【拔高教育】k12七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第一框 守护生命导学案(0)
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教案新人教版
第九课珍视生命第1课时守护生命1 教学分析【重点难点】教学重点：掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力教学难点：守护精神更需要关注精神的养护2 教学过程一、导入新课20世纪，一个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。
这么一个生活在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学拉德克利夫学院，并用生命的全部力量到处奔走，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评为“20世纪美国十大英雄偶像”。
海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
海伦·凯勒在代表作《假如给我三天光明》中以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事包括去看看帮助过自己和爱着自己的人，以及去感受自然，品味世界！生命不可能十全十美。
海伦·凯勒虽然生活在黑暗中，但是她没有放弃生命，依然肯定自己的生命，悦纳自己的生命。
经过自己的不懈努力，最终赢得了世人的尊重，同时还为其他残疾人造福。
因此，当自己的生命受到威胁时，不放弃生的希望，在肯定自己生命的同时，还要悦纳其他的生命。
读了海伦·凯勒的故事，你对守护生命有什么认识？二、新课讲授目标导学一：爱护身体(一)守护生命首先要关注自己的身体活动一：展示关于爱护身体的名言身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
——《孝经·开宗明义》身体是革命的本钱。
——毛泽东忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
——陶行知健康是对于自己的义务，也是对于社会的义务。
——富兰克林谈一谈：身体发肤受之父母，你是怎样对待自己的身体的？举例说明。
教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
(二)守护生命要关注自己的内在感受活动二：阅读与思考展示材料：有关资料显示，近40年来美国青少年自杀的比例增加了4倍。
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[ 介绍学习 ] 七年级道德与法治上册 - 第四单元 - 生命的思虑 - 第九课-珍爱生命 -第 1 框-守卫生命教案 ( 无答生活的色彩就是学习守卫生命课型设置【阅读文本 15 分钟 +自研 30 分钟 +互动表现 45 分钟】一、【学习主题】 1、明确我们的生命是以身体为基础的，守卫生命第一需要我们爱惜自己的身体；2 、懂得守卫生命的最高境地是要关注和保养我们的精神，充分精神生活。
二、【整体感知】生命是独一的、短暂的，我们该如何守卫生命，让生命在有限的年限绽开光彩？让我们一同到这节课中来探访吧！三、【讲堂导学】课自研自探合作探展现表总结概括堂究现结互动表现构自学指策略方案随堂笔录课导内内成就记录·知识生程内容·学容·形容·方成·规律总结结法·时间式·时式·时构间间K12的学习需要努力专业专心坚持生活的色彩就是学习情一、思辨成就：生命是宝1、景沟通与贵的，守住生分享引A.师友命，我们才能小对子领基2、感觉四时的冷础 知 识知 识 检暖变换，体验测 及 当 堂 检 生活的千姿百测。
（ 3分钟）3、发生火灾：态，追求人生幸福的各种可发生地震：能；生命是有挑展 示主发生交通事故：韧性的，经历战与冲刺题 一：了生活的风雨B. 四人 共爱 护身 二、思虑记录：以后，我们会同体题议体1、变得更为坚一 ： 为什 么 要展 示提爱 护 身强，更有力量！体？议题 示：二：养护精神 请 逃生文【导学 1】爱与守卫 2、生命之 演 练的本护身体间是怎 样的关 形 式模探林森浩与系？（3分钟）拟 发生黄洋均为复旦究地 震或 大学上海医学火 灾等院 2010 级硕板书灾 难时士研究生，同与预展1 、你该做住一间宿舍，选 择 班的 正确级 创 感林森浩因平时导 图 最佳 表 现行为。
杂事对黄洋不作 品 ，在 大 黑板 上 表书写等级：满，决意采纳现导图 ， 准备分投放毒物的方享。
七年级道德与法治上册第四单元 生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教学设计 新人教版
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教学设计新人教版一. 教材分析本课的主题是“珍视生命”，属于道德与法治课程，主要针对七年级学生。
教材通过生动的故事、案例和问题，引导学生认识生命的宝贵，学会守护生命。
内容主要包括：了解生命的起源和发展，认识生命的独特性，学会尊重和关爱生命，以及如何守护生命。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对生命有自己的认知和理解。
他们在生活中可能遇到一些关于生命的问题，但缺乏系统的生命教育和自我保护意识。
因此，学生在学习本课内容时，既能产生共鸣，又能提高自我认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的起源和发展，认识生命的独特性，学会尊重和关爱生命。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生守护生命的意识和能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜生命，关爱他人，树立正确的生命观。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的起源和发展，认识生命的独特性，学会尊重和关爱生命。
2.难点：如何培养学生守护生命的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的故事和案例，引导学生思考和讨论，提高学生对生命教育的认识。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，提高学生的实际操作能力和自我保护意识。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》七年级上册第四单元第九课《珍视生命》的相关内容。
2.课件：制作课件，包括图片、案例、问题等，以便于教学演示。
3.视频：准备一些与生命教育相关的视频材料，用于课堂导入和辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于生命起源的短视频，引导学生思考生命的奥秘和宝贵。
然后，让学生分享他们对生命的理解和感悟。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于生命的故事和案例，让学生分析和讨论，引导学生认识到生命的独特性和尊重生命的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行一些实践活动，如急救技能培训、自我保护演练等，提高学生的实际操作能力和自我保护意识。
七年级道德与法治上册第四单元 生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教学设计新人教版
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教学设计新人教版一. 教材分析《道德与法治》上册第四单元《生命的思考》是针对七年级学生开设的一门课程。
本课《守护生命》旨在帮助学生认识生命的宝贵性，理解守护生命的重要性，培养学生热爱生命、尊重生命、保护生命的意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考生命的价值，从而提高他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析七年级的学生正处在生理和心理发展的关键时期，他们开始从自我为中心转向关注周围的人和事。
在这个阶段，学生对生命有了一定的认知，但还不够深入。
通过本课的学习，学生能够更好地理解生命的价值，学会尊重和保护自己和他人的生命。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解生命的宝贵性，理解守护生命的重要性，知道如何保护自己的生命。
2.能力目标：培养学生热爱生命、尊重生命、保护生命的意识，提高他们的道德素养和法治观念。
3.情感目标：引导学生树立正确的生命观，珍惜生命，关注身边的人和事，培养他们关爱他人、回馈社会的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解生命的宝贵性，理解守护生命的重要性，知道如何保护自己的生命。
2.教学难点：培养学生热爱生命、尊重生命、保护生命的意识，提高他们的道德素养和法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考生命的价值。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生亲身体验守护生命的过程，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备案例：收集相关的典型案例，以便进行分析。
2.准备讨论题：为学生提供引导性的讨论题目，以便进行小组讨论。
3.准备情境模拟：设计情境，准备相关材料，让学生亲身体验守护生命的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于生命的图片，如婴儿诞生、生长发育、老年人等，引导学生思考生命的宝贵性。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于守护生命的案例，如见义勇为的事迹等，让学生了解守护生命的重要性。
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命作业课件
(1)你赞同材料一漫画中孩子们的行为吗？为什么？ 不赞同。因为这种行为会危害到自己或他人的生命健康，我们要增强 安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，珍视自己和他人的生命 安全。 (2)请你给有漫画中行为的中学生提一些忠告或建议。 要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力；要增强规则意 识；等等。(言之有理即可)
第四单元 生命的思考
第九课 珍视生命
第1课时 守护生命
1．(新疆中考)水是生命之源。2012年至2018年年底，新疆农村饮水安 全巩固提升工程，累计解决了300多万贫困人口的饮水安全问题。这一举 措启示我们，守护生命首先要关注( C )
A．精神的需求 B．物质的富有 C．自己的身体 D．外在的形象
2．(滨州中考)自然灾害的发生是不可抗拒的，我们要掌握一些自护自 救的避险方式，将灾害损失降到最小的程度。下列做法正确的是( A )
A．雾霾天气，尽量减少户外活动，外出戴口罩 B．大风来临时，躲在大树、电线杆、广告牌下避风 C．遭遇雷雨天气，站在大树下躲雨 D．地震来临时，赶紧跳楼逃生
3．2020年新年伊始，新冠肺炎疫情来势汹汹，牵动着每一个人的心。 为严防各类安全事故发生，确保学生在平安的校园内健康成长，青少年 学生必须( C )
(3)阅读材料二后，请你谈谈举办类似活动的必要性。 ①每个国家和民族都有自己的精神史诗，中华优秀传统文化就是我们 中着 中华民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。③举办上述活动， 有利于增强民族文化认同感，充盈个人的精神世界，传承优秀文化，发 扬或发掘民族精神，有利于守护中国人的精神家园，促进精神发育。
A．出现呼吸道传染病症状时，应及时就医 B．只要有坚强的意志，尝一下毒品也未尝不可 C．到了夏天，多吃些烧烤食品 D．生病后，擅自用药，超剂量用药
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命
第6页
3.守护生命要提升安全意识、自我保护意识
在生活中，我们见面对—些客观存在、非人力可抗拒自然灾害，或—些 人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提升安全防范能力，掌 握—些基本自救自护方法。
你怎样了解这句话意思？
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2.精神发育与物质生活条件和外部环境关系
我们精神发育，需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制 约。 （1）过分物质追求、物质攀比，轻易使我们丧失对真、善、美体验，丢失精 神世界财富。 （2）即使在物质贫乏、外部环境艰辛情况下，只要我们守住自己心灵，依然 能够看到真、善、美。
你有什么方法能够帮她走出困境？
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2.守护生命要关注自己内在感受
伴随年纪增加、心智发育，我们愈加关注自己内在感受。当一些内心需 要得不到满足时，有人经不住一时挫折，轻易做出过激行为，甚至伤害自己 身体。成长中我们，不能不珍视自己肉体生命。
第5页
4月份以来，金华团兰溪市委连续周末在青少年宫红领巾广场开 展“自护自救我能行”高兴周末秀活动。 平时手指受伤了怎么办？外出被蛇咬中了怎么办？基本青少年安全 意识怎样防范？带着很多问题，来自兰溪市中医院范晓菁老师给现 场广大青少年和家长们一一解开谜团。鱼刺卡喉咙怎样处理、手指 （手掌、手臂等等）被割破假如简单止血、被毒蛇咬中怎样自救、 煤气泄漏时我们怎样应对等等。在日常生活中突然发生危险了，要 怎样深入开展自我保护和自我营救呢？兰溪市民安救援大队3位教官 进行现场演示和讲解。
第14页
课后小结
1.守护生命首先要关注自己身体
爱护身体
2.守护生命要关注自己内在感受 3.守护生命要提升安全意识、自我保护意识
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命常考必背新人教版(new)
守护生命1、如何爱护自己的身体？①守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式。
②要珍视自己的肉体生命。
不能做出过激的行为,甚至伤害自己的身体.③增强安全意识、提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
2、如何养护精神？①守护生命需要关注并养护我们的精神。
②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
3、灾害自救自护方法（1）火灾逃生方法：①保持镇静，不贪恋财物,迅速撤离；②用湿毛巾捂住口鼻，匍匐撤离；③不搭乘电梯，要向安全出口方向逃生；④不盲目跳楼，可沿窗户外墙结实管道逃生自救。
（2）地震逃生方法：①保持冷静,就近躲避，震后迅速有序地撤离到安全的地方。
②上课时，要在教师指挥下迅速抱头、躲在各自的课桌下.③如在室外，注意避开高大建筑物、树木，撤离到空旷场所。
（3)安全游泳注意事项:①选择安全的游泳场所;②游泳时要有有成人带领，不私自下水;③游泳前要做好热身活动。
(4)如何援助落水者：①向有成人的地方高声呼救，不贸然下水救人；②向落水者抛放木块、竹杆、自制浮具；③拔打“110”报警电话求救。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命知识点归纳人教版
第九课珍视生命第1框守护生命1、为什么要爱护自己的身体？怎样做到爱护身体？答：（1）我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
（2）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。
（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
2、如何正确认识养护精神？答：（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
（3)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
第2框增强生命的韧性1. 挫折的含义是什么？生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2、怎样正确认识挫折？答：（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
（对挫折认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系？）（2）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，这些都是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框守护生命教案 新人教版
守护生命【教学设计思路】课标分析本单元内容依据《课程标准》中“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分编排。
本课旨在通过活动、体验和感悟，引导学生学会对生命进行探索和思考，以养成健康的生活方式，自发地付出关爱，珍重生命。
让我们守护生命，增强生命的韧性。
教材分析《守护生命》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
“认识自我”中具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
”本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
”本课通过话题讨论的方式切入，引导学生认识到我们守护生命，一方面要爱护身体，关注生理需要和身体健康；另一方面要养护精神，过充盈的精神生活，满足生命的精神需求。
学情分析七年级的孩子们对生命的理解还停留于身体层次的浅层认识,对待社会当中的伤害自己,甚至自虐轻生等现象总感觉离自己的生活很远,而实际上,当他们面临困惑与挫折的时候,往往把握不住青春期的冲动,当内心需求得不到满足,已经有一些对自己和他人的生命不负责任的行为。
遇到意外事件,孩子的办法更多只停留于口头,但脱口即答,往往需要更正的地方还有很多,如何从生命的角度看待自己与家庭与社会的关系,如何切实的学到一些与日常生活相关的保护自己的方法,是本课想要完成的任务。
教学准备（1）了解本班学生的家庭生活情况。
（2）要求学生课前预习本课的教学内容。
（3）通过图书馆、互联网等途径搜集教学所需要的资料。
（4）教师制作多媒体课件。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框 守护生命学案 新人教版(20
（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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4.9。
1守护生命导学案预习案目标导航学习内容:第九课第一框守护生命学习目标：1、了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化,发扬民族精神.2、让学生能够学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法;会分辨优秀文化和腐朽文化。
3、培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感;追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
学习重点：爱护身体.学习难点:如何在艰苦的情况下养护精神.预习提示：一、仔细阅读教材，找出基础知识. ( 请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注)1、守护生命需要做到哪些？2、爱护身体应注意什么？3、守护生命为什么还需要养护精神？4、精神发育和物质支持的关系是怎样的？5、我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？要点归纳：学生预习完后，自己尝试归纳本节课知识结构框架探究案一、探索思考活动一：合作探究海伦•凯勒，著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力.1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。
1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。
【配套K12】[学习]2018年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框
![【配套K12】[学习]2018年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框](https://img.taocdn.com/s3/m/86be562376c66137ee06197c.png)
守护生命一、学习目标1.树立新的生命观，体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2.逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3.认识健康的重要性，掌握自救自护的常用方法，学会养护精神。
二、自主预习1.守护生命首先要关注自己的。
关心身体的状况，养成健康的，是一种对生命负责任的态度。
2.随着年龄增长、心智成熟，我们更加关注自己的。
成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。
3. 反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
4.守护精神家园，我们不能丢失优秀的，需要在个人精神世界的充盈中发扬。
三、合作探究（1）小明有一本成长日记，用以记录自己成长过程中的点点滴滴。
下面是他近期记录的生活中遇到的困惑，请提出你的建议。
最近发现周围一些同学在偷偷吸烟，觉得他们很“酷”，自己也很想吸一口。
但学校规定禁止中学生在校内外吸烟。
我该怎样战胜自己呢？（2）辨析题：我们的精神发育完全受物质生活条件和外部环境的制约。
上述观点是否正确？简单谈谈理由。
四、随堂演练1.“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。
”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。
学校的做法（）A．占用了学生的休息时间B．影响了学生的学习成绩C．有利于学生的身体健康D．忽视了学生的在校安全2．有下列情况者，最好不要下河游泳（）①患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病②处在月经期的女同学③患有皮肤病、严重沙眼等传染病④饱食或空腹时、剧烈运动或繁重体力劳动后A．①②③④ B．①②③C．①②④ D．①③④3．生活中，学会紧急避险十分重要。
发生下列险情时，避险正确的是（）A．打雷时，站在大树下 B．火灾时，及时拨打“ll9”C．地震时，乘电梯逃生 D．水灾时，先救财物4．“腹有诗书气自华。
”“书香社会”这一温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作报告，点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼，地开展。
这类活动的开展（）①有助于养护精神，充盈个人的精神世界②有助于培养我们高雅的生活情趣③有助于提高我国的国民素质④表明我国已成为文化强国A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5.中学生小王放学回家的路上，突然发现一个小孩儿掉进水里。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框 守护生命教案 新人教版
教学资料参考范本【新】2019-2020学年度七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教案新人教版撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________1 / 9【教学目标】情感、态度与价值观目标：1、培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；2、守护好精神，更需要关注精神养护。
3、追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
能力目标：1、学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法，提高自我保护意识和能力；2、会分辨优秀文化和腐朽文化。
知识目标：1、知道爱护身体的重要性。
2、了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。
【教学重点难点】重点：知道爱护身体的重要性。
学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法，提高自我保护意识和能力难点：会分辨优秀文化和腐朽文化；如何在艰苦的情况下养护精神。
【教学过程】一、导入新课痛心！开学没几天就发生多起跳楼事件！2017年9月17日晚9点半，杭州滨江江南明月小区××区的某单元里，一名姑娘从19楼坠下，落在3楼平台上，当场死亡。
坠楼姑娘今年15岁，正在读初三。
据了解的，姑娘坠楼与家人的争执有关。
当时，姑2 / 9娘被家人发现正在使用手机，家人提出反对意见，双方随即发生了一些争执。
2018年6月7日，某中学一名学生由于连续2年参加高考不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。
对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这些花季学生的惋惜之情。
妈妈含泪告诉孩子：请这样珍爱生命...二、展示预习成果1．我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
4．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命知识点总结 新人教版(2021年整理)
（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命知识点总结新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命知识点总结新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第九课珍视生命【中考考纲】考点4．客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操,提高心理承受力，养成勇于克服困难、开拓进取的优良品质,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
考点7．认识自己生命的独特性，珍爱生命,知道基本的自救自护常识。
【思维导图】爱护身体爱护身体的原因如何看待轻生或自残的行为？守护生命爱护自己的身体的方法养护精神我们养护精神的原因我们养护精神家园的方法珍视生命挫折的含义生活难免有挫折不同的态度，不同的结果正确认识挫折增强生命的韧性如何面对挫折？增强生命韧性的方法发掘生命的力量我们寻求他人的帮助的原因【知识整合】一、守护生命1。
爱护身体（1）我们为什么要爱护自己的身体？守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
（2）如何看待轻生或自残的行为？随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要,如爱、被承认、尊严、自由、被接纳等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
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守护生命
【学习目标】
1. 了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。
2. 学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。
3. 培养健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
学习重点：爱护身体。
学习难点：如何在艰苦的情况下养护精神。
一、自主学习
1. 爱护身体
（1）守护生命首先要关注。
关心,养成的生活方式,是一种对生命的态度。
（2）我们需要增强意识、意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的方法。
2. 养护精神
（1）我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过,满
足。
精神风貌反映着我们的,守护生命需要关注并养护我们的精神。
（2）我们的精神发育,需要的支持,但受物质生活条件和外部环境的制约。
（3）一方面, 的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。
另一方面,即使在、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。
二、合作学习
1. 我们应怎样爱护自己的身体？
2. 我们为什么要养护精神？
3.我们的精神发育和物质支持的关系是怎样的？
三、复习巩固
1.“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。
”大明所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。
学校的做法（）
A.占用了学生的休息时间
B.影响了学生的学习成绩
C.有利于学生的身体健康
D.忽视了学生的在校安全
2.关注身体的健康（）
A.只是个人的问题，与其他人
B.是对自己的生命负责的表现
C.是国家和社会的问题
D.全是父母的事情
3.我们在生活中偶尔会遇到紧急情况，面对险情，我们应该（）
①具有紧急避险的意识②冷静判断，镇静应对
③默默地等待救援④争先恐后、见缝插针地伺机逃离
A.①②
B.③④
C.①②③
D.①②④
4.生活中，学会紧急避险十分重要。
发生下列险情时，避险正确的是（）
A.打雷时，站在大树下
B.水灾时，先救财物
C.地震时，乘电梯逃生
D.火灾时，及时拨打119
5.下列未成年人的做法符合自我保护要求的是（）
A.发生火灾乘电梯逃生
B.遇到坏人拼死一搏
C.入住宾馆先查看逃生路线
D.发现有人溺水不顾一切救人
6.有下列情况者，最好不要下河游泳（）
①患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病②处在月经期的女同学
③患有皮肤病、严重沙眼等传染病④饱食或空腹时、剧烈运动或繁重体力劳动后
A. ①②③
B.①②③④
C.①②④
D.①③④
7.小晶最近迷上了微信。
在微信中她认识了一个自称“帅宝”的小伙子，聊天时她不慎泄漏了家庭信息，造成了财产损失。
小晶的经历告诉我们（）
A.应该只与父母老师沟通
B.不应大惊小怪，这只是个别行为
C.不应该使用网络工具聊天
D.应该提高警惕，增强自我保护意识
四、能力提升
阅读材料，回答问题。
甲、乙、丙、丁四名同学放学回家,路过河边,发现有人不慎落水,正在水中挣扎。
这四名同学均不会游泳,面对此情况,有三种不同的表现。
甲想:自己不会游泳,还是自己的安全最重要,于是扬长而去;乙没多想,跳进河水中救人,结果自己也在河水中挣扎;丙和丁一边大声呼救,一边寻找救人的工具。
(1)请简要评析上述三种做法。
(2)假如你遇到类似的情况,你会怎样做?。