语文百花园六
语文百花园六
大器之材 1、大器之才说的是谁？ 微软公司的创始人：比尔· 盖茨 2、小时候的比尔· 盖茨是个怎样的孩子？ 小时候的比尔· 盖茨是个决心坚定的孩子。 3、从哪些地方可以看出比尔· 盖茨是个决心坚定的孩子？
有趣的发现
你发现了什么？是怎样发现的？
我发现蜻蜓把卵 产在水中。 我发现小乌龟 冬天很少动。 我发现小鱼 死了，身子 漂在水面 上……
六
临
坚
紧
帅
师
归
临（临时）
坚（坚固） 紧（紧张）
帅（元帅）
师（老师）
归（归来）
抛弃时间的人，时间也抛弃他。 （英国· 莎士比亚） 完成工作的方法是爱惜每一分钟。 （英国· 达尔文） 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵， 最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。 （苏联· 高尔基）
要求：1、要把发现什么和怎样发现的说清楚。
2、看谁的发现有趣，而且说得明白。
《语文百花园六》教案精选
《语文百花园六》教案精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第六册“语文百花园六”，主要内容包括：阅读理解《草原》一文，学习并掌握文章的表达方式和修辞手法；习作练习，以《我的梦想》为主题进行写作。
二、教学目标1. 理解并掌握《草原》一文的主要内容和情感表达，了解文章的写作背景和作者的写作意图。
2. 学习并运用文章中的修辞手法，提高自己的写作水平。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用文章中的修辞手法，提高写作水平。
2. 教学重点：通过阅读《草原》一文，感受作者对大自然的热爱和敬畏之情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组草原风光图片，引导学生关注大自然的美，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：带领学生阅读《草原》一文，分析文章的表达方式和修辞手法，深入理解文章内容和情感。
3. 例题讲解：针对文章中的修辞手法，设计相关例题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，进行句子仿写。
5. 习作练习：以《我的梦想》为主题，进行写作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力。
6. 小组讨论：学生分成小组，互相评价习作，提出修改意见。
六、板书设计1. 板书《语文百花园六》2. 主要内容：a. 《草原》阅读理解b. 修辞手法学习c. 《我的梦想》习作练习七、作业设计1. 作业题目：以《我的梦想》为主题，运用所学修辞手法，写一篇作文。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注大自然，观察生活，积累写作素材，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点：理解并运用文章中的修辞手法，提高写作水平。
详细说明：修辞手法是语文教学中的重要内容，对于提高学生的写作水平具有重要意义。
六年级语文上册《百花园》六
小组讨论，分享学习心得和体会
教师点评，总结课堂内容，布置作业
归纳小结
引导学生进行思考和反思
回顾本课所学内容
总结重点、难点
布置作业，巩固所学知识
06
教学重点与难点
教学重点
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
理解课文中重点句子的含义及表达方式
掌握本课生字词的读音、写法及含义
作用：帮助学生加深对课文的理解，提高阅读和写作能力，培养语感和表达能力。
实施方法：设计有针对性的练习题目，引导学生积极参与，及时反馈和纠正。
05
教学步骤
导入新课
直接导入：教师直接介绍本课的主题和内容，引起学生的兴趣
图片导入：通过展示与本课主题相关的图片，引起学生的兴趣
故事导入：通过讲述与本课主题相关的故事，引起学生的兴趣
引导学生通过仿写、扩写等方式，锻炼写作能力，提高语文素养。
情感态度与价值观
培养学生的审美情趣和人文素养
培养学生对语文学习的兴趣和热爱
引导学生树立正确的价值观和人生观
提高学生的文化素养和语言表达能力
03
教学内容
《百花园》六的背景介绍
通过学习，可以让学生了解春天的特点和感受大自然的美
《百花园》是六年级语文上册中的一篇课文
理解课文内容，了解作者所表达的思想感情
体会作者用词的准确性和生动性
过程与方法
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
引导学生运用多种感官，观察春天的景象，感受春天的气息。
引导学生通过朗读、背诵、复述等方式，理解课文内容，感受春天的美好。
引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，深入理解课文内容，提高合作学习能力。
2024年六年级上册语文S百花园六学习精彩教案
2024年六年级上册语文S百花园六学习精彩教案一、教学目标1.通过学习，使学生掌握本课的生字词，理解课文内容。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.引导学生感受课文中的美好情感，激发学生对生活的热爱。
二、教学重难点1.生字词的掌握和运用。
2.课文内容的理解和感悟。
3.阅读方法的指导。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.阅读材料四、教学过程第一课时1.导入新课（1）板书课题，引导学生齐读课题。
（2）简介课文背景，激发学生阅读兴趣。
2.自读课文（1）学生自主阅读课文，注意圈画生字词。
（2）交流阅读感受，分享喜欢的段落。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，交流识记方法。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生组内交流。
4.精讲课文（1）教师引导学生回顾课文内容，梳理课文脉络。
（2）分析课文中的重点句子，引导学生品味语言。
（3）体会课文表达的美好情感，激发学生对生活的热爱。
5.课堂小结（2）布置课后作业。
第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容。
（2）引导学生分享课后作业的完成情况。
2.深入阅读（1）学生自主阅读课文，深入理解课文内容。
（2）交流阅读感悟，分享阅读心得。
3.课堂讨论（1）引导学生针对课文内容展开讨论。
（2）教师选取重点问题进行讲解，指导学生进行讨论。
4.写作训练（1）教师出示写作题目，引导学生进行构思。
（2）学生当堂写作，教师巡回指导。
5.课堂小结（2）布置课后作业。
第三课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容。
（2）引导学生分享课后作业的完成情况。
2.阅读拓展（1）学生自主阅读相关阅读材料，拓宽知识面。
（2）交流阅读感受，分享阅读心得。
3.课堂讨论（1）引导学生针对阅读材料展开讨论。
（2）教师选取重点问题进行讲解，指导学生进行讨论。
（2）引导学生进行反思，提高阅读能力。
5.课后作业（1）完成课后阅读任务。
（2）预习下一课内容。
五、教学反思1.对学生阅读方法的指导还需加强，提高学生的阅读效率。
六年级上册语文《语文百花园六》课件
六年级上册语文《语文百花园六》课件一、教学内容本节课我们将学习六年级上册语文《语文百花园六》的内容，涉及章节为第二单元“自然奇观”。
具体内容包括：课文《黄山奇松》、《庐山的云》以及《语文百花园六》的阅读与写作。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受大自然的神奇与美妙。
2. 学习并掌握本单元的重点词汇、短语和句型。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用课文中的形容词和修辞手法，进行生动形象的描绘。
2. 教学重点：学习课文中的重点词汇、短语和句型，提高阅读与写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示黄山奇松和庐山云海的图片，引发学生对大自然的兴趣，导入新课。
过程细节：让学生观察图片，分享自己对大自然的感受。
2. 课文学习：讲解《黄山奇松》和《庐山的云》两篇课文。
过程细节：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师引导学生分析课文中的重点词汇、短语和句型。
c. 课文解析，分析修辞手法和表达效果。
d. 学生进行课堂讨论，分享学习心得。
3. 随堂练习：根据课文内容，进行描写性的小练笔。
过程细节：教师提供题目，学生现场写作，教师巡回指导。
4. 语文百花园六：阅读与写作训练。
过程细节：a. 学生阅读短文，完成练习题。
b. 教师讲解答案，分析解题思路。
c. 学生仿照短文，进行写作练习。
六、板书设计1. 课文《黄山奇松》、《庐山的云》2. 重点词汇、短语和句型3. 描写方法：比喻、拟人、排比等七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用比喻、拟人、排比等修辞手法，描写一幅自然景观。
b. 选择一个自然景观，写一篇短文，表达自己的喜爱之情。
2. 答案：a. 例文：《春天的田野》春天的田野，绿油油的麦苗像一块绿色的地毯铺在大地上。
春风拂过，麦苗随风起舞，仿佛在向我们招手。
b. 例文：《我爱大海》我爱大海，爱它的广阔无垠，爱它的波涛汹涌。
六年级上册语文《语文百花园六》课件(1)
六年级上册语文《语文百花园六》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握五首古诗词的基本内容、背景及艺术特色，提高学生对古典文化的理解和欣赏能力。
2. 通过成语故事讲解，使学生掌握五个成语的含义、用法，并能在实际语境中灵活运用。
3. 培养学生阅读美文的能力，提高文学素养，激发学生对自然、生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的意境理解、成语的运用、美文阅读感悟。
教学重点：五首古诗词的欣赏、五个成语的掌握、五篇美文的阅读。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生欣赏大自然的美景，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：（1）诗词欣赏：带领学生逐首朗读、解读五首古诗词，分析诗词的意境、背景及艺术特色。
（2）成语天地：讲解五个成语的故事，分析成语的含义、用法，并进行例句示范。
（3）美文品鉴：指导学生阅读五篇美文，分享阅读感悟，讨论文章的主题和表现手法。
3. 随堂练习：针对新课内容，设计相关练习题，检验学生的学习效果，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 古诗词欣赏：列出五首诗词的题目、作者、关键词。
2. 成语天地：列出五个成语，并标注重点字。
3. 美文品鉴：列出五篇美文的题目、作者、主题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写五首古诗词。
（2）运用五个成语，编写五个句子。
（3）阅读一篇美文，写一篇读后感。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：他画的龙栩栩如生，只需要点上眼睛就能栩栩如生，真可谓是画龙点睛。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法、手段是否恰当，学生掌握情况如何，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后阅读其他古诗词、成语故事、美文，提高语文素养。
（2）开展“我心中的语文百花园”主题活动，让学生分享自己的学习心得和感悟。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织。
语文S版六年级上册《语文百花园六》剖析优质课件
语文S版六年级上册《语文百花园六》剖析优质课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握成语接龙、词语辨析、句子改写等基本技能；2. 提高学生阅读理解能力，培养他们文学素养；3. 激发学生写作兴趣，锻炼他们写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语接龙、词语辨析、句子改写等技巧运用；2. 教学重点：阅读理解提高、作文创作指导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：成语接龙卡片、阅读理解练习册、作文稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过成语接龙游戏，让学生在轻松愉快氛围中复习所学成语；2. 例题讲解：针对成语接龙、词语辨析、句子改写等题型，进行详细讲解和示范；3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识；4. 阅读天地：引导学生阅读文章，分析文章结构，理解文章内容，提高阅读理解能力；5. 习作乐园：指导学生进行作文创作，注重选材、构思、表达等方面指导；六、板书设计1. 成语接龙：列出本节课所学成语，展示接龙过程；2. 阅读理解：列出文章，标注文章结构，展示关键信息；3. 作文指导：列出作文题目，展示构思框架，强调写作要点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成成语接龙练习；（2）阅读一篇文章，并回答相关问题；（3）以“我梦想”为题，写一篇作文。
2. 答案：（1）成语接龙答案；（2）阅读理解答案；（3）优秀作文示例。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多文章，积累成语，提高语文素养；同时，开展课外活动，如成语接龙比赛、作文比赛等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 成语接龙实践情景引入；2. 阅读理解能力培养；3. 作文创作指导；4. 板书设计；5. 作业设计。
一、成语接龙实践情景引入在课堂伊始，我通过成语接龙游戏引入新课。
这一环节不仅有助于学生复习所学成语，还能激发他们学习兴趣。
在游戏过程中，我会密切关注学生反应，适时给予提示和鼓励。
语文S版一年级语文下册教案语文百花园六
语文S版一年级语文下册教案语文百花园六这是一份针对一年级语文下册《语文百花园》六的教案，共计左右。
教学目标：1. 知识目标：了解拼音“ian”、“uang”、“eng”、“j”、“q”、“x”的读音和手写字母的形态；2. 能力目标：能熟练朗读本节课的课文，并能自主编写以“ian”、“uang”、“eng”、“j”、“q”、“x”为字母结尾的单字和词语；3. 情感目标：培养学生对汉字的兴趣和积极学习汉字的态度。
教学重难点：1. 教学重点：教授拼音“ian”、“uang”、“eng”、“j”、“q”、“x”的读音和写法，并运用于单字和词语的编写中。
2. 教学难点：教会学生如何正确发音，并能通过演绎、比较等方式区分有相似音的单字。
教学准备：1. 教材《语文百花园》六。
2. 黑板、粉笔、彩色笔/图画、单字和词语卡片。
教学过程：第一步：导入新课1. 上课前，教师在黑板上写出“ian”、“uang”、“eng”、“j”、“q”、“x”等拼音字母，并要求学生朗读声音。
同时，要求学生画出每个字母的手写形态，强调单字在写的时候要注意笔画的连贯和规范。
2. 引导学生分段朗读本节课的课文并注重语音语调。
第二步：课文讲解1. 学生自由拼读，教师引导学生完成音、韵、调、声母和韵母的分析，特别是“ian”、“uang”、“eng”三个音的特点；2. 学生自由朗读，侧重连读和停顿的正确运用，并引导学生回答问题。
第三步：重点拼音练习1. 按照课本的要求，引导学生将新学的六个拼音字母组成单字，比如：lian、kuang、peng、ji、qi、xi；2. 将卡片上的单字和词语混杂搭配在一起，让学生通过读音的对比进行区分，并将它们组合成一个完整的句子。
第四步：巩固练习1. 回顾所有新学的六个字母，让学生自主编写含有它们字母结尾的单字和词语。
2. 用彩色笔在黑板上写下一个新字母，让学生自己想其可能的读音和手写形态，并完成比较和分析。
第五步：总结归纳1. 通过讲解和练习，让学生了解和掌握了“ian”、“uang”、“eng”、“j”、“q”、“x”这六个新字母，并能够独立编写字词。
语文s版六年级上册教学《语文百花园六》课件
语文s版六年级上册教学《语文百花园六》课件一、教学内容本节课我们将学习语文S版六年级上册《语文百花园六》的内容。
具体包括：第一章“走进大自然”，详细内容为“绿色的课本”、“金黄的树叶”和“清澈的小溪”；第二章“感受生活中的美”，详细内容为“勤劳的蜜蜂”、“晨曦中的露珠”和“丰收的喜悦”。
二、教学目标1. 让学生感受大自然的美丽和生活中的美，培养他们的审美情趣。
2. 通过学习，使学生掌握一定的词汇、句型和修辞手法，提高他们的语文素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对词汇、句型和修辞手法的理解和运用。
教学重点：感受大自然的美丽，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美丽图片，引导学生感受大自然的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习第一章“走进大自然”，引导学生理解课文内容，分析课文中的词汇、句型和修辞手法。
（2）学习第二章“感受生活中的美”，让学生联系生活实际，分享自己生活中的美好事物。
3. 例题讲解：针对课文中的难点和重点，设计相关例题，进行讲解和分析。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成练习题，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 《语文百花园六》2. 内容：（1）走进大自然：绿色的课本、金黄的树叶、清澈的小溪（2）感受生活中的美：勤劳的蜜蜂、晨曦中的露珠、丰收的喜悦（3）重点词汇、句型和修辞手法七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合生活实际，写一篇关于大自然的作文，不少于300字。
（2）运用本节课所学的词汇、句型和修辞手法，进行仿写练习。
2. 答案：（1）作文示例：（略）（2）仿写示例：（略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生感受大自然的美丽和生活中的美，提高了他们的审美情趣和语文素养。
六年级上册语文《语文百花园六》课件
六年级上册语文《语文百花园六》课件一、教学内容本节课的教学内容选自六年级上册语文《语文百花园六》教材。
本节课的主要内容包括三个部分：第一部分是阅读理解，选取了一篇名为《小抄写员》的故事，要求学生通过阅读理解故事内容，体会故事中的情感变化；第二部分是词语解释，涉及到“至关重要”、“欣喜若狂”等词语的解释及其在句子中的运用；第三部分是写作练习，要求学生以“我的理想”为主题，进行一篇写作练习。
二、教学目标1. 通过阅读《小抄写员》的故事，培养学生理解文章内容，体会人物情感变化的能力；2. 掌握并运用本节课的生词和成语，提高学生的语言表达能力；3. 以“我的理想”为主题的写作练习，培养学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点重点：阅读理解《小抄写员》的故事，掌握故事内容，体会人物情感变化；难点：词语的解释及其在句子中的运用；以“我的理想”为主题的写作练习。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 课堂引入：通过一个实践情景，引出本节课的主题“我的理想”，让学生思考自己的理想是什么，为什么会有这个理想；2. 阅读理解：引导学生阅读《小抄写员》的故事，边读边思考，理解故事内容，体会故事中人物的喜怒哀乐；3. 词语解释：讲解本节课的生词和成语，让学生在句子中运用这些词语，提高其语言表达能力；4. 写作练习：以“我的理想”为主题，引导学生进行想象和创造，写一篇关于自己理想的作文；六、板书设计板书设计如下：我的理想阅读理解《小抄写员》词语解释：至关重要、欣喜若狂写作练习：我的理想七、作业设计1. 完成课本上的阅读理解练习；2. 运用“至关重要”、“欣喜若狂”等词语，写一个关于自己理想的句子；3. 以“我的理想”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生在课后去寻找关于“理想”的名言警句，下节课分享给大家，激发学生对理想的追求。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节内容：《语文百花园六》中的阅读理解、词语解释和写作练习三个部分是本节课的核心内容。
《语文百花园六》
语文百花园六一、识记目标：能积累各种名人语录，让自己的知识储备更加饱满。
二、能力目标：1. 能够熟练、正确地使用标点符号。
2. 能够和其他同学交流你所得到的读书方法并从中获益。
3. 带着感恩的心，拿起自己手中的笔，以“感谢母校”为主题，写出自己心中的话。
三、情感目标：用不同的方式向母校汇报知识成果，并与母校告别。
用感恩的心写出对母校的情感。
一、标点符号补充练习，巩固标点符号的使用。
①白居易（772——846年）□字乐天□少年时便写出了著名的□赋得古原草送别□□是继李白□杜甫之后唐代的又一位诗人□世称李杜白为唐代三大诗人□②你知道中国的□四大名绣吗□□那就是江苏的苏绣湖南的湘绣□广东的粤绣和四川的蜀绣□二、拓展与交流1. 总结本单元课文的特点：《窃读记》：《理想的风筝》：《校园交响诗》：《我们上路了》：2. 读书的方法三、积少成多理解背诵下列名句。
一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。
——李大钊青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。
——【苏联】高尔基寻常的山花凋谢了，还会再开，而我们的青春却一去不复返。
——【英国】王尔德青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。
——【法国】萧伯纳四、语文活动《我们的成长》1. 为出席活动的老师、家长、学校领导发出请柬。
例：请柬尊敬的社区领导李金辉同志：兹定于2008年6月25日在学校6年级（3）班举行“我们的成长”毕业班告别联欢会。
特邀请您出席。
六（3）班全体队员2008年6月15日2. 也可以根据情况做出海报，贴于社区显眼处。
3. 布置班级。
写上主题“我们的成长”，写出欢迎的标语：“欢迎领导莅临我班指导”。
4. 拟定会议程序。
（社区领导发言、学生活动、辅导员讲话、家长代表讲话）5. 选出主持人，准备主持台词，全班同学准备主题活动的内容。
6. 排练各项节目：歌舞、诗朗诵、学习成果展示等。
五、习作1. 习作内容：感谢母校。
自拟题目。
2. 习作建议：①写什么？写让自己难忘的任何事。
一年级下册百花园六(语文版)
我喜欢的 动画片
猜猜看，猜对了才出来哦！
1.首先有请第一位朋友出场，这位朋友很怕老婆的平底锅，那么他 是谁？
2.Hale Waihona Puke 子给猫当三陪，我看你是挣钱不要命了
4.宝宝烤面包，宝宝烤面包~~~~
5.怎么，昨天刚打了一顿，今天又来砍树了？
8.这是一宗密室杀人案，我知道谁是凶手了。这是谁说的？
9.我有一扇任意门，想去哪里就去哪里
你们喜欢看这些动画片吗？
2人一组，互相交流
说一说自己喜欢看的动画片，说说动画片 里面有哪些角色？
我喜欢的动画片的名字叫 《熊出没》 ，讲 的是 的故事。因为 ， 熊兄弟与光头强之间 里面有聪明的熊大和憨厚的熊二，他们总 是能惩治破坏森林的光头强
所以我最喜欢它。
同学们，今天我们大 家一起到百花园里去 寻宝吧！
熟字+偏旁=新字
偏旁代表组成新字后的意思。
舌+甘字旁 = 舌+反文旁 = 舌+立刀旁 = 舌+ 言字旁= 舌+ 三点水=
甜（甘甜） 敌（敌人） 刮（刮风） 话（说话） 活（活动）
丁+ 口字旁= 丁+ 提手旁 = 丁+ 页字旁 = 丁+ 火字旁 = 丁+ 目字旁 =
叮（叮嘱） 打（打人） 顶（山顶） 灯（台灯） 盯（盯视）
跳高
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中午
午休
欢迎
学问
迎接
问题
接住
题目
住手
目标
圆圆的 长长的 高高的
【注释】 1．悯：怜悯。 2．锄禾：用锄头松禾苗周围土。 3．餐：饭。 【翻译】 农民在中午的时候在田地里除草，一滴滴的汗掉在了土地里。又有谁 能知道这饭菜的来历，每一粒都是那么的辛苦。
语文百花园六
千里之行，始于足下——走千里远的路，要 从眼前的这一步走起。比喻任何远大的目标， 都要从目前细微的小事情做起。 百尺竿头，更进一步——百尺竿头：百尺高 的竿子顶端，佛教比喻道行修养到极高境界。 比喻道行修养达到极高境界，但仍须努力。 后比喻不满足于已有成绩，继续努力，以获 得更大成功。
我会用词语
• 最初的笔是什么样儿的？它又是怎么演变 成今天这样的？
• 公元前2000年：中国人用老鼠毛制成的毛 笔写字。墨水用煤烟、灯油和凝胶混合制 成。
芦苇笔
羽毛笔
铅那件事相比，这点小事简直是九牛一毛。 沧海一粟：群众智慧无穷无尽，个人的才能只不过是 沧海一粟。 孜孜以求：在人生的旅途中，我们不仅要有远大的理 想，更要有孜孜以求的务实精神。
学会用词语
全力以赴：在这次抗震救灾的战斗中，全体 官兵全力以赴地解救被困人员。 书山有路，学海无涯：常言道“书山有路， 学海无涯”，学习是我们人生中非常重要的 事情。 百尺竿头，更进一步：在信中她祝愿姐姐在 学业上“百尺竿头，更进一步”。
(1)鼹鼠在地下打洞，形成一条条长长的通道，它们 就在这地下的世界里，自由自在地生活着。它们不 受地面的干扰，不怕刮风下雨。人们就是得到了这 些的启示，建造了地下铁道。（2）地铁车站建有地 面厅、地下站厅、商店、休息室、娱乐室、餐厅等 设施，极大地方便了人们的出行、购物、娱乐和餐 饮等活动，深受人们的喜爱。如果发生战争；还可 以用来防空和疏散。
语文百花园六
语文百花园六学习目标：1．学习运用关联词语连句。
2．讨论分析本单元课文的人物形象，提高学生对作品的理解能力及今后在自己的写作中进行迁移运用的表达能力。
3．积累描写人物的成语，丰富学生的语言库存。
4．阅读交流“名家笔下的精彩语句和片段”，提高学生鉴赏作品的能力。
5．完成本单元习作《我和书的故事》，学会围绕一个意思把内容写具体。
6．引导学生爱读书，会读书，养成良好的读书习惯。
学习重点：1．学习运用关联词语连句。
2．学会围绕一个意思把内容写具体。
学习难点：完成本单元习作《我和书的故事》。
课前准备：1．学生搜集描写神态、心理、动作的成语。
课时安排：三课时。
第一课时一、激趣导入今天我们一起到语文百花园六。
看，这里的花朵可真不少！我们能从中采集到多少有用的花蜜呢？二、温故知新（一）运用关联词语连句。
1．出示例句。
2．读句子，边读边比较前两个句子前后之间有什么关系。
3．找出第三句话里的关联词语，想想它用在这里表示什么。
（虽然……但是……表示前后两个句子之间是转折关系。
）4．再出示几组句子让学生练习巩固。
（1）读下面的句子，一边读一边想：每组两个句子之间的意义关系是什么？再用相应的关联词语把它们连起来。
（2）你能用上这些关联词语另造几个句子吗？参考答案：◎因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。
（因果关系）◎虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体积却大得很。
（转折关系）◎花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。
（递进关系）◎只要我们多听多练，就能把普通话学好。
（条件关系）◎如果我们多听多练，就能把普通话学好。
（假设关系）（二）拓展与交流。
1．分角色朗读三位小伙伴的话，说说你能从中感悟到什么。
2．想想自己对哪篇课文印象最深、哪一点感觉最深，在小组内进行交流。
3．全班交流：由各组推荐代表汇报本组交流的成果。
在汇报中，教师和学生共同参与评价。
三、阅读平台（一）本组课文再一次带我们游览了中外名著。
下面让我们再来欣赏《钢铁是怎样炼成的》《春》《儒林外史》这些名家名篇的精彩片段。
六年级语文上册语文百花园六课件语文S版
六年级语文上册语文百花园六课件语文S版一、教学内容本节课我们将学习六年级语文上册“语文百花园六”的内容，该部分主要涉及语文S版教材的第三章——现代文阅读。
详细内容包括：理解文章的主题思想，分析作者的写作手法，掌握文章的语言表达特点，以及学会正确运用词汇和语法。
二、教学目标1. 让学生能够准确理解文章的主题思想，把握文章的核心内容。
2. 培养学生分析作者写作手法的能力，提高学生的文学鉴赏水平。
3. 通过学习，使学生能够掌握文章的语言表达特点，并能够运用到自己的写作中。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章的写作手法，理解并运用文章中的精彩表达。
教学重点：培养学生准确理解文章主题思想的能力，提高学生的阅读理解水平。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片内容，从而引入本节课的主题。
2. 新课导入：教师带领学生阅读文章，引导学生理解文章的主题思想，分析作者的写作手法。
3. 例题讲解：针对文章中的难点和重点，进行详细的讲解和分析，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 随堂练习：布置一些阅读理解题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和看法，提高学生的合作能力。
7. 课堂小结：布置课后作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 文章主题思想2. 作者写作手法3. 语言表达特点4. 课堂重点知识七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读文章，概括文章的主题思想。
（2）分析文章中的写作手法，举例说明。
（3）运用文章中的精彩表达，仿写一段话。
答案：（1）文章主题思想：描绘了……（根据文章内容概括）（2）写作手法：文章运用了……（结合文章具体分析）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多优秀文章，积累词汇和素材，提高自己的阅读和写作水平。
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《直述句改转述句》的教学反思
直述句改转述句，是我们六年级的一大教学难点，通过教学，以及学生作业的反应上来讲，这一教学内容值得我们好好反思总结一番。
直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。
标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。
而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。
首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？
（一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况
1.第二个人转述（转给第三个人）
2.第三个人转述（转给第四个人）
（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况
1.第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
2.第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。
3.指示代词的变化（这，那）
直述句改转述句在教学上要注意的问题：
1.不能讲得太深奥，要降低难度。
在进行训练的时候，找的句子不能太复杂，否则学生会越练越糊涂。
2.要在语境中学习。
直述句改转述句关键在找准转述的人，哪个人转述，转述给谁听，只有在具体的语境中去体会才能保证直述句改转述句的准确。
3.要学会掌握一定的方法，当然也不能死记硬背。