁边的学生合作完成。
•新颖有趣 •构图饱满 •情节生动
趣味生活
哪里最有趣？
你发现画面中藏着什么生活用品？
说一说你知道的生活日用品。炊事用品洗漱用品家居用品
小草帽发生了什么变化?
小组探究
联想的方法
与普通的生活日用品相比，哪里比较吸引你?
小组讨论，利用手中的纸盘，你能想到哪些事物？还有什么新想法？
你们能发现我是怎样变出来的吗？用了什么哪些方法？
大胆的发挥你们的奇思妙想，利用你手中的材料，选择熟悉的生活日用品进行联想创作，用绘画或拼贴的方式表现出来。

3-5岁创意画《灯泡里的联想》-美术课件

课程导入
电灯泡的组成部分
灯泡主要由：灯丝、玻璃壳体、灯头等几部分组成。
课程导入
灯泡的颜色非常的丰富多彩，我们经常在商场能够看到各种颜色的彩灯，有红的、黄的、绿的、紫的·····小朋友们，你还见过哪些颜色的灯泡呢？这些彩色的灯泡里又又什么小世界呢？我们一起幻想一下吧~
课程导入
素材参考
课程导入
一位美国发明家通过长期的反复试验，终于点燃了世界上第一盏有实用价值的电灯。从此，这位发明家的名字，就象他发明的电灯一样，走入了千家万户。相信小朋友们都认识他吧！他，就是被后人赞誉为“发明大王”的爱迪生。
课程导入
电灯泡的使用给我们的生活带来了哪些影响吗？
课程导入
课程导入
欣赏电灯泡的图片，说一说它的外形特点。
素材参考
素材参考
素材参考
素材参考
素材参考
教程参考
教程参考
教程参考
范画参考
谢谢观看
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
y day!
伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗
灯泡的联想
目录
适合年龄：4-6岁
准备材料：素描纸，彩色卡纸，剪刀，双面胶
教学目标：通过参考图片素材，描绘出电灯泡的外形。运用剪纸拼
贴的方式锻炼学生综合能力，通过情景导入展开联想设计灯泡里的世界。
课程导入
课程导入小朋友们，这是什么呢？你认识吗？
课程导入
小朋友，你知道吗？在电灯泡问世以前，人们普遍使用的照明工具是煤油灯或蜡烛。这种灯因燃烧煤油或煤气，因此，有着浓烈的黑烟和刺鼻的臭味，并且要经常添加燃料，擦洗灯罩，因而很不方便。更严重的是，这种灯很容易引起火灾，酿成大祸。经历了很多年，科学家想尽办法，发明这种既安全又方便的电灯泡。