中医药传承创新发展意见建议学习PPT

师要帮助学生梳理问题，尽可能分类集中，先易后难，层层破疑。④挑战权威。这个权威可以是书
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4、右下角找到取消嵌入文字选项。
三 以信息化支撑服务体系建设
实施“互联网+中医药健康服务”行动，建立以中医 电子病历、电子处方等为重点的基础数据库，鼓励依托医 疗机构发展互联网中医医院，开发中医智能辅助诊疗系统， 推动开展线上线下一体化服务和远程医疗服务。依托现有 资源建设国家和省级中医药数据中心。加快建立国家中医 药综合统计制度。健全中医药综合监管信息系统，综合运 用抽查抽检、定点监测、违法失信惩戒等手段，实现精准 高效监管。
生与生的“阅读对话”是一种较好的方式，它不但能避免简单的一问一答，而且有助于让学生从中
学会阅读。“阅读对话”的主要形式有：①交流互补1、。让单学击生“相文互件交”流。阅读所获，也包括对阅读方
法的交流与借鉴。②辩论求真。抓住学生中对问题的不同看法，引导学生凭借教材和其它材料进行
如何去掉嵌入字体? 辩论。③质疑问难。让学生一边读一边发现问题，再2、提交找同到学”讨选论项、”教,师单解击答，在具体教学中，教
贰 发挥中医药在维护和促进人民
健康中的独特作用服务体系
四 彰显中医药在疾病治疗中的优势
加强中医优势专科建设，做优做强骨伤、肛肠、儿科、皮科、妇科、针灸、推拿以及心脑血 管病、肾病、周围血管病等专科专病，及时总结形成诊疗方案，巩固扩大优势，带动特色发展。 加快中医药循证医学中心建设，用3年左右时间，筛选50个中医治疗优势病种和100项适宜技术、 100个疗效独特的中药品种，及时向社会发布。聚焦癌症、心脑血管病、糖尿病、感染性疾病、 老年痴呆和抗生素耐药问题等，开展中西医协同攻关，到2022年形成并推广50个左右中西医结 合诊疗方案。建立综合医院、专科医院中西医会诊制度，将中医纳入多学科会诊体系。建立有效 机制，更好发挥中医药在流感等新发突发传染病防治和公共卫生事件应急处置中的作用。
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，Байду номын сангаас
前 言
目 录
Contents
健全中医药 发挥中医药在维护和促进人民健康中 的独特作用服务体系 大力推动中药质量提升和产业高质量发展
加强中医药人才队伍建设
怎么插入图片? 考方向；二是帮助学生拓开思路，引导他们多角度想问题；三是把学生的思维引向深入；四是引导
学再生造展想开象丰的富过的程想，象这。个过2．程变不“是讲简读单串的问问”答为所“能阅达2读成、对的单话。”击在。阅图阅读读片教是学。对中文，章展进开行师意与义生诠、释、语言重组、
3、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
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五 强化中医药在疾病预防中的作用
结合实施健康中国行动，促进中医治未病健康工 程升级。在国家基本公共卫生服务项目中丰富中医治 未病内容，鼓励家庭医生提供中医治未病签约服务， 到2022年在重点人群和慢性病患者中推广20个中医 治未病干预方案。大力普及中医养生保健知识和太极 拳、健身气功（如八段锦）等养生保健方法，推广体 现中医治未病理念的健康工作和生活方式。
促进中医药传承与开放创新发展 改革完善中医药管理体制机制
一 加强中医药服务机构建设
发挥中医药整体医学和健康医学优势，建成以国家中医医学中心、区域中医医疗中心为龙 头，各级各类中医医疗机构和其他医疗机构中医科室为骨干，基层医疗卫生机构为基础，融预防 保健、疾病治疗和康复于一体的中医药服务体系，提供覆盖全民和全生命周期的中医药服务。遵 循中医药发展规律，规范中医医院科室设置，修订中医医院设置和建设标准，健全评价和绩效考 核制度，强化以中医药服务为主的办院模式和服务功能，建立健全体现中医药特点的现代医院管 理制度。大力发展中医诊所、门诊部和特色专科医院，鼓励连锁经营。提供中医养生保健服务的 企业登记经营范围使用“中医养生保健服务（非医疗）”规范表述。到2022年，基本实现县办 中医医疗机构全覆盖，力争实现全部社区卫生服务中心和乡镇卫生院设置中医馆、配备中医医师。
前 言
认教师的指导作用。当前，最要紧的是实现三个转变：1．变“预设框框”为“相机指导”。在阅读 教学中普遍存在教师“预设框框”，让学生往里“钻”的现象。在学生对课文中的内容还没有初步
PPT幻灯片 掌握时，教者就先给学生阅读定下了框框，限制了学生的思维，不利于学生从不同角度去体会文章。
一般来说，教师的“导”要以学生“自读自悟”为1基、础找，到应在顶这部几的个方工面具着栏力；，一点是击为学插生入指。明思
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二 筑牢基层中医药服务阵地
扩大农村订单定向免费培养中医专业医学生规模，在 全科医生特设岗位计划中积极招收中医医师，鼓励实行中 医药人员“县管乡用”，鼓励退休中医医师到基层提供服 务，放宽长期服务基层的中医医师职称晋升条件。健全全 科医生和乡村医生中医药知识与技能培训机制。支持中医 医院牵头组建医疗联合体。各级中医医院要加强对基层中 医药服务的指导。