六年级语文下册知识树三说.林翠杰
小学语文六年级下册知识树
小学语文六年级下册知识树刘新颖大家好，今天我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学语文六年级下册，我将从说课标、说教材、说建议三方面对本册教材进行研说。
说课标：从课程总目标本册教材内容标准两方面来说。
说教材：从教材的编排体例、编写特点、内容结构与整合三方面来说。
说建议：从教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用三方面来说。
一、说课标（一）义务教育课程标准提出“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，提出了课程标准总目标。
1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
（二）具体到本册教材的内容标准：知识与能力：1、识字与写字：会写80个字，有较强的识字能力，会用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔书写楷书。
六年级语文下册知识树三说ppt.
内 容 结 构
回顾拓展组成
让学生畅谈学习收获， 积累与节日习俗相关的 古诗名篇。
知识与技能的立体式整合
纵向整合 横向整合
说 教 材
会写14个生字及 生字组成的新词，掌 握多音字，积累四字 词语 。
1、有感情的朗读课文， 抓重点词句理解课文 2、把 握文章内容，领悟文章的表 达方法 3、学习对比阅读， 体会不同写法 。
多种渠道搜集资料， 可以写节日习俗，也可以 写富有地方特色的服饰、 饮食、民居，还可以写新 颖、别致的民间工艺品。
阅读能力 语言知识 口语交际习 作
横 向 整 合
纵向整合
民风民俗
已经学过的知识
五上 走进西部 · · 五下 异域风情 六上 《中华少年》 ·
北 京 的 春 节
藏 戏 各 具 特 色 的 民 居
《北京的春节》写的 是节日习俗，让学生 感受北京春节的热闹 隆重，温馨和美好。
《藏戏》《各具特色的民居》 《和田的维吾尔》分别从戏 曲、建筑、生活习俗等方面 写了不同民族的特点。
让学生整理搜集到的 民风民俗的资料，利 用从课文中学到的读 写方法进行写作。
略读课文 精读课文 口语交际习 作
单元导语
了解民风民俗，感受民 俗风情的魅力，还要明 确本单元的读写方法 。
加强自我评价和相互评价， 培养学生语文学习的动力。
评 价 建 议
温馨提示：语文教学评价要以学 生的发展为本，为学生的发展服务， 增强学生主动发展的内部动力，全 面提高学生的语文素养。
课程资源
用好多媒体系统，发挥 音像资料在调动孩子积极性 方面的作用。
增加学生的阅读量。 激发学生读书的兴 趣。
多媒体资源
1．有较强的独立识 字能力。累计认识 常用汉字3000个， 其中2500个左右会 写。
六年级语文下册知识树
沉入回忆
千万盏灯多好啊
现在
璀璨的华灯下 又想起…… 又想起战友
光明温暖
灯 光
第一句讲要欢迎批评 树立为人民利益而死 就比泰山还重的生死观 重于泰山 轻于鸿毛
第二三两句加强语言力量， 强调人民利益高于一切 联系上下文第四句点明 衡量是非标准只有一个
坚持好的 改正错的
第一句是中 心句关系总分
具体论证 提出观点
会读
会认
渴望食物 渴望温暖
渴望欢乐 渴望疼爱
孤独寂寞
大火炉
烤鹅
圣诞树
奶奶 渴望幸福
大年夜下着雪
残酷的现实
美好的幻想
无人关怀 悲惨的死去
14
卖 火 柴 的 小 女 孩
思念爷爷 没有指望
倾诉
受尽折磨
忆守夜
插叙
忆砍树
时间
写信前 （担心）
写信时 （伤心）
睡熟
写信后 （希望）
环境
满意
神情
15
做梦
凡 卡
喜欢航海和冒险 漂流孤岛 建房定居
运用具体事例说明 团结人民， 不怕牺牲 争取民族解放 努力奋斗
寄托希望
全心全意 张思德 为人民服务 是典范
同志们互相关心、 爱护和帮助
共产党、八路军、 完全、彻底 新四军是革命队伍。
为人民服务
12 为 人 民 服 务
使人民团结起来 深化 总结
陈设 （如此而已）
了解总理 总理审阅 相关资料 整体感知课文 了解总理工作劳苦 和生活的简朴 了解课 文大意
具体介绍 结尾扣题
花样繁多 规格不限
豁达乐观 的性格特点
9
和 田 的 维 吾 尔
不慌不忙态度严峻 平静慈祥安定沉着 形式严峻工作紧张 ——视死如归 ——坚贞不屈 ——忠于革命 伤心过度记住日子 ——为国捐躯 被捕时 第一人称的叙述方法 法庭上 忠于革命的 回忆父亲被害全过程 被捕前 伟大精神 被害后 解题
小学六年级语文下册知识树说课稿
“三说”演讲稿----黄花山中心校王瑶尊敬的各位领导、老师们：大家好！我叫王瑶，今天，我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学语文六年级下册，我将从课标、教材、建议三方面说起。
说课标：说课程总目标及学段内容标准；说教材：说教材的编写特点、编写体例及知识内容解析与整合；说建议：说教学建议、评价建议、课程资源开发与利用。
一、说课标（一）课程总目标义务教育课程标准中提出“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出了语文教学目标，三者相互渗透，融为一体。
知识与能力：认识常用汉字3500个，并用正确书写，写作内容要具体，具有真情实感，能够用文明用语得体的交流，发展学生思维，激发学生想象力。
过程与方法：在学语文过程中学习科学的思想方法，能够运用多种阅读方法阅读课文，主动进行探究性学习，养成语文学习的良好习惯。
情感态度与价值观：为落实整体性目标，本册教材还对课文严格筛选，认真选择文质兼美，富有文化内涵和时代精神文章作课文，使学生既从中学习语言，又能陶冶情操，培养爱国主义情感和社会主义道德品质以及积极的人生态度和价值观。
发展学生个性和培养合作精神，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
课程标准在总目标之下，分别提出学段目标与内容，小学六年级语文下册处于第三学段，课程标准对第三学段学生从识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习、古诗词背诵、综合复习方面做出了具体要求。
这样不仅落实了整体性目标，还注意落实阶段性目标。
（二）内容标准根据课程目标要求，六年下册语文应达到的内容标准是：1、识字写字方面本套教材到五年级下册为止，学生累记认字3000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六年级上册开始不再安排识字任务，而且本册教材要求会写的生字减少到80个，安排在精读课文中，随课文教学完成，教学中教师可就难写字，易混字作重点指导，学生能用钢笔熟练书写正楷字。
人教版小学六年级下册语文知识树课件
05
语文实践
口语表达
01
02
03
04
总结词
通过多种形式的口语表达练习 ，提高学生的语言表达能力。
朗读课文
选择适合学生水平的课文，让 学生大声朗读，培养语感和语
音语调。
讲故事
鼓励学生自己编故事或者复述 故事，提高叙述能力和想象力
。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通 过对话和表演，增强语言表现
力。
语文活动
课文安排
每个单元包含若干篇课文 ，课文内容涵盖了古今中 外不同题材和风格。
练习与活动
课后配语文实践能力。
课本特色
知识树PPT课件
采用知识树形式，将语文知识点 进行系统梳理和归纳，方便学生
理解和记忆。
注重人文素养
选文注重人文素养的培养，引导学 生关注社会、历史、文化等方面， 培养其良好的道德品质和审美情趣 。
法，提高语言表达的表现力和感染力。
详细描述
掌握常见的修辞手法。
标点用法
总结词
正确使用标点符号。
详细描述
学生应了解常见的标点符号及其用法，如逗号、句号、问号、感叹号等，能够 正确地使用标点符号来表达句子的语气和意思，避免出现标点符号使用不当的 情况。
03
阅读理解
文章分析
总结词
文章分析是阅读理解的重要步骤，通过对文章的结构、语言、修辞等方面的分析，深入理解文章的内容和意义。
04
写作技巧
写作基础
总结词
掌握写作基础是提高写作能力的关 键。
详细描述
学生需要了解写作的基本要素，如 主题、结构、语言和修辞等，以及 如何运用这些要素来构建文章。
总结词
良好的写作基础是写出优秀文章的 前提。
小学六年级语文下册知识树
•客家民居
•傣家竹楼
•开篇点题 •具体介绍
•豁达乐观
传奇故事 •藏戏特征
•各具特色
•藏戏形成
•的民居
•反问开篇 •概括介绍 •藏戏
•
•紧张筹备 •浓浓年味
•北京的春节 •腊月初旬
•热闹喜庆 •除夕到元宵
•民 •风
•春节结束 •正月十九
•民 •俗
•结尾扣题 •畅谈风俗
•和田的
•维吾尔
•为习作伏笔
•口语交际 •习作 •材料作文
•陈设 •（如此而已）
•文件 •（一尺来高）
•审阅 •（看、画、想、问）
•饮食
•所见
•（绿茶、花生米）
•了解总理 •相关资料
•总理审阅
•（一夜的工作） •生活、工作
•休息 •（扶正转椅） •对全世界说
•整体感知课文 •送稿 •了解总理工作劳苦
•和生活的简朴
•知识
•了解课
•文大意 •读记“审阅、陈设” •等词语。
• 态度价值观
•体会人物不怕困难、 •顽强生存、
•
•积极乐观的人生态度
外
国
•体会人物敢于探险
名
•追求自由的性格特点
篇
名 著
•阅读作 •品梗概
•浏览作品 •精彩片段
•第四单元
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人教版六年级语文小下学六年册级语知文下识册知识树树
•真理诞生于 •跨越百年的美丽 •一百个问号之后
•指导朗读
•学习方法
•百姓试 图过江
•江水咆哮
•时间也 可更长
•发誓建 桥
•演出时
间 •一部戏
•概括介 绍
演三五天
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机动栏目
选读课文
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人生感悟
外 国 名 篇 Evaluation 名 著
综合性学习
认识97个字，会 写80个字，有较强的 识字能力。会用硬笔 书写楷书，行款整齐， 有一定的速度：能用 毛笔书写楷书，在书 写中体会汉字的优美。
本 册 目 标
了解查找资料、运用资料的方法。 策划社会活动；学习写活动计划 和活动总结
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速度，养成良好 写字习惯。
活动和社会活动.
正确流利有感情 的朗读；默读有 一定速度；
方法
能把握课文内容； 揣摩顺序； 体会感情； 内容 领悟方法； 积累材料 阅读
普通话交谈； 参与讨论 ； 发表意见； 表达条理 留心观察；乐于表达； 能修改自己的习作； 书写规范、整洁
口语交际
Evaluation only. 习作 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 识字与写字 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
在学语文的过程中 学习科学的思想方法 学会运用多种阅读方法 学习常见的表达方式
知识与 Evaluation only. 情感、态度、 能力 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 价值观
学习文明得体地交流， 发展思维能力，激发想象力
基 本 结 构
ห้องสมุดไป่ตู้综合复习
横向整合
深深的 怀念
外国名篇 名著
第二组
科学精神
联系教学实际， 确定各个专题在 教材中的位置。
Evaluation only. 表达惜别之 《北京的春节》 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 情 难忘的小 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 人生感悟 最后一组
说课标
本册 Evaluation only. 目标Profile 5.2 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client
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总体 目标
学段 目标
说 课 标
认识常用汉字3500个， 正确流利有感情朗读， 写作有真情实感。
说教材 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 六 说建议 说课标
年 级 下 册
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本册教材特点 识自主学习 四、在教材内容和呈现方式上，体现与初中 教材的衔接
编写体例内容结构
构单
元 结
导 语 精读课文 课 例
Evaluation only. 口语交际 略读课文 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client 5.2 习 Profile 作 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我的发现
和体例
说 教 材
教材特点
一、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了 富有时代感的新课文 二、加强整合，编写目的更加明确 三、强化导学功能，引导学生思考 四、专题组元的角度更加灵活多样
高段教材特点
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 一、全面、准确地落实语文教学目标 二、加强整合，使教材成为互相联系的整体 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、加强导学功能，引导学生利用学过的知
过程与 方法
能主动进行探究性学习， 养成语文学习的良好习惯。
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规范书写
总 目 标
培养爱国主义情感 形成积极的人生态度 正确的价值观 提高审美情趣
默读有一定的速度， 了解文章的表达顺序， 体会作者的思想感情, 领悟文章的基本表达 方法。
听人说话认真、耐心，能抓 住要点，并能简要转述。表 达有条理，语气、语调适当。
能写简单的记实作文 和想象作文，内容具 体，能修改自己的习 作，并主动与他人交 换修改。
口语交际
阅读 Evaluation only. 习作 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 综合性学习 识字写字 学 段 为解决学习和生活相关问题， 利用图书角、网络等信息渠 目 有较强的独立识 道获取资料,尝试写简单的 字能力,提高写字 标 研究报告。策划简单的校园
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