猫和老鼠动作描写专项训练
部编版四年级下册语文第13课《猫》同步训练(含答案)
部编版四年级下册语文第13课《猫》同步训练一、基础运用1．我能写好字。
2．给划线的字选择正确的解释。
（1）变化多端（）A．端正，不歪斜B．东西的一头C．头绪D．用手很平正地拿着（2）枝折花落（）A．断B．亏损C．姓（3）粗细各异（）A．分开B．不同的C．特别的D．奇怪3．判断题。
（1）“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”这句话的意思是养鹅等于养狗，它也能看守门户。
（）（2）丰子恺笔下的白鹅“架子十足”，高傲得很，俄国作家叶·诺索夫描写的白鹅“全是海军上将的派头”。
写法上的相同点是，都通过生动描写鹅的步调从容来表现它的高傲；不相同的是：前者具体描写了鹅的叫声和吃相，后者具体描写了鹅在河湾戏水的情景。
（）（3）老舍笔下的猫古怪又可爱，但老舍笔下的母鸡令人生厌。
（）4．根据课文内容填空。
（1）《猫》这篇课文的作者是。
课文细致地描述了猫的性格特点——“实在有些”。
具体表现在：说它吧，又那么，可是听到老鼠的动静，却又那么；高兴时，不高兴时，它非常，又非常。
（2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，句中“梅花”指。
句中把比作，表达了作者的感情。
5．选词填空、（1）亲爱可爱珍爱敬爱①我养了3年的小狗很通人性，十分。
②爸爸从西沙群岛给我带回来的大贝壳，我十分。
③周总理的生活十分简朴，我们特别他。
④我的妈妈为了我们，每天都不辞辛苦地劳动。
（2）非……不…… 无论……也…… 任凭……也…… 就是……也……①它决定要出去玩玩，就会出走一天一倣，谁怎么呼唤，它不肯回家。
②要想取得好成绩，下苦功可。
③它若是不高兴啊，谁说多少好话，它一声不出。
④可是它那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，遇上蛇也敢斗一斗。
6．改病句。
①教室里传来了雷鸣般的掌声。
____________________________________________________________________________________________②我国有世界上没有的万里长城。
我家的猫和老鼠语文高考记叙文阅读题及答案.doc
我家的猫和老鼠语文高考记叙文阅读题及答案想要获得高考语文记叙文阅读题的高分，适当地做阅读题很有必要。
接下来，我为你分享我家的猫和老鼠语文高考记叙文阅读题。
我家的猫和老鼠语文高考记叙文阅读题原文1我有两个姐姐，大姐长我6 岁，二姐只比我大一岁半。
我们是在无休无止的吵闹和绵延不断的争斗中长大成人的。
我们姐弟三个就像鼎立的三国，在交战的同时不停地结盟、宣战，宣战、结盟。
真是天下大势，分久必合，合久必分。
当然了，我们的"分合"都是以小时作为时间单位的。
上午我刚刚和我的二姐同仇敌忾，一起讨伐我的大姐，而午饭过后，一切都好好的，我的二姐却突然和大姐结成了统一战线，一起向她们的弟弟宣战了。
2总体说来，她们联合起来对付我的时候要多一些，因为父母多少有些偏心，对我格外好一些。
这个我是知道的，在事态扩大、弄到父母那里"评理"的时候，父母虽说各打五十大板，但板子里头就有了轻与重的分别。
比方说，在严厉地批评了我们之后，我的母亲总要教导我的两个姐姐："他比你们小哎，让着一点哎。
"对我就不一样了，母亲说："下次不许这样了。
"口气虽然凶，但说的是"下次"，"这一次"呢，当然就算了，事情到此结束。
这在我是非常合算的买卖，因为"下次"是无穷无尽的。
假如我的两个姐姐联起手来和我作对，在多数情况下，她们差不多就是那个叫"汤姆"的猫，而我则是老鼠"杰瑞"。
我们家几乎每天都有美国卡通《猫和老鼠》式的故事，小姐俩气势凶凶的，占尽了优势，恨不得一脚就把她们的弟弟踢到太平洋里去，然而，到后来吃尽苦头的始终是她们。
3我们为什么吵呢?为什么斗呢?不为什么。
倘若一定要找一个符合逻辑的理由，那只能是为吵而吵、为斗而斗。
举一个例子吧，比方说，现在正在吃饭，我和我的二姐坐在一条凳子上，不声不响地扒饭，这样的饭吃起来就有点无趣，为了打破这种沉闷的局面，在二姐伸筷子去夹咸菜的时候，我会用我的筷子把她的筷子夹住，二姐不动生色，突然抽出筷子又夹我的。
小猫向老鼠扑去动作描写
小猫向老鼠扑去动作描写
小猫向老鼠扑去
小猫仰着身子，双脚紧紧紧贴在地面上，瞪大了它的眼睛，一双敏捷的脚像发射器中的子弹犹般迅速地朝着前方老鼠冲去。
它动作迅速，毫无拖泥带水，而眼神中则透着无穷的凶狠。
它几乎似乎是在拼尽全力地行使着自己的本能，蓄势而发，加速朝着老鼠瞬间窜去，同时那对快能适应的眼睛，也跟着那双敏捷的脚步，从一处到另一处不停地移动着，紧跟着老鼠的动作，一步一步准备瞄准老鼠，老鼠转身走了一下，小猫也紧紧跟上，随着它转动的身体，一切似乎都在它的预期范围之内。
在短短的几秒钟里，小猫的机动性表现的无比出色，它身体动作的迅速、敏捷，令人惊叹，让人不得不佩服。
它的行为可以说是一个十分优秀的实例，展现出猫在追逐逃窜的时候的出色的战斗力。
它一步步紧跟着老鼠的动作，小猫的一举一动，似乎都在老鼠的追捕计划范围之内，让人心中不免有一种博弈的快乐。
人教部编版四年级下册语文一课一练-13.《猫》同步练习题(含答案)
13 猫一、在带点字的正确读音后打“√”。
1．猫的(de dí)性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的(de dí)确有时候很乖。
2．小猫躲在屏(píng bǐng)风后面屏(píng bǐng)息凝视，非把老鼠等出来不可！3．满月的小猫跌倒了(le liǎo)马上起来，再跑再跌，耍个没完没了(le liǎo)。
4．小猫把院子里的花草折(zhēshé)腾得枝折(zhēshé)花落。
二、读拼音，写字词。
一只无yōu( )无lǜ( )的小猫跳上桌子，在gǎo zhǐ( )上踩了几朵小梅花，然后打翻了huā pén( )，pínɡ fēnɡ( )也跟着zāo yāng( )了。
小猫是那样shēng qì bó bó( )，táo qì( )可爱。
三、下面句子中加点词语的近义词对应不恰当的一项是( )。
A．猫的性格实在有些古怪。
(奇怪)B．可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
(勇气) C．可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
(尽责)D．说它老实吧，它的确有时候很乖。
(确实)四、给加点字选择正确的解释。
(填序号)1．屏息凝视( ) A．休息B．利息C．呼吸时进出的气2．尽职尽责( ) A．职位 B．掌管 C．职务，责任3．变化多端( ) A．方面 B．事物的两头C．端正4．生气勃勃( ) A．生长 B．具有生命力 C．产生，发生五、选择合适的关联词补充句子。
无论……也……因为……所以……非……不可……虽然……但是……1．( )小猫腿脚还不稳，( )它已经学会淘气了。
2．它若是不高兴啊，( )谁说多少好话，它( )一声不出。
3．( )它是那么天真可爱，( )你绝不会责打它。
六、品读句子，完成练习。
1．说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
猫吃老鼠的描写作文
猫吃老鼠的描写作文很久很久以前，猫和老鼠还是好朋友。
一天，猫和老鼠偷了一罐子好吃的东西，有腊肠、糖块、可乐……等。
老鼠说“猫兄弟，把好吃的东西藏在庙里吧？我嘴馋，不藏起来，我会吃的。
”猫说“老鼠兄弟，既然你嘴馋，我们就把好东西藏起来吧。
”到了夜深人静的时候，它们把好吃的藏在庙里了。
第二天，老鼠说道：“我大姐生孩子了，它恳请我回去喝茶。
”猫说道：“回去吧，早点回去。
”老鼠说道：“猫兄弟，我会的，你安心吧。
”老鼠过来了，猫在家等老鼠回去。
”晚上，老鼠回去了，猫看到老鼠的肚子鼓鼓的，嘴角还挂着油。
猫说道；“你大姐后生的孩子叫做什么？”“叫做……一个”；老鼠慢吞吞的说道。
第三天，老鼠说：“我二姐生孩子了，他请我去吃饭。
”猫说：“去吧，早点回来。
”老鼠说：“猫兄弟，我会的，你放心吧。
”老鼠出去了，猫还是在家等老鼠回来。
晚上，老鼠回来了，猫看到，老鼠的肚子比前一天大一倍，嘴角比以前的油还多。
“你二姐生的孩子叫什么”猫问。
“叫……一半”老鼠吞吞吐吐地说。
第四天，老鼠说道“我三姐生孩子了它恳请我回去喝茶。
”猫说道：“回去吧，早点回去。
”老鼠说道：“猫兄弟，我会的，你安心吧。
”老鼠过来了，猫还是在家等老鼠回去。
晚上，老鼠回去了，猫看到老鼠的肚子比前天大一倍，嘴角比前天的油还多。
“你三姐的孩子叫做什么”猫反问。
“叫做……半个”老鼠慢慢吞吞地说道。
快到冬天了，猫和老鼠到庙里取东西，发现没了，猫一拍脑袋明白了。
从此，老鼠看见猫就跑，猫见老鼠就追……我家存有一只小猫咪，全身都就是黑色，只有尾巴就是黑的。
中午，我在客厅桌子上写作业，一转过头，看见了猫咪偷偷的藏在门后面，看有没有老鼠来。
过了一会儿，老鼠偷偷进了房间，被小猫咪发现了，它一跳，被我发现了，我跟着小猫过去，看见小猫找来找去的。
它找出了，在哪儿找出的呢？在床下面请来的，它滚跑老鼠，一溜烟逃跑了。
我跟著冲，至了厨房，头转来转去的看看。
我找到了，看见小猫用叼着老鼠，向天空中一扔，再拿爪子掏来掏去的，真好玩。
描写猫抓老鼠的动作片段
描写猫抓老鼠的动作片段1. 那猫呀，就像个小猎手，看到老鼠后，身子一下子就压低了，眼睛死死地盯着老鼠，这专注的模样，难道不像一个准备出击的勇士吗？就好像老虎盯着自己的猎物一般。
接着，它蹑手蹑脚地靠近，一点声音都没有。
例子：我家那猫抓老鼠时就是这样，真是厉害极了！2. 猫悄悄地躲在角落，等老鼠一出现，那速度，“嗖”地一下就冲了过去，爪子猛地一扑，跟闪电似的。
这速度，快得吓人啊！不就像短跑运动员冲刺一样吗？例子：上次那老鼠根本没反应过来，就被猫给抓住了。
3. 老鼠在前面跑，猫在后头追，它那灵活的身姿，左闪右躲的，哎呀，太厉害了！简直就像个武林高手在施展轻功。
例子：邻居家的猫抓老鼠时那辗转腾挪的，太精彩了。
4. 猫抓到老鼠后，可不是马上就吃，它还会把玩一会儿呢，爪子拍拍，嘴巴咬咬，那模样，像个调皮的小孩子。
这难道不是在享受胜利的果实吗？例子：我看到我家猫这样玩老鼠，真是又好气又好笑。
5. 一旦老鼠想逃，猫立马就察觉到了，一个猛扑过去，又把老鼠给逮住了，那反应，简直绝了！就像个警惕性超高的警察。
例子：那只老鼠几次想跑，都没能成功，猫太机灵了。
6. 猫盯着老鼠的时候，尾巴还会一摇一摆的，好像在给自己加油鼓劲呢，这也太可爱了吧！这不就像运动员比赛前的自我打气吗？例子：我家那猫每次抓老鼠前尾巴都那样，特别有意思。
7. 老鼠“嗖”地钻进洞里，猫就在洞口守着，一动不动的，这耐心，真让人佩服啊！跟个雕塑似的。
这不是和猎人守株待兔一个道理吗？例子：那猫为了抓住那只老鼠，在洞口守了好久好久。
8. 猫发现老鼠的踪迹后，那悄悄地靠近，步伐轻得像片羽毛，这小心翼翼的样子，多让人惊叹呀！仿佛是在进行一场秘密行动。
例子：看到那猫抓老鼠时的谨慎，我都紧张起来了。
9. 当猫成功抓住老鼠时，它会得意地叫上几声，好像在炫耀自己的本事呢，这得意洋洋的劲儿！就好比冠军站在领奖台上。
例子：每次抓住老鼠后，那猫的叫声都特别响亮，好像在告诉我们它有多棒。
二年级看图写话：《猫和老鼠》22篇-《猫和老鼠》看图写话大全
二年级看图写话：《猫和老鼠》22篇《受惊的小老鼠》夜晚，天空黑漆漆的，四周静悄悄的。
小老鼠偷偷地跑到了一个陌生的房子里。
只见，房子的主任都打着呼噜睡大觉。
于是，它大摇大摆地走向餐桌，神气十足。
突然，小老鼠不小心碰到了鼠标，屏幕一下子就亮了，电脑里出现了一只笑眯眯的猫，瞪着一双亮晶晶的眼睛，咧开圆嘟嘟的嘴巴，露出锋利的牙齿：“喵！”小老鼠大吃一惊，吓得眼泪“啪啪”地看见往下流，惊慌失措，拔腿就跑。
从此，小老鼠再也不敢碰别人的东西了。
《猫和老鼠》晚上，夜幕降临，全城的人们都进入了甜蜜的梦乡，只有明亮的星星在漆黑的天空中眨了眨眼睛。
这是聪明、灵活的老鼠出动的最好时机。
有一只小老鼠趁着这个时候来偷吃东西，它就偷偷摸摸地走到了一户人家。
他找了好久好久但是最终都没有找到一点非常好吃的东西，他就放弃了。
忽然，他看到一台高级的笔记本电脑，他还以为是什么非常好吃的东西，就扑了过去。
他想：“一块那么大的好东西，我先不吃，因为那么大的东西吃光的话，以后就没了，”那我要干嘛呢？就先玩一玩吧！他就把鼠标按了一个按钮，一眨眼，屏幕上就出现了一只凶猛的猫。
他凶猛的叫着：“一只可爱又美味的小老鼠，我要吃了你。
”猫一边说一边流口水，老鼠吓的浑身发抖，泪流满面。
这就是一个偷鸡摸狗的下场，这只小老鼠也要赶快改正自己的行为。
《猫和老鼠》天黑了，人们都睡了，只有天上的星星眨着眼睛。
小老鼠出来偷食物。
它想餐桌上应该有很多食物吧！于是，小老鼠就去桌上偷食物了。
没想到桌上除了一台电脑什么也没有。
突然屏幕上出现了一只大黄猫，瞪着又大又亮的大眼睛，龇牙咧嘴的对小老鼠喵喵叫。
小老鼠吓得魂差点飞走了，瘫倒在地。
赶忙求饶道“猫大哥饶了我吧”！说完，小老鼠哧溜一声跑走了。
《猫和老鼠》夜晚，天空上的星星一闪一闪的，人们都进入了梦乡，小老鼠轻手轻脚的爬到书桌，看见一台电脑，心想：主人每周都会玩半小时，里面一定有许多的游戏。
小老鼠开启了电脑，电脑屏幕上出现了一张猫脸，小老鼠以为只是电脑桌面图案上的猫突然“喵”的叫了一声，小老鼠吓得摔在了地上。
认真“看图”，自主“写话”——以小学语文二年级上册第七单元“写话”教学为例
案例采撷认真“看图”，自主“写话”———以小学语文二年级上册第七单元“写话”教学为例文|李娜“写话”是新课标小学语文教材“语文园地”中的重要组成部分，是低年级学生练习写作的主要形式。
本文以小学语文二年级上册第七单元“写话”教学为例，从看、想、说、写、评五个方面对小学语文写话教学展开如下论述，供大家参考。
一、看：锻炼学生眼力在看图写话教学中，以看图为先，学生只有看懂图，才能写得明白、写得准确，教师需要创设贴合学生认知规律的情境，并通过问答的方式启发学生思考，从而引导学生做好观察。
在本次写话教学中，写话的任务如图1所示，教师可以按照如下流程引导学生对图展开观察。
看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！图11.创设情境：我们都知道猫和老鼠是天敌，可是动画片里的猫和老鼠的关系也不全是这样的。
今天请大家打开课本96页，请同学们根据图画来说一说这个故事，看谁说得好。
2.有序观察：教师指导学生对图片展开观察，并大胆说一说“看到了什么”。
师：请同学们观察这幅图，你看到了什么呢？生：一只猫和老鼠。
师：很好，现在请大家按照“先看物、再看角色”的顺序进行观察，你又看到了什么呢？生：有一台电脑，电脑屏幕上有一只猫，电脑旁边有一只老鼠。
师：猫和老鼠的神态分别是怎样的呢？请你来描述一下。
生：猫的神态是活泼的、搞怪的；老鼠的神态是惊恐的。
3.图片梳理：教师引导学生对上述观察的结果进行梳理，并引导学生再次整理自己的思路。
师：那么，我们再来总结一下这个图的内容吧！说一说你从图中看到了什么。
生1：我看到了一台电脑、一只猫和一只老鼠。
生2：猫的表情是搞怪的，老鼠的表情是惊恐的。
教师板书：电脑、猫、老鼠、搞怪、惊恐。
（设计意图：通过这样的教学过程，引导学生对图片展开有序的观察，同时把握图中的细节部分，锻炼学生的观察能力，同时培养学生良好的观察习惯，为后续写话打好基础。
）二、想：激活学生思维小学低年级的学生思维能力不足，往往只能从表象上理解事物，难以深入其中一探究竟。
猫和老鼠动作描写专项训练
老鼠躲避猫
老鼠的躲藏技巧
在躲避猫的过程中，老鼠会利用 各种障碍物，如家具、墙角等， 快速地躲藏起来，让猫难以发现。
老鼠的敏锐感知
老鼠依靠敏锐的听觉和嗅觉感知 猫的动静，一旦发现猫靠近，便
迅速采取行动，逃离危险。
老鼠的机智应对
在躲避猫的过程中，老鼠会展现 出机智应对的能力，有时会利用
猫的弱点或疏忽，成功逃脱。
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空气中弥漫着浓重的硝烟味，双方的毛发都被汗水打湿了 ，但战斗依然在激烈地进行着。
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03
猫和老鼠的互动动作
猫追老鼠
猫的敏捷动作
猫的眼神锁定
猫在追捕老鼠时会展现出极高的敏捷 性，快速地跳跃和转身，紧紧地追踪 着老鼠的行踪。
猫的眼神始终紧盯着老鼠，锁定目标， 不轻易放弃，展现出猫的决心和毅力。
老鼠的逃窜
面对猫的追捕，老鼠会展现出快速的 逃窜技巧，灵活地穿梭在各种障碍物 之间，试图摆脱猫的追逐。
猫和老鼠动作描写专项训练
目录
• 猫的常见动作 • 老鼠的常见动作 • 猫和老鼠的互动动作 • 动作描写的技巧 • 实战演练
01
猫的常见动作
捕猎动作
猫在捕猎时，通常会潜伏在暗处，身体紧贴地面，尾巴轻轻摆动，目光专注地盯着 猎物。
一旦发现猎物，猫会迅速出击，用锋利的爪子猛扑过去，同时张开口，试图咬住猎 物。
保持静止
为了不被猫发现，老鼠会 保持静止状态，不发出任 何声音，以免引起猫的注 意。
寻找食物动作
嗅探
老鼠在寻找食物时，会用鼻子不 断地嗅探周围的环境，寻找食物
的气味。
扒掘
当老鼠发现食物藏在某个地方时， 它会用前爪不断地扒掘地面，将食 物挖出来。
六年级语文素材-作文指导：老鼠开会 全国通用
作文指导——老鼠开会（扩写一则寓言故事）一、趣味小故事从前，猫和老鼠并不是冤家，可是有一天，有一只猫要去钓鱼，老鼠也跟着去。
老鼠边走边打着鬼主意：“哼！我不能让猫钓到鱼，否则他就有吃的，我就没吃的，我必须想个办法。
”猫刚要把鱼钩扔下去时，老鼠连忙阻止：“不行啊，你不能把鱼钩做成弯的啊，要做成直的。
”猫说：“为什么？”“你听说过姜子牙吗？听过，干什么？他是用针钓鱼的，你的鱼钩是弯的，是钓不到鱼的。
”老鼠又说道。
猫信以为真，把钓钩弄成直的，开始钓鱼。
猫钓了很久也钓不到一条鱼，猫问老鼠：“怎么还没有钓到鱼，是不是你骗我？”老鼠说：“钓鱼要有耐心，你这么没耐心是不可能钓到鱼的。
”猫钓了三天三夜还没钓到鱼，就快饿晕了，可老鼠早就跑了。
这时，一只老虎走过来，看见猫躺在地上，连忙给他东西吃。
猫醒了，老虎问他为什么会这样，猫诉说了经过。
老虎听了哈哈大笑，对猫说：“你上当了！”猫问：“姜子牙不是用针钓鱼吗？”“姜子牙钓的鱼可是和你的不一样啊！”猫恍然大悟。
从此以后，猫和老鼠就势不两立了。
二、名师来审题老鼠开会很久很久以前，老鼠们因深受猫的侵袭，十分苦恼。
于是，它们在一起开会，商量用什么办法对付猫的骚扰，以求平安。
会上，各有各的主意，但都被否定了。
最后，一只小老鼠提出在猫脖子上挂个铃铛，这样只要铃铛一响，就知道猫来了，大家就可以逃走了。
它们一致通过这个办法。
这时，有一只始终一声不吭的年老的老鼠站起来问大家，派谁去把铃铛挂在猫的脖子上。
大家一下子傻了眼。
1.认真阅读《老鼠开会》这则寓言，想想这篇故事要表达的内容是什么，想想文章可以分为几个部分，哪部分适合扩展描写。
2.联系你所看过的动画片或听过的童话故事，以及你对老鼠的了解，展开合理的想象，想想它们会想出哪些对付猫的办法，它们是怎样在会上发表建议的。
三、写作小秘籍寓言故事是要让读者明白一个道理或受到某种启示，这个道理或启示可以直截了当地在故事的结尾处点明，也可以蕴含在人物的语言中，还可以让读者自己去思考，去领悟。
小学作文《人物的动作描写》训练卷
小学作文《人物的动作描写》训练卷小学作文《人物的动作描写》训练卷动作描写训练1一、请读一读下面语段，学习用恰当动词体现人物特点，把握人物动作描写的技巧，并认真完成后面的练习。
1.他轻轻一跳，双手就握住了单杠，紧接着收腹、抬腿，拉臂引体、抬头挺胸，轻而易举地上了杠。
他那匀称的身材，再加上这灵巧的动作，就好像凌空欲飞的雄鹰。
①这一段话中的动词有哪些。
②通过这些动词你猜猜他的职业可能是什么。
2.他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上的肌肉不停地颤动，脖子上暴起一道道青筋，像扑鼠的猫盯着我。
①这里进行神态描写时，用了不少恰当的动词。
请找出来写在下面：。
②想一想，这些动词可能体现了他什么情绪。
二、在下面括号里填上准确而恰当的动词。
我()起一张饺子皮，笨手笨脚地往里()着馅儿，然后把皮边儿往中间一()，又()了一下，再往两边一()，捏得又扁又平，往桌上一()。
嘿，还真像老手做出来的饺子呢!三、按下列要求练习描写人物动作。
请学习以下捉蚂蚱的画面，写一段孩子捉昆虫的动作，字数不少于150字(可是蛐蛐、蜻蜓、蝴蝶、蝉等)。
在进行动作描写过程中，若怕内容不具体，也可穿插语言或神态描写。
范文：我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。
哈哈，看你往哪里跑!婷婷也蹲下来看。
我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。
“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。
”表妹说:“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。
”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。
我又跑过去一扣，嘿，又跑了。
我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。
我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了!”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
动作描写训练2说说以下动作描写表现了人物什么性格特点1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，转头向四下看了看，然后迅速地掰下一个辣椒的柄，把辣椒装进塑料袋里，然后长长舒了一口气，又向四下看了看，又把一个辣椒的柄掰下……（）2、他看着弯弯的跑道，拖着沉甸甸的步子，豆大的汗珠一滴一滴地往下滴，还有最后一圈，他用牙齿使劲咬了一下嘴唇，眉毛轻轻地皱了皱，使劲迈着步子冲向终点。
最新小学生写作-动作描写(阅读练习1)
动作描写（阅读练习1）一、用心读一读捉老鼠我家有一只黑白相间的小花猫，脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。
那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯，真是机灵活泼，特别是捉起老鼠来，更加精神焕发。
我不止一次地观察过它捉老鼠的情形。
它嗅觉灵，耳朵尖，只要老鼠发出一点轻微的声响，它就立刻警觉起来，先用一双炯炯有神的眼睛一眨不眨地盯着有动静的地方。
然后选好时机，双脚一收，身子一伸，猛扑过去，一把将老鼠捉住，最后用前爪顽皮地逗老鼠玩，直到把老鼠弄死。
二、认真做一做1．小花猫的颜色是___________，它的耳朵像__________。
2．第2段描写了小花猫_________的情形，你能把其中的动词圈出来吗？3．小花猫捉老鼠的动作有顺序吗？你能说说动作的顺序吗？4．读完后你能说说这是一只什么样的小花猫吗？三、排序炒鸡蛋①这时，油锅腾起油烟子。
②就这样，炒鸡蛋做好了。
③只听嗞啦一声，他把鸡蛋倒在锅里。
④他往碗里打了三个鸡蛋，撒上盐，用筷子搅匀。
⑤很快，端起锅抖了两下，锅里的鸡蛋翻了两个过儿。
_________________ 三、回忆方法第一把金钥匙：外貌要按顺序写：第二把金钥匙：多用好像、仿佛等比喻句第三把金钥匙：抓住人物的外貌特点第四把金钥匙：体现人物的性格特点第一把金钥匙：按顺序写好人物的连续动作先把做一件事分解成几个小动作（先做……，再做……，然后做……，最后做……），再把一个一个小动作进行描写，就能把人物动作写具体了。
第二把金钥匙：用对动词第三把金钥匙：写清楚“怎么做”在选好的动词前面加上修饰，例如：在“走”的前面可以加上“慢慢”，让大家知道他在“慢慢走”，还可以变成“大步地走”“快走”“迈着整齐的步子向前走”“懒洋洋地走”……这样能更清楚地体现出人物的性格。
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我最喜欢的人物形象描写猫和老鼠的老鼠杰瑞卡通人物600字
在众多的卡通角色中，我尤为钟爱经典动画《猫和老鼠》中的老鼠杰瑞（Jerry）。
这位小个子、机智勇敢的老鼠形象深入人心，他以其独特的个性魅力和生动有趣的故事吸引了无数观众的喜爱。
杰瑞的形象设计独具匠心。
他拥有着一身柔滑细腻的灰色皮毛，小小的身躯里蕴含着无限的能量。
他的大眼睛闪烁着智慧的光芒，仿佛时刻都在酝酿新的计策。
尖尖的小耳朵总是警觉地竖立着，随时准备应对那只永远追不上的猫——汤姆。
尽管身材娇小，但杰瑞的动作却异常灵活敏捷，无论是攀爬跳跃，还是飞快奔跑，都显得游刃有余。
杰瑞的性格特征更是让人喜爱不已。
他聪明、机敏、乐观且坚韧不拔，面对强大对手汤姆的种种追逐与攻击，他从不畏惧，总能凭借自己的智慧和勇气化险为夷，甚至屡次将汤姆戏弄于股掌之间。
这种“以小胜大”的故事设定，让杰瑞成为了永不言败的象征，给观众传递了积极向上的生活态度。
更为重要的是，杰瑞虽然常常捉弄汤姆，但他并非出于恶意，而是为了保护自己和家园，同时也展现了其善良的一面。
他在关键时刻也会展现温情，与汤姆达成短暂的和谐共处，体现了友谊与包容的价值观。
总的来说，《猫和老鼠》中的杰瑞不仅是一个活泼可爱、充满智慧的卡通形象，更是一个富有教育意义的角色典范。
他让我们明白，在生活中无论面临多大的困难，只要有智慧、勇气和一颗永不言败的心，就能战胜一切挑战，创造属于自己的精彩篇章。
片段描写专项训练
片段（画面）描写训练（一）动物描写【小猫生活中的几个画面】睡觉时：小猫睡觉时的样子非常可爱，要知道猫非常爱干净。
1、首先它喜欢选择一个暖和的地方睡，比如，跑到人的被窝里睡，所以农村的猫多数在床（炕）头上睡。
2、小猫大多侧躺并且卷曲着睡，有时也趴着睡，头着地、闭着眼、腿部放在身子下以外。
3、猫睡觉时有时还会打呼噜，有的时候会伸个懒腰继续睡，它在家人身边睡觉的时候，因为他知道是自己人在身边，所以当你用手掳它，它都一动不动，或者只是睁睁眼继续睡。
4、睡完起来的时候一定会伸伸懒腰，用前爪洗洗脸。
（引导：一只小猫，它从小屋里走了出来，不停地用前爪抓抓自己那长长的胡子，然后，伸了个懒腰，把身子拉的好长好长，它用那悠闲的目光四处打量着，似乎在寻找一个休息的地方。
在墙角的一个枯树旁边，早晨的阳光斜射进来，照在那片空地上，它缓缓地迈着小步走了过去…..它侧下身子躺了下来，把头埋在在两个小腿之间，尾巴随意地摆在地上，慢慢地，它闭上了眼睛，嘴巴上的小胡子却还在动着，可能是因为在呼吸的原故吧！过了不知多长时间，从它的嘴里发出了一阵断断续续的呼噜声，也许是被风吹落的树叶惊着了，他微微在睁开了双眼，接着缓缓地伸了个懒腰，继续睡觉了。
又不知道过了多长时间，它终于睡醒了，又是一个长长的懒腰，用小爪子抓了抓自己那长长的胡子，又好像是在洗脸，接着张开大嘴打着哈欠悠悠地走开了……）开心时：它开心时喜欢找一个小东西来逗着玩，比如，一个线团，或都是一个小球。
（引导：一个红色的线团（小球）引起了它的注意，它迅速地扭过脖子静静地盯着那个小球，似乎是在等待着小球下一步的行动，好长时间，它才抬动前爪悄悄地向小球靠近，首先，它试探性地有爪子拨了拨小球，小球又迅速地滚到了更远的地方，这时，它并没有停留，而是极速地追了过去，一下了摁住了地上的小球，就像在抓取一个猎物，几次这样的练习，让它有了足够的兴趣，玩到高兴时还“喵喵”地叫上几声呢！）饥饿时：不停地踱着猫步走来走去，嘴里还不时发出“喵喵”的叫声。
人教版七级语文上册 16《猫》练习
人教版七级语文上册 16《猫》练习17 猫考点1 品味语言赏析下列描写猫的语句，说说哪些词语用得好，用得妙，最有表现力。
1．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱。
2．在廊前太阳光里滚来滚去。
“滚来滚去”这一动词有表现力，形象地写出了猫的活泼、可爱。
3．扑过来抢，又扑过去抢。
作者运用动作描写来突出小猫的活泼可爱。
考点2 对比手法文章主要借第三只猫的悲惨命运来揭示文章的中心，那么为什么不节省笔墨，还要写第一、二只猫呢？这样写使第三只猫与前两只猫形成鲜明的对比。
第三只猫是野猫，与前两只都是主人因喜爱而要来的形成鲜明对比；它毛色难看、性情忧郁等与前两只猫的漂亮和活泼形成对比；它终日依次改正在下面的方框里。
神态安祥性情忧郁为罪潜逃若有若无提心掉胆毛色污涩忘下断语蜷伏足下错别字改正3.下列加点词语使用有误的一项是( )A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家路上总是想着爸爸会怎样处置我，真让人提．心吊胆．．．。
B．小时候做错了什么事，总想尽快离开现场，有种畏罪潜逃．．．．的感受。
C．他因为自己的不良行为受到了惩戒．．，所以他决定痛改前非。
D．爸爸妈妈怂恿．．我一定要好好学习，争取考试拿第一名。
4．下列各句中使用了比喻修辞的一句是( )A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
B．它隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。
C．大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。
D．我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
5．写出下列句子所运用的描写方法。
(1)当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”()(2)三妹常常的，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
( )(3)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
( )(4)我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
六年级下册语文试题 - 记叙文阅读附答案 全国通用
父亲数钱李书霞①每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛。
②父亲踏进家门时，晚饭都已经准备好了。
父亲坐下来，先不动筷子，而是伸手去怀里，掏出今天的工资，他将几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数。
当时的钱，最大面额是十块，主要是五块、两块和一块的，还有角币和分币。
工资虽少，但细细地数起来，仍然要花费两三分钟。
父亲数毕，报出数目，递给母亲。
母亲笑眯眯地接了，走进卧房，把钱锁进一个隐秘的柜子里。
她坐回饭桌旁，对着我们两个小人儿说：存着，给你们交学费。
③我早就按捺不住激动的尽情，抢过酒壶，给父亲的杯子里，倒上满满一杯酒。
父亲笑眯眯地摸摸我的脑袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，对着桌上的回锅肉，点上几点，得到开饭的信号，我们欢喜雀跃，急不可耐地夹菜刨饭、大快朵颐。
④几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。
不过，父亲最近又开始数钱。
⑤去年，父亲得了脑梗，治疗了半年，虽然康复了，但左手左脚仍不灵便。
原本爱说爱笑的父亲也变成了一个木讷的老头子，不开口说话，问话也不回。
精神的沉沦加速了健康的恶化，他整日蜷在沙发上，基本活动都取消了，右腿的肌肉也开始萎缩。
我们对此焦虑万分，却束手无策。
⑥还是母亲有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：你帮我数数，有多少钱。
⑦父亲坐在沙发上，抬起浑浊的眼睛，茫然地望了一会儿母亲，不吭声，伸出右手去拿钱，准备开数。
⑧左手数。
母亲叮嘱道。
⑨父亲转头望向窗外，迟疑了一下，顺从地换了左手。
他笨拙地将钞票一张张拿过来，把毛票归一类，块票归一类，姿势又吃力又别扭。
数完以后，母亲问他：多少钱？⑩没记住。
父亲难为情地扯了下嘴角，算是回应。
⑪再数数。
⑫父亲又数一次，数过三四次，方才报出钱的数目。
⑬整理菜钱这件小事，令他的眼神重新活泛起来。
一段时间后，父亲精神明显好了很多。
他又主动揽下一项任务：拣谷粒。
每天上午，父亲就戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒中的谷粒选出来。
小学部编版语文四年级下册13猫练习卷-6(含答案解析)
（3）片段二中，太阳猫的怪脾气主要表现在
____________________________________________________
14．你更喜欢这两个片段中的哪只猫？请写一写理由吧！
2．它什么都怕，总想藏起来。（____）
3．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（____）
4．不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（____）
二、填空题
4．读拼音，写字词。
一只无yōu（_____）无lǜ（_____）的小猫跳上桌子，在gǎo zhǐ（______）上踩了几朵小梅花，然后打翻了huā pén（______），pínɡ fēnɡ（______）也跟着zāo yāng（______）了。小猫是那样shēng qì bó bó（________），táo qì（______）可爱。
我是一只胆小的小猫，
____________________________________________________
我是一只____________的小猫，
____________________________________________________
六、连线题
16．将下面有关猫的歇后语连一连。
（1）带点的词语写出了猫性格________的特点，表达了作者对猫的____________之情。
（2）用相同的句式描写你喜爱的一种小动物。
____________________________________________________________________
11．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
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捕鼠陷阱
1 TOM捉老鼠却总捉不到。
2 它打电话请来ＡＪＡＸ帮助捉老鼠。 3 它们布下了很多抓老鼠陷阱，有….. （选两个详写）
4 结果它们俩互相打斗， AJAX开枪追杀TOM。
——曹文轩《草房子》
秃鹤连忙一边用一只手挡住脑袋，一边伸手向同桌叫着： “给我帽子！” 同桌不给，拿了帽子跑了。 秃鹤追过去：“给我!给我!给我帽子!”
同桌等秃鹤快要追上时，将帽子一甩，就见那帽子像 只展翅的白鸽飞在了空中，未等秃鹤抢住，早有一个同学 爬上课桌先抓住了，秃鹤又去追那个同学，等秃鹤快要追 上了，那个同学如法炮制，又一次将那顶白帽甩到了空中。 然后是秃鹤四处追赶，白帽就在空中不停地飞翔。这只 “白鸽”就成了一只被许多人撵着、失去落脚之地而不得 不停一下就立即飞上天空的“白鸽”。 秃鹤苦苦地叫着：“我的帽子!我的帽子!”
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阳阳
谁考得好？谁考得不好?你从哪里看出来的？
冬冬慢慢地走到到爸爸跟前，半天从书包里拿 慢慢地走 半天从书包里拿 紧紧地捏 出试卷，紧紧地捏在手里，说：“爸爸，考卷。”
立刻从包里抽 阳阳飞快地跑到爸爸跟前，立刻从包里抽 飞快地跑 高高地往上一扬 出试卷，高高地往上一扬，说：“爸爸，考卷。”
秃鹤连忙一边用一只手挡住脑袋，一边伸手向同桌叫 着：”给我帽子！” 同桌不给，拿了帽子跑了。 秃鹤追过去：”给我!给我!给我帽子!”
捕鼠陷阱1
捕鼠陷阱2
捕鼠陷阱3
捕鼠陷阱4
捕鼠陷阱5
捕鼠陷阱6
奶酪铁环
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不一会儿，老鼠终结者AJAX到了。它提着一个灭鼠工具包大摇大摆 地走进来，嘴里还叼着个烟斗，很是威风。它洗了洗手开始工作了。它 来到鼠洞前，打开工具包拿出一个铁环用毛笔给铁环上了一层黄色然后 给铁环喷上一层香香的奶酪，然后把铁环滚进鼠洞。杰瑞捡起来闻了闻， 啊，真香啊。它一口吞了下去。重重的铁环“咕嘟”一下掉进了它的肚 子。AJAX拿出一个U形磁铁对着洞口，不费吹灰之力杰瑞就被磁铁给吸 出来了。AJAX拿出一把大锤子要把杰瑞给终结了。杰瑞急中生智把汤姆 的尾巴抽过来，只听“啊”的一声惨叫AJAX砸中了汤姆的尾巴，杰瑞趁 机逃跑了。
吹起了紫色的小喇叭
开花了
含笑一现
绽开了笑脸
花开
欣然怒放
从梦中醒来
暮色中苏醒 舒展开自己的花瓣
捉
放
做
等
带 走
打开
放
学习任务： 欣赏和品味动作描写给语言表达带来的 魅力。 尝试有意识地运用动作描写写片段。
学习方式： 小组讨论 集体交流 独立完成 全班分享
谁考得好？谁考得不好?你从哪里看出来的？
冬冬
同桌等秃鹤快要追上时，将帽子一甩，就见那帽子像只 展翅的白鸽飞在了空中，未等秃鹤抢住，早有一个同学爬上 课桌先抓住了，秃鹤又去追那个同学，等秃鹤快要追上了， 那个同学如法炮制，又一次将那顶白帽甩到了空中。然后是 秃鹤四处追赶，白帽就在空中不停地飞翔。这只“白鸽”就 成了一只被许多人撵着、失去落脚之地而不得不停一下就立 即飞上天空的”白鸽”。 秃鹤苦苦地叫着：”我的帽子!我的帽子!”
——曹文轩《草房子》
上课铃声响了，教室仍一片喧闹。小华还站在同学的座 位旁玩呢。这时，一同学喊道：“老师来了……” 想想，小华会怎么“回”座位呢？请你们联系身边所见 想一想。选择恰当的打勾。
小华（竖、提）起耳朵一听，老师果然来了。 于是立刻（放、丢）下手中的纸牌， （弯、低）下身子， 直向座位（奔、走）去， 然后屁股一（放、坐）， 身子一（直、挺）， 课本一（挡、拿）， 假装认真地看起书来……