【小学】苏教版六年级上册《安塞腰鼓》PPT课件3
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苏教版语文六年级上册第14课安塞腰鼓教学PPT课件
（3）多水的 江南是移碎的玻璃，在那 儿，打不得这样的腰鼓。
（4）耳畔是一声渺远的鸡啼 。
这篇文章的句子铿锵激越 , 气势恢弘 , 简洁明快, 使文章一个高潮接一个高潮， 淋漓尽致地表达了作者的赞美之情.
——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力
的安塞腰鼓！
好包含着什么？或者说作者 想要歌颂什么？
好
是磅礴的不容束缚的力量 是朴实而强盛的生命 是一种美
你对文章的语言特色有什么感受？ 很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼。 语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？
刘成章：
1937年生，陕西省延安市人。现任陕西 省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。 已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首 届鲁迅文学奖。
第一板块
•朗读、感知
感知课文内容：
听录音朗读课文，用---------------的安塞腰鼓， 对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最 好用文中内容）。
第三板块
•练习，学用课文 句式、段式。
拓展延伸
模仿文中的排比句写一段话，描述 晨跑、合唱或运动会时的场面。
小结
这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰 鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力 量，这是生命和力量的宣泄，这是中华民族和 黄土高原特有的一种文明、一种文化。
再见
安塞腰鼓 刘成章
安塞腰鼓源远流长，风格独特，它融舞蹈、歌曲、武术于 一体，具有队形多变，刚劲豪放的特点。独具魅力的安塞腰鼓 象掀起在黄土地上的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而 豪放的性 格，张扬出独特的艺术个性。豪 迈粗犷的动作变化， 刚劲奔放的雄 浑舞姿，充分体现着陕北高原民众 憨厚朴实、 悍勇威猛的个性
（4）耳畔是一声渺远的鸡啼 。
这篇文章的句子铿锵激越 , 气势恢弘 , 简洁明快, 使文章一个高潮接一个高潮， 淋漓尽致地表达了作者的赞美之情.
——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力
的安塞腰鼓！
好包含着什么？或者说作者 想要歌颂什么？
好
是磅礴的不容束缚的力量 是朴实而强盛的生命 是一种美
你对文章的语言特色有什么感受？ 很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼。 语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？
刘成章：
1937年生，陕西省延安市人。现任陕西 省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。 已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首 届鲁迅文学奖。
第一板块
•朗读、感知
感知课文内容：
听录音朗读课文，用---------------的安塞腰鼓， 对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最 好用文中内容）。
第三板块
•练习，学用课文 句式、段式。
拓展延伸
模仿文中的排比句写一段话，描述 晨跑、合唱或运动会时的场面。
小结
这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰 鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力 量，这是生命和力量的宣泄，这是中华民族和 黄土高原特有的一种文明、一种文化。
再见
安塞腰鼓 刘成章
安塞腰鼓源远流长，风格独特，它融舞蹈、歌曲、武术于 一体，具有队形多变，刚劲豪放的特点。独具魅力的安塞腰鼓 象掀起在黄土地上的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而 豪放的性 格，张扬出独特的艺术个性。豪 迈粗犷的动作变化， 刚劲奔放的雄 浑舞姿，充分体现着陕北高原民众 憨厚朴实、 悍勇威猛的个性
六年级上册语文课件-课文14 安塞腰鼓｜苏教版 (共17张PPT)
4、耳畔是一声渺远的鸡啼。
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中， 好像炽热后的寂静，这时以“鸡啼”反 衬寂静。
小结
本文通过对安塞腰鼓的 描写，赞美了安塞腰鼓强健 的舞姿、沉重的响声、震撼 人心的力量。写出了安塞腰 鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
写作特点：
1、铿锵的短句 2、激昂的排比 3、疾猛的节奏
欢迎指导
安塞腰鼓
安塞腰鼓，是产生于北方黄土高原的一
种民间艺术演奏时用绸带系鼓，缚在舞者腰 间，双手各持鼓槌，交替击奏，并伴有强劲 的舞蹈动作。这种人鼓合一的舞蹈形式以其 粗犷、雄浑、动力十足成为黄土高原上生命 和力量的象征。
学习目标
1、诵读课文，体会文章恢宏的气 势，感受其中的生命律动。
2、品味文章的简洁有力、铿锵激 越的语言，理解其中包蕴的情感与 深意。
练习
仿照书上的排比句，描写一段舞 蹈动作。
也许很多人认为，黄土地的农民已经 被岁月的风霜、土地的贫瘠折磨得丧失 了生气。
2、多水的江南是易碎的玻璃，在 那儿，打不得这样的腰鼓。
江南的流水已经消散了生命的“元 气”， 已经没有承载这样原始生命力量的“厚土” 了。
3、当它戛然而止的时候，世界出奇 地寂静，以致使人感到对它十分陌生了。
人们已经被生命的力量所折服所感动 所沸腾，当腰鼓“戛然而止”时，人们已 不习惯这样寂静、冷清的世界了。
3、掌握文中多种修辞手法的运用。
线索： 安塞腰鼓 安塞腰鼓的特点：
壮阔 豪放 火烈
பைடு நூலகம் 演出前： 安静的腰鼓
（似乎不曾响过）
宏伟的场面
雄壮的声响 演出时
激越的后生
奇丽的舞姿
演出后： 寂静的腰鼓
（像来到另一个星球）
苏教版六年级上册《安塞腰鼓》PPT
3, 字 音 词
义
n ng n 旋风（xuà ）瞳仁（tó ） 恬静 (tiá )
亢奋（kàng ）晦暗（ huì ） 羁绊 (jī )
烧灼（zhuó）冗杂（ rǒng）蓦然 戛然而止（ jiá ） 磅礴 （ (mò)
） pá bó ng
大彻大悟：
彻底领悟。
惊心动魄：
形容感染力极强，动人心弦。
叹为观止：
本文大量运用排比
（1）句子内部的排比 （2）句与句的排比 （3）段与段的排比
作用：一气呵成，气势磅礴，表 现气势，渲染形象，节奏鲜明， 铿锵有力。
Hale Waihona Puke 分角色选读（男领）看!—— （女领）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇! （众合）好一个安塞腰鼓! （男女领）百十个斜背响声的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在 你的面前。（男合）骤雨一样，是急促的鼓点；（女合）旋风一样，是飞扬的 流苏；（男合）乱蛙一样，是蹦跳的脚步；（女合）火花一样，是闪射的瞳仁； （众合）斗虎一样，是强健的风姿。 （男领）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，（众 合）只听见隆隆，隆隆，隆隆。 （女领）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上， （众合）也是隆隆，隆隆，隆隆。 （女合）每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响。（男合）每一个 舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使 人叹为观止。 （众合）好一个安塞腰鼓! （男女领）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开 了的那么一股劲! （众合）它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。那消化 着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! （男女领）好一个黄土高原!（众读）好一个安塞腰鼓!
苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》通用课件
《黄土高原上的安塞腰鼓》
一篇散文，通过对安塞腰鼓的描绘，表达了对黄土高原和中华文化的热爱和赞美。
安塞腰鼓相关的历史事件和人物介绍
安塞腰鼓的历史渊源
介绍了安塞腰鼓的起源和发展，以及 其在不同历史时期的文化背景和社会 意义。
著名安塞腰鼓表演家
介绍了一些在安塞腰鼓表演领域具有 代表性的艺术家，包括他们的艺术风 格和成就。
在此添加您的文本16字
总结词：实践应用
在此添加您的文本16字
详细描述：布置与实际生活相关的作业，如观察生活中的 腰鼓表演、收集相关资料等，培养学生的实践能力和观察 能力。
复习要点提示
总结词：重点回顾 总结词：难点解析 总结词：知识梳理
详细描述：提示学生重点回顾课文中的重要知识点，如 重点词语、句型、段落等，以便加深记忆和理解。
安塞腰鼓的表演形式
安塞腰鼓的表演形式独特，通常由一 群人组成，每个人手持一个腰鼓，通 过各种舞蹈动作和鼓点节奏来表现音 乐和舞蹈的美。
安塞腰鼓的节奏明快、力度强大，给 人以强烈的视觉和听觉冲击，是中国 民族音乐和舞蹈中的一颗璀璨明珠。
表演者在表演时会穿上传统的民间服 饰，如红色的长袍和蓝色的裤子，以 增加视觉效果。
在课件中，可以设计一个主题讨论环节，引导学生探讨课文的主题和意义，并鼓 励他们发表自己的看法。这样可以培养学生的思考能力和表达能力，同时也可以 让他们对课文有更深入的理解。
04
扩展阅读与思考
关于安塞腰鼓的文学作品推荐
《安塞腰鼓》
一部以安塞腰鼓为题材的小说，通过描写黄土高原上的生活，展现了安塞腰鼓的独特魅力和文化内涵 。
它在中国陕西省的安 塞地区特别流行，是 当地民间艺术的重要 组成部分。
安塞腰鼓的文化意义
一篇散文，通过对安塞腰鼓的描绘，表达了对黄土高原和中华文化的热爱和赞美。
安塞腰鼓相关的历史事件和人物介绍
安塞腰鼓的历史渊源
介绍了安塞腰鼓的起源和发展，以及 其在不同历史时期的文化背景和社会 意义。
著名安塞腰鼓表演家
介绍了一些在安塞腰鼓表演领域具有 代表性的艺术家，包括他们的艺术风 格和成就。
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总结词：实践应用
在此添加您的文本16字
详细描述：布置与实际生活相关的作业，如观察生活中的 腰鼓表演、收集相关资料等，培养学生的实践能力和观察 能力。
复习要点提示
总结词：重点回顾 总结词：难点解析 总结词：知识梳理
详细描述：提示学生重点回顾课文中的重要知识点，如 重点词语、句型、段落等，以便加深记忆和理解。
安塞腰鼓的表演形式
安塞腰鼓的表演形式独特，通常由一 群人组成，每个人手持一个腰鼓，通 过各种舞蹈动作和鼓点节奏来表现音 乐和舞蹈的美。
安塞腰鼓的节奏明快、力度强大，给 人以强烈的视觉和听觉冲击，是中国 民族音乐和舞蹈中的一颗璀璨明珠。
表演者在表演时会穿上传统的民间服 饰，如红色的长袍和蓝色的裤子，以 增加视觉效果。
在课件中，可以设计一个主题讨论环节，引导学生探讨课文的主题和意义，并鼓 励他们发表自己的看法。这样可以培养学生的思考能力和表达能力，同时也可以 让他们对课文有更深入的理解。
04
扩展阅读与思考
关于安塞腰鼓的文学作品推荐
《安塞腰鼓》
一部以安塞腰鼓为题材的小说，通过描写黄土高原上的生活，展现了安塞腰鼓的独特魅力和文化内涵 。
它在中国陕西省的安 塞地区特别流行，是 当地民间艺术的重要 组成部分。
安塞腰鼓的文化意义
六年级语文上册第14课安塞腰鼓PPT课件苏教版
小组合作学习，解决以下两个问题。
2.为什么又强调黄土高原土层的“厚”？
因为这厚厚的土层，正是生命元气的积蓄， 也是黄土文化的深深积淀！赞美安塞腰鼓，实 际上也是赞美黄土高原的文化底蕴！
讨论
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体， 那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以 释放出那么奇伟磅礴的能量！这句话怎么 理解？
“红豆角老南瓜”说明吃得不好，吃得粗糙。他们 有着自然健康的生命，是原始的，未经人工雕饰的， 没有半点污染的，不掺杂任何杂质的完完全全的生命。 尽管那里是落后的，但落后是暂时的，有这种生命能 量在，就让我们看到了希望，它终有一日会突破迸发！ 安塞腰鼓引起了山崖的回响、观众的共鸣，艺术 与自然、心灵融合为一，天地间似乎只剩下这鼓声。
拓展思考
1.如果安塞腰鼓到我们平原来演出，是 否能表演出这种气势？ 2.西北富裕之后，那里的人们是否还能保 持这种精神状态？
课文总结
刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命和力量的赞 歌。腰鼓自身,就是人类生命力量的凝聚,能最充分、 最彻底地表现生命的阳刚之美,作者倾注了全部的热 情与笔力歌颂。既有对陕北高原土地和土地上生命 的赞美,又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的 步伐,不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞!
苏教版六年级语文 多媒体课件
安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈 之一。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能 劲，挥槌有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲， 全身使出一股牛劲，看了使人带劲，听了给人鼓劲， 实实在在是劲！”今天我们学习陕北作家刘成章写的 《安塞腰鼓》这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着 安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中生命的律 动。
布置作业
1、熟读课文,思考课后练习三。 2、做好《练习册》上的作业。
苏教版六年级上册《安塞腰鼓》PPT课件3公开课获奖课件 公开课获奖课件
江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓 需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚 土”。
4.耳畔是一声渺远的鸡啼。 (为什么听到这样的“鸡啼”?)
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽 热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静(也可认 为这是实写)。
好一个安塞腰鼓!
……
这是文章内容与结构上的核心句。
西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛， 拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活， 西北好像落伍了。作者为什么这样深情地歌颂这片土地?歌颂什 么?“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封 闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有 一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。 落后是暂时的பைடு நூலகம்只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥 远。围绕这一话题，可以作相应的问题探讨。
①安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、 雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风 貌、民风民情等浑然一体，不可分离。 ②它是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这 样要求人和乐器的高度合谐。人的表演和乐器的 “表演’’完整地糅合在一起，二者相辅相成， 相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人 威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。 ③安塞腰鼓的内涵是生命的激昂和渲泻；是羁绊 不住的力量；是原始力量的勃发、喷涌。
句式上说：
(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发
狠”“忘‘隋”“没命”用得好，好在它们语意层层 递进，语势步步增强。 (2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用 得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了 安塞腰鼓的豪放美。 (3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注 目，自然完成画面由静到动的急转。
六年级上册语文课件14.安塞腰鼓 苏教版(共50张PPT)
你们知道这是 什么鼓吗？
腰鼓
你们知道中国的 “腰鼓之乡”是哪里 吗？
陕北的安塞
1996年，安塞县 被国家文化部命 名为“中国腰鼓 之乡”。
安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞 蹈艺术形式，具有2000年 以上的历 史。
安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。
表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势，精湛 的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。
第四板块：齐读、感知
安 塞 腰 鼓——寻美点
分组朗读，进行寻找美点比赛。用 “————美，你看(听)-———— ”的句式叙述出来。
分组阅读，寻找课文中的美点。
试用————美，你看（听）……的句式说出来。
例：1、蓄势待发的后生美，你看，他们身后是一
片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的 南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他 们的神情沉稳而安静。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
mào
kàng huì
茂腾腾 狂舞 闪射 火烈 亢奋 晦暗
大彻大悟
jī bàn rǒng bó zhuópángbó fù 羁绊 冗杂 搏击 烧灼 磅 礴 束缚 惊心动魄
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻
的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土 浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着， 急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着 你，烧灼着你，威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、 活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的 躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可 以释放出那么奇伟磅礴的能量！
腰鼓
你们知道中国的 “腰鼓之乡”是哪里 吗？
陕北的安塞
1996年，安塞县 被国家文化部命 名为“中国腰鼓 之乡”。
安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞 蹈艺术形式，具有2000年 以上的历 史。
安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。
表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势，精湛 的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。
第四板块：齐读、感知
安 塞 腰 鼓——寻美点
分组朗读，进行寻找美点比赛。用 “————美，你看(听)-———— ”的句式叙述出来。
分组阅读，寻找课文中的美点。
试用————美，你看（听）……的句式说出来。
例：1、蓄势待发的后生美，你看，他们身后是一
片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的 南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他 们的神情沉稳而安静。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
mào
kàng huì
茂腾腾 狂舞 闪射 火烈 亢奋 晦暗
大彻大悟
jī bàn rǒng bó zhuópángbó fù 羁绊 冗杂 搏击 烧灼 磅 礴 束缚 惊心动魄
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻
的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土 浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着， 急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着 你，烧灼着你，威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、 活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的 躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可 以释放出那么奇伟磅礴的能量！
六年级上册语文课件14《安塞腰鼓》｜苏教版 (共25张PPT)
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞 腰鼓!
总结
本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、 火烈的特点，赞美了安塞腰鼓强健的 舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。 表达了作者赞美陕北高原人们粗矿、 豪迈、开放的性格特征的思想感情。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
各小组任选其中你们最喜欢的一处，感情朗读， 仔细品味，并在旁边写下你们喜欢的理由！
一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！
骤雨一样，是急促的鼓点；
• 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力 的安塞腰鼓!
好一个黄பைடு நூலகம்高原!好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿 都充满了力量， 每一个舞姿 都呼呼作响， 每一个舞姿 都是光和影的匆匆变幻， 每一个舞姿 都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，
苏教版六年级上册《安塞腰鼓》PPT课件3
安全用电教案（配演示文稿） 鄞州区高桥镇望春初中 董静
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓 需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚 土”。
4.耳畔是一声渺远的鸡啼。
(为什么听到这样的“鸡啼”?)
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽 热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静(也可认 为这是实写)。
……
好一个安塞腰鼓!
这是文章内容与结构上的核心句。
寻美点。 分组朗读，进行分组寻找美点比赛。用“ 美，你看(听) ”
①安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、 雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风 貌、民风民情等浑然一体，不可分离。 ②它是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它整地糅合在一起，二者相辅相成， 相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人 威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。 ③安塞腰鼓的内涵是生命的激昂和渲泻；是羁绊 不住的力量；是原始力量的勃发、喷涌。
愈捶愈烈 思绪中不存任何隐秘 愈捶愈烈 痛苦和欢乐 生活和梦幻 摆脱和追求 都在这舞姿和鼓点中 交织! 旋转! 凝聚! 奔突! 辐射! 翻飞! 升华!
器的总功率是多少瓦？若电路中现有 25W 灯泡 8 盏，800W 的电烤箱 一台，还有 500W 的电饭锅一只，这些用电器能否同时使用？ 课堂小结 按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个： 1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切， 所以 属于有趣又有用的知识。
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓 需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚 土”。
4.耳畔是一声渺远的鸡啼。
(为什么听到这样的“鸡啼”?)
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽 热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静(也可认 为这是实写)。
……
好一个安塞腰鼓!
这是文章内容与结构上的核心句。
寻美点。 分组朗读，进行分组寻找美点比赛。用“ 美，你看(听) ”
①安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、 雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风 貌、民风民情等浑然一体，不可分离。 ②它是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它整地糅合在一起，二者相辅相成， 相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人 威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。 ③安塞腰鼓的内涵是生命的激昂和渲泻；是羁绊 不住的力量；是原始力量的勃发、喷涌。
愈捶愈烈 思绪中不存任何隐秘 愈捶愈烈 痛苦和欢乐 生活和梦幻 摆脱和追求 都在这舞姿和鼓点中 交织! 旋转! 凝聚! 奔突! 辐射! 翻飞! 升华!
器的总功率是多少瓦？若电路中现有 25W 灯泡 8 盏，800W 的电烤箱 一台，还有 500W 的电饭锅一只，这些用电器能否同时使用？ 课堂小结 按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个： 1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切， 所以 属于有趣又有用的知识。
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