花城版音乐三下第9课《木桶有个洞》word教案
三年级下册音乐-第9课 音乐幽默小品——木桶有个洞《木桶有个洞》｜花城版 ppt课件
我们曾经学过了这首歌曲， 下面，让我们一同将第5段 至第10段的歌词填入歌曲中， 并唱出来。
下面，让我们一同参与 歌唱部分，即兴地填词 并自在地敲击乐器。
<木桶有个洞>是根据美国童谣创编而 成，本来只需一个乐句“122|| 3 5 5| 67 1 12|3 55|67 1||，后经创编开展， 歌曲情感更为丰富，内涵更为风趣幽默。
１、教师播放背景音乐，风趣地 朗诵歌词。
２、学生也风趣地朗诵歌词，在 朗诵过程中了解歌词内容。
３、个别学生风趣地朗歌曲，学生安静地欣赏歌曲， 并留意教师的语气。
２、学生轻声跟钢琴学唱歌曲。
３、引导学生用双响筒模拟教师将歌词唱 出来。
4、给学生分组，演唱不同的角色。
分为三大组〔大叔组、大婶组、 小动物组〕
〔木桶有个洞——用稻草堵 着——稻草太长——用镰刀 割——镰刀太钝——用磨刀石 磨——磨刀石要用水——用桶 打水——木桶有个洞〕
音乐幽默小品 木桶有个洞 教学设计 三年级音乐
义务教育教科书《音乐》花城出版社三年级下册第9课《音乐幽默小品——木桶有个洞》音乐幽默小品《木桶有个洞》教学设计一、教学理念：本课依据“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”、“突出音乐特点，关注学科综合”的教学理念，引导学生在学习音乐幽默小品《木桶有个洞》中学习寻找人物角色的特点，尝试从不同方位、表情、动作来演绎角色，通过表演释放天性，增强学生对音乐的感受力和表现力，树立自信心，学会与他人合作。
二、教材分析：音乐幽默小品《木桶有个洞》是根据美国童谣创编而成，内容幽默风趣，简单易懂。
歌曲为一段体加一句结束句，共有十一段歌词，每段里包含了两个乐句，乐句素材主要是“”，该素材每段一共出现三次，歌曲旋律简单好记，朗朗上口。
素材经创编发展之后，歌曲情感更为丰富，内涵更为风趣幽默。
全曲共有十一段歌词，三段间奏；出现了三个人物形象，分别是乔治、丽莎和众人。
小男孩乔治因为木桶有个洞，向女孩丽莎提问，引发了一系列有趣的问答，最终回到问题“木桶有个洞”，引发众人大笑。
通过对唱的形式，展现了歌曲的幽默诙谐。
三、学情分析：本课为歌表演，所学习的音乐幽默小品《木桶有个洞》生动活泼，诙谐幽默，深受学生喜爱，非常适合进行表演。
本课面向全广州市三年级学生，这个年龄段的学生热情活泼、好奇心强，善于模仿。
三年级学生已经具备了一定的歌唱能力，在一二年级也积累了一些唱游、律动经验。
但从全市角度看，学生水平参差不齐，普遍缺乏表演经验。
《木桶有个洞》旋律短小简单，朗朗上口，学生通过模唱很快就能学会。
在表演学习方面通过“手偶”道具，教师富有变化的语言、表情，不同音色的歌唱及形象夸张的示范表演，应该能较好地吸引学生并引领其进行歌表演学习。
三、课型：歌表演（20分钟）四、教学目标：1.情感态度价值观：学习音乐幽默小品《木桶有个洞》，能与同伴一起进行歌曲表演，增强学生对音乐的感受力和表现力，树立自信心，学会与他人合作。
2.过程与方法：使用“手偶”道具，富有变化的语言、表情，以及不同音色的歌唱及形象夸张的示范表演，引领学生歌表演学习。
三年级音乐下册第9课《木桶有个洞》教案花城版
三年级音乐下册第9课《木桶有个洞》教案花城版1、通过学唱《木桶有个洞》，学生能尝试用动作来表达自己想象中的动物的形象。
2、通过排演幽默小品《木桶有个洞》，学生能相互默契地配合。
参与表演。
教学重难点：以演唱的形式表演歌曲小品教学准备：多媒体课件，打击乐器教学过程：一、创设情境，激趣导入1、展示农庄的背景图片，播放动物的声音，让学生猜猜这些 声音是属于哪些动物的？2、师读一段对话（乔治：丽莎、丽莎、我想去田里，突然发现这个木桶有个洞，怎么办啦？丽莎：哦，笨乔治，你拿稻草堵住它不就行了吗？乔治：嗯'可是稻草太长了？丽莎：你用镰刀把稻草割短些吧乔治拿起镰刀割稻草，割了一会儿发现稻草割不断就问丽莎：这把镰刀太钝了，割不断怎么办？丽莎：那你、、、、、）3、师提问：同学们，丽莎究竟说了什么呢？你们想不想知道？那请你们看黑板，在这段词里找答案，找完后鼓励同学们把自己所理解的歌词用自己的语言表达出来。
4、让同学们以小组为单位按角色朗读歌词并相互展示二、提炼点拨，质疑探究1、师：在这个有趣的农庄里还有一首很有趣的音乐哦，你们想不想听？师播放视屏。
2、师教唱前面4段歌曲，等到同学们学会后再范唱一•遍。
3、师以不同的声音演唱之后，让学生模仿人物形象特征边随伴奏模唱。
4、随伴奏齐唱要求：不同人物的歌词，要有不同的感情色彩。
特别是“丽莎”和“乔治”的对话，对众唱部分要表现出兴奋的、愉快的感情色彩。
三、合作交流，互动展示1、学会演唱前面四段歌词之后，让同学们以小组为单位将后面的几段歌词填入到歌曲中，并相互演唱。
2、让学生总结这个故事的发展是怎样的？比比看谁说的最完整、【木桶有个洞稻草太长了镰刀太钝磨镰刀要用水木桶有个洞］3、全班随伴奏齐唱全部的歌词，唱到第六段的时候，有打击乐器的同学利用乐器为歌曲伴奏，没有乐器的同学利用身边的音源为歌曲伴奏。
四、精巧设练，拓展深化1、熟唱歌曲《木桶有个洞》后，师带领学生分角色排演音乐幽默小品。
小小音乐剧《木桶有个洞》
课 题花城版、广教版 木桶有个洞（第1 课时） 上课班级 三年级主备教师许乐婵副备教师上课时间2015.5.8教 知识与 能根据人物形象朗读《木桶有个洞》的台词。
能力学 过程与 学唱歌曲《木桶有个洞》，即兴创编歌词进行歌唱。
目 方法 情感态分角色表演音乐幽默小品《木桶有个洞》，愿意参与表演，培养创新意识和创新能力。
标度与价值观教学重点 学唱歌曲《木桶有个洞》。
教学难点 分角色表演音乐幽默小品《木桶有个洞》。
教具准备 多媒体课件；道具；卡纸教法运用 示范法；讲解法；比较法学法指导 模仿法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动） 教学意图导入 1. 播放背景音乐。
聆听音乐。
激发学生的新课2. 老师戴着头饰风趣幽默地朗诵《木桶有个洞》的歌词。
观赏老师的表演。
学习兴趣。
（检查预习）初1. 听听、读读分角色朗读歌词，可采用师生合作的方式，或者学生分组学方式来完成。
指导学生用高位置的、有气息支持的声音，随歌曲的伴奏新音乐有感情地朗读歌词。
2. 听听、辨辨课老师播放歌曲范唱。
（引导学生分辨乐句。
）（初步探究）1. 拍拍、唱唱引让学生跟随钢琴伴奏用“ lu ”哼唱旋律，熟悉旋律后边拍打歌曲的节奏边哼唱歌谱。
导提醒学生唱准前“前八后十六”的节奏。
释2. 唱唱、玩玩用游戏接龙的形式学唱歌曲前 4 段，老师唱第 1 乐句，学疑生接唱第 2 乐句。
学生语气轻松诙谐地朗读。
有感情地朗读歌词。
为学唱歌词打好基础。
学生聆听。
跟随钢琴伴奏用“ lu ”哼唱旋律。
让学生学会边拍打歌曲的节奏边哼唱节奏“前八后歌谱。
十六”。
和老师进行游戏接龙。
（合作学习）基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓1. 唱唱、演演展让学生把歌词划分好，分角色演小品。
（学舌的鹦鹉、巧嘴的小花猫、快嘴的小黑狗、笨嘴的老学黄牛等。
）2.播放音乐伴奏当背景。
习（深入探究）当堂1. 师：刚才老师看到好多同学都表现得很好，现在老师想请几个小组上台表演，并边唱边演。
花城版小学音乐三年级下册第9课 音乐幽默小品——木桶有个洞(教案)
二、学唱歌曲。
1.拍拍、唱唱。
让学生跟随钢琴伴奏用“lu”哼唱旋律，熟悉旋律后边拍打歌曲的节奏边哼唱歌谱。
提醒学生唱准前“前八后十Βιβλιοθήκη ”的节奏。2.唱唱、玩玩。
用游戏接龙的形式学唱歌曲前4段，老师唱第1乐句，学生接唱第2乐句。
观赏老师的表演
思考回答问题
学生语气轻松诙谐地朗读。
有感情地朗读歌词。
学生聆听。
跟随钢琴伴奏用“lu”哼唱旋律。
边拍打歌曲的节奏边哼唱歌谱。
和老师进行游戏接龙。
为学唱歌词打好基础。
能根据人物形象朗读《木桶有个洞》的台词
让学生学会节奏“前八后十六”。
拓展提高
1.唱唱、演演
让学生把歌词划分好，分角色演小品。
（学舌的鹦鹉、巧嘴的小花猫、快嘴的小黑狗、笨嘴的老黄牛等。）
2.播放音乐伴奏当背景。
参与表演。
聆听音乐。
让学生能积极地表现自己，参与团队合作，培养合作意识。
课堂小结
师：请同学们回忆总结一下，这节课的内容。
生：学了“前八后十六”，……
让学生学会归纳总结。
板书设计
木桶有个洞
1=F 3/4
中速 风趣地
学舌的鹦鹉
巧嘴的小花猫
快嘴的小黑狗
笨嘴的老黄牛
2.思考：说一说歌词的内涵是些什么？这个故事是怎样发展的？比比看谁说的最完整。
（木桶有个洞——用稻草堵着——稻草太长——用镰刀割——镰刀太钝——用磨刀石磨——磨刀石要用水——用桶打水——木桶有个洞）
2.分组分角色朗读歌词。
指导学生用高位置的、有气息支持的声音，随歌曲的伴奏音乐有感情地朗读歌词。
2.听听、辨辨
花城出版社／广东教育出版社小学三年级音乐下册(简谱)歌曲《木桶有个洞》_课件1
学唱木桶有个洞
学唱木桶有个洞
学会歌曲后，由同学们将第5段至第10 段的歌词填入歌曲中，并唱出来。
全班同学参与唱歌的部分，可即兴填 入歌词并自由地敲击小乐器。
将各段歌词填入并唱熟后，全班同学 分角色表演音乐幽默小品。
小小音乐剧
分为三大组（大叔组、大婶组、小动物 组）
同学们，这首歌给了你们什么启示呢？
ppt课件小小音乐剧ppt课件分为三大组大叔组大婶组小动物10ppt课件白天塘面几乎是一片绿在阳光下泛着绿光在微风中又点缀着许多粉红荷花娇嫩而洁净的荷花颤披着青纱跳舞的少这段话写了作者不仅写出了还写出了荷花的粉红这是抓住特点进行描写的
木桶有个洞
木桶有个洞
《木桶有个洞》是根据美国童谣创编而 成，原本只有一个乐句，后经创编发展， 歌曲情感更为丰富，内涵更为风趣幽默。
谢
Hale Waihona Puke 谢
花城版音乐三下第9课歌曲木桶有个洞-教案
花城版音乐三下第9课歌曲木桶有个洞-教案一. 教材分析《木桶有个洞》是一首富有童趣的儿歌，歌曲描绘了一个木桶有个洞，水却不会流出的奇妙场景。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有教育意义，适合低年级学生学习。
歌曲中的歌词以重复和变化的形式出现，有助于学生理解和记忆。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，注意力容易分散，我在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
学生对富有童趣的歌曲较容易产生兴趣，因此在教学过程中，我将以趣味性、互动性为主，注重引导学生参与课堂。
此外，学生对音乐的理解和感悟能力有限，我在教学中需要耐心引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《木桶有个洞》的歌词和旋律。
2.技能目标：培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，并能够进行简单的音乐表演。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《木桶有个洞》的歌词和旋律。
2.难点：歌曲中音准、节奏的把握，以及用自然、优美的声音演唱。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置趣味性的情景，让学生在角色扮演中学习歌曲。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂，进行师生互动、生生互动。
3.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.视听结合法：利用多媒体设备，为学生提供直观的视觉、听觉感受。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，激发学生学习兴趣。
2.教学音频：准备歌曲《木桶有个洞》的音频，以便学生跟唱。
3.教学道具：准备木桶、水等道具，用于情景教学。
4.音乐器材：钢琴、吉他等，用于教学演示和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的木桶动画，引导学生关注木桶。
播放歌曲《木桶有个洞》的音频，让学生初步感受歌曲魅力。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《木桶有个洞》的歌词，让学生跟读。
随后，教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
(花城版)三年级音乐下册《第9课 小小音乐剧 木桶有个洞》说课稿
（花城版）三年级音乐下册《第9课小小音乐剧木桶有个洞》说课稿一. 教材分析《小小音乐剧木桶有个洞》是花城版三年级音乐下册的第9课。
本课通过一首有趣的儿歌，让学生了解和感受音乐剧的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
歌曲以寓言故事的形式，讲述了一个木桶因为有个洞而引发的幽默故事。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合三年级学生学习和表演。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与各种活动，具有较强的表现欲望。
因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和参与热情。
三. 说教学目标1.让学生了解音乐剧的基本形式，感受音乐剧的魅力。
2.学会歌曲《木桶有个洞》，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3.通过音乐剧表演，提高学生的团队合作意识和创造力。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲《木桶有个洞》的旋律和歌词记忆。
2.教学难点：音乐剧表演的协调性和创造力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在故事情境中学习歌曲。
2.运用分组合作法，培养学生的团队合作精神。
3.利用角色扮演法，提高学生的表演能力。
4.运用多媒体辅助教学，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个有趣的寓言故事，引发学生对音乐剧的兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲《木桶有个洞》，注意音准和节奏。
3.分组表演：将学生分成若干小组，每组自选角色，进行音乐剧表演。
4.展示评价：各小组表演结束后，进行互评和教师评价，总结优点和不足。
5.总结拓展：引导学生思考如何改进表演，提高音乐剧水平。
七. 说板书设计1.板书标题：《小小音乐剧木桶有个洞》2.板书内容：歌曲歌词、角色分工、表演要点八. 说教学评价1.学生音乐素养的提升：通过歌曲学唱、音乐剧表演，评价学生的音乐欣赏能力和表演能力。
2.团队合作意识的培养：观察学生在表演过程中的协作情况，评价团队协作能力。
(花城版)音乐三年级下册《歌曲《木桶有个洞》教学设计
（花城版）音乐三年级下册《歌曲《木桶有个洞》教学设计一. 教材分析《木桶有个洞》是一首富有童趣的儿歌，选自花城版音乐三年级下册。
这首歌曲以生动的比喻，描绘了一个聪明、勤劳的小猴子，通过自己的智慧，发现木桶有个洞，并巧妙地利用这个洞，让水流出来的故事。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生动的表现力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲的歌词富含教育意义，可以帮助学生培养良好的品质，如聪明、勤劳、细心等。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音准、节奏和简单的歌唱技巧。
他们对音乐的学习兴趣浓厚，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
然而，学生在音乐欣赏和理解上还存在一定的局限性，需要教师的引导和培养。
此外，学生的集体合作意识也需要加强，通过这首歌曲的学习，可以进一步培养学生的集体协作能力。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《木桶有个洞》。
2.能够理解歌曲的内容，体会歌曲所表达的聪明、勤劳、细心的品质。
3.能够通过歌曲学习，培养学生的集体合作意识。
4.能够运用歌曲中的元素，进行音乐创造和表演。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《木桶有个洞》，能够用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲的魅力。
2.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.小组合作学习法：分组进行歌曲学习和表演，培养学生的集体合作意识。
4.音乐欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《木桶有个洞》的教学课件，包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.教学音频：准备歌曲《木桶有个洞》的音频文件，以便学生跟唱和学习。
3.教学道具：准备木桶、水等道具，用于情境教学。
4.教学资料：收集与歌曲相关的资料，如歌曲的背景、作者等，以便进行音乐欣赏教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师设置情境，讲述小猴子发现木桶有个洞的故事，引发学生的兴趣。
(花城版)音乐三年级下册《读读《木桶有个洞》教学设计
（花城版）音乐三年级下册《读读《木桶有个洞》教学设计一. 教材分析《木桶有个洞》是一首富有童趣的三年级下册歌曲，歌曲以故事性情节为主线，让学生在唱歌的过程中，感受音乐与故事的结合，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲中的歌词以描述一个木桶有个洞，导致水不断流出的故事，让学生在唱歌的过程中，自然而然地体会到歌曲所要表达的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对于富有童趣的歌曲更感兴趣。
他们在音乐学习过程中，需要更多的引导和激励，以提高他们的音乐兴趣和自信心。
在《木桶有个洞》这首歌曲的学习中，学生需要通过听、唱、动、玩等多种方式，来感受和体验音乐的魅力。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《木桶有个洞》这首歌曲，并把握歌曲的节奏和情感。
2.能够理解歌曲中的故事情节，并能够用语言表达出来。
3.能够通过唱歌和故事，感受到音乐与故事的结合，提高音乐欣赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准的把握。
2.理解歌曲中的故事情节，能够用语言表达出来。
五. 教学方法1.采用听唱法，让学生在聆听的过程中，感受歌曲的节奏和情感。
2.采用故事导入法，让学生在故事的情境中，感受歌曲的魅力。
3.采用分组合作法，让学生在合作的过程中，提高团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.准备歌曲《木桶有个洞》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备教学道具，如木桶、水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体设备，播放《木桶有个洞》的故事动画，让学生在故事的情境中，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准，对于唱得不好的地方，教师给予指导和纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，分组演唱歌曲，让学生在合作的过程中，提高团队协作能力和音乐表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的歌曲，让学生在创作的过程中，提高音乐创新能力。
(花城版)音乐三下第9课歌曲木桶有个洞说课稿
（花城版）音乐三下第9课歌曲木桶有个洞说课稿一. 教材分析《音乐三下》第9课的歌曲《木桶有个洞》是一首富有童趣的儿歌。
歌曲以生动形象的故事情节，描绘了一个木桶有个洞，水总是往外流的情景。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的发音和合唱能力。
二. 学情分析考虑到学生们的年龄特点和兴趣，他们在学习这首歌曲时，可能会对歌曲中的故事情节产生浓厚的兴趣。
学生们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，因此在学习这首歌曲时，他们可以更好地理解和表现歌曲的主题。
然而，部分学生可能在合唱方面存在发音不准确、节奏不稳定的问题，需要在教学过程中加以指导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地演唱歌曲《木桶有个洞》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强他们的音乐素养，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲《木桶有个洞》的旋律和节奏。
2.难点：歌曲中的合唱部分，特别是发音和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲音频，让学生更好地感受和理解歌曲；同时，采用分组教学，让学生在合唱中互相学习和借鉴。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲《木桶有个洞》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：播放歌曲音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
3.学唱：分析歌曲的旋律和节奏，教授合唱技巧，让学生分组练习合唱。
4.表演：学生分组进行合唱表演，教师点评并指导改进。
5.拓展：引导学生讨论歌曲中的故事情节，谈谈自己对歌曲的理解和感受。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲《木桶有个洞》的主题和合唱技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《木桶有个洞》的旋律、节奏、合唱技巧等内容。
木桶有个洞 详案
音乐教案幽默音乐小品《木桶有个洞》教案福南小学林佳慧教学内容：1、学唱歌曲《木桶有个洞》2、演唱和表演。
教学目标：1、从音乐中感受动物可爱的形象，感受“丽莎”和“乔治”牧场生活的幽默性。
培养学生热爱生活，体验生活乐趣性。
2、从动物的叫声中体验到“XX X”“X-”两种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
3、新建“小音库”中的高音和认朋友———“C D E F G A”辨析音名。
4、能熟悉歌曲背景和含义，并演唱和表演。
课时安排：一个课时。
教学道具：“丽莎、乔治、鹦鹉、小狗、小牛等头饰”农庄背景图示和乔治、丽莎的全身图示）比赛游戏中使用的“笑脸”磁铁教学重点：1、演唱歌曲。
2、以演唱的形式表演歌曲小品教学难点：根据音乐和对话，找出并体验其幽默性。
（木桶有个洞——用稻草堵着——稻草太长——用镰刀割——镰刀太钝——用磨刀石磨——磨刀石要用水——用桶打水——木桶有个洞）启示：关注生活！一、猜声音导入：猜动物叫声。
（以激发学习兴趣）将准备好的录音：“乔治”“丽莎”“鹦鹉”“小牛”“小猪”“小狗”的叫声分别播放给学生听。
（师：同学们听听，这些声音的主人都是谁呢？）（学生：……）（师：真聪明。
给你们组加一分。
）（师：同学们，下面老师带你们一起来瞧瞧这些声音的主人都长什么样子、也参与进他们的生活吧）二、故事导入：出示准备好的农庄背景（师：来，瞧瞧…瞧瞧。
噢——原来是个美丽的农庄。
同学们闭上眼睛听听，农庄的天阳光明媚，微风也轻轻地吹拂，这可真是一个劳动的好天气啊。
“啊————”（播放准备好的多媒体录音）师：这是怎么了，谁在叫？什么事情这么惊讶呢？同学们，我们一起来瞧瞧。
（出示“乔治”的图片右边贴好。
）哦——原来是一个叫乔治的大叔大喊道：“丽莎、丽莎，我刚想去田里，突然发现这个木桶有个洞。
怎么办呐？”丽莎回答说：“哦，笨乔治！你拿稻草堵着它不就行了吗？”乔治犹豫地说：“可是稻草……”）（教师声情并茂的说）（师提问：同学们，可是稻草怎么了啊，乔治叔叔接着究竟说什么了呢？现在老师给你们听一段录音。
(花城版)三年级音乐下册《第9课小小音乐剧木桶有个洞》教学设计
（花城版）三年级音乐下册《第9课小小音乐剧木桶有个洞》教学设计一. 教材分析《小小音乐剧木桶有个洞》这首歌以寓言故事为背景，通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受到团结、合作的重要性。
歌曲中的人物形象鲜明，旋律朗朗上口，易于学生传唱。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括音乐剧的编排，旨在提高学生的音乐素养和表演能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
在学习音乐剧的过程中，学生需要充分发挥自己的想象力和创造力，这有助于培养他们的创新精神。
然而，部分学生可能对音乐剧的编排和表演感到陌生，因此需要在教学中给予他们更多的鼓励和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小音乐剧木桶有个洞》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐剧的兴趣，提高他们的音乐素养和表演能力。
3.引导学生体验团队合作、共同创作的乐趣，培养他们的团队精神和责任感。
四. 教学重难点1.歌曲《小小音乐剧木桶有个洞》的旋律和歌词的理解。
2.音乐剧的编排和表演技巧。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在故事背景下学习歌曲，提高他们的学习兴趣。
2.采用分组合作教学法，让学生在团队合作中完成音乐剧的编排和表演。
3.采用启发式教学法，引导学生主动思考、发现问题，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《小小音乐剧木桶有个洞》的音频、视频资料。
2.准备音乐剧编排所需的道具、服装等物品。
3.准备教学PPT，包括歌曲歌词、音乐剧编排指导等内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生初步感受《小小音乐剧木桶有个洞》的歌曲风格和故事情节。
引导学生谈论自己对音乐剧的认识和期待。
2.呈现（10分钟）教授歌曲《小小音乐剧木桶有个洞》的歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲操练，让学生在小组内相互纠正、互相学习。
花城版三年级音乐下册第9课《小小音乐剧 《木桶有个洞》》教案
《音乐幽默小品——木桶有个洞》教学设计教材分析：《音乐幽默小品》是花城出版社、广东教育出版社义务教育教科书《音乐》三年级下册第9课的一个内容。
《课标（2011年版）》中的“综合性艺术表演”要求：能够以各种声音材料及不同的音乐表现形式，即兴编创音乐故事或音乐游戏并参与表演。
本课安排了学生学唱音乐幽默小品《木桶有个洞》后，能够即兴创编和歌曲情绪一致的歌词；即兴创编打击乐器的节奏为其伴奏，并能参与角色表演。
本课安排两个课时完成，本节课是第二课时。
教学目标：一、知识与技能目标：掌握几种戏剧表现形式；二、过程与方法目标：会运用道具、乐器来为歌曲进行符合歌曲情绪的即兴表演。
三、情感目标：主动与他人合作，培养幽默感，感受戏剧的魅力。
教学重点：合作完成能正确表达歌曲情绪的表演。
教学难点：学会用不同的道具、乐器即兴表演。
教学准备：小打击乐器、服装道具、音频。
教学课时：1课时。
教学过程：一、热身运动1、放松练习。
2、游戏“我说你做”。
【设计意图：利用“体验式”教学模式营造宽松自由的学习环境，创造活泼热烈的课堂气氛，帮助学生树立创作的自信心和勇气。
】二、复习歌曲1、复听歌曲，初步设计表演。
2、再听歌曲，理顺歌词内容，为表演打下基础。
3、分角色演唱歌曲。
【设计意图：复习歌曲，了解人物特点，理清故事发展思路，为表演打下基础。
】三、分组创作。
1、小组讨论表演形式。
2、老师适时指导。
【设计意图：利用参与模式充分，发挥学生想象力和创作力，培养学生的合作能力，引导学生用运身势、小打乐器来创编。
】四、小组汇演。
1、分小组进行幽默小品展示。
2、小品点评。
3、谈收获。
【设计意图：培养学生自信、大方地分享创作的乐趣，让学生在互动式教学中培养学生的思维和幽默感。
】。
(花城版)三年级音乐下册《第9课 读读木桶有个洞》教案
（花城版）三年级音乐下册《第9课读读木桶有个洞》教案一. 教材分析《第9课读读木桶有个洞》选自花城版三年级音乐下册。
本节课主要通过歌曲《读读木桶有个洞》让学生感受和理解音乐中的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲内容富有童趣，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和舞蹈来表达自己的情感。
但在音乐欣赏和歌唱技巧方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和支持，帮助他们建立自信，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《读读木桶有个洞》，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《读读木桶有个洞》，理解音乐中的节奏和旋律。
2.教学难点：音乐节奏的把握和歌唱技巧的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。
2.示范教学法：教师先行示范，引导学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.小组合作学习：分组进行歌唱比赛，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《读读木桶有个洞》的相关课件，包括歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如木鱼、拍手等，用于辅助教学。
3.录音机：用于播放歌曲，让学生跟随音乐演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《读读木桶有个洞》的片段，引导学生进入音乐课堂。
让学生谈谈对歌曲的初步感受，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生完整呈现歌曲《读读木桶有个洞》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
在呈现过程中，教师可用肢体动作、表情等表现出歌曲的趣味性，引发学生的共鸣。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生把握音乐的节奏和旋律。
(花城版)三年级音乐下册《第9课 小小音乐剧 木桶有个洞》教案
（花城版）三年级音乐下册《第9课小小音乐剧木桶有个洞》教案一. 教材分析《小小音乐剧木桶有个洞》这首歌以寓言故事为背景，通过歌曲的形式，告诉学生在团队合作中，要相互信任、互相帮助，共同克服困难。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括音乐剧的编排和表演，旨在提高学生的音乐素养和表演能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的兴趣和理解能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在音乐剧方面，他们可能接触较少，但好奇心强，愿意尝试新事物。
此外，学生在团队合作方面已有了一定的经验，但还需要进一步引导和培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小小音乐剧木桶有个洞》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
3.引导学生参与音乐剧的编排和表演，提高音乐素养和表演能力。
4.培养学生对音乐的热爱，激发创造力。
四. 教学重难点1.歌曲《小小音乐剧木桶有个洞》的旋律和节奏。
2.音乐剧的编排和表演。
3.学生在团队合作中发挥自己的特长。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲和音乐剧表演，引导学生模仿和学习。
2.小组合作法：学生分组进行音乐剧编排和表演，培养团队合作精神。
3.创造性教学法：鼓励学生发挥自己的想象力，进行音乐剧创作。
4.评价法：对学生的演唱和表演进行评价，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小音乐剧木桶有个洞》的曲谱、图片、视频等。
2.教学器材：音响设备、话筒、道具等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个寓言故事，引发学生对团队合作的好奇心，然后引入歌曲《小小音乐剧木桶有个洞》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小小音乐剧木桶有个洞》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
(花城版)三年级音乐下册《第9课 读读木桶有个洞》说课稿
（花城版）三年级音乐下册《第9课读读木桶有个洞》说课稿一. 教材分析《第9课读读木桶有个洞》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的故事情节，展示了木桶有个洞的情景，寓教于乐，富有教育意义。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合三年级的学生学习。
歌曲中的歌词富有文学性，既能提高学生的音乐素养，又能锻炼学生的语言表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的学习兴趣浓厚。
他们的形象思维能力强，可以通过生动的故事情节来理解歌曲。
同时，这个年龄段的学生好动，喜欢参与实践活动，因此在教学过程中，可以充分利用这一点，让学生在活动中感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《读读木桶有个洞》的歌词内容，理解歌曲所表达的寓意。
2.技能目标：让学生学会歌曲，并能用正确的姿势和表情演唱。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有关木桶的故事，引出本节课的歌曲《读读木桶有个洞》。
2.学唱歌曲：先让学生跟唱歌曲，然后逐步教唱旋律和歌词。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相纠正错误。
4.实践活动：让学生自编自导一个小品，展示对歌曲的理解和创意。
5.总结：对学生的表现进行点评，强调歌曲中的高音和节奏。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.对学生的演唱情况进行评价，关注歌曲的高音和节奏。
2.对学生的小品表演进行评价，关注学生的创造力和团队合作精神。
九. 说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段。
对于教学重难点，要给予学生足够的耐心和指导。
在实践活动环节，要鼓励学生发挥创意，充分展示自己的才华。
(花城版)音乐三年级下册《读读《木桶有个洞》教案
（花城版）音乐三年级下册《读读《木桶有个洞》教案一. 教材分析《木桶有个洞》是一首富有童趣的三年级音乐教材，通过描述一个木桶有个洞的故事，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的魅力。
这首歌词简单易懂，旋律朗朗上口，非常适合三年级的学生。
教材旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习积极性，对音乐充满好奇。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣。
此外，部分学生可能对音乐基础知识和技能掌握较弱，需要在教学过程中给予关注和引导。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《木桶有个洞》；2.了解歌曲的故事背景，体会歌曲的童趣；3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养；4.引导学生掌握基本的音乐知识和技能。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等；2.理解歌曲中的故事情节，感受歌曲的童趣；3.掌握基本的音乐知识和技能，如音阶、拍子等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣；2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度；3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿；4.小组合作教学法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《木桶有个洞》的音频和视频资料；2.准备教学课件，包括歌词、图片、动画等；3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示；4.准备教学道具，如木桶、洞等，用于情境创设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画展示歌曲《木桶有个洞》的故事背景，引导学生进入情境。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐一指导音准、节奏等方面的问题。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，培养团队协作能力，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中的故事情节，体会歌曲的童趣。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和故事情节。
(花城版)三年级音乐下册《第9课歌曲木桶有个洞》说课稿
（花城版）三年级音乐下册《第9课歌曲木桶有个洞》说课稿一. 教材分析《木桶有个洞》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版三年级音乐下册。
这首歌曲以生动形象的方式描述了一个木桶有个洞的故事，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有节奏感。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感传达还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《木桶有个洞》的词曲，学会用自然、流畅的声音演唱。
2.通过学唱歌曲，培养学生的音乐节奏感和表现力。
3.引导学生感受歌曲的童趣，培养学生的音乐审美能力。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和团结协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《木桶有个洞》的词曲掌握，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音乐表现力的传达。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3.采用示范法，让学生跟随教师一起演唱，提高学生的音乐表现力。
4.利用多媒体手段，展示歌曲的相关图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于木桶的故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：带领学生学习歌曲的词曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.节奏训练：通过拍手、敲击等动作，让学生感受歌曲的节奏变化。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
5.表演展示：邀请部分学生进行歌曲表演，展示学习成果。
6.总结评价：对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《木桶有个洞》的词曲、关键词汇、教学重点难点等内容。
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教学内容：音乐幽默小品——《木桶有个洞》
教学目标：
1、通过学唱《木桶有个洞》，学生能尝试用动作来表达自己想象中的动物的形象。
2、通过排演幽默小品《木桶有个洞》，学生能相互默契地配合。
参与表演。
教学重难点：
以演唱的形式表演歌曲小品
教学准备：多媒体课件，打击乐器
教学过程：一、创设情境，激趣导入
1、展示农庄的背景图片，播放动物的声音，让学生猜猜这些声音是属于哪些动物的？
2、师读一段对话
（乔治：丽莎、丽莎、我想去田里，突然发现这个木桶有个洞，怎么办啦？
丽莎：哦，笨乔治，你拿稻草堵住它不就行了吗？
乔治：嗯~ 可是稻草太长了？
丽莎：你用镰刀把稻草割短些吧乔治拿起镰刀割稻草，割了一会儿发现稻草割不断就问丽莎：这把镰刀太钝了，割不断怎么
办？
丽莎：那你.....）3、师提问：同学们，丽莎究竟说了什么呢？你们想不想知道？那请你们看黑板，在这段词
里找答案，找完后鼓励同学们把自己所理解的歌词用自己的语言表达出来。
4、让同学们以小组为单位按角色朗读歌词并相互展示
二、提炼点拨，质疑探究
1、师：在这个有趣的农庄里还有一首很有趣的音乐哦，你们想不想听？师播放视屏。
2、师教唱前面4段歌曲，等到同学们学会后再范唱一遍。
3、师以不同的声音演唱之后，让学生模仿人物形象特征边随伴奏模唱。
4、随伴奏齐唱要求：不同人物的歌词，要有不同的感情色彩。
特别是“丽莎”和“乔治”的对话，对众唱
部分要表现出兴奋的、愉快的感情色彩。
三、合作交流，互动展示
1、学会演唱前面四段歌词之后，让同学们以小组为单位将后面的几段歌词填入到歌曲中，并
相互演唱。
2、让学生总结这个故事的发展是怎样的？比比看谁说的最完整.【木桶有个洞—用稻草堵住—稻草太长了—用镰刀割断—镰刀太钝—用磨刀石磨—磨镰刀
要用水—用木桶打水—木桶有个洞】3、全班随伴奏齐唱全部的歌词，唱到第六段的时候，有打击乐器的同学利用乐器为歌曲伴奏，
没有乐器的同学利用身边的音源为歌曲伴奏。
四、精巧设练，拓展深化
1、熟唱歌曲《木桶有个洞》后，师带领学生分角色排演音乐幽默小品。
剧本：
时间：一个明朗的秋日
地点：乔治大叔家中的院内
人物：乔治大叔（三组的男生）丽莎大婶（四组的女生）
小猫（一组的男生）小羊（二组的女生）
鹦鹉（五组的女生）小牛（六组）一个明朗的秋日，在乔治大叔的家中的院内，乔治大叔对丽莎大婶唱了起来：
................
2、让学生以小组为单位，按照黑板上分的角色，进行排练，排练完后展示。
3、在优美的音乐声中结束本堂课。