UNIT 2 FEELINGS LESSON 8-sad-优质公开课-清华一起2下精品
Unit 2 Feelings Lesson 1 He's excited 教案-公开课-优质课(鲁科版三起精品五上)
Unit 2 Feelings Lesson 1 He's excited. 教案一、教学目标1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词：look, angry, sad能听懂、会说、认读单词：excited, sky, lost2. 能听懂、会说并认读句型：What’s Danny doing? He’s dancing in the rain. He’s excited.3. 能运用已学进行式询问或回答正在发生的事情，同时表达出自己或他人的感受。
二、课文情景简介Danny, Li Ming, Wang Hong 和Jenny去公园玩。
天下起了雨，Danny 在雨中跳舞非常兴奋，突然一声雷响，Danny慌乱奔跑中丢了帽子很沮丧，朋友们上前安慰、帮助他。
三、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。
2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。
四、教学过程Step 1 Listen and say1. 出示课文第一幅图片，并且介绍：Look at Jenny, Li Ming, Wang Hong and Danny. Are they happy ? What are they going to do?(让学生猜测)2. 看情景图，初步了解Danny的情感变化。
出示四幅图片（打乱顺序）让学生听音排序，学习新单词。
3. 分图理解课文并巩固单词：第一幅图片学习look、happy,第二幅图片Danny is very, very, very happy. Very, very, very happy means excited.第三幅图Not happy means sad.(教学sad.)第四幅图，提出：What’s wrong with Danny? 引出句子：I’ve lost my cap.紧接着问：Why? 引出The sky is angry.(教学angry)4. Listen and imitate.5. 将Happy, excited, sad, angry的表情脸画四个手指上，然后学生练习巩固所学单词。
鲁科版英语五上Unit2Feelings复习要点
鲁科版英语五上Unit2Feelings复习要点词汇分类总结四、本单元“情绪”词汇总结Unit2 Feelings知识点总结Lesson1 He’s excited.“look”看起来，看上去2.We are going to the park. be going to ... 计划...，打算...3.—What’s Danny doing there?—He’s dancing in the rain. （dancing：dance的进行式）现在进行时态：主语+be+动词ing形式例句：I’m watching a football game.lost：lose的过去式，表示“丢失”I’ve：I haveLesson2 Was he happy?1.I’m late. late：晚的，迟的with：和...在一起with和and：都表示“和”，用法区别：例句：Wang Hong and Jenny go to the park.（and前后为并列主语，用在事件前）Wang Hong go to the park with Jenny.（with用在事件描述之后）played：play的过去式Lesson3 Wang Hong is worried.1.It’s time for school. “It’s time for...”到了...时间了3.She can’t find（找到）【saw：是动词see的过去式】因句中yesterday“昨天”，所以用一般过去时态。
5.“...”her mother says. 【says：say的第三人称单数】6. Huanhuan comes in. 【comes: come的第三人称单数】7. She has a book in her mouth. 【has: have的第三人称单数】Lesson4 Again, please.1.单元词汇拓展：different不同的+名词复数stay 停留become开始变得，成为easily容易地，简单地calm宁静的peaceful安宁的2.But sometimes blue may make us sad.（1）make让...；使得某人......, make us用法：动词后用宾格（2）us：“我们”，是主格we的宾格形式。
五年级上册英语教案-Unit2《Feelings》｜鲁科版(五四学制)(三起)
五年级上册英语教案－Unit 2《Feelings》｜鲁科版（五四学制）（三起）教学内容本单元的主题是《Feelings》，教学内容围绕表达和识别不同的情感展开。
学生将通过学习本单元，掌握表达个人情感的基本词汇和句型，例如“happy”，“sad”，“angry”，“scared”等。
同时，学生还将学习如何询问他人的感受，并做出适当的回应。
教学内容包括听力练习、口语表达、阅读理解和写作活动，旨在全面提升学生的英语语言技能。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和表达基本的情感词汇，如“happy”，“sad”，“angry”，“scared”等。
2. 过程与方法：学生通过听力、口语、阅读和写作活动，提高英语语言运用能力。
3. 情感态度价值观：学生学会关心他人，理解和尊重他人的情感。
教学难点1. 情感词汇的准确运用：学生需要正确使用情感词汇来表达自己的感受。
2. 听力理解：学生在听力练习中准确理解他人的情感表达。
3. 口语表达：学生能够流畅地用英语描述自己的情感。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容和活动指导。
2. 情感卡片：用于学生练习识别和表达情感。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实情境，进行口语练习。
教学过程1. 导入：通过展示不同的情感图片，引导学生讨论和识别情感。
2. 新授：教授情感词汇和句型，通过例句和练习加强理解。
3. 实践：学生进行听力练习，识别他人的情感表达。
4. 口语练习：学生通过角色扮演，练习表达自己的情感。
板书设计板书将围绕情感词汇和句型进行设计，突出重点词汇和句型结构，以便学生理解和记忆。
作业设计1. 听力练习：学生完成与情感相关的听力练习题。
2. 口语表达：学生录制自己描述情感的小视频。
3. 写作活动：学生写一篇关于自己一天情感变化的日记。
课后反思教学难点情感词汇的准确运用情感词汇的准确运用是本单元的教学难点之一。
学生需要能够正确使用情感词汇来表达自己的感受，这对于他们的语言表达能力和情感认知能力都是一个挑战。
新鲁科版英语五年级上册unit 2《feelings》优秀教案(重点资料).doc
UNIT 2 FELLINGS教学内容:Unit 2 Book 5的主题是Feelings.语言功能是谈论及描述自己或他人的心情感受；学习任务为Were you happy? Yes, I was. Was he happy? Yes, he was. No, he wasn’t. He was sad.学情分析：本课的教学对象是五年级学生。
通过两年的英语学习，他们的听说读写能力已经初步形成，已掌握了丰富的英语知识。
同时不能忽视后进生的发展，培养学生积极的情感态度和自主学习能力。
教学目标：知识目标：1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：late, with;能听懂、会说、认读单词：glad, worried, ,wasn’t, poor并结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型：Were you happy? Yes, I was. Was he happy? Yes, he was. No,he wasn’t. He was sad.能力目标：能够运用所学句型：Were you happy? Yes, I was. Was he happy? Yes, he was. No, he wasn’t. He was sad.表达自己或询问他人的心情感受。
情感目标：通过各种形式的同桌或小组活动，激发学生表达的欲望，培养学生的合作意识。
教学重点：能听懂、会说并认读句子：Were you happy? Yes, I was. Was he happy? Yes, he was. No, he wasn’t. He was sad.能用一般过去时表达自己和询问他人的心情感受。
教学难点：教学难点是一般过去时与一般现在时的区分。
基本功训练点1 规范书写单词：late, with;2 能听懂、会说、认读单词：glad, worried, , wasn’t, poor并结合句型灵活运用。
3 能听懂、会说、认读句型：Were you happy? Yes, I was. Was he happy? Yes, he was. No, he wasn’t. He was sad.教学手段多媒体课件、单词卡片、人物头饰。
中职英语第二册unit2-feelings-and-opinions(修正版)PPT课件
2.I am sorry to hear that you are so upset. 听说你心情不好，我很难过。
be upset
New words
disappointed [,dɪsə'pɔɪntɪd] 失望的,沮丧的
e.g.:
1.She was disappointed to learn that she had failed the course. 她沮丧地得 知那门课没有考及格。
disappoint vt.
使失望，使沮丧 disappointment n.
2.We were disappointed at the result
s. 我们对结果感到失望。
to do
失望;扫兴,沮丧
be disappointed
at +n.
New words
stressed [strest]紧张的,感到有压力的
Unit 2 feelings and opinions
1
Lead-in
Ask and answer could you say something about happiness
and sadness in your life?
when you are happy , what do you like to do?
opinion [ə‘pinjən] 看法，意见
1. in one’s opinion 在……看来；……认为 In Zhou Libo‘s opinion ,everyone is very busy
on Monday.
周立波
Monday = 忙 day Tuesday = 求死 day Wednesday = 未死 day Thursday = 受死 day Friday = 福来 day Saturday = 洒脱 day Sunday = 伤 day
鲁科版英语五年级上册UNIT 2 Feelings复习教案
UNIT 2 Feelings课型：复习课教学目标：知识目标：使学生能够听说认读单词：look, excited, sky, angry, lost, sad. late, glad, worried, with, wasn’t(was not),poor, matter, find, worry, saw(see的过去式。
)yesterday。
掌握单词及读音。
能准确理解并熟练地运用句型：He's excited/happy/sad/angry/.“What' he doing ?""He's do ing......."“Was he happy ?””Yes, he was./No, he wasn’t””You look worried.”能力目标：通过讨论及互动，学会描述他人的及自己的喜怒哀乐。
情感目标：感受到他人的喜怒哀乐,学会关心他人。
并在生活中学会描述出自己的感受。
教学重点：1、听说、认读单词：look, excited, sky, angry, lost, sad. late,glad, worried, with, wasn’t(was not),poor, matter, find, worry, saw(see的过去式。
)yesterday。
.2、能够准确理解并熟练运用句型：He's excited/happy/sad/angry/.“What' he doing ?""He's doing......."“Was he happy ?””Yes, he was./No, he wasn’t””You look worried.”教学难点：在真实的情境中灵活运用新知识询问并描述他人的感受。
教学方法：实物激趣法、任务型教学教具：录音机，单词卡片，磁带，挂图。
教学过程：Waming up:T: How are you feeling? I’m happy. Because I have English with you . Are you happy?设计意图：热身环节引导学生表达自己的真实感受。
清华大学版小学英语Unit2FeelingsLesson10课件
Summary
同学们,今天你们学到了什么知识？ 你们向别的同学学到了哪些对你有帮助的 东西？ 你们在学习过程中，都有哪些感受（快乐、 有趣、辛苦）？
Homework
到目前为止，我们都学习了哪些表示 感受的词汇和句型？
A lion is coming.
Why are you so afraid,Goat? A wolf is coming.
Why are you so afraid,Pig? A tiger is coming.
Why are you so afraid,Mouse?
A cat is coming.
Practice 1. look and say.
pig
wolf
The three little pigs are afraid.
afraid
Group work 2. Work in pairs. Why are you so afraid,Little Pigs? A big bad wolf is coming
Why are you so afraid,Little Pigs? A big bad wolf is coming.
4. Ask and answer.
Why are you so afraid,Rabbit?
A wolf is craid,Rabbit?
5. Let’s sing!
The three little pigs are very afraid. Why are you so afraid,Little Pigs? A big bad wolf is coming to us. A big bad wolf is coming to us.
二年级下册英语课件-《Unit2 Feelings Lesson8》1 清华版 (共15张PPT)
Lesson8
Warm up Sing a song “If you’re happy”. 导出并感受happy\sad。 跟随歌曲做动作，拍拍手，跺跺脚等。 The duck is sad The duck is sad Why are you so sad,Little Duck? I have no friends to play with I have no friends to play with
happy
sad
happy
sad
happy
sad
Group work 1. Listen,look and say.
happy
sad
The duck is sad.
2. Work in pairs. Why are you so sad, Little Duck
I have no friends Why are you so sad,Little Duck? I have no friends.
Summary
同学们今天你们学到了什么？（词汇、句 型） 你们能用今天学到东西，说几句话，谈谈 你最高兴的事情或者最伤心的事情。 例如：I am so happy. Why am I so happy? I have a new dress.What about you?
Homework
请写下几句话，表达你高兴或者伤心感受。
3. Ask and answer.
a new dress
many friends
fly in the sky
Why are you so happy?
I have a new dress.
Why are you so happy? I have many friends.
二年级下册英语课件-《Unit2 Feelings Lesson8》2 清华版 (共15张PPT)
Why are you so happy? I have new shoes.
Why are you so happy?
I sing a song.
no apples
no oranges
no dress
Why are you so sad?
I have no apples.
Presentation
He is happy.
Why is he so happy? He has many friends.
He is sad.
Why is he so sad? He has no friends.
Group work 1. Listen,look and say.
happy
Why are you so sad? I have no oranges.
Why are you so sad? I have no dress.
4. Let’s sing!
The duck is sad. The duck is sad. Why are you so sad,Little Duck? I have no friends to play with. I have no friends to play with.
Unit2 Feelings
Lesson8
Warm up
猜一猜
Why are you so happy?
I have many friends.
Why are you so sad? I can’t find my mother.
Revision What shape do you see in the picture? I see circles in the picture.
二年级下册英语教学课件《Unit2 Feelings Lesson8》课件2 清华版
Why are you so happy? I have new shoes.
Why are you so happy?
I sing a song.
no apples
no oranges
no dress
Why are you so sad?
I have no apples.
Unit2 Feelings
Lesson8
Warm up
猜一猜
Why are you so happy?
I have many friends.
Why are you so sad? I can’t find my mother.
Revision What shape do you see in the picture? I see circles in the picture.
What shape do you see in the picture? I see stars in the picture. What shape do you see in the picture?
I see triangles in the picture. What shape do you see in the picture? I see rectangles in the picture.
Summary 词汇：happy\sad\friend\why
句型： is sad. Why are you so sad? I have no friends.
Homework
句型： is sad. Why are you so sad? I have no friends. 运用上面句型编个小故事。
希望英语第二版综合教程第八单元市公开课一等奖全国优质课特等奖PPT课件
语法练习
➢If heated （heat），water will boil。
➢The police caught him stealing (steal)the bike.
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Text
课外常识-计算机犯罪
计算机网络犯罪主要指利用计算机技术借助于网络实施含有严重社会危害性行为。网 络普及程度越高，网络犯罪危害也就越大，而且网络犯罪危害性远非普通传统犯罪所能比 拟。网络犯罪是一个特殊环境下新型犯罪行为，只有正确认识和掌握网络犯罪本质及内涵， 才能有针对性地制订有效策略惩治网络犯罪行为。 形 式： 1、网络入侵，散布破坏性病毒、逻辑炸弹或者放置后门程序犯罪 2、网络入侵，偷窥、复制、更改或者删除计算机信息犯罪 3、网络 诈骗、教唆犯罪 4、网络欺侮、诽谤与恐吓犯罪 5、网络色情传输犯罪
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希 望 英 语 （第二版）综合教程 1
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Reading A Task 2 Text
It is tempting to compare computer criminals to other criminals,ascribing characteristics somehow different from “normal”individuals,but that is not the case. It is believed that the computer criminal often marches to the same drum as the potential victim but follows an unanticipated path. There is no actual profile of a computer criminal because they range from young teenagers to elders,from black to white from short to tall.
鲁科版(五四学制)(三起)英语五年级上册Unit 2 Feelings try yourself课件
二、英汉互译。 1. 去公园__g_o_t_o_t_h_e_p_a_r_k_ 2. 在雨中___i_n_t_h_e_r_a_in___ 3. 回来___c_o_m_e_b_a_c_k___ 4. be worried_____担__忧______ 5. run away______逃_跑______
Summary
1. 复习单词和短语：
look, find, worry, angry, sad, late, why, yesterday, with, sky, lost, saw, excited, glad, worried, poor, helpful, come back, come in.
2. 复习句型： (1)描述他人的心情的句型： 主语(第三人称单数)+is+表示心情的形容词. (2)描述他人的体貌特征的句型： He/She has+体貌特征.
2. 复习句型： (3)表达某人能/不能做某事的句型： 主语 + can/can’t + 动词原形(+其他).
Homework
1. 抄写单词和重点句子。 2. 背诵单词和朗读课文。 3. 描述同学的心情。
Mr Black’s garden is beautiful again. 布莱克先生的花园又变漂亮了。
Everyone is happy. 大家都很高兴。
Check it
look
find
worry
angry
sad
late
why
yesterday
with
sky
lost
saw
excited
glad
There are trees and flowers in it. 花园里面有树和花。
Unit_2_Expressing_Feelings优秀版
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分， 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼， 好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为 业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予 支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生 闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地 陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼 此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延 续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，