2016年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界复习导学案

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初中九年级上册化学第一单元走进化学世界复习学案

第一单元走进化学世界（复习课）导学案【教学目标】1.化学变化与性质、物理变化得区别和联系2.认识化学实验的目的意义，了解实验注意事项3.了解实验中所接触到的仪器，能叫出它们的名称，了解它们的使用范围和基本操作4.学会对实验现象进行观察和描述得方法【教学重难点】重点：物质的变化和物质的性质难点：初中常用仪器的使用范围.操作方法以及使用时的注意事项和基本操作的内容【导学过程】【创设情景，引入新课】我们已经学习了哪些化学知识？请同学们回顾一下。

【自主探究】阅读课本，完成：知识点1 物质的变化和性质1.物质变化和性质：叫物理变化，叫化学变化。

2.物质生物性质：①物理性质：物质不需要发生___________变化就表现出来的性质，如________、_________、________、_______________等。

②化学性质：物理性质：物质需要发生___________变化就表现出来的性质，如________、_________、________等。

知识点2 化学是一门以实验为基础的科学A.对蜡烛及其燃烧的探究（描述现象时不可出现产物名称）⑴火焰：、、（温度最高）⑵比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。

现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高。

⑶检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾<说明蜡烛燃烧生成了，其中含有元素。

CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 <说明蜡烛燃烧生成了，说明蜡烛中含有元素>⑷熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气遇冷形成的石蜡固体小颗粒），点燃白烟，蜡烛复燃<说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的石蜡蒸气燃烧>B.对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：⒈呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。

⒉对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中的含量比空气中含量高。

知识点2 走进化学实验室（一）常见仪器介绍1.试管：①用作的反应容器，在或时均可使用。

2016年秋九年级化学上册1走进化学世界教案(新版)新人教版

1. 科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证意识和探究能力，使学生能够运用化学知识解决实际问题。
2. 科学思维：通过学习化学基本概念和原理，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高学生分析和解决问题的能力。
3. 科学实践：通过实验操作和化学计算，提升学生的实践技能，培养学生的动手能力和实验操作规范性。
四、教学方法与策略
本节课的教学方法以探究式教学为主，结合讲授、讨论、实验、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，以促进学生的积极参与和互动。
1. 讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生介绍化学的定义、研究对象和内容，以及化学在日常生活和工业生产中的应用。通过讲解化学的基本概念和原理，为学生提供系统的知识结构。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4. 科学价值观：通过了解化学在生活和生产中的应用，使学生认识到化学对社会发展和人类生活的贡献，树立正确的科学态度和价值观。
三、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。学生在这个阶段开始进入化学学习的关键时期，需要进一步深化对化学知识的理解和应用。具体分析如下：
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

人教九年级化学导学案第一单元走进化学世界复习

第一单元走进化学世界（单元复习）[知识回顾]1、化学是一门以＿＿＿＿为基础，研究物质的＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿及其＿＿＿＿的科学。

2、化学变化与物理变化的本质区别是3、化学性质是指物理性质是指4、蜡烛放入水中于水面，说明其密度于水。

点燃蜡烛时，看到火焰分为层，温度最高的是，用一干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰看到有生成，再向烧杯中倒入澄清的石灰水看到澄清的石灰水变说明蜡烛燃烧生成和。

5、吹灭蜡烛时看到有生成，用火柴去点燃时看到。

7、取用药品的原则（1）节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品，若没有说明用量，一般取用最少量：液体取，固体（2）处理原则：实验剩余的药品不能，也不要，更不要，要。

7、玻璃仪器的洗净标准： 8、如右图所示，在10mL 量筒内量取的液体体积是 mL 。

9、酒精灯的使用（1）酒精灯的火焰分为温度最高，加热时用加热。

（2）熄灭酒精灯用，不可用嘴吹灭。

6 510、给固体加热时试管口应向倾斜，目的是。

刚开始加热时应先给试管热，再固定对加热。

11给液体的加热时试管内液体的体积不超过试管容积的加热时试管口应向倾斜，管口不能对着。

[问题讨论]18.在实验室内取药品与平时在家中厨房内烹饪食物时取调味品，有哪些相似之处？又有哪些不同之处？[提示：这道题也许需要与长辈共同切磋一番][例题赏析]例1、试管是化学实验中最常用得仪器，是根据图示写出试管在初中化学实验中得功用，并各举一例。

[反馈练习]1、.用量筒量取某液体，仰视读数为50mL，倒出一部分液体后，俯视读数为10mL，实际倒出液体的体积为mL。

[拓展提高]1、实验课上，某同学进行药品称量练习。

(1)按要求称量5，4g固体，其做法是：将相同的称量纸分放天平左右两侧，5g砝码放左盘，游码放0．4g处，右盘放固体物质。

(2)量取8mL液体，他在50mL与lOmI。

的量筒中，选择了前者，仰视读出8mL的读数。

九年级化学第一轮复习第一单元导学案

第一单元《绪言、走进化学世界》复习导学案一、复习目标⒈理解物理变化、化学变化(基本类型:分解反应、化合反应、置换反应、复分解反应)、物理性质、化学性质⒉了解常见仪器的使用和连接⒊了解药品的取用和基本实验操作⒋知道科学探究的一般方法，能设计简单的探究方案化学是研究物质的、、、的基础科学。

2. 和的创立，奠定了近代化学的基础发现了元素周期律并编制了元素周期表。

3.3.⑴火焰：、、（温度最高）⑵比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。

现象：；结论：外焰温度。

⑶检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾，说明蜡烛燃烧生成了。

CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了。

⑷熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气遇冷形成的石蜡固体小颗粒），点燃白烟，蜡烛复燃，说明蜡烛燃烧是。

2.对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：⒈呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。

⒉对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中的含量比空气中含量高。

3.科学探究⑴学习特点（三关注）：①关注物质的性质②关注物质的变化（a.形状 b.外观 c.能量）③关注物质的变化过程⑵观察化学实验的基本方法（三阶段）：变化前---变化中---变化后⑶描述实验的基本方法（三方面）：实验操作过程—实验现象—实验结论⑷实验探究的一般步骤：提出问题---猜想与假设---制定计划---进行实验---收集证据---解释与结论---反思与评价---表达与交流⑴可以直接加热的仪器是---试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是---烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网---受热均匀）可用于固体加热的仪器是---试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是---试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器---量筒、漏斗、集气瓶⑵测容器---量筒量取液体体积时，量筒必须放平。

视线与量筒内液体凹液面的最低处。

人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》导学案

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言首先从学生的亲身感受出发，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。

接着以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值，使学生感受到化学世界的神奇，并产生希望了解化学的强烈愿望。

课题化学使世界变得更加绚丽多彩课型新授课教学目标知识目标知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

能力目标知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

素养目标（1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

（2）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。

教学重点重点围绕着什么是化学、化学有什么作用以及怎样学习化学等问题展开学习探究，注重对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。

教学难点1.培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。

2.初步引导学生学习化学的方法。

教具准备1.多媒体课件（内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）。

2.实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻璃棒、滴管、白纸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。

3.学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。

课前预习1.化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的科学。

2.人类利用化学制得了对人类生存具有实用价值的产品，如陶器、铜器、铁器、纸、火药、酒、染料等物质。

3.近代科学家道尔顿和阿伏加德罗等得出一个重要的结论：物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础。

秋人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界复习学案

秋人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界复习学案温习目的：1.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。

2.初步学会对实验现象停止观察和描画的方法，书写探求活动〔或实验〕报告。

3.能停止药品的取用，加热、洗濯等基本实验操作，初步养成良好的实验习气。

4.经过详细活动探求，看法到化学学习特点是关注物质的性质、变化进程及现象。

知识梳理：1.化学变化和物理变化〔1〕什么叫化学变化？〔2〕什么叫物理变化？各罗列生活中罕见事例3～4个。

2.化学性质和物理性质〔1〕什么叫化学性质？〔2〕什么叫物理性质？我们普通从哪些方面描画物质的物理性质。

3.迷信探求的普通步骤和方法是什么？4.实验室里有哪些罕见的仪器，说明它们的用途以及运用时的本卷须知。

5.固体药品的取用：〔1〕如何粉末药品装入试管？〔2〕块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器？6.液体药品的取用〔1〕怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？〔2〕如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？7.给物质的加热〔1〕酒精灯的运用本卷须知：〔2〕如何对液体停止加热？〔3〕如何对固体停止加热？8.仪器的洗濯〔1〕怎样洗濯仪器？〔2〕仪器洗濯洁净的标志是什么？归结总结：一、变化和性质：1.物理变化和化学变化这两种变化虽各不相反，但二者又是相互联络，相互浸透的。

二者经常相伴发作，有的变化既包括物理变化，又包括化学变化。

在化学变化进程中一定同时发作物理变化，但在物理变化进程中不一定发作化学变化。

2.物理性质与化学性质物质的性质与变化是有着亲密的联络。

一种物质可以发作哪些变化〔指化学反响〕，全是由物质自身具有的性质决议的，如镁带具有可以〝熄灭〞的性质，当镁带只需在空气中到达了着火点的条件时，它就会发作〝熄灭〞这种变化〔反响〕。

反之，物质的变化又是对物质性质的反映。

二、化学实验化学实验中常用仪器的称号、用途和运用方法，药品的取用，物质的加热操作、玻璃仪器的洗濯等都是中考热点。

九年级化学第一单元复习导学案文档

第一单元走进化学世界复习3-1-7【复习目标】1、知道化学变化与物理变化的本质区别，并能正确判断；2、能正确描述一些物质的物理性质或化学性质，或根据对物质的性质描述中区分区物质的物理性质和化学性质。

3、能识别常用仪器，并熟悉他们的作用和使用方法；4、知道药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤等基本实验操作【复习重、难点】识记基础知识并用之解决具体问题。

【复习过程】一、基础知识测试1、化学是研究物质的、、以及变化规律的科学。

它以为基础。

和等科学家创立了和学说。

发现了元素周期律和元素周期表。

2、向色的硫酸铜溶液中滴加无色的氢氧化钠溶液，现象是产生了色的沉淀。

3、化学变化：的变化叫化学变化。

化学变化常伴随有吸热、放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象。

物理变化：没有的变化叫物理变化。

二者本质区别：。

4、化学性质：在化学变化中表现出来的性质。

物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。

如：、、、硬度、熔点、沸点、密度等。

5、在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，现象是：烧杯壁有；在蜡烛火焰上方罩一个内壁有石灰水的烧杯，现象是：烧杯内壁石灰水变。

由上可知：蜡烛燃烧产生了和。

蜡烛中一定含有元素和元素。

6、常用仪器用途：⑴用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。

用于夹持试管。

用于搅拌、过滤或转移液体。

用于加热。

用于吸取和滴加少量液体。

用于固定和支持各种仪器。

用作配制溶液和较大量试剂的反应容器。

用来量度液体体积。

用于收集或贮存少量气体。

7、实验室药品取用规则：⑴三不：不接触药品，不凑容器口闻药品，不尝药品；⑵取用量：没说明用量时，按取用，液体毫升，固体只需盖满。

⑶剩余药品处理：放入的容器内。

8、固体药品的取用：⑴固体药品通常保存在里。

⑵取用固体药品一般用，取用块状药品用。

9、液体药品的取用：⑴液体药品通常盛放在里。

⑵从细口瓶倒出液体药品时，先把瓶塞放在桌面上，以免沾污瓶塞，污染药液；倾倒液体时，应使标签向着，以防瓶口残留的药液流下腐蚀标签；瓶口紧靠试管口或仪器口，以免药液流出；倒完药液后立即盖紧瓶塞，以免药液挥发或吸收杂质或瓶塞混淆造成试剂污染。

九年级化学第一单元走进化学世界复习导学案

第一部分物质的性质和变化
科学探究活动步骤：发现问题-----查阅资料-----提出猜想-----设计方案做实验、记录现象---分析问题反思、评价方案。

【练习：】
把某种金属用铁制小刀轻轻切下一小块放入盛有水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，放出热量，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上。

根据以上叙述，推断该金属的性质有：(1)硬度_________________________(填“较大”或“较小”)；(2)熔点___________________________(填“较高”或“较低”)；(3)密度比水的_____________________(填“大”或“小”)；(4)颜色。

命题点1 ：物理变化与化学变化的判断
命题点2 ：物质的性质和用途
第二部分化学实验基本操作。

九年级化学第一单元复习学案：走进化学世界

复习目标：1.知道学是研究物质的组成、结构、性质及变规律的自然科学。

2.能区别学变和物变及学性质和物性质。

3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。

4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。

5.通过具体活动探究，认识到学学习特点是关注物质的性质、变过程及现象。

知识梳：（个人认真复习课本本单元内容，在空白处写上重要的知识点）1.学变和物变（1）什么叫学变？列举生活中常见事例3～4个。

（2）什么叫物变？列举生活中常见事例3～4个。

2.学性质和物性质（1）什么叫学性质？列举2～3例。

（2）什么叫物性质？我们一般从哪些方面描述物质的物性质。

3.科学探究的一般步骤和方法是什么？4.实验室里有哪些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。

5.固体药品的取用：（1）如何粉末药品装入试管？（2）块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器？6.液体药品的取用（1）怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？（2）如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积？7.给物质的加热（2）如何对液体进行加热？（3）如何对固体进行加热？8.仪器的洗涤（1）怎样洗涤仪器？（2）仪器洗涤干净的标志是什么？预习反思：1、你认为本单元的易错点、易混点、难点有哪些2、在自主学习中，你遇到了哪些自己解决不了的问题？课中探究案典题精炼：【例题1】下列变中属于学变的是（）。

A. 电灯泡通电后亮了B. 矿石由块状碾成粉末C. 煤炭在燃烧D. 汽油在挥发【例题3】下面一段关于碱式碳酸铜受热的描述中，分析下列①～⑥前画有横线的文字，判断它们属于A～E中的哪一种情况，请将正确答案的序号填入括号中：A. 反应条件B. 反应现象C. 物质的学性质D. 物质的物性质E. 反应的结果给绿色粉末状的①（）碱式碳酸铜加热②（），绿色粉末逐渐变成黑色③（），管壁出现小水珠，同时，也有气体放出④（）。

这是生成了氧铜、水和二氧碳⑤（）；说明碱式碳酸铜受热能分解出新的物质⑥（）。

2016年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界复习导学案 (新版)新人教版

走进化学世界【复习目标】1．能回忆并说出本单元的主要内容。

2．能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。

3．能进行化学基本实验操作，初步学会化学实验探究的思路和方法。

【复习重点】物质变化和性质的基本概念。

【复习难点】1．正确区分物质的性质和变化；2.化学实验基本操作。

情景导入生成问题1．导语：通过前面几节课的学习，我们已经完成了本单元内容的学习。

今天我们一起把第一单元的知识进行梳理和总结。

2．由学生解读复习目标。

自学互研生成能力知识模块一物质的变化和性质基本概念：物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

化学变化：生成了其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。

化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。

知识模块二化学是一门以实验为基础的科学知识结构：知识模块三走进化学实验室1．知识结构：实验基础操作⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧常用化学仪器药品的取用⎩⎪⎨⎪⎧药品的取用规则固体药品的取用液体药品的取用物质的加热⎩⎪⎨⎪⎧酒精灯⎩⎪⎨⎪⎧使用方法注意事项给物质加热⎩⎪⎨⎪⎧仪器加热液体的方法加热固体的方法注意事项连接仪器、检查装置的气密性洗涤仪器⎩⎪⎨⎪⎧洗涤方法玻璃仪器洗涤干净的标准 2.常用仪器(可参考课本P151～152并补充)3．结合本单元知识结构图中关于本节的分支，详细回忆并口述操作要点。

必要时可用笔写下关键词。

交流展示生成新知知识模块一：物质的变化和性质知识模块二：化学是一门以实验为基础的科学知识模块三：走进化学实验室检测反馈达成目标一、当堂检测1．我国有着丰富灿烂的民族文化，古诗词是古人为我们留下的宝贵的精神财富。

下列诗句中只涉及物理变化的是( D )A ．野火烧不尽，春风吹又生B ．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲C ．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏D ．只要功夫深，铁杵磨成针2．小明同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水检验人体呼出的气体中是否含有二氧化碳气体，就这个过程而言属于科学探究环节的( A )A ．设计实验B ．作出结论C ．搜集证据D ．建立假设 3．下列药品可用镊子夹取的是( B )A ．铁粉B ．块状大理石C ．小颗粒状食盐D ．小苏打4．(烟台中考)正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。

初中九年级上册化学第一单元走进化学世界全章复习导学案

第一单元走进化学世界【学习目标】1.掌握物理变化和化学变化的概念和判断；掌握物理性质和化学性质的概念和判断。

2.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；认识常见的化学实验仪器，并掌握其用途及使用时的注意事项。

3.初步学会科学探究的方法。

【知识网络】【要点梳理】要点一、物理变化和化学变化的概念和判断1.物理变化：没有生成其它物质的变化叫物理变化。

例：石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发等。

2.化学变化：生成其它物质的变化叫化学变化，又叫化学反应。

例：煤燃烧、铁生锈等。

【要点诠释】物理变化和化学变化的判断依据（本质区别）：变化时是否有其它（新）物质生成。

要点二、物理性质和化学性质的概念和判断1.物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。

例：颜色、状态、溶解性等。

2.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。

例：可燃性、还原性、稳定性、毒性等。

【要点诠释】化学性质的语言描述是在化学变化的基础上加一些表现能力的字眼，如“可以”、“容易”、“能”、“会”等。

要点三、化学实验基本操作1.不能加热的仪器：量筒、集气瓶、水槽等。

2.能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙等。

3.间接加热（垫上石棉网）的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶等。

4.托盘天平：（1）左物右码。

（2）称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品。

（3）称量未知质量的药品则应先放药品，再放砝码，最后移动游码。

5.量筒：读数时，视线应与液体凹液面的最低点水平相切。

6.使用药品“三不能“原则：（1）不能用手接触药品；（2）不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；（3）不得尝任何药品的味道。

7.药品取最少量原则：（1）要严格按照用量来取；（2）如果没有说明用量，应取最少量，即：液体取1~2mL，固体只需盖满试管底部。

8.用剩药品“一要三不要”原则：（1）要放在指定容器内；（2）不要放回原瓶，不要随意丢弃，不要带出实验室。

9.常见事故的处理：（1）洒在桌面的酒精燃烧：立即用湿抹布扑盖。

人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界导学案

人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界导学案第一单元走进化学世界课题1：物质的变化和性质（第一课时）一、学习目标：1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的物理变化和化学变化；2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。

3.在实验过程中，引导学生观察实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的习惯和方法4.学习重点与难点：物理变化和化学变化的概念与判断。

【课前知识积累】1.日常生活中水的常见状态有、、三种。

2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。

你能否再举一些类似的变化实例呢？【情境导入】木条的破碎和燃烧的分析，什么发生了改变？二、自主探究：1.观察:仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：【思考与交流】（1）以上五个变化在本质上有什么不同之处？（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义，并把你在课前列举的例子进行分类，说出你的分类依据。

（3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。

2.实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。

（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。

问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随物理变化？（2）物理变化和化学变化之间有何联系？3.归纳小结：结合你对物理变化和化学变化的理解，从以下方面比较物理变化与化学变化【教你一招】化学变化韵语化学变化，颇有特征；新的物质，伴随而生；发光放热，沉淀生成；放出气体，颜色变更；奇异现象，五彩缤纷；物理变化，同时发生。

【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）1.下列物质发生的变化中，属于化学变化的是（）A.冰激凌融化B.苹果腐烂C.玻璃打碎D.海水晒盐2. 下列在厨房中发生的变化是物理变化的是（）A．榨取果汁 B．冬瓜腐烂 C．铁锅生锈 D．煤气燃烧3. 能用于判断是否发生了化学变化的依据是（）A．生成新物质 B．生成沉淀或气体 C．发生颜色变化 D ．发光发热4.下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（）A．用海水晒盐浓硫酸使白纸变黑 B．牛奶变酸米酿成醋C．矿石粉碎食物腐烂 D．蜡烛燃烧酒精挥发5.人类需要能量。

初三上册化学第一单元走进化学世界复习学案

初三上册化学第一单元走进化学世界复习学案以下是查字典化学网为您引荐的初三上册化学第一单元走退化学世界温习学案，希望本篇文章对您学习有所协助。

初三上册化学第一单元走退化学世界温习学案1、化学是研讨物质的、、以及规律的基础迷信。

2、我国休息人民商代会制造，时期会冶铁、炼钢。

3、物理变化与化学变化的区别，物理性质与化学性质的区别4、蜡烛熄灭实验(1)火焰：、、。

(2)比拟各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。

现象： ;结论：。

(3)检验产物的方法H2O：。

CO2：。

(4)熄灭后：有白烟(为 )，扑灭白烟，。

5、吸入空气与呼出气体的比拟结论：6、化学实验(化学是一门以为基础的迷信)7、量取液体体积时，量筒必需放。

视野与与量筒内。

仰望读数时，读数要比实践值，仰望读数时，读数要比实践值8、托盘天平(用于粗略的称量，普通能准确到。

)普通药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相反的。

湿润的或具有腐蚀性的药品(如 )，放在中称量。

当物码倒置时，实践质量为。

9、普通固体药品放在中，液体药品放在中(大批的液体药品可放在中) ，10、按实验所需取用药品。

如没有说明用量，应取，液体取，固体。

11、固体药品的取用粉末状及小粒状药品：用块状及条状药品：用夹取12、液体药品的取用液体试剂的倾注法：取下瓶盖，在桌上，(以免药品被污染)。

标签应，(以免残留液流下而腐蚀 )。

拿起试剂瓶，将瓶口试管口边缘，渐渐地注入试剂，倾注终了，盖上瓶盖，标签，放回原处。

13、液体试剂的滴加法滴管的运用：A、滴入试剂时，滴管要滴加B、运用进程中，一直坚持橡胶乳头，以免被试剂腐蚀C、滴管用毕，立刻用水洗濯洁净( 的滴管除外)14、装置气密性反省：先将导管的一端，用手紧贴容器，稍停片刻，假定导管口，松开手掌，导管口部，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。

15、物质的加热(1)加热固体时，试管口应，试管受热时先，再。

(2)加热液体时，液体体积不超越试管容积的，加热时使试管与桌面约成角，受热时，先使试管，然后给试管里的液体的加热，并且不时地上下移动试管，为了防止伤人，加热时切不可将试管口。

人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》导学案

第一单元走进化学世界【知识网络】化学的作用： 1.能够弄清生活和生产中的一些化学现象而且能够控制化学变化，使其向对人类有益的方向发展2.能够令人们更好的认识和利用自然界中的物质。

3.能够帮助人们研制新资料等。

化学研究的对象：化学是一门研究物质的构成、构造、性质以及变化规律的科学，它与人类进步和社会发展的关系特别亲密。

化学研究自然界存在的物质以及变化；研究和创建自然界不存在的物质；研究物质内部构成、构造等；研究怎样利用化学知识更好的利用资源和保护环境，实现“绿色化学”。

化学实验：学习化学的一个重要门路是科学研究，实验是科学研究的重要手段。

1.察看化学实验的基本方法：（1）变化前：记录物质的名称。

察看并记录物质的形态、外观等。

（2）变化中：察看并记录物质的形态、外观、能量变化及其余现象。

（3）变化后：记录生成物的名称。

察看并记录生成物的形态、外观等。

2.化学变化中的现象，一般从以下三方面描绘：（ 1）反响物在常温下的颜色、状态、气味；（ 2）在什么条件下发生的反响；（3）在反响过程中看到的现象，一般状况下应特别注意有无颜色、状态的变化，有无积淀出现。

有无气体生成，以及能感觉到的其余现象。

如光、热、气味等。

1.药品的取用规则、方法2.物质的加热3.物质的称量化学实验基本操作 :4. 仪器的连结5.玻璃仪器的清洗6.常有气体的制备课题 1化学使世界变得更为绚烂多彩【考点透视】一 . 考纲指要1.认识化学学习的价值。

2.关注与化学有关的生活、社会问题，如绿色化学等。

3.知道化学是研究物质的构成、构造、性质以及变化规律的自然科学。

二 . 命题落点1．关注与化学有关的新技术，关注人们的生计环境，提升生活质量，如例1。

2．化学学科研究的领域，如例2。

3．化学新技术与其解决的问题，如例3。

4．以科技新成就为背景进行设计命题，如例4。

例 1：当前，以下化学制品在生活中禁止使用的是（）A . 含磷洗衣粉 B. 可降解塑料袋 C. 高效低毒蚊香 D. 合成纤维衣服答案：A例 2：我们知道化学在人类社会发展中起侧重要的作用。

2016年秋九年级化学上册 第1单元 走进化学世界复习导学案

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