新人教版小学6六年级数学下册优秀教案【全册】

1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。
先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？
5 小格
呢？ 10 小格呢？
（1）现在你能看出长沙最低气温是多少摄式度吗？ （是 0℃。）你是怎么
知道的？（那里有个 0，表示 0 摄式度）。
（2）上海的气温： 上海的最高气温是多少摄式度呢？ （在温度计上拨一拨）
（3）地球表面的最低气温在南极，是 -88.3 ℃。
（4）月球表面的最高气温是 127℃，最低气温是 -183 ℃。
（5）我国发射的神舟六号飞船在太空中向阳面的温度为 100℃以上，而背
阳面却低于 -100 ℃，但通过隔热和控制，太空舱内的温度始终保持在 21℃，非
常适宜宇航员工作。
2、在括号里填上合适的数。
统计与概率
4
数学思考
5 综合与实践
1、第一单元 负数
单元分析 : 现实世界中存在着许多具有相反方向的量， 或某种量的增大和减小， 也可用
这种量的某一状态为标准， 把它们看作是向两个方向变化的量。 从而产生了负数， 正数和负数的学习过去安排在中学中学习， 现在提前到六年级学， 是算术数到有 理数的衔接与过渡， 并且是以后学习数轴、 相反数、 绝对值以及有理数运算的基 础。
按（
）层的按钮；如果要到车库取车，按（
）层的按钮；家与车库相
隔（ ）层高。
三、作业：
练习一的 1、2、3 题。
教学后记：
第二单元 百分数（二） 教学目标： 1、解决“打折”等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。 2、体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用， 树立依法纳税和科学理财的意识。 3、感受百分数在日常生活中和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数 有关的事物具有好奇心，激发学生学好数学的信心。 教学中需要注意的问题： 1、本单元中的利息的计算比较繁琐了一点，在教学中要注意指导学生注意 利率化为小数计算时的小数点位置。 2、本单元的折扣与成数有相似之处又有不同之处，着重于写法上的区别， 如一个是七五折，一个是七成五。 3、学会合理购物是这一个单元的综合实践运用， 要指导学生结合具体事例， 经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。 能自己做出购物方案， 并对方 案的合理性做出充分的解释。
③10 月份，学校小卖部赚了 500 元。（亏了 500 元）。④零上 10 摄式度（零
下 10 摄式度）。
3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游， 11 月下旬，他又打算去几个旅游
城市走一走。 我呢， 特意帮他留意了一好出门前衣物的准备。 下面就请大家一起
和我走进天气预报。 （天气预报片头）
二、教学例 1
二、新授：
教学例 3：
1、怎样在数轴上表示数？（ 1、2、3、4、5、6、7） 2、出示例 3： （1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？ （2）让学生确定好起点（原点） 、方向和单位长度。学生画完交流。 （3）教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在 问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？ （让学生把直线上的点和正负 数对应起来。） （4）学生回答， 教师在相应点的下方标出对应的数， 再让学生说说直线上。 其他几个点代表的数， 让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认 识。 （5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、 0 和负数，像这样的直 线我们叫数轴。 （6）引导学生观察： m A、从 0 起往右依次是？从 0 起往左依次是？你发现什么规律？ B、在数轴上分别找到 1.5 和 -1.5 对应的点。如果从起点分别到 .5 和-1.5 处，应如何运动？ （7）总结：负数比 0 小，正数比 0 大，负数比正数小。 三、巩固练习 1、说出点 A、B、C、D、E 表示的数。
第一课时 百分数：折扣 教学内容：
第 8 页“折扣”、做一做及练习二第 1 至 3 题。 教学目标：
1、明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折 扣的实际问题。
2、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点： 会解答有关折扣的实际问题。 教学难点： 合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 教法与学法： 引导交流，合作探究。 教学准备： 白板课件。 教学过程： 一、情景导入 圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？ 二、新课讲授 1、理解“折扣”的含义。 （1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你 所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折” ，你怎么理解？ （2）你们举的例子都很好， 老师也搜集到某商场打七折的售价标签。 （课件 出示） （3）引导提问：如果原价是 10 元的铅笔盒， 打七折，猜一猜现价会是多少？ 如果原价是 1 元的橡皮，打七折，现价又是多少？ （4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？ （5）学生动手操作、计算、讨论，找出规律： 原价乘以 70%恰好是标签的售价 或 现价除以原价大约都是 70%。
第三课时 负数的练习课 教学目标： 1、引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负 数；知道 0 不是正数也不是负数。 2、使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生 活的联系。 3、结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感 和数学态度。 教学重点 ：理解负数的意义。 教学难点 ：理解负数的意义及 0 的内涵。 一、生活中的负数。 1、 投影存折，说说存折上的数表示什么？ 如果刘老师下午去银行取 1000 元，银行的工作人员会在存折上打出什么？ 如果我本月的工资 2800 元到帐了，银行的工作人员又会在存折上打上什 么？ （指名学生板书出来）
新人教版六年级数学下册 全册 教案 （新教材 ）
特别说明： 本教案为 最新 人教版教材 （新版） 配 套教案，各单元教学内容如下：
第一单元 负数
第二单元 百分数（二）
生活与百分数
第三单元 圆柱与圆锥
第四单元 比例
自行车里的数学
第五单元 数学广角——鸽巢问题
第六单元 整理和复习
1
数与代数
2
图形与几何
3
（1）某服装店上月赢利 3000 元，记作（
）元；本月亏损 800 元，记
作（
）元。
（2）六年级上学期转来 6 人，记作（
）人；本学期转走 6 人，记作
（
）人。
（ 3）“逆水行舟，不进则退”中退的米数应记作（
）数。
（4）体重增加 5 千克记作（
），体重减少 6.5 千克记作（
）。
（5）（出示电梯按钮图）老师家在四楼，车库在地下一楼。如果我要回家，
教学要求：
1、经历在熟悉的生活环境中认识负数的过程，了解负数的意义，会用负数
表示一些日常生活中的问题。
2、能对现实生活中有关负数的数学信息作出合理解释。
3、能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题。
教学重点：
负数的意义
教学难点：
用数轴表示正负数
课时安排：
1、负数的初步认识及读写 ,,,,,,,,
1 课时
）
（ 4） 4 不是正数。 9
五、课堂小结
（
）
通过今天的学习，你有什么收获？
六、布置作业：
第 6 页第 1、2 题
教学后记：
第二课时 用数轴表示正、负数
教学内容 ：用数轴表示正负数例 3
教学目标 ：
1、借助数轴初步学会比较正数、 0 和负数之间的大小。
2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。
2、讲解为了表示收入与支出这样两种相反意义的量，需要用两种数表示，
一种是正数，一种数是在数的前面添上负号的负数。
3、学生小组讨论和交流，理解什么叫正数，什么叫负数，并学习正确的读
法和写法。
四、巩固练习
1、先读一读，再把下列各数填入相应的圈中。
－２
14 +23
－3.4
50
7
0
4
13
+74.5
9
－ 4.8
设计意图：设计紧扣教材，与生活充分结合，注意知识的落实，重视学生应
用新知解决生活中的实际问题的能力培养， 以及创新意识的培养和学习兴趣的培
养。
二、挑战自我。
1、你知道下面的温度吗？读一读。
（1）开启后的盒装牛奶应贮藏于 0℃— 4℃ ，并在 48 小时内喝完。
（2）水沸腾的温度是 100℃。水结冰的温度是 0℃。
教学重、难点 ：
负数与负数的比较。
教学过程：
一、复习：
1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？
-8 5.6 +0.9 -
1 + 4 0 -82
3
7
2、如果 +20%表示增加 20%，那么 -6%表示
。
3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上 2 的气温是 ( )
摄氏度。
2、用数轴表示正负数 ,,,,,,,,,,
1 课时
第一课时 负数的初步认识及读、写 教学内容 ：负数的初步认识及读写例 1、例 2 教学目标：
1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的 需要和方便。
2．使学生知道正数和负数的读法和写法， 知道 0 既不是正数， 又不是负数。 正数都大于 0，负数都小于 0。
（4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和
北京的最高气温，它们一样吗？（不一样，一个在 0℃以上，一个在 0℃以下）。
2、小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄式度为界线，零上温度用正
几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。
三、教学例 2
1、让学生从课本第 3 页的表格中观察，知道了什么？