草
草类植物名称大全
草类植物名称大全一、草坪草种类洽草、紫羊茅、草地早熟禾、结缕草、丛生毛草、冰草、高羊茅、匍匐剪股颖、狼尾草、昆士兰马唐、一年生早熟禾、雀稗、狗牙根、林地早熟禾、地毯草、细弱剪股颖、多年生黑麦草、马蹄金、钝叶草、洋狗尾草、假碱草、粗茎早熟禾、猫尾草(梯牧草)、野牛草、孔颖草、缀花草坪、细叶草坪型小米草、硬羊茅和细叶羊茅。
草类的名称有哪些?有沿街草、三七草、酢浆草、白车轴草、虎耳草、凤尾草、芸香草、吉祥草、黑燕草、含羞草、佛甲草、垂盆草、萱草、鸭跖草、龙牙草、荔枝草、蟋蟀草、车前草、鱼腥草、猫眼草、益母草、幽叠草、疯魔草、九阴草、羲和草、灵泉洗髓草、升灵草、玄金血参、八络血参、茅草、香草、臭草、剪刀草、犁头草、燕子草、鱼草、葎草、艾草、钝叶草、假俭草、黑麦草、百日草、风铃草、勿忘草、麦冬、文竹、苜蓿、地锦、紫云英、过路黄、早熟禾、剪股颖等。
一、草是一般是指草本植物(Herb),是一类植物的总称。
二、草类植物1.稻草别名:稻穰、稻藁、稻杆、禾秆、也可以称之为“麦秸秆”。
科属分类:禾本科用途:1.无粮造酒;2.生物制造纸;3.糖化猪饲料;4.加工碳黑了;5.加工硅胶或者泡花碱;6.当作燃料,取暖生火;7.作为饲料;8.冶炼铸造铸;9.用来结绳索;10.将刚收割上的新鲜稻草压成垫,可作为工业部分零件护垫,可代替泡沫部分功能等。
2.沿阶草别称:麦冬、绣墩草科:百合科属:沿阶草属地理分布:云南、贵州、四川、广西、湖北、河南、陕西(秦岭以南)、甘肃(南部)、西藏和台湾。
栽培技术:播种:春季播种,行距15~20厘米,每穴下种3~5粒,覆土2厘米厚。
第3年可移栽。
也可秋季种子成熟时采种,把浆汁洗净,随即播种,播深2~3厘米,播后20~30天发芽。
分株:多在春季,起出株丛,分株时,挖出老株丛,将老叶剪去2/3,苗存5~7天,抖掉泥土,剪开地下茎,分成每丛3~5小株。
3.风铃草别称:钟花、瓦筒花科:桔梗科属:风铃草属用途:全草入药,具有清热解* 、止痛的功能。
草古诗意思给幼儿解释
草古诗意思给幼儿解释
《草》是唐代诗人白居易所作的一首诗,这首诗的意思是:原野上长满了茂盛的青草,每年秋冬枯黄春来草色浓。
野火无法烧尽满地的野草,春风吹来大地又是绿茸茸。
远处芬芳的野草遮没了古道,阳光照耀下碧绿连荒城。
今天我又来送别老朋友,连繁茂的草儿也满怀离别之情。
全诗通过对野草的描绘,抒发送别友人时的依依惜别之情。
《草》是唐代诗人白居易所作的一首诗,这首诗的意思是:原野上长满了茂盛的青草,每年秋冬枯黄春来草色浓。
野火无法烧尽满地的野草,春风吹来大地又是绿茸茸。
远处芬芳的野草遮没了古道,阳光照耀下碧绿连荒城。
今天我又来送别老朋友,连繁茂的草儿也满怀离别之情。
全诗通过对野草的描绘,抒发送别友人时的依依惜别之情。
小学二年级下册语文《草》原文、知识点及教案
【导语】所谓的教案,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学⽅案,教案是上课的重要依据,通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学⽅法、教学⽬的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是整理的(⼩学⼆年级下册语⽂《草》原⽂、知识点及教案),希望帮助到您。
⼩学⼆年级下册语⽂《草》原⽂ 《草》⽩居易 离离原上草,⼀岁⼀枯荣。
野⽕烧不尽,春风吹⼜⽣。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
⼜送王孙去,萋萋满别情。
译⽂: 长长的原上草是多么茂盛,每年秋冬枯黄春来草⾊浓。
⽆情的野⽕只能烧掉⼲叶,春风吹来⼤地⼜是绿茸茸。
野草野花蔓延着淹没古道,艳阳下草地尽头是你征程。
我⼜⼀次送⾛知⼼的好友,茂密的青草代表我的深情。
⼩学⼆年级下册语⽂《草》知识点 注释: 1、赋得:借古⼈诗句或成语命题作诗。
诗题前⼀般都冠以“赋得”⼆字。
这是古代⼈学习作诗或⽂⼈聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的⼀种⽅式,称为"赋得体"。
2、离离:青草茂盛的样⼦。
3、⼀岁⼀枯荣:枯,枯萎。
荣,茂盛。
野草每年都会茂盛⼀次,枯萎⼀次。
4、远芳侵古道:芳,指野草那浓郁的⾹⽓。
远芳:草⾹远播。
侵,侵占,长满。
远处芬芳的野草⼀直长到古⽼的驿道上。
5、晴翠:草原明丽翠绿。
6、王孙:本指贵族后代,此指远⽅的友⼈。
7、萋萋:形容草⽊长得茂盛的样⼦。
赏析: 前⼈于此诗好评甚多。
《古欢堂集杂著》:“刘孝绰妹诗:‘落花扫更合,丛兰摘复⽣’。
孟浩然‘林花扫更落,径草踏还⽣’。
此联岂出⾃刘欤?……古⼈作诗,皆有所本,⽽脱化⽆穷,⾮蹈袭也。
”《唐诗成法》:“不必定有深意,⼀种宽然有余地⽓象,便不同啾啾细声,此⼤⼩家之别。
” 但亦有说此诗别有寓意者。
《唐诗三百⾸》:“诗以喻⼩⼈也。
消除不尽,得时即⽣,⼲犯正路。
⽂饰鄙陋,却最易感⼈。
”《诗境浅说》:“诵此诗者,皆以为喻⼩⼈去之不尽,如草之滋蔓。
作者正有此意,亦未可知。
然取喻本⽆确定,以为喻世道,则治乱循环;以为喻天⼼,则贞元起伏。
赏析唐诗《草》
赏析唐诗《草》
《草》是唐代诗人白居易创作的一首五言古诗。
全诗共20句,表达了作者对自然之草的赞美之情。
以下是对这首诗的赏析:
1.开篇描绘了春草的勃勃生机,作者以“离离原上草,一岁一枯荣”来形容草的生命力之旺盛。
离离原上草,暗示着草的生命力强大,即使在荒芜的原野上,也能茂盛生长。
2.接下来,作者用“野火烧不尽,春风吹又生”来赞美草的顽强生命力。
野火虽然可以烧尽草的枝叶,但却无法烧毁它们的根。
春风一吹,草又重新焕发出生机。
这里体现了草的坚韧不屈和顽强生命力。
3.第三句“远芳侵古道,晴翠接荒城”,描绘了草的蔓延之势。
远芳和晴翠分别指草的芳香和翠绿的色泽,这两句诗形象地描绘了草的生长范围之广,覆盖了古道和荒城。
4.接下来的两句“又送王孙去,萋萋满别情”,通过送别王孙,表达了诗人对草的依依惜别之情。
萋萋满别情,既
是对草的赞美,也是对离别的感慨。
5.最后一句“离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生”,再次强调了草的顽强生命力,使整首诗达到高潮。
这四句诗,以草的生命力为主题,既表达了诗人对自然之美的赞美,也表达了诗人对人生的感悟。
总之,《草》这首诗通过描绘草的生长、蔓延和顽强生命力,表达了白居易对自然之美的赞美和对人生的感悟。
这首诗语言简练,意境深远,是唐代诗歌的经典之作。
用草字组词_基本定义_详细解释_造句
用草字组词_基本定义_详细解释_造句
草字的组词如下:
草书、起草、野草、花草、草绿、百草、草原、草木、干草、烟草、草垫、
潦草、蒿草、草菅、草窠、缬草、草鞋、草荐、虫草、今草、甘草、草昧、
草泽、草案、茜草、草莽、草体、草灰、狂草、草包、章草、草约、草草、
蒲草、萱草、行草、草荒、粮草、本草、草稿、草服、糜草、草迷、浣草、
草囷、草莱、辟草、飞草、草緑、赤草、草赋、吟草、朱草、凉草、草窃
草字的基本定义:
①栽培植物以外的草本植物的统称。
②烧火或喂牲口用的植物的茎叶。
③初步的;非正式的(文稿)。
④马虎;不细致。
草字的相关组词造句:
草场——草场边长满了黄黄的小野花,随风摇曳,煞是好看。
草坪——街心公园不但有供晨练用的健身器材,四周还有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
草率——我们做事情要谨慎一点,切不可草率行事。
草原——美丽的草原是我可爱的家乡。
草木皆兵——敌军被围困了三天三夜,在我军的强大宣传攻势下,已是风声鹤唳,草木皆兵。
关于草的知识
关于草的知识
草是一类植物,具有很高的生物多样性,包括种类繁多的禾本科植物、蔓生植物和苔藓植物等。
草以其短而柔软的茎和分枝的叶子著称,通常生长在地面上,并用于覆盖和保护土壤。
以下是关于草的一些知识:
1. 生态作用:草地生态系统在环境中扮演着重要的角色。
它们可以保护和保持土壤,防止侵蚀和水流速度,减少洪水风险,过滤水质并增加水源。
草地还能提供栖息地和食物来源给许多动物。
2. 用途广泛:草在人类社会中有许多用途。
它们被种植用作饲料和饲草,为牲畜和培育家禽提供食物。
草也常被用于草坪、户外运动场和高尔夫球场等场地的美化和舒适功能。
此外,草还可以用于制作编织品、纸张、屋顶覆盖材料等。
3. 植物分类:草被分类为禾本科植物(如小麦、稻米和玉米等),是世界上最重要的食物作物之一。
另外一些常见的草类包括雀稗、狗尾草、黑麦草、蓝麦草和狼尾草等。
4. 草的繁殖:大多数草类通过种子繁殖。
草的花朵一般很小,由柔软的颖片保护。
一旦花受精,颖片会包裹着种子直到它们成熟并准备散播。
一些草类还可以通过地下茎、匍匐茎、匍匐根或种子其它方式繁殖。
5. 草与环境:草能吸收和储存大量的二氧化碳,有助于减缓气
候变化。
草的根系能够增加土壤的有机质和改善土壤结构。
它们喜欢阳光和温暖的天气,对于干旱地区来说具有耐旱的特性。
总之,草在自然界和人类社会中都起着重要的作用。
它们是生态系统的重要组成部分,也是环境保护和农业领域的重要资源。
草的好词好句
草的好词好句关于草的好词好句好词1、百草柔软萋萋稀疏水草2、杂草碧绿草场牧草寸草3、青草蒲草草坪春草枯草4、碧草衰草茂盛花草草原5、茅草干草劲草娇嫩小草6、草木欣荣草绿花红恶草丛生7、草木萌生水草丰茂生机盎然8、草木茂盛萋萋芳草野草丛生9、茫茫草原随风摇曳衰草枯黄10、野草遍地草碧花黄蓬勃旺盛11、天涯芳草奇花异草绿草如毡12、草木茂密碧草如茵芳草鲜美好句1、那棵小苗子曾“哭泣”过,曾准备凋零过,可它最后还是挺了过来,顽强了生存下来,最后开出了鲜艳的花朵。
2、在小草的枯萎中,我读懂了顽强!在她和痛苦抗挣时,我读懂了生命!3、是谁最早把春天到来的喜讯报给人们,是杨柳、迎春花,还是布谷鸟不,首先报告我的,却是那些平凡的小草。
4、草看起来很柔弱,但是它却有着顽强的生命力,即使被践踏、被冻伤,它仍与泥土紧紧贴在一起,期待着新春。
“野火烧不尽,春风吹又生”,便是它生命力的写照。
5、长长的水草随着流水波动,像风吹麦浪,荡漾起伏。
6、小草顽强,默默无闻,甘愿奉献,它没有鲜花的美丽,也没有树木的高大与挺拔,但它有”野火烧不尽,春风吹又生“的顽强生命力,有无私奉献的精神,甘愿用身体来装扮世界,小草比牡丹更高贵,比出于淤泥而不染的荷花更高尚。
7、在茫茫的草地,在崎岖的田间地头,小草是那牛羊口中的美食,小草没有逃避,却在阵阵微风下,悠悠荡荡微笑点头,全任凭牛羊那口中之刀层层宰割,脚下的铁蹄步步践踏,你却无怨无悔,以他人的满足成为自己的快乐。
8、小草是生命力的象征。
充满浓绿的小草,是具有顽强生命力的模范。
小路边,沙滩上,屋顶檐底,随处可见小草的身影。
炽热的太阳烤不死它,冰骨的严寒冻不坏它。
一场春雨袭来,它又昂头挺胸从地底下钻了出来。
9、“离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
”人们赞美小草是因为它有顽强的生命力。
10、我喜爱小草,因为他甘于寂寞、无私奉献。
在春暖花开、百花争艳的时候,蝴蝶为这一朵朵花飞来飞去,而小草却默默无闻地扎根生长。
草的种类及图片大全
草的种类
一、紫羊茅
紫羊茅是一种多年生草本植物,具有短根茎或具根头,植株的秆直立光滑,叶鞘粗糙且叶舌平截,叶片对折或边缘内卷,表面平滑或上叶被有短毛。
二、蒲苇
蒲苇的茎下垂且边缘具有细齿,圆锥花序大而稠密,雌花穗的颜色为有光泽的银白色,此外植株的叶片多聚生在基部,边缘锯齿状。
三、玉带草
玉带草为多年生省宿根草本植物,扁平叶片呈线形,颜色为绿色且带有白边和条纹,根部粗壮而多结,粗壮的茎部近木质化,花序形似毛帚。
四、天堂草
天堂草有名矮生百慕大草,植株的叶片质地中等细腻,颜色为深绿色,此外天堂草的根系发根,具有较强的耐旱性,对水肥条件不严,常用于运动场所。
五、冰草
冰草是多年生旱生禾草,植株的秆上部紧接花序部分被短柔毛或无毛,叶片质地硬而粗糙,常呈内卷装,具有发达的根茎,常见
于干旱或荒漠的草原。
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农村常见的300种野草
农村常见的300种野草农村常见300种野草有苘麻、艾草、白茅、狗尾巴草、蒲公英、蛇床子功效60种、益母草、老鼠屎、老鼠布袋、兔奶、芡实野、马蹄、菱角、犁头草、水蕨、马泡瓜中草药、羊踟蹰、虎杖、藿香蓟、野栀子、凤尾猪鬃草、雪滴花、美兰菊大全、点地梅300种、黄芷、柴胡杂草、白术、鸭一种拓草农村、鸡眼草、通泉草、风轮菜名字、石伟等,农村庄稼地最常见野草,农村常见的二十五种野菜,农村常见野草中药,农村100种野草药,农村野草名称大全图片。
1、苘麻苘麻一种是农村中常常见见的野草之一,它的叶片是以图谱心形50种为主,农村100种野草名称,边缘部分还100种有一些锯齿名字二十五,农村一种常见的野草治牙痛,两面都有柔毛覆盖,农村常见300种野草,花期是在每年草药的二十五7~8月份,种子喝喝50种农田是半球形草药状态药材种草,一般是以褐色为主。
艾草是多年生的草本植物,全株可治名字有浓烈的香味,主根野菜比较明显,侧根吃草药多,农村常见的野药材,株高可达80~150公分左右草图,农村常见100种野菜,花期中药是在夏季五种,农田常见100种杂草图谱,具有较强的耐寒性和名称耐旱性,适应性很强治。
白茅草是多年农田300种生的草本植物,各种草的名称与图片,茎秆50种比较直立挺拔,株高草图可达80公分左右,无毛,叶片庄稼地是以野菜窄形中药为主药材二十五中草药พ,顶端有野生一些细小泡茶300种的刺吃,基部有柔毛,花期是在每年的牙痛功效4~6月份,农田常见100种草药图片。
4、狗尾巴草狗尾巴中药草是草图一年生的草本植物兔子,根系是须状茎秆直立,农村100种野草功效,株高可达二十10~100公分,适应性很强,即使在贫瘠的条件下,也能生长繁茂,喜欢在阳光草图充足的环境农村下生60种长。
5、蒲公英蒲公英50种图片是一种草本植物泡茶一种中牙痛草药,在我国各地图谱均ฬ有药材栽培草药野草,一般种五种¿植后的吃二十五野菜次年就会杂草开花二十野草结果,传播名称速度一种很快,植株的生命力顽强喝,喜欢在富含有机质且大全100种疏松透气庄稼地300种的土壤中生长种草,农村常见60种野生中草药,可以泡茶喝的农村常见野草,农村常见300种野草图片,开花后观赏性药材极高。
草字的解释新华字典
新华字典中的“草”
“草”这个字在新华字典中的解释是:草的总称。
作为一个多音字,它可以读作 cǎo、cǎo、chǎo 三个音。
在汉语中,“草”这个字的含义非常丰富,它可以指草本植物,也可以指庄稼、蔬菜等。
此外,“草”这个字还常常被用来比喻各种事物,比如草莽、草丛、草包等。
在新华字典中,“草”这个字的解释是这样的:
草 cǎo:1. 草本植物:~地。
~原。
~林。
~膏 (草木的膏脂,喻丰富的物产)。
2. 庄稼,蔬菜:棉~。
稻~。
鱼~。
草丛 cǎo mò:1. 草丛。
2. 比喻杂乱;混乱:言辞~。
思绪纷~。
草包 cǎo bāo:1. 形容人肥胖而不结实:~包子。
2. 比喻事物体积大而分量轻:这主意是个~。
除了上述含义外,“草”这个字还有许多其他的含义,比如“草原”、“草鞋”、“草书”等等。
在日常生活中,“草”这个字有着广泛的应用,比如“草原”、“草皮”、“草坪”等等。
总结起来,新华字典中的“草”这个字是一个非常有用的字,它的含义丰富,在日常生活中有着广泛的应用。
无论是形容草本植物,还是比喻各种事物,“草”这个字都能够让人们更加准确地理解事物的本质。
农村常见的300种野草
农村常见的300种野草在农村,野草是一类常见而又广泛存在的植物。
它们可能生长在农田、家里的院子、道路边或者山坡上。
虽然野草在农民心中常常被视为杂草,但实际上,许多野草具有重要的生态和经济价值。
本文将介绍农村常见的300种野草,以加深大家对这些植物的了解。
一、紫花苜蓿(Medicago sativa)紫花苜蓿是一种多年生的草本植物,被广泛种植用作牧草或绿肥。
它的根系可以固定土壤,防止水土流失,并且富含有机质。
紫花苜蓿能够吸收空气中的氮气,并将其转化为土壤中的固定氮,有助于提高土壤肥力。
二、狗尾草(Setaria viridis)狗尾草是一种常见的一、二年生草本植物,在农村广泛分布。
它的颖果类似狗尾巴,因此得名。
狗尾草的种子可以作为饲料或者食用,并且具有一定的药用价值。
此外,狗尾草的生长速度较快,可以有效地占据耕地空间,防止其他杂草生长。
三、蓟马齿草(Ageratum conyzoides)蓟马齿草是一种常见的一年生草本植物,叶子呈浅绿色而有光泽。
它富含挥发性油类成分,具有驱除害虫的功效。
蓟马齿草还可以作为绿色肥料,富有机质,对土壤改良起着积极的作用。
四、墨西哥薄荷(Satureja viminea)墨西哥薄荷是一种常见的多年生草本植物,因其具有薄荷味而得名。
墨西哥薄荷的叶子可以用来制作茶饮或者烹饪佐料,具有提神醒脑的作用。
此外,墨西哥薄荷还可以用来制作驱蚊剂,有助于防止蚊虫叮咬。
五、矢车菊(Centaurea cyanus)矢车菊是一种美丽的花卉植物,被广泛栽培作为观赏植物。
它的花朵呈蓝色、粉红色或白色,花瓣边缘有锯齿状的外观。
矢车菊还可以提取出蓝色素,用于染料、化妆品或者食品加工中。
六、黄鹌菜(Ludwigia prostrata)黄鹌菜是一种水生植物,常生长在湖泊、河流或者稻田中。
它的叶子和茎都呈现鲜亮的黄色,因此得名。
黄鹌菜的根系可以吸收水中过多的养分,有助于水质净化。
在农田中,黄鹌菜可以用作绿肥或者鱼类的饲料。
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《古诗两首<草>》说课稿
一、说教材
《古诗两首》是人教版小学语文第四册的一篇诗文.这一课安排了《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗。
《草》是一首咏物诗,是由唐代著名诗人白居易所作,告诉人们春天野草返青的自然现象,从而赞美了野草顽强的生命力。
全诗共四行,前两行诗句描写了春草茂盛的样子,揭示了一岁一枯荣的规律;后两行诗句歌颂了野草不可摧毁的顽强生命力。
《草》这首诗含义较深,耐人寻味,其中“野火烧不尽,春风吹又生”已成为千古名句,流传于世。
二、说目标
二年级学生年龄较小,善于形象思维。
结合古诗特点和本班学情我制定了以下教学目标:
1. 会读“枯荣”2个生字,会写“枯、烧、荣”3个字。
2. 能用自己的话说出全诗的意思,体会野草的生命力很强。
3. 在理解全诗的基础上,能正确流利有感情地朗读全诗,并能背诵。
教学重点是图文结合理解诗意。
教学难点是通过理解诗意感受野草生命力的顽强。
三、说基本教学过程
为了达到教学目标,我步步深入,设计了五个教学环节:一、谜语导入、激发兴趣。
二、初步感知,读准字音。
三、图文结合,细读体会。
同时穿插写字指导。
四、创设情境,读背全诗,升华情感。
五、课外延伸,小结全诗。
1、开课出示谜语,请大家猜一猜,拉近了学生与文本的距离,激发了学习兴趣。
2、初步感知,读准字音中我出示了标有停顿符号的诗文并范读,渲染了气氛,为学生朗读诗文提供了示范。
3、细读体会请学生自由读诗句,尝试理解字义。
在自学基础上,请他们讨论学懂了哪些,还有哪些字词不懂?估计学生对“离离、枯、荣、尽”这些字词的理解有一定困难,需要教师点拨。
(板书:离离枯荣尽)“点”在什么上呢?“点”在学法上,“拨”在让学生主动探求知识上。
比如,我可以请他们说说学习中遇到疑难怎么办?学生可能会说“查字典、请教爸爸妈妈、老师同学”等。
学生查阅字典,联系诗句,知道“尽”的定义项是“完”。
对于“枯、荣”的字义,我出示表示野草春夏秋冬生长情况的四幅图对学生进行辅助性帮助。
(幻灯出示:)要求他们想想,“枯、荣”分别应填在哪幅图下?学生如把“枯”填在干枯的野草下,把“荣”填在茂盛的野草下,那么就理解字义了。
如何让学生理解“离离”呢?我利用多媒体,在大屏幕上出现一幅生机勃勃的春草图,让学生说说草原上的草长得怎么样?学生可能回答“很茂盛、绿油油、密密麻麻”等,那么“离离”的意思就解决了。
我再请学生说说“离”现在的意思是什么?从而揭示有些词的古今义发生了很大变化。
除了“离离”,还有“走”。
在古
代“走”是跑的意思,而现在则是行走的意思。
像这样例子还有很多很多,要求学生课
后去找一找。
解决了字义后,我请学生尝试串讲诗句的意思,这是教学的重点。
我引导学生回忆:串讲诗句时可以变换词序,也可以适当添字,使句子完整连贯。
4、创设回家后的情景,老师分别扮演成学生的妈妈、哥哥、奶奶等,检查背诵。
与学生对话过程中,适时的提问,检查学生的理解水平。
5、课外延伸,进行小结。
出示《草》的后四行(幻灯出示:远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情)。
告诉学生原诗共有八行诗句,课文节选了前四行,接下去四行诗句请他们课后查资料、查字典、请教师长,自己想办法去弄懂,这是对《草》的后继学习,也是对学生持续学习和能力的培养。
四、作业设计
根据本节课的重难点和设计作业时“基础性、灵活性、延伸性”这几个特点,我适
量地设计了这些作业:
附:随堂练习。
1.填写诗句。
离离原上草,__________。
野火烧不尽,__________。
2.连一连
原野上的草长得很茂盛。
一岁一枯荣
野草每年秋冬都枯萎一次,春夏季节又茂盛地生长起来。
春风吹又生
春风一吹,野草又会重新生长。
野火烧不尽
野火不能把野草完全烧掉。
离离原上草。