一年级上册美术第17课谁画的鱼最大人美版 (8)
人美版(常锐伦)美术一上《第17课 谁画的鱼最大》教学设计3
人美版（常锐伦）美术一上《第17课谁画的鱼最大》教学设计3一. 教材分析《谁画的鱼最大》是人美版美术教材第一册第17课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、比较不同画家所画的鱼，掌握夸张和想象在绘画中的应用。
教材内容丰富，既有名家的画作供学生欣赏，也有学生的作品，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，他们对色彩鲜艳、形态各异的鱼具有天然的兴趣。
大部分学生在生活中见过各种各样的鱼，对鱼的形象有初步的认识。
但学生绘画技能和想象力水平参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同画家所画的鱼，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用夸张和想象的手法来创作画作，发展他们的绘画技能和创造力。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的艺术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握夸张和想象在绘画中的应用。
2.难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的画作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同画家和学生的作品，让学生在欣赏中学习，提高他们的审美能力。
2.示范法：教师现场示范绘画过程，让学生更直观地理解夸张和想象的手法。
3.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和创意。
4.实践法：让学生动手绘画，将所学知识运用到实际创作中。
六. 教学准备1.准备不同画家和学生的鱼的作品图片或画作，用于教学展示。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备投影仪，用于展示画作和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示不同画家和学生的鱼的作品图片，让学生欣赏并自由发表观点。
教师引导学生关注画家们运用夸张和想象的手法，为接下来的创作做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅自己创作的夸张鱼画作，向学生讲解创作思路和过程，让学生对夸张和想象有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一幅画作进行分析，讨论画家是如何运用夸张和想象的手法来表现鱼的。
17、《谁画的鱼最大》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
《谁画的鱼最大》教案一、教学目标1. 让学生了解鱼的造型特点，学会用夸张的手法画鱼。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学内容1. 鱼的画法及表现手法。
2. 夸张手法的运用。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用夸张的手法画鱼。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创新。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的造型特点。
1.2 学生分享观察结果，教师总结鱼的造型特点。
2. 学习鱼的画法及表现手法2.1 教师示范鱼的画法，边示范边讲解鱼的各部分结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起画鱼，教师个别指导。
2.3 学生自主练习画鱼，教师巡回指导。
3. 学习夸张手法的运用3.1 教师出示一张夸张的鱼画，引导学生观察并说出夸张的部分。
3.2 学生分享观察结果，教师总结夸张手法的运用。
3.3 学生尝试运用夸张手法画鱼，教师个别指导。
4. 作品欣赏与评价4.1 教师出示几幅优秀的鱼画作品，引导学生欣赏并说出作品的优点。
4.2 学生分享欣赏感受，教师总结评价要点。
4.3 学生互相展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享学习收获，教师总结评价。
5.3 教师布置课后作业：用夸张的手法画一幅鱼画。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、想象和创新，培养了学生的绘画能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，教师还需引导学生关注大自然，培养学生保护海洋环境的意识。
在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
六、附录1. 教学课件2. 教学示范视频3. 学生作品展示4. 课后作业布置与要求重点关注的细节：学习夸张手法的运用详细补充和说明：在《谁画的鱼最大》这节课中，运用夸张手法画鱼是一个重要的教学环节，也是本节课的难点。
一年级美术上册教案-第17课 谁画的鱼最大-人美版
《谁画的鱼最大》教学设计课题：《谁画的鱼最大》教材分析：本课属于“造型表现”领域。
编辑本课的意图是训练学生自由表现和大胆作画的基本能力，学习和掌握充满画面的绘画方法。
认识和了解鱼的外形特点，初步感受和认识自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
综合运用所学的美术知识，训练学生，大胆作画的习惯，在了解和掌握知识的基础上，完成画面丰满的美术作品。
学情分析：一年级的孩子对事物的认知单纯，直接。
在表现事物的过程中最容易出现眼高手低的现象，这就需要我们在教给孩子知识的同时有意识的去训练他们，使他们明确掌握一些需要比较、夸张、评价等内容的能力，从而进一步也提高他们的审美创造愿望。
一年级的学生在本课学习之前，已具备以下技能：1、学生对基本形状已有初步的印象。
2、学生初步掌握了点、线的运用。
3、学生有一定的观察、表现力，但还不够细致、全面，需要老师的帮助。
4、所授班级学生平时的行为习惯较好，尤其敢于表现，思维活跃。
教学目标:1、知识与技能：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系2、过程与方法：在观察、体验中学习用不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点，领悟突出主体、画面丰满的绘画方法。
3、情感态度与价值观：在艺术创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。
课型：新授课课时：第一课时教学重点：认识鱼的外形特征，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。
教学难点：综合运用所学的美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。
教具：课件、图片、水彩笔、油画棒、多媒体课件。
学具：课本、水彩笔、油画棒、纸教学方法：教法：讲授法、发现法、演示法、辅导法、、陶冶法、探究教学法、目标教学法学法：探究学习法、目标学习法、归纳学习法、思考学习法、循序渐进法作业处理：每人画一条充满画面的漂亮的大鱼。
一年级上册美术第17课谁画的鱼最大人美版 (8)
最大 比一比谁画的鱼
。
观察研究：
1、你认为《戏鱼》 中的鱼是一条大鱼吗？ 说一说理由。
2、找寻画中的小秘 密，画面中出现哪些形 象把鱼衬托的更大了？
3、这条大鱼与自然 界中的鱼有什么不同？
观察研究：
1、你认为《戏鱼》 中的鱼是一条大鱼吗？ 说一说理由。
2、找寻画中的小秘 密，画面中出现哪些形 象把鱼衬托的更大了？
3、这条大鱼与自然 界中的鱼有什么不同？
学 生作品
2
1
3
4
2
1
3
4
作业要求：
运用丰富的色彩和花纹， 画一条美丽的鱼，并给画面 加上合适的背景，比一比谁
画的鱼最美最大。
保护环境 从我做起
我们鱼类是你们人类 的好朋友，大海是我 们的家，让每个人爱 护鱼类的同时，也爱 护我们的家，好吗？
猜一猜
我是尼莫，我今天带你们 到我的家，美丽的海底世 界去看一看。大家看的时 候一定要仔细，记住你看 到了什么？要告诉我哦！
想一想：
小鱼都是由哪些身体 部位组成的？
看一看：鱼由哪几部分组成？
头 躯 尾 鱼的躯干和尾部长有鳍
人美版小学美术第一册第十七课
对 比
请小朋友们用笔画出
你喜欢的鱼的外型，
请多多指教！ O(∩_∩)O
人美版美术一年级上册：17谁画的鱼最大课件(33张)
Copyright 2003-05 © Wang Xiaoyu Dalian Yuwen School.
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看了这么多漂亮的鱼，你感觉它们哪些地方很美呢？
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太小了， 显得画面太空，
不好看！
画纸上画这样一条鱼， 你有什么样的感觉呢？
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很大，很饱满。 漂亮极了！！
画纸上画这样一条鱼， 怎么样？
Copyright 2003-05 © Wang Xiaoyu Dalian Yuwen School.
可以用 各种各样的点
来装饰！
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可以用 各种各样的图形
来装饰！
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作业要求：
(人美版2012)一年级美术上册课件 谁画的鱼最大(优质课)
猜一猜： 这条鱼是大是小？
通过对比 我们才知道物体的大与小。
分组研究：
1、你认为《戏鱼》 中的鱼是一条大鱼吗？ 说一说理由。
2、这条大鱼与自然 界中的鱼有什么不同 ？
优秀作业：
鱼在生活中的应用：
鱼 形 茶 壶 鱼 形 书 包 鱼 形 窗 花
鱼 形 抱 枕
作业要求：
运用丰富的色彩和花纹， 画一条美丽的鱼，比一比谁画 的鱼最教育教科书 第一册 第17课
鱼身体的秘密。 看一看： 鱼由哪几部分组成？
头
躯干
尾
鱼的躯干和尾部长有鳍
说一说：
你最喜欢哪条鱼，它的外形、花纹、色彩是怎样的。
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
作业步骤：
1、画外形
2、添花纹
3、加环境
4、涂颜色
想一想： 神秘的海底还会有些什么？
谢谢观赏！
一年级美术上册教案-第17课 谁画的鱼最大1-人美版
一年级美术上册教案-第17课谁画的鱼最大1-人美版教学目标•了解不同尺寸的鱼所代表的意义。
•锻炼学生绘画能力和创造力。
•提高学生的合作意识和丰富词汇。
教学重点•指导学生完成画出有大小不一的鱼。
•学生能够创造更多的鱼并为每一种鱼编上名字。
教学难点•如何引导学生富有创造力地发挥画鱼的主题。
教学内容1.导入（5分钟）教师引入今天的课程，发放纸和笔让学生画出一条鱼，同时要求学生画幅鱼越大越好。
然后教师点评并引出开课主题。
2.学习（20分钟）教师让学生看图说词，引导学生描述几种不同大小的鱼所表示的意义。
然后教师以白板为例进行一幅鱼的绘画示范，同时要求学生全部跟着教师一起画。
3.练习（25分钟）教师让学生在纸上初步尝试画出自己喜欢画的不同大小的鱼，并对学生的作品进行评论和指导。
然后让学生组成小组，小组合作创作出不同种类的鱼，并为每一种鱼编上名字。
4.总结（10分钟）教师请学生展示自己所画的鱼，并邀请一些学生观赏和点评。
同时教师对学生的绘画过程进行点评和总结，并让每个小组展示自己完成的各种鱼和它们的名字。
教学分析这节课主要是带领孩子们认识鱼的大小差异以及不同的鱼所代表的意义，以达到启发孩子们创造力和丰富词汇的目的。
在绘画的过程中，教师要根据孩子年龄水平的不同有所区别，可以根据孩子的不同程度带领孩子完成绘画，并且这也是学生和老师们互相交流思想的一个非常好的机会。
教学评价这节课学习容易上手，而且还能够让孩子们在绘画的过程中激发出自己的创造力。
最关键的是让孩子们学习到了不同大小鱼所代表的意义，这也真正地帮助孩子们增长自己的知识。
一年级上美术说课-第17课谁画的鱼最大人美版
本节课旨在培养学生在观察、想象、表现等方面的能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、核心素养目标
《谁画的鱼最大人美版》一课的核心素养目标为：
1.观察与欣赏：培养学生对自然界生物的观察力，学会从多角度欣赏鱼的美，提高审美素养。
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象，创作出富有个性、形态各异的鱼，激发创新意识。
在今后的教学中，我还会尝试增加一些互动环节，比如让学生们互相评价、展示作品，让他们在欣赏他人作品的过程中，提高自己的审美能力和评价能力。同
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鱼的形态表现和水彩绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鱼相关的绘画问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示如何运用水彩画出鱼的形态和质感。
3.技术与表现：掌握绘画基本技巧，运用水彩等材料进行创作，提高表现力。
4.比较与评价：学会比较、分析作品中鱼的大小、形状、颜色等特点，培养审美评价能力。
5.团队与合作：在创作过程中，学会与同学沟通交流，培养团队协作精神。
本节课注重培养学生在新教材要求下的学科核心素养，全面提升学生在观察、想象、表现、评价等方面的综合能力。
举例：引导学生尝试不同的鱼形状、颜色组合，激发学生的创新意识。
（4）审美评价：学会比较、分析作品，提高审美评价能力。
举例：组织学生互相评价画作，从鱼的大小、形状、颜色等方面进行评价。
2.教学难点
（1）鱼的形态表现：如何将观察到的鱼的特征表现在画作上，使作品更具立体感。
一年级上册美术第17课谁画的鱼最大人美版
鳍 头
尾
躯干
方形的 圆形的三角形的
组要以线、点 以及圆圈花纹 组成
对了，还有别忘了给 鱼自儿拟一上个颜形状色，可以
是三角的、ห้องสมุดไป่ตู้的、圆 的
画出头与眼睛的 位子
画出鱼鳍、鱼尾的 形状
用点、线、圈给 鱼儿画上漂亮的 花纹
形状 花纹
颜色
在遥远的地方有一片美丽的大海，一些白色的海 鸥不时地从海面上飞过。在大海的深处，住着一位美 丽的人鱼公主，每到半晚时分，人鱼公主都会游到海 面上唱歌，歌声轻柔舒缓，十分动听。海里的鱼儿听 到这歌声，也游到了海面上静静的围在人鱼公主的周 围。渐渐地这些鱼儿与公主成了好朋友，人鱼公主也 每天准时为这些好朋友唱歌，与它们嬉戏。直到有一 天，海面上飘来了许多垃圾，海水变得开始浑浊，鱼 儿由于受不了这些垃圾的刺激，都离开了这片海域， 这片海又沉静了下来，没有了优美的歌声，也没有了 嬉戏的场面。此时人鱼公主十分伤心，她问大海伯伯， 怎样才能把自己的好朋友唤回来？大海伯伯说：要到 海洋的深处找一些大鱼帮忙，将这些垃圾拖走之后， 她的好朋友就会回来的。
一年级美术上册教学设计-第17课谁画的鱼最大-人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼类的基本结构和特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生运用彩墨创作鱼的方法和技能，提高学生的艺术表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 鱼类的基本结构特点2. 运用彩墨创作鱼的方法和技能3. 培养学生的观察力、表现力和创造力三、教学重点与难点1. 教学重点：了解鱼类的基本结构特点，学会运用彩墨创作鱼的方法。
2. 教学难点：如何表现鱼的大小、前后、遮挡等关系以及鱼的运动状态。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入新课（1）展示课件，引导学生观察各类鱼的图片，让学生了解鱼类的基本结构和特点。
（2）邀请学生分享他们对鱼的认识和观察，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本知识（1）讲解鱼类的基本结构特点，如鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等。
（2）讲解运用彩墨创作鱼的方法和技巧，如如何掌握墨色、如何画出鱼的运动状态等。
3. 示范演示（1）教师现场示范创作一条鱼，讲解创作过程和注意事项。
（2）学生认真观察，跟随教师一起完成鱼的创作。
4. 学生创作（1）学生根据自己对鱼的认识和观察，运用彩墨创作一条鱼。
（2）教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 鱼类基本结构特点2. 彩墨创作鱼的方法和技巧七、作业设计1. 学生回家后，观察家人或朋友的画作，分析作品中鱼的结构和运动状态。
2. 家长协助学生完成一幅关于鱼的创作，培养学生的观察力和表现力。
八、课后反思1. 教师反思本节课的教学目标是否达成，学生对鱼类基本结构和创作技巧的掌握程度。
2. 针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。
一、教学重点与难点的内涵1. 教学重点：了解鱼类的基本结构特点，学会运用彩墨创作鱼的方法。
人美小学美术一年级上册17课谁画的鱼最大课件
从外形上看鱼是由哪几部分组成的吗？
鱼身
鱼头
鱼鳍qi
戏 鱼 （ 农 民 画 ） 张 芝 兰
尽可能的画出一条鱼的外形 利用各种线条及花纹进行装饰 添加一些小鱼,水泡,潜水员等
同学们，加油吧!让我们比一比,赛一赛,看谁画的鱼最大!
课后延伸:欣赏艺术作品中的鱼
小 挂 件
感谢聆听
人民美术出版社
一年级上册 · 课文
精品教学课件
本课时编写：
你对鱼的知识有哪些了？
鱼的趣闻: 世界上最大的鱼是 鲸鲨,长达20米, 寿命可达60---150年.
世界上最小的鱼是斯托特微型鱼,叫”胖婴 鱼”,一般寿命在两个月左右.
世界上会发电的鱼有:电鳗（mán ）,电鳝（shan), 长吻鱼
除了这些还有会发光的烛光鱼,会爬树 的攀鲈,会飞的燕鳐鱼等.