如何开展英语课前活动

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英语第二课堂活动计划

英语第二课堂活动计划
我校英语教学，一直作为教学重点开展，每年我们都创办一些符合儿童特点的，有一定特色的节目，深深吸引了孩子们的兴趣，孩子们参与性很浓。

今年我们在全校准备开展以下英语活动：
1．课间操播放英语歌曲，给学生营造学习英语的氛围。

2．中午12：45——1：00全校进行英语活动，根据不同的年级，由英语老师布置不同的英语内容，练习英语。

3．英语手抄报：每月进行一次，各个班级分成组，然后学年进行评比。

4．英语小知识：每次上课之前5分钟，由学生自愿报名找一些英语的小知识教给大家。

5．英语歌曲：每星期教一首英语歌曲，以班级的形式赛歌。

6．英语课文朗读比赛：每个月举行一次，由班主任和英语老师评比并给予奖励。

7．英语单词竞赛：三、四、五年级半个月举行一次，内容是课文中所学的单词，进行竞赛。

8．英语半月考：由英语老师出卷子，每半个月考核一次所学内容。

9.班级为单位的短剧、歌舞展示。

（四楼大厅，一、二年级同学）
每月活动计划：
四月：英语朗读比赛。

学生自愿报名，自选材料，如：英语小诗、英语小故事、英语对话、英语绕口令……全体同学在四楼大厅观看表演。

由英语老师及主任评选一、二、三等奖。

五月：英语百词竞赛。

总结学生从三年级到现在所有学过的英文单词，列表，考核，并且班级之间进行评比。

（三、四、五年级参加）
六月：英语短剧表演。

柯木塱小学英语科第2周科组教研记录。

大学英语网课活动方案

大学英语网课活动方案1. 概述在当前疫情防控期间，大学英语的网课教学变得越来越重要，但如何让学生更好地参与和积极学习呢？本文将提出一些大学英语网课活动方案，以促进学生的学习兴趣和参与度。

2. 每周单元主题讨论针对每周的英语学习单元，设立一个在线讨论区，鼓励学生在该区域讨论学习内容，提出问题或分享经验。

老师可以设置一些引导性问题，激发学生的思考和讨论。

3. 在线小组活动将学生分成若干小组，在网课平台上设立小组讨论区，让学生在小组内共同完成一些任务或项目，例如讨论一个话题，制作一个视频，或共同完成一份作业。

通过小组活动，可以增强学生之间的互动和合作。

4. 线上语言游戏利用在线平台上的语言游戏，如单词接龙、语法对对碰等，让学生在游戏中轻松地巩固所学的英语知识。

这不仅能增加学生的学习趣味，还能提高他们的语言技能。

5. 在线听力训练每周设置一个在线听力训练时间，老师播放一段听力材料，学生在家中进行听力训练，并在网课平台上提交答案。

这种活动可以锻炼学生的听力技能，同时也可以检验他们的学习成果。

6. 线上口语练习通过视频会议工具，设置一些口语练习时间，让学生在家中与同学或老师进行口语练习。

可以设置一些对话、演讲或角色扮演的任务，帮助学生提高口语表达能力。

7. 作业分享展示鼓励学生在网课平台上分享自己的作业或学习成果，可以是一篇文章、一段视频、一幅画画等。

通过展示作业，可以激励学生认真完成作业，并展示他们的学习成果。

8. 线上语言角每周设置一个线上语言角时间，让学生在网课平台上展示自己的语言技能，可以是朗读一段文章、翻译一段句子、自由发言等。

这样的活动可以提高学生的自信心和表达能力。

9. 在线英语角定期邀请一些外教或具有丰富英语背景的专业人士在网课平台上举办英语角活动，让学生与他们进行交流和互动。

这种活动可以开拓学生的视野，激发学习兴趣。

10. 学习成果展示在学期结束时，组织一个线上学习成果展示活动，让学生展示他们在网课期间的学习成果，可以是一份总结报告、一段演讲、一份作品展示等。

幼儿英语公开课

幼儿英语公开课幼儿英语公开课是为了提供给幼儿学习英语的机会，帮助他们建立起对英语的兴趣，提升他们的语言能力。

下面将介绍幼儿英语公开课的准备工作和教学内容。

一、准备工作在开展幼儿英语公开课前，需要进行充分的准备工作。

首先，教师应该制定教学计划，明确教学目标和教学内容。

其次，教师需要准备相关的教具和教材，包括卡片、图片、课件等。

同时，教室的布置也需要符合幼儿学习的特点，创建一个温馨、舒适的学习环境。

二、教学内容1. 互动游戏幼儿英语公开课的开场可以设计一些互动游戏，既能够吸引孩子的注意力，又能让他们在游戏中学习英语。

比如，可以设计一个卡片翻翻游戏，让孩子猜猜卡片上的单词是什么，同时教师也可以示范正确的发音。

2. 绕口令和儿歌教师可以为幼儿准备一些简单有趣的绕口令和儿歌。

通过练习绕口令和唱儿歌，幼儿能够提高他们的语音能力，同时也培养了他们的节奏感和记忆能力。

3. 故事讲解故事是幼儿学习英语的重要方式之一。

教师可以为幼儿准备一些简单的英语故事，并通过图片和动作来讲解故事内容。

在讲解过程中，教师可以适当提问幼儿，帮助他们理解故事的情节和词汇。

4. 手工制作在幼儿英语公开课中，可以安排一些手工制作活动。

比如，教师可以带领幼儿制作简单的手工艺品，同时教他们一些与手工制作相关的英语词汇。

通过手工制作，幼儿能够提高他们的动手能力，同时也能够锻炼他们的创造力和想象力。

5. 游戏与评价最后，教师可以设计一些英语游戏，用于对幼儿的学习进行巩固和评价。

这些游戏可以是口头问答、卡片匹配等形式，既能够检验幼儿的学习成果，又能够增加学习的趣味性。

通过以上的教学内容，幼儿英语公开课能够激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的语言能力。

同时，教学中要注重与幼儿的互动，倾听他们的声音，鼓励他们的参与，营造积极的学习氛围。

希望幼儿英语公开课能够成为孩子们接触英语的一扇窗户，为他们打开通往世界的大门。

课堂中Lead—in的合理设计

课堂中Lead—in的合理设计一．唱英语歌曲，激发学习兴趣Free talk 是用英语就某一话题展开的师生或生生之间的交流。

此一活动用于课前导入环节（lead—in）有助于活跃课堂气氛，融洽师生关系，激起学生对英语学习的兴趣。

在初中英语教学中许多教师常用歌曲引入，但歌曲须选择与课堂内容紧密相关的或能运用追问艺术使教学环节顺利进入到下一教学过程。

学唱英语歌曲是一种很重要的教育方式。

把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质。

在英语教学中，要鼓励学生学唱英语歌曲，特别是书本之外的一些优美，将康。

积极向上的英语歌曲。

学会英语歌曲特别是深受学生喜爱的，广为传唱的英语歌曲，可以使学生油然而生一种英语学习的优越感和自豪感，从而对英语学习产生亲和力。

如七（下Unit 8 Would you like some noodles 中section B 的教学中，任露洁老师在导入一环节中用歌曲Apple----apples green, apples red, apples sweet, I like apples 预热课堂气氛。

但是可惜的是，在歌曲欣赏后任老师居然没有就歌曲对学生进行追问。

这就使这首歌曲在这里成为了一种噱头和摆设了。

教师追问的过程，其实就是学生在教师的引导下回顾，分享有关知识的过程。

通过追问，师生能得到很多有关的真实信息。

学生对新课的兴趣会在这些熟悉的交流中得到激发，让学生在他们自己熟悉的话题内容的引领下进入新课的学习，促使他们在课堂上投入更多的情感，智慧，思维，能力，从而提高课堂教学实效。

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，设置疑问是调动学生学习兴趣的重要手段。

有疑能激发学生求知的欲望，引发学生探索问题的热情。

相反，教师平铺直叙，不利于调动学生的兴趣，激发学生的热情，因此适当巧妙的设疑对于调动学生积极性起着关键的作用。

教师善于设计有启发性的问题，在给学生布置阅读任务时也要先提出问题，更重要的是问题的提出要巧妙，要引人入胜。

课前英语演讲技巧教案中班

课前英语演讲技巧教案中班课前英语演讲技巧教案。

演讲是一种重要的表达能力，能够帮助学生提高自信心、表达能力和沟通能力。

在英语课堂上，进行英语演讲是一种非常有效的教学方式，可以帮助学生提高英语口语表达能力，同时也能够激发学生学习英语的兴趣。

因此，如何在课前进行英语演讲教学，成为了英语教师们需要思考和探索的问题。

本文将针对课前英语演讲技巧教案进行探讨，希望能够给广大英语教师提供一些参考和借鉴。

一、选择合适的演讲主题。

在进行课前英语演讲教学时，首先需要选择合适的演讲主题。

演讲主题应该符合学生的年龄特点和学习内容，同时也要能够激发学生的兴趣。

可以选择一些与学生生活、学习、兴趣爱好相关的话题，比如“我的假期计划”、“我最喜欢的一本书”、“我最喜欢的运动”等等。

这样的主题既能够让学生在演讲中有话可说，又能够激发学生的表达欲望，提高他们的口语表达能力。

二、培养学生的演讲技巧。

在进行课前英语演讲教学时，还需要培养学生的演讲技巧。

演讲技巧包括语言表达、肢体语言、声音语调等方面。

首先，学生要能够清晰、流利地表达自己的观点和想法，因此需要不断地进行口语训练，提高学生的口语表达能力。

其次，学生还需要学会运用肢体语言来增强演讲的表现力，比如眼神交流、手势运用等。

最后，学生还需要注意声音语调的运用，要能够根据演讲内容的不同来调整语调，让演讲更加生动有趣。

三、提供充分的演讲准备时间。

在进行课前英语演讲教学时，还需要给学生充分的演讲准备时间。

学生可以在课前准备好演讲稿，然后进行反复练习，直到能够熟练、流利地表达。

同时，学生还可以进行一些小组讨论或者角色扮演，来提高演讲的真实感和表现力。

在准备过程中，老师可以给予一些指导和建议，帮助学生不断改进演讲内容和表达方式。

四、提供积极的演讲环境。

在进行课前英语演讲教学时，还需要提供一个积极的演讲环境。

老师可以在课堂上进行一些示范演讲，让学生能够从中学习到一些演讲技巧和经验。

同时，老师还可以鼓励学生积极参与演讲，给予肯定和鼓励，让学生能够在一个轻松、愉快的氛围中进行演讲，提高他们的自信心和表达欲望。

浅谈英语课前3分钟的有效实施

浅谈英语课前3分钟的有效实施1. 引言1.1 介绍英语课前3分钟的重要性英语课前3分钟的重要性在于它可以帮助教师有效地引导学生进入学习状态，为整堂课程的顺利开展打下良好的基础。

在短暂的时间内，教师可以通过适当的活动和引导，让学生快速调整心态，集中注意力。

这样可以有效减少课堂上的不必要干扰和浪费时间，提高课堂效率。

课前3分钟也是教师了解学生英语水平和学习需求的良机。

通过观察学生在这段时间内的表现和回答问题的能力，教师可以更好地调整教学内容和方法，使得教学更加精准有效。

合理利用英语课前3分钟不仅可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习积极性，也有助于教师更好地展开教学工作，实现教学目标。

在本文中，我们将深入探讨如何有效实施英语课前3分钟的活动，以使英语教学取得更好的成效。

1.2 提出本文讨论的主题提出本文讨论的主题是如何有效实施英语课前3分钟，从而提高学生学习积极性和课堂效率。

通过了解学生的英语水平和学习需求，设计富有趣味性和互动性的活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生进入学习状态，以及充分利用课前3分钟，可以提高英语教学效果。

本文将探讨如何在英语课前3分钟内精心设计活动，让学生更好地掌握英语知识，进而提高整个课堂的教学效果。

2. 正文2.1 了解学生的英语水平和学习需求了解学生的英语水平和学习需求是英语课前3分钟有效实施的重要步骤之一。

教师可以通过简单的口头测试或者观察学生的课堂表现来了解他们的英语水平。

这有助于教师更好地安排教学内容，确保内容不过于简单或者过于难以理解。

了解学生的学习需求也能让教师更好地设计课前活动，从而满足学生的学习需求。

如果教师发现学生对口语练习有需求，可以设计一些口语操练的活动；如果发现学生对听力理解有困难，可以设计一些听力训练的活动。

通过了解学生的英语水平和学习需求，教师可以更有针对性地开展课前活动，让学生在短暂的3分钟内得到有效的学习训练。

这样不仅可以提高学生的学习积极性，也可以提高课堂效率，为后续的英语教学打下良好的基础。

英语课外活动策划方案(精选4篇)

英语课外活动策划方案(精选4篇)英语课外活动策划方案精选篇1一、开展英语课外活动的目的《英语课程标准》指出，要组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。

英语课外活动是培养和发挥学生语言运用能力的重要途径。

英语课外活动的目的是发展学生的学习兴趣，扩展语言实践的深度和广度，培养学生学习能力和语言综合运用的能力。

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。

苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。

”为了增强学生学习英语的兴趣，就要给学生更多的运用英语进行交际的机会。

丰富多彩的课外活动可以激发和培养小学生的学习兴趣，也能为学生智力的发挥提供更多的机会。

课堂教学虽然是一个重要方面，但只有课堂教学是远远不够的。

课外活动的多样性，可以充分发挥学生的主动性、创造性，使学习愿意在学中玩、玩中学，符合他们的天性。

这样既激发了学生的学习动机和求知欲望，也激发了学生的学习兴趣，兴趣又进一步调动学生的学习积极性。

二、开展英语课外活动的要求（1）活动内容，形式等要有计划性英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。

否则，课外活动便失去了意义。

因此，教师在安排英语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。

（2）活动内容，形式要适合学生的年龄特征和学习水平课外活动中所使用的英语材料和介绍的英语知识要适合学生语言水平和年龄特点。

如果活动内容对他们的英语水平要求过高，他们就会畏缩不前，甚至丧失学习兴趣；相反，程度过低，也会使他们感到索然无味。

更为重要的是，课外活动不能造成学生的学习负担。

三、英语课外小组的设定根据不同年级学生的年龄特点，共设三个英语课文活动小组：一二年级学生年龄较小以童谣和歌曲为主，设立英语童谣吟诵和英文歌曲演唱两个小组，高年级学生能力强，英语童谣吟诵组好的英语歌谣简单易懂，上口快，容易记忆与激发学生兴趣，节奏感强，轻松有趣，迎合小学生的心理特点，适合低年学生的年龄特点，有助于学生的听、说、读的训练，同时对培养学生的学习兴趣、良好的思想品德和行为习惯有着重要的辅助作用。

课前五分钟活动方案

课前五分钟活动方案英文回答：I have come up with a variety of activities that can be done in the first five minutes of a class to engage students and set a positive tone for the lesson. These activities are designed to be fun, interactive, and promote learning. Here are some ideas:1. Icebreaker Questions: Start the class by asking students a fun and thought-provoking question. For example, "If you could have any superpower, what would it be and why?" This allows students to share their opinions and get to know each other better.2. Word Association: Choose a word related to the topic of the lesson and ask students to quickly come up with as many words as they can that are associated with it. For example, if the topic is animals, the word could be "cat" and students can say "meow," "purr," "whiskers," etc.3. Brain Teasers: Present students with a short riddle or puzzle to solve. This challenges their critical thinking skills and gets their minds working. For example, "I speak without a mouth and hear without ears. I have no body, but I come alive with the wind. What am I?" (Answer: an echo)。

大班英文活动方案

大班英文活动方案
活动目的
本次活动旨在帮助大班儿童提高英语听说能力，培养英语学习兴趣，促进团队合作和交流。

活动时间和地点
活动时间：每周一、周三、周五下午2点至4点活动地点：教室或者户外场地
活动内容
1. 英语角
在英语角中，老师会准备一些简单的英语话题，让学生自由讨论，鼓励他们用英语表达自己的观点和想法。

2. 英语游戏
组织各种英语游戏，如单词接龙、找茬比赛、口语对话等，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3. 英语歌舞
学习英语歌曲，并设计简单的舞蹈动作，让学生在音乐中感受英语的魅力，培养他们的音乐和舞蹈艺术能力。

4. 英语手工
通过制作英语相关的手工制品，如英文字母拼图、英语单词卡片等，激发学生的创造力和动手能力。

5. 英语趣味讲座
开展一些有趣的英语讲座，如英语童话故事、英语卡通片等，让学生通过欣赏和讨论提高英语理解能力。

活动评估
活动结束后，通过观察学生的参与度、表现和反馈意见，对活动效果进行评估并进行改进，确保活动的有效性和持续性。

结语
通过以上方案的实施，相信大班儿童们能够在愉快的氛围中提高英语水平，培养英语学习兴趣，为他们的未来学习和成长打下坚实基础。

希望这个英文活动方案能够为您的教学工作提供有益参考，愿活动顺利成功！。

小学英语新授课流程

小学英语新授课流程
一、热身活动
开展热身活动有利于将学生的注意力从课间转移到课堂教学中，有助于稳定课堂的秩序，使学生进入上课的状态。

小学英语课堂中常用的热身活动有：师生问候、背童谣、唱英文歌曲、游戏、做值日报告、复习旧课等。

二、复习检查
复习检查有利于巩固前几节课的内容，使学生逐步掌握语言知识。

常见的复习检查方式有：背诵、对话、做游戏、听录音、唱儿歌、听写、拼读单词等。

三、介绍新的语言项目
在热身复习活动之后，教师通过设计形象生动的导入方式呈现新的语言项目，制造气氛，激发学习新知识的兴趣。

常见的方式有：复习导入、教具导入、活动导入等。

四、操练、实践、巩固
这是教学活动的主体部分。

教师要保证活动的顺利开展，要让学生吸收新的语言知识，练习使必不可少的。

操练是在教师的指导下所进行的一种有较高控制的初步练习，一般以模仿、重复和替换等机械性练习为主，使学生尽可能正确模仿教师所说的话和句型。

操练形式有齐说、部分说、对说、个别说等。

实践是在教师逐渐减少对学生控制的情况下进行的一种交际性练习，使学生能独立运用语言。

实践形式有：自由交谈、对谈、相互问答、表演、写作等。

巩固是在操练、实践熟练之后，教师启发学生找出所学知识点，并将其小结、归纳。

常见巩固方式有：小结归纳法、分析发现法等。

五、课程结束及作业布置
教师可以根据所学知识设计不同的生动形象的活动结束一节课的学习，让学生保持对英语学习的兴趣。

常见的方式有：唱歌、争当小老师等。

在结束活动中，根据本节课的教学情况，适当地布置口头和书面作业。

小学生英语活动方案

小学生英语活动方案导言：英语是全球通用的语言之一，在现代社会中具有重要的地位。

因此，培养学生对英语的兴趣和能力在小学阶段就显得尤为重要。

为了帮助小学生更好地学习英语，提出了以下英语活动方案。

一、英语角英语角是一个提供学生自主学习和交流英语的场所。

通过设置英语角，学生可以拓展他们的英语词汇和表达能力。

为了让英语角发挥更好的作用，可以制定以下具体方案：1. 定期组织学生参加英语角活动，如每周一次，每次30分钟。

2. 鼓励学生在英语角中进行英语对话，分享彼此的学习心得以及有趣的英语故事。

3. 提供一些英语学习资源，如英语杂志、英语绘本等，供学生在英语角中自主阅读。

二、剧场活动剧场活动是一个激发学生学习英语兴趣的有效方式。

通过扮演角色和表演英语剧目，学生可以提高他们的英语口语和表达能力。

为了促进这一活动的开展，可以制定以下具体方案：1. 选择一些适合小学生年龄的英语剧目，如童话剧等。

2. 组织学生进行角色选拔和分组表演，鼓励学生积极参与。

3. 设置剧场活动的演出时间，邀请其他年级的学生和家长观看。

三、英语游戏英语游戏是培养学生英语学习兴趣和提高学生英语能力的一种有效方式。

通过在游戏中学习和使用英语，学生可以更好地理解和运用英语知识。

为了开展英语游戏，可以制定以下具体方案：1. 设计一些有趣的英语游戏，如英语单词接龙、英语拼图等。

2. 将英语游戏融入课堂学习中，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3. 进行小组竞赛，以增加学生的参与和动力。

四、英语绘画比赛绘画是一种培养学生创造力和想象力的有效方式。

通过参加英语绘画比赛，学生可以将所学的英语知识应用到创作中，同时激发他们对英语的兴趣。

为了促进英语绘画比赛的开展，可以制定以下具体方案：1. 主题可以选择与英语相关的话题，如自我介绍、我的梦想等。

2. 设立不同年级的奖项，以鼓励学生参与和努力创作。

3. 举办绘画展览，展示学生的作品，并邀请学校师生参观。

结论：通过英语活动方案的开展，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语能力。

英语课前热身运动的六种方法

英语课前热身‎运动的六种方‎法一、歌谣式热身小学生爱说爱‎唱爱动。

为此，在进入课堂后‎，随着动听的节‎奏，说唱式的歌谣‎，最能引起他们‎的兴趣。

张嘴说出了英‎语，活动锻炼了身‎体，可谓一举多得‎。

在学习身体各‎部位名称这一‎单元时，同学们最喜欢‎的歌谣就是“Head‎, should‎e rs, knees,‎toes”每次他们都兴‎高采烈，很快进入兴奋‎状态，包含着学习的‎激情。

在学习感觉词‎汇这一单元时‎，：“If‎‎you‎‎are‎‎happy”这首歌最恰当‎不过了，不仅包括了这‎几个基本的词‎汇，happy, sad , tired ,而且在他们最‎熟悉的旋律中‎动手动脚，记忆力非常牢‎固，达到了复习娱‎乐的功能，很快进入准备‎状态。

二、活动式热身针对小学生活‎泼好动的特点‎，有针对性地设‎计一些活动式‎的热身，效果非常明显‎。

如在学习球类‎运动这一单元‎时，我们准备了当‎堂课需要的各‎种球，带到课堂。

进行传球游戏‎，引入当堂课的‎词汇，认识了各种球‎的名称，以及扔、接的动作，自然引入了“throw‎‎,‎catch‎”的学习，而且很自然的‎边做边说，自然过渡到了‎新授的环节，自然而然，水到渠成。

三、情景式热身有时候根据教‎学内容的需要‎，我们可以提前‎布置教室，让学生走进教‎室时，大吃一惊，以为走错了地‎方，这就达到了目‎的。

如在进行服装‎类单元教学时‎，我们可以把教‎室布置成一个‎“clothe‎s‎‎shop”,用衣架挂起五‎颜六色的时装‎，包括长短不一‎的各个季节的‎衣服，让他们随意选‎购。

老师可以当售‎货员，学生扮演顾客‎，练习买卖用语‎，还可以讨价还‎价，这是学生最热‎衷的表演。

等学生进入状‎态，教师自然撤出‎，同学间买卖如‎火如荼，整个商店喜气‎洋洋，热闹非凡。

整节课可以说‎没有环节，但他们高兴地‎学到了生活中‎实用的句型，感觉不到这是‎在上课，而是在购物。

达到了运用语‎言交际的目的<。

中学英语课前的三分钟活动

中学英语课前的三分钟活动1 建立值日生汇报制Daily Report的形式是课前3分钟说话的最初形式。

每节英语课开始时,教师让值日生用英语作值日汇报,也称作Duty Report。

例如:“Today is Friday, March 11th, 2005. The weather today is very warm, but it was cloudy yesterday. Its much warmer today than yesterday. Tomorrow is March 12th.We wont have classes tomorrow. Well enjoy ourselves at home.”当然,Daily Report的内容可以更开阔,可以随着英语课的基本教学不断提高难度。

对于英语基础较低的初中生来说,可以由介绍日期、天气,逐步过渡到介绍家庭成员、个人爱好等。

2 背诵背诵是当前许多初中英语教师所采用的课前3分钟的形式。

笔者认为,背诵可以在刚刚开展课前3分钟的活动时进行,特别是在初中。

对于处于英语口语学习起步阶段的学生,最主要的就是让学生尽可能多读、多说,习惯英语的发音规律和英语的语态,而背诵在这个阶段是十分必要的。

背诵的内容也可由学生自由选择,选择自己感兴趣的内容,这样学生本身会对“说话”产生兴趣,也可在自己做课前3分钟活动时,把自己了解到的与英语有关的知识或故事与其他学生分享。

可以建议学生根据自己的英语阅读能力选购一两本英语读物,英语小故事。

笔者认为,非常适合在课前3分钟活动中背诵的文章应该做到:1)通过对文章中生单词的学习可以扩大学生的单词量;2)可以培养学生的语感,提高文章领悟力;3)对于课堂上的其他学生而言,一篇简单而陌生的文章可以锻炼和提高听力;4)就文章的内容而言,对学生的思想道德教育也应起到一定的作用。

3 用英语复述课文笔者认为,通过Daily Report、背诵的基础练习后,学生的英语口语已具备一定的基础。

英语课教案【优秀9篇】

英语课教案【优秀9篇】英语课教案篇一课题：Lesson5：Elephant,FishGoat教学时间：10分钟课前操练，35分钟课堂学习，5分钟课后操练。

教学重点：学习EFG三个新字母。

教学难点：Elephant和Goat和Fish的发音。

教具准备：1教师准备故事内容的'教学课件。

2教师准备Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的头饰，EFG的字母卡片。

3教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。

4教师准备表示问候、说再见，情景图。

5教师准备故事内容的配套PPT。

教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)过程及时间：让学生到课堂外按照第一次上课的队形排好。

教师用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!和同学们互相问好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！时间大约2分钟。

（1）全体共唱hellotoyou,复习ABCD的字母歌，分老师领唱，集体唱，男女对垒，分两部分对垒，分小组唱，分小组表演唱，个人领唱等等。

结束的时候发放OK卡，带领学生回教室。

时间大约8分钟加路上的2分钟。

（2）教师主动向某个学生打招呼、问好，这里部分引出Goodbye,这里不做要求，让他们熟悉，熟悉，会用的可以在后面的游戏中用起来。

Hello.Hello.AreyouXXX.?Goodbyetoyou,XXX!时间大约3分钟（3）教师让学生做问候接力，击鼓传花的形式，然后再问候周围的小朋友，让同学带头饰扮演问候，然后让个别人上台向集体问候，方法同上的师生问候，告别，但告诉学生问候的句子尽量不同。

时间大约8分钟2呈现新课(Presentation)过程及时间（1）用幻灯片引出字母E，（2）说follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!英语课教案篇二一、教学内容1.词汇(略)。

2.日常交际用语：继续学习有关提示方向的用语。

活的多彩动的愉快——如何开展好初中低年级段英语课前热身活动

活的多彩动的愉快———如何开展好初中低年级段英语课前热身活动◎赵俊红教育学家苏霍姆林斯基说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦。

”在和谐宽松的课堂中,学生能怀着轻松愉快的心情投入学习,自然敢用英语大胆发言,积极思维,不断产生学习英语和施展能力的兴趣。

学生的这种学习动机从何而来?这就要靠教师的教学艺术,需要教师组织富有成效的学习活动。

笔者有着十几年的教学经验,积累了一些开展好英语热身活动的小知识,与大家一起分享。

1.热身活动与整堂课的关系热身活动首先应该是一种活动,一种让学生身心愉快,精神放松的活动,是为整堂课和谐的学习气氛做铺垫的。

其次,热身活动不仅是活动,它还是集中学生注意力,把学生带入课堂的必经之路,是个温故引新的过程。

2.热身活动应注意的问题(1)活动的参与性。

活动一定要让每个孩子的思维都活起来,避免出现活动面太窄。

(2)与新授内容的相关性。

要体现知识的滚动式,体现新旧知识的结合,要让活动的内容为新知做铺垫。

(3)活动的有效性。

让孩子真正做到身心愉快,避免表面的新颖和热闹,避免出现“假愉快”,有效才是最终目的。

(4)活动的时间性。

活动时间不要太长,避免出现本末倒置。

3.热身活动的形式(1)歌唱式sing songs or chant:对于学过的歌曲或chant让孩子们齐声唱,对于要新学习的,可以在教师的指导下学唱,最好是边唱边做动作,更能激发学生的学习兴趣。

对于初中起始年级段的孩子,可以有选择推荐流行英文歌曲,以激发孩子的学习热情。

比如Lemon tree,super star,big big world等等。

(2)猜谜式guessing game:可以将本节课要学习的重点单词,以实物的形式或者是把图片做成Power⁃Point形式出现,让孩子们猜测本节课教师带来的礼物是什么。

这种方式特别有利于喜欢预习的孩子们,也可借此激发孩子的预习积极性,培养孩子的预习习惯。

有效开展初中英语课前活动的实践研究

2018年16期总第404期基础教育研究ENGLISH ON CAMPUS有效开展初中英语课前活动的实践研究文/黄理香传统的英语课前活动大多以“值日生报告”的形式展开，形式单一，脱离当堂教学，缺乏有效的评价机制。

笔者基于一线教学实践，以人教版九年级英语教学为例，探讨如何有效地开展英语课前活动，并将英语课前活动和当堂课时任务有机结合，让课前活动真正成为教学助力。

一、研究背景英语课程标准明确要求教师需以培养学生的综合语言运用能力为目标，实现从单纯传授语言知识和技能的教学模式到既传授语言知识与技能，又注重培养综合运用语言的能力和自主学习能力的教学模式的转变。

笔者认为，有效地开展多样化的英语课前活动能使课堂富有生命力，能让学生在实践中提升运用语言的能力。

二、理论背景Krashen认为，第二语言的习得不是通过学习语言规则而获得，而是在拥有大量的、合适的可理解输入的环境中逐渐自然形成。

学习动机、焦虑感等情感因素会对语言输入进行过滤。

若习得者情感积极，可理解性输入更容易内化成语言能力。

Swain认为，可理解性输入不足以使学习者习得语言，还需要可理解性输出来引起习得者意识到自身语言问题，继而自我修正。

课前活动往往能激发学生的学习动机，让学生在轻松的环境中高效吸收语言。

同时，学生站在讲台上实施课前活动的过程就是语言输出的过程。

三、研究过程1.研究准备。

根据课程进度，笔者提前一周安排学生以个人或小组为单位自行准备3至5分钟的课前活动。

学生充当表演者组织同学们开展活动，要求利用多媒体，且必须与当前所学的单元相关。

教师课下引导表演者，课上协助表演者并对其表现给予评价。

活动结束后，根据语音语调、流利度、内容结构、形式新颖、跨文化意识这五个方面，教师和台下学生对表演者进行评价。

教师将表演者的活动照片、同伴评价、教师评价放进成长记录袋，作为期末评价的参考。

2.课前活动类型。

(1)课前演讲。

无论采用何种形式的课前演讲，教师应鼓励学生搜集资料、精心准备，确保内容的充实和新颖，展示时图文并茂。

初中生英语课前表演教案

初中生英语课前表演教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 学生能够通过表演活动，提高自己的英语口语表达能力。

2. 学生能够通过表演活动，增强自己的团队合作能力。

3. 学生能够掌握一些基本的英语口语表达句型。

教学内容：1. 表演活动主题：日常生活情景2. 表演活动内容：根据日常生活情景，自编对话或短剧3. 表演活动目标：能够流利地用英语进行对话或表演教学步骤：Step 1: 课前准备1. 教师提前为学生准备好表演活动的主题和内容，并将学生分成若干小组。

2. 每组学生根据主题和内容，自编对话或短剧，并准备好表演。

Step 2: 课堂导入1. 教师在上课前向学生介绍表演活动的主题和内容。

2. 鼓励学生积极参与，大胆表现自己。

Step 3: 表演活动1. 每组学生按照顺序进行表演。

2. 学生表演过程中，教师和其他学生要认真观看，并给予鼓励和掌声。

Step 4: 评价与反馈1. 表演结束后，教师对每个小组的表演进行评价和反馈。

2. 鼓励学生优点，并提出改进意见。

Step 5: 总结与反思1. 教师引导学生总结表演活动的收获和不足。

2. 学生反思自己在表演过程中的表现，并提出改进措施。

教学评价：1. 学生参与度：观察学生在表演活动中的参与情况，是否积极主动地进行对话或表演。

2. 口语表达能力：评价学生在表演活动中的口语表达能力，是否能够流利地用英语进行对话或表演。

3. 团队合作能力：观察学生在表演活动中的团队合作情况，是否能够协调合作，完成表演任务。

教学反思：本节课通过表演活动，提高了学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

在表演活动中，学生能够积极地参与，大胆地表现自己。

同时，通过评价和反馈环节，学生也能够了解到自己的不足，并采取相应的改进措施。

然而，在表演活动中，也存在一些问题。

例如，部分学生口语表达能力较弱，表演过程中出现紧张、忘词等情况。

针对这些问题，教师在今后的教学中，应加强对学生的口语训练，提高学生的口语表达能力。

儿童英语课前互动教案模板

儿童英语课前互动教案模板Title: Pre-lesson interactive teaching plan forchildren's English。

Introduction:Teaching English to children can be a fun and rewarding experience. However, it requires careful planning and engaging activities to keep the young learners interested and motivated. In this article, we will discuss a pre-lesson interactive teaching plan for children's English, including various activities and strategies to make the learning process enjoyable and effective.Warm-up activities:To start the lesson on a high note, it's important to have some engaging warm-up activities to get the children excited and ready to learn. Some ideas for warm-upactivities include:Singing a song in English and encouraging the childrento join in。

Playing a game of "Simon Says" using English commands。

Showing a short video clip or using flashcards to introduce new vocabulary。

小学英语课前三分钟暨学生素养展示活动方案

小学英语课前三分钟暨学生素养展示活动方案英语本身就是一门语言类的学科，听说训练是其中非常重要的组成部分。

但是在以往的课外学习当中，学生很难开展听说训练，对于学生英语能力、习惯的养成非常不利。

为了更好的激发学生英语学习的学习兴趣，发展学生的英语语言能力、自我学习能力、灵活运用能力，提升学生的综合素养。

也是为了践行学思结合，用创为本的英语学习活动观。

我校根据学生的具体特点，开展英语“课前三分钟”活动，具体如下：一、活动背景分析从现在我校英语教学的实际情况上看，大部分的学生在进行英语学习时缺乏兴趣，学生在自主、自觉学习方面的意识都是非常薄弱的，很难主动的进行英语探究和学习。

因此，在教育教学中，教师也应该秉持新课标指出的：“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的理念，倡导学生围绕真实情景和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循序渐进的语言学习和运用活动中。

”“课前三分钟”活动，将时间还给学生，为学生的英语学习提供服务，使得学生在参与中增强对英语学习的积极性和主动性，使得理想的效果得到实践。

在课前三分钟中，教师可以利用多元化的形式，围绕演、说、听开展。

坚持学思结合，引导学生在“课前三分钟”活动中，能够主动的获取、说理语言和文化知识，建立知识间的关联；引导学生们在“课前三分钟”活动中内化所学的语言和文化知识，加深理解和应用。

二、活动目标1、增加英语学习的趣味性，激发学生英语学习的积极性、主动性，培养学生英语学习的兴趣，养成科学的学习方法和良好的终身学习习惯。

2、培养学生在特定情境下相关主题的语言活动的语言理解、表达能力。

3、提升学生对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，培养学生的文化意识。

4、在模拟或是特定的语言情境中，培养学生学会发现问题、分析问题和解决问题的思维品质。

5、将学生英语素养养成过程和阶段性的总结评价相结合。

三、学段活动实施途径老师们根据教学进度和班级学生的年龄阶段等实际情况，可以选择课文复述（模仿）、歌曲演唱、故事讲述、对话表演、主题口语演讲、英语律动游戏、英语游戏（击鼓传花、大小声、你说我演、你演我说）、绘本角色表演，猜字谜、flash cards，看图说话等有趣味的英语活动。