第一单元《走进化学世界》复习课教案
人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》复习教案
（4）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出气体中体积分数却减小了，原因是__________________。
随堂检测：
一、选择题：（将正确答案的序号填在题前的括号内）
（）1.通过一年的学习，你认为不属于化学这门自然科学研究范畴的是
蒙阴四中九年级化学教案
编号07
课题
第一单元复习
课型
复习课
主备人（首次备课时间）
2014.9.13
教学目标
1.知道化学研究对象
2.化学变化与性质、物理变化得区别和联系
3.学会对实验现象进行观察和描述得方法
4.学习科学探究的方法
教学重点
1.区分物理变化和化学变化
2.科学探究的基本方法
教学难点
化学实验基本操作方法
10.下表是空气中气体成分和人体呼出的气体成分体积含量对照表：
气体成分
氮气
氧气
二氧化碳
水
其他气体
空气中的气体含量（%）
78
21
0.03
0.07
0.9
呼出的气体含量（%）
78
16
4
1.1
0.9
某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如图
教材分析与
教法设想
小组交流讨论
教学准备
精心准备课件
教学环节
导学过程
学习过程
备注
创
设
情
境
考点1.化学研究的对象：化学是研究物质的______、______、______以及_____________的科学。
部编人教版九年级化学上册 第1单元 走进化学世界复习课 教案
③如果游码不在零处，就调节了天平平衡，称药品的质量时，又使用了游码，则药 品 的实际质量与读数相比偏（“大”或“小”）。
二、连接仪器装置
阅读课本P153，熟仪器连接的方法，再进行相应的操作练习。
1、把玻璃管插入带孔橡皮塞
学生活动
设计意图
一、托盘天平的使用
在化学实验中，若要用到一定质量的药品，就需要使用托盘天平来称量。
观察课本P152图1及各小组桌上的托盘天平，回答：
1、构造托盘天平由、、、、、等组成。
2、精确度，托盘天平只能用粗略称量，能称准到g。
3、使用方法：
（1）调节平衡方法：若指针向右偏，要把平衡螺母向调。称量物放在盘，砝码放在盘。
走进化学实验室
教
学
目
标
知识
技能
掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
过程
方法
掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
情感
态度
价值
观
培养学生的观察能力和动手能力。
教学
重点
药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学
难点
药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学内容及教师活动
教
学
反
思
（2）称量时砝码要用夹取，先加的砝码，再加的砝码，最后，直到。称量物的质量= +。
（3）称量完毕，砝码，游码。
注意：为防止，称量干燥的固体药品时，要在两个托盘上各 。易潮解的药品必须放在里称量。
称取一定质量的药品，应先，再，最后。
称量未知质量的药品，应先 ，再，最后。
第一单元《走进化学世界》复习课教学设计
C 测溶液 pH
D 过滤
总结知识点
1、小结本节课的主要知识，你认为本单元的易错点、易混点、难点有哪些? 2、完成练习题
品的取用，简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。6、能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，
并能安全操作。
学习重点：物理变化、化学变化、物理性质、化学性质、化学实验基本操作 学习难点：科学探究方法
学习过程
学法指导
一、 目标展示
1、 展示本单元学习目标 二、 考点梳理 学生回顾知识清单
学生阅读学习目标，再现知识体系
自主完成，及时反馈 不能完成的查找资料
让学生明确基本实验操作事项及考点，学生在 遇到类似的问题就能举一反三、触类旁通。
还不能独立完成的记录，为交流作准备
2.给试管中的液体加热
3.装置气密性检查。 ①简单装置(如图)
②双孔装置(如图)
自主完成，及时反馈 不能完成的查找资料 还不能独立完成的记录，为交流作准备 教师强调基本实验操作设计的基本原理及易
强化基本实验操作及注意要点自主完成及时反馈不能完成的查找资料还不能独立完成的记录为交流作准备目标展示使学生的学习有章可循学生自主学习的过程中教师要加强指导让学生明确基本实验操作事项及考点学生在遇到类似的问题就能举一反三触类旁通
第一单元 《走进化学世界》复习课教学设计
学校：
执教教师：
上课时间；
课型： 复习课
B．为了节约药品，把实验后剩余的药品放回原瓶
C．酒精灯洒出的酒精万一在桌上着火，应立即用湿布盖灭
D．碱溶液沾到皮肤上，应立即用抹布擦拭干净，再涂上稀盐酸
(2013 安徽省)3. 下列实验操作正确的是(
)
学生就练习中出现的疑惑进行交流，教 师适时指导、点拨
人教版九年级上册 第一单元 走进化学世界 复习教学设计
人教版九年级上册第一单元走进化学世界复习教学设计一、教学目标1.复习并掌握化学的基本概念和常见术语。
2.复习并理解物质的分类及其性质。
3.复习并掌握元素和化合物的基本知识。
4.复习并运用科学方法解决化学问题。
5.复习并掌握数学在化学中的应用。
二、教学重点和难点1.教学重点：化学的基本概念、物质的分类及性质、元素和化合物的基本知识。
2.教学难点：掌握数学在化学中的应用。
三、教学内容和过程1. 复习化学的基本概念和常见术语（15分钟）•复习化学的定义、化学变化和物理变化的区别。
•复习化学式、化学反应方程式等常见术语的含义。
•练习题：用化学式表示下列物质：氧气、水、二氧化碳。
2. 复习物质的分类及其性质（20分钟）•复习物质的分类：纯物质和混合物。
•复习物质的性质：颜色、状态、味道、溶解性等。
•练习题：判断下列物质是纯物质还是混合物：空气、盐水、黄金。
3. 复习元素和化合物的基本知识（25分钟）•复习元素的概念和周期表的基本结构。
•复习化合物的概念和常见化合物的命名方法。
•练习题：写出下列化学式的化合物的名称：H2O、NaCl、CO2。
4. 复习科学方法解决化学问题（20分钟）•复习科学方法的基本步骤：观察、提问、假设、实验、总结。
•复习科学方法在化学实验中的应用。
•练习题：设计一个化学实验解决以下问题：如何测定一种溶液的酸碱性。
5. 复习数学在化学中的应用（30分钟）•复习化学计算中的基本公式和化学方程式的质量守恒原则。
•复习物质的量和摩尔的概念。
•练习题：计算以下化学方程式中所涉及物质的物质的量：2H2 + O2 → 2H2O。
四、教学评估1.教师根据教学过程中的练习题和教学辅导情况，对学生的学习情况进行评估。
2.学生互相评价，提供对彼此的学习评价和建议。
五、教学资源1.人教版九年级化学教材。
2.短期复习内容笔记和练习题。
六、教学反思本次复习教学设计围绕化学的基本概念、物质的分类及性质、元素和化合物的基本知识、科学方法和数学在化学中的应用展开。
九年级化学上册第一单元走进化学世界复习教案新版新人教版10251154
第一单元走进化学世界课题第一单元走进化学世界课型复习教学目标知识与技能1．依据化学变化的特征，学会判断一些典型的化学变化和物理变化。
2．依据物理性质和化学性质，学会判断物理性质和化学性质。
3．学会应用对蜡烛及其燃烧、吸入空气和呼出气体的探究过程和方法。
4．认识常见的仪器，知道其用途和使用注意事项。
5．熟练进行药品的取用、加热、连接、洗涤仪器等基本实验操作。
过程与方法1．初步形成“物质是变化的”观点，学会用变化和联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
2．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
3．体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
情感·态度·价值观1.增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题。
教学重点1．物理变化和化学变化的判断。
2.学会一些实验基本操作的技能及其原理。
教学难点 1.良好实验探究习惯的养成。
2.进行一些实验基本操作。
环节教学问题活动设计二次备课情景导入现在，请你煮一杯热咖啡，想一想会用到哪些化学有关的操作呢？[视频观看]教师引导学生进行部分操作要点的回顾。
展示交流，增强合作意识。
通过上述活动，使学生意识到化学知识与我们的生活密不可分。
同时，规范学生基本操作的行为。
回顾交流通过“虹吸式煮咖啡”的视频播放，结合我们已经学习过的化学知识，来讨论其中的主要过程和操作。
1.咖啡豆在研磨粉碎的过程是变化，而酒精灯内酒精燃烧是变化。
咖啡豆呈暗红色是性质，咖啡粉能溶于水是性质。
2.视频中取咖啡豆用的是药匙，而化学基本操作中取块状固体（或金属颗粒）要用，把块状固体（或金属颗粒）放入玻璃容器时的操作。
3.取用咖啡粉要用，把咖啡粉送入试管的操作。
4.煮咖啡时，加水用的是水壶，而我们在实验室中把细口瓶中的液体倒入试管中的操作是。
教学设计 第一单元 走进化学世界复习课
一.教材分析本节课选自人教版九年级化学上册，是一节复习课。
重点分析第一单元在中考中的地位及分值，还有考查内容和方式。
复习是让学生将学过的知识概括性地整理和加深，形成新的认识结构，使之获得系统提高的一种学习过程，它是从部分到整体的学习阶段。
复习内容一般是把有关联的部分知识进行整理，从“横”“纵”角度将已学过的基本概念、基本原理和基本方法加以分类、合并，使之形成知识网络。
二.本专题与课程标准及考纲的对应关系本专题的内容属于《新课标》内容安排中“身边的化学物质”。
三、教学目标分析知识目标:物质的变化、仪器的识别与选用、实验基本操作及科学探究；能力目标：培养学生归纳知识要点，分析试题的能力；情感态度与价值观目标：培养学生严谨的做题思维。
四、教学重难点分析教学重点：第一单元的知识要点及试题分析；教学难点：培养学生归纳知识要点，分析试题的能力。
五、教学过程1、（课前准备）复习第一单元《走进化学世界》，绘制知识网络，做测试题。
2.达成目标：通过观看实验视频归纳总结第一单元知识点，并动手操作制取二氧化碳及检验的实验。
3.学习资源：微视频、进阶练习、课本等相关资源。
4 .课堂复习形式预告：课前检测讲解答疑→分组实验设计→协作讨论完成作业→展示→评价困惑或建议：六、课堂活动环节一、展示知识网络图及作业情况反馈（约5分钟）；对习题完成情况进行总结性分析。
环节二、观看视频，学生分组实验（约15分钟），小组合作按照提供的药品完成实验完成本节课的重难点教学。
环节三、巩固提升（约10分钟）从中考对物质的变化、仪器的识别、实验基本操作和实验探究的考查中选题进行练习。
环节四：进阶练习（约5分钟）完成检测，当场反馈学生总结本节课的收获。
教师评价总结七、教学设计反思。
初三上册化学第一单元走进化学世界复习学案
初三上册化学第一单元走进化学世界复习教学设计以下是查字典化学网为您介绍的初三上册化学第一单元走进化学世界复习教学设计，希望本篇文章对您学习有所帮助。
初三上册化学第一单元走进化学世界复习教学设计1、化学是研究物质的、、以及规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造，时期会冶铁、炼钢。
3、物理变化与化学变化的差异，物理性质与化学性质的差异4、蜡烛燃烧实验(1)火焰：、、。
(2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：;结论：。
(3)检验产物的方法H2O：。
CO2：。
(4)熄灭后：有白烟(为 )，点燃白烟，。
5、吸入空气与呼出气体的比较结论：6、化学实验 (化学是一门以为基础的科学)7、量取液体体积时，量筒必定放。
视线与与量筒内第1页/共3页。
仰望读数时，读数要比本质值，俯视读数时，读数要比本质值8、托盘天平 (用于大概的称量，一般能精确到。
)一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的。
润湿的或拥有腐化性的药品(如 )，放在中称量。
当物码倒置时，本质质量为。
9、一般固体药品放在中，液体药品放在中(少量的液体药品可放在中)，10、按实验所需取用药品。
如没有说明用量，应取，液体取，固体。
11、固体药品的取用粉末状及小粒状药品：用块状及条状药品：用夹取12、液体药品的取用液体试剂的倾注法：取下瓶盖，在桌上，(省得药品被污染)。
标签应，(省得残留液流下而腐化)。
拿起试剂瓶，将瓶口试管口边缘，慢慢地注入试剂，倾注达成，盖上瓶盖，标签，放回原处。
13、液体试剂的滴加法滴管的使用：A 、滴入试剂时，滴管要滴加B、使用过程中，向来保持橡胶乳头，省得被试剂腐化C、滴管用毕，马上用水冲洗干净( 的滴管除外 )14、装置气密性检查：先将导管的一端，用手紧贴容器，稍停片刻，若导管口，松开手掌，导管口部，稍停片刻，水柱其实不回落，就说明装置不漏气。
15、物质的加热(1)加热固体时，试管口应，试管受热时先，再。
人教版九年级化学第一单元复习课优秀教学案例(含检测练习))
3.案例分析：运用案例教学，使学生将理论知识与实际应用相结合。
4.课堂练习：适时进行课堂练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.任务分配：为学生提供具有挑战性的任务，激发他们的合作兴趣。
2.分工合作：引导学生明确各自职责，共同完成任务。
3.讨论交流：组织学生进行讨论，分享彼此的想法和观点。
（五）作业小结
1.作业布置：设计具有针对性、层次性的作业，巩固所学知识。
2.作业反馈：对学生的作业进行及时批改，给予个性化的评价和建议。
3.作业讲解：针对学生作业中出现的问题，进行讲解和指导。
4.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点。
在教学过程中，我将关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，激发他们的潜能。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳、作业小结等环节，引导学生主动探究、积极思考，培养他们的创新意识和团队协作能力。同时，注重对学生进行个性化指导，针对不同学生的学习需求和特点，提供有针对性的帮助，使他们在复习过程中得到更好的成长。通过本节课的教学，使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面得到全面提升，为他们的未来发展和终身学习奠定坚实基础。
1.生活情境：结合学生的生活实际，创设与化学知识相关的情境，如烹饪、环保等，激发学生的学习兴趣。
2.实验情境：通过展示化学实验现象，引发学生的好奇心，培养学生主动探究的精神。
3.问题情境：设计具有启发性的问题，引导学生运用化学知识进行分析、推理、判断。
4.文化情境：融入化学史、科学家故事等，培养学生对化学学科的热爱，提高他们的文化素养。
1.合理分组：根据学生的学习特点和兴趣，进行合理分工，发挥团队协作的优势。
人教版九年级上册 第一单元 课题3 走进化学世界 复习课教案
人教版九年级上册第一单元课题3 走进化学世界复习课教案一、教学目标通过本节复习课的学习，学生能够： 1. 回顾化学基本概念、化学符号、常见化合物的命名及化学反应的基本概念； 2. 掌握常见的化学实验操作和观察现象，理解实验过程中物质的转变； 3. 培养学生对化学实验的兴趣和实验操作技能。
二、教学重难点重点1.化学基本概念的回顾；2.化学符号及常见化合物的命名；3.化学反应的基本概念。
难点化学实验操作和观察现象的理解。
三、教学准备教学资源1.九年级上册人教版化学教材；2.化学实验装置和化学试剂；3.化学实验报告示例。
教学工具1.电脑或手机；2.互动白板或投影仪。
四、教学过程导入与复习（10分钟）1.展示一些平时常见的化学现象，如铁钉生锈、木炭燃烧等，并向学生提问：这些现象背后隐藏的是什么样的化学变化？2.回顾化学基本概念：物质、质量、元素、化合物等，要求学生简要解释。
3.运用开放性问题引导学生回忆并说明下列化学符号的含义：H、O、Na、Cl 等。
拓展与运用（30分钟）1.教师分发化学实验报告示例，并向学生介绍实验过程，让学生观察并描述实验现象。
2.学生自学复习课本第一单元相关内容，重点是化学符号及常见化合物的命名和化学反应的基本概念。
3.学生分组进行小组讨论，互相提问并解答问题，促进思维碰撞。
实验探究（40分钟）1.学生进行小组实验，每个小组选择一个化学实验进行操作，教师提供必要的指导和安全保障。
2.实验结束后，学生展示实验结果，并相互交流发现和分析。
总结与拓展（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调化学实验的重要性和安全注意事项。
2.拓展性问题：学生可结合实际生活中的化学问题，进行讨论并提出解决方案。
五、课堂小结本节复习课通过导入与复习、拓展与运用、实验探究和总结与拓展四个步骤实施。
学生在课堂上回顾了化学基本概念、化学符号及常见化合物的命名，理解了化学反应的基本概念。
通过参与化学实验，学生不仅巩固了理论知识，还培养了实验操作技能和观察现象的能力。
人教版九年级化学上册第1单元走进化学世界复习课教案新版新人教
单元复习课【复习目标】1．知识与技能：巩固常见仪器的名称和使用方法，规范药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2．过程与方法：(1)通过基本操作的练习，学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2)通过教师提示、学生总结、学生互教互学等方法，规范操作方法，养成良好的实验习惯。
3．情感态度与价值观：通过化学实验操作的学习过程，培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
【复习重点】物质的变化和性质的基本概念。
【复习难点】1．正确区分物质的性质和变化。
2．化学实验基本操作。
情景导入生成问题1．导语：通过前面几节课的学习，我们已经完成了本单元内容的学习。
今天我们一起把第一单元的知识进行梳理和总结。
2．由学生解读复习目标。
合作探究生成能力知识模块一物质的变化和性质基本概念：物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
化学变化：生成了其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
知识模块二 化学是一门以实验为基础的科学 知识结构：提示：按照知识结构，把每一部分所包含的具体内容补充完整。
例如，人体吸入和呼出气体的主要探究内容：氧气的含量、二氧化碳的含量和水蒸气含量的比较。
行为提示：教会学生怎么交流。
先对学，再群学。
充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)。
在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间。
知识模块三 走进化学实验室1．知识结构：实验基础操作⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧常用的化学仪器药品的取用⎩⎪⎨⎪⎧药品的取用规则固体药品的取用液体药品的取用物质的加热⎩⎪⎨⎪⎧酒精灯⎩⎪⎨⎪⎧使用方法使用注意事项给物质加热⎩⎪⎨⎪⎧仪器加热液体的方法加热固体的方法使用注意事项连接仪器、检查装置的气密性洗涤仪器⎩⎪⎨⎪⎧洗涤方法玻璃仪器洗涤干净的标准 2．常用仪器(可参考课本P151～P152并补充)。
【原创】第一单元 《走进化学世界》复习教案
第一单元《走进化学世界》复习教案教学目标1、理解化学变化、物理变化的概念，能区分哪些属于物理性质、哪些属于化学性质。
2、通过对蜡烛及其燃烧、人体吸入及呼出气体的有关成分实验操作的探究初步养成观察化学实验现象，准确客观地记录实验现象和数据，分析得出有价值的结论，养成良好的实验习惯。
3、能识别常用化学仪器，了解其主要用途。
掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理。
教学重点：了解基本概念，知道概念的区别联系及运用；学习科学探究的过程和方法，并掌握化学实验基本操作。
教学难点：物质的变化和性质的概念的理解；科学探究的过程和方法；对实验现象的正确描述等。
教学过程:教师活动学生活动设计意图【观看视频】播放厨房的视频。
【过渡】化学课上我们就领略了化学使世界变得更加绚丽多彩。
说明化学与我们的生活有着密切的联系。
请同学们根据小明家的厨房这段视频说说你看到了哪些物理变化和化学变化？【学生讨论发言】物理变化：水的蒸、发醋的挥发等化学变化：煤气燃烧，食物变质等激发学生的学习兴趣，暗示化学与生活紧密联系。
【复习归纳】一、物质的变化和性质物理变化化学变化概念外观特征举例区分依据联系物理性质化学性质概念实例确定注意：在变化语句中加“能”、“可以”、“易”、“会”、“具有”等字眼的，就了物质的性质。
【过渡】小明在厨房中发现两瓶无色液体，瓶上没有标签，一瓶是白学生通过回忆，完成表格通过抢答，巩固旧知。
让学生通过对信息的理解、分析、归纳得到正确的答案。
培养学生的探究能力、分析能力、语言表达能力。
九年级化学第一单元《走进化学世界》复习课教案人教版
名师精编精品教案《走进化学世界》复习课教案化学是研究物质的以及其的科学。
学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。
1．原子论和分子学说。
和等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由和构成的；分子的和的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中会破裂，而不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。
2．组成物质的基本成分—元素。
门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。
3．绿色化学的主要特点。
(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。
(2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放。
(3) 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”。
(4) 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。
4．了解几种高科技的化学产品 , 如具有超塑延展性的 ; 隔水透气的高分子薄膜；小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学材料，其特点是具有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。
一、对蜡烛及其燃烧的探究结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水，溶于水⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。
②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。
③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了，其中含有元素；蜡烛燃烧后还生成，该气体能使变，说明蜡烛中含有元素。
④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有元素。
蜡烛燃烧的化学反应式是：⑶有一股白烟，能重新燃烧。
说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。
二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。
2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。
3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。
新2024秋季九年级人教版化学上册第一单元走进化学世界《单元复习》
教学设计：新2024秋季九年级人教版化学上册第一单元走进化学世界《单元复习》一、教学目标（核心素养）1、知识与技能：学生能够全面回顾并巩固第一单元“走进化学世界”的基本概念、实验操作技能和化学用语，包括物质的性质与变化、化学实验室安全规则、常用仪器的使用、药品的取用与存放、以及化学式的书写与读法等。
2、过程与方法：通过归纳总结、案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的自主学习能力、信息整合能力和批判性思维能力；通过实验操作或视频回顾，提升学生的实践能力和安全意识。
3、情感态度价值观：激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养严谨的科学态度和实事求是的精神；通过团队合作，增强学生的协作意识和沟通能力。
二、教学重点•物质的性质与变化的分类与理解。
•化学实验室安全规则及常用仪器的使用。
•化学式的书写规则与读法。
三、教学难点•区分物理变化与化学变化，理解变化的本质。
•化学实验操作的规范性与安全性。
•复杂化学式的正确书写与理解。
四、教学资源•多媒体课件（包含单元知识点总结、实验操作视频、练习题等）。
•教材、学生手册及辅助复习资料。
•实验室安全规则海报、常用仪器模型或图片。
•小组讨论题卡和练习题纸。
五、教学方法•讲授法：对重点难点进行集中讲解，确保学生理解透彻。
•讨论法：组织小组讨论，分享学习心得，解决疑难问题。
•练习法：通过练习题巩固所学知识，提升应用能力。
•演示法：利用实验操作视频或实物演示，加深学生印象。
六、教学过程1. 导入新课•情境创设：播放一段化学实验室的短片，展示化学的奇妙与魅力，激发学生兴趣。
•复习回顾：简要回顾第一单元的主要内容和学习目标，明确本节课的复习重点。
2. 新课教学（单元复习）（一）物质的性质与变化•概念回顾：复习物理变化与化学变化的定义及区别，通过实例分析加深理解。
•分类练习：给出若干变化实例，让学生判断属于哪种变化，并说明理由。
（二）化学实验室安全规则•规则讲解：详细讲解化学实验室的安全规则，强调遵守规则的重要性。
九年级化学上 1 走进化学世界 复习教学设计1新人教版 教案
九上《1 走进化学世界》复习教学设计1新人教第一章复习课[教学目标]1．通过复习使学生将本章知识进行整理和小结，以氧气的存在、制法、性质、用途为主线将本章所学知识更加系统化、条理化。
2．本章列入教学大纲的基本概念共十四个，约占全书概念的1/5，通过复习可进一步加深对这些概念的理解、记忆和应用。
3．应使复习成为提高知识技能、增长能力、改善学生认知结构的重要手段。
[教学重点]氧气的实验室制法和性质。
[实验准备]补充实验：如何检验三瓶无色气体分别是氧气、氮气、空气(或氧气、二氧化碳、空气)。
[课时安排]l课时[教学过程](说明)本章复习是在学生自己复习并总结本章知识脉络的基础上进行的。
出示学生总结的本章知识脉络图，将总结得比较好的图，利用投影讲评。
同时利用板书(见板书设计)介绍教师总结的知识脉络供学生参考。
一、知识脉络(见板书设计)(讲解)通过总结我们不难看出本章是以氧气为重点，同时介绍了14个基本概念(见板书设计的编号共14个)。
这些概念不是孤立的，有的是相辅相成的，有的是相互依存的，如：氧化反应、氧化性；氧化剂、缓慢氧化、自燃、爆炸、燃烧；催化作用、催化剂；物理变化、物理性质；化学变化、化学性质。
也有的概念是相辅相成的，如：物理变化、化学变化；物理性质、化学性质；化合反应、分解反应。
利用对比的方法可加深概念的理解、记忆。
二、练习以氧气为中心，讨论如下几个问题。
(提问)1．实验室怎样用最简便的方法区分：氧气、二氧化碳和空气(出示三瓶无色气体)。
(实验)先回答解题思路及检验方法后，再进行操作。
(小结)注意审题，根据题目要求用最简便方法，即能一步检验的就不能用两步检验；解答关于几种气体的鉴别(区别)题的解题思路：根据特性选试剂(措施)，加入试剂(采用措施)观察现象，根据现象得结论。
(提问)2．若检验一瓶无色气体是否是氧气应怎样操作?(追问：跟鉴别气体有什么不同?跟验满有什么不同?)(小结)要证明一瓶无色气体是氧气，用带火星的木条即可，若区别两种以上气体用燃着的木条。
人教版初中化学复习课：第一单元 走进化学世界教案
人教版初中化学复习课：第一单元走进化学世界教案一、教学目标1.了解化学的定义、发展历程和基本概念；2.掌握常见物质的化学元素符号和化学式；3.理解化学反应的基本概念。
二、教学重点1.化学的定义、基本概念和发展历程；2.常见物质的化学元素符号和化学式。
三、教学难点1.化学反应的基本概念；2.举例说明常见物质的化学元素符号和化学式。
四、教学准备1.教师准备：教案、教具（黑板、笔）；2.学生准备：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程第一步：导入在黑板上写下化学九个月考试的倒计时，引起学生的注意。
第二步：复习1.复习化学的定义和发展历程。
将这些内容以问题的形式提问学生，鼓励学生回答问题并进行讨论。
第三步：新知导入1.通过举例、图片或实物等方式，引导学生进入化学世界，激发学生对化学的兴趣；2.讲解常见物质的化学元素符号和化学式，从简单到复杂，引导学生掌握化学元素符号和化学式的基本规律。
第四步：示范与练习1.通过示范的方式，讲解化学反应的相关概念，并提供例子进行说明；2.给学生布置练习题，让学生巩固对化学反应概念的理解。
第五步：总结与展示1.要求学生总结本节课所学的内容，并展示给全班同学；2.教师进行点评和总结，巩固学生对本节课内容的理解。
六、教学延伸1.引导学生进行实验，观察并记录化学反应过程；2.给学生提供相关的实验材料，让学生自行设计实验，并记录实验结果。
七、作业布置1.汇总本节课所学的化学元素符号和化学式，写成笔记或整理成表格；2.完成课后练习题。
八、教学反思通过本节课的教学，学生对化学的定义、发展历程和基本概念有了更深入的理解，并且成功掌握了常见物质的化学元素符号和化学式。
在课堂上，学生积极参与讨论和练习，展示了良好的学习态度和学习能力。
同时，在延伸活动中，学生通过实验的方式进一步加深了对化学反应的理解。
然而，在教学过程中，我注意到一些学生在理解化学反应的概念时仍存在困难，下一步需要进一步加强对此概念的讲解和练习。
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第一单元《走进化学世界》复习教案教学目标：1.初步记住化学研究的对象，物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的概念和物理性质的主要内容2.理解物理变化和化学变化的根本区别，并能判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化3.能运用物质性质的概念判断哪些性质的描述属于物理性质哪些属于化学性质4.认识化学实验的目的意义，了解实验注意事项5.了解实验中所接触到的仪器，能叫出它们的名称，了解它们的使用范围和基本操作教学重点和难点1.物质的两种类型的变化和物质的两种类型的性质2.初中常用仪器的使用范围.操作方法以及使用时的注意事项和基本操作的内容教学安排：2课时第一课时：归纳基础知识点第二课时：典型例题讲解和单元训练教学方法：互动交流－回忆归纳－精讲精练相结合教学准备：1.单元训练和考点归纳；2.多媒体课件（选择使用）教学过程：【问题情境】：不同的物质具有不同的属性，如铁能生锈，木材不能；木材可燃，石头不能；镁带能燃烧，而水不能等等，同时这些物质的状态，颜色气味也各不相同。
（对这段描述你有什么问题，都可以提出来和同学们一起讨论。
）【结论】：因为它们各自内部的组成不同，结构不同，这就决定了它们各自不同的性质，不同的变化形式。
【两类变化和两类性质】【填表】通过讨论比较两类变化和两类性质，并完成下表：物理变化和化学变化的区别和联系【讲解】：物理变化和化学变化的区别，是依据物质在变化中“有没有生成其他物质”这一最本质的特征，而不是依据变化时伴随发生的现象。
只有生成了其他物质的变化才能称为化学变化。
【化学实验中常见的仪器和基本操作的内容】一）实验常用仪器（引导学生完成）【回忆】下列常用化学仪器的名称.形状和主要用途，了解它们的使用范围操作方法以及使用时的注意事项。
2.根据常用仪器的主要用途：①可用于受热的仪器：试管.烧杯.蒸发皿.燃烧匙。
其中试管.蒸发皿，燃烧匙可直接受热，烧杯须垫上石棉网间接受热。
②用于称量和量取的仪器：托盘天平，量筒③用于取药和夹持的仪器：取固体粉末或小晶粒状药品用药匙；取块状固体用镊子；取小量液体或逐滴加入液体时用胶头滴管。
用于夹持的有试管夹，铁架台（附铁圈，铁夹），坩埚钳。
④其他仪器：漏斗，长颈漏斗，集气瓶，玻璃棒等。
二）化学实验基本操作初中化学实验基本操作技能包括：1.药品的取用；2.物质的加热；3.溶解；4.过滤；5.蒸发；6.仪器的装配和气密性的检查；7.仪器的洗涤等。
34．过滤仪器：漏斗.烧杯.玻璃棒.铁架台.滤纸5．蒸发⑴仪器：铁架台（带铁圈）.酒精灯.蒸发皿.玻璃棒⑵操作方法：①放好酒精灯，调节铁圈的高度；②放好蒸发皿.倒入待蒸发液体；③加热.搅拌；④出现较多固体。
停止加热6．仪器的装配和气密性的检验⑴装配顺序：从下往上.从左到右⑵气密性检查操作：管端入水—使容器内气体受热—出现气泡—冷却—出现水柱7．仪器的洗涤⑴方法：注水半，振荡。
用试管刷柔力刷洗⑵难溶物的洗涤：A 油脂：热的纯碱或洗涤剂B 难溶氧化物.碱或碳酸盐：加稀盐酸注意事项：①药品的取用：重点掌握固体粉末和块状固体装入试管的操作方法；液体药品的倾倒方法和胶头滴管使用时的注意事项。
没有注明药品用量时，应取最少量：液体一般取1－2ml，固体品要盖满试管底部，药品取用后立即盖紧瓶塞，标签向外放回原处。
②仪器的洗涤：玻璃仪器洗净的标准是，内外壁形成一层均匀的水膜，既不成滴也不成股流下。
③物质的加热：能受热的仪器才可用于物质的加热。
直接加热时，先使仪器均匀受热，给试管里的固体粉末加热时，药品应斜铺试管底部，若在加热过程中有水生成，则要注意加热前试管口略向下倾斜，给试管液体加热时，要注意液体的体积，试管的规格，试管的倾斜度试管夹夹持的位置，试管口的方向等问题。
给物质加热时，要用酒精灯火焰的外焰加热。
④在移取少量液体时，要注意胶头滴管的使用方法及注意事项【阅读材料】：（学生阅读了解不要求记忆）1.使用酒精灯的六个为什么？①为什么常用酒精灯加热？酒精灯温度可达500°左右，适用于大多数实验的温度，而且无烟不污染受热器，移动方便。
②灯体内酒精量为什么以灯体的2/3为最好？如果注入酒精太多，移动时容易溅出来，或在燃着时受热膨胀而溢出来，但灯体内酒精太少，灯体空腔太大，其中充满了酒精蒸气，易于从灯芯空隙处进入的空气混合形成易爆炸的混合气体，在有风或移动酒精灯时，就可能引起爆炸。
③酒精灯不使用时为什么要盖上灯帽。
酒精具有挥发性，这样不仅浪费酒精，而且会使灯芯上留有酒精溶液里的水，下次再使用时就不容易点燃或燃烧不旺。
④熄灭酒精灯后为什么要把灯帽重复盖一次？为了防止冷却时，灯体内形成负压，把灯帽吸住，下次使用时不易打开。
⑤怎样稳定酒精灯的火焰，并提高它的温度？使用前用镊子将灯芯提高，剪平且分散开，以调节火焰的大小或宽度，也可制成筒形铜网罩（或铁网罩），放在灯头上，遇风时火焰既不会发生摆动，温度也得以提高。
⑥碰倒酒精灯怎么办？一旦溢出的酒精在桌上燃烧起来，应用湿抹布盖灭或覆盖砂土扑灭，绝对不能用水浇（因水能与酒精以任意比例混合反而扩大了着火面积）。
2.化学实验“八忌”①忌实验目的不明确②忌仪器用途不清楚③忌观察实验不认真④忌操作不规范⑤忌动手不动脑⑥忌忽视安全⑦忌绘图潦草⑧忌实验报告词不达意。
3.怎样使用胶头滴管吸液时用手指捏扁胶头，排出空气再插入液体中放松胶头吸取。
吸液后，滴管要竖直向下并用中指和无名指夹住滴管的玻璃管上端。
滴液时，用大拇指和食指挤压胶头，滴管的尖嘴要稍高于容器口，滴液完毕，将滴管中的液体排净，管内充满空气，再插入滴瓶中，以免管内存有液体腐蚀胶头。
【典型例题讲解】（通过学生的自讲，自纠完成下列各题）（课件展示）例1.下列变化属于化学变化的是（）A.水加热后有气泡产生B.蜡受热熔化C.海水蒸发析出食盐晶体D.白糖加热变黑【分析】：根据物质的外形，状态有无变化，以及是否有某些现象发生，是可以作为区分物理变化和化学变化的参考，但最科学的办法是通过实验来检验它是否生成了其他的物质，例如本题的选项A和C 从表面看好象有其他物质生成，A有气体放出，C有食盐产生，但它们都不是水发生了变化，而是溶解在水中的空气的逸出和食盐析出而已。
选项B，蜡受热熔化，也只是状态变化，液态的蜡仍然是蜡，冷却后又成为固体蜡，本质未变，但选项D，白糖加热变黑，这种黑色物质已不是白糖，它既无甜味又不溶于水，已完全失去了白糖所具有的性质，它是炭所以这种变化属于化学变化。
例2.在下列各物质的性质中，属于物理性质的是（）A.酒精可以燃烧B.白糖可溶于水C.生石灰遇水能生成熟石灰D.铁在潮湿空气中能生锈【分析】：“性质”与“变化”是既有区别又有联系的概念。
比如：“木材能燃烧”是指木材具有这种化学性质（可燃烧）。
“木材在燃烧”是指木材正在发生一种化学变化（燃烧），因此“变化”是物质性质的表现而“性质”是物质发生变化的根据。
以上五种情况都是告诉我们这些物质“可以”怎样或“能”怎样这都是物质所具有的性质，而不是正在发生的现象。
选项A，由于酒精燃烧时，酒精发生了变化转变成水和二氧化碳，产生了其他物质，同时发光发热，选项C，生石灰遇水时转变为熟石灰，同时产生大量的热量，生石灰发生了化学变化。
选项D，铁在潮湿空气中能生成铁锈，铁锈与铁是完全不同的物质，所以这三项都是指化学性质，选项B，白糖可溶于水，属于溶解性，所以选项B属于物理性质。
例3.下列基本操作中正确的是（）A.手持试管给试管里的物质加热B.用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯C.用天平称量药品时用手直接拿砝码D.用滴管滴加液体时，滴管应垂直悬在容器上方，不能触及容器内壁【分析】：给试管加热应用试管夹夹持；用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯易失火；手直接拿砝码会污染砝码或引起锈蚀而导致称量不准确，应该用镊子拿取；滴加液体时若滴管触及容器壁，容易弄脏滴管，污染试剂瓶中的试剂，故该题选D。
【同步练习】1.化学研究的对象是（）A.物质B.实验C.运动D.物体2.下列物质的变化：①汽油挥发②铜绿受热由绿色固体变为黑色粉末③食物腐败④金属失去光泽⑤水受热变成水蒸气⑥车胎充气过多而炸裂⑦电灯发光发热，其中属于化学变化的是（）A.②③⑦B.②③④C.②③D.②⑦3.下列物质属于同一种物质的是（）A.冰和水B.铁和铁锈C.镁和氧化镁D.木材和木炭4.下列有关物质性质的描述，属于物理性质的是（）A.镁是银白色金属B.铁在潮湿的空气中易生锈C.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊D.金属钠能用小刀切开5.我国古代化学工艺制造业在世界上享有盛名的是（）A.制井盐，烧碱，盐酸B.造纸，制火药，烧瓷器C.制硫酸，氮肥D.生产石油，天然气，沼气6.下列物质的用途中，应用物质化学性质的是（）A.干电池中用碳棒作电报B.用氢气填充探空气球C.煤燃烧放出热量用来发电D.灯泡通电发光7.加热绿色碱式碳酸铜时，观察到固体颜色逐渐转变为黑色色，试管口有水珠生成，产生一种无色，无气味，能使澄清石灰水变浑浊的气体，证明是气体。
8.下列变化中，属于物理变化的是属于化学变化的是。
A.卫生球消失B.白糖受热变成炭C.铁生锈D.铜铸成铜器E.电灯发光F.煤燃烧9.把某种金属用小刀切下一小块放入盛有水的烧杯中观察到该金属能与水剧烈反应，并放出热量，金属就熔化成银白色的小球，浮在水面上。
根据以上叙述，推断该金属的物理性质有：①硬度；②熔点③密度④颜色该金属的化学性质有10.填写下列空白（1）液体药品经常盛放在里，取用时，瓶塞应在实验台上，试剂瓶口与试管口应。
若实际没有说明用量，液体应取ml（2）实验室里的药品很多是易燃，易爆有性，有性的药品，因此在使用时，接触药品，不要把鼻孔凑到容器口，更不得尝。
（3）把块状药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器。
（4）用1/3，2/3，45°等数字填空：①向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的；②用试管夹夹持试管时，试管夹应夹持在距管口处；③给试管内液体加热时，液体体积应不超过试管容积的。
（5）使用酒精灯时，要注意几点：①绝对禁止向添加酒精；②绝对禁止用点燃另一酒精灯；③用完酒精灯，必须用盖灭，不可用；④万一酒精洒出，在桌面上燃烧起来，应立即用灭。
（6）洗涤干净的试管应插在上晾干。