第1课童年的朋友

2、说说文中哪些地方体现外祖母对“我” 的理解和关爱
明确： 说话的语气“温暖而柔和”，“好似在用心 地唱歌” 。 对于睡觉问题的处理——“不想睡就不睡好 了”。 关于奶瓶的问题的处理——“你昨天怎么把牛 奶瓶子打破了？你小声点说”。
课堂总结
•
本文透过孩童的眼光，运用细腻而饱 含深情的语言，通过对外祖母形象的细 致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性 格，对“我”一生的影响，使我走出黑 暗、走向光明。抒发了“我”对外祖母 的热爱、感激之情。
总结主题
• 本文通过对外祖母的外貌、语 言、动作、神态的描写，表现 祖母乐观、坚毅的性格。对 “我”深厚的爱以及对“我” 一生的影响，抒发了“我”对 祖母的热爱、感激之情。
当堂训练
1．你知道有关歌颂母爱的诗歌或名言吗？请写出来（不 限一则）
慈母手中线， 游子身上衣， 临行密密缝 ，意恐迟迟归。 谁 言寸草心 ，报得三春晖。 ——(唐)孟郊《游子吟》 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁） 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）
[明确]：外祖母是我终身的朋友，最 知心的人，最了解、最珍贵的人。
3、用最简洁的语言概括段意（每段不超过10字）
第一层（1、6）外貌描写 第二层（2-5）语言描写，写外祖母对“我”无微不至的
关
爱。 第三层（7）是长辈，可作者在文章中说外祖母是 他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身”的 朋友。对此你是怎样理解的。(可从文中的句子体会)
5、从文末议论句体会外祖母对“我”有着 怎样的影响？
“她没来以前……花边”，运用形象的比喻告诉 我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温 暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带 到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富 多彩。 “她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外 祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位 置。 “是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对 生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我 的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困 难的勇气和信心。
布置作业
1、找出文中描写外祖母的精彩语句 2、背诵课文最后一段
童年的朋友
节选自前苏联作家高尔基的自传体 三部曲的第一部 ——《童年》
第二课时
学习目标
1.根据文中生动传神的人物描写，感受外祖母的形 象；
2.感受外祖母独特的人格魅力，理解外祖母对我一
生的深远影响 。
自学提纲
跳读课文： 用“~~~~”划出有关描写外祖母的语句，并在文中语句旁标出序号，然后在下面 横线上写一写这些语句各反应了外祖母怎样的形象特征。 （提示：可以从人 物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑）
动作
她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一 只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱 的动物。
腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。 把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表 明了我和外祖母的朋友关系。 黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以 神态 （微笑） 形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白 的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔 仍然显得年轻，明朗。 写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热 爱之情 。
①、因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我”
之间有着一种特殊的友情；
②、外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己； ③、外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流；
④、说外祖母是“终身”的朋友，是因为外祖母的爱，把“我”
的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的 爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我 ”充 满了坚强的力量以应付困苦的生活。
2．你能感受到父母之爱吗?，请简要说出一例。
布置作业
推荐阅读《童年》
4、说说文中哪些地方体现外祖母对“我”的理解 和关爱。 5、作者笔下的外祖母给你留下怎样的印象？
了解作者
高尔基：前苏联作家。1892 年开始发表作品。其中剧本 《小市民》、散文诗《海燕》 等作品引起巨大反响。后因参 加革命工作几次被捕。1906 年发表长篇小说《母亲》，被 视为第一部社会主义现实主义 作品。1934年当选为前苏联 作家协会主席。还写有自传体 三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》。
外貌 （头发） 她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝， 一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 描写非常细致，突出她的头发 “多”“密”“长”“黑”“厚”的特点
外貌 （眼睛） （1）黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 （2）黑得像黑 樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉 快光芒。（3）通过她的眼睛，从她的内心却射出 一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
研读课文：
1、作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外祖母形象，通过这 些描写，你觉得外祖母是一个什么样的人呢？
2、文中几次写到外祖母的眼睛，你能理解作者的用意吗？说说你 的看法。 3、 速读课文找出文中哪些语句表现了“我”对外祖母的热爱和感 激？ 4、从文末议论句体会外祖母对“我”有着怎样的影响？
跳读课文，用“~~~~”划出有关描写外祖母的语句，并在文中语句旁标出 序号，然后在下面横线上写一写这些语句各反应了外祖母怎样的形象特 征。 （提示：可以从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑）
文中的一字一句都饱蘸了作者的 深情。他把自己的由衷的爱和感恩通 过文字纤细入微地表现了出来。 “愉快”“快活”“年轻”“明 朗”“快乐”“温暖”“轻快”“敏 捷”“可爱”都是褒义词，表达了对 外祖母的赞美。
4 、找出描写外祖母外貌的句子，并感受外祖母 对“我”的影响。
[明确]：“外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头， 老是自言自语地咕哝着。”突出老人的特征， 对生活的不如意，与对我的态度的温和作对 比。在对比中表现对我的深爱。 第六自然段的外貌描写写出了外祖母开 朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为 “我”的朋友的一个主要原因。在如此困难 的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必 然对“我”的性格形成具有重大的影响，也 赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和 力量。
深入研读
1、作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外 祖母形象，通过这些描写，你觉得外祖母是一 个什么样的人呢？
明确：慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干。
慈爱——“温暖而柔和的腔调”；“说话好似在用心唱 歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就 牢牢地打进我的记忆里” 乐观、坚毅——“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼 珠……但整个面孔仍然显得年轻，明朗”；“通过她的眼 睛……温暖的光芒”。 勤劳能干——“腰弯得几乎成为驼背……举动像大猫似的 轻快儿敏捷”（表明外祖母承担着繁重的劳动和艰辛的生 活）
读一读 查一查 写一写 chàn 颤 动 dōu 兜 pū pū 噗噗 liǔ 发绺 gū nong 咕 哝 chéng 惩罚 xī 两膝 zōng 马 鬃 jiá 两颊
xián zǔ zhòu rùn 弦 诅 咒 丰润
xiù 嗅
zhòu 皱 纹
jié 敏捷
通读课文
1、从文题来看，“外祖母”和我是什么关系？ 2、是一种怎样的 朋友 关系？ (用文中的语句回答)
2、文中几次写到外祖母的眼睛，你能理 解作者的用意吗？说说你的看法。
答：因为“眼睛是心灵的窗户”，在慈祥、温柔的外 祖母的眼睛里，“射出一种永不熄灭的、快乐的、 温暖的光芒”，这种乐观面对生活的态度深深地影 响了“我”，所以文章着重描写外祖母的眼睛。
3、 速读课文找出文中哪些语句表现了“我” 对外祖母的热爱和感激？
（4） 关于唱歌似的说话
A、那样温暖而柔和的腔调。
B、外祖母说话好似在用心地唱歌。字字句 句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子 就牢牢地打进我的记忆里。
比喻又新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母 的形象也写得非常美好。外祖母的每一句话 都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母 的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在 我的心上。
这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐 观坚毅的个性 。 三处对外祖母眼睛的描写：准确地刻画了外祖母平 易朴实，慈爱善良的形象
（1）关于外祖母的头发，体现外祖母生 语言 （声音） 活不顺心。 （2）关于我“睡觉”与否，体现外祖母 民主式的处事方式与朋友的关系。 （3）打破牛奶瓶事件，体现了外祖母善 意的责备方式。
童年的朋友
节选自前苏联作家高尔基的自传体 三部曲的第一部 ——《童年》
第一课时
学习目标
1、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课 文内容. 2、分析外祖母成为“我”童年朋友的原因； 3、体会亲人对我们的爱，激发感恩情怀。
自学提纲
• 情读课文: 了解作者 ，掌握字词 。 • 速读课文，思考： 1、本文的主人公是谁？ 2、从文题来看，“外祖母”和我是什么关系？ 品读课文： 外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说 外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵” 的“终身”的朋友。对此你是怎样理解的。(可从文中 的句子体会) 3、本文有几个自然段？可分几部分？用简洁的语言概括 每部分的意思。