任务驱动型作文讲评课课件共29张PPT
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任务驱动型作文讲解PPT
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其 他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完 成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人， 不得泄露个人信息。
•
提升文化素养，实践为先
• 正如霍金所说:当一个人明白的越多的时候，不了解 的就越多。所以，当课堂的学习已经满足不了我们 的汉语言文化的渴求欲时，下一途径显得愈发重要。 那就是课外的大量阅读。正如高尔基所说:书籍是人 类进步的阶梯，当我们结束一天的学习，褪去浮华， 捧一卷弥漫墨香的书籍，在书籍的世界里遨游的时 候，是任何东西都难以比拟的体验。正如冰心老人 所言:好读书，读好书。在阅读时，我们也要有选择 的去阅读，当我们培养出自己的汉语言文学方式， 又有对文化书籍的阅读渴求时，最后一个途径显得 尤为重要。
什么是任务驱动型作文
• 1定义：材料通过增加任务型指令，发挥材 料引导写作任务的功能，使考生在真实的 情境中辨析关键概念，在多维度的比较中 说理论证。（按具体明确的任务来写作）
2特点
• 1）材料多为叙事性文段 • （2）材料本身有内在的因果联系。 • （3）就一个真实的情景有不同的观点、看法、声音，要求你对 这个情景里的不同的观点、看法、声音的基础上提出自己的观点。 • （4）提示语： • “比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。” • “这三人中，你认为谁更具风采？” • “对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表 现，表明你的态度，阐述你的看法” • “对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料的内容及 含义，体现你的思考、权衡与选择。”
•
•
语文素养的提高，并非一朝一夕之事。她需要时间 的积淀，需要我们静下心来，在平凡的课堂中、在 浩瀚典籍的滋 • 养中、在社会事件的感知中，一步一个脚印地迈向 巅峰。我们是祖国的未来，民族的希望。我们中学 生语文素养的提高关乎国家的未来。因此，我们要 不断提高自身的语文素养。成为一个拥有良好语文 素养的人，一个有气质的人，一个谈吐优雅不凡的 人，一个腹有诗书气自华的人„„
高考任务驱动型作文作文讲评PPT课件
联系的观点分析
12/27/2019
7
12/27/2019
8
【依葫芦画瓢叙例说理】
1、
12/27/2019
9
叙议结合，要注意：
⑴叙，定向扼要 紧扣所定论点，舍弃无关内容，要根据所要说明的道 理而有所侧重，突出能够证明中心论点的部位，舍弃与论点无关的内容， 把事例典型化。 ⑵议，深刻独到 议为叙之魂。“议”要恰当，不能随意拔高或降低。 要以事件为基础，在事件的基础上展开议论。同时适当运用论证方法， 使论证深刻、透彻。 (3)衔，准确对接 叙议之间要有衔接，要有连接点，最后采用过渡的方 法，使叙议成为整体。
12/27/2019
2
最大的困惑和难点：
【中间论述部分——叙议结合，不离不即 】
不离：注意扣合材料展开论述；
难点：例子重心满足限制条件，不泛化套作。
不即：不要只停留在就事论事上。没有升华出普适道理，
就会难打开说理格局，浮浅逼仄；
难点：仓库没米，说不出道理。
12/27/2019
3
以点推面， 在就事论事之后 加入具体事例蕴含的普遍道理的分析
13
其实，盲目傍剧扬名还只是近年来一些地方文化政绩冲动的 个小缩影。从像孙悟空、西门庆这样虚构的小说人物被过度利用， 到以“最大炒饭”“最大月饼”等世界吉尼斯 纪录为噱头拉升城市
关注度，浮躁、庸俗、功利、短视等问题正在侵染着本该被珍惜和 保护的城市文化。而许多真正记录着城市变迁和文明历史的古建筑， 却被摧毁在无情的推土机下。这些深刻的教训告诉我们，文化建设 需冷静审慎、长远考虑，切忌好大喜功、盲目决策。（联系实际）
12/27/2019
12
当然，酒香也怕巷子深，提升城市形象同样需要大力宣
传。借势营销是营造声势的重要手段，但只有依托深厚的文
12/27/2019
7
12/27/2019
8
【依葫芦画瓢叙例说理】
1、
12/27/2019
9
叙议结合，要注意：
⑴叙，定向扼要 紧扣所定论点，舍弃无关内容，要根据所要说明的道 理而有所侧重，突出能够证明中心论点的部位，舍弃与论点无关的内容， 把事例典型化。 ⑵议，深刻独到 议为叙之魂。“议”要恰当，不能随意拔高或降低。 要以事件为基础，在事件的基础上展开议论。同时适当运用论证方法， 使论证深刻、透彻。 (3)衔，准确对接 叙议之间要有衔接，要有连接点，最后采用过渡的方 法，使叙议成为整体。
12/27/2019
2
最大的困惑和难点：
【中间论述部分——叙议结合，不离不即 】
不离：注意扣合材料展开论述；
难点：例子重心满足限制条件，不泛化套作。
不即：不要只停留在就事论事上。没有升华出普适道理，
就会难打开说理格局，浮浅逼仄；
难点：仓库没米，说不出道理。
12/27/2019
3
以点推面， 在就事论事之后 加入具体事例蕴含的普遍道理的分析
13
其实，盲目傍剧扬名还只是近年来一些地方文化政绩冲动的 个小缩影。从像孙悟空、西门庆这样虚构的小说人物被过度利用， 到以“最大炒饭”“最大月饼”等世界吉尼斯 纪录为噱头拉升城市
关注度，浮躁、庸俗、功利、短视等问题正在侵染着本该被珍惜和 保护的城市文化。而许多真正记录着城市变迁和文明历史的古建筑， 却被摧毁在无情的推土机下。这些深刻的教训告诉我们，文化建设 需冷静审慎、长远考虑，切忌好大喜功、盲目决策。（联系实际）
12/27/2019
12
当然，酒香也怕巷子深，提升城市形象同样需要大力宣
传。借势营销是营造声势的重要手段，但只有依托深厚的文
高考任务驱动型作文-ppt课件(完美版)
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离 材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
任务驱动型作文典型 题目
2015高考新课标全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏 思，矢志创新，为破解生命科学之迷作出重大贡献，率领团队一举 跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技 术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。 小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片 赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
任务驱动型作文的审 题
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一 项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生 品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起 了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学 校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝， 辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人 为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人 对学生的行为感到痛心。
（3）材料范围：社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传 统文化、创 新能力
2月底，教育部考试中心主任姜钢发表了《坚持 以立德树人为核心深化高考考试内容改革》的文章， 指出： 2017年及今后高考将重点考查的4项内容：
一是社会主义核心价值观的考查； 二是依法治国理念考查； 三是中国传统文化的考查； 四是创新能力的考查。
（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文
任务驱动型作文典型 题目
2016高考新课标全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60 分）
任务驱动型作文典型 题目
2015高考新课标全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏 思，矢志创新，为破解生命科学之迷作出重大贡献，率领团队一举 跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技 术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。 小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片 赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
任务驱动型作文的审 题
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一 项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生 品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起 了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学 校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝， 辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人 为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人 对学生的行为感到痛心。
（3）材料范围：社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传 统文化、创 新能力
2月底，教育部考试中心主任姜钢发表了《坚持 以立德树人为核心深化高考考试内容改革》的文章， 指出： 2017年及今后高考将重点考查的4项内容：
一是社会主义核心价值观的考查； 二是依法治国理念考查； 三是中国传统文化的考查； 四是创新能力的考查。
（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文
任务驱动型作文典型 题目
2016高考新课标全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60 分）
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缺点二：理浅词穷
目前学生论述文说理不足主要体现在：有些 文章理浅词穷，把说理简单地理解为事例叙述后 ，或因果，或假设，或对比，对事例简单分析， 把事例和观点牵连在一起；有些文章以例代理， 以事例的描述或堆砌为能事，对事例缺乏分析， 事例与论点之间缺乏逻辑上的联系。
有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉心情，也有 人说网民“打赏”的不是感觉心情而是自我需求，还有人 说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。
对此，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。
【注意】①题目自拟。②不得少于800 字。③不得抄袭、 套作。
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*
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有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉心情，也有 人说网民“打赏”的不是感觉心情而是自我需求，还有人 说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。
对此，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。
【注意】①题目自拟。②不得少于800 字。③不得抄袭、 套作。
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原题呈现
24.阅读下列文字，根据材料作文。(60分)
“打赏”，古时指身份尊贵的人给低层、下属的赏赐 或为报答别人服务而给予的钱。现在，继“点赞”之后， 凭借意愿自由、数额随意等特征，网络“打赏”成为互联 网新宠，直播平台、明星微博、个人自媒体，网络处处可 见“打赏”字眼，人人可以成为“打赏者”。
有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉心情，也有 人说网民“打赏”的不是感觉心情而是自我需求，还有人 说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。
对此，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。
【注意】①题目自拟。②不得少于800 字。③不得抄袭、 套作。
任务驱动型作文(全面分析)PPT课件
（1）体式指令，指令写成什么样的文体；
（2）内容指令，指令写作内容是什么；
（3）思维指令，指令问题的焦点，写作的着力点；
（4）对象指令，指令具体的问题。
特点2.矛盾性
作文材料要给出一个情境，出现对立性或说矛盾性的问题，然
后要求考生提出解决处理问题的想法和方案。
由于出现了一个对立性、矛盾性的情境，那么，就需要考生进
辨析性是非常重要的思维能力特征。符合对“考查学生独立思
考问题能力”的要求，也是高考作文未来发展中研究的重要内容。
2015 年的很多作文题都在注重思辨上下了很大工夫。如上海作文
题以“心中坚硬的东西和柔软的东西之间的关系”为内容，引导考
生对“和谐自我”进行思考，考查学生在人生观、价值观方面有见
地、有创新的思考。另外还有广东作文题“感知自然的远和近”等。
任务型写作旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能 力。要求学生读懂材料，在读懂C的HEN基LI 础上按照任务指令作文，所9 以
审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。 阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后
才能进行写作，所以第一步阅读非常重要； 任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示
讲述其他人是为了把我们选取的那个力量讲清楚、讲到位。 考生要怎么做？ 答曰：按题作答而已矣。
3.“综合材料的内容与含意”，按指令任务要求： ①形成像样的可阐述的看法，体现自己的思考和取向。 ②向读者（倾听者、不明白者、走神者、铁石心肠者、怀疑者、期 待者、欣赏者等等）表达自己的看法，体现自己的话语方式。 ③向读者入情入理地阐述自己的看法， 尽力吸引他、打动他、说服 他，让他愿意倾听，容易明白、理解，乐意接受、信从，体现学养、 理性和沟通能力。
高考任务驱动型作文作文讲评精品PPT课件
一个景区，已然迷失了自我，被经济利益所羁绊，而带给
公众的则是不可名状的彷徨和迷茫。或许，“琅琊阁”曾经确 确实实地存在过，而如今却早已被贪婪的物欲所堙没。更为重 要的是，若挣扎在利益的漩涡中不能自拔，只是将改名当成逐 利的捷径，地域内的景区文化传承和发展只会走向歧途。（收， 回扣）
《三地抢琅琊凸显浮躁短视》
放着自己的文化富矿不去开采，只想着怎样去抱别人的
大腿，搭别人的便车，到头来只能是邯郸学步，自废武功。 再火的热播剧都只是暂时的，热闹散尽就会退出公众视线， 难不成改名也要上演连续剧，《琅琊榜》火了，说自己就是 “琅琊山”，《花千骨》火了，又摇身一变成为剧中的“长 留山”？安徽滁州率先命名“琅琊阁”的意图，自然是希望 借助《琅琊榜》火一把。但群众的眼睛是雪亮的，不可能因 为景区拉大旗作虎皮，就真的“直把杭州作汴州”。三地抢 “琅琊”的结果，只能是徒增笑料。与其成为全国观众的笑 柄，有关地方和部门倒不如静下心来，练好内功。须知，栽 好梧桐树，自有凤凰来。（一分为二，拿捏尺度，解剖问题）
最大的困惑和难点： 【中间论述部分——叙议结合，不离不即 】
不离：注意扣合材料展开论述； 难点：例子重心满足限制条件，不泛化套作。 不即：不要只停留在就事论事上。没有升华出普适道理，
就会难打开说理格局，浮浅逼仄； 难点：仓库没米，说不出道理。
以点推面， 在就事论事之后 加入具体事例蕴含的普遍道理的分析
任务驱动型作文可以举例， 也可以引用名言警句
但必须是在分析试卷材料核心问题或事件时 自然带出的，
一切为分析试卷材料问题或事件即析事明 理服务。
材料分析的方法： 因果分析法 假设分析法 比喻论证法 辩证分析发
辩证分析一分为二的分析
发展的观点分析
联系的观点分析
公众的则是不可名状的彷徨和迷茫。或许，“琅琊阁”曾经确 确实实地存在过，而如今却早已被贪婪的物欲所堙没。更为重 要的是，若挣扎在利益的漩涡中不能自拔，只是将改名当成逐 利的捷径，地域内的景区文化传承和发展只会走向歧途。（收， 回扣）
《三地抢琅琊凸显浮躁短视》
放着自己的文化富矿不去开采，只想着怎样去抱别人的
大腿，搭别人的便车，到头来只能是邯郸学步，自废武功。 再火的热播剧都只是暂时的，热闹散尽就会退出公众视线， 难不成改名也要上演连续剧，《琅琊榜》火了，说自己就是 “琅琊山”，《花千骨》火了，又摇身一变成为剧中的“长 留山”？安徽滁州率先命名“琅琊阁”的意图，自然是希望 借助《琅琊榜》火一把。但群众的眼睛是雪亮的，不可能因 为景区拉大旗作虎皮，就真的“直把杭州作汴州”。三地抢 “琅琊”的结果，只能是徒增笑料。与其成为全国观众的笑 柄，有关地方和部门倒不如静下心来，练好内功。须知，栽 好梧桐树，自有凤凰来。（一分为二，拿捏尺度，解剖问题）
最大的困惑和难点： 【中间论述部分——叙议结合，不离不即 】
不离：注意扣合材料展开论述； 难点：例子重心满足限制条件，不泛化套作。 不即：不要只停留在就事论事上。没有升华出普适道理，
就会难打开说理格局，浮浅逼仄； 难点：仓库没米，说不出道理。
以点推面， 在就事论事之后 加入具体事例蕴含的普遍道理的分析
任务驱动型作文可以举例， 也可以引用名言警句
但必须是在分析试卷材料核心问题或事件时 自然带出的，
一切为分析试卷材料问题或事件即析事明 理服务。
材料分析的方法： 因果分析法 假设分析法 比喻论证法 辩证分析发
辩证分析一分为二的分析
发展的观点分析
联系的观点分析
任务驱动型作文写作指导课件29张PPT
典型示例
2016年高考语文全国新课标‖卷作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主 要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
❖
一件事，可以影响一个人，也可以铸就一个人，高考离我们不远，九十多天，就要去迎战，那高考对我们而言，也是一种追
求。
❖
理综和数学等科目，肯定很难，时间对我们来说就是金子，很宝贵，不能浪费一分一秒，不会的，我们可以选择放弃，放弃
难题，可以得到基础题分数的获得，这也是一种得到。
❖ 放下就是一种得到，生在这竞争的时代，没有理由不去竞争，过陶渊明的”归园生活，恐怕不可能，必然会有很多放弃，放弃
记得前些日子的一则材料，农民因鞋脏脱鞋而入跪地取钱，此举着实让人有些触动，当今还有多少人像他一样保持一颗为人的心 做事。（联系，正反论证）
任务驱动型作文写作指导课 件29张PPT
目录
Social Media Web Design
1、什么是？ 2、怎么审？ 3、如何写？
什么是任务驱动型作文 1
教育部考试中心的张开在《注重题型设计，强化教育功能》一文中明确提出2015年高考全国新课标卷 的两道作文题目均属于“任务驱动型作文”，并对其概念作出阐释：
“试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法 和方案……如今年作文中‘写信’ ‘权衡与选择’等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在 真实的情境中辨析关键的概念，在多维度的比较中说理论证。
任务驱动型作文最新PPT课件
? （四）任务型写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而 发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来
，开头要引述材料，后面要针对材料 ，联系写作任务而
写作。
?
（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事 ；就 材料含意、行文中说理论证而言是就事论理 。说理就是思辨
，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。
解任务是关键。
范文例析 《从“故宫中的星巴克”说开去》
? 在故宫一座古香古色大殿的一角，一家“星巴克咖啡店”已开设了六 年这家披着西服的洋店，鹤立在长袍马褂的建筑群里，格外醒目，不， 应该是格外刺眼它仿佛向前来故宫的游客诉说着什么 ……（在描述与
评论中引出事例） ? 星巴克咖啡店是美国消费主义、实用主义的象征 ，“存在的就是合理
全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话'， 引导学生树立并践行正确的法制观念 ;
全国二卷作文材料中的三个候选人，与 科技创 新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美 丽中国等 当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核 任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。 ? 要注意：
第二，从司机的角度。他执行公司的规定，面对陈小姐的“据理力 争”坚持不开车，一度造成了混乱的局面。司机的这种做法对吗？ 这场混乱完全无法避免吗？我们应该怎样评价司机的所行所为？ 1．社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。 2．应该有社会责任感。 3．人与人之间应该发扬友爱互助的精神。
选择以 陈小姐 为评说对象
5、面对任务型作文，考生必须转变观念， 再不是那种抓住一个词就立意；准备几个例 子就作文的时候了。必须按照指定的任务去 作文，“任务”是什么？必须认识清楚，否 则累死也无功。从这个意义上说，高考作文 的难度不是降低了而是提高了，特别是对于 中下等水平的学生来说。
任务驱动型作文讲评课课件(29张)-优秀课件
观点明确
• 开头——“每个人都盼望着自我存在被印证，思想 形式被认同，从而与他人形成共鸣的频率。”毕
淑敏在她的散文中如此写道。我想，风靡互联网
的打赏形式，在一定程度上也是民众对认同意识 的诉求的体现。
• 结尾——“所过之事，后必再有；所行之事，后必 再行，光天化日之下，并无新事。”所罗门此言
可以用于阐释网络“打赏”这一行为：它的形式 是新的 但它的内涵从亘古至今仍未变。那就是人
原题呈现
24.阅读下列文字，根据材料作文。(60分) “打赏”，古时指身份尊贵的人给低层、下属的赏赐
或为报答别人服务而给予的钱。现在，继“点赞”之后， 凭借意愿自由、数额随意等特征，网络“打赏”成为互联 网新宠，直播平台、明星微博、个人自媒体，网络处处可 见“打赏”字眼，人人可以成为“打赏者”。
有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉心情，也有 人说网民“打赏”的不是感觉心情而是自我需求，还有人 说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。
对此，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。 【注意】①题目自拟。②不得少于800 字。③不得抄袭、
套作。
审题
3．审要求： 文体：论述类（重在思考）
论述文是说服劝导读者同意作者观点的一种
说理性文章。属于议论文，又不完全等同于议
论文。具有更强的说理性和逻辑性。对高中学生 而言，论述类文章的写作不需要做到像博士生论 文那样科学、深入，而是要做到能对文中的观点 做基本的论证，并使论证做到观点明确、指向清
方法之一——从事物表象到事理实质的推断
说理深刻
歌德在《意大利之旅》曾描绘过人这样的一种状态： “人们汇成一条河流，而所有人又同时在找寻自己的出 路。”对自我存在的探索，贯穿人类的整个发展历史。在 歌德的年代，没有网络，因此他选择出逃旅行的方式寻找 自我。而在这样一个信息化的时代，数据大爆炸，虚拟不 断入侵现实，人的自我意识岌岌可危时，转而求诸虚拟网 络也是无可厚非的。这是科技发展必然导致的结果。
相关主题
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任 务 驱 动 型 作文讲 评课课 件(共2 9张PPT )高考语 文高考 语文复 习高考 专题复 习优秀 课件
原题呈现
24.阅读下列文字，根据人给低层、下属的赏赐 或为报答别人服务而给予的钱。现在，继“点赞”之后， 凭借意愿自由、数额随意等特征，网络“打赏”成为互联 网新宠，直播平台、明星微博、个人自媒体，网络处处可 见“打赏”字眼，人人可以成为“打赏者”。
原题呈现
24.阅读下列文字，根据材料作文。(60分)
“打赏”，古时指身份尊贵的人给低层、下属的赏赐 或为报答别人服务而给予的钱。现在，继“点赞”之后， 凭借意愿自由、数额随意等特征，网络“打赏”成为互联 网新宠，直播平台、明星微博、个人自媒体，网络处处可 见“打赏”字眼，人人可以成为“打赏者”。
有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉心情，也有 人说网民“打赏”的不是感觉心情而是自我需求，还有人 说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。
“打赏”，古时指身份尊贵的人给低层、下属的赏赐 或为报答别人服务而给予的钱。现在，继“点赞”之后， 凭借意愿自由、数额随意等特征，网络“打赏”成为互联 网新宠，直播平台、明星微博、个人自媒体，网络处处可 见“打赏”字眼，人人可以成为“打赏者”。
有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉心情，也有 人说网民“打赏”的不是感觉心情而是自我需求，还有人 说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。
审题
2．审关系： （1）二元关系：利与弊 （发展与叫停）
任 务 驱 动 型 作文讲 评课课 件(共2 9张PPT )高考语 文高考 语文复 习高考 专题复 习优秀 课件
任 务 驱 动 型 作文讲 评课课 件(共2 9张PPT )高考语 文高考 语文复 习高考 专题复 习优秀 课件
原题呈现
24.阅读下列文字，根据材料作文。(60分)
任 务 驱 动 型 作文讲 评课课 件(共2 9张PPT )高考语 文高考 语文复 习高考 专题复 习优秀 课件
从优秀作文中学作文的优秀品质
任 务 驱 动 型 作文讲 评课课 件(共2 9张PPT )高考语 文高考 语文复 习高考 专题复 习优秀 课件
任 务 驱 动 型 作文讲 评课课 件(共2 9张PPT )高考语 文高考 语文复 习高考 专题复 习优秀 课件
原题呈现
24.阅读下列文字，根据材料作文。(60分)
“打赏”，古时指身份尊贵的人给低层、下属的赏赐 或为报答别人服务而给予的钱。现在，继“点赞”之后， 凭借意愿自由、数额随意等特征，网络“打赏”成为互联 网新宠，直播平台、明星微博、个人自媒体，网络处处可 见“打赏”字眼，人人可以成为“打赏者”。
有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉心情，也有 人说网民“打赏”的不是感觉心情而是自我需求，还有人 说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。
晰、结构严谨、论证规范、表达理性。
任 务 驱 动 型 作文讲 评课课 件(共2 9张PPT )高考语 文高考 语文复 习高考 专题复 习优秀 课件
任 务 驱 动 型 作文讲 评课课 件(共2 9张PPT )高考语 文高考 语文复 习高考 专题复 习优秀 课件
审题
3．审要求： 文体：论述类（重在思考）
论述文是说服劝导读者同意作者观点的一种
说理性文章。属于议论文，又不完全等同于议
论文。具有更强的说理性和逻辑性。对高中学生 而言，论述类文章的写作不需要做到像博士生论 文那样科学、深入，而是要做到能对文中的观点 做基本的论证，并使论证做到观点明确、指向清
有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉心情，也有 人说网民“打赏”的不是感觉心情而是自我需求，还有人 说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。
对此，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。
【注意】①题目自拟。②不得少于800 字。③不得抄袭、 套作。
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对此，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。
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【注意】①题目自拟。②不得少于800 字。③不得抄袭、 套作。
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审题
1．关键词： 网络“打赏”——核心概念
(1)阐释核心概念 ---网络打赏是互联网新兴的一种非强制性的
付费模式。
(2)区别临近概念 ----古代打赏、奖励、点赞、知识付费
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审题
2．审关系： （1）二元关系：利与弊 （发展与叫停）
（2）多元关系 A “网络打赏者”打赏的原因
——指向对打赏者心理行为的论述评析 B 对“网络打赏”现象本身的论述评析
a 是草根文化的胜利 b 是新型人际交往形式 c 是新型的商业消费模式和消费文化 d 是衍生“打赏犯罪”的温床
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